教師網(wǎng)絡培訓心得體會(匯編15篇)
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的教師網(wǎng)絡培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會1
教育隨筆：
用心做好每一件事
一直以來按照學校的教育規(guī)劃，學校所有的衛(wèi)生工作都由學生完成。一年半的勞動習慣培養(yǎng)，勉強維持著學校的公共衛(wèi)生，每天學生因打掃衛(wèi)生耽誤早讀課和寫字課，總不能如愿。
今天我又一次在校門口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬千！
校門口，幾個四年級學生打掃環(huán)境區(qū)，有的拿著簸箕，有的拿著垃圾袋，有的拿著掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒一下地掃著，邊掃邊聊。沒有一個同學注意觀察周圍的環(huán)境情況，也沒有同學規(guī)劃如何掃，更沒有任何搶時間的意識，大家只是漫不經(jīng)心地打掃著屬于自己的環(huán)境區(qū)。再看看手里的小掃帚，更能看出班主任的管理問題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿著它一點一點地掃，也沒有任何的想法。我看著著急，喊一個孩子回去取把大掃帚，想著讓孩子們用大掃帚掃。結果大掃帚取來了，一個男孩茫然無措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點水般沒有任何規(guī)劃地清掃起來，我實在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來。掃完后我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。
校園里幾個六年級的學生也是如此。我提高嗓門喊著：分散開，別聚在一起！再看，有兩個孩子，一個拿著鐵鍬，一個拿著大掃帚，分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順，因為垃圾都是樹葉和棍子，一掃帚下去，到鐵鍬上面的沒幾根，這個孩子就端著這可以數(shù)得見的幾根準備往垃圾筐里放。我按捺不住心里的憤懣，吼著問這樣什么時候能弄完？！你的方法對嗎？孩子看我的陣勢有點害怕，乖乖地說不能。
……
回想前幾天排練筷子舞，班主任們應該感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一個動作是什么，不思考自己在團隊中的位置和意義！他們只用了眼睛、耳朵，卻忽略了最重要的用心！以至于最后表演有幾個環(huán)節(jié)還比較混亂。
幾件簡單的事，我們不難看出，我們的孩子們?nèi)狈Φ氖怯眯淖鍪碌钠焚|(zhì)，缺乏的是責任意識。孩子們習慣了使用耳朵和眼睛，卻很少嘗試用心思考，表現(xiàn)出來的就是為完成任務而茫然完成任務。
小事不��！幾件小事引發(fā)了我的深思！我們到底教給了孩子們什么？！我們注重了知識的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養(yǎng)！我們布置了勞動任務，但也只是喊著要孩子們?nèi)ネ瓿�，而缺乏實際的指導和教育。從工具的使用和保養(yǎng)到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學生更不會去想這些。掃帚爛了換，沒有人教孩子們怎么樣才能使用的時間長點。今天學生的表現(xiàn)就是暴露出來的教育問題。要引起我們足夠的重視！
教育無處不在，只有孩子們能夠用心做好每一件小事，他們才會有責任意識，才會形成做事動腦的習慣，學習、做事才會高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上，而忽略了孩子們心智的培養(yǎng)。只知道任務，而沒有完成任務的方法和技能，思維不會有任何的發(fā)展；思維不發(fā)展，做任何事都是徒勞的。
同志們，搞教育得思考！學生是鮮活的，教育方法更應該是鮮活的！我們不僅僅要孩子們參與進來，還要讓孩子們的大腦運轉(zhuǎn)起來。用我們的思維引導孩子們的思維，開啟孩子們的思維習慣，讓每一個孩子靈動起來，這才是教育！所以，在今后的日子里，需要我們每一位老師使出渾身解數(shù)去引導、設計不一樣的課堂！不要讓自己停留在過去，多學習，多思考，多變通，還孩子一片思維的空間，收獲不一樣的精彩！
用心，方能做好每一件事！
反思自己，砥礪前行
托縣民族小學孟瑞英
一位老師，一個母親，雙重角色，有時候真的很無助，迷茫。作為一位老師，我們怎樣才能變成學生所希望的樣子？作為一個母親，我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子？
在陪孩子成長的過程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣各種滋味，對孩子是一種磨煉，對自己更是一種磨煉！有時候想想，自己也有很多不盡如意的地方，憑什么要求孩子，變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事，樂觀陽光，學習認真踏實，這難道還不夠嗎？孩子已經(jīng)盡力了，想想自己，開車開了將近四年，為什么技術還是如此？做飯做了幾年，為什么廚藝還是如此？總是自嘲自己，我比以前已經(jīng)夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比，你會是何種感受？不要總覺得別人家的孩子都是最好的，讓孩子拿現(xiàn)在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否進步了，拿現(xiàn)在的自己和以前的自己比一比，是否也進步了一點點，就這樣自己跟自己對比，每天進步一小步，孩子成長就會進步一大步。任何時候都要相信我們的孩子，陪著她慢慢地前行，也許我們會看到不一樣的風景。
身為一個老師，我們把更多的耐心給了我們的學生。一遍又一遍，總是不厭其煩。對得起自己的學生，你認真負責。為你點贊！？卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子，甚至還動手打了她。每次打罵完孩子，我都非常后悔。你怎么能下得了手？她可是你的孩子呀！孩子犯了錯，和你一點關系都沒有嗎？我覺得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯誤，不僅不去開導她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個稱職的母親應該做的嗎？事后還要問問孩子，媽媽打罵你的時候，你傷心嗎？孩子總是會說：“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩，孩子總是無條件地愛著我們，而我們呢？
身為一個老師，一個家長，要求孩子們做到的，我盡力而為。這樣你在教育孩子的時候，才有說服力，才能在孩子心中建立起威信。當有人說“你家孩子的字和印刷的一樣！”時，當有人說“你班孩子的字寫得真好！”時，你是什么感覺呢？是不是很有成就感？滿足感？
路漫漫其修遠兮，我該怎樣修煉呢？變成學生和孩子想要的樣子！盡心盡力，無愧于心！加油！
努力到無能為力拼搏到感動自己
托縣民族小學任滿霞
總以為淚水早已擦干，心中的滋味卻又苦又甜；
總以為彩虹就在眼前，我卻在風雨中越走越遠；
也許白發(fā)你無法遮掩，我要把等待留在身邊；
也許愛恨終將離散，我要把感動留在人間。
不知道是因為自己認識到自己身上有很多不足，還是天生'愛學習'，每次大的小的.這樣那樣的培訓都會或多或少給自己彌補好多空、虛，將自己不斷填充完善。楊老師在講座結尾以上述一段話作結，我個人也很喜歡，所以開篇就引用。'也許白發(fā)已無法遮掩，我要把感動留在人間。'這大概就是我們大多數(shù)教育者的教育情懷吧。
做教育是需要情懷的！
做好教育是必須要有情懷的！
做一個好的班主任更是如此！
班主任！主任！一個多高的頭銜多大的官兒��！對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因為盡管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見；但在學校，在班級，我們卻是至高無上的權威！我們的認識高度直接決定著近半百學生的人生觀、價值觀，嚴重點甚至命運！來得了半點兒戲嗎？答案毋庸置疑！
想想自己從事班主任工作也已近20年，但是當學校領導布置任務，要求寫班主任教育案例時，自己卻絞盡腦汁也想不出來。也曾有暖心之舉，但是大部分都是虎頭蛇尾，沒能持續(xù)關注，追蹤。不夠用心！不足用愛！'我要把感動留在身邊'，也許這么多年，我連自己都未曾感動，何談其他？
今天聽了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺�？纯慈思业睦蠋�，看看人家這樣的班主任，孩子們與他們的遇見才會是這一生最寶貴的財富吧！李娜老師的回收獎'給我的啟發(fā)很大。同樣是一個一、二年級鉛筆遍地無人認領的問題，人家就能再往前走一步，在每根無人認領的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個小小的獎'字，作為獎品獎勵給表現(xiàn)好的學生……這樣一來，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學還少了呢！不需花一分錢，既能鼓勵到學生，又能作一個溫馨的提醒，何樂而不為？有的時候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越！因為要用心，用腦，用情！而這，正是我們在物欲橫流的社會中所缺失的！李娜老師的那一句'老師請你吃面！'還有與某位同學的爸爸哭笑不得的對話，以及最后這位爸爸的轉(zhuǎn)變，都讓我在笑之余，不禁感慨：只有用心付出，才能成為一名好老師。耐下心來，給孩子，給家長，也給自己，一個不斷學習、修煉、成長的機會！
一線老師的講座全程沒有一句華麗的辭藻，但中途幾乎無人離場，說明大家都覺得這樣的分享有用。有用的東西無需領導施壓、監(jiān)督，大家也會自覺學習。所以希望今后的講座都能如此接地氣，只有這樣的有效學習，我們才能以最快的速度成長，乃至，蛻變！空談理論，空談口號，到最后仍然是一場空！
站到那三尺講臺上——
沒有一個人不想成為好老師！
沒有一個老師不是好老師！
努力到無能為力，拼搏到感動自己！
握拳！
握手！
教師網(wǎng)絡培訓心得體會2
本人通過參加這次教師網(wǎng)絡研修培訓，收獲很多體會深刻。
網(wǎng)絡學習最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。通過發(fā)帖提問能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學方面的問題，受益匪淺。
一、深入挖掘教材，感受傳統(tǒng)文化精髓
中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結晶，我們要深入挖掘其中有關傳統(tǒng)文化的因子，以此教育學生，使學生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化。教學中，教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統(tǒng)、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質(zhì)，進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學生充分感受傳統(tǒng)文化精髓。
二、營造課堂文化氛圍，接受傳統(tǒng)文化熏陶
教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。新課程改革全面推進后，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學。
在具體的教學活動中，若能把有關“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，向往田園”的人生追求。當然，也要讓學生理解作者這種“厭惡官場，向往田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古詩文教學加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶
中學課本中的.古詩文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利于培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫作能力，有著積極的作用�！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。
四、利用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚漢民族文化
中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統(tǒng)文化教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行傳統(tǒng)文化教學。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學不久就是中秋節(jié)�？梢宰寣W生利用課外時間收集有關月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶；并讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。
再如，端午節(jié)到來之際，讓學生搜集資料，介紹端午節(jié)的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動，激發(fā)學生積極進取、追求真理、奮發(fā)學習的精神；清明節(jié)組織學生到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學生自帶筆墨紙張，為學校或班級、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學生創(chuàng)新能力、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
作為一名教師，在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在平時的語文課堂教學中要加強傳統(tǒng)文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會3
一、樹立新的學生觀
學生是生活世界中的人。多年來，學生被置于“書本世界”或“科學世界”之中，學生的生活、成長經(jīng)驗和社會現(xiàn)實成為課程和教學遺忘的角落，教育與生活脫離、課程遠離學生的生活及其經(jīng)驗是當前中小學教育中的通病。老師只有心中把學生當作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學才能做到以人的發(fā)展為本。
二、加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
網(wǎng)絡教師培訓開通了班級討論區(qū)和小組學習討論區(qū)。在班級討論區(qū)，我對自己在學習中遇到的問題發(fā)主題帖詢問，指導老師在當晚便給予答復；在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的'問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學的討論話題。通過學習，加強了我跟指導老師及其他同學之間的交流。
三、拓寬了我的知識面，開發(fā)了我的思維。
每個模塊設置了大量的學習內(nèi)容，每個學習內(nèi)容都有相關的視頻、圖片等相關素材，我都認真學習幾遍。通過學習，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會4
大學英語教學改革已經(jīng)實施了6年了，各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學英語教師網(wǎng)絡在線培訓給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問題。在短短兩天的學習交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個專家和教師處學到一些先進的值得借鑒的經(jīng)驗。
1、創(chuàng)造一個以學生為主體的適合本校的個性化大學英語教學模式
王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學英語教學現(xiàn)狀下，又結合教學改革實踐經(jīng)驗和社會發(fā)展的需求，制定了一個更加實際的教學指導。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。同時還避免了片面化傾向，提出大學英語課程 “兼有工具性和人文性”；實施新的教學模式，一方面要“開發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡的課程”，另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢”。
結合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業(yè)特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業(yè)知識相連接，為學生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎，同時還可以激發(fā)學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。這正是個性化英語教學的體現(xiàn)。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調(diào)查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。在今后的教學過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教學模式，幫助學生達到他們的英語語言學習目標。
2、大學英語四、六級考試改革
我校的20xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。通過與參考學生的交流，我們了解到學生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學生的英語語言運用能力，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環(huán)境。在考試過程中，單純詞匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了，必須練習聽和說——這是學生們今后英語運用的主要技能，也符合我們大學英語課程教學新要求。同時，學生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進行專題討論等等。我們在現(xiàn)在的教學過程中就增加了各種形式的材料，幫助學生進行學習。這種新的語言材料，與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也提高了，我們還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一些練習后，學生面對陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學英語教學改革的需求。
3、我校大學英語教學新模式的探索
我校從20xx年開始進行大學英語教學模式改革試點，到20xx年已經(jīng)在全校大學英語教學中全面鋪開。全面實施大學英語改革后，我們采用漸進的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學教師面授 + 新時代交互英語口語練習教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡自主學習相結合的綜合教學模式。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監(jiān)督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網(wǎng)絡自主學習中學到的知識。在網(wǎng)絡學習的平臺上我們還搜集了大量相關的英語學習資料（包括相關學習網(wǎng)站的鏈接）進行資源上傳，豐富學生的課外英語學習。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。
我校大學英語教學新模式的探索為我校英語教師的科學研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的`口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料。教師通過分析學生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學生口語中存在的問題，并使學生對其產(chǎn)生注意，然后通過口語練習進行強化，確實解決了一部分口語錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實際可操作的教學策略，以適合大多數(shù)的英語口語學習者。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而教師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應的教學內(nèi)容及策略。
4、 大學英語教學新模式下產(chǎn)生的新問題
在新模式下的教學實踐過程中，我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒�，但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們通過各個學校一線教師之間的經(jīng)驗交流能過幫助我們解決以下的問題：
1、如何鼓勵學生認真、獨立完成網(wǎng)絡自主學習；
2、如何有效地運用課堂時間提高學生的口語技能；
3、怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。
今后的教學實踐過程中，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，把大學英語教學改革搞得更好。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會5
一直以來，我都認為“班主任”是個神圣的職位，是可以對學生產(chǎn)生很大影響力的職位！一個優(yōu)秀的班主任對孩子的思想品德教育，甚至一個孩子的人格形成都起著不可忽視的作用！如果說教師登講臺需要教師資格證！那班主任的任選更應該慎重再慎重！但現(xiàn)實是小學“班主任”崗位門庭冷落，無須競爭！究其原因：掙著賣白菜的班主任費，抄著賣白粉的忐忑之心！
今天聽了“好的養(yǎng)成教育為學生的優(yōu)質(zhì)成長助力揚帆”，我感受頗多：
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣，語言習慣和思維習慣的教育！而培養(yǎng)的前提是“了解”！了解孩子，了解孩子的原生態(tài)家庭！只有做到了解，才能更好的因材施教，抓細節(jié)，用愛做底色進行科學育人！
班會和上課是一樣的！如果在認識新知時，沒有講到位，后續(xù)再補充，效果總是事倍功半！所以開學的第一次班會對孩子們的影響特別深！
這個我深有體會：第一次接一年級，自己內(nèi)心緊張，忐忑！所以在開學前好多天就準備幼小銜接些什么？從校規(guī)校紀，到班規(guī)班紀！動之以情曉之以理的告訴這些有點膽怯的.小家伙們！原以為盡心說說，沒想到效果比天天一言兩語好很多：不會滿地打滾、下課都去操場玩，班里同學很少互相撕扯打斗！告狀的自然會少很多！這樣無形之中，我覺得輕松了很多，耳根子清凈了不少！
培訓中更用事實闡述出了“信其師，學其道”：班主任的能力和實力可以打敗一切不服氣！所以光榮的展示自己的優(yōu)秀，講自己曾經(jīng)帶班的輝煌歷史，讓孩子們在驚嘆中五體投地的佩服你！
這也是一種光環(huán)效應，所以該張揚時就得恰到好處的嘚瑟！要想做個與時俱進的班主任，那就得帶上智慧，迂回在孩子與家長之間！
總之事在人為，得道多助失道寡助，如果我們能博愛點兒，能智慧點兒，能換位思考，對家長多一點兒理解，多一點兒寬容，如果我們能平等的跟家長溝通，用一個善意的出發(fā)點去解決問題！是不是，我們的工作就更輕松，更容易了呢！
即使無數(shù)次轉(zhuǎn)身，屁股總在你的后面。但終究點蓋不了面，事實勝于一切詭辯！
教師網(wǎng)絡培訓心得體會6
教師的成長與開展與繼續(xù)教育學習是分不開的，有時機能投身到中小學教師國培學習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的開展平臺。我很珍惜這次學習時機，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化開展，到達了預期目的。
網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。
上網(wǎng)學習，能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學習表達了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解到網(wǎng)絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創(chuàng)新意識。
這次培訓又安排了課堂觀摩。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改良和提高的地方。以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的'教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改良和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了典范。
通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)做出應有的奉獻。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會7
從事教育工作已有十幾年，但面對當今的新環(huán)境，時代要求我們不斷學習，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的力氣。通過這次學習，讓我在教學理念上有了更深刻的熟悉。教育教學理論不僅薄弱，而且嚴峻落伍，許多思想和習慣仍舊停留在十幾年前，使得我們在實際教學中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時代氣息。老師關于問題解決情景的創(chuàng)設及人物設計
的論述特別貼近我們的.實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。
備課、上課是老師教學工作的首要任務，通過這次培訓，我對自己的教學工作也不斷反思。在日常工作中，面對眾多的班級同學數(shù)，面對積累如山的作業(yè)等著批改，再加上淘氣的同學需要花費許多時間去管理，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，所以課堂教學效率迫切需要提高。但是、教學水平是我們學校的生命線，是老師生存進展的根基，所以我們應擅長學習、勤于溝通，把教育教學理論與實際相結合，發(fā)揮學�？蒲薪M的優(yōu)勢，加強集體備課和探究適合本校教育教學的模式，提高教育教學效率。當然要給老師減負，減壓。
“學高為師，身正為范“。作為一名老師，要把主要精力和心思用在教學和對同學的管理上，喜愛工作，踏實仔細，聽從單位工作支配。工作中，有責任心，有愛心，有上進心，關注同學的健康成長，為同學樹立良好的榜樣，成為同學成長的良師益友。
經(jīng)過這次網(wǎng)絡培訓，增長了我的學問，開闊了我的眼界，也暴露出我們身上許多的缺點和不足，讓我熟悉到不斷學習和提升自己的重要性。在今后的工作和學習中，我要加強對新的教育教學理論的學習和對先進閱歷的樂觀借鑒，多讀書，尤其是專業(yè)書籍，增加學問儲備。只有不斷的學習，提升，才能不被時代所淘汰，做一名合格的好老師。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會8
遠程研修為一線老師特殊是農(nóng)村中學的一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參與淄博市其次期遠程培訓，有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網(wǎng)絡研修的一員，我勞碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并歡樂著……由于，我們不但收獲了學問更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，對于個人今后的進展起到了樂觀的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的.基礎。同時也結識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合力量，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓舞，我被淄博市其次期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員，使我對此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的熟悉與思索。
我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我信任只要我們專心，中國老師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向勝利的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我歡樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加樂觀、主動地參加到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學力量，同時還要帶動其他老師樂觀參加，以促進學校、同學的進展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、歡樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！
教師網(wǎng)絡培訓心得體會9
近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡培訓成為教育界的新寵。由于其靈活性和便利性，教師們紛紛選擇參加網(wǎng)絡培訓來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我有幸參加了一次為期三天的網(wǎng)絡培訓，從中收獲良多，讓我對教育方法和教師角色有了全新的認識。
首先，網(wǎng)絡培訓給我提供了豐富的學習資源。通過在線視頻和教材，我接觸到了許多其他地區(qū)的先進教育經(jīng)驗和教學資源。這些資源不僅包括各類教案和課件，還有互動教學軟件和教育游戲，這些工具讓學習過程變得更加有趣和有效。此外，通過網(wǎng)絡培訓，我還結識了來自各行各業(yè)的教育專家和其他教師，我們可以互相交流心得和教學經(jīng)驗，共同進步。
其次，網(wǎng)絡培訓培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網(wǎng)絡培訓過程中，我需要自己制定學習計劃和時間安排，并按照預定的進度完成學習任務。這要求我具備良好的自律能力和時間管理能力，培養(yǎng)了我的自主學習意識。我學會了利用網(wǎng)絡資源來解決問題和獲取信息，也激發(fā)了我對自主學習的興趣和動力。這對我未來的教學工作具有重要意義，因為作為一名教師，我們應該不斷學習和更新自己的知識，以更好地指導學生的學習。
再次，網(wǎng)絡培訓拓寬了我的教育視野。在傳統(tǒng)的培訓方式中，我們往往只能接觸到自己所在地區(qū)的教育資源和教學方法，局限性比較大。而通過網(wǎng)絡培訓，我可以了解到其他地區(qū)和國家的教育發(fā)展狀況和最新的教育理念。這讓我對教育多了一些新的認識和思考，我開始思考如何將其他地區(qū)先進的教育理念和方法應用到自己的教學實踐中，以提高教學質(zhì)量和學生成績。
最后，網(wǎng)絡培訓讓我更好地認識到自己的不足之處。通過和其他教師的交流和觀摩優(yōu)秀教師的教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和技巧方面還有很多需要提高的地方。比如，我在信息技術的應用和教學設計方面有所欠缺。因此，我決定在網(wǎng)絡培訓結束后繼續(xù)學習相關的'知識和技能，以便更好地應對未來教學的挑戰(zhàn)。
總之，教師三天網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過豐富的學習資源和交流平臺，我不僅擴大了自己的教育視野，也提高了自己的學習能力和教學水平。我相信，在網(wǎng)絡培訓的指導下，我會成為一名更出色的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會10
作為一名基層教育工作者，我參加了“深入貫徹落實《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》全面推進新時代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”專題網(wǎng)絡培訓研修班。在這次培訓中，我收獲頗豐，深刻領悟到《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》的重要性和意義。
隨著教育改革的不斷深入，中小學校的教育教學管理方式也在不斷調(diào)整和改進。加強黨對中小學校的領導，是推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過這個意見，我們可以更加清晰地認識到自己的.職責和使命，更好地發(fā)揮自己的作用。這個意見也為我們的教育教學管理工作提供了更加科學、規(guī)范、有效的指導，可以更好地促進學校的發(fā)展和進步。在培訓中，我也深刻認識到貫徹落實《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》需要我們基層教育工作者積極行動起來。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，積極參與到學校的管理和建設中來，為學校的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。同時，我們也要積極宣傳和貫徹這個意見，讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義，共同推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
在這次培訓中，我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求，學習了新的工作方法和技術，這對我在未來的工作中有著很大的幫助。通過這次培訓，我認識到了工作中需要改進的地方，并找到了有效的解決方案。
1、我將不斷學習和掌握新技術和方法，提高技能水平，以更好地完成工作任務。我將參加相關的學習和培訓課程，閱讀專業(yè)書籍和資料，與同行交流經(jīng)驗和技術，以及參加專業(yè)研討會等。
2、我將重新審視現(xiàn)有的工作流程，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并采取有效的措施進行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量，減少不必要的重復性工作，優(yōu)化工作流程中的各個環(huán)節(jié)，提高整體效率和質(zhì)量。
3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作，發(fā)揮個人優(yōu)勢，為團隊目標貢獻力量。我將加強與其他部門的聯(lián)系和協(xié)作，建立良好的合作關系，促進跨部門協(xié)作，提高工作效率和質(zhì)量。
4、我將注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷探索新的工作方法和思路。我將關注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術動態(tài)，積極嘗試和應用新技術和方法，提高工作效率和質(zhì)量。
5、我將注重自我管理和自我提升，合理規(guī)劃工作時間和資源，保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)，提高工作效率和質(zhì)量。
總之，我將認真總結這次專題網(wǎng)絡培訓研修的收獲和經(jīng)驗，結合實際工作情況，制定切實可行的改進計劃和措施，不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì)，為更好地完成工作任務貢獻力量。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會11
這一次培訓讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于表面，應該在工作和生活中多加思考和學習，只有這樣我們才能真正走到未來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子們的依靠，父母們的信賴。這一份責任是非常濃厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我相信自己可以堅持下去，努力下去，不辜負每一份期待和盼望，堅持做好自己的事情。
幼兒的情緒是非常豐富的，我們作為幼兒教師自然是非常清楚這一點的。但是在平時的工作當中，我也很難去做好一些平衡，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我確實也沒有太大的辦法去解決，有時候?qū)⒆觾矗粫尯⒆釉絹碓秸{(diào)皮，對孩子太溫和又會讓她不知道這件事情的嚴重性，還是解決不了根本問題。
但是通過這一次情緒管理的培訓，我也了解了更多情緒的管理方式，這些知識不僅可以用到我的工作當中去，也能運用到平時我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓，讓我真的大開眼界，讓我認識到，原來情緒的管理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的改變，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學習，好的學習習慣。
好的情緒習慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習慣，培養(yǎng)好個人性格，而情緒也是培養(yǎng)習慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在所有的性格：
一是來自于天生；
二是通過后天的經(jīng)歷和培養(yǎng)。所以這就像告訴了我們，從小開始培養(yǎng)好的情緒習慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的情緒之后，對學習也會更有效率一些了，這是一件非常需要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)督。
這次培訓是一次非常有意義的活動，我也通過這一次培訓，了解了很多，成長了一些。這讓我對今后的工作也多了幾分信心，我也可以按照這次所學到的在今后的工作中得以運用。這是一件可以提升自己、有利于教學工作的事情，感謝這一次培訓，為我解決了一些問題，我也會珍惜這樣的機會，在今后的工作中積極參與，積極學習，繼續(xù)創(chuàng)造更多有價值的事情。
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的.同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會12
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。
它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從**復一**的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的`。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會13
我作為一名農(nóng)村普通教師，通過對遠程培訓內(nèi)容的學習，是我充分認識到，作為一名語文教師要不斷提高個人業(yè)務水平·想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水·我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務·這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學這項工作·要將語文教學與現(xiàn)實生活緊密結合·語文教學不能只重課本，抓課堂；而應跳出課本，跳出課堂，指導學生把課本上學的、課堂上學的和現(xiàn)實生活結合起來·讓學生明白“語文”的身影無處不在，凡有生活的地方就有“語文”·
將校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》
等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……充分運用到語文教學之中，課堂才不會讓學生感到枯燥乏味，學生就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”·
語文教學要充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段·新發(fā)明、新技術的廣泛運用，為我們的'生活提供了更多更好的條件·我們進行語文教學和學習也要“與時俱進”，隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡……都是我們教學和學習的好幫手·比如說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術為我們的教學和學習提供了豐富的學習內(nèi)容·
教師網(wǎng)絡培訓心得體會14
在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。
這次的網(wǎng)絡教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡空間里，通過網(wǎng)絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。
這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的`個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。
教師網(wǎng)絡培訓心得體會15
網(wǎng)絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學習的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的`知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。網(wǎng)絡教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網(wǎng)絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。
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