窗邊的小豆豆讀后感范例15篇
細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感1
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學園”里親切，隨和的教學方式而傾倒。
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令校園老師頭疼的“怪味豆”，之后小豆豆轉到了一所新校園:巴學園。校長是一個一生致力于教育方法的研究人，他說:無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她望見牛肉也是這樣整天被掛著，她這天想做牛肉……搞笑的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的校園，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的校園學習；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、搞笑的事情！如果我們也能在這樣的校園里學習那該多好阿！
在這個寒假里，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就仿佛被捉了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
這天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種狀況已經發(fā)生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，校園決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學時，不是也和她差不多嗎一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦拥男蜗蟀�！”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的校園，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養(yǎng)學生互助互愛。小豆豆在那里成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
一次搞笑而有益的活動-讀窗邊的小豆豆片段《野炊》有感_800字
講述了小豆豆對于復雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的'東西，是能夠牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房里忙活的時候，小豆豆都會很認真的緊跟在媽媽身后學習，還會個性記住媽媽的一個招牌動作。這證明小豆豆的學習潛力和觀察潛力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術品一樣仔細的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個細節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方:等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一齊切菜還有一個高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊理解儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會做出如此一流的咸菜。
她明白和同學朋友們努力完成很多事情，這是我們此刻的孩子們很難有的。這證明小豆豆透過對媽媽做飯的觀察與學習，才能在野炊的時候，所表現(xiàn)出的潛力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的潛力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個個鍋里的飯菜湯被平分了�！昂谩谩馈ⅲ殉缘臇|西。.。.。.”隨后，“我吃啦�！宾畷r，樹林里僅留下瀑布的歌聲。
透過《野炊》這篇文章，讓我明白了一個好學生并不是讀好書就是優(yōu)秀的，還要會做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎樣生存呀怎樣優(yōu)秀呢
“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人�！边@是小林校長說過的一段話。我們都就應記得這段話。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更就應多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實，大家不妨想想小豆豆的特點:朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
窗邊的小豆豆讀后感2
《窗邊的小豆豆》看到這本書我就喜歡上了，忍不住地看了又看。
這本書是日本作家黑柳徹子的著作，文章是以她小時候的成長故事為原型。因為小豆豆上課時十分調皮，性格古怪，總是干擾到其他同學上課，后被勒令退學了。媽媽不動神色地帶著小豆豆四處奔波，為她找到了新的學�！蛯W園。學校十分特別，大門是兩棵大樹，教室是電車，更特別的是上課時老師就把內容抄在黑板上，同學們就學習自己想學的課程。小豆豆在這樣的學校里快樂地學習著。
每當我看到這里我就覺得小豆豆十分幸運，能遇到理解包容她的媽媽，還有與眾不同，但富有愛心教育夢想的校長，我讀著就仿佛自己也置身于巴學園和小豆豆一起學習，一起玩耍。每當讀著就會歲主人公的情緒、神態(tài)、感情一起變化，時而開心地笑著，時而悲傷地哭著，時而緊皺眉頭……如果自己也在這樣的學園讀書，那就會擁有不一樣的快樂。學習是很重要的，但成長中的理解、鼓勵和陪伴更為重要！
我也擁有一個非常好的學校，它讓我們開心地度過這段小學時光，我們的`喜、怒、哀、樂及酸、甜、苦、辣都在學園里記載著。
小豆豆，這個調皮、可愛、活潑的女孩，我一定不會忘記的。
窗邊的小豆豆讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一個真實故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆因為調皮而被原來的學校退學，來到了一所新學�！鞍突固箤W院”。“巴基斯坦學院”是一所不同的學校。
“巴學園”有一個獨特的校門，它由兩棵矮樹組成，樹上還長著綠葉。;“巴學園”有不同的教室，它們是廢棄的電車車廂。;“巴學園”有著獨特的午餐、“山的'味道”和“海的味道”。原來校長不希望孩子偏食，所以蔬菜、肉類、魚類都要吃。;“巴基斯坦學院”也有不同的校長。當他第一次見到小豆豆時，校長笑著聽著小豆豆說了四個小時。他沒有任何不耐煩或厭倦。在“巴基斯坦學院”，沒有固定的時間表，每節(jié)課都是根據(jù)孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地板上畫畫；你可以光著身子在游泳池里游泳；你可以帶毯子去大廳露營；你也可以爬上自己的小樹。“巴學園”課程結束后，老師會帶學生散步、看星星、玩游戲……一切都是多么令人向往啊!
我們學校不想要“巴基斯坦學院”。我們學校有固定的課程表，固定的教室，每天都有各種各樣的家庭作業(yè)，我們不能爬上自己的小樹，不能帶毯子到大廳露營，也不能和老師一起散步，看星星。
渴望去“巴學園”上學，可惜“巴學園”只存在于故事中。
窗邊的小豆豆讀后感4
這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的，她是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截止20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。還被翻譯成33種語言，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也不會有第二個人了。在英文版僅在日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。聯(lián)合國的官員在讀完英文版后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”。因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
由于作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的'愛護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者不同的感受，而且為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活動，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
窗邊的小豆豆讀后感5
這段時間，我有幸讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，勾起了我的回憶，令我越看越想看。
這本書講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
在我的眼里，小豆豆是幸運的，因為她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。但她的媽媽四處奔波尋找新的學校，始終沒有告訴小豆豆被學校退學的`事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生的偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學園”，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；還體現(xiàn)在他的教學方式很獨特，他把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
生活中的我也是幸運的，我在童年中也遇到這樣一位好老師，最終成就了現(xiàn)在的我。記得小時候的我非常調皮，對學習一點興趣都沒有，因而學習成績不理想。直到上了四年級，我遇到了改變我命運的陳老師，我才對學習產生了興趣，越學越愛學。記得老師剛來上課時對我們說的一句話：“同學們，你們在老師的心目中永遠是最聰明的，最棒的！”當時的我們向老師投來好奇的目光，之后，老師還用他獨特的方式來啟發(fā)我們，最終同學們對學習產生了濃厚的興趣。對于我，老師更用心地對待我，他沒嫌棄我，經常鼓勵我，還用經常與我談心，用好多獨特的方式去引導我。經過一個學期的努力，我終于考到全班第一名，這個結果歸功于老師，沒有老師的指導，我就沒有這樣的成就，從那以后，我在學習上更用心去學習。長大后，我常�；叵脒@位老師，要不是這個老師的，想在的我不知怎樣了。因而，當我作為人師的時候，我也用這樣的方式去對待學生，一視同仁，走進學生的心窩里，多去關心學生。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。令我百看不厭。
窗邊的小豆豆讀后感6
《窗邊的小豆豆》主要是說小豆豆在巴學園里的生活。
巴學園里的上課方式與眾不同，上課時，自己想上什么課，就上什么課，上午乖的`話，下午就讓你玩?zhèn)�夠呢！中午嘛，就更妙了！飯盒里必定要有山的味道和海的味道，還要唱一首“吃飯歌”，然后說一聲“我吃啦”就可以開飯了！巴學園里還有許多活動呢，像試膽量，連“鬼”都嚇哭了。夏天時，小豆豆他們還光著身子游泳，可是沒有一個人說真的很不好意思耶，這類的話喲。可是，最好的巴學園，卻被美國的炸彈給炸了。
我覺得巴學園真好，假如我們的學校就是巴學園就好了，這樣，我上學時就不會太想馬上到周末了，要是我們的老師和小林校長一樣就好了。這樣，我們就可以在輕松的環(huán)境下成長了！
窗邊的小豆豆讀后感7
剛上小學時，教師就經常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我最終買到了這本我期待已久的書――《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因為這本書很精彩。
這本書講了一年級的小豆豆因淘氣被退學，來到了巴學園，這所不一樣的學校。孩子們在那里感覺不到學習的壓力，孩子們都很歡樂，這都是因為一個人，那就是他們的校長―小林宗作。因為他，孩子們在不知不覺間學會了很多道理和好的習慣。他總是跟孩子們說：“我怎樣沒有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵孩子們的話語。
我認為小林宗作是一個熱愛教育，把孩子們當做自我的孩子的人。他十分了解孩子們的心，也明白孩子們的心，也明白此時他們最需要什么，他真的是一個很偉大的人，在他的.幫忙下，讓孩子們歡樂的成長，并成為對社會有用的人。最讓我敬佩的是當巴學園被炸毀時，他對兒子巴說：“下次我們再舉辦一個什么樣的學校呢?”小林先生如此熱愛教育和孩子們的心誰能不敬佩呢?
我從這本書中我學會了克服困難，以前做題時太難的題我就會退縮，可是小豆豆不會，她越來越勇，遇到困難毫不畏懼，而是想辦法努力克服困難，這一點難道不值得我們學習嗎?
我多么期望巴學園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。可是新的巴學園將會出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會出現(xiàn)，因為有我們新一代的少年!
窗邊的小豆豆讀后感8
已經告別童年的人，或許可以借由這本書，擁抱昔日美好的回憶；正在經歷成長的.孩子，或許可以從這本書中，找到一些堅持自我的勇氣。
但重要的是，希望每個人都擁有小豆豆一樣清澈的雙眼，發(fā)現(xiàn)真，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)一生的自信，發(fā)現(xiàn)一個永存心中、無懼人生風雨的巴學園。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的兒童文學作品。作者運用樸實的文筆描寫了自己的童年故事。
書中小豆豆因為太淘氣而被學校退學后，來到了“巴學園”那里充滿了歡笑，小豆豆并沒有因為淘氣而被退學。相反，這個學校的校長——小林校長常常鼓勵她“你真是個好孩子”，在小林校長的愛護與鼓勵下小豆豆改正了自己的壞毛病，逐漸變成了一個有禮貌的.孩子。在巴學園度過了人生最快樂的時光。
小林校長也給我留下了印象，他很愛這些孩子，他愛鼓勵每一個可愛的孩子，他讓孩子們穿舊衣服來學校，這樣可以肆無忌憚地打鬧，不用因為弄臟衣服而被母親責罵，多好的校長。他很喜歡與孩子一同游戲，與孩子一同學習。他說話幽默風趣，常常逗得孩子們哈哈大笑。
我讀完后感受頗多，我認為孩子不僅需要一個好的學習環(huán)境還需要一個懂她的人。就像小林校長和小豆豆一樣。巴學園是一個神秘和幸福感充足的仙境，里面歡聲笑語滿堂，多棒的學校啊！
如果你也喜歡這本書，那就快快拿起它，去與小豆豆一起感受巴學園的魅力吧！
窗邊的小豆豆讀后感10
在五年級上冊的寒假期間，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑流處。這本書作者小時候很調皮，一年級被退學來到新學�！鞍蛯W院”，在校長少林宗作的愛和指導下，在普通人眼里，“奇怪”的豆豆(作家的昵稱)逐漸成為大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎。
這本書是我目前最喜歡的`書，我重復了兩次。這本書很有趣寫了戰(zhàn)爭時代天真無邪的豆豆。我讀完后感覺到的事情很滑稽。有時想象我真的看到了故事的情景。讓我哈哈大笑有些東西讓人感到悲傷和離別的痛苦。這么可愛的豆豆讓我讀也想讀，怎么讀也不會厭煩。(另一方面)。
書中的豆豆是一個熱情開朗的少女。當她看到有趣的東西時，總是想去試試。因為這個“特點”讓她倒霉了很多次。例如，當她看到地板上有報紙的時候，她興奮地跑著，使勁地跑了一趟，往地上彈了一次，“摔”下來，但出乎意料地撲通一聲掉進了化糞池，那個糞池爬到了她的胸口。真想起來就惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。
1:主人公紅豆(因為發(fā)生的事都是圍繞著她而來)，
2:少林宗作(校長，他把學生們培養(yǎng)得很出色。豆豆入學的時候，他仔細聽了豆豆經歷了4個小時的趣事，不僅不無聊，還說：“還有嗎？”我很好奇。然后呢？“這一點充滿了童真。校長的教學方法是比別人更重視對與錯，處處為孩子們著想，讓孩子們在游戲中學習，讓紅豆等更加努力學習�？上г诙苟谷昙壍臅r候，巴學院被美國空軍的飛機炸毀了。又過了幾年，少林宗作又以自己的財產創(chuàng)辦了幼兒園。因為孩子們的幸福是少林宗作的幸福。）
讀完這本書后，我很感動，相信你讀過，一定會有同樣的感覺。
窗邊的小豆豆讀后感11
這本書的主人公是小豆豆，她是一個調皮又善良的女孩，一年級的時侯，她因為淘氣退學了。她又去了新的學�！蛯W園。她在“電車教室”里學習，和大家一起吃“山的味道，海的味道”，一起游泳，一起露營。點點滴滴，記錄了她在新學校里的真實、快樂的.時光。
在巴學園里，她像一只自由自在的小鳥，她與每個人都是朋友，她和朋友常常翱翔于藍天，非常快樂。
《上課》講述了小豆豆在巴校園第一天上課的故事。老師把一天所有的課和知識點都寫在黑板上，讓同學自己從喜歡的課開始上，不懂的可以來問她。下午，他們還到學校附近的小街上散步，讓他們得到放松，并學到更多關于大自然的知識。
《放回原處》講了小豆豆把最喜愛的錢包掉進了廁所的故事。當小豆豆去淘糞池的時侯，校長見了并沒有生氣，而是以對大人尊重的語氣去與她說話，小豆豆也與校長尊重地說話�？梢娮鹬厥腔ハ嗟模瑹o論大人還是小孩。
在這本書里，我找到了我最最希望的童年！
窗邊的小豆豆讀后感12
暑假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，它是由日本作家黑柳徹子寫的，它是日本銷量最大的書，它給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。
在課堂上，她把課桌蓋子開開關關近百次；在老師上課時，她卻跑到窗邊和宣傳藝人打招呼，把他們領到教室來表演；她還站在窗邊，和正在做窩的.燕子打招呼……由于小豆豆已經影響到了老師上課，學校決定讓她轉學。
幾經波折，小豆豆來到了一所由電車做教室的學校--巴學園。這所學校只有個學生，教育方式更是前所未有：每天上學可以根據(jù)當天的心情坐座位；上課的科目由自己選擇；每天下午還可以去散步；吃飯之前還要唱“好好嚼啊”.
這些在現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的。巴學園的校長小林先生，他非常理解孩子們。小豆豆第一天來巴學園時，小林先生耐心地聽她講了四個小時的話，他的耐心讓小豆豆從此決定做一個好孩子！
我覺得在這所學校學習是很快樂的。沒有約定俗成的規(guī)矩，沒有學習的包袱和學習的壓力。我非常羨慕小豆豆，我想和小豆豆一樣，在美麗的巴學園輕松學習！
窗邊的小豆豆讀后感13
《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家、主持人，黑柳徹子以自己的童年往事作為素材所作的兒童文學作品。
書中講述了的主人公小豆豆因為淘氣而被原學校退學，轉而來到了特別的巴學園的故事。對小豆豆來說，巴學園的小林校長是與眾不同的，因為他時�？洫勑《苟�，對他說：“你真是一個好孩子��！”。在巴學園親切隨和的教育下，在小林校長的愛護和引導下，淘氣的小豆豆逐漸變成了一個讓大家都能接受的孩子，他在巴學園里度過了人生中最美好的時光。
《窗邊的小豆豆》中巴學園的教育是生態(tài)式的教育，正如生態(tài)農業(yè)中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學生智能的發(fā)展，必須要關注對學生其它相關方面的培養(yǎng)，如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養(yǎng)等等。”
小林宗作校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人�！�
巴學園還很照顧到學生與學生之間的平等和相互尊重，典型的是泰明同學和高橋同學的例子。他們兩個都是身體有些缺陷的孩子，小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認識到“什么樣的身體都是美的�！边@樣像泰明同學那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的`孩子去掉其羞怯心理，進而也可能讓他們不致產生自卑感。
面對高橋同學腿短的缺陷，校長專門設計了利于他表現(xiàn)的運動會項目，使他將缺陷轉換為優(yōu)勢，贏得了各個項目的冠軍，讓他有機會憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因為身體不再長高而形成自卑感之前，“永遠不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學獲得了學生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊。
巴學園里的一切都是那么的有趣，它的與眾不同讓孩子們在愛中學會成長，在成長中奠定了一生的良好基礎。
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示，這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優(yōu)美的兒童小說和成長故事，同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩”。
窗邊的小豆豆讀后感14
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆正因調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能理解的`孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時的搞笑故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像小豆豆一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。正因小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，因此那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：透過韻律操，讓孩子們在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展；透過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的戶外會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。因此，毫無疑問，這是一本好書！讀了《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高
橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷
同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！
窗邊的小豆豆讀后感15
前兩天，我讀日本作家黑徹柳子的《窗邊的小豆豆》，它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆的故事，被很多學校拒絕后，媽媽只好把小豆豆送進了不足50位學生的學�！蛯W園。
巴學園只是由幾個電車改裝而成的'，而孩子們的教室就是電車的車廂，巴學園的教育方法與其他學校截然不同，孩子們可以邊玩邊學，教育出來的學生卻個個都很優(yōu)秀，小豆豆也不例外。每個班的學生就十幾個，孩子們沒有固定的座位，想坐在哪都行，孩子們每天想先上哪一門課都自己決定，在這樣的學習環(huán)境里孩子們的學習是充滿自由和自主的，這樣，孩子們就很喜歡學習了，這也方便于老師更了解每個學生的興趣愛好，也正是在巴學園的這段時間，促成了小豆豆這一生的人生基礎。最后，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學園被美國“B29”飛機摧毀了。
我也很向往巴學園那樣的教學方式，不像我們學校，老師為了提高學生成績，經常把科學思想品德等副課忽略，我們白天早出晚歸到學校讀書，晚上回家還要做一大堆作業(yè)，累得連喘氣的時間都沒有，更不用說有什么快樂了！老師和爸爸媽媽十足把我們變成一個只會讀死書的“機器”。
所以我認為我們學校也應借鑒一下巴學園的教學方式。多上實踐課，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生從玩中學到知識，這樣，孩子們就會學得很輕松，學的很愉快；多給學生一些時間和空間，讓他們多讀課外書，擴大他們的知識面。
讀了這本書，使我懂得了：學習也有種方式叫快樂！
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