班主任經(jīng)驗交流材料優(yōu)選15篇
班主任經(jīng)驗交流材料1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校給我們提供一個這樣的平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗。今天我不敢談什么經(jīng)驗，本著學(xué)習(xí)取經(jīng)的原則，借這個機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，不當(dāng)之處請大家指出。下面我談一談一年來自己的所想所作，與大家共同探討。
一、積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個明顯進(jìn)步。
良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部，具體落實開學(xué)工作，各自的分工，各類作業(yè)的收交，值日生，開學(xué)大掃除的安排，值日班長制度，班級日常考核制度等，使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。
二、班主任要有預(yù)見性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。
班主任要對學(xué)生的思想分析透徹。如果說初一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果期。學(xué)生一進(jìn)入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實和快節(jié)奏中，他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為“蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見性的作好思想工作，化害為利。
在做學(xué)生思想工作時，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、逃學(xué)、打游戲、打架、談戀愛、燒煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時，在同一個學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。
三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時工作的點滴滲透。要靠嚴(yán)要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我在班內(nèi)繼續(xù)實行了每周日�？己酥贫龋恐芏加杏涗�，匯總，班長都有公布，學(xué)生可以隨時了解自己的'得分情況，每個同學(xué)也都知道，這將與他們綜合素質(zhì)評價類別考評掛鉤，所以他們都比較在乎。經(jīng)過工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。
四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。
班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚的斗志，要有不服輸?shù)木�，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實地。久而久之，一定會影響到你的學(xué)生。同時我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生如何進(jìn)行批評指正等等。除了培訓(xùn)，剛開始我每天要聽他們是在管理中遇到的問題及處理方式，對他們的真心管理、大膽管理表示贊賞，并同他們探討有無更好的方式。這樣，使他們自尊心得到尊重，也使他們嘗到了成功的喜悅，班干部的管理能力迅速提升。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長彭嬈說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。
班主任經(jīng)驗交流材料2
對學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實的，完美的。 至于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗，今天主要從以下三個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 對學(xué)生要有親和力
班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次（我是班級小主人）班會時，走進(jìn)教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的'紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子。”學(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個個慚愧的眼神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個‘健全’的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很成功。
老師的儀表，眼神，動作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。
二、 多點耐心
俗話說：“十個指頭伸出來有長有短！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心，更要施以耐心。在剛接200班時，遇到一個很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時常響在我耳邊。我批評過他，我也勸說過他�？啥紵o濟(jì)于事。面對這么一個學(xué)生，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動、愛表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他，下課又給他鞏固知識。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績也提高了。在期末評選進(jìn)步學(xué)生時，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子，多給他們一些時間，多一點耐心，多一點愛心，相信所有的學(xué)生都是好樣的。
三、 捕捉閃光點---鼓勵上進(jìn)
金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處，再落后的學(xué)生也閃亮的一面，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn)、沒有優(yōu)點等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點，我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會主動去幫忙，等等。抓住契機(jī)，激勵上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個人只要體驗一次成功的快樂，就會激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班的成績一定會趕上來。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。
班主任經(jīng)驗交流材料3
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流材料 “愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生�！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點..... 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！ 自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。
有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
一 、我對班主任工作的看法和實踐
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！皩W(xué)道愛人” ， 我總用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生 。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的`教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進(jìn)步及時的進(jìn)行了表揚，并號召全班向他學(xué)習(xí)，于是，他的自信心大增，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。
3、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。
4、“愛”學(xué)生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。
如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)系家長。
這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興。
二、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學(xué)年開始時，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平，以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Ф昙壍陌嘀魅�，孩子長大了，對于班級里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學(xué)給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學(xué)對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式！由于班級學(xué)生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨找學(xué)生談話的機(jī)會不總有的，這時候可以通過周記表達(dá)對學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點的批評，對學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心！通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個學(xué)生的！學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時候，我可以及時了解情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決！也可以通過周記對學(xué)生的錯誤行為給予批評，針對有的學(xué)生面隊錯誤總是不承認(rèn)，或者不在乎，直接的批評教育起不到應(yīng)有的作用，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話，表達(dá)自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效！
三、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行各種安全教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如教師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞，并寫出自己對時事的看法 ；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，
常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗
用實踐檢驗自己的工作 由于自己做班主任工作時間短，經(jīng)驗可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識，能力！所以我一直邊實踐邊學(xué)習(xí)！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容！
一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗，共 同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。
二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。
從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！每當(dāng)我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法！ 通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗，也增長了做好班主任工作的信心！
總之 ，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步， 我相信今后二﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。
我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會的機(jī)會，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！ 我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
班主任經(jīng)驗交流材料4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機(jī)會，在此和大家一起進(jìn)行交流。隨著這批初三學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)，我在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師的幫助下，順利完成了一屆學(xué)生的班主任工作，在這里我也對各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的辛苦付出表示最真誠的感謝！下面，我談一談幾年來和老師們學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和自己所做的點滴做法，不當(dāng)之處敬請各位指正。
一、善待每一位學(xué)生，使班級民主化。
我覺得當(dāng)班主任一定要有愛心，要從內(nèi)心真正意識到每一個學(xué)生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學(xué)生。如果把學(xué)生只看成是學(xué)生，他充其量只是我所教過的成百上千個學(xué)生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學(xué)生的事自然也就無關(guān)痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經(jīng)，你就會從親人的角度去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學(xué)生家長。我的孩子今年上一年級，想想身為家長的我們都是特別期望自己的孩子成人成材，特別期望孩子能夠遇上一個關(guān)心他、愛護(hù)他的好班主任，而我自己也是一名教師，面對我的家長們，他們更希望我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)他們幾代人望子成龍、望女成鳳的夢想。因此作為教師的我們必須兢兢業(yè)業(yè)、竭盡全力，善待自己的每個學(xué)生。
作為一名班主任，我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個班都有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的辦法，結(jié)合本班實際，把工作做實做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，實現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。
二、賞識和寬容學(xué)生
在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。
在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我班也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，為提高小組工作效能，建立了小組評價機(jī)制，對小組實施捆綁評價。合理安排每一個小組的搭配，采取后進(jìn)生雙倍加分制，比如上課回答問題或提出問題（問題的起點低）的情況，分層作業(yè)完成情況都會影響小組在周評比中的名次。這樣充分調(diào)動了后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性，他們的表現(xiàn)已經(jīng)成為小組在周評比中獲得加星機(jī)會的主要力量。一星期結(jié)束后，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。
三、作為班主任最關(guān)鍵的就是要講究工作方法。
當(dāng)初以為班主任這個崗位沒有什么技術(shù)含量，只要能嚇唬住學(xué)生，管住紀(jì)律就可以。乃至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術(shù)，要對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，空憑一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，非按教育規(guī)律來辦不可�！耙话谚�匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。
早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。記得，初二的時候，有一個家長就找到我，說看到過他的女兒和一個男生走在路上，兩人談笑風(fēng)生，關(guān)系很親密。而女兒的個性極強(qiáng)，父母又不敢明說，心里卻十分不安：擔(dān)心一向成績優(yōu)秀的孩子因早戀而毀了前途，于是一開學(xué)就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績名列前茅，萬萬沒想到她竟會早戀。我雖是80后，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結(jié)舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我?guī)Я私鼉赡辏瑢λ母易龈耶?dāng)、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的`做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天自習(xí)課時把她找出來，試探性地說：“你的家長昨天跟我談過，說你寒假沒有把心思放在學(xué)習(xí)上？”她說自己在家里學(xué)不進(jìn)去，和同學(xué)在一起。我接著問：“你為什么不找附近的同學(xué)玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我在談戀愛嗎？”果然是快人快語。于是我微笑著說：“其實青春期的少年有這種愛慕異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現(xiàn)在你們的心智發(fā)育很不成熟，你還沒有能力去承擔(dān)。再說你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學(xué)業(yè)都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又說：“你是一個聰明活潑的學(xué)生，成績優(yōu)異，前途無量，若因這事影響了你的學(xué)業(yè)，成績一落萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說：“沒想過�！薄八阅憔蛻�(yīng)該現(xiàn)在提高自身的素質(zhì)，讓自己各方面都更加優(yōu)秀起來。你若是真喜歡他就得為他著想，讓他有更好的前途�，F(xiàn)在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大后，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。
幾天后，她在周記中這樣寫道：老師，其實我知道我爸爸到學(xué)校找你，也知道他會說什么，原以為等待我的是一場狂風(fēng)暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準(zhǔn)備，只等您老一聲怒喝，我就離校出走？？沒想到迎來的卻是一場和風(fēng)細(xì)雨。我知道您心里很生氣，我能感受到您強(qiáng)裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細(xì)細(xì)想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎么做了�？赐曛苡洠殷@出了一身冷汗，后怕不已。要是當(dāng)初簡單粗暴地訓(xùn)了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學(xué)生一定要講究方法。幾年來的的班主任工作，我做的大多是這樣細(xì)小而又瑣碎的事。我現(xiàn)在做的，正是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛著自己從事的這個職業(yè)。借用汪國真的一句詩來表達(dá)我此時的心情：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流材料5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我是丘家小學(xué)三至六年級的英語老師，同時也是四年級的班主任，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧，因為的在坐有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。下面我就圍繞學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系談?wù)剛�人的體會：
一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級管理的關(guān)鍵
學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的.學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、在作業(yè)上嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)委員、課代表就是他們的“小老師”進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查，這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)生的管理能力。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)鞏固，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
二、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮班主任自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻嚴(yán)格要要求自己，經(jīng)常反思自己，總是以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；在教育過程中縮小學(xué)生缺點，放大其優(yōu)點，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級成績名列前茅，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
有人說班主任是學(xué)校最苦最累不討好的的崗位，在班主任工作中我感觸頗深，有幾份勞累，幾份收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是沒有遺憾的、是充實的老師。因為我有一個好的集體，沒有每一個老師的辛勤工作、沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會密切的配合，沒有學(xué)生的參與，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我們班所取得的成績是大家的，我只是做了班主任應(yīng)該做的工作。
在今后實踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，還請同事們多提寶貴意見，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流材料6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸在這里和同仁們共同學(xué)習(xí)。我不敢說談班主任經(jīng)驗，我只能說是悉數(shù)做為一個班主任，我對班級工作的點點滴滴。有不當(dāng)之處，敬請批評指正。今天我交流的題目是：用心、用情、用智慧。
有人說：班主任是世界上最小的主任;也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。當(dāng)了十幾年班主任，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲;咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。但我始終信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧!下面就談?wù)勎易约旱膫�人體會!
一、用心，把工作做細(xì)
我特別信奉一句話：凡事只要用心，就能做好。對于班級工作，我用心，把工作做細(xì)。記得剛接到這個班的時候，感覺班里非�；靵y。因為我們都知道低年級的學(xué)生好動性強(qiáng)、一切都是未知的，所以對他們來說，規(guī)規(guī)矩矩的正坐40分鐘、安安靜靜的聽課、安安全全的玩耍，那是多么的不易。和學(xué)生接觸了一段時間，出現(xiàn)的情況是班里經(jīng)常丟東西，有好幾個同學(xué)不能按時完成家庭作業(yè)，同學(xué)之間常為一點兒小事就打架動手，課堂紀(jì)律散漫感覺就一個字——亂!在短暫的驚訝和茫然之后，我迅速理出思路，需要整頓的方面多，那就把工作做全、做細(xì)，從一點一滴做起、從小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細(xì)。
(一)從源頭上抓安全
保證學(xué)生健康安全，是做好其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生們調(diào)皮打鬧、有矛盾時的爭執(zhí)，都是很容易發(fā)生校園事故的時候。學(xué)校訂立了詳盡的規(guī)章制度，比如不追逐打鬧、講禮貌不打架。但是，難的是怎么樣讓孩子們愿意去遵守。我認(rèn)為，這就需要用心，用情感的力量去喚醒他們。比如，有一次李彬崴了腳，我請兩位最好沖動打架的男生袁康、侯文岳在課下照顧他;有人流鼻血了，我們通常先做簡單處理，還請同學(xué)們想一想，流鼻血了，怎么辦?我們可以怎樣幫助他?雖然他們這么小，當(dāng)時才只是一年級，但是孩子們馬上說：“給他擦掉、然后報告老師”、“告訴他別害怕”……孩子們其實很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。
(二)談心——潤物細(xì)無聲
加強(qiáng)心理溝通，以求得班級群體對管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同。在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。我們班的袁康，是一個聞名全校的學(xué)生，當(dāng)然，這個聞名，指的是他的負(fù)面的聞名，一年級時他有一個最大的惡習(xí)就是偷東西。同學(xué)丟了東西也都會跟我說，“肯定是他偷的!”當(dāng)我問起他時，他總會睜著淚汪汪的眼睛，擺出一副無辜的表情，我總會懷疑，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他?我決不能去傷害一顆幼小的心靈!我對他說：“孩子，你肯定知道偷拿別人的東西是不對的。他們不相信你，老師相信你!但是你也要用自己的行動來證明自己!不要讓老師失望，好嗎?”直到有一次，韓泰的玩具小汽車在教室里找不到了，有人說是袁康拿了，他還是老樣子，不承認(rèn)，還主動說，“老師，不信你看看我的口袋和書包里，真的沒有!”又有一個同學(xué)說，他親眼看到袁康在放學(xué)樓后的小操場時拿著那個小汽車。我把他領(lǐng)到教室外，讓他告訴我，“在操場拿著小汽車，后來又去了哪里?”終于，我第一次突破了他的防線，原來這個聰明的孩子，把膠帶藏在了操場上的沙坑的一角，準(zhǔn)備放學(xué)后再拿回家去。其實經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因為家庭貧困，他很小就有爺爺帶著，每天都要追著老人給買好吃或給他零花錢，他的問題很嚴(yán)重，因此他有了拿別人東西的.壞習(xí)慣!因為初次在我面前曝光，他很理屈的樣子。我對他說，“這件事，只有我們兩個人知道，我會跟大家說，我撿到了這個小汽車，但是，我希望你也要答應(yīng)我，堅決改掉這個壞毛病!把你的聰明用到學(xué)習(xí)上去。老師相信你肯定不會讓我失望的。”接著又跟他大伯取得聯(lián)系，我們形成合力，在激勵和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個壞毛病。
(三)相信——最好的良藥
大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”，只不過是心理學(xué)家的隨便一圈一點，竟然就引起了老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從而給那幾個學(xué)生帶來了積極向上的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變甚至能影響孩子一生。我們班的趙星偉，所有的任課教師都反應(yīng)她腦子慢，我也感覺她很用功，聽講專心、作業(yè)完成，可就是成績上不去。但從語文課上她的發(fā)言來看，感覺不是智力問題。記得一次家長會后，趙星偉媽媽有些歉意地說“我這孩子就是太笨了，我們都覺得她不是讀書的料啊!我們也不想再費勁逼她了!”我對她說：“咱們班有28個孩子，我都沒有對他們?nèi)魏我粋�說放棄。你們做父母親的怎么能輕言放棄呢?連你都不相信她，她怎么能相信自己，她怎么能有所進(jìn)步呢?人和人的智力相差無幾，我們需要幫助她找對適合自己的學(xué)習(xí)方法!”我始終認(rèn)為，相信是一劑最好的良藥，它能夠激發(fā)出每一個孩子的無限潛能。
二、用情，把工作做深
(一)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛
我始終相信愛是教育的靈魂和真諦。作為教師，雖然一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。老師的一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己
點滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你太差”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚和鼓勵。我盡量不在公開的場合，點名批評成績差的學(xué)生;對于每次考試在后面的學(xué)生，單獨予以輔導(dǎo)，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的張清玉同學(xué)，一直是個聰明活潑、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親要生小弟弟，對她有點疏忽。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。
(二)尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
三、用智慧，把工作做精
(一)相信孩子的潛能，能放手時就放手
從教育心理學(xué)的角度看，每個學(xué)生都希望受到他人尤其是老師的信任，渴望自己的長處能夠得到展示;從教書育人的角度看，每個學(xué)生(而不僅僅是少數(shù)學(xué)生)都應(yīng)當(dāng)有機(jī)會得到培養(yǎng)和鍛煉。
每一支班干隊伍中的人選要注意性格和能力的搭配。不但是學(xué)生與學(xué)生之間的性格搭配，還要考慮老師和學(xué)生之間的性格搭配，優(yōu)化組合。
充分給予學(xué)生信任的力量，才能最大限度的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，班級才能活起來。
對于班干要嚴(yán)格要求并定期輔導(dǎo)，例如“如何安排工作的程序，才能事半功倍;學(xué)習(xí)和工作之間如何調(diào)整;說話要注意藝術(shù)才能使別人更好地接受你的意見等”。
適當(dāng)?shù)臅r候要給予對班級作出巨大貢獻(xiàn)的班干恰當(dāng)?shù)莫剟�，保持他的積極性。
對于班干工作中出現(xiàn)的錯誤要更多地給于理解和指導(dǎo)，而不是指責(zé)。寬容比責(zé)罵更容易讓人樂于改變其行為。
例如，在學(xué)生的自律教育中，我感覺他們的年齡畢竟還小點，堅持一段時間后，他們有了松懈，我就把班級的各工作進(jìn)行細(xì)化，每項工作承包制，哪些方面保持得好，就要及時地給予鼓勵，管理得不好的要提醒或者更換人員。這樣以來，班級的各方面又重
新有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。課桌排放整齊了，也干凈了許多，班里的寫字臺和講桌也不用老師幫著整理了，黑板不用老師天天催著擦了，各方面都讓老師感覺特別放心。例如，高晶是管理教室課桌椅的，曹玉潔是管理學(xué)生校服和紅領(lǐng)巾的，她怕她的工作做不好，每到周五下午快放學(xué)的時候，她會通知每一個學(xué)生，告訴他們周一早上千萬別忘記穿校服帶紅領(lǐng)巾。果然，效果很好。這個辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級管理得井井有條。
(二)用一顆平常心，傾聽學(xué)生的心聲
新課程倡導(dǎo)“民主、平等、博愛”的教育主題，已讓我們放下師道尊嚴(yán)的架子，我們可以把自己的角色定為“導(dǎo)游”、“主持人”以及“導(dǎo)演”、“朋友”等等，不再是獨霸講臺高高在上，而是以一顆平常心，用和善欣賞的目光，傾聽學(xué)生的心聲，進(jìn)行師生之間平等的心靈溝通，讓師生的心扉彼此敞開，并隨時接納對方的思想。這時雙方的“對話”同時也是一種雙方的“傾聽”，是雙方共同在場、互相吸引、互相包容、共同參與乃至共同分享的關(guān)系。
(三)做好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)
對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起
來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
(四)細(xì)心捕捉，把贊美留給學(xué)生
教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。
(五)營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境
每接手一個新班或每學(xué)期的開始，我首先愿意與學(xué)生合力搞好班級衛(wèi)生，做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放好;借助班容班風(fēng)評比的平臺，布置好班容班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家的感覺，營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位分享：那就是：
學(xué)生需要的幫助有一個：關(guān)注者親切和賞識，寬容和期待。有一個指導(dǎo)者：及時和熱情，鼓勵和支持。
在情感關(guān)注上，多信任，勤溝通;
在學(xué)科教學(xué)中，小步子，低起點;
在行為養(yǎng)成上，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
在活動教育中，重參與，輕評價。
以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好自己的工作。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流材料7
司馬光曾經(jīng)論述過“德”與“才”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)對一個人成為合格人才的重要性。在班集體建設(shè)中，從德育方面說，班主任要從以下方面入手，營造良好的班風(fēng)班貌。
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
目標(biāo)是前進(jìn)的方向，沒有奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。一個班集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)三維一體的有機(jī)結(jié)臺。作為班級組織者、建設(shè)者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制訂出本班的奮斗目標(biāo)，在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮班集體每個學(xué)生的積極性，使目標(biāo)的實現(xiàn)過程成為教育與自我教育的過程。每一個共同目標(biāo)的實現(xiàn)，都是同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們分享班集體獲得的成功果實，享受歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如紀(jì)律衛(wèi)生、體育文藝等方面，都要樹立“受表彰為榮、受批評為恥”的榮辱觀，在各類檢查評比中不一定要爭取第一，但每一位學(xué)生都要樹立集體榮譽(yù)感，為班集體的榮譽(yù)而努力。
二、調(diào)動學(xué)生參與民主管理
班主任工作要用有限的時間、精力真正做到“抓在細(xì)微處，落在實效中”，必須充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生參與班集體管理，通過創(chuàng)設(shè)各種條件，充分調(diào)動全班每個學(xué)生參與管理的積極性，形成民主管理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識和提高學(xué)生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，闡明自己管理班集體的打算，確定分級管理目標(biāo)，班主任管班長、班長統(tǒng)管、班委各負(fù)其責(zé)和其他學(xué)生監(jiān)督班委履行職責(zé)管理機(jī)制，讓每一個同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會。這樣，既激發(fā)學(xué)生參與管理的熱情和提高了學(xué)生管理能力，又使學(xué)生認(rèn)識到了自己是班級的主人，從而自覺地投入班集體管理，實現(xiàn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自我管理的有機(jī)結(jié)合，班主任達(dá)到“多管是為了少管，少管是為了不管”的目的。
三、真誠對待學(xué)生，理解尊重學(xué)生
班主任要調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理，首先要真誠地對待每一位學(xué)生。我十分欣賞一句話：“以誠相待，以誠換誠，以心交心”。師生之間相互尊重、理解、關(guān)心、協(xié)作，讓學(xué)生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信賴的人。老師對學(xué)生有幾分真意和誠意，學(xué)生會回敬老師幾分真情，這樣才能真正地“深入”到學(xué)生中去。其次要理解尊重學(xué)生。班主任要深入到學(xué)生中間去了解他們的興趣愛好、了解他們想什么、有什么煩惱，不深入到學(xué)生中去，就不了解學(xué)生的實際情況，就會對學(xué)生有偏見，造成師生之間隔閡和對立，讓學(xué)生參與管理就無從談起。最后要妥善處理學(xué)生的過錯。任何人都會犯這樣那樣的錯誤，何況是各方面還不成熟、自制力較差的學(xué)生。成功的.班主任不是杜絕學(xué)生犯任何錯誤（因為這是絕對不可能的），而是恰當(dāng)處理好學(xué)生所犯的錯誤，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，不再犯同樣的錯誤。
四、要建立和諧的人際關(guān)系
培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，首先要廣開交往渠道，促進(jìn)人際交流。同學(xué)之間、師生之間只有經(jīng)常進(jìn)行交往與交流，才能彼此了解、相互溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。團(tuán)結(jié)的實質(zhì)是價值觀念的一致，群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關(guān)系質(zhì)量的高低。在崇尚“個人主義”、“拜金主義”人際關(guān)系中，可能存在暫時的利益認(rèn)同，也可能出現(xiàn)表面的合作，但那種低級趣味的投合、酒肉朋友式的人際關(guān)系，不可能形成堅強(qiáng)的班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人。為此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心人，做到心中有他人、心中有集體，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。
班主任經(jīng)驗交流材料8
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的。我從1999年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼�，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學(xué)生叫項鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是口頭上答應(yīng)了�？伤忠蝗缂韧�，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，他已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，但是，這還不夠，我對他說：“你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還及時鼓勵他，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起你嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”在這次期中考試中，他取得了很好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。從此他學(xué)習(xí)更努力了。
二、在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，查紀(jì)律和衛(wèi)生，上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次班會課、平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。（）那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。那么，班委會就起著不可低估的作用，它如同一塊磁石，它的磁性的強(qiáng)弱，直接決定了班級凝聚力的大小。為此，在學(xué)生開學(xué)之初，利用報名之機(jī)，了解每一個學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn)，如特長、興趣愛好等。選出令同學(xué)們滿意的班干部，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，這樣不僅班主任輕松，而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力。班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由各早讀班長負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé)；老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負(fù)責(zé)，當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)等。
四、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
五、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長的地位與作用。讓學(xué)習(xí)組長、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的`同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，“1+1”活動等，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
六、課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時間，有效地深化課內(nèi)知識，做好復(fù)習(xí)；二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，做好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
七、做好每一次考試后的評價引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡聽表揚。優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚。這一點我體會頗深。每次檢測過后，有人歡喜有人憂，這時，班主任要適時的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒，要使他們更強(qiáng)化，而不驕傲；對中等學(xué)生要優(yōu)化，中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看�！泵恳淮慰纪暝囍�，我都要找相當(dāng)一部分中等生做工作，鼓勵他們不要停步不前，相信他們能夠達(dá)到更高的層次；差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我暗中把學(xué)生們分為三類，好、中、差，給每一類學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，并且，在每一個周的班會課上都要選出一位學(xué)習(xí)進(jìn)步者給予表揚，這樣，整個班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成績自然就進(jìn)步了。雖然經(jīng)過幾年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗，但時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，班主任工作也會面臨新的問題，新的挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自身的思想素質(zhì)，從而更出色地完成班主任工作。
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫧逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
班主任經(jīng)驗交流材料9
要想真正的提高課堂效率，教師首先要精心備課，不僅要熟悉而且要吃透教材，把握好每節(jié)課的重、難點。熟悉新課標(biāo)對中招考試的要求，中招考試不考的知識點就可以少講甚至不講！教師要講究教法，如果能在課堂上掌握的問題堅決不留到課下，爭取做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會。
對于畢業(yè)班的教學(xué)工作來說，培優(yōu)工作的重點是抓“邊緣學(xué)生”對于那些能進(jìn)一高分?jǐn)?shù)線的.學(xué)生堅決不能讓他走分配生！只有這樣我們考上一高的絕對人數(shù)才能增多，因為一高的分配生的人數(shù)是固定的！這就要求各任課教師要密切配合，哪些學(xué)生是我們的“苗子生”，他的比較差的科目是什么？無論是任課老師，還是班主任都要做到心中有數(shù)。
對于學(xué)生有“瘸腿學(xué)習(xí)”的問題，首先老師要離幫助學(xué)生認(rèn)識到偏科學(xué)習(xí)的危害，教師可以利用早上和中午上課之前或者是下午放學(xué)之后對學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)。另外，班主任還可以和家長及時溝通，讓家長也明白偏科的危害及需要采取的方法。學(xué)生、家長以及老師的共同努力，改進(jìn)的效果會更好！
要求各任課老師對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中招考試意識！哪些知識點是中指考試的熱點問題，不僅老師自己心中有數(shù)還要及時的告訴學(xué)生，讓學(xué)生也明白中招考試的出題動向，從而在自己學(xué)習(xí)的過程中也心中有數(shù)！
班主任要做好班級工作。及時把握和理解學(xué)生的思想動向。九年級的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生逆反性較強(qiáng)，心理波動大，這就要求班主任要細(xì)致深入的做好學(xué)生的思想工作，多和學(xué)生交流溝通，多鼓勵少批評，同時也要及時的和家長交流溝通，共同把握學(xué)生的思想動向。班主任還要及時和各任課老師溝通，從不同的學(xué)科不同的方面了解學(xué)生，同時任課老師也對學(xué)生會進(jìn)一步的了解！
班主任經(jīng)驗交流材料10
班主任――看似一個不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學(xué)�；顒拥闹髁�，在班級活動中起到了舉足輕重的作用。班主任的工作即是在學(xué)校統(tǒng)一的教育管理目標(biāo)之下獨立行使管理職權(quán)并進(jìn)行獨立思考的活動。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責(zé)上的、缺乏穿透力、并未深入至學(xué)生心底的即給予學(xué)生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當(dāng)個孩子真正擁護(hù)的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。
1.工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)
我是一位小學(xué)教師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對的，是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的，不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。針對這樣天真無邪的孩子，我為自己定下了一個原則：事事從自己做起。就拿按時到校來說吧，學(xué)校要求學(xué)生早上7點35分到校，我就7點半到校。整一學(xué)年，日日如此。我能模范帶頭、以身作則，并指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進(jìn)行早讀，從而養(yǎng)成班級好學(xué)風(fēng)，這對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說最為重要。正是因為嚴(yán)于律己，孩子們較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.帶頭養(yǎng)成好習(xí)慣
校園是我家，人人要愛它，從愛護(hù)公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立榜樣。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學(xué)校的電視機(jī)展臺上的灰塵的情景，孩子們在心中一定烙下深深的印象。他們也一定會按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽�，在我的引�?dǎo)下，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。因此，在學(xué)校每周的紅旗班評比活動中，我班屢次爭榮。
3.對待孩子們要做到民主
每周的班會課上，我分別用小星星――學(xué)習(xí)標(biāo)兵星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進(jìn)行評選，以做到評比過程中的公開化和透明化，同時還可以讓孩子們明白公平競爭的道理，充分發(fā)揮民主。
經(jīng)過這一長期嘗試，孩子們的積極性得到很大的提高：在學(xué)習(xí)上你追我趕，在交際上彬彬有禮，
此外，每月我都會堅持開展以評價教師、敞開學(xué)生心扉為主要目的、主題為老師，我想對您說的學(xué)生評價活動。評價不記名，很真實，同時還可以讓孩子們認(rèn)識到人無完人的道理。老師與學(xué)生同時進(jìn)取，使班級工作收到更好的效果。
4.全面了解每一名學(xué)生
前年從外校轉(zhuǎn)來一位四年級的.男生，個頭比老師還高，學(xué)習(xí)成績不好。剛開始的時候，同學(xué)們都會歧視他。每次面對著大家的時候，都會很害羞地低著頭，從來都不敢直視老師�？梢愿杏X他缺乏自信、不擅長與老師溝通。我用了整整一個星期的時間觀察他，發(fā)掘他的閃光點：他的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。在校運會上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過的激情。班上取得勝利時，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表揚和鼓勵，以增添他的自信。由于他個頭高，同學(xué)們都有點怕他，我就借勢讓他擔(dān)任班勞動委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔(dān)子。他有了自信，成績也提升了很多，也愛與大家溝通了，該生的家長也分外感激。所以說，班主任在工作中熱情親切能使學(xué)生盡快地認(rèn)可和信賴。
5.與家長建立好互聯(lián)網(wǎng)
有些班主任不善于言語，從不主動與學(xué)生家長交流。然而我恰恰相反，每當(dāng)下午放學(xué)，恰好遇家長接小孩。我就利用這一時間與家長交流，談?wù)労⒆釉谛５那闆r，同時還可以了解到孩子在家的表現(xiàn)。第二天，我從家長那兒了解到的情況，直刀相入，家長和教師雙管齊下，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
最后，我每周都會開好班會課。我與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會課是挨罵課，而我的班會課則是表揚課。我把這堂課將理論變直觀、安全教育課。我也會找來一些圖片，用多媒體放映給他們看。也會運用講故事的方式，讓他們在故事中體會人物的表現(xiàn)把班會課上活。孩子們興趣倍增，從中領(lǐng)悟了道理，并增長了各方面的技能。
綜上所述，作為一名班主任，我們應(yīng)該與學(xué)生們建立友好的互動關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，這樣才是一名稱職的班主任！
班主任經(jīng)驗交流材料11
我是一名語文教師，也是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級管理和學(xué)生的教育工作。
在去年工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步輔導(dǎo)。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者�！睂τ诎嗉壒芾�，我既沒有“一手包辦”，也沒有“放任自流”，而是建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。去年暑假開學(xué)后我對班干進(jìn)行了一次民主的選舉新組建了一支樂于管理而且有能力管理班級的'班委，在他們上崗前，對其進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的（或效果）。但他們在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，因此，我每隔三兩周都要召開一次班干會與他們交流班級管理中遇到的困難指導(dǎo)解決困難的方法。自此，這支班干隊伍很快地成長起來了，班級的衛(wèi)生.紀(jì)律較以前有了明顯的好轉(zhuǎn)。同時作為班主任我通過每周的班會和平時的晨會對班級全體學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育，努力建構(gòu)一個團(tuán)結(jié).文明.進(jìn)取的班級體。
一、教育培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對學(xué)生闡明：我們班級32個同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們班就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并通過學(xué)校的“流動紅旗班評比”和“文明班級評比”活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮�！�、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，火燒圓明園，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
三、教育學(xué)生愛護(hù)公物。
首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。
四. 教育學(xué)生建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，終于驗證了一句話：一個健康.團(tuán)結(jié)的班級體是作好教育教學(xué)工作的保障。去年我們班在學(xué)校文明班級評選中三次被評為“優(yōu)秀班級”。在教育中心校的兩次教學(xué)質(zhì)量抽測中成績較以前有明顯提高。這些成績的取得將激勵我在20xx的教育教學(xué)中更加努力地做好以下工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對班級內(nèi)的后進(jìn)生再多些關(guān)心，多點愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、繼續(xù)加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、繼續(xù)教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上進(jìn)一步下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，望能指正。
班主任經(jīng)驗交流材料12
各位老師：
大家好！
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級班主任，感覺工作我以前的工作更加繁重。
本班的學(xué)生聰明，活潑，但因人數(shù)眾多，學(xué)生非常調(diào)皮，不好管理。三年級的學(xué)生，正好處在一個轉(zhuǎn)折點上。那么，如何管理好這個班級，就成了本學(xué)期我的工作重點。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中工作中解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱南敕ê腕w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
在開學(xué)之初就給自己定下了這樣一個目標(biāo)：每天至少要和一名學(xué)生談心，有時間多和孩子交流。通過與孩子交流，我感覺受益匪淺，我對孩子們有了更深的了解，孩子們也愿意親近我。其次，要了解班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到有待糾正的問題；三要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。只有了解學(xué)生，了解家長的需求，才能找到教育的.切入點，對癥下藥，教育好學(xué)生。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。本學(xué)期我班的班長由張燦同學(xué)擔(dān)任，此同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對待班級工作積極主動。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。體育委員負(fù)責(zé)學(xué)生的兩操和大課間活動。副班長，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，紅領(lǐng)巾，營養(yǎng)餐，教師，樓道、課桌椅的衛(wèi)生等。有了稱職負(fù)責(zé)的班委，大大的減輕了我的工作壓力。
三、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊會是主陣地。我結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；結(jié)合一些特定日子，如：教師節(jié)，開展向教師節(jié)獻(xiàn)禮的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識；國慶節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典朗誦的同時，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的情感。同時，也結(jié)合學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊會都是對學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進(jìn)生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。
五、注重安全教育。
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！上下學(xué)叮囑學(xué)生要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，解決存在的問題，讓學(xué)生尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生的情誼。
七、勤于用雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我對這些學(xué)生既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教師外面的垃圾箱。 從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂話說百遍，不如手做一遍。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個用手說話的機(jī)會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先要以身作則，不怕吃苦受累；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班會上，主動寫幾個瀟灑的正楷字；天冷了，為學(xué)生拉上拉鏈，戴上帽子；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫？？諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)一步加深師生之間的情意，進(jìn)而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨到效果。
總之，我將不斷地探索教育管理的方法，及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便進(jìn)一步提高自己的管理能力和水平。
班主任經(jīng)驗交流材料13
要說干班主任工作，純屬偶然。當(dāng)時我所在的學(xué)校是所新建學(xué)校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀！于是學(xué)校就讓我這個教美術(shù)的頂上去，當(dāng)個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負(fù)病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
95級有個學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的'表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了�？墒�，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”�，F(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
班主任經(jīng)驗交流材料14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：
大家好！
很高興能有這樣一個機(jī)會來和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗，在座的年長的比我有經(jīng)驗，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個機(jī)會，將我開學(xué)來在工作中的一些思想認(rèn)識和工作思路，向大家作一個匯報，希望大家多多批評指正！
一、把準(zhǔn)心態(tài)，明確已任
合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提，把每一件事做好做實，是我們每一個年輕人的當(dāng)務(wù)之急。我在教育這一行已經(jīng)工作了十多年了，從公立學(xué)校跳到貴族學(xué)校再回到普通私校，從小學(xué)到中學(xué)再到小學(xué)，我都經(jīng)歷過，我掐指算過，我一共在六個學(xué)校工作過，曾有八個校長領(lǐng)導(dǎo)過我，最后我總結(jié)出的經(jīng)驗就是，不管在哪里，只有把工作做好才是硬道理，每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事，要把自己的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，更何況我現(xiàn)在還很年輕，年輕人就應(yīng)該有年輕人的斗志，年輕人就應(yīng)該有年輕人的朝氣。年輕人今后的路還非常長，年輕人應(yīng)該展現(xiàn)出自己的工作作風(fēng)�，F(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間，我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握。當(dāng)然，我們學(xué)校是新辦學(xué)校，各項工作是千頭萬緒，家長對我們也是翹道以待，再加上我們這里的家長與其它地方有點不同，別的地方的家長有錢的多，文化素質(zhì)高的不多，很多都是暴發(fā)戶，而我們這里有很多家長都是公務(wù)員，對教育孩子這一行還是比較在行的期望值也非常高，學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也在這關(guān)鍵的一年，學(xué)生的一切行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來培養(yǎng)，來規(guī)范，我們必須一點一滴地來做好，累絕不是借口，不懂不會也決不是借口，而是勇于擔(dān)起這個責(zé)任，明確自己的責(zé)任，多花點時間，多花點精力，多動點腦筋，多借鑒點經(jīng)驗，多跟家長交流，多跟孩子們相處，我相信，只要自已付出了，就一定會有收獲。
二、科學(xué)管理，盡心盡職
有人說“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個班，我們就應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自己的班級，盡心地去培養(yǎng)好自己的每一個學(xué)生。做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，（實在一點，最終還是獲得的還是自已）毛主席曾說過：“我們的任務(wù)是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話�！蓖瑯�，管理一個班級，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級管理中的一些理念，列舉幾點與大家共勉：
其一關(guān)鍵詞——愛（力求做到以“愛”動其心）
我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們。對每一個老師來講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對于每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自己的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵送給他們，把知識送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母，用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長。（一般我們都追求那種學(xué)生對自已又敬又怕，學(xué)生又喜歡自已，自已又有威信的感覺，當(dāng)然，這需要一個過程，需要我們時刻心中充滿了愛，富有親和力，需要我們時刻以身作則，為人師表，注重言行舉止，現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來，但負(fù)面的東西很容易受到感染。）
其二關(guān)鍵詞——嚴(yán)（力求做到以“嚴(yán)”導(dǎo)其行）
一個工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會出現(xiàn)廢品，一個軍隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會打敗仗，同樣在一個班級，對學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來自于不同的地方，不同的學(xué)校，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們在享受父母老師賦予的愛的甜蜜時，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上。學(xué)習(xí)上。行為上對孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長。（就如我在班上就是這么要求的：下課，我要求學(xué)生排隊去上廁所，排隊去打水，只要是離開教室，都必須反桌子擺好，把凳子推進(jìn)去，上課注意坐姿，提前作好上課準(zhǔn)備，排隊要求，進(jìn)餐要求，就寢要求，集會要求，我都是從嚴(yán)要求。每一個細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行，不做好堅決不罷休，等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了，學(xué)生也覺得自然了。其實只要我們的方式正確，家長倒是希望我們嚴(yán)一點。我們也只有嚴(yán)格一點，碰到任何刁鉆的家長，我們才都不會怕，因為我們盡職盡力了，反而放松了，問題出來后家長怪罪我們，我們還有點理屈詞窮）
其三關(guān)鍵詞——細(xì)（力求做到以“細(xì)”促其效）
班主任工作本身就是一個細(xì)小而又繁鎖的工作，再加上我們屬于私立學(xué)校這一性質(zhì)，所以我們在平時的工作中更應(yīng)該做到時時抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。對學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對于班級的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。（像我們班上，每一個項目都安排了學(xué)生督促管理，早讀，兩操，走隊，衛(wèi)生，課間紀(jì)律，課前準(zhǔn)備，禮儀著裝都安排了專人管理，雖然班干部們做的還不是很好，但在我們班主任的引導(dǎo)下，威信會慢慢的豎立起來，能力也會慢慢的培養(yǎng)起來，總比自已每件事都親力而為要好的多。）對于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識，多鼓勵，少批評，少歧視。有時候是大事化小，有時候是小事化大，（特別是那些后進(jìn)生，思想偏激的學(xué)生，我每次批評時決不客氣，堅決打擊他們的氣焰，而過后為了不讓他們有什么逆反心理，我也一定會找個機(jī)會讓他們做點什么事，或者找他們的一些閃光點，適時地安撫一下。為了增進(jìn)師生之間的感情，有時候可以刻意地去摸摸小孩的頭，挽挽小孩的肩膀，在小孩吃飯的時候問候兩句，這些都可以拉近師生之間的距離，）對學(xué)生的量化管理，我采用了小紅花貼紙獎勵制（凡是表現(xiàn)好或受表揚的.學(xué)生，都可以獲得小紅花一張，也可以做了好事，或覺得自已今天做的很好，只要班上沒有同學(xué)反對，可以主動找老師要，做錯了事要扣回，五個紅花換一個優(yōu)，五個優(yōu)換一個好孩子，最后誰的最多就得一個獎杯，也是最后學(xué)校評先的人選，這樣一來，學(xué)生就形成了一種良性循環(huán)。）對學(xué)生的安全，要當(dāng)作頭等大事，做到防微杜漸，時刻確保安全，對于班級文化建設(shè)。班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營。我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作，讓孩子們在這里學(xué)校玩得開心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
其四關(guān)鍵詞——勤（力求做到以“勤”來精業(yè)）
“一張婆婆嘴，一對順風(fēng)耳，一雙飛毛腿。”這就是我們班主任的表現(xiàn)。其實，做班主任工作就是碗良心飯，看我們到底付出了多少，經(jīng)驗的多少倒不占主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是看我們的口勤不勤，手勤不勤，腳勤不勤，腦勤不勤，作為班主任，我們要勤觀察。勤督導(dǎo)。勤交流。勤表揚。勤家訪。勤記錄。勤反思。勤總結(jié)，多跑飯?zhí)�，多進(jìn)學(xué)生宿舍，有時甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下，多了解學(xué)生的異動情況，有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好，好表現(xiàn)，而背后又很隨意，自由散漫，有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，而在家里又大變樣，這需要我們多觀察督導(dǎo)，多與家長溝通交流，多講要求，多講規(guī)范，多正面引導(dǎo)�？傊�，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精，總之，工作就是靠勤奮干出來的！是靠時間和精力磨出來的！
三、多方協(xié)作，因勢利導(dǎo)
作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長關(guān)系到我們的存亡。特別是家長，萬萬不可忽視，得罪了家長，你就少了一個戰(zhàn)友，多了一個敵人，如果哪位忽略了家長的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會，因勢利導(dǎo)，牢牢抓住家長的心，用我們熱情。誠懇，踏實。敬業(yè)的精神，化壓力為動力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的幫助。我們現(xiàn)在是新學(xué)校，班主任與家長之的關(guān)系，就是一張白紙，我們目前的所作所為在他們心目中，都會留下很深刻的印象。首先在與家長的交流中，我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌，職業(yè)精神，專來素質(zhì)。對家長的要求我們一定要妥善的處理，既不能馬虎應(yīng)對，更不能置之不理，對于那些無理甚至是無知的家長，切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒，大度一點，謙遜中適當(dāng)作一下退讓，但也不要太退縮，一個勁的說好話。同時，只要是學(xué)生家長有什么需要幫助的時候，也就是我們好好表現(xiàn)的時候，比如說學(xué)生生病的時候，家長要送東西給小孩的時候，家長有什么特殊情況需要幫助的時候，這個時候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長的心的時候。而對于那些平時很少到學(xué)校的家長，我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長之間的感情，平常要多教學(xué)生回家怎么做（除了那些親子作業(yè)外，也不妨讓學(xué)生來點霸道一點的表現(xiàn)，像規(guī)定學(xué)生少看電視，可以讓他們?nèi)ケO(jiān)督爸爸媽媽看電視，甚至是一些其它的壞習(xí)慣，可以讓他大膽地說，“是老師說的“，從而讓家長覺得老師在孩子中的威信，）還有回家如何跟家長匯報自己的學(xué)習(xí)情況，如何匯報自己學(xué)校的優(yōu)勢和老師優(yōu)秀之處，當(dāng)然，有時候我們必要的吹捧一下自己是有必要的，孩子很多時候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡�。不過要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項工作做好做實，這才是我們說話的本錢。
四、潛心鉆研，與時俱進(jìn)
“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實力才會有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。我們只有在平時的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章。教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律，特別是要在校園內(nèi)多留心，多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西，也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西，才能在班級管理中得心應(yīng)手，運用自如，充分展現(xiàn)自己的人格魅力，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
最后，我想借此機(jī)會，向所有關(guān)心。支持和幫助過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們在今后的日子里：工作順利！萬事如意！合家安康！
班主任經(jīng)驗交流材料15
今天這是個班主任工作經(jīng)驗交流會，要說是經(jīng)驗我覺得談不上，只是平時的一些個做法而已。要做好這個班主任工作，首先要明確班主任工作的特點。
其一，你是班級的核心。你應(yīng)該在各方面了解學(xué)生，包括學(xué)生的心理、年齡特點，興趣愛好，優(yōu)點缺點、家庭情況；學(xué)生是一個獨立的人，應(yīng)以發(fā)展的眼光，變化的去看他們，使他們都緊緊圍繞在你的周圍。學(xué)生圍繞著你去學(xué)習(xí)，去積極的完成相應(yīng)的工作，并且使學(xué)生想方設(shè)法的去幫助你，而不是拆你的臺。
其二，你是學(xué)生的榜樣。你的平時的行為，會直接地影響著他們，包括學(xué)習(xí)上、生活上，言辭話語、待人接物，頻繁的接觸學(xué)生，你的言行會潛移默化的感染著他們——身教重于言傳。
其三，你是學(xué)校、任課老師與學(xué)生之間的紐帶。任課老師在課上傳授知識的質(zhì)量與效果會直接與班主任發(fā)生聯(lián)系，那么做為班主任就要做好學(xué)生與任課老師關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展作用，完成學(xué)校布置的相應(yīng)工作。從而起到班主任的輔助或者決定性的作用。
最后，班主任工作必須充分調(diào)動起學(xué)生的力量。因為班主任其實是很辛苦的，我們用艱苦、復(fù)雜，甚至用平實開玩笑的“命苦”都不足以形容。
基于以上幾點，我來談一下我在班級管理上的一些方法：
開始接手班級的時候，很是讓我頭痛了許久。說得不好聽些，簡直就是一個爛攤子，什么都提不起來。因為他們很“普通”才進(jìn)了普通班，要什么什么不行，但是違紀(jì)卻是一流的。還有一個明顯的特點，那就是基礎(chǔ)差。有些學(xué)生本來都應(yīng)該留開學(xué)校的，但是礙于一些情況，又不得不放在班里，但是他們是很難有多大的改觀的。
不是有句話說得好：做學(xué)問首先得做人。既然這樣，我就想了，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不用心，我可以從其它方面突破，我就把教書育人拆開了，換位了，成了“育人教書”。在坐班時間里或是在班會課上，我會時不時地找一些社會熱點新聞，一些有關(guān)人生哲理的名句、文章；發(fā)生在身邊的一些好人好事，國際上的新聞，名人軼事等，我們班級后面的“學(xué)習(xí)園地”經(jīng)常貼上這些東西，有時間了學(xué)生就到后面去學(xué)習(xí)一會，我想多少都會在他們的心里起些作用，哪怕是一點，我覺得就是最大的收獲，他們也就離真正的“人“走過了一步。如果效果甚微的`話，那我就借我的長輩孔慶東《語文就是你這個人》中的一句話來形容，那就是“如果他還沒有明白或改變，那我再做多少，他也還是個猴子”。其次，班級管理上，合理任用一個人能改變一個人。我們班的一個同學(xué)，以前的時候，大家都知道，幾乎一點也不學(xué)，甚至在宿舍里還對值班老師揚言，把我們記下來吧，求求你把我記下來吧！上課不是睡覺就是逃課，我不時的找他談話，詢問他原因，他說對學(xué)習(xí)不感興趣，說的道理一大堆，一遍又一遍，曉之以理，動之以情，但最終的效果都不大。后來我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)生中有一定的威懾力和感召力，于是便大膽起用他幫助我管理班級，雖然有一定的冒險性，但我還是任他做班長，并且私下里我還悄悄地對他說，很多人都推薦你，我也相信你有這個能力??一席話，他顯得特別高興。從此之后，他好像逐漸的變了個人，活動變得積極了，基本上也不在課上睡覺、逃課了�，F(xiàn)在有些活動都不用我去操心，上次的長跑比賽，我都沒有過問，我只是把通知給了他，一切的工作都由他來完成，一直到比賽結(jié)束，出人意料，得了團(tuán)體總分第一，為班級爭得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在他成了我的得力助手，與從前真是判若兩人。
再次，通過多種方式肯定他們，但是辦法一定要爭取做到新。這半年學(xué)校的活動較多，有的班在組織和人員的選取上有一定的困難，但是我們班我覺得不困難。一些班級在活動之前就給了學(xué)生經(jīng)費或者是報酬，而我從來不會直接給他們錢，開始時買些本什么的紀(jì)念品，到后來，我想，他們現(xiàn)在已經(jīng)到了高三，每參加一次活動都可能是最后一次，所以我在每次活動之后除買紀(jì)念品之外，又增加了一項——參加人每人增發(fā)兩張照片（費用我自己出），上面注明參加活動的項目、時間、取得的名次并適時的傳到網(wǎng)上，因此既讓他們懂得了自己存在的價值，又調(diào)動了他們的積極性。也是以后走向社會后的一份美好回憶時。
最后，多以身作則，要求學(xué)生做到的，如果可能的話，最好自己先做到。
總之，班主任工作是有苦也有樂，要多從過去的管理中去總結(jié)經(jīng)驗，反思以往的工作中的不足。我現(xiàn)在覺得也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鹬貙W(xué)生，因為他們也是一個獨立的人，因為我的脾氣也不好，以前經(jīng)常含蓄的勸或者是嚴(yán)厲的批評他們，但是效果甚微。因此在班級管理上可以以“勤”為基礎(chǔ)，以“巧”為方法、借助學(xué)生的力量去改變學(xué)生的面貌，完善班級的管理。但以前的管理上還有許多不足，仍需不斷的改進(jìn)，這是我的一點做法，希望大家多提寶貴意見。
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