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上課的心得體會
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的上課的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
上課的心得體會1
聽xx老師講課的感受也可以用兩個字來概括,那就是“享受”,每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學(xué)語言和飽滿的激情所感染,為她駕馭課堂的能力所折服,這次也不例外。
一、教學(xué)語言時尚優(yōu)美。
言之無文行而不遠(yuǎn),說的是說話沒有文采,就傳播不遠(yuǎn)。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果,一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無論是“攤上事了,攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃,還是“找回丟失在成長路上的深刻”的剖析,無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評,還是“作文離不開思考,思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待,可謂妙語連珠,精彩不斷,讓我們見識了她的語言魅力。
俄羅斯有一句諺語:“語言不是蜜,卻可以粘住一切東西”,董老師的.語言具有極強(qiáng)的粘力,這些雋永清新的教學(xué)語言,本身就是對學(xué)生語文素養(yǎng)的一種浸潤!拔遗械牟皇亲魑,是寂寞”“大風(fēng)起兮云飛揚,作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過,我的腦袋很迷!睆膶W(xué)生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此,學(xué)生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言,讓它充滿靈性、智慧和幽默!讓富有激情和智慧的語言去溫暖學(xué)生的心靈,耕耘學(xué)生的道德情感之田,引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近、與美同行。
二、細(xì)節(jié)之處彰顯設(shè)計匠心。
董老師善于用細(xì)節(jié)來點亮課堂,激活課堂。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時,精心命名個教學(xué)環(huán)節(jié),如圍爐夜話——;這次秉承她一貫的風(fēng)格,將課堂分為如下板塊:“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句,充滿濃郁的語文氣息;環(huán)環(huán)相扣,展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計。課件設(shè)計也很別致,“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時光”,誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下,安靜的思考生命的深沉,就像老師所說的“要有獨立的思想,獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味,使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍,被一種理性的光芒引領(lǐng)。樂在其中、悟在其中、成長在其中。
三、積極探索打造高效課堂。
董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式,圍繞學(xué)生“興趣點”(學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問題)設(shè)置問題,讓學(xué)生做課堂的的主角,引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓,技法的高妙,老師是他們平等的首席,適時點撥。整堂課學(xué)生思維活躍、積極參與,評點中不乏真知灼見,足見平時的訓(xùn)練有素。
“你告訴我,我可能會忘記;你給我看,我可能會記不;你讓我參與,我可能會明白。”課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂,學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,變被動為主動,變讓我學(xué)為我要學(xué),才能打造真正的高效課堂。
教學(xué)探索永無止境,思考反思層出不窮。在反思中充實課堂,在積累中沉積思想,如果我們都能像董老師一樣,積極探索,努力里追求,我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音!
總是批評學(xué)生老氣橫秋,自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢?總是抱怨工作太累分身無術(shù),自己是不是尚未找到更好的方法呢?改變自己吧,學(xué)會微笑著面對學(xué)生,用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點,那么你看到的就是希望,收獲的必然是快樂;改變自己吧,不再越俎代庖,解放自己,把課堂還給學(xué)生,也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧!
上課的心得體會2
近年來,隨著大學(xué)教育的不斷改革,模擬上課在高校越來越受到重視。模擬上課作為一種新穎的教學(xué)模式,不僅可以促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。最近我參加了一次大學(xué)生模擬上課活動,從中收獲頗豐,下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷,談?wù)勎覍Υ髮W(xué)生模擬上課的心得體會。
首先,大學(xué)生模擬上課讓我體會到了“知行合一”的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重知識的灌輸,而模擬上課則能夠更加貼近實際,讓學(xué)生在實踐中掌握知識。在模擬上課活動中,我與同學(xué)們一起扮演了老師的角色,要求我們設(shè)計課程大綱、準(zhǔn)備教案,整理講義、展示課件,并進(jìn)行課堂展示。通過親自進(jìn)行教學(xué)活動,我們深刻體會到了教師的辛苦以及設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的難度。同時,在模擬上課中,我們還要面對同學(xué)們提出的問題和提出的批評建議,這讓我意識到理論知識的靈活應(yīng)用和反思的重要性。通過模擬上課,我學(xué)到了知與行的.結(jié)合,并將其應(yīng)用到了實際操作中。
其次,大學(xué)生模擬上課讓我意識到了團(tuán)隊合作的重要性。在模擬上課中,每個人都要擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任,要認(rèn)真完成自己的任務(wù),并保證整個團(tuán)隊的協(xié)作順利進(jìn)行。在模擬上課的過程中,我遇到了很多困難和不足,但是通過與同學(xué)們的積極合作和相互支持,我們最終克服了困難,圓滿完成了課堂展示。這次模擬上課經(jīng)歷讓我深刻體會到了團(tuán)隊合作的力量,只有團(tuán)隊的凝聚力和默契度高,才能夠在有限的時間內(nèi)完成任務(wù),并取得良好的成果。
此外,大學(xué)生模擬上課還讓我認(rèn)識到了運用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師主要依靠口頭講解和書本講解,而在模擬上課中,我們利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),如展示課件、使用視頻、圖片等。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們更好地理解和應(yīng)用知識。通過模擬上課,我學(xué)會了如何制作課件,如何運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),并在實踐中感受到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
最后,大學(xué)生模擬上課讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。在模擬上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己知識的不足和能力的不足之處,但是通過積極參與和學(xué)習(xí),我不斷完善和提高自己的教學(xué)能力。模擬上課的過程不僅是對教學(xué)知識的鍛煉,更是對思維能力、表達(dá)能力和組織能力的鍛煉。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,我相信自己會成為一位更好的教師,并為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
總之,大學(xué)生模擬上課是一種富有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的活動,通過參與其中,我深刻體會到了知行合一、團(tuán)隊合作、多媒體教學(xué)以及不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。這次模擬上課經(jīng)歷讓我受益匪淺,不僅提升了我的教學(xué)能力,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗將成為我前進(jìn)的動力。
上課的心得體會3
8月13-21日,受縣人民政府和縣教育主管部門安排,前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國中學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天全封閉式的學(xué)習(xí),自己的教育思想得以提升,教育視野得以開闊,辦學(xué)思路更加清晰,F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會:
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性強(qiáng),對學(xué)校管理有指導(dǎo)作用:北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功,課前在全國各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究,征求了部分中學(xué)校長對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長們年齡、心理等各種因素,精心設(shè)計了培訓(xùn)課程,充分利用北大教師的資源優(yōu)勢,挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊伍,為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,幫助青少年健康成長的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒,加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗教育,培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ),之前單一的學(xué)校教育顯得勢單力簿,甚至出現(xiàn)了5+2=0的尷尬現(xiàn)象,只有有效整合教育資源,充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用,學(xué)校德育工作功效才會更加明顯。齊大輝教授的講座無疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》,談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng),北大是我國的最高學(xué)府,發(fā)展至今上百年,沒有校訓(xùn)和校歌,倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由,肩負(fù)責(zé)任,包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小,學(xué)術(shù)研究空間大,能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力,造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生張揚的個性,倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí),要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔,對未來把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國教育教育的問題和方向中》孔教授直言不諱的批評了一些名牌大學(xué)校長在畢業(yè)典禮致詞中,大量使用網(wǎng)絡(luò)語言,迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到:校長講話要考慮時間、地點、場合和對象,不能盲目迎合學(xué)生,討好學(xué)生的背后說明自己是心虛,說明校長還有很多工作沒有做好,以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無去處等一系列的問題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問題,不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問題都考問著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),校長對上問題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長要敢于講真話,說實話,敢于面對學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題和矛盾,勇于擔(dān)責(zé),創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時指出了中國教育存在的問題有:
1、辦學(xué)體制不健全,行政干預(yù)多,辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長辦學(xué)思想功利化。
3、國民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道,學(xué)生和家長上學(xué)是為了文憑,教師上課是為了收入。校長為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國教育存在問題的辦法,不去改革教育存在的問題,辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長缺少標(biāo)桿。
6、教育市場化。
7、教育改革越改越亂,不對教育正本清源,教育政策頭重腳輕根底淺,教育改革前景茫然。
多年來的`教育改革是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?鬃诱f:志于道、據(jù)于德,依于人,游于藝,要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格,得修其品。
中國教育的方向:正本清源,理順體制,改革創(chuàng)新,學(xué)術(shù)自由。
北大副校長劉偉在《中國經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平,中國經(jīng)濟(jì)遇到的困難,中國經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過學(xué)習(xí)自己對我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識,也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識。更深刻領(lǐng)會到我國主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價值的理念。創(chuàng)新校園文化,鑄就學(xué)校精神靈魂,學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價值在于形成培育性的育人氛圍,學(xué)校要通過打造校園文化,彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識的不足,要追求長遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀,充分展示學(xué)校特色,從長遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國古典詩詞賞析與人文教育》,介紹了中國古代詩歌的發(fā)展史,從各個朝代的詩人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述,深入淺出的講解了中國古典詩詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩詞賞析,有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí),匆忙而短暫,自已十分珍惜這次難得的機(jī)會,認(rèn)真聽講,作好筆記,分析整理教授們講解的問題,收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點:
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識:授課教師走上講臺,不用講稿,滔滔不絕的講幾個小時,足見他們專業(yè)知識系統(tǒng)而深厚,研究問題之深透,洞察問題深刻。講課中思維敏捷,聲音宏亮,語言富有感染力,讓人聽課如喝美酒,如品名茶。
自古以來,教師的比喻很多,常見的有:把老師比喻成蠟燭,把教師比喻成人梯,把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識容量與教授學(xué)生知識形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說法沿于當(dāng)時的教育背景不無道理,事過境遷,今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語,細(xì)論之:
把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮他人,意指老師把知識傳授給學(xué)生后,就毀滅了自己,退休時一無所有,工作一生,沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過程中體會不到成就感,那他的教育是不成功的。
把老師比喻成人梯,如果這架人梯不隨時修補(bǔ),時間長了梯子就會腐爛,成了危梯,人踩在上面很容易掉下來,這樣的梯子怎么能放心讓學(xué)生扶梯而上呢
把老師知識容量與傳授給學(xué)生知識比喻成一桶水和一碗水的關(guān)系。老師知識容量若看成一桶水,隨著教學(xué)生涯的延長,這桶水不能及時補(bǔ)給,遲早總會干枯,也會腐濁,甚至?xí)兂糇兾,這樣的水哪個學(xué)生還會喜歡呢將教師的知識容量與學(xué)生需求知識比喻成一桶水和一碗水有如下不妥之處:
(1)、把教師的知識看成定量的、死的
(2)、只重視知識量的對比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識和要傳授給學(xué)生的知識看作是:一條河和一碗水的關(guān)系,而且這條河不能是黃河,黃河有時會干涸和斷流,教師的知識應(yīng)該是一條永不斷流的河,有雪山冰川的保障,沿途雨雪的補(bǔ)充,這條河才會永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念,二是要提高自己的教育教學(xué)實際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新專業(yè)理論知識,才能知識新時期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范:大師的學(xué)問是靠平常一絲不茍,潛心研究,嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課,有幾位校長遲到了幾分鐘,并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動,該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評,還毫不客氣地說,作為校長,上課遲到,課堂鈴聲響動,由此可見這位校長的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù),管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后,參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長沒有一位校長遲到過,課堂再也沒有響起過手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課,大多授課教師對課堂紀(jì)律都不怎么要求,會顧及校長們面子,即使課堂上有點小插曲,也會睜一只眼,閉一只眼。但北大教師沒有這樣做,他心目中不管是什么人,只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生,就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識。
3、大師有海納百川的胸懷:北大這種名師匯集,高手如云的地方,大家能相安共處,不嫉賢妒能。以前總是聽說文人相欺,在一個地方文人多了,總會存在各種各樣的問題,原因在于文人和名人多地方,大家考慮個人名利的東西多,相互間不信任,不理解,不包容,甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里,大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭議而發(fā)生矛盾,大家能通過誠信建立起一種互信的同事感情,在工作與生活相互搭臺,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。這或許是北大這種海納百川包容乃大的學(xué)校思想影響所至,也才是北大能走出中國走向世界的根基所在,也是世界一流大學(xué)的示范。
奎些年,學(xué)校教師受升學(xué)率的影響,一些教師在學(xué)生分配過程中把優(yōu)生看得很重,有時為一個學(xué)生,動用一切關(guān)系輪翻到學(xué)生家中做思想工作,有些教師甚至不惜犧牲同事間多年建立起的感情,抵毀同事,貶低同事抬高自己。生活中對人指手劃腳,夸大別人的錯誤,說別人的壞話。工作中相互拆臺,缺少包容和理解,更難建立起一種互信的同事關(guān)系,這樣的人多了,勢必會阻礙學(xué)校的發(fā)展,影響學(xué)校的團(tuán)結(jié)。因此,老師們應(yīng)該樹立起一種大局意識,用發(fā)展的眼光去評價同事,用欣賞的眼光去看待同事,用包容的態(tài)度與同事相處,就會少很多煩惱,
4、大師有崇德敬業(yè)的精神:這次給校長培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等,按理他們來上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情,不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個小時。但從他們在課前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,有些還作了調(diào)研工作,了解了中學(xué)目前存在的一些問題,中學(xué)校長在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性,在實際工作中又有可操作性,深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想,學(xué)校要發(fā)展壯大,一支高素質(zhì)的教師隊伍是基礎(chǔ)。因此,在今后的老師專業(yè)化成長過程中,要加強(qiáng)老師精神的培育:規(guī)范行為,培育老師的自主精神;張揚發(fā)揮特長,培育教師的自主精神;取長補(bǔ)短,培育老師的協(xié)作精神;專家促動,培育老師的專業(yè)精神。
上課的心得體會4
我覺得頂崗實習(xí)對我們以后的工作生活都有很大的幫助,每天雖然很忙,但是卻很快樂,收獲了喝多。
首先備課也是一門藝術(shù),一節(jié)課我備了兩個小時,總是反復(fù)記憶。而且講課的內(nèi)容都是按教案設(shè)計一步一步進(jìn)行,課上內(nèi)容稍微一改變就進(jìn)行不下去了。在這一段時間的訓(xùn)練中,備課成了一件輕松事。不管課堂上內(nèi)容改變有多大,我都能靈活應(yīng)用了。,有時可以完全脫離教案進(jìn)行授課。進(jìn)行教學(xué)的這段時間,對我真的是一個很好的鍛煉,不僅備課,而且板書設(shè)計也比以前好了很多。經(jīng)過這段時間的教學(xué)實習(xí),雖然字還是不大好看,但是板書設(shè)計改進(jìn)了不少。我不僅在教學(xué)中提升了自己,而且在處理與學(xué)生的關(guān)系中也使自己得到了鍛煉。在課堂上不僅要保留老師的威嚴(yán),而且要保留大姐姐的關(guān)懷,不能總嚴(yán)厲,也不能總放任他們,畢竟他們正處于青春叛逆期,自控能力不是太好。
上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的是真正的學(xué)生,不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),他們不會像怕自己尷尬就提提告訴他們那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,你可能當(dāng)時就無法回答,也有的'同學(xué),不愛上課,有的在下面搞小動作,或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺,不跟著你的教學(xué)走。我會問他們,你們?yōu)槭裁床换卮,是不是提的問題太難。時時刻刻注意和學(xué)生溝通,也時時刻刻注意他們的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。
這幫孩子可愛、好學(xué),但基礎(chǔ)很差,所以在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些困難,有時一道題講兩三遍,他們還處在朦朧階段。有時我也無可奈何,但沒有辦法,只有反復(fù)說重點,加深他們的記憶。有時,我會自己去翻閱一些資料,總結(jié)一些知識點或者將某種題型歸納到一起講,這樣容易形成對比,記憶也比較深刻。在處理習(xí)題的過程中,我的知識也拓寬了,好多自己以前模糊的東西,在經(jīng)過一遍的教學(xué)變得明朗了。
在這里,我收獲了快樂,這段實習(xí)經(jīng)歷將伴我一生,做為我最寶貴的一筆財富。
上課的心得體會5
上了兩周的實訓(xùn)課,我覺得很充實,很有意思,從中我也學(xué)到了許多以前沒有說過的知識,和老師相處了兩個星期,還真的有點舍不得老師呢。
實訓(xùn)課有的人覺得枯燥乏味,但同時也有的人覺得很有趣味,在以前我每次寫數(shù)的時候都寫的很隨便,覺得只要寫上了就行了,可是自從上了實訓(xùn)課我知道了一切都不是那么的簡單和隨便,我也明白了,我們做什么事情不能敷衍了事,我們做什么事都要去認(rèn)真對待,雖然一上課我們就是練習(xí)寫數(shù),有些人覺得很好笑,但是我卻不以為然,我覺得很有意義,因為就這么小小的一件事,我明白了很多道理,我們總是覺得自己寫的很好,覺得不就是寫一個數(shù)嘛,至于那么難嗎?可是當(dāng)老師從我們寫的數(shù)里挑出毛病的時候,我們一個個卻都啞口無言,因為我們都在驕傲,做什么事情都非常的浮躁,老師下達(dá)的'命令我們只管去完成,我們之去在乎結(jié)果,然而卻忘記了體會中間的過程。
在實訓(xùn)課上我熟記了阿拉伯?dāng)?shù)的大小寫法,而且在后面的幾節(jié)課里我們學(xué)會了打算盤,雖然現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá),試問現(xiàn)在我們有多少人還在用算盤去算賬,有多少人都改用了計算機(jī),現(xiàn)在大家過分去依賴高科技,使自己變的懶惰,算盤變成了計算機(jī),人們開始不再用古老方法去算賬,而為了跟上時代的腳步改用了算盤,我們可以不用動腦,只要拿手一按答案就出來了,這樣準(zhǔn)確率和速度都提高了,但是人們的腦子卻變的遲鈍,這一切都是為什么呢?我們應(yīng)該反思,不是嗎?在實訓(xùn)課上我們學(xué)會了用算盤算加減法和乘除法,我覺得好神奇,突然發(fā)現(xiàn)其實算盤真的好神奇,也開始佩服研究出這些口訣的人們,他們真的太聰明了,讓我慢慢的對他們產(chǎn)生了敬佩。但是唯一讓我最遺憾的就是我們還沒有學(xué)習(xí)用算盤算除法的時候,我們的實訓(xùn)課就結(jié)束了,真的有一點點小小的遺憾,不過雖然沒有學(xué)習(xí)除法,但是我也覺得很充實。現(xiàn)在社會我們每個人都會數(shù)錢,而且有很多人數(shù)錢數(shù)的特別快,但是我們是否能夠保證我們的手法是夠都正確呢?我想每個人都不敢去保證吧!因為我們只在乎結(jié)果,往往卻忽視了那些過程和細(xì)節(jié)帶給我們的快樂。
這次的實訓(xùn)課我覺得上的真的很充實,一晃眼兩周就這么過去了,真的好快啊!我還來不及享受的時候,課程就這么過去了,在這次的實訓(xùn)課上我學(xué)到了很多從來沒有學(xué)到過的東西,而且我也明白了自己身上的不足,在今后的生活里我要改掉這些不足,使自己變的更好,細(xì)節(jié)決定成敗,所以我要從今后的笑細(xì)節(jié)一點一滴的去積累,我想就這樣一復(fù)一日,年復(fù)一年,我一定會使自己變的更好,上了實訓(xùn)課,我堅信,細(xì)節(jié)決定成敗,老師,謝謝您,希望在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們還能有見面!
上課的心得體會6
上周五上午,我們班全體同學(xué)在音樂廳享受了一堂大明校長執(zhí)教的幽默而風(fēng)趣的語文公開課。
前一天,語文老師告訴我們:“明天大明老師將為我們上一堂公開課。你們要好好表現(xiàn)。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學(xué)們好好預(yù)習(xí),課上積極舉手發(fā)言!甭牭竭@個消息,我們真是既高興又有點緊張。高興的是聽說大明老師的課幽默、風(fēng)趣,我們早想一睹為快了。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎么辦…?
第二天上午,“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下,看看周圍的`同學(xué),有幾個和我一樣緊張。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來,有的用眼神相互鼓勵。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張。
“同學(xué)們好!”大明老師親切地說!敖裉,我要和你們一起學(xué)習(xí)一篇四年級下冊的課文——-麥哨。
“你們預(yù)習(xí)了這篇課文,知不知道麥哨是什么呀?”大明老師問道!捌鋵嶜溕诰褪青l(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚——-卟——,嗚——卟”,說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲,那聲音聽起來悠長而歡快,我們一下子放松下來了,隨著那歡快的聲音我們好像走進(jìn)了鄉(xiāng)村的田埂。
接著大明老師請了兩位同學(xué)吹一吹麥哨,如果吹對了,大明老師就向我們鞠一躬,如果吹錯了,我們向大明老師鞠一躬。先是戴--吹,她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來。那聲音聽起來就像一只破了兩個洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲。林--吹起來就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲——-嗚——-嗚。惹得大家都開心地笑了起來。大明老師的課真有意思。
“同學(xué)們,鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動,這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動,你們說,大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎?”大明老師說。
“能”。我們異口同聲地說。
“你們實在太高估我了!贝竺骼蠋熁卮。
“不能”。我們又說道。
“你們太低估我了!贝竺骼蠋熋鎺⑿Φ鼗卮鸬馈!巴瑢W(xué)們,你們不要瞎猜,看,課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個補(bǔ)償,”說著大明老師就從袋子里拿出兩個“茅茅針”味道的棒棒糖,“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動作,誰做得好,誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖!贝竺骼蠋熝a(bǔ)充道。大明老師真是太幽默了。
不知不覺,我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上,正俯下身找茅茅針…
上課的心得體會7
課堂本是一個講桌,一排排課桌,同學(xué)們在下聽講,老師在上講,但今年卻與眾不同。
2020,一場疫情打破了我們有規(guī)律的生活,學(xué)習(xí)自然在其中了。我們改為了在家上課,沒有同學(xué),沒有老師,但卻又與同學(xué)們,老師以一種別樣的方式見面了。網(wǎng)課是今年學(xué)習(xí)的一種新的方式,由于特殊的原因它才來的,但給了我們一種新的體驗。
網(wǎng)課第一天,自然是手忙腳亂的?偸羌倨趲淼膽卸柽沒散去,有沒老師監(jiān)督,自然是提不起精神,但心里卻還是激動的,開心的,又可以和同學(xué)們相見。開始前總是在擔(dān)心,擔(dān)心自己不自律,不專心,怕因為環(huán)境不對而注意力不集中。開始了,老師嚴(yán)肅的聲音又在耳畔想起了,即使看不見同學(xué)們的臉,聽不見他們的聲音,但字幕上同學(xué)們打的字,回答問題依舊讓我感到,同學(xué)們在身邊,學(xué)習(xí)的激情也瞬間燃起了。但總會有一些意外。老師不在面前,即使老師的口氣再嚴(yán)厲,但心里總沒這么緊張、小心,心里那顆想玩的胚芽總是悄無聲息的生長著。但每一次這個時候,即使隔著屏幕,隔著千里,但老師似乎有著千里眼,總會在這時,提醒我,這才使得我的課程可以順利進(jìn)行。
網(wǎng)課一個月后我貌似習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,習(xí)慣了這種特殊的.見面方式,習(xí)慣了這個神秘的課堂。即使看不見,但總是感覺到在屏幕的另外80多個同學(xué)在悄悄磨練著自己的刃,想在開學(xué)后展示自己的成果。我也要努力,在這個特殊時期不落隊,不倒退。讓自己向同學(xué)們比肩看齊,我也要與同學(xué)們共同努力,等到開學(xué)時,收獲自己豐碩的果實。
課堂里,人數(shù)未變,聲音未變,信念未變。我們都在默默攀登,默默揮淚,默默堅守,默默進(jìn)步。特殊的課堂,特殊的競爭方式。我們都在走向高中的路上!
上課的心得體會8
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個場景,是2月17號之前的我怎么也沒想到的。
從去年8月入職起,每天都接受著新知識的刺激,感慨幾年的國外求學(xué)時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國社會中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個年輕教師,我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會。
不放棄,就真的走出了一條路
首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒弄懂,和面對面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒有問題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評價里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能;蛟S,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開始在學(xué)校的線上平臺咨詢?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋埥,聽別的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部內(nèi)容。第三次,第四次,我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣,課堂也變得越來越豐富有趣。
“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動
在網(wǎng)課之前,我沒有建立一個屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有活躍的班級,會在群里暢所欲言,聽到了很多線下授課聽不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會私信發(fā)給我他讀的日語課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話,同學(xué)們會在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我留言。其實無論是問題還是贊美,對于處在成長期的新老師來說,都是有益和暖心的。溝通,原來是這么地簡單。
聽課,更“隨心所欲”了
上學(xué)期就聽了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點,就能進(jìn)其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評價,反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會有很大的提高。
團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課
這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個學(xué)校的`技術(shù)群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。
在日本留學(xué)的時候,一直在教漢語,所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會讓學(xué)生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來的線上授課,對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用。
上課的心得體會9
寫作是我們生活中不可或缺的一部分。當(dāng)我們將自己的想法用清晰的語言表達(dá)出來,我們不僅可以更好地與他人溝通,還可以增加我們的自信心并提高我們的思考能力。因此,談感想是一種非常重要的表達(dá)自我的方式。
當(dāng)我們思考某個話題時,我們通常有許多自己的想法和經(jīng)驗。通過寫下這些想法和經(jīng)驗,我們可以更好地了解自己,并深入地思考這個話題,使自己的思考更加嚴(yán)密和準(zhǔn)確。此外,心得體會可以讓我們記錄下一些寶貴的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗可以在以后的生活中給我們帶來巨大的幫助。
三、感想可以幫助我們更好地理解周圍的人和事。
當(dāng)我們談到感想時,我們通常會涉及到對其他人或事件的看法。通過自己的表達(dá),我們可以更好地理解自己和周圍的人和事。我們可以從別人的角度來看待問題,并對不同的觀點進(jìn)行更深入的探討,這可以幫助我們更好地理解周圍的世界。
四、談感想可以增強(qiáng)我們的交流能力。
人際交往對我們的生活至關(guān)重要。談感想是一種與人溝通的方式。通過這種方式,我們可以更好地交流和理解周圍的人,也可以更好地與他們建立聯(lián)系。通過表達(dá)自己的想法,我們可以建立信任和理解,這對于我們在工作和生活中的交流很有幫助。
五、談感想可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)和使命。
通過談感想,我們可以更好地了解自己和我們所處的`環(huán)境。我們可以發(fā)現(xiàn)自己的偏好和目標(biāo),并在這些目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定自己的計劃。我們也可以發(fā)現(xiàn)自己的使命,如幫助弱勢群體、保護(hù)環(huán)境等。這些使命可以讓我們更加有動力和意義地生活,也可以幫助我們發(fā)揮自己的最大潛力。
總之,在我們的生活中,談感想是很重要的。我們可以從中獲得許多好處,包括更深入的思考、更好地理解周圍的人和事、更好的交流能力,以及發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)和使命。因此,我鼓勵大家嘗試談感想,讓我們更好地了解自己和周圍的世界。
上課的心得體會10
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前,它總給我一種太神秘的感覺,總以為它很深奧也很虛幻,但是通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我被它的科學(xué)性,真實性所折服,可以說它是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙,但配以實例,就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時又指導(dǎo)生活。
對于我們打?qū)W生而言,心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助,現(xiàn)在許多新聞都報道過大學(xué)生跳樓自殺事件,這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r候,我們會發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色,我們通過分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個人的人生前途。
我認(rèn)為作為大學(xué)生,心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境…
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的.工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大,身心都會反映出來。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適,最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病,比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國家,醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會理念體系,也不再單純把人當(dāng)動物看待,就是因為人有心理反應(yīng),有社會過程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如,在高度緊張的情況下,人的信息加工能力會下降,腦力勞動成績也下降,嚴(yán)重的會導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問題的時候,作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用,完全是生理因素,跟心理因素一點兒不相干的,科學(xué)研究證明還沒有。一旦生病,應(yīng)該積極地求醫(yī)問藥,積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下,就更有利于戰(zhàn)勝病魔,恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個方面來實現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識水平,要知道心理壓力的存在,如果不知道,就根本不知道如何應(yīng)對。
其二,要逐步地變化,不要變化太猛,要把變化改為一種緩慢的過程,要有適應(yīng)期。 其三,維持心理健康通用的規(guī)則,就是要從事適度的體育鍛煉,它不僅對身體有好處,對心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中,人會自然而然地擺脫一切煩惱。
其四,要進(jìn)行社交活動,尤其是退休人員。
最后,如果確實覺得自己壓力太大,覺也睡不著,可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過,壓力是一把雙刃劍,適度的壓力有利于調(diào)動人的主觀能動性,到了某個基點才會產(chǎn)生負(fù)面作用。
上課的心得體會11
線上授課,對教師更有挑戰(zhàn),F(xiàn)場沒有學(xué)生,而在網(wǎng)絡(luò)的另一端,除了我們的學(xué)生外,還有家長。我想就網(wǎng)課說幾點心得。
1、學(xué)生上網(wǎng)課,家長配合尤為重要。
居家學(xué)習(xí),家長是孩子最好的老師,家長的思維影響孩子的思維,家長的胸懷影響孩子的胸懷,家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。僅僅依靠打卡,作業(yè)完成,有限的交流互動很難掌握,需要家長的配合才能有更好地保障學(xué)習(xí)效果。沒有家長的配合,老師的努力將打折扣。所以必須做到很好的家校溝通。
2、作為老師要備好每一節(jié)課是關(guān)鍵。
對于老師,上課前一定要備好課,提前熟悉上課內(nèi)容,把學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤圈點,課件打開再點開始直播,避免直播開始了,還得找課件。課堂中盡量多鼓勵,少批評,少講與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題,讓課堂效果做到最好。作為教師的我們可以多去看其他老師的網(wǎng)課視頻,了解他們上課的一個方法,找到更加合適的方法來教學(xué),不同的一個方式來教學(xué),學(xué)生們會更加的有興趣,而單一的`方式也是會讓學(xué)生們會有厭倦感,課堂的教學(xué)生動有趣一些,教學(xué)效果也會事半功倍。教師可以利用課堂回放功能觀看自己的授課過程,分析自身存在的問題。也可以通過電話或微信的方式采訪學(xué)生,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受,以便教師更好的反思、改進(jìn)。
3、網(wǎng)課的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處,可以回看自己不太理解的地方,空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距。
總而言之,線上授課對于大部門教師而言,還是一個新的事物,只要大家保持“好學(xué)精進(jìn)”的態(tài)度,一定能夠很快適應(yīng)這種方式。上好每一節(jié)直播課。
上課的心得體會12
開學(xué)第一天晚上,我和爸爸媽媽一起觀看了《開學(xué)第一課》,家長和孩子們是課堂的主角,節(jié)目內(nèi)容親切溫馨又富有教育意義。
節(jié)目中,鄭淵潔、容祖兒、秦勇用身邊一些看似細(xì)小的事情,向我們傳遞:父母的愛是偉大而又深沉的。我們要孝順父母、文明禮讓,愛護(hù)大家,同時也要堅強(qiáng)。
在學(xué)校,我們就像剛長出的嫩芽,需要園丁來精心照料,老師就是辛勤的園丁,除了老師,在我們?nèi)松衅鸬街匾饔玫木褪俏覀兊母改浮N覀円怀錾,父母就?dān)當(dāng)起啟蒙老師,每天和我們朝夕相處,他們的一言一行都在無時無刻地影響著我們。
在生活中,媽媽對我是嚴(yán)厲的,爸爸對我是放松的。媽媽對我的學(xué)習(xí)和做事都很嚴(yán)格,每天起床,被子和睡衣都要折疊好,吃飯時聲音要小,不能嘴里含著飯說話,放學(xué)回家先完成作業(yè)再玩,要尊重長輩,遇到長輩先問好……慢慢的`我就養(yǎng)成了習(xí)慣。爸爸總是不斷地鼓勵我,對我的進(jìn)步總是不忘表揚,讓我更加有上進(jìn)心。他們經(jīng)常告訴我,做事要認(rèn)真,做人要誠實,對人要寬容、友善,要尊老愛幼,要學(xué)會堅強(qiáng)……這些話常常在我耳邊重復(fù)著。以前不懂事,以為爸爸媽媽照顧我是應(yīng)該的,慢慢長大了,我才漸漸明白,這是一種責(zé)任,一種對孩子的偉大的愛。
“子欲養(yǎng)而親不待”,當(dāng)我們在感受爸爸媽媽對我們的無私的愛的時候,我們除了要做好自己還要更加地孝順?biāo)麄,努力成長為爸爸媽媽所期盼的人。
上課的心得體會13
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從兩年的工作實踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底,對付小學(xué)語文知識性問題不在話下,只是經(jīng)驗不足而已,其實不然,在多年來深入教學(xué)實際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難,但要教好整個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
讓我體會最深的是學(xué)校對各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長,學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學(xué)重點難點把握不住。學(xué)!敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。
當(dāng)組內(nèi)老師聽我的課,我都虛心請教他們的意見,針對自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是岸頭實驗學(xué)校的各位老師,雖然剛到岸頭還不足兩個月,但是這里的老師都很友善、熱情,前不久,我參加了“新教師3年級會課活動”,我很高興能有這樣一個歷練的機(jī)會,來提高自己,與時開始認(rèn)真?zhèn)湔n。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課,細(xì)心評課、耐心指導(dǎo),他們和我一起分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題。
一、教學(xué)方面
初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好象一個人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時,能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助,使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的.教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
5、寫反思日記。要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。
6、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言不夠凝練、情感演繹不夠生動等。因此作為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面:
初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒有規(guī)矩,不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來,孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意,導(dǎo)致班級工作不能順利開展。后來,我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。
它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有規(guī)矩,就不成方圓。
(一)千萬不要忘記自己曾是學(xué)生。
不希望老師滿堂灌,希望能辯論一下,而不是按照老師既定的計劃完成任務(wù),將重點、難點依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),在學(xué)生的經(jīng)驗和書本的知識中間搭建橋梁,一定會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃,讓知識變活。如果我們的書本知識、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗世界,那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢?把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗世界打通,一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜,我覺得驚喜最重要。
。ǘ┖谜n的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著,一直在高速運轉(zhuǎn),學(xué)生的收獲反而不大,學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白,就是要放慢節(jié)奏,讓學(xué)生有時間回顧知識;為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來更好的效果,因為幽默的時段雖然并無干貨,但卻給了學(xué)生一個愉悅的環(huán)境,使學(xué)生有好心情來接受干貨或思考干貨;為什么課堂里有一些無效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的,因為這跟生活中的真實情形一樣,這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個標(biāo)準(zhǔn),就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點,及時調(diào)整教學(xué)策略,促成思想的碰撞,達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去,活得好,還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以,我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明,而不是教傻。如果老師在上課的時候,能夠從教育的本質(zhì)出發(fā),讓孩子變得更有智慧、更聰明,我們的教育至少是一個正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論,而越來越多地表現(xiàn)在激勵學(xué)生的思考上;除了他的正式智能外,他將越來越成為一位顧問,一位交換意見的參與者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
。ㄈ┖美蠋熒糜谔岢龊脝栴}。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來驚喜,我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng),這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿,我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度,我們才有可能游刃有余,學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余,進(jìn)而才會喜歡課堂。所以,拓展學(xué)術(shù)視野對我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿,永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個小學(xué)教師,而是要把自己當(dāng)作這個學(xué)科的一個學(xué)者。我覺得,老師要有一顆善于挑事的心,我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語言來開啟話題,我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多,我覺得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目,看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。
(四)怎么上課,學(xué)生才喜歡
要想學(xué)生闡釋自己的想法,就要讓學(xué)生置身于一個安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的,讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個有經(jīng)驗的老師,應(yīng)該能屈能伸,"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家,也可以是默默無語的觀眾;必要時可以走到臺前,也可以隱于幕后,一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃⻊?wù)為中心。
作為一名教師,我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場去看待和思考問題,課堂教學(xué)的設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā),豐富自己的課堂,讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲,更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身,與時俱進(jìn),做一個新時代的老師。在怎么上課,學(xué)生才喜歡的這條漫長道路上,我要時時思考,不斷鞭策自己,努力做到上好課,讓學(xué)生喜歡。
上課的心得體會14
這是我其次個學(xué)期上體育課了,二個學(xué)期意味著我與體育一起走過了一年的時間,起初參與乒乓球是由于那時候沒得選了,曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個觀看者,全然沒想到我也會成為其中的一員。
過完這學(xué)期,我們在學(xué)校就很少有時機(jī)再上體育課了。恩,想起這一年的時間,有一種很親切的感覺,在沒有感情的狀況下進(jìn)入一個生疏的體育班級,慢慢地培育出一份無法言說的感情。有依靠,更多的是不舍。
我本不是一個很勤奮的孩子,有的時候會有甜甜的笑,有的時候不是很快樂,但是在體育課間我永久能保持那份一開頭就有的微笑,說不出緣由為什么會這樣,只有體育課才有的微笑,一種對生活很積極的態(tài)度。有的時候肚子疼,有的時候很沒精神,我就不想跑步,常常不跑步站在一邊。疲乏地站立或蹲下。但間或還是微微笑。
對于乒乓球,我不是很了解,我說過我是一個不勤奮的孩子,雖然這樣,但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng),然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練,自己也順便在心里復(fù)習(xí),有的時候會盯著燈光籃球場發(fā)愣,其實也不算發(fā)愣,由于里面有其他教師或同學(xué)在打網(wǎng)球或籃球,教師不要生氣哦。我是一個喜愛體育的男生,雖然自己的體育不怎樣。
教師是一個很得意的人,剛看到他時還覺得他可能會有點兇,不過后來相處了之后才覺察教師也有幽默的一面,他對待自己的工作也很仔細(xì)。給人很好的感覺。我向他請過假,有一次穿了牛仔褲,現(xiàn)在想起來當(dāng)時蠻不應(yīng)當(dāng)?shù),那時候是沒褲子穿了才穿那一條的,還說了謊說生病了,雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得擔(dān)心。所以現(xiàn)在還是告知教師的好。
現(xiàn)在學(xué)的怎么說呢?算好嗎?這是我其次次學(xué)了,輕松一點那是確定的,但做的質(zhì)量會不會比上次好,我想應(yīng)當(dāng)會吧。寫心得體會。有的時候真的不知道自己要怎么寫好,寫自己的感受,有的時候人的感受或感覺是無法言語的,只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起,寫出來的東西,可能會東一點西一點,讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球,自己雖然做的不是很好,但也多多少少從中明白了一些道理,要學(xué)會堅持,有人會問堅持什么呢?對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩,堅持,堅持歡樂,對于我而言,誰都看不出,心里面并不歡樂,有人對我說大學(xué)就是一個小社會了,人與人之間的`關(guān)系不再單純,其實自己也很深刻的感覺到這一點,付出的和收獲的并不行能相等,你對別人好,別人不肯定對你好,有的時候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時候,看著一張張單純的臉,心中就會有一股說不清的喜悅,才感覺到那么一絲暖和與勸慰。
不知怎么回事,怎么寫體育心得寫著寫著似乎就有那么一點離題了,但這真的是我最真的感受,我是一個很感性的孩子,真的只是一個孩子,不想長大,卻還是在漸漸長大,在生活中一點一點的學(xué),不想學(xué)他或她口中所謂的做人,為什么人活著就不能活得真實一點呢?體育,是最終的盼望嗎?完畢了,是否意味著我的人生從今應(yīng)當(dāng)有一個轉(zhuǎn)折呢?
再見,偶親愛的體育課,再見我親愛的教師。
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