初中讀書(shū)心得
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的初中讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
初中讀書(shū)心得1
我們每天都在行走，與這個(gè)世界面對(duì)面。當(dāng)你走在放學(xué)的路上，看到一朵小花散發(fā)著香氣，一只蝴蝶撲打著翅膀，又或者是一條小狗晃動(dòng)著尾巴，都會(huì)感嘆這是多么可愛(ài)的生物，這個(gè)世界多么美好！或者，我們看一段感人的文字，一本有趣的書(shū)，聽(tīng)到一個(gè)深刻含義的故事，都會(huì)不禁深深地感動(dòng)。這些美妙的瞬間，就像是一個(gè)個(gè)時(shí)光的珠子，串起來(lái)就能裝點(diǎn)我們美妙的心靈世界。它們給我們帶來(lái)了溫暖、感動(dòng)、思索和啟發(fā)。它們值得分享，值得記錄。
我要分享的文章是選自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，《五猖會(huì)》這篇文章在開(kāi)頭寫(xiě)出作者對(duì)賽會(huì)很失望，每一次都是留下一個(gè)紀(jì)念品：就是在神像未抬過(guò)之前，花一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一支竹簽和兩三只雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫做“吹都都的”。文章中間寫(xiě)出對(duì)五猖會(huì)的喜愛(ài)和對(duì)五猖會(huì)的期待和興奮的心情，寫(xiě)賽會(huì)時(shí)，寫(xiě)的較為具體，讓我感受到作者的童年是五彩繽紛、多姿多彩的，作者在文章中的心情變化是復(fù)雜的由興高采烈到不能去看會(huì)的沮喪，到后來(lái)的`徹底無(wú)奈，令人無(wú)比同情，作者雖然最后看了五猖會(huì)，但是因?yàn)橹虚g背書(shū)等各種原因，扼殺了作者的興趣。
也許此刻還有人沉浸在書(shū)中奇妙的世界，也許此刻你已經(jīng)被深深地打動(dòng)。無(wú)論此刻內(nèi)心洶涌澎湃還是感覺(jué)美妙?lèi)芤�，我們借助閱讀窺見(jiàn)了一個(gè)新的世界，實(shí)現(xiàn)了心靈的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是有痕跡的，它可能在一件小事里，一個(gè)小進(jìn)步里，也可能在一種我們的世界以及自我的認(rèn)知里……和正是這一處處痕跡，一串串腳印，鑄成了我們成長(zhǎng)的道路，這個(gè)也是閱讀給我們的意義。
初中讀書(shū)心得2
最近我讀了一篇文章，名字叫《盲人提燈籠》。這篇文章講的是：一個(gè)盲人晚上走路時(shí)總是提著燈籠。有人問(wèn)他為什么，他說(shuō)，他拿著燈籠不是給自己照亮，而是給別的路人照亮，讓別人看見(jiàn)他，不會(huì)撞到他，對(duì)別人對(duì)自己都有益處。
讀了這篇文章后我不僅有千萬(wàn)感慨。是啊，“予人方便，予己方便”，你在幫助別人的同時(shí)，也幫助了自己。
我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人，為別人照亮道路，也照亮自己！幫助是人們經(jīng)常需要的，自然界萬(wàn)物也都是需要幫助的，而幫助也是人們經(jīng)常做的事情，一個(gè)人只有大方而熱情地幫助和關(guān)心他人，才會(huì)得到他人的幫助。
每天放學(xué)回家后，我和妹妹都要吃一塊蛋糕。有一次，我和妹妹在討論學(xué)校里發(fā)生的趣聞，一不留神妹妹的蛋糕掉在了地上，干干凈凈的蛋糕在地上滾了幾個(gè)圈以后，明顯的變臟了許多，看來(lái)已經(jīng)不能吃了。妹妹急忙跑過(guò)去，撿起蛋糕，嚷嚷道：“這可是我最喜歡吃的.蛋糕啊，一口還沒(méi)咬呢，怎么辦嘛？”突然，妹妹把目光轉(zhuǎn)向我的蛋糕，眼珠子一動(dòng)不動(dòng)，咽了一口口水，雙眼望著我，像期待著什么似的，看得我心里發(fā)毛。我皺著眉頭想了想：分她一些吧，她那么可憐，況且這是奶油蛋糕，我可不能多得吃呢�？墒牵娴暮芎贸匝健懔�，算了，給她一些吧！想著想著，我便分了一半給她 ：“喏，給你！”她接過(guò)蛋糕樂(lè)開(kāi)了話，連連向我表示感謝：“謝謝姐姐，謝謝。”說(shuō)完便津津有味地吃起來(lái)。我看了自然也很開(kāi)心。等爺爺回家后，妹妹把這事兒告訴了爺爺。第二天，爺爺額外獎(jiǎng)勵(lì)了我一塊好吃的點(diǎn)心呢！
還有一次，一個(gè)其他班的同學(xué)忘記帶品德書(shū)了，正著急呢，而我正好帶了這本書(shū)，就借給了她。她如同脅下生翅一般，快樂(lè)極了。第二天，沒(méi)帶信息技術(shù)書(shū)的我也不得不去向她借書(shū)嘍，當(dāng)然，因?yàn)樽蛱煳医枇藭?shū)給她 ，所以她也爽快地把書(shū)借給了我。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，獨(dú)自一人在漆黑的路上跋涉，是多么危險(xiǎn)，這時(shí)，你應(yīng)該點(diǎn)燃心中的明燈，為別人照亮，也照亮自己，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)心別人，別人也就會(huì)幫助你，那就是幫助自己，正所謂“送人玫瑰，手有余香”，大概就是這個(gè)意思吧！
初中讀書(shū)心得3
我用了一個(gè)月的時(shí)間把的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱(chēng)，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫(xiě)得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書(shū)給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安地指出來(lái)，提醒她。”媽媽每天晚上都給安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書(shū)一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！”我認(rèn)為這句話特別有道理，這也就是的獨(dú)特教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。
是個(gè)聰明的`媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目�，F(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文……過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)盲人突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛。”或許幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！
初中讀書(shū)心得4
我利用寒假時(shí)間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚，純屬虛構(gòu)，但我卻覺(jué)得童話里面也富有哲理。以前我看這本書(shū)，只看故事情節(jié)，卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書(shū)，我有了深刻的體會(huì)：做人要善良。
善，這個(gè)字眼對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德。是心靈美的體現(xiàn)。是來(lái)自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象：在公交車(chē)上，有人毫不猶豫地讓座；在商店里，有人把多找的零錢(qián)義無(wú)返顧地還給營(yíng)業(yè)員；在街頭，有人會(huì)伸出援手，把兜里的錢(qián)或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里等等，其實(shí)，這些都是善的表現(xiàn)。 善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果的，所謂善有善報(bào)就是這個(gè)道理�！陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說(shuō)《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢(qián)救濟(jì)窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽(tīng)說(shuō)這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)好心的農(nóng)婦從敗子手里買(mǎi)下了一只野鴨，并細(xì)心照料它。最終，野鴨為那個(gè)并不有錢(qián)的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的'財(cái)富。 然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會(huì)遭到懲罰�！栋籽┕鳌分械耐鹾缶褪呛芎玫睦印ＫХ桨儆�(jì)，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒(méi)有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應(yīng)驗(yàn)了那句惡有惡報(bào)�？梢哉f(shuō)一個(gè)人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了！他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎�？蓯��？蓺狻？珊蓿 陡窳滞挕纷屛腋畹亓私饬巳诵�，了解了人性的真。善。美，同時(shí)也了解了人性丑陋的一面。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的人類(lèi)家園！
初中讀書(shū)心得5
曾經(jīng)滄海難為水，時(shí)光茬苒，歲月匆匆。流水般的時(shí)間無(wú)情地帶走了我的童年，卻換來(lái)了青春，我也變得成熟，開(kāi)始喜歡安靜，喜歡一個(gè)人閱讀故事，品味人生。在我閱讀的眾多書(shū)目中，我最喜歡的一本書(shū)便是《駱駝祥子》了
《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)生動(dòng)的描寫(xiě)出了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，也寫(xiě)出了一個(gè)不公平的社會(huì)。
主人公祥子本是農(nóng)村人，而后到城市謀生。來(lái)到了北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓常見(jiàn)的職業(yè)——拉洋車(chē)，祥子想憑自己的力氣掙錢(qián)。他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍。最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋車(chē)，不再受車(chē)廠老板的盤(pán)剝。他憑著自己堅(jiān)定的意志，終于如愿以?xún)�，然而上天就是要磨煉他，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。他沒(méi)有灰心，靠著自己的努力又掙夠了錢(qián)，不過(guò)他實(shí)在太倒霉，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。他的希望一次又一次地破滅了，祥子最終放棄了自己的'理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。
這故事是一個(gè)悲劇，一個(gè)徹徹底底的悲劇。祥子生在了一個(gè)不公平的世界，變成了走獸，這并不是他的錯(cuò)，是命運(yùn)摧毀了他�；蛟S這才是現(xiàn)實(shí)，殘酷、悲哀，令人無(wú)可奈何，祥子不斷地追求，追求成功，追求幸福，然而即使是這樣，也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結(jié)局。
理想和現(xiàn)實(shí)總是充滿(mǎn)了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，它不會(huì)為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì)是完美無(wú)瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐攵粩鄪^斗，最終卻不一定能夠獲得成功。就像祥子一樣，他努力，是為了尋求更加美好的結(jié)局，但是結(jié)局卻是那樣的悲慘。
我很慶幸我沒(méi)有出生在那樣的年代，現(xiàn)在的生活是幸福的，讓我們手握當(dāng)代，放眼未來(lái)，為夢(mèng)想而奮斗，為人生而追求。
雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋�(gè)沒(méi)有公道的世界。
初中讀書(shū)心得6
讀完《童年》后，我便認(rèn)為高爾基很可憐。
文中我最喜愛(ài)外祖母。我敢說(shuō)外祖母是世界文學(xué)中最光芒，最有人性，同時(shí)最富藝術(shù)魅力的。她愛(ài)護(hù)著高爾基不受邪惡力量侵噬，用和善的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。
閑暇時(shí)，她最喜愛(ài)給高爾基講童話故事，她所講的童話故事和民間故事，讓高爾基從小就區(qū)分善與惡。
外祖母總是以慈善，寬厚的胸懷，關(guān)愛(ài)她身邊的每一個(gè)人。她慈愛(ài)和善，聰慧能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕男貞�，她如一盞明燈，照亮高爾基敏感而孤獨(dú)的心。她還常常將一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給高爾基聽(tīng)。
她對(duì)高爾基的影響，正像書(shū)中描述的`那樣：在她沒(méi)來(lái)從前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一顯現(xiàn)就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，一根不斷的線，把我四周的一切連結(jié)起來(lái)，織成五顏六色的花邊
外祖母就像一條小河，滋潤(rùn)著高爾基這棵小草，讓他茁壯成長(zhǎng)。
我最厭煩外祖父，由于他吝嗇，貪欲，他內(nèi)心也有和善的一面，可是被金錢(qián)蒙蔽了，再加上兩個(gè)兒子的暴虐成性，成天爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，讓外祖父脾氣更加急躁，常常打高爾基，但是有外祖母的愛(ài)護(hù)，高爾基才得以生存，內(nèi)心不受污染。高爾基曾說(shuō)過(guò)：是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了頑強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。可見(jiàn)，外祖母是最和善的。就如大自然一樣漂亮，鮮花一樣芬芳，湖水一樣清亮，天使一樣純凈。
初中讀書(shū)心得7
每個(gè)人都有童年，下面與各位共享下《童年》讀后感。
我讀了蘇聯(lián)聞名作家高爾基寫(xiě)的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講解并描述了一個(gè)叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，它讓我了解了一個(gè)典型的俄羅斯家庭。
這本書(shū)是真實(shí)生活的寫(xiě)照，高爾基依據(jù)自己的親身閱歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)凄慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們?nèi)缃襁@樣幸福，充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情急躁，貪欲、自私；兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
阿廖沙是一個(gè)擅長(zhǎng)觀看和非常敏感的好孩子，能區(qū)分是非，有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)頑強(qiáng)、正直、英勇、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)和善的孩子，它很憐憫窮人，常常幫忙他們。
這本書(shū)讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活，讓我明白了如今的美妙生活的來(lái)之不易。我們要珍惜如今的幸福生活，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的力量和才智把這個(gè)世界建設(shè)得更加美妙。
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞光明的教室中，聽(tīng)著老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；假如有人欺侮你，大人會(huì)當(dāng)機(jī)立斷地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)20xx年X月呢？高爾基很少有安靜的.日子，幾乎每天有人損害他、辱罵他、欺侮他。我也有些想不明白，那些人做這一類(lèi)損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>
所以，我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美妙的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最終一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最終的光陰，留下我們對(duì)童年最美妙的印象吧
初中讀書(shū)心得8
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專(zhuān)家和同仁。
1.學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，是我們開(kāi)展教學(xué)的主線。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在量復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新“課標(biāo)”指出：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展�！睂�(duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的“經(jīng)驗(yàn)性”教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，減輕學(xué)生量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
2.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿(mǎn)足，享受到成功的.喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫(huà)面，有利于映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
3.教師必須重視對(duì)釋疑解難過(guò)程的調(diào)控。
新“課標(biāo)”指出，要讓學(xué)生“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和立思考習(xí)慣”。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑，即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，膽提出問(wèn)題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系，是積極思維的表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問(wèn)的精神，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”。釋疑，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)，讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見(jiàn)，積極去找問(wèn)題、找病因、找解題方法。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、立思考的精神。辨錯(cuò)，即學(xué)生對(duì)教師的有意“示錯(cuò)”進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中，教師有時(shí)可恰到好處，有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生，以引起學(xué)生的注意，然后通過(guò)師生共同分析錯(cuò)因，加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防，并避免學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤的目的。這樣，可防患于未然，并提高學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。
4.教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。
首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
初中讀書(shū)心得9
我去附近的圖書(shū)館借了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)。其實(shí)我很早就聽(tīng)聞這本書(shū)有多優(yōu)秀的了，只不過(guò)一直沒(méi)機(jī)會(huì)去看，現(xiàn)在終于能利用假期來(lái)讀一讀，看看這本書(shū)是不是徒有虛名。
這本書(shū)的作者是英國(guó)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特，而此書(shū)也算是她的代表作。書(shū)中主要講述了簡(jiǎn)愛(ài)的勇于反抗的一生。簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤女，寄住在李德家，并受盡了李德家的各種欺辱。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)準(zhǔn)備進(jìn)入渥德學(xué)校讀書(shū)時(shí)，李德太太竟撒謊告訴布斯先生說(shuō)她是個(gè)愛(ài)撒謊的小孩，然后謠言傳布開(kāi)了，簡(jiǎn)愛(ài)也因此受人排擠，只有田普爾相信她是被冤枉的，并幫他洗刷了冤屈。簡(jiǎn)愛(ài)在渥德學(xué)校當(dāng)了六年的學(xué)生，二年的老師，然后離開(kāi)了這所學(xué)校，找了一份家庭教師的職業(yè)。
在那里，她受盡了溫暖和理想的待遇，并對(duì)莊主羅徹先生有了好感。誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)，羅徹先生的妻子竟然出現(xiàn)了，而她還背負(fù)著悲慘的婚姻。簡(jiǎn)愛(ài)選擇了離開(kāi)。在她新的旅途有的，我覺(jué)得跟我還是蠻像的，相貌平平，沒(méi)有顯赫的背景，一切都要靠自己去改變，我比她幸運(yùn)，沒(méi)有那么坎坷的命運(yùn)，沒(méi)有那么曲折的經(jīng)歷，如果我能擁有簡(jiǎn)愛(ài)一半的力量，我想我就會(huì)成功。
故事講簡(jiǎn)愛(ài)在里德太太家，10歲的簡(jiǎn)面對(duì)舅母、表兄妹的歧視和欺負(fù)，已經(jīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神。當(dāng)她的表兄毆打她時(shí)，她勇于回?fù)�；�?dāng)舅母嚷著叫自己的孩子遠(yuǎn)離她時(shí)，她高喊“他們不配和我在一起”；當(dāng)她被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的欺負(fù)，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。在孤兒院，簡(jiǎn)的反抗性格更為鮮明，這和她的朋友海倫·彭斯忍耐順從的性格形成了明顯的對(duì)比。海倫·彭斯雖遭欺負(fù)卻信奉“愛(ài)你的仇人”，在宗教的麻痹下沒(méi)有仇恨，只有逆來(lái)順受。而簡(jiǎn)對(duì)冷酷的`校長(zhǎng)和摧殘她們的教師深?lèi)和唇^。她對(duì)海倫說(shuō)：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過(guò)來(lái)，并且當(dāng)面折斷它�！背浞直砺读怂桓是韬筒幌蛎\(yùn)妥協(xié)的倔強(qiáng)性格。離開(kāi)孤兒院后，簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)到了桑菲爾德莊園，并與莊園的男主人羅切斯特相愛(ài)，但不幸的是在婚禮的那天，得知羅切斯特已經(jīng)有妻子了，出于尊嚴(yán)和愛(ài)，她離開(kāi)了莊園，即將到手的幸福也就這樣破滅了，不管怎么樣，簡(jiǎn)愛(ài)這一生都為了自己的目標(biāo)，不斷追求，面對(duì)譏諷，勇敢的捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)，最后，也得到了自己的幸福。
簡(jiǎn)愛(ài)這樣說(shuō)：如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣�？缮系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳?zāi)�，平等地站在上帝面前。無(wú)論上帝給你什么，你都有權(quán)利擁有自行，擁有追求幸福的理由。
簡(jiǎn)愛(ài)還說(shuō)：。那些無(wú)論我做什么去討他們的歡心都始終厭惡我的人，我也應(yīng)該厭惡他們；對(duì)那些不公平的懲罰我的人，我就應(yīng)該反抗。身份卑微，相貌平平，那有怎樣，她就是這樣敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由。
每當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，每當(dāng)我們迷茫，難以前進(jìn)時(shí)，想想簡(jiǎn)愛(ài)這一路，或許就有走下去的力量了。
初中讀書(shū)心得10
一只胖貓的惡作劇蘊(yùn)含著幽默和智慧。說(shuō)到這句話，我們一定猜到它是誰(shuí)，加菲貓，世界上最胖的貓，它曾經(jīng)被誤認(rèn)為是一顆小行星。對(duì)它來(lái)說(shuō)，肥胖不是脂肪過(guò)多，而是能量過(guò)剩。它不喜歡運(yùn)動(dòng)。它經(jīng)常對(duì)喬恩和歐迪做惡作劇。例如，吃飯：?jiǎn)潭髅刻斐詢(xún)蓸訓(xùn)|西，空盤(pán)子或貓食。
喬恩吃貓的食物，貓吃魚(yú)等等，吃的技巧都在桌子上玩。它吃的食物分為三類(lèi)，包括自己的盤(pán)子，喬恩的盤(pán)子，以及所有剩下的。頭發(fā)分為三類(lèi)：一類(lèi)是最常見(jiàn)的貓毛，另一類(lèi)是掉在地上消失的貓毛，最后一類(lèi)是它最喜歡的，總是漂浮在空中。
它對(duì)歐迪的`態(tài)度是最糟糕的。它一直認(rèn)為狗是從石頭進(jìn)化而來(lái)的。歐迪舌頭上的唾液甚至保護(hù)了跳蚤的洪水風(fēng)險(xiǎn)。它花了三年時(shí)間才學(xué)會(huì)如何呼吸。它是一只工作犬，可以當(dāng)鎮(zhèn)紙或門(mén)。
初中讀書(shū)心得11
不管現(xiàn)實(shí)變成了什么，不管現(xiàn)實(shí)剝奪了我們什么權(quán)利，只有我們活著，我們才有義務(wù)和權(quán)利去追求我們想要的，這就是真正的生活。我們不應(yīng)該讓現(xiàn)實(shí)決定我們?nèi)绾紊�，而�?yīng)該自己決定我們應(yīng)該如何生活。
要生活，我們必須面對(duì)選擇，只有保持理智，做出客觀的判斷，才不會(huì)讓自己后悔。因此，我們不能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們可以選擇改變的時(shí)候，我們應(yīng)該用心去做一個(gè)完整的自己，用自己的態(tài)度去對(duì)待“活著”。
我以前接觸過(guò)余華的作品，他寫(xiě)下的悲劇總是這樣，既不謙遜也不傲慢，但當(dāng)他們混在一起時(shí)，讓人難以忍受。當(dāng)你讀完整個(gè)故事，再回過(guò)頭來(lái)整理這個(gè)完整的故事時(shí)，你會(huì)不愿意面對(duì)這樣的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你把任何一個(gè)故事拿出來(lái)單獨(dú)分析時(shí)，你真的'能感覺(jué)到刺痛和無(wú)法忍受的痛苦。他不屑寫(xiě)低人一等的人，卻用一些看似荒謬的故事來(lái)講述高度真實(shí)的生活。
文中的沉默、冷漠，無(wú)形的呈現(xiàn)一個(gè)令人沮喪的氣氛，持續(xù)疼痛，從而持續(xù)期望，想發(fā)泄，但是又無(wú)能為力。你只能去看完，被單純和痛苦所擺布，深陷其中，無(wú)法自拔，不想自拔。當(dāng)你麻木于痛苦，才會(huì)看清現(xiàn)實(shí)，在簡(jiǎn)單的感情中去理解生活，好好生活。余華在深刻地講述人生的悲劇。
至于這場(chǎng)悲劇，我有自己的看法。人們喜歡看到和被悲劇感動(dòng)，原因是為了尋求自我安慰。
初中讀書(shū)心得12
活到這個(gè)年紀(jì)，多半都忘記了自己當(dāng)初的夢(mèng)想，在一成不變的日子里漸漸地任由生活擺布。就像文中的水晶店的老板，或那街邊的小販，或許當(dāng)初他們也擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想：穿過(guò)沙漠，尋找屬于自己的寶藏，可是現(xiàn)實(shí)卻因?yàn)槲镔|(zhì)或金錢(qián)也或是愛(ài)情的牽絆，他們最終選擇了穩(wěn)定的生活，放棄踏上那條尋夢(mèng)的路。并不過(guò)也不是所有人都能像牧羊少年你那般追隨的自己的內(nèi)心，追隨天命。
而生活希望你能去實(shí)現(xiàn)自己的天命，因?yàn)檫@個(gè)星球上存在一個(gè)偉大的真理，不論你是誰(shuí)，不論你做什么，當(dāng)你渴望得到某種東西的時(shí)候，最終一定會(huì)得到，因?yàn)檫@個(gè)愿望來(lái)自宇宙的靈魂，那就是你在世間的使命。
當(dāng)你忘我的專(zhuān)注于你的夢(mèng)想，那么有一天你終會(huì)實(shí)現(xiàn)它，但是在這條路上你會(huì)遇到很多困難，也會(huì)遇到很多誘惑，你也會(huì)想放棄它，你也想停下追逐的腳步，所以成功的人不多。但是上天是公平的，生活中的一切都需要付出代價(jià)，你付出多大的.努力，也會(huì)得到多大的回報(bào)。生活也不是急于求成的，我們既不生活在過(guò)去，也不生活在未來(lái)，我們只有現(xiàn)在，也只能感知現(xiàn)在，過(guò)好現(xiàn)在這一刻，吃東西就只管吃，走路時(shí)就只管走路，因?yàn)槊魈煺l(shuí)也無(wú)法預(yù)料，因?yàn)樽蛱煺l(shuí)也無(wú)法挽回，開(kāi)心地過(guò)這一刻也罷，惆悵地過(guò)這一刻也罷，這一刻也轉(zhuǎn)瞬即逝，不會(huì)再有同樣的這一刻，看你怎么選擇。
永遠(yuǎn)不要抱怨上天沒(méi)有給你想要，那只是你自己不努力的借口。如果你愿意，你想得到的一切上天都會(huì)給你，財(cái)富也罷，愛(ài)情也罷。
初中讀書(shū)心得13
自從讀了《老人與海鷗》這篇課文后，我的腦海里就老是浮現(xiàn)著三個(gè)字“為什么?”為什么課文中說(shuō)老人數(shù)十年的冬天，都來(lái)給海鷗喂餅干?他又沒(méi)有義務(wù)。為什么?老人一個(gè)月的工資，大部分都給海鷗買(mǎi)了餅干，難道是老人工資多的花不了?可是老人一個(gè)月只有300余元的低保呀!老人每天步行20余里給海鷗送食物，又是什么力量支撐的呢?這幾個(gè)問(wèn)題在我的腦海里不斷出現(xiàn)，纏得我是坐不寧、起不安，吃嘛嘛不香，做嘛嘛不順呀!經(jīng)過(guò)幾天的冥思苦想，我終于恍然大悟：老人每個(gè)冬天來(lái)給海鷗送食，風(fēng)雨無(wú)阻。因此建立了與海鷗比父子之情還深幾千萬(wàn)倍的情感。老人一個(gè)多月的工資都給海鷗買(mǎi)了餅干，才不是因?yàn)殄X(qián)多了沒(méi)處花，而是因?yàn)槔先瞬蝗绦目吹竭^(guò)冬的海鷗忍饑挨餓，雖然餓的是海鷗的肚子，可痛的`卻是老人的心呀!所以老人寧愿自己生活苦一點(diǎn)兒，也不愿看到自己那群“兒女”們受饑餓之罪。只要看到海鷗們開(kāi)心、高興，老人就已經(jīng)十分幸福了!舊的總是已經(jīng)解決，可是新的煩惱又追來(lái)了。為什么?老人去世后，海鷗們竟在老人遺像前為老人追悼、守靈，甚至流淚、傷心!難道海鷗也有人一樣的情感?它們也有對(duì)老人的懷念，也舍不得離開(kāi)老人嗎?如果是的話，是什么讓它們這樣反常呢?這股神奇的力量又是什么?其實(shí)，這十余年寒冬里，海鷗們已經(jīng)把老人當(dāng)作了自己的親人，所以它們依戀他，喜歡他!當(dāng)老人去世后，不要說(shuō)留戀和不舍，就是讓它們的命去換老人的命的話，我堅(jiān)信，它們也會(huì)的。但這不可能成為事實(shí)了，海鷗們沉溺在悲痛的海洋中。我堅(jiān)信：海鷗們世世代代不會(huì)孤獨(dú)無(wú)依，不會(huì)無(wú)照料。因?yàn)�，在海鷗老人去世后，人鳥(niǎo)真情感動(dòng)了許許多多善良的人們，在昆明翠湖邊，又涌現(xiàn)許多熱愛(ài)海鷗的人們，他們勇敢地真誠(chéng)地接住照顧海鷗的“接力棒”，呵護(hù)著它們……是愛(ài)，愛(ài)的橋梁架在他們彼此的心里，誰(shuí)說(shuō)愛(ài)不能創(chuàng)造奇跡呢?
初中讀書(shū)心得14
“燕子去了，又再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，又再青的時(shí)候；桃花謝了，又再開(kāi)的時(shí)候�！笔前�，時(shí)光匆匆，歲月匆匆，自然界的事物時(shí)時(shí)刻刻都在周而復(fù)始，唯有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)不停留，永遠(yuǎn)不復(fù)返，那就是時(shí)間。自從學(xué)了《匆匆》這篇文章，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴。
“昨日之日不可留啊”。當(dāng)你昨日取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，就會(huì)沉浸在高興、喜悅當(dāng)中，時(shí)間便從眉梢中溜掉。當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，便會(huì)埋在悲傷和憂(yōu)郁之中，日子便從憂(yōu)郁之中逝去。這樣，時(shí)間就在你的喜怒哀樂(lè)中悄然逝去了，時(shí)間，它是不等人啊。
我們這代青少年有理想，又抱負(fù)，但不能坐享其成。有些青年靠幻想來(lái)度日；想著以后該成就什么，怎樣為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，甚至相信天上會(huì)掉下餡餅來(lái)。讓時(shí)間在幻想當(dāng)中白白流失了。有的人，總把事情推到明天再做，要知道“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”啊！
古往今來(lái)，有多少的人在嘆息時(shí)間之快。確實(shí)，時(shí)間的流速是讓人無(wú)法預(yù)測(cè)的。人的生命有限，但如何才能讓有限的生命為社會(huì)作出不朽的.貢獻(xiàn)呢？這就需要我們珍惜時(shí)間，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，未來(lái)的成績(jī)?cè)谟诮裉斓呐�，明天的理想是在于今天的不懈努力和艱苦奮戰(zhàn)。
我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，未來(lái)的成功才會(huì)向你招手。
初中讀書(shū)心得15
暑假中我讀了《草房子》這本書(shū)，從書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物。打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我就認(rèn)識(shí)了油麻地出了名的人物：禿鶴。禿鶴其實(shí)是一個(gè)禿了頂?shù)暮⒆印?禿鶴認(rèn)為自己的禿頂是學(xué)生戲弄的對(duì)象，自尊心也受到了傷害。
接著認(rèn)識(shí)了善良可愛(ài)的紙?jiān)�，由于她在蒼板小學(xué)受到了劉一水等三個(gè)男孩的欺負(fù)，桑桑和劉一水他們?cè)谏n板去油麻地的路上打了一架，然后桑喬聯(lián)合了蒼板小學(xué)和地方政府向劉一水等幾個(gè)孩子和父母進(jìn)行了嚴(yán)重的批評(píng)。
漂亮的白雀也給我留下了深刻的印象，還有前后對(duì)比強(qiáng)烈的秦大奶奶，從一開(kāi)始的與油麻地小學(xué)為敵，到后來(lái)為了保護(hù)油麻地的財(cái)產(chǎn)——南瓜，把生命獻(xiàn)給了油麻地小學(xué)，她的善良一次次地打動(dòng)了我。書(shū)中最讓我佩服的是杜小康。他曾是油麻地最富有的人家，生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門(mén)里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的'重?fù)?dān)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對(duì)。
和杜小康遭遇有些相似的細(xì)馬，在家破人亡的時(shí)候用他那瘦弱的肩頭勇敢地?fù)纹鹆诉@個(gè)家。
讀了這本書(shū)讓我懂得了“別怕”這個(gè)詞的深刻內(nèi)涵，面對(duì)挫折，你有兩條路可以選擇：一是放棄，二是站起來(lái)繼續(xù)。走第一條路，注定你的一生一蹶不振，人生將是平凡的。走第二條路，你將戰(zhàn)勝挫折，人生將是輝煌的。
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