四年級(jí)讀后感（實(shí)用）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的四年級(jí)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)讀后感1
《伊索寓言》是西方寓言體文學(xué)的開(kāi)山鼻祖，一直深受全世界讀者的喜愛(ài)。
《伊索寓言》源自古希臘時(shí)代，同時(shí)也是一顆文壇中的閃耀金星。作品經(jīng)過(guò)千百年的錘煉，其智慧與藝術(shù)魅力像一粒光滑園潤(rùn)的珍珠，燦爛奪目。成為千古不朽的傳世名篇。
書(shū)中采用了擬人化手法，與動(dòng)物為主角，能讓人通過(guò)這些有趣的故事明白不少道理。書(shū)中的作品有一些是伊索思想的結(jié)晶，有一些則是廣大人民群主的集體智慧。
寓言雖然篇幅短小，但卻能夠形象地反映出人們生活各方面的內(nèi)容，給人以深刻的啟示。有的揭露了強(qiáng)者凌弱的暴行，有的贊頌了自由生活的美好，有的反映了窮苦人民的優(yōu)秀品質(zhì)。作品大多取自生活，能夠輕松地讓人懂得許多哲理。
伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他漫游各地，給人們講述寓言故事。后來(lái)，人們根據(jù)他留下的故事，以及一些流傳已久的民間傳說(shuō)，編成了最初的《伊索寓言》，其中的故事有的產(chǎn)生于伊索生活的`時(shí)代，有的則明顯要晚一些。
《伊索寓言》可以說(shuō)是我國(guó)影響最廣的西方文學(xué)作品，更是西方寓言體文學(xué)的典范之作�！兑了髟⒀浴犯叱乃囆g(shù)技巧對(duì)后來(lái)的文學(xué)藝術(shù)有著深遠(yuǎn)的影響。
《伊索寓言》真不愧是一部金典之作，一個(gè)一個(gè)的故事，一個(gè)一個(gè)人生哲理，這就是生活的智慧和想象的魅力。
四年級(jí)讀后感2
一雙羊眼，閃著寒光，噴著怒火;兩只羊角，筆直挺拔，如刀似劍;三只小狼崽，死在它的手下;一只大惡狼，被它追得四處逃竄。它是盤(pán)羊群中的瘋子，還是動(dòng)物世界的英雄?
《瘋羊血頂兒》給我們講了這樣一個(gè)故事：血頂兒在剛剛出生20多分鐘的時(shí)候，碰上了一場(chǎng)滅頂之災(zāi)，使它幾乎喪命�？伤B強(qiáng)地活了下來(lái)。后來(lái)，它長(zhǎng)大了，踏上了為母親報(bào)仇的道路。它為了給自己的母親“猴戲”報(bào)仇，寧可自己時(shí)時(shí)刻刻遭到同類的唾棄和鄙視，寧可被同類稱為瘋子，它也頑強(qiáng)地把自己那稚嫩的角嵌進(jìn)電擊石里，迫使自己正在生長(zhǎng)過(guò)程中的角變直，以伺機(jī)為母親報(bào)仇。在這復(fù)仇之路上，它歷經(jīng)了數(shù)不盡的酸甜苦辣，最后她的伙伴們拋棄了它，使它孤注一擲，最后被母狼殘忍地殺死。
如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)遭到同類的唾棄和鄙視;如果血頂兒不想為母羊猴戲報(bào)仇，他就不會(huì)去同羊的天敵——狼，決一死戰(zhàn)。它不是盤(pán)羊群中的瘋子，而是動(dòng)物界的英雄，也是我心目中的英雄。再想想現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有被人們誤以為是“瘋子”的人呢?答案是有的。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生就是其中的一位。
年幼時(shí)的愛(ài)迪生好奇心很強(qiáng)，不管什么事情，他都要問(wèn)個(gè)明白。雖然這些問(wèn)題很常見(jiàn)，但是很不容易回答。
比如，姐姐摔破了茶杯，他會(huì)問(wèn)：“茶杯掉到地上，為什么就破了呢?有摔不壞的茶杯嗎?”哥哥捉到了一只蜻蜓，他就會(huì)問(wèn)：“蜻蜓的眼睛為什么是長(zhǎng)在頭頂上而不是長(zhǎng)在肚子上呢?”……
因?yàn)閻?ài)迪生時(shí)常會(huì)問(wèn)一些很古怪的問(wèn)題，所以，人們望著他不大相稱的'身體時(shí)便會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子一定不太正常。他的腦袋特別大，是瘋子的征兆�！�
然而，愛(ài)迪生對(duì)大人們的說(shuō)法并不在意。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界真是充滿了數(shù)不清的奇異事物。他執(zhí)著追求，后來(lái)這位被稱為“瘋子”的孩子成了一位偉大的發(fā)明家，成了人們心目中的“英雄”。
“瘋子”，有時(shí)只是一個(gè)表面的詞語(yǔ)，在它的深處或許還有更深遠(yuǎn)的用意。這就是本書(shū)給我的啟示。
四年級(jí)讀后感3
我讀書(shū)我快樂(lè)，這是我讀書(shū)的口號(hào)�！皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”像這樣的名言警句多如牛毛，今天我讀完了《七彩人生》后深有感悟。
《七彩人生》快樂(lè)生活，這本書(shū)對(duì)我們的家長(zhǎng)和孩子都十分有益。這本書(shū)主要講了著名教育家對(duì)家長(zhǎng)的講座。重點(diǎn)是“從小有禮貌，一生遇貴人”和“導(dǎo)正孩子驕傲·不負(fù)責(zé)任等壞習(xí)慣”和要戒驕~勉。讀完“從小有禮貌，一生遇貴人”后我感受父母應(yīng)該多陪孩子，這樣才可以真正的了解孩子。才可以做出相應(yīng)的教育方法來(lái)教導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。還有不要讓孩子上太多的補(bǔ)習(xí)班，不然在考試前就會(huì)臨時(shí)抱拂腳。就會(huì)依賴補(bǔ)習(xí)老師給他們臨時(shí)復(fù)習(xí)，這種囫圇吞棗的方法會(huì)使孩子考完時(shí)候把所有的.知識(shí)都?xì)w還于老師。讀完“導(dǎo)正孩子驕傲·不負(fù)責(zé)任等壞習(xí)慣”后我感受是：每一個(gè)孩子都有壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致孩子今后的生活。所以父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子，但是如何教導(dǎo)?不是打罵而是耐心地講給他聽(tīng)。最主要的是支持和指導(dǎo)，父母應(yīng)該支持孩子做對(duì)他有益的事并耐心的指導(dǎo)他改掉壞習(xí)慣。 總而言之，父母是孩子最好的老師。
四年級(jí)讀后感4
暑期里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)非常有名，有幾個(gè)故事還收錄到我們語(yǔ)文書(shū)上做課文了呢！書(shū)里有主人公安利柯，有品德高尚的卡隆，有學(xué)習(xí)好的戴洛西，還有勤勞的克萊蒂。
卡隆又高又壯，他心腸又好，經(jīng)常幫助別的同學(xué)。他們班上有一個(gè)叫耐利的'同學(xué)，他的身材和卡隆正好相反，又小又弱，有的同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，卡隆卻挺身而出，保護(hù)耐利，教育別的同學(xué)不要欺負(fù)他。要是身邊的同學(xué)都是卡隆，該多好呀！
克萊蒂的媽媽病重在床，他每天要照顧媽媽，還要去柴店里幫忙，每天學(xué)習(xí)也有很多作業(yè)，忙的腳不沾地，但他并沒(méi)放棄或者抱怨生活，而是積極向上，熱愛(ài)生活。相比克萊蒂，我們的學(xué)習(xí)，生活輕松無(wú)比。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)！
馬上，我就要升入五年級(jí)了，我會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)中主人公們的優(yōu)秀品質(zhì)，扔掉以前磨蹭懶惰的壞習(xí)慣，希望把自己變得更好優(yōu)秀！
四年級(jí)讀后感5
今年暑假，我又在圖書(shū)館中借閱了一本書(shū)——三國(guó)演義！這本書(shū)講述的就是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終晉國(guó)奪取天下的故事。這本書(shū)中刻畫(huà)的個(gè)個(gè)都就是英雄豪杰，但書(shū)中令我有深刻的感受的只有幾位。
首先就是諸葛亮。他本就是山中的一個(gè)隱士，之后經(jīng)過(guò)劉備的真誠(chéng)邀請(qǐng)，才出山擔(dān)任劉備的軍師的。他出山后，一向?yàn)閯涑鲋\劃策，每次蜀國(guó)經(jīng)典的`戰(zhàn)役都就是經(jīng)過(guò)他的指揮才會(huì)成功的，比如草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)等等。
第二就是趙云，當(dāng)年曹操帶領(lǐng)百萬(wàn)大軍襲來(lái)，他為了能保住劉備的家人安全，不惜用他那強(qiáng)大的武器，單槍匹馬，殺死曹軍數(shù)位猛將，幾十位兵士，令曹操看了還不禁贊嘆說(shuō)：趙云真就是勢(shì)不可擋呀！
第三就是劉備，他從當(dāng)年的桃園三結(jié)義就能夠看出他的有情有義，在之后的戰(zhàn)斗中有看出他富有愛(ài)心，當(dāng)年曹操打的他落花流水，棄城敗逃，而他在逃跑路上還關(guān)心著老百姓，讓他們與他一齊走。劉備有一個(gè)缺點(diǎn)，也就是他的優(yōu)點(diǎn)——重情義，在關(guān)羽被東吳所殺時(shí)，不聽(tīng)勸告，導(dǎo)致進(jìn)攻東吳時(shí)被火燒連營(yíng)，西蜀實(shí)力大衰，令日后的北伐都不能成功！
暑假重讀這本書(shū)，令我明白了許多：只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，移多補(bǔ)少，就能戰(zhàn)勝一切的攔路虎！
四年級(jí)讀后感6
嘿，想知道我們生活的地球的重量嗎？想知道地球的年齡嗎？其實(shí)，我以前也不知道，但是，自從我看了《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》這本書(shū)以后，我就通通都知道了。
《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》告訴我們：1774年，內(nèi)維爾·馬斯基林決定利用艾薩克·牛頓關(guān)于以引力來(lái)測(cè)定地球質(zhì)量，而且更多地利用三角測(cè)量法，這需要爬很多的山，馬斯基林和數(shù)學(xué)家查爾斯·赫頓一起爬上了蘇格蘭的斯希哈林山。赫頓在作計(jì)算的同時(shí)發(fā)明了高線，他宣布，地球的重量是將近5000萬(wàn)億噸。1793年約翰·米歇爾留下一種儀器的圖樣，這臺(tái)儀器將精確地測(cè)定地球的質(zhì)量。1797年，享利·卡文迪許用米歇爾的儀器得出地球的質(zhì)量為60萬(wàn)億億噸，他的結(jié)果跟目前最準(zhǔn)確的'估計(jì)數(shù)僅相差1%左右，真是了不起！
這本書(shū)還告訴我們地球的年齡。其實(shí)，地球是在不斷隆起的，赫頓還推測(cè)，是地球內(nèi)部的地?zé)釀?chuàng)造了新的巖石和新的大陸，頂起了山脈。赫頓的現(xiàn)論中特別指出，形成地球的過(guò)程需要很我時(shí)間。還要再過(guò)100年左右的時(shí)間，科學(xué)界才能著手解決地球年齡的問(wèn)題，赫頓很有才能，率領(lǐng)大家開(kāi)創(chuàng)一門(mén)新科學(xué)——地質(zhì)學(xué)。
大家看到了吧，這本書(shū)告訴了我們多少知識(shí)，不僅我有講的這些，還有生命、宇宙、行星等等，有句名言說(shuō)得好啊，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)啊，它就是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“萬(wàn)能博士”，還有什么是“萬(wàn)能博士”不能解決的呢？
四年級(jí)讀后感7
《綠山墻的安妮》是一首優(yōu)美的田園詩(shī)，更是一首展示人性真、善、美的頌歌。
小說(shuō)的主人公——安妮長(zhǎng)著一頭紅發(fā)、滿臉雀斑，她從小父母雙亡，經(jīng)歷種種生活磨難，卻生性活潑樂(lè)觀，極富想象力，她像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了原本閉塞的綠山墻。她的善良和率真博得了同學(xué)們和鄉(xiāng)親們真摯的友情和關(guān)愛(ài)；她聰明而勤奮，憑著自己不懈的努力順利以第一名的好成績(jī)考入女王學(xué)院，一年后取得了一級(jí)教師證書(shū)，并獲得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。但她不忍心離開(kāi)居住多年的綠山墻，為此毅然決然的放棄了去大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，一直在家陪伴精心調(diào)教她的養(yǎng)母——瑪麗拉。
我覺(jué)得安妮的特點(diǎn)是愛(ài)幻想，一方小小的池塘被她說(shuō)成是“柳池”；一個(gè)普通的不能再普通的湖，在她眼中，成了“閃光的湖”；一株開(kāi)花的'小樹(shù)，她認(rèn)為是“白雪皇后”……這些平常的事物在她的想象下多了許多光彩，也為她平凡的生活增添了許多樂(lè)趣。
另外我覺(jué)得她刻苦學(xué)習(xí)的精神很值得我學(xué)習(xí)。她為了讓瑪麗拉高興，拼了命的與他的同學(xué)兼同桌吉爾伯特競(jìng)爭(zhēng)，兩人的成績(jī)不相上下——有一次吉爾伯特在代數(shù)上超過(guò)了她，她回家后熬了個(gè)通宵，猛攻十進(jìn)位小數(shù)，在第二天的考試中她就名列前茅。然而，記得我有一次考試沒(méi)考好，回家后也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果下一次仍然名落孫山。比起安妮來(lái)，我可差遠(yuǎn)了呢！
這本書(shū)里還有許多精彩之處，就交給你去發(fā)現(xiàn)嘍！
四年級(jí)讀后感8
在淡淡的黃燈下，我獨(dú)自拿起一本書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》品香茗，一股淡淡的清香飄來(lái)，簡(jiǎn)·愛(ài)那堅(jiān)韌的性格也從那遙遠(yuǎn)的國(guó)度飄來(lái)。
簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)善良，堅(jiān)強(qiáng)，自信，貧窮，矮小，貌不驚人，缺少關(guān)愛(ài)的女孩，一個(gè)生存在父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱，和毒打……也許正是應(yīng)為這一切，換回了簡(jiǎn)·愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，她在洛任德學(xué)校對(duì)好友海倫伯恩斯這樣說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故的被挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)�；教�?xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人�！�
簡(jiǎn)愛(ài)就這樣受盡了磨難，面對(duì)舅媽的殘酷，她沒(méi)有恨她，毅然離開(kāi)了那個(gè)充滿硝煙的家，從事自己喜愛(ài)的事業(yè)，她進(jìn)入洛任德學(xué)校，樸素節(jié)約，勤奮學(xué)習(xí)，終于，她的堅(jiān)忍不拔鑄就了一個(gè)相對(duì)于成功的她，一直留校任教……但她依舊沒(méi)有忘掉她的誓言，沒(méi)有恨舅媽，直到她去世，善良的'簡(jiǎn)·愛(ài)還是去看了那個(gè)曾經(jīng)惡毒的女人，這就是一顆感恩的心吧！
當(dāng)她一夜之間成為富翁時(shí)，她沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)沿街乞討時(shí)救下她的兄弟姐妹們，而是把得到的遺產(chǎn)平均分給他們，這也就是擁有一顆感恩的心吧！
她不僅懂得感恩家人，她還懂得要感恩社會(huì)，她還去鄉(xiāng)下的學(xué)校教書(shū)，把自己的光和熱給那些求學(xué)的孩子們。
四年級(jí)讀后感9
《斗破蒼穹》——這里是屬于斗氣的世界，沒(méi)有花俏艷麗的魔法，有的，僅僅是繁衍到巔峰的斗氣！它帶給我的感受已經(jīng)超出了一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)所給予的，它的'內(nèi)涵也已超出了其本身，從這本書(shū)中，我真正的體會(huì)到了什么叫做不屈不撓，什么叫做一諾千金，什么叫做不卑不亢，什么叫做歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)，這不也就是我們中華民族崛起的奮斗歷程嗎！
主人公蕭炎因?yàn)槎窔馍⑹В瑥男”闶鼙M了族內(nèi)族外的歧視，成為了人們口中的“廢柴”，甚至與他指腹為婚的未婚妻納蘭嫣然都公然去他的家中與他悔婚！為此，蕭炎與她定下三年之約。從此，本書(shū)便開(kāi)始了蕭炎的奮斗歷程。
蕭炎，廢柴？天才？這只是世人對(duì)其的評(píng)價(jià)把。第一次覺(jué)得有一些莫名的觸動(dòng)。或許是對(duì)其的成長(zhǎng)有太多的感觸吧。主人公從一開(kāi)始的“廢柴”，到最后肩負(fù)起家族復(fù)興的重?fù)?dān)，并逐步走向大陸巔峰的故事，告訴我們一個(gè)令我們受益終生的道理，那就是：只有靠自己的努力奮斗的人，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想！
成語(yǔ)一諾千金：諾：許諾。許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。如：《史記·季布欒布列傳》：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”又如：夫人而誠(chéng)一諾千金，更無(wú)食言也者�！ぁ段鲙洝返诙镜诙劢鹗@批
成語(yǔ)不卑不亢：卑：低、自卑；亢：高傲。指對(duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执纾炔坏吐曄職�，也不傲慢自大。如：卑：低、自卑；亢：高傲。指�?duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执�，既不低聲下氣，也不傲慢自大。又如：老張雖著急，可是古不卑不亢的支應(yīng)，使老張無(wú)可發(fā)作。——老舍《老張的哲學(xué)》
四年級(jí)讀后感10
前些天，我看了一本非常有趣的書(shū)《動(dòng)物大逃亡》，令我受益匪淺。
這本書(shū)講述的是一個(gè)小女孩做的一個(gè)夢(mèng)。小猴子彼博拿到了鑰匙，老猴子涅斯托用鑰匙打開(kāi)了所有的牢籠，大家向森林里進(jìn)發(fā)。動(dòng)物們給城市造成了很多麻煩，熊舔完了蜂蜜；北極熊舔光了冰凍甜品；老虎吃光了肉；狐貍吃完了香腸。于是露朵、彼得和漢斯一起去和獅子大王講理。動(dòng)物們決定開(kāi)一個(gè)動(dòng)物勞動(dòng)局，人們雇用動(dòng)物干活，干完活人們要發(fā)工資�？墒侨藗儗�(duì)待動(dòng)物的態(tài)度很差，不斷埋怨動(dòng)物們。于是動(dòng)物們都辭職不干了。這時(shí)，一位愛(ài)心老師讓動(dòng)物們回到動(dòng)物園去，給學(xué)生們親眼看看動(dòng)物。露朵建議造一所動(dòng)物園，沒(méi)有柵欄的動(dòng)物園。
讀完了這本書(shū)，使我浮想聯(lián)翩：如果有一天，動(dòng)物真的不能再忍受了，像這本書(shū)中寫(xiě)的開(kāi)始了大逃亡。那我們的`城市會(huì)怎么樣？結(jié)果可想而知！可現(xiàn)在人們非但不保護(hù)他們，還把它們抓來(lái)囚禁在動(dòng)物園里，這難道不是一種可恥的行為嗎？
現(xiàn)在的動(dòng)物都被困在牢籠中，不能跑也不能跳，簡(jiǎn)直是人們的傀儡。救救動(dòng)物們吧！它們?cè)诤魡�，在呼喚自由！在呼喚人類不要再剝奪它們的自由！
一起保護(hù)動(dòng)物們吧，保護(hù)他們應(yīng)有的自由！
四年級(jí)讀后感11
童年仿佛是一朵小花，有風(fēng)和雨，就有溫順愛(ài)。也許對(duì)于那些十來(lái)歲的孩子來(lái)說(shuō)，就是玩的時(shí)間罷了，但當(dāng)我看完《穿越童年的影子》一書(shū)后，我懂得了童年的可貴。
這本書(shū)寫(xiě)了主人公“我”這個(gè)小孩子從很小直到上學(xué)的過(guò)程，在其中有淚水，有幸福，有悲傷，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小孩子的生活和她的成長(zhǎng)歷程。
這本書(shū)給我印象最深的故事是“我”的同學(xué)馬娟娟因母親生病要做手術(shù)，父親又遠(yuǎn)在西城，而上學(xué)遲到了。范老師是個(gè)很兇的老師，大罵了馬娟娟一場(chǎng)，“我”是這個(gè)班的班長(zhǎng)，卻在抽查作業(yè)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，搞得范老師大怒，從說(shuō)我，說(shuō)到全班，使我立心做一個(gè)最壞的孩子。
在我看來(lái)，這又是一樁童年小事，但在故事中的馬娟娟真是個(gè)不幸的.孩子！不僅母親身患疾病，父親又不在，到了學(xué)校還要受到老師的批評(píng)……，不過(guò)，我想對(duì)馬娟娟說(shuō)，在誰(shuí)的童年里沒(méi)有難過(guò)事和淚水呢？打起精神來(lái)，勇敢面對(duì)吧！的確是啊，沒(méi)有淚水就沒(méi)有成長(zhǎng)，一定要用笑來(lái)面對(duì)不快樂(lè)的事，用知錯(cuò)就改的態(tài)度來(lái)面對(duì)每次的批評(píng)，這樣才能真正從一顆種子成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)��！
故事還寫(xiě)了“我”的同學(xué)有的是父母離婚，有的是家中火災(zāi)，親人患病甚至自己出了車(chē)禍……哎，歡樂(lè)的童年中小插曲真許多！這該給那些孩子帶來(lái)多大的影響啊。但是再想想我們自己，不缺吃，不缺穿，更不缺溫暖，我們比那些不幸福的孩子的生活環(huán)境好多少，那我們不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了呢？但如今一些幸福的孩子卻身在福中不知福，我真希望他們也來(lái)看看這本書(shū)，好好思考自己應(yīng)該怎么去生活。
童年是多彩的，是歡樂(lè)的，那么我們更應(yīng)該珍惜它，在這大好時(shí)間里做一些有意義的事情，不要白費(fèi)了這幸福、寶貴的時(shí)間。
四年級(jí)讀后感12
《童年》這本書(shū)是前蘇聯(lián)高爾基寫(xiě)的一本經(jīng)典名著，與《在人間》、《我的大學(xué)》被稱為自傳體小說(shuō)三部曲，而在這個(gè)寒假我讀了《童年》，令我感觸頗深。
在我的印象中，每一個(gè)人的童年都是應(yīng)該快樂(lè)的——有朋友地陪伴，父母地關(guān)懷，老師地教導(dǎo)，可在當(dāng)我讀了《童年》后，才知道高爾基的童年是缺少快樂(lè)的，痛苦的，他的童年與我們的童年截然相反。
這本書(shū)講述了阿廖沙（高爾基的乳名）在3歲到11歲時(shí)的童年的悲慘的`生活，再現(xiàn)出了19世紀(jì)七八十年代時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況。故事一開(kāi)始就籠罩著悲涼的氣氛，雖然高爾基當(dāng)時(shí)只是一個(gè)小孩，但他媽媽的悲傷，外婆的慈祥，外公一瞬間的敵意都沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)為高爾基不幸的童年感到不平，但也佩服他的堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)時(shí)他只是一個(gè)小孩��！相比之下，我實(shí)在是太幸福了，沒(méi)有艱難的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，不用干哪些臟活，累活，只需要認(rèn)真地讀書(shū)就可以了，但高爾基卻要忍受在11歲就喪失母親的悲哀與孤獨(dú)，我們要慶幸自己生在這個(gè)幸福的科技發(fā)達(dá)的年代，不用感受寒風(fēng)，暴雨。
我們都應(yīng)該像他一樣，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣泛的知識(shí)，應(yīng)該如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
四年級(jí)讀后感13
“愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)不求回報(bào)”。我今天讀了《鄉(xiāng)下沒(méi)有母親節(jié)》這本書(shū)，才深深地體會(huì)到母愛(ài)的博大與無(wú)私。
此書(shū)講的是：一位家境貧寒的農(nóng)村婦女有兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒，為了把他們拉扯大養(yǎng)育成人。她每天都拼命的掙錢(qián)，把每一分的血汗錢(qián)都給孩子們上學(xué)念書(shū)用。好不容易三個(gè)孩子都長(zhǎng)大成人，而且沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，都學(xué)業(yè)有成，可母親卻依然留在了鄉(xiāng)下。孝順的小兒子在母親節(jié)這天為母親買(mǎi)了一條圍巾當(dāng)做禮物，可母親卻說(shuō)出一句驚人的話：“鄉(xiāng)下沒(méi)有母親節(jié)”！
這句話深深地震撼了我，一句話是微不足道的，可其中的含義卻比山還高比海還深，讓人刻骨銘心。母愛(ài)是沒(méi)有任何怨言的，也不需要回報(bào)的。母愛(ài)是無(wú)私的，只有永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)它的深沉與偉大。
現(xiàn)在回想起來(lái)，母愛(ài)何嘗不是這樣。我長(zhǎng)這么大每天沐浴在溫暖的`母愛(ài)之中。清晨，天邊的第一縷陽(yáng)光還沒(méi)穿透云層的時(shí)候，一份香噴噴早餐早以擺在餐桌上；上學(xué)前總是少不了一句句的叮囑：“路上千萬(wàn)要小心”！日日如此，年年如此，都成了不變的定律�，F(xiàn)在回想，母愛(ài)不就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？可是水滴石穿，聚沙成塔，這才是偉大的母愛(ài)。
后通過(guò)這本書(shū)悟出一個(gè)道理：愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)不求回報(bào)！
四年級(jí)讀后感14
寒假里，我讀了一本很有意義的書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。書(shū)中講述了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，與老師、同學(xué)、朋友、家人之間發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)的小故事。其中，我印象最深的是小學(xué)生羅伯特勇救素不相識(shí)小女孩的感人故事。
一個(gè)早晨的上學(xué)路上，小女孩和媽媽走在人行道上。不知為什么，她突然掙脫媽媽的'手，向馬路中間跑去。這時(shí)，一輛馬車(chē)迎著她飛馳而來(lái)。危急關(guān)頭，羅伯特一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去推開(kāi)小女孩救了她的命，自己卻被馬車(chē)撞折了右腿。我欽佩羅伯特的勇敢，更贊賞他的愛(ài)心！當(dāng)時(shí)，要是換成我，恐怕只會(huì)當(dāng)一個(gè)嚇懵了的觀眾吧。
在一定的環(huán)境下，人們所做的一件極平凡，極微不足道的小事，也許對(duì)別人就是愛(ài)，甚至可能是大愛(ài)！好比人們支助貧困山區(qū)的一個(gè)失學(xué)兒童，讓他重返校園。小小的這點(diǎn)支助，對(duì)于人們自身并不造成什么影響，但對(duì)于被支助者，就是改變他一生命運(yùn)的大愛(ài)！
如果我們自覺(jué)地堅(jiān)持經(jīng)常做好事，愛(ài)就會(huì)熱情地?fù)肀恪⑽�、他�?/p>
四年級(jí)讀后感15
我的學(xué)校有一個(gè)美麗的名字——?dú)锼?zhèn)中心小學(xué)。這兒有寬闊的塑膠操場(chǎng)、絢麗的小花園、散發(fā)著書(shū)香氣息的書(shū)香廣場(chǎng)、古色古香的文昌亭……其中，我最喜愛(ài)的地方就要數(shù)文昌亭了。每天，都可以看見(jiàn)許多孩子在這兒玩耍嬉戲。瞧，幾個(gè)女生三個(gè)一群、五個(gè)一伙，正坐在亭子里的長(zhǎng)凳上談天說(shuō)地、歡笑不斷；而那些活潑調(diào)皮的男生，則在小石橋上奔跑、追逐，把童年的'所有歡樂(lè)盡情留在這里。
春到文昌亭，亭邊草地上的草兒們探出腦袋，碧綠的柳樹(shù)也抽出嫩芽，許多花兒更是競(jìng)相開(kāi)放，點(diǎn)綴著這方亭子。這些花兒，或花骨朵、或含苞待放、或盡情綻放，演繹著不一樣的校園風(fēng)情。那一株粉紅的桃花，露出了笑臉，一陣微風(fēng)拂過(guò)，便輕輕跳起“空中芭蕾”，不時(shí)灑下一陣“花瓣雨”。
夏天，柳樹(shù)的枝條垂在亭邊的小溪里，樹(shù)上盡管有不解人意的知了在叫喚，但孩子們的熱情不減。文昌亭里，常常吸引來(lái)許多孩子，他們倚在亭邊，觀察暢游的金魚(yú)、欣賞嬌艷的睡蓮。頓時(shí)，夏日的文昌亭成了一個(gè)美妙的“避暑勝地”。
秋天，文昌亭旁的那棵紅楓樹(shù)上，飄下一只只美麗的紅蝴蝶，印紅了孩子們燦爛的笑臉。待到冬天，雪花飛舞，文昌亭穿上了一件白色風(fēng)衣，同那“歲寒三友”松梅竹，一同在風(fēng)雪中靜靜守護(hù)著校園。
我愛(ài)校園的文昌亭！它給我們留下無(wú)比珍貴的童年記憶！
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