[通用]高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
通過(guò)聽x老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。
x老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，x老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見x老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
x老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的.系統(tǒng)發(fā)展。x老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、知識(shí)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓(xùn)中，x老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)；在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學(xué)交往方面，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng)；在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在x老師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩，做一個(gè)細(xì)心的班主任，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
通過(guò)本次聽x老師的班主任工作培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo)，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在x老師的幫助下，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí)，同學(xué)生們一起成長(zhǎng)，取得新的進(jìn)步。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
我參加了中學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到非常榮幸。通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設(shè)置，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級(jí)管理中的困惑，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的班主任，可以說(shuō)是受益匪淺，感觸很多，總起來(lái)講，有以下幾點(diǎn)：
一、不斷提高自身素質(zhì)。
作為班主任，我們要意識(shí)到自己的一言一行對(duì)學(xué)生的重大影響。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為學(xué)生們值得學(xué)習(xí)的'榜樣。所以，作為班主任，我們更要注重自己的言行舉止，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
二、注重學(xué)生的心理健康教育。
參加了這次培訓(xùn)，讓我深刻意識(shí)到初中學(xué)生心理健康教育的重要性。初中生的情緒波動(dòng)較大，對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響。正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施心理健康教育，是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)。作為班主任教師，只有通過(guò)努力發(fā)揮自身作用，才能更好地開展心理健康教育，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)。
三、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。
作為班主任，我們不僅是班級(jí)的組織者和教育者，更是學(xué)生們的引路人和支持者。因此，我們需要善待每一位學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，拉近師生之間的距離，真正做到與學(xué)生心心相印。在與學(xué)生交流時(shí)，要注意掌握語(yǔ)言的分寸，只有尊重了學(xué)生，他們才會(huì)回以尊重。只有建立起良好的師生關(guān)系，我們才能更好地管理班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
四、采取多種教育方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。
學(xué)會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生，了解他們的想法和情緒，因材施教，循序漸進(jìn)。要時(shí)刻留意學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也能提升班級(jí)的管理效果。
五、充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、對(duì)待全體學(xué)生要一視同仁，同等對(duì)待。
七、班主任要做好班級(jí)日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級(jí)下一步的工作做好鋪墊。
八、作為班主任，我們始終應(yīng)該把德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
x月x日我們作為新班主任參加了xx區(qū)x老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的.知識(shí)接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu)，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
x老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览�，這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽完x老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
這十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間，感慨萬(wàn)千。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精彩講座，深刻感受到了他們的教學(xué)魅力，也更新了自己的教學(xué)理念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)教育的思考。反思是教師成長(zhǎng)中必不可少的一環(huán)，通過(guò)不斷地反思和修正，我們才能不斷提升自己的教育水平，更好地教育學(xué)生。
在參與必修三和必修四德育教學(xué)研討過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的教學(xué)思路，也對(duì)整體的教學(xué)內(nèi)容有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)展開了討論和探究，從中獲益良多。通過(guò)完成作業(yè)，我深入思考了教學(xué)的方法和策略；通過(guò)在線研討，我們共同探討了平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并相互幫助、解決；專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)工作指明了方向。
1、參加培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)注重本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，積極踐行新課程改革，努力打造自己的專業(yè)發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到教師在課堂教學(xué)中的重要性。教師不僅要關(guān)注整體教學(xué)效果，更要關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)別差異。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教師的角色，做學(xué)生的引路人和朋友。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，用心去關(guān)懷和引導(dǎo)他們，讓每個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注下茁壯成長(zhǎng)。這樣不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲得知識(shí)。
教師的.培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但實(shí)際上教學(xué)之路才剛剛展開，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自我素養(yǎng)，以勝任教育這項(xiàng)重要的工作。正如一位老師所言，培訓(xùn)的真正價(jià)值不在于短期收獲，而是能夠在日后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮作用。因此，我們需要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，不斷提升自我，持之以恒，方能更好地服務(wù)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的使命。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的.知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為一名普通教師，我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)精彩的講授。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的理念和教育方法，這將有助于提升我的教育水平，更好地推動(dòng)學(xué)校的德育工作。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?yōu)檫M(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提升教育藝術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
在這次的培訓(xùn)中，授課老師通過(guò)多角度、多方位的方式，全面闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)。不僅涵蓋了高深超前的理論知識(shí)，還結(jié)合了貼近教育生活的實(shí)際案例。這樣的教學(xué)方式為今后的班主任工作提供了有益的參考，讓我們受益匪淺。
作為一名合格的班主任，首要的條件就是要真心愛(ài)護(hù)學(xué)生。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都要給予學(xué)生充分的關(guān)心和幫助，讓每個(gè)學(xué)生感受到溫暖和支持。此外，也要花時(shí)間與學(xué)生交流談心，參與學(xué)生的活動(dòng)，拉近師生之間的距離。只有真心關(guān)心學(xué)生，及時(shí)處理問(wèn)題，采取合適的方法，注重與學(xué)生的`溝通，學(xué)生才會(huì)信任和喜歡班主任，也會(huì)更喜歡上班主任的課。對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，也是表現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生的重要方式。
在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，了解他們的需求和特點(diǎn)，建立起師生之間的信任和理解。我們要相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，既要有嚴(yán)格的要求，又要注重個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同程度和水平的學(xué)生，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注。我們不能偏愛(ài)某些學(xué)生，而應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作為班主任，如果能贏得學(xué)生的信任，幫助他們健康成長(zhǎng)，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中都取得進(jìn)步，那將是最大的成功和滿足。
作為一名班主任，我深刻理解到教師是傳播知識(shí)、培養(yǎng)文明的重要角色，更是點(diǎn)燃學(xué)生未來(lái)希望的引路人。我感到無(wú)比自豪，也深知自己肩負(fù)著沉重的歷史使命和責(zé)任。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我需要不斷提升自身的精神修養(yǎng)，不斷提高自己的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，勇攀科技高峰已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律。作為信息時(shí)代的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，敢于拼搏。班主任應(yīng)以正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的人格魅力影響著學(xué)生們，通過(guò)日常教學(xué)中的一言一行來(lái)樹立行為榜樣，用自己的熱愛(ài)之心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和家人同事的支持，讓我有幸參加xx省xx縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目xx師范高等�？茖W(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。
x天的外出培訓(xùn)，充實(shí)而又緊張，我們參觀了xx兩所，感受著濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，xx老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤點(diǎn)、溯源、反思和展望四個(gè)方面揭秘了xx教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有它特有的文化，我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關(guān)造車。我們要沉下心來(lái)，潛心工作，時(shí)刻準(zhǔn)備著，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索！xx老師以一個(gè)童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個(gè)班主任，要多讀書，要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行，做好家長(zhǎng)教育、家庭教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書海、做一個(gè)故事的歌者；做好溝通，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實(shí)現(xiàn)班主任管理的大智慧。
在培訓(xùn)中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的`，幸福與痛苦相伴，當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力，更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見的，會(huì)讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專家、校長(zhǎng)身上，我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì)，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家xx的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要！”而這種幸福來(lái)自于心的幸福，需要我們?nèi)ビ眯膶ふ�，用心體驗(yàn)；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來(lái)，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最后，讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧：
各位班主任，請(qǐng)你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
青春，這個(gè)階段是人生中最光輝、最美好、最寶貴的時(shí)光，宛如清晨的陽(yáng)光，猶如盛開的花朵，令人向往和贊美。然而青春期也是一個(gè)充滿思索、多變的階段。在這個(gè)時(shí)期，人們常常感到心煩意亂，情緒起伏不定，既有快樂(lè)也有憂愁。面對(duì)生活中突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么辦呢？昨天參加了趙淑敏老師的講座，受益匪淺，我有一些想法：
一、正視心理問(wèn)題，塑造學(xué)生健全人格。
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我 評(píng)價(jià) 、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易沖動(dòng)，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時(shí)機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層分析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)該將青春期教育納入學(xué)生思想品德教育的范疇，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育。內(nèi)容包括現(xiàn)代青年觀、青春期生理和心理知識(shí)的講解，播放相關(guān)錄像，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等活動(dòng)。我們以樹立正確的人生觀為主題，組織學(xué)生進(jìn)行座談?dòng)懻�，引�?dǎo)他們區(qū)分純潔友誼、真摯愛(ài)情與早戀的界限，樹立科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高志向。教育學(xué)生珍惜青春期的美好時(shí)光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)的品質(zhì)，提高自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢
學(xué)生的內(nèi)心世界常常隱藏著各種心理問(wèn)題，他們希望通過(guò)咨詢來(lái)解決這些隱秘的困擾。為了消除學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的恐懼和誤解，我們始終遵守保密原則，通過(guò)預(yù)防為主的方式進(jìn)行心理健康教育。教師可以利用個(gè)別談話和個(gè)別指導(dǎo)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢技巧，幫助他們解決心理問(wèn)題，提升個(gè)人發(fā)展。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以進(jìn)行社交技巧的教育；對(duì)于行為習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行意志力的訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，還可以教授科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，幫助他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。針對(duì)學(xué)生可能存在的情緒問(wèn)題、性格缺陷以及人際關(guān)系困擾，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們克服，避免造成不必要的傷害。在進(jìn)行個(gè)別教育和心理咨詢時(shí)，我們應(yīng)該溫和友善、誠(chéng)懇待人，選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行交流。這樣可以更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，完善自身，促進(jìn)他們自我心理健康的意識(shí)和自我支持系統(tǒng)的建立。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，并建立健康檔案，以便全面了解學(xué)生的'身體狀況。此外，學(xué)校還定期進(jìn)行健康測(cè)試，特別是在體育課上進(jìn)行課間操，以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。為了提高課間操的質(zhì)量，學(xué)校制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量檢查表，從動(dòng)作是否快速、動(dòng)作是否整齊、動(dòng)作是否協(xié)調(diào)等方面對(duì)課間操進(jìn)行考核，以確保學(xué)生得到有效鍛煉，促進(jìn)他們?cè)谇啻浩诮】党砷L(zhǎng)。
教師可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展情況，建立個(gè)體化的心理檔案�？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、與他人的互動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來(lái)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和水平；也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和量表測(cè)量等方法獲取學(xué)生的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)等信息；此外，還可以通過(guò)與學(xué)生的交流、心理測(cè)試等方式深入了解學(xué)生的心理需求和發(fā)展?fàn)顩r。建立完善的心理檔案有助于教師更好地進(jìn)行個(gè)性化教育和關(guān)心學(xué)生的心理健康。
通過(guò)上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對(duì)癥下藥。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
班主任是學(xué)生們的重要指導(dǎo)者和關(guān)心者，除了負(fù)責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要關(guān)心學(xué)生們的生活問(wèn)題，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了更好地服務(wù)學(xué)生，班主任在上崗之前需要接受相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能更好地與學(xué)生們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到：建立良好的師生關(guān)系是決定班主任工作成敗的關(guān)鍵。要想讓學(xué)生真心信任和尊敬自己，我嘗試從以下幾個(gè)方面入手，并取得了顯著的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到學(xué)生。古往今來(lái)，教育家們都強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要身體力行，做得更好，做得更出色，成為學(xué)生的楷模。尤其對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，他的人格魅力、品德修養(yǎng)、行為舉止、對(duì)待事物的態(tài)度，都會(huì)以某種方式影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)該成為他所希望學(xué)生成為的那種人。我希望我的學(xué)生們都能積極向上、勇于創(chuàng)新、勇于面對(duì)困難、真誠(chéng)對(duì)待他人、富有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情，擁有一定的心理承受能力，全面發(fā)展，成為有益社會(huì)的人才。而我，作為教師，首先要成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中，我們要以身作則，做學(xué)生的楷模。作為教師，我們要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先要自己做到守法，不做違法亂紀(jì)的事情；教育學(xué)生勤勞不怕苦，我們也要親自示范，勤勞耐勞，做學(xué)生的表率。只有自己時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，取得教育的成功。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的'使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
隨著教育課程的不斷更新，體育課程作為學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)科之一也受到越來(lái)越多的重視。然而，由于體育課程的獨(dú)特性，對(duì)體育學(xué)科改革的風(fēng)險(xiǎn)也需要引起關(guān)注。
通過(guò)全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：
一、健康第一，施（適）用于每一個(gè)人
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過(guò)積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施（適）用于每一個(gè)人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家
學(xué)校體育課應(yīng)該不僅僅是傳授體育技能，還應(yīng)該包括學(xué)生最感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等。我們學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所條件都非常適合開展這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為什么還沒(méi)有將它們作為選修課呢？為什么還不讓高中生們自己選擇呢？國(guó)家教育行政部門已經(jīng)制定了“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃，我們完全可以率先嘗試在“音體美整合”方面先行一步，勇敢創(chuàng)新。這樣的課程在學(xué)校教學(xué)中是至關(guān)重要的。通過(guò)這些內(nèi)容的融入，可以大大增加學(xué)生的興趣，幫助他們學(xué)會(huì)自我發(fā)展，釋放出學(xué)生的主動(dòng)性。
三、在高中開選修課
在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的`喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目，高二開學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對(duì)他們自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)
學(xué)生通常具有很強(qiáng)的惰性，如果只是讓他們自主選擇參與體育課，以游戲和快樂(lè)為主要目的，讓他們覺(jué)得體育課是可有可無(wú)的，這將極大地增加他們的惰性。因此，進(jìn)行課程改革時(shí)，不僅要讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，還需要設(shè)定一些必須達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或考核評(píng)定來(lái)獲得學(xué)分。這樣的安排不會(huì)給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)，反而可以讓他們?cè)谙硎荏w育課的同時(shí)也有所收獲。可以根據(jù)具體情況調(diào)整達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，或者根據(jù)不同選擇項(xiàng)調(diào)整達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，但絕對(duì)不能允許不達(dá)標(biāo)。
五、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制
體育課程的評(píng)分方式應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和進(jìn)步，因此建議改用優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）和待提高（D）四個(gè)檔次來(lái)評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)。這樣的評(píng)分方式更能體現(xiàn)學(xué)生在體育課上的實(shí)際水平，也更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。
六、多媒體教學(xué)引入課堂
在其他學(xué)科中，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，然而體育學(xué)科卻很少在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)。事實(shí)上，體育學(xué)科可以通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)分解動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也可以讓他們了解裁判規(guī)則等內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育學(xué)科也需要在課堂上引入多媒體教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
六、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班等（或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營(yíng)形式是好的例證）。
七、體育課也要有愛(ài)心
在各個(gè)學(xué)科中，體育教育者與學(xué)生的互動(dòng)是最為頻繁的，也是了解學(xué)生最多的�，F(xiàn)今的學(xué)生更希望老師能夠成為他們的朋友，與他們建立更親近的關(guān)系。作為教育者，讓學(xué)生有所收獲是基本要求，但要在教學(xué)中融入愛(ài)心卻并非易事。例如，在日常教學(xué)中，多給予學(xué)生幫助和保護(hù)，多說(shuō)一些安慰和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這些看似微小的細(xì)節(jié)實(shí)際上對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。
體育課改是教育領(lǐng)域的重要變革，對(duì)體育教師提出了更高的要求。在推動(dòng)課改的過(guò)程中，作為體育教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)、提升自己，勇于創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)新課改的要求。只有不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在體育課堂上獲得全面發(fā)展。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，留意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹立正確的學(xué)生觀。
作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹保腥诵恼�，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名老師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)制造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放快樂(lè)扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。愛(ài)是無(wú)私的，是公平的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。
二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費(fèi)勁，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必必要責(zé)任心，專心工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句平坦的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。
三、作為班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要。心理學(xué)討論表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批判、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和激勵(lì)。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的.，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能損害學(xué)生的自尊。通過(guò)聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，使我熟悉到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、準(zhǔn)時(shí)反思、擅長(zhǎng)總結(jié)中得來(lái)。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。老師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)�！弊屛覀儗Ｐ乃伎�，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20xx年xx月xx日至x日在xx一小參加了之路全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師，我很榮幸能參加此次活動(dòng)，xx老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。
細(xì)細(xì)尋思，確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場(chǎng)，xx老師就提了問(wèn)題：教育為誰(shuí)？“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思考。xx老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè)與成長(zhǎng)，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。
教育是通過(guò)廣大一線教師實(shí)施的，如果我們一線教師沒(méi)有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢？還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎？假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子，來(lái)年開出幸福的.花兒，讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn)。
這次偶然的機(jī)會(huì)，xx老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長(zhǎng)開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感？
教師如何獲得職業(yè)幸福感？李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家，他沒(méi)有空、大、套的理論，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事（他與他的學(xué)生間的小故事）鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：
�、傧硎苈殬I(yè)。
�、谘芯拷逃�。
③調(diào)整心態(tài)。
④創(chuàng)作詩(shī)意。
他總結(jié)自己的專業(yè)成長(zhǎng)模式為“4+1”。四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛(ài)心。
不停地閱讀是思想的源泉�？鬃诱f(shuō)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著，才會(huì)有今天的xx，才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的xx，真的讓許多的一線教師不再覺(jué)得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何？不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
我很榮幸能夠參加中學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我聆聽了專家的講座，受益匪淺。專家老師們的精彩講座和實(shí)用課程設(shè)計(jì)為我們提供了指導(dǎo)，幫助我們解決了許多班級(jí)管理中的難題。特別是作為農(nóng)村中學(xué)的班主任，我從中受益良多，深受啟發(fā)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益良多，收獲頗豐。
一、不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質(zhì)。
二、注重學(xué)生的心理健康教育。
參加這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了初中學(xué)生心理健康教育的重要性。初中學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，這對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響。真正的心理健康教育是德育、智育等教育的基礎(chǔ)，班主任教師需要通過(guò)努力發(fā)揮自己的作用，才能更好地實(shí)施心理健康教育，促進(jìn)初中學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，搞好師生關(guān)系。
作為班主任，我們不僅要組織好班級(jí)工作，還要扮演好教育者的`角色。因此，我們需要耐心對(duì)待每一位學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，拉近師生之間的距離，真正做到與學(xué)生心心相通。在與學(xué)生交流時(shí)，要注意掌握語(yǔ)言的分寸，只有尊重了學(xué)生，他們才會(huì)回以尊重。只有通過(guò)良好的師生關(guān)系，我們才能更好地管理班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、采取多種教育方法，加強(qiáng)班級(jí)管理。
學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生，深入了解他們，把握他們的思想變化，因材施教，循序漸進(jìn)。要時(shí)刻留意學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，多給予肯定和鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，這樣有助于更好地管理班級(jí)。
五、充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
六、對(duì)待全體學(xué)生要一視同仁，同等對(duì)待。
七、班主任要做好班級(jí)日常工作的反思與總結(jié)工作，從而為班級(jí)下一步的工作做好鋪墊。
作為班主任，我們應(yīng)該始終把德育工作放在首位，因?yàn)榈掠ぷ魇菍W(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)德育工作，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德情操，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。只有在德育基礎(chǔ)上，智育才能得以展開，學(xué)校才能培養(yǎng)出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
20xx年8月24日，我們?cè)趚x二中三樓會(huì)議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂(lè)的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的.女孩邁過(guò)"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài)。
"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育："你是快樂(lè)的，我是幸福的。"
二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無(wú)比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴(yán)加管理、因材施教
邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把學(xué)生親自送回家，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談"，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱�，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年8月24日，我們?cè)趚x二中三樓室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正。
"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任"，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門檻。
可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"、運(yùn)動(dòng)"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財(cái)富。
她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛(ài)。
"功夫不負(fù)有心人"，在中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高業(yè)，順利地考上了師專。走進(jìn)的.她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育："你是快樂(lè)的，我是幸福的。"
"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：
(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無(wú)比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""節(jié)""成人禮"等適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。
二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把學(xué)生親自送回家，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。
這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。
xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談"，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱�，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
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