《父母課堂》讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《父母課堂》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《父母課堂》讀后感1

　　身為人母感到幸福，深知責(zé)任重大。像普天下的父母一樣，我也希望自己的孩子將來(lái)有出息，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。那怎么才能教育好孩子？自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶，以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法，來(lái)嘗試教育孩子�？傆X(jué)各有特點(diǎn)，但卻不是十分滿意。自從讀了《父母課堂》雜志后，書里的內(nèi)容就深深地吸引了我，讓我感同身受，收獲頗豐。

　　“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，引人深思；“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來(lái)了成功的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺；“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通，家校配合了解孩子；“海外視窗”、“美文共賞”更是開(kāi)闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短；“父母忌語(yǔ)”、“孩子心聲”讓父母理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，愛(ài)護(hù)孩子；“教子良方”和“專家講堂”，使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確教育和引導(dǎo)自己的孩子

　　自孩子入學(xué)以來(lái)，我對(duì)女兒的說(shuō)話的口吻大多數(shù)都是命令式的，很少?gòu)暮⒆拥慕嵌瓤紤]她的感受，我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多，想用自己的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)孩子的不足，孩子沒(méi)有反駁的余地，總是委曲求全的應(yīng)付，時(shí)不時(shí)總有那么一絲不滿的情緒。

　　但自從我讀了《父母課堂》中的《性格培訓(xùn)勝過(guò)一切》這篇文章后，讓我眼前一亮。這篇文章講得是20xx年北京市理科狀況李泰伯的成長(zhǎng)故事，李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子，而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人，李泰伯父母的教育經(jīng)歷告訴我們，對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)是孩子成功的基礎(chǔ)。讀了這篇文章，我靜下心來(lái)反思自我，我是一個(gè)十分看重孩子考試成績(jī)的家長(zhǎng)，每次孩子考完試，我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子考得不好時(shí)，我總是疾言厲色的批評(píng)孩子，孩子總生活在我的不滿中，其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養(yǎng)，這也是我需要調(diào)整的地方。這篇文章還告訴我們，身教勝過(guò)言傳。父母不僅要“養(yǎng)孩子”，更重要的是要“教孩子”。俗話說(shuō)得好“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要。孩子是父母的影子，為了培養(yǎng)孩子的品行，父母的行為要自慎，要處處給孩子做表率，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私，子女就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)占便宜的習(xí)慣；如果父母驕傲，子女就會(huì)目中無(wú)人；如果父母臟話連篇，子女就很難學(xué)會(huì)禮貌待人；如果父母不尊重老人，子女就會(huì)嫌棄老人。很多父母習(xí)慣居高臨下教育自己的孩子，但他們對(duì)孩子的要求又往往比對(duì)自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己，我也存在這樣的情況，有時(shí)自己看電視，卻不讓孩子看；有時(shí)給自己很多自由，卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情，長(zhǎng)期的身教作用功不可沒(méi)。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，如今我會(huì)先提高對(duì)自身的要求后，再提高對(duì)孩子的要求。

　　當(dāng)我還讀了《守護(hù)孩子的生命》這篇文章后。我靜下心來(lái)反思自我，感到震驚之余，認(rèn)真的總結(jié)了自己對(duì)待女兒教育問(wèn)題上誤區(qū)，讓我知道教育應(yīng)該從細(xì)微處做起，從現(xiàn)在做起；不用語(yǔ)言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強(qiáng)制、訓(xùn)誡，給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(zhǎng)環(huán)境，比限定與束縛更有效果，在學(xué)習(xí)上需要的`是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì)和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的事情自己先做到，過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計(jì)劃的安排自己寫作業(yè)、預(yù)習(xí)功課以及娛樂(lè)的時(shí)間，還會(huì)很積極的去看她自己喜歡的課外讀物和兒童文學(xué)方面的書籍。

　　相對(duì)前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，說(shuō)孩子成才需要靠高壓，父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法�；�礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來(lái)建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說(shuō)話，特別能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話時(shí)，父母最好專心傾聽(tīng)，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴。孩子如果覺(jué)得父母像朋友，他就會(huì)無(wú)話不談，無(wú)拘無(wú)束。同時(shí)要給予孩子恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，增加孩子的自信心。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在都知道要表?yè)P(yáng)孩子，可是表?yè)P(yáng)也不是隨時(shí)隨地的，應(yīng)該看孩子的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候我們不能用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)，但也不能訓(xùn)斥，應(yīng)該給孩子講明道理，來(lái)引導(dǎo)孩子感受到自己做錯(cuò)了。平時(shí)孩子有表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候也不能頻繁的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，適可而止，不要多，而要恰到好處。

　　感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)師長(zhǎng)同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光看世界，讓她全心全意地信賴自己，讓她能夠享受生命中的每一天。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。

《父母課堂》讀后感2

　　身為人母感到幸福，深知責(zé)任重大，怎么才能教育好孩子，自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能憑父母那時(shí)怎么教育我的一些記憶，以及同事、朋友平時(shí)交流的一些育兒方法，來(lái)嘗試教育孩子，總覺(jué)各有特點(diǎn)，不是十分滿意。

　　讀了《父母課堂》雜志后，感同身受，收獲頗豐。

　　俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，言傳身教至關(guān)重要�，F(xiàn)在每個(gè)家庭一般都一個(gè)孩子，都深受爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?ài)，慣著寵很普遍。具寵愛(ài)于一身的孩子教育，基本上落到父母肩上。

　　父母的一言一行都會(huì)影響孩子。孩子善于模仿，孩子會(huì)學(xué)習(xí)父母的.言行。有一次早上送孩子去學(xué)校，為了趕時(shí)間，我看看兩邊都沒(méi)有過(guò)往的車輛，便沒(méi)有帶孩子走斑馬線，走過(guò)馬路后，孩子問(wèn)我：“媽媽，你怎么沒(méi)帶我走斑馬線啊”。

　　我的臉頓時(shí)紅了，連忙給孩子道歉：“媽媽這次錯(cuò)了，下次咱們一定遵守交通規(guī)則�！逼綍r(shí)跟孩子講安全知識(shí)的時(shí)候說(shuō)：

　　“紅燈停、綠燈行、黃燈請(qǐng)你等一等”，“過(guò)馬路要走斑馬線”。孩子們記住了父母教給他們的東西，但當(dāng)他們看到父母不按他們說(shuō)的做時(shí)，他們會(huì)問(wèn)為什么？作為父母，給自己的孩子做出好的榜樣。

　　教會(huì)孩子正確地判斷事物，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，一定要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，樹(shù)立正確的言行，為孩子樹(shù)立一個(gè)值得驕傲的榜樣。

　　前段時(shí)間流傳的“虎媽狼爸”式的教育方法，孩子成才需要靠高壓，父母的威信是靠吼、打、板面孔樹(shù)立起來(lái)的。我覺(jué)得那只是個(gè)例，并不是放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法。在基礎(chǔ)教育階段，要重視學(xué)生的自由探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

　　父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來(lái)建立。家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面、對(duì)視、交談，能讓孩子感受到平等的家庭氛圍。孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)最好用心聽(tīng)，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子覺(jué)得父母是可親可信賴的。

　　孩子如果覺(jué)得父母像朋友，他就會(huì)無(wú)話不談，無(wú)拘無(wú)束。在平等、輕松的環(huán)境中，孩子們會(huì)發(fā)展出活潑、開(kāi)朗、自信、創(chuàng)新的健康人格。

《父母課堂》讀后感3

　　《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，期望家長(zhǎng)朋友們必須好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　另外，我個(gè)性喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣。“家庭心理健康測(cè)試”我也很愛(ài)做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個(gè)比較稱職的家長(zhǎng)，心里高興極了。

　　但是呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的�？峙逻@是編者的一個(gè)失誤吧。因?yàn)樾�學(xué)生一般心都比較仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開(kāi)啟他們成功殿堂的大門!父母課堂家長(zhǎng)讀后感篇孩子學(xué)校里定期會(huì)讓孩子帶回家《父母課堂》這本書，每次都會(huì)認(rèn)真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書；第二，作為一個(gè)“菜鳥(niǎo)”級(jí)家長(zhǎng)，真心想通過(guò)這本書學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)合格的家長(zhǎng)。

　　最新一期的書中，有一篇文章叫《當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈》，讀了以后覺(jué)得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！

　　文中說(shuō)了孩子在一次自習(xí)課上因?yàn)樵趯懙乩碜鳂I(yè)，中途語(yǔ)文老師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫完地理作業(yè)最后一道題再讀，結(jié)果被語(yǔ)文老師誤認(rèn)為孩子不聽(tīng)話而一氣之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長(zhǎng)起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對(duì)孩子一通質(zhì)問(wèn)：是不是打架了？是不是不聽(tīng)話了？是不是沒(méi)考好？但很快這個(gè)家長(zhǎng)的做法讓我深深慚愧起來(lái)：她馬上調(diào)整自己的情緒、耐心聽(tīng)完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導(dǎo)讓孩子對(duì)老師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當(dāng)事老師溝通并達(dá)成共識(shí)。文中最后一段有一句作者寫到：“我們要傾聽(tīng)孩子的心聲”。

　　讀到這里，我不禁反省自己：在處理孩子學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)是不是太簡(jiǎn)單粗暴了？因?yàn)楹⒆訌男『脛?dòng)、淘氣，往往不自覺(jué)會(huì)將學(xué)校、生活中發(fā)生的這樣那樣的問(wèn)題，責(zé)任毫不區(qū)分地都算在他的頭上，孩子要試圖解釋時(shí)總是用“不許辯解”予以制止，這樣是不是會(huì)錯(cuò)過(guò)聽(tīng)到這件事情的'真相？是不是有時(shí)他也會(huì)有他的委屈？是不是會(huì)因?yàn)槲�屈沒(méi)有抒發(fā)出而讓他有失望的想法？是不是讓他再面對(duì)學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)即使有別的原因也選擇閉口不談？以前總會(huì)覺(jué)得我的孩子不太善于表達(dá)，現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)槲液鲆暳藘A聽(tīng)，孩子選擇了不表達(dá)？

　　想起曾經(jīng)看過(guò)的一則文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋果，媽媽問(wèn)：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對(duì)媽媽說(shuō)：這個(gè)最甜的，給媽媽�！�—忍耐有時(shí)很疼，但結(jié)果會(huì)很甜蜜；懂得傾聽(tīng)，才會(huì)了解真相；愛(ài)，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻?ài)心在路上。

　　父母課堂家長(zhǎng)讀后感篇看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現(xiàn)自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對(duì)幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

　　教育孩子的確是一門學(xué)問(wèn)，有人說(shuō)寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛(ài)玩是小孩的天性，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的能力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對(duì)去解決。

　　在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì)小孩這個(gè)年齡段要注意的問(wèn)題。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。

　　作為家長(zhǎng)，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書感到非常高興。

《父母課堂》讀后感4

　　每次拿到新的一期《父母課堂》，我都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地看一遍，因?yàn)樵诮逃�及引�?dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面確實(shí)會(huì)受益匪淺。暑假里，正在為如何讓孩子寫好字困惑的時(shí)候，看到了《父母課堂》中“讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”這篇文章，對(duì)我的幫助很大！

　　俗話說(shuō)“字如其人”。我們每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能把字寫得即端正又美觀。然而總有許多孩子潦草的字跡、不良的書寫習(xí)慣讓家長(zhǎng)們大為苦惱。其實(shí)，我家孩子在上幼兒園時(shí)就經(jīng)常叮囑他一定要寫好字，“字是人的第二張臉面”、“甚至?xí)�影響考試成�?jī)”等這樣的話，說(shuō)的多了，孩子有時(shí)也很重視，會(huì)一筆一畫認(rèn)真的'寫，學(xué)校書法課也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，可是隨著學(xué)業(yè)的增加，為了求速度，書寫越來(lái)越潦草，字歪斜、分家現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，甚至?xí)鴮懽�姿也�?jīng)常達(dá)不到要求，不光影響了書寫也影響了視力。

　　文章中說(shuō)：不良書寫習(xí)慣形成的原因主要有內(nèi)因和外因兩方面。內(nèi)因即孩子的認(rèn)知水平不高，不能長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行有意注意。外因即環(huán)境的影響，包括家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。

　　結(jié)合不良書寫習(xí)慣形成的原因，我們家長(zhǎng)應(yīng)該從下面幾方面做起。1。跟孩子要明確寫好漢字的重要性。從而使之產(chǎn)生“我一定要把字寫好”的強(qiáng)烈愿望，形成矯正不良書寫習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。2。要孩子掌握正確的書寫方法，及時(shí)矯正不良的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。3。鼓勵(lì)引導(dǎo)，持之以恒。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，通過(guò)正確的方法引導(dǎo)，持之以恒地嚴(yán)格要求孩子寫好每一個(gè)筆畫，每一個(gè)字。4。用自身良好的書寫習(xí)慣影響孩子。父母的身教起著至關(guān)重要的作用，父母認(rèn)真寫字、練字，會(huì)給孩子良好的榜樣示范。

　　其實(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，老師們幾乎天天跟孩子強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。孩子的班主任趙娜老師就是嚴(yán)格要求孩子們下筆寫字就像對(duì)待考試一樣，再三強(qiáng)調(diào)要求孩子們的坐姿及書面整潔，在此也特別感謝趙老師的辛勤付出。

　　培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作，需要我們家長(zhǎng)積極配合老師和孩子共同完成。我想在我們家長(zhǎng)積極努力配合下，一定會(huì)讓孩子們寫出一手漂亮、整潔的好字！

《父母課堂》讀后感5

　　在孩子老師的推薦下，我訂了一份《父母課堂》，第一次讀著這本雜志，就覺(jué)得真是寫到我們家長(zhǎng)心坎里去了，好多在現(xiàn)實(shí)生活里碰到的難題，都能在書里找到解決的辦法。而我最中意的，還是本刊專訪版塊，通過(guò)對(duì)名家的專訪，一問(wèn)一答中我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，從而去尋求更好的教育方法，讓孩子茁壯成長(zhǎng)!

　　這一期發(fā)下來(lái)之后，本刊專訪版塊是對(duì)沈健的訪談錄——給孩子負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，讀完之后深有感觸，里面很多父母的錯(cuò)誤我都犯過(guò)，因?yàn)榕潞⒆哟蛄送攵鴱牟蛔屗�刷，怕他耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎不讓他進(jìn)廚房……

　　看完文章之后，我覺(jué)得我得改變，開(kāi)始有意讓他獨(dú)立去處理一些事情，例如：自己打電話跟同學(xué)約好，去圖書館借書;洗腳后把襪子洗出來(lái);一個(gè)星期幫我收拾一次廚房等等……在勞動(dòng)中，孩子體會(huì)到了父母的艱辛和不易，開(kāi)始知道用自己的方式表達(dá)內(nèi)心所感，母親節(jié)這天，偷偷地用攢的.零花錢給我買了本《四世同堂》，拿到書的那一剎那，我真的是使勁控制自己要奪眶而出的淚水，這小子!知道如何關(guān)愛(ài)別人了!

　　冰凍三尺，非一日之寒。只有從小培養(yǎng)孩子盡自己的責(zé)任，他才會(huì)有獨(dú)立性，才會(huì)對(duì)人、對(duì)事負(fù)責(zé)任。

　　給孩子負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，不要一切都包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格。

《父母課堂》讀后感6

　　微光閃爍，讓生活五彩繽紛，培養(yǎng)孩子健康心理?

　　文章開(kāi)篇說(shuō)到，學(xué)生需要“提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”。無(wú)疑這些都是基礎(chǔ)，根基如若松潰了缺失了，習(xí)成再好的成績(jī)也是徒勞，人生不會(huì)正向、穩(wěn)健地行走下去。我在為人父的道路上就遇上了問(wèn)題，孩子心里承受能力差，聽(tīng)不得批評(píng)，我時(shí)常在反省之間管教和溝通的方式……文章還講到，學(xué)生需要“培養(yǎng)樂(lè)觀自信，友善待人，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格，引導(dǎo)學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想�！比松�的起始要規(guī)正方向，如若偏差嚴(yán)重則他起碼不會(huì)成為一個(gè)善良的人、正直的人，對(duì)社會(huì)有用的人，會(huì)成為至少是家庭的負(fù)擔(dān)。原生家庭環(huán)境固然重要，家長(zhǎng)的教育理念和認(rèn)識(shí)同樣必不可少。給孩子溫馨平等的`家庭環(huán)境；盡可能多的讓他們擁有豐富、健康的經(jīng)歷；筑建他們初期的人生觀、價(jià)值觀并負(fù)責(zé)捍衛(wèi)下去……相互陪伴的人生路特別漫長(zhǎng)，盡最大的能力付出給孩子，他們必定回饋給我們巨大驚喜！

《父母課堂》讀后感7

　　俗話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，通過(guò)（父母課堂）這兩本書，我深刻的體會(huì)到了這句話的含義及重要性。

　　在對(duì)待孩子的教育態(tài)度問(wèn)題上，我一直采取自己的方式方法，現(xiàn)在看來(lái)犯了很多的錯(cuò)誤，使用的方式方法有很多都不利于孩子的成長(zhǎng)，今后一定改正，要想孩子改變，首先我們做父母的一定要改變。

　　教育孩子，更多的應(yīng)該是加強(qiáng)我們自身的.學(xué)習(xí)，跟孩子交朋友，用愛(ài)去伴隨他們的成長(zhǎng)。孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤教育，更離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的理解和包容。從小就應(yīng)該培養(yǎng)我們的孩子有愛(ài)心、有責(zé)任心、小樹(shù)苗只有在成長(zhǎng)期扶正了，日后才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這些都離不開(kāi)我們的愛(ài)心和耐心，讓我們用愛(ài)去包圍我們的每顆小樹(shù)苗吧！

《父母課堂》讀后感8

　　今天，我讀了《家長(zhǎng)課堂》才真正明白什么叫輕松。

　　一開(kāi)始最讓我深思的是第一篇——《做父母是需要學(xué)習(xí)的》。里面主要講了一個(gè)十三歲的女孩平時(shí)一沒(méi)有做好，她的父母就對(duì)她拳打腳踢，雖然她的老師多次警告她的父母，但仍然沒(méi)有避免悲劇的發(fā)生——她跳樓自殺了。她還在自殺前留下了三頁(yè)遺書，都在傾述他的父母平時(shí)怎么虐待她的，令我影響深刻的一段是她的媽媽因?yàn)樗龑懽鳂I(yè)寫的晚了，就罰她在水泥地上跪了一晚，還在她的膝蓋上撒了很多玻璃渣……我頓時(shí)覺(jué)得這根本不是她的父母，他們竟然像對(duì)待奴隸一樣對(duì)待自己的孩子，簡(jiǎn)直沒(méi)有盡到父母的`責(zé)任，直到看到他們用高達(dá)九千元的學(xué)費(fèi)送她上學(xué)，我才勉強(qiáng)相信。

　　看到這么悲慘的事實(shí)，我不禁想起了我自己的生活。平時(shí)，我總是先嫌爸爸媽媽對(duì)我不好，要求太嚴(yán)格。一看見(jiàn)這種生不如死的生活我才知道，我的生活多么好啊。

　　還有一個(gè)故事:一個(gè)高二的學(xué)生將他的母親用啞鈴活活的砸死了。不是因?yàn)樗�的母親干了什么傷天害理的事情，而是因?yàn)閴毫�。母親給他的壓力太大了，上了小學(xué)三年級(jí)，他的暑假就是從培優(yōu)班里度過(guò)的,有好幾次的承諾都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這樣都算了，可他原以為上了高中就可以輕松了，但他的媽媽又決定搬到離高中很近的地方住，這個(gè)假期又是在培優(yōu)班里度過(guò)的。他開(kāi)始徹底的和他媽媽較勁。成績(jī)開(kāi)始下滑，他媽媽也越來(lái)越嚴(yán)，連睡覺(jué)的隱私也沒(méi)有了。終于，在那天悲劇發(fā)生了，他媽媽被砸死了。

　　在這兒，我又一次發(fā)出感慨：“我的生活真好啊！”是呀，我沒(méi)有很大的學(xué)習(xí)壓力 ，父母不會(huì)逼我做我很不喜歡的事。我應(yīng)當(dāng)感到開(kāi)心。

　　真的，我很輕松！

《父母課堂》讀后感9

　　翻著本期《父母課堂》的首頁(yè)，一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天，在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書的感覺(jué)。每期看書都會(huì)在不知不覺(jué)中，有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問(wèn)題和家長(zhǎng)們的問(wèn)題，這種力量是溫暖的，這種精神是可靠的。我是一位媽媽，這本書像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生，用正確的思維去客觀的看待問(wèn)題，我真的很想像這段詩(shī)歌上描寫那樣，媽媽給孩子帶來(lái)春天的感覺(jué)，是在輕輕柔柔中，是在不知不覺(jué)中，讓我的孩子成長(zhǎng)在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。

　　孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我作為家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的，但是我沒(méi)有那么盡職的做到，只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。但是在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的，為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好，自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走，但是結(jié)果不總是好的，孩子也不是總是開(kāi)心的，我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石，讓我在迷茫的教育中找到方向。

　　我很喜歡開(kāi)卷的文章，總是給人啟迪，例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育，孩子們?cè)谕�真的年齡，其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好，我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì)，有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎？作為成年人的我們，用自己所謂的前瞻性，為孩子們鋪墊的路，他們走的快樂(lè)嗎？當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的'機(jī)會(huì)的時(shí)候，我們又是否冷靜客觀的面對(duì)？是否定孩子還是讓我們更加接近孩子，我想我是需要反思的。正像那句話：“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”��！”

　　我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)幫助我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。書中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛(ài)，給予他們時(shí)間和空間，讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來(lái)，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。

　　父母課堂讀書心得體會(huì)篇一直以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書，也經(jīng)常涉獵育兒書籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育能夠應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著女兒青春期的到來(lái)，她會(huì)提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。再如：對(duì)孩子要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì)起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請(qǐng)教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

　　這本由國(guó)家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細(xì)，并且針對(duì)性強(qiáng)。

　　首先，它的開(kāi)卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來(lái)開(kāi)卷是再恰當(dāng)不過(guò)的了。打開(kāi)最近一期的開(kāi)卷，是畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》。曾經(jīng)在哪里讀過(guò)這篇文章，但是這一次讀感覺(jué)特別強(qiáng)烈。它根于人的親情和倫理道義，述說(shuō)為人子應(yīng)該做的。對(duì)父母的孝心是無(wú)條件的和必須的，不允許有任何的理由。這樣的文章對(duì)于父母和子女的教育都是很到位的。

　　刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。我最近特別關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在這里得到了答案。我可以冷靜理智的對(duì)待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時(shí)期的一些問(wèn)題，《父母課堂》教我智慧地幫助女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來(lái)告訴我說(shuō)：有男生跟她開(kāi)玩笑說(shuō)男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語(yǔ)，讓女兒很生氣。我沒(méi)有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問(wèn)題看待，以青春期問(wèn)題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長(zhǎng)期的問(wèn)題，或者對(duì)性別問(wèn)題懷有興趣，所以才那樣說(shuō)的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺(jué)得應(yīng)該與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺(jué)得奇怪，說(shuō)真沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些男生會(huì)這樣，希望以后保持聯(lián)絡(luò)。老師也及時(shí)了解了事情的經(jīng)過(guò)，告訴那個(gè)男同學(xué)要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的說(shuō)話方式。終于，我們的努力得到了效果。

　　《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　另外，我特別喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣。“家庭心理健康測(cè)試”我也很愛(ài)做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個(gè)比較稱職的家長(zhǎng)，心里高興極了。

　　不過(guò)呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個(gè)失誤吧。因?yàn)樾�學(xué)生一般心都比較仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開(kāi)啟他們成功殿堂的大門！

《父母課堂》讀后感10

　　讀一本好書，能夠影響一個(gè)人一輩子�！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書。讀了這本書，我受到了很大的啟發(fā)，影響和指導(dǎo)了我對(duì)孩子的教育方法。作為一名家長(zhǎng)，幾乎每一天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。

　　我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽(tīng)聽(tīng)他的需求。讀了《父母課堂》后我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家現(xiàn)今的不足之處。

　　對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題，我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后，我明白了“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”;懂得了，每個(gè)孩子都有她的'閃光點(diǎn)，父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態(tài)去教育批評(píng)孩子，還要同他做朋友去影響和教育她。

　　經(jīng)過(guò)思考后得出以下幾個(gè)結(jié)論：

　　一、增加親子互動(dòng)

　　盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪兒子打球、做拼裝玩具等他喜歡的事。每星期全家至少在一齊吃飯一次，他能夠在飯桌上說(shuō)說(shuō)他遇見(jiàn)的趣事。

　　二、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍

　　讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

　　三、加強(qiáng)與孩子的溝通

　　我們就應(yīng)了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。

　　四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

　　兒子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　五、自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　我打算逐步培養(yǎng)他的自理潛力和勞動(dòng)習(xí)慣，構(gòu)成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求他收拾好自己的房間，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。

　　六、注重品行教育

　　良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步構(gòu)成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有職責(zé)感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子必須能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!《父母課堂》，讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子。

《父母課堂》讀后感11

　　這期《父母課堂》的一篇名為《立規(guī)則的目的是培育孩子的敬畏感》的文章深深吸引了我，讀罷王濤博士之文后，使我對(duì)自己孩子以后的家庭教學(xué)方向明晰了很多，也找到了前文問(wèn)題的答案。

　　王濤博士提出，父母在教學(xué)子女時(shí)，要著重培育孩子對(duì)規(guī)則的敬畏感。這種敬畏感不是為了孩子膽怯父母。而是讓他們學(xué)會(huì)敬畏規(guī)則。所謂“畏則不敢肆而德以成，無(wú)畏則從其所欲而及于禍�！本次纷屓恕安桓宜痢倍�得以避禍，它能讓人獲得真正的自由和華蜜。因?yàn)檎嬲�的自由不是從其所欲，而是�?dāng)你想做什么時(shí)，因著敬畏而有實(shí)力不去做什么。父母要從觀念上培育孩子遵守及敬畏規(guī)則的精神，自己也要以身作則，且立規(guī)則時(shí)肯定要仔細(xì)，因?yàn)楦改甘且?guī)則的.重要守護(hù)者，這種堅(jiān)決守護(hù)規(guī)則的精神也要感染給孩子，唯有這樣，才能讓孩子真實(shí)感受到規(guī)則的力氣。

《父母課堂》讀后感12

　　讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺(jué)得自己很多時(shí)候的教育方式都有些問(wèn)題�？赐觋P(guān)于那篇關(guān)于過(guò)度輔導(dǎo)的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛(ài)得得法，愛(ài)的恰到好處是我在一直深思的問(wèn)題。對(duì)于鄧家軒我應(yīng)該怎樣好好的引導(dǎo)他我也一直在吸取別人的教育經(jīng)驗(yàn)，但并是把別人的方法強(qiáng)加到我的孩子身上。我認(rèn)為應(yīng)該因材施教，對(duì)于鄧家軒這種個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子我應(yīng)該用獨(dú)特的方法去引導(dǎo)他。

　　記得我看過(guò)一篇關(guān)于養(yǎng)魚的故事，養(yǎng)在魚缸中的金魚，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間始終不見(jiàn)長(zhǎng)。然而，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間金魚可以長(zhǎng)到一尺。對(duì)孩子的教育也一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚，要想讓孩子健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一定要給孩子一個(gè)自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的魚缸。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，我們對(duì)孩子應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

　　有句話說(shuō)：興趣是最好的老師。我認(rèn)為對(duì)于孩子不應(yīng)該采取傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓孩子仔細(xì)觀察生活，用興趣作為他學(xué)習(xí)的老師。我的孩子遇見(jiàn)問(wèn)題總愛(ài)問(wèn)為什么？我認(rèn)為這是好的，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多問(wèn)問(wèn)題。這樣孩子在未來(lái)人生道路上就能夠不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。

　　最后我想說(shuō)我的體會(huì)就是對(duì)孩子要寬容。寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量，就像書里說(shuō)的，孩子我在等你犯錯(cuò)，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯(cuò)呢？關(guān)鍵取決于面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)撛鯓�。你�?huì)發(fā)現(xiàn)教育孩子時(shí)那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話，每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，父母要容忍自己孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)的處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛Ｗ约旱男袨榭赡軐?duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，很多事情孩子是從父母那里學(xué)來(lái)的。這點(diǎn)我想我可能過(guò)去做的不是很好，鄧家軒犯錯(cuò)是我總會(huì)和他生氣，沒(méi)有用很好的態(tài)度來(lái)處理他犯的錯(cuò)。我以后應(yīng)該用寬容的態(tài)度對(duì)待他。

　　《父母課堂》是一本很有價(jià)值的書，通過(guò)它我看到了我自己身上有很多對(duì)孩子教育方式的`問(wèn)題。以后我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下怎樣做好家長(zhǎng)，以教育好我的孩子。

　　很慶幸有《家長(zhǎng)課堂》這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們這些家有兒女初成長(zhǎng)的菜鳥(niǎo)家長(zhǎng)們帶來(lái)大量的科學(xué)分析和實(shí)際案例，為我們細(xì)致的梳理了如何正確的去根據(jù)兒童身體心智發(fā)育的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子能逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非常有針對(duì)性的為我們分析了孩子們平時(shí)一些我們非常不解和非�？鄲赖囊恍﹤�(gè)現(xiàn)象和習(xí)慣。通過(guò)從《家長(zhǎng)課堂》上學(xué)到的溝通方法和激勵(lì)技巧，加以對(duì)孩子實(shí)施，發(fā)現(xiàn)孩子真的很高興也很開(kāi)心的發(fā)生了我所期望的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在小孩才有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但給我?guī)��?lái)的卻是極大的鼓舞和信心，我相信在《家長(zhǎng)課堂》的陪伴下，我一定會(huì)和孩子一起慢慢成長(zhǎng)，去共同迎接人生旅途中不斷遇到的挑戰(zhàn)，也一起去享受這人生中最幸福的成就。

《父母課堂》讀后感13

　　這本父母課堂真幫助了我不少，我的兒子平時(shí)就愛(ài)發(fā)脾氣，不滿足自己要求時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。經(jīng)過(guò)這期的父母課堂我明白了如何對(duì)待孩子氣。

　　孩子亂發(fā)脾氣對(duì)自己的身體非常有害。孩子發(fā)脾氣大多是因?yàn)樽约旱囊�求無(wú)法立即滿足，他們就會(huì)感到非常生氣。這時(shí)他們就會(huì)用一些極端的方法來(lái)折磨自己，例如大吵大鬧，摔東西，自殘。在這種情況下許多家長(zhǎng)就心疼舍不得孩子受苦，就會(huì)滿足他們的要求。所以孩子就認(rèn)為不管什么事情，最終都可以通過(guò)吵鬧的手段來(lái)解決。這就是家長(zhǎng)的錯(cuò)，這樣不是為孩子好而是害了孩子。

　　很多情況下，孩子會(huì)通過(guò)亂發(fā)脾氣引起家長(zhǎng)的注意，從而滿足自己的愿望。如果孩子一任性，家長(zhǎng)就妥協(xié)，那只讓孩子本性加厲地任性。如果家長(zhǎng)采用不理睬的方法，對(duì)孩子無(wú)理取鬧視而不見(jiàn)，讓孩子自己鬧騰。孩子發(fā)現(xiàn)這樣做沒(méi)有效果，慢慢就會(huì)改掉任性的習(xí)慣。

　　希望各位家長(zhǎng)可以采用這種方法。

　　父母課堂初中讀后感300字作文 第五十九篇

　　作為父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺(jué)得讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)就是安全，專家們讓我們知道了其實(shí)安全感更重要的是一種情感的安全感，在家里我們首先要扮演好一個(gè)好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、信任的生活氛圍，讓她真實(shí)的感受到你對(duì)家人和對(duì)她的愛(ài)。

　　作為父母我們給孩子足夠的成長(zhǎng)空間�！盎貧w原始母愛(ài)”真的是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個(gè)空間不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更應(yīng)該是精神上的交流。比如在給孩子做選擇時(shí)，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，無(wú)論是特長(zhǎng)的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)決定，當(dāng)然我們也要對(duì)孩子做一定的指導(dǎo)，讓他對(duì)事物的正反面有更多的了解，這樣不僅有利于孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對(duì)新事物時(shí)學(xué)會(huì)如何選擇和決定。在選擇以后，我們也要培養(yǎng)孩子懂得堅(jiān)持，比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想辦法解決困難，堅(jiān)持不懈，這樣才能有更大的收獲。

　　作為父母我們要尊重孩子的情感。“當(dāng)面教子”可能一直是我們貫徹的“古訓(xùn)”，通過(guò)學(xué)習(xí)和孩子成長(zhǎng)過(guò)程，我們了解了更多的時(shí)候我們還是應(yīng)該尊重孩子的情感，所以現(xiàn)在家里的餐桌、孩子的'小被窩成為我們情感交流的場(chǎng)所，我們會(huì)在一起聊聊這一天學(xué)校、單位發(fā)生的一些事情，會(huì)問(wèn)他今天你有沒(méi)有什么開(kāi)心的事情、煩心的事情？？剛開(kāi)始孩子會(huì)告訴你沒(méi)有，慢慢的孩子會(huì)告訴我們學(xué)了什么，哪個(gè)孩子惹了什么禍等等，現(xiàn)在孩子會(huì)跟我們聊很多，包括她跟小朋友之間相處的細(xì)節(jié)等等，最重要的是孩子愿意跟我們溝通，也敢于告訴我們她自己真實(shí)的想法。在此基礎(chǔ)上，孩子再出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們做的第一件事情就是告訴自己冷靜，少批評(píng)，多溝通，當(dāng)我們對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，我們

　　發(fā)現(xiàn)我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收獲雖然很多，改變雖然很大，但是其實(shí)對(duì)孩子的教育到現(xiàn)在我也有很多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個(gè)合格的父母我們要學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)。

　　再次感謝學(xué)校、感謝老師給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝你們平日對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài)。

《父母課堂》讀后感14

　　每一位父母都深愛(ài)自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同，成功的的經(jīng)驗(yàn)要持之以恒的不懈堅(jiān)持，更要精益求精的深入總結(jié)，并舉一反三地全面借鑒，失敗的教訓(xùn)要引以為戒，防微杜漸和標(biāo)本兼治。科學(xué)有效地開(kāi)展三位一體的教學(xué)模式（家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教學(xué)），家庭教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。

　　但是，若想實(shí)現(xiàn)父母與孩子一起成長(zhǎng)，一起科學(xué)有序、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣，也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。結(jié)合我十年期間與兒子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我感覺(jué)以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

　　父母要在生活、學(xué)習(xí)和工作積極向上、以身作則，為孩子啟動(dòng)榜樣作用：

　　一、針對(duì)孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)該具備的能力，父母首先要提前虛心學(xué)習(xí)，并針對(duì)自己孩子的具體情況，因地制宜、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的.軌道。父母要甘于做好孩子墊腳石，父母的素質(zhì)對(duì)孩子影響巨大。

　　二、在確保安全的前提下，父母要和孩子一起養(yǎng)成擅思考、勤參與、多動(dòng)手和�？偨Y(jié)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并勇于實(shí)踐、觸類旁通、舉一反三。過(guò)度包辦、代勞和溺愛(ài)孩子的父母其實(shí)是以愛(ài)的名義剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。

　　三、不要過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)超過(guò)孩子年齡段應(yīng)該掌握的知識(shí)，家庭教育不僅要科學(xué)有效、系統(tǒng)有序，更要形成良性的循環(huán)。

　　任何知識(shí)在初次學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)�孩子的觸動(dòng)和促進(jìn)最大，假如孩子都提前學(xué)習(xí)，不僅減弱了孩子的這種認(rèn)知能力的培養(yǎng)深度，還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的不良習(xí)慣。

　　四、父母要學(xué)會(huì)和孩子一起去面對(duì)榮辱成敗和艱難困苦，戰(zhàn)勝挫折和困難更快的成長(zhǎng)，減少指責(zé)和批評(píng)，多些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。父母和孩子一起養(yǎng)成積極文明的言談舉止。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì)，也能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　五、很多好吃好喝好玩的禮物和生活品，或者一些特殊的自由和權(quán)限都可以針對(duì)他們的具體良好表現(xiàn)，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)給孩子。讓好孩子多體驗(yàn)下付出就有收獲的自豪感和成就感，促進(jìn)孩子形成好的習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈地去提高。

　　六、孩子在不同事情第一次出問(wèn)題時(shí)，要積極主動(dòng)及時(shí)分析改正，防微杜漸，防患未然。

　　愿每一位父母都能成為孩子最信賴的良師益友。在父母身體力行的潛移默化中，父母與孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓美好快樂(lè)的童年充實(shí)著每一位孩子的憧憬。

《父母課堂》讀后感15

　　對(duì)孩子的教育長(zhǎng)期以來(lái)就是一個(gè)內(nèi)容豐富而又復(fù)雜的課題。我們作為孩子的父母，對(duì)孩子充滿了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，又希望他們成為出類拔萃的人。但在現(xiàn)實(shí)中，又會(huì)遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗(yàn)著教育孩子的辦法和手段�！陡改刚n堂》的出現(xiàn)，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺(jué)它就像大海中的一盞航標(biāo)燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。

　　通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們明白了孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(zhǎng)同樣也在這個(gè)歷程中有著全新的體驗(yàn)，也在陪伴孩子共同成長(zhǎng)。孩子脾氣不好是為了什么？孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想該怎么辦？如何與孩子交流溝通？面對(duì)這些問(wèn)題，我們家長(zhǎng)會(huì)困惑，會(huì)猶豫，看了《父母課堂》中的文章，我們得到了啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多方法。我們明白了對(duì)孩子的培養(yǎng)不僅僅是應(yīng)該學(xué)習(xí)好，對(duì)孩子品德和人生觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)同樣非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對(duì)《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的'信息量非常大，知識(shí)面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們?cè)谶@張紙上畫上圓滿充實(shí)的人生，父母任重道遠(yuǎn)。在我們小的時(shí)候，教育成好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是要聽(tīng)話，按家長(zhǎng)和老師的要求做，而現(xiàn)在的孩子面對(duì)父母的要求，往往會(huì)提出

　　他們自己的理解、要求和問(wèn)題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養(yǎng)孩子個(gè)性成長(zhǎng)的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì)到家長(zhǎng)不能只憑自己的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應(yīng)當(dāng)是因人而異的，家長(zhǎng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在教育孩子的方法上多學(xué)習(xí)多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。

　　《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設(shè)計(jì)，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。它是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，在今后的日子里，我們還會(huì)和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開(kāi)創(chuàng)美好的生活。

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