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心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)（通用27篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 1
近年來，心理健康問題在社會(huì)上越來越受到重視。為了提高心理健康專業(yè)人員的培訓(xùn)水平，我參加了一次心理骨干培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí)和技能，也增強(qiáng)了自己的心理素質(zhì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)到了許多心理健康相關(guān)的知識(shí)，如心理疾病的分類和診斷、心理咨詢的方法和技巧，以及應(yīng)對(duì)各種心理問題的有效策略等等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)心理健康的理解更加深入了解，并提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。此外，培訓(xùn)還提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如心理咨詢的角色扮演、心理測(cè)試的操作等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)的參與，我不僅鞏固了理論知識(shí)，還提高了動(dòng)手操作的能力。因此，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我受益匪淺。
其次，培訓(xùn)中的分享和交流讓我受益良多。在培訓(xùn)的過程中，我們與來自不同地方和不同背景的心理健康工作者一起學(xué)習(xí)和討論，這給了我很多不同的觀點(diǎn)和思路。在討論的過程中，我有機(jī)會(huì)了解他人的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，從而拓寬了自己的思維。同時(shí)，我也分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，并得到了其他人的反饋和建議。這種互相傾聽和學(xué)習(xí)的氛圍讓我受益匪淺，促進(jìn)了我對(duì)心理健康工作的理解和思考。
另外，培訓(xùn)中的專業(yè)講座深化了我對(duì)心理健康領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。我們請(qǐng)來了一些知名的心理學(xué)家和心理健康專家給我們做講座。通過他們的講解，我們對(duì)心理學(xué)的理論體系和研究方法有了更深入的了解。同時(shí)，他們也分享了他們?cè)谛睦斫】殿I(lǐng)域的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些講座不僅讓我了解到最新的'心理學(xué)研究動(dòng)態(tài)，還啟發(fā)了我在實(shí)踐中的思考和創(chuàng)新。通過與專業(yè)人士的交流和互動(dòng)，我對(duì)心理健康工作的專業(yè)性和重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
最后，這次培訓(xùn)幫助我提升了個(gè)人的心理素質(zhì)。在培訓(xùn)的過程中，我通過一些心理訓(xùn)練和活動(dòng)，了解了自己的心理特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些心理問題和困擾。通過這些個(gè)人心理素質(zhì)的提升，我更加了解自己的情緒和行為，也學(xué)會(huì)了更好地處理自己和他人的情緒。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)節(jié)和壓力釋放的方法，更有效地管理了自己的心理健康。這對(duì)我個(gè)人而言，是一個(gè)很大的提升和收獲。
總之，參加這次心理骨干培訓(xùn)是我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還深化了對(duì)心理健康工作的理解和思考。同時(shí)，我也受益良多于與他人的分享和交流，并提升了自己的心理素質(zhì)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。我將會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為提升社會(huì)整體心理健康水平貢獻(xiàn)自己的一份力量。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加了xx省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經(jīng)驗(yàn)使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。
當(dāng)前，中小學(xué)生由于受個(gè)體發(fā)展，社會(huì)文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異�，F(xiàn)象。諸如懶惰、好動(dòng)、打架罵人、偷摸說謊、迷戀游戲機(jī)，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強(qiáng)、厭學(xué)、無禮、散漫、孤僻等非正常現(xiàn)象。如果這些心理異常行為長(zhǎng)時(shí)間得不到引導(dǎo)、矯正和教育，而個(gè)體主觀上又難以自我調(diào)解，將會(huì)積習(xí)難改，影響正常的心理活動(dòng)，妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展；另一方面，面對(duì)社會(huì)的變化，我們已逐漸意識(shí)到學(xué)生的有些問題并不全是思想品德問題，不能把學(xué)生的心理問題當(dāng)作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴于學(xué)生積極的心理活動(dòng)的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷，心理咨詢，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問題。
因此我認(rèn)為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求，對(duì)于我們有目的.、有計(jì)劃、有組織地開展教育教學(xué)工作是十分必要的。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束，它對(duì)于我的影響將會(huì)久遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵(lì)我樂觀向上、積極進(jìn)取，指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我將帶著收獲、帶著感悟上路，與同事、與學(xué)生、與家長(zhǎng)的心相約，助學(xué)生自助！
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 3
我叫朱XX，是機(jī)械分院10級(jí)中銳汽修2班的團(tuán)支書兼副班長(zhǎng)，懷著激動(dòng)興奮的心情，我參加了分院的大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。在這里，我學(xué)到了很多，也懂得的了許多。既有關(guān)于對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)也有關(guān)于人生的啟迪與思考。感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。雖然時(shí)間短暫，但它讓我成長(zhǎng)了許多！
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)。更加清楚地了解了學(xué)生干部所要具備的素質(zhì)以及組織管理能力，人際交流和溝通方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼犃吮敬螆?bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
優(yōu)秀的'學(xué)生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)；二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。
起碼的政治素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；要有高度的政治理念。還記得剛開課，何書記為我們上的就是共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對(duì)理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力源泉，還有就是隨著時(shí)代的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批又一批的新進(jìn)工作者和模范榜樣。如：雷鋒，王進(jìn)喜，焦裕祿。等等。都是以服務(wù)人民，并且在自己的一生中作出貢獻(xiàn)，國(guó)家所以興旺，人民所以幸福！班級(jí)發(fā)展亦是如此，團(tuán)結(jié)一心，積極奮進(jìn)，班級(jí)才能健康發(fā)展！
在"學(xué)生干部的工作與技巧"這個(gè)主題中，羅蘭英老師也講到了許多重點(diǎn)。作為班級(jí)骨干，積極配合班主任工作，對(duì)班級(jí)凝聚力有著十分厲害的關(guān)系。身為班干，首先自己要帶頭干，率先干，盡早干，高效標(biāo)準(zhǔn)的干，齊心協(xié)力的干。對(duì)待同學(xué)應(yīng)該要具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己的工作崗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有計(jì)劃，有組織，有控制來完成每一項(xiàng)工作。
隨后，黃XX老師主講的"如何做好一名學(xué)生干部"讓我感觸頗深。有位學(xué)員說我們這些才華橫溢的青年大學(xué)生骨干聚到一起就是一場(chǎng)群英會(huì)，我們這批學(xué)員便是如假包換的"黃埔二期"，當(dāng)時(shí)倒不覺得言過幾何，可后來越琢磨越感到心虛。
試問我們真的可以拍著胸脯向大家承諾"我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)老師和同學(xué)們放心"么，恐怕每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)員想要這般豪言壯語(yǔ)都還為時(shí)尚早，眼下值得我們深思的反而應(yīng)該是捫心自問，我們?cè)谀男┑胤阶龅眠�很不夠還需要切實(shí)彌補(bǔ)不足。我們身邊不乏那些整天把"無聊"、"真煩"、"太沒意思了"等話語(yǔ)掛在嘴邊的同學(xué)。每個(gè)人正是通過自身的付出與勞動(dòng)才賦予生活以充實(shí)理想的意義。目標(biāo)：做一名稱職的學(xué)生干部！
歡聲笑語(yǔ)和忙碌困頓伴隨著我們度過了本次培訓(xùn)短暫的學(xué)習(xí)過程，為期七天的培訓(xùn)雖然不可能對(duì)我們從思想理論素養(yǎng)上完成脫胎換骨的全新轉(zhuǎn)變，但它所帶來的啟迪我們認(rèn)清歷史使命、堅(jiān)定理想信念，勇敢奮發(fā)有為的導(dǎo)引思路確是極其明晰的！讓我深受鼓舞。所以，我認(rèn)為我們應(yīng)該："拒絕一時(shí)驚艷，塞滿理想背囊，見證威儀遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪正適時(shí)，當(dāng)掛云帆濟(jì)滄海，相信這顛滅不破的至理：明天是屬于我們年輕一代的！"
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 4
心理骨干培訓(xùn)是一次獨(dú)特而有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我得以了解和掌握了許多心理學(xué)方面的知識(shí)和技巧，不僅提升了我的專業(yè)能力，還讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在心理骨干培訓(xùn)中的所見所思所感，以及對(duì)下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展的一些思考。
在心理骨干培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本概念、原理和方法。通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，我們深入了解了不同人群的'心理特點(diǎn)和心理問題的處理方式。此外，我們還參與了角色扮演、小組討論和團(tuán)體輔導(dǎo)等互動(dòng)性的培訓(xùn)活動(dòng)。這些方法讓我們?cè)趯?shí)踐中獲得了更深入的認(rèn)識(shí)，并提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通的重要性。作為心理骨干，我們不僅需要對(duì)他人的情感和需求保持敏感，還要能夠運(yùn)用有效的溝通技巧與他們建立信任和共情。我通過參與各種交流和互動(dòng)活動(dòng)，提高了自己的傾聽和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了更好地與他人建立聯(lián)系。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)的方法，能夠更好地幫助他人解決困擾和壓力。
盡管在心理骨干培訓(xùn)中取得了一些進(jìn)步，但我也意識(shí)到自己仍然存在諸多不足。首先，我需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。心理學(xué)是一門涉及廣泛且不斷更新的學(xué)科，我需要不斷學(xué)習(xí)和研究，才能跟上行業(yè)的發(fā)展。其次，我還需要更多地鍛煉自己的情緒管理能力，在面對(duì)壓力和情緒困擾時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，不受干擾地與他人進(jìn)行有效的溝通和輔導(dǎo)。最后，我需要不斷積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)和工作中努力提升自己的能力和素質(zhì)。
參加心理骨干培訓(xùn)是我心中長(zhǎng)久以來的一個(gè)夢(mèng)想。通過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己投身于心理咨詢工作的決心。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量，為更多的人提供心理幫助，幫助他們走出困境，重新找回自信和快樂。我會(huì)將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，并且與行業(yè)內(nèi)的同仁保持密切的交流和學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
通過心理骨干培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，更重要的是提高了自身的思考和認(rèn)識(shí)能力。我愿意成為心理骨干中的一員，為他人提供幫助和支持，在實(shí)踐中不斷積累和成長(zhǎng)。無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，我都將迎接并勇敢面對(duì)，為心理學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 5
心理骨干培訓(xùn)是針對(duì)心理輔導(dǎo)工作中的專業(yè)人員進(jìn)行的一系列培訓(xùn)課程，旨在提高心理輔導(dǎo)師的專業(yè)水平和技能。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心理骨干培訓(xùn)后，我匯總了自己的心得體會(huì)，共十條，希望對(duì)其他心理輔導(dǎo)師有所幫助。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)要明確。心理骨干培訓(xùn)的目的是提高心理輔導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)開始之前，要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)明確的定位和規(guī)劃，明確自己想達(dá)到的目標(biāo)是什么。只有心中有目標(biāo)，才能有明確的方向，才能更有效地參與培訓(xùn)并提高自己的實(shí)際操作能力。
其次，要注重理論知識(shí)的積累。心理輔導(dǎo)是一門綜合性的學(xué)科，它需要借鑒和應(yīng)用大量的心理學(xué)理論知識(shí)。因此，參加心理骨干培訓(xùn)時(shí)，要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，能夠更全面地了解心理輔導(dǎo)的基本原理和方法，并能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中。
此外，要進(jìn)行實(shí)踐操作的訓(xùn)練。心理輔導(dǎo)工作需要通過實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)和提高技能，因此，在心理骨干培訓(xùn)中，要注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練。可以通過模擬情景、角色扮演等方式，讓學(xué)員們親身體驗(yàn)和實(shí)踐心理輔導(dǎo)的'過程，從而更好地掌握心理輔導(dǎo)的技巧和方法。
再次，要注重團(tuán)隊(duì)合作與交流。在心理骨干培訓(xùn)中，學(xué)員們來自不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，有著各自的專業(yè)特長(zhǎng)和技能。因此，在培訓(xùn)中，要注重團(tuán)隊(duì)合作與交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過與其他學(xué)員的討論和交流，可以拓寬自己的思路和視野，從而更好地提高自己的專業(yè)水平。
此外，要保持學(xué)習(xí)的激情和持續(xù)的動(dòng)力。心理骨干培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)過程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，因此，要保持學(xué)習(xí)的激情和持續(xù)的動(dòng)力。可以通過與同伴的互相鼓勵(lì)和支持，或者與導(dǎo)師的交流與指導(dǎo)來維持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
另外，要不斷反思和總結(jié)。在心理骨干培訓(xùn)中，要時(shí)刻反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足�？梢酝ㄟ^寫日記、進(jìn)行小結(jié)等方式，對(duì)每一次培訓(xùn)和實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估和反思，從而不斷完善和提高自己的工作能力。
此外，要關(guān)注學(xué)科前沿和最新動(dòng)態(tài)。心理學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，新的理論和研究成果層出不窮。因此，在心理骨干培訓(xùn)中，要關(guān)注學(xué)科的前沿和最新動(dòng)態(tài)，了解最新的理論和研究成果。這樣能夠更好地與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的專業(yè)水平。
再者，要注重個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。心理骨干培訓(xùn)不僅僅是為了提高工作能力，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。在培訓(xùn)中，要注重個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并通過培訓(xùn)和實(shí)踐，不斷完善和發(fā)展自己的個(gè)人品質(zhì)和能力。
最后，要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。心理輔導(dǎo)是一門終身學(xué)習(xí)的學(xué)科，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。因此，在完成心理骨干培訓(xùn)后，不應(yīng)停止學(xué)習(xí)，而是要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)�？梢酝ㄟ^參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、閱讀專業(yè)書籍等方式，保持對(duì)心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的關(guān)注和學(xué)習(xí)。
總之，心理骨干培訓(xùn)是提高心理輔導(dǎo)師專業(yè)水平和技能的重要途徑，通過培訓(xùn)可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。以上所述的心得體會(huì)十條，是我在心理骨干培訓(xùn)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)其他心理輔導(dǎo)師有所幫助。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 6
受XX省XX市XX縣派遣，我很榮幸參加全國(guó)第一期鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，從9月15日至21日，通過短短一周的學(xué)習(xí)，我感到此次培訓(xùn)通俗、實(shí)用、管用，真正是學(xué)有所獲，不虛此行。
我們鳳臺(tái)縣是“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”，我所在的新集鎮(zhèn)是“安徽省民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“安徽花鼓燈陳氏流派原始生態(tài)村”、中國(guó)舞協(xié)“全國(guó)新農(nóng)村少兒舞蹈美育基地”，群眾文化活動(dòng)近年來蓬勃發(fā)展。去年以來承辦了安徽省少兒舞蹈創(chuàng)作研討會(huì)，安徽省第二屆新農(nóng)村少兒舞蹈匯演，獲得第七屆中國(guó)舞蹈“荷花獎(jiǎng)”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全省少兒舞蹈匯演一等獎(jiǎng)等各種榮譽(yù)十多項(xiàng)，取得了一定的成果。央視拍攝了4集《鼓鄉(xiāng)鳳臺(tái)》專題片，于今年5月在音樂頻道播出。但是，通過這次學(xué)習(xí)，我感悟到還需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
感悟一：通過培訓(xùn)，我們政治、文化素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，并深刻的認(rèn)識(shí)到文化站在文化戰(zhàn)線上的重要的作用和功能、責(zé)任與使命。
授課老師都是專家教授，對(duì)當(dāng)前農(nóng)村文化工作所面臨的形勢(shì)、改革開放30多年來國(guó)家發(fā)生的重大變化、基層文化的重要性作了生動(dòng)而又通俗易懂的講解，用客觀實(shí)際、完全符合當(dāng)前文化站所經(jīng)歷、面臨的一系列客觀存在的各個(gè)問題以事例加以說明，并作了全面的論述與指導(dǎo)。明確提出了今后一個(gè)時(shí)期文化及文化站所面臨的工作，提出了工作要求與工作方法，用科學(xué)的、淺顯易懂的事例作了鮮明的述說。通過教學(xué)，使我們的政治、文化素質(zhì)得到了極大的提高，同時(shí)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了文化站這一政府公益性崗位，在當(dāng)前乃至將來在文化戰(zhàn)線上所要發(fā)揮的重要功能和不可替代的職能作用，讓我們參訓(xùn)的全體人員增強(qiáng)了信心、確立了明確的工作責(zé)任目標(biāo)和肩負(fù)的歷史使命。
感悟二：干好文化工作是我們義不容辭的職責(zé)，加強(qiáng)政治、道德修養(yǎng)是基層文化站長(zhǎng)的最根本要求，對(duì)工作要充滿熱情，有奉獻(xiàn)精神。
通過學(xué)習(xí)公共文化服務(wù)體系建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)掘與保護(hù)、群眾文化活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃、文化資源共享工程在公共文化服務(wù)等理論教授學(xué)習(xí)，使我們第一次全面的、系統(tǒng)的接受了當(dāng)前文化工作所面臨、開展的各項(xiàng)主要任務(wù)和主體啟動(dòng)工程，極大的開闊了眼界，提高了理論思想認(rèn)識(shí)水平，并以此而明確了當(dāng)前文化站的工作方向，通過典型事例來剖析和借鑒，使一線文化工作成功經(jīng)驗(yàn)的得到汲取和推廣，讓我們?nèi)w受訓(xùn)人員深刻認(rèn)識(shí)到開展文化工作要依靠群眾的重要性，認(rèn)識(shí)到把群眾積極性調(diào)動(dòng)起來的關(guān)鍵是要把文化建設(shè)融入到全體文化，因地制宜的為基層群眾提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，開展豐富多彩、健康有益的文化活動(dòng)是當(dāng)前最重要的工作任務(wù)。
感悟三：因地制宜、客觀實(shí)際、創(chuàng)新的文化活動(dòng)是文化站有效開展工作的動(dòng)力源泉。可以說，文化站要緊緊抓住最廣大人民群眾的需求，有效、有利的整合各類資源，把基層文化事業(yè)逐步發(fā)展壯大。
文化部社會(huì)文化司張永新司長(zhǎng)主講的《我國(guó)公共文化服務(wù)體系建設(shè)》，讓我們領(lǐng)會(huì)到黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)公共文化建設(shè)的高度重視以及文化部對(duì)基層文化建設(shè)的關(guān)心支持。陳斌彬主任的《群眾文化工作創(chuàng)新與實(shí)踐》，讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。賈乃鼎老師的.《群眾文化活動(dòng)的創(chuàng)意與策劃》一課中，認(rèn)識(shí)到了什么是群眾文化活動(dòng)，文化活動(dòng)有什么目的和特征及其規(guī)律，知道怎樣去對(duì)群眾活動(dòng)進(jìn)行策劃、活動(dòng)人應(yīng)具備那些基本素質(zhì)、了解文化活動(dòng)策劃要應(yīng)具備那些要素和條件。所有課程都讓我們基層文化工作者懂得了“干工作就得抓創(chuàng)新、抓業(yè)務(wù)、抓管理、抓特色”，創(chuàng)新和發(fā)展是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作的主題。
感悟四、通過去亞運(yùn)村街道辦事處文體活動(dòng)中心、故宮博物院、國(guó)家大大劇院等地，有針對(duì)性的參觀、考察、觀摩，讓我們不僅大開了眼界，同時(shí)，學(xué)到了寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)，真切的感悟到了北京首都厚重的歷史文化淵源和世界一流的現(xiàn)代化文化產(chǎn)物所散發(fā)出的迷人的現(xiàn)代文化氣息。
總之，此次培訓(xùn)讓我無論從見識(shí)上還是在學(xué)識(shí)上都有很大的長(zhǎng)進(jìn)，在與來自全國(guó)各地兄弟朋友交談中學(xué)到了許多他們成功的經(jīng)驗(yàn)，了解了自己的差距和不足�；厝ズ螅欢ò堰@次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)用到工作中去，大膽創(chuàng)新，為當(dāng)?shù)匚幕ぷ鬟M(jìn)一步發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 7
深入開展思想骨干培訓(xùn)幾點(diǎn)做法:
思想工作是部隊(duì)基層各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，我軍從建立那天起就非常重視思想工作的開展，它是我軍由弱到強(qiáng)、克敵制勝的法寶之一�，F(xiàn)階段部隊(duì)基層主要存在思想工作骨干組織不健全、制度不落實(shí)，骨干職責(zé)不清、作用發(fā)揮不明顯，不懂不會(huì)等問題。為切實(shí)開展好這項(xiàng)工作，加快補(bǔ)課趕隊(duì)的步伐，我部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了思想骨干領(lǐng)導(dǎo)小組，深入開展思想骨干培訓(xùn)工作，現(xiàn)就將我部開展思想骨干培訓(xùn)活動(dòng)情況的幾點(diǎn)做法作如下匯報(bào)：
第一、強(qiáng)化大局意識(shí)，嚴(yán)把思想骨干人員選取關(guān)。
《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》規(guī)定，要建立一支以黨員、士官、班長(zhǎng)為主體的思想骨干隊(duì)伍。這就要求我們?cè)谌藛T的選取上切實(shí)把那些作風(fēng)好、能力強(qiáng)，能夠協(xié)助基層干部扎實(shí)開展好這項(xiàng)工作的人員選出來。我部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)各類文件，吃透指示精神，緊緊圍繞上級(jí)黨委總體工作部署和年度政治工作任務(wù)，通過個(gè)別了解、問卷調(diào)查、素質(zhì)測(cè)試等多種形式進(jìn)行篩選，確實(shí)把那些戰(zhàn)士們信得過的黨員、骨干、班長(zhǎng)選取為項(xiàng)目部的思想骨干。通過嚴(yán)格的篩選，在項(xiàng)目部組織的問卷調(diào)查中，戰(zhàn)士們對(duì)選出的思想骨干滿意率為92％，達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)也為下一步開展好思想工作打下良好的基礎(chǔ)。
第二、強(qiáng)化本位意識(shí)，認(rèn)清思想骨干的'作用和地位。
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，要想讓思想骨干發(fā)揮出作用，就要先讓他們知道思想骨干在基層工作中的重要性。我部黨委一班人深知這個(gè)道理，對(duì)預(yù)選出的思想骨干交任務(wù)、壓擔(dān)子，加大教育力度，并讓每名思想骨干寫出自己對(duì)開展思想工作的認(rèn)識(shí)和想法。通過與思想骨干聊天談心、查看心得體會(huì)得知，大多數(shù)思想骨干認(rèn)識(shí)比較深刻，明白思想工作在基層的重要性和自己身上的責(zé)任，他們都表示一定會(huì)開展好這項(xiàng)工作，為部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。
第三、強(qiáng)化素質(zhì)意識(shí)，提高思想骨干應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。
現(xiàn)在就如何強(qiáng)化思想骨干的素質(zhì)，提高他們解決實(shí)際問題的能力成了首要任務(wù)。這個(gè)問題不解決好，思想骨干也就失去了應(yīng)有的作用。為此，我部黨委一班人認(rèn)真組織對(duì)思想骨干進(jìn)行教育培訓(xùn)，專門收集了大量的資料、材料，利用時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)教育。其中，我們收集了基層部隊(duì)近十幾年來常見的問題，包括當(dāng)前部隊(duì)當(dāng)前時(shí)期易出現(xiàn)的各類問題，教育思想骨干應(yīng)對(duì)基層各類問題的方式方法，并且把本項(xiàng)目部當(dāng)前存在的一些實(shí)際問題交給他們解決，如部隊(duì)當(dāng)前的個(gè)別人排查問題、部分人員思想消極問題等等，把這些問題交給他們解決，切實(shí)鍛煉了他們解決實(shí)際的能力，取得良好效果。
第四、強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)，切實(shí)當(dāng)好基層黨組織的助手。
針對(duì)當(dāng)前這樣的實(shí)際，我部黨委一班人不等不靠，以時(shí)不我待的趕超精神，積極行動(dòng)起來。培訓(xùn)骨干先強(qiáng)化自己，首先干部自己帶頭參加學(xué)習(xí)，查找問題和不足，對(duì)單位存在多年的老問題沒有回避，而是敢于揭短亮丑，把問題提上議事日程；其次，積極教育引導(dǎo)思想骨干發(fā)揮好助手的作用。由于我部干部少、任務(wù)重，許多工作都要靠思想骨干去完成，結(jié)合這樣的實(shí)際，我部領(lǐng)導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)思想骨干的主動(dòng)性、積極性，給他們多交任務(wù)、多壓擔(dān)子，預(yù)防各類問題的發(fā)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好基層黨組織的助手。
第五、強(qiáng)化群眾意識(shí)，始終堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，著力解決實(shí)際問題。基層思想骨干來自于群眾，就要本著為群眾解決問題的原則開展工作。我部在培訓(xùn)之初就本著這個(gè)原則教育思想骨干。為了切實(shí)解決這些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)平穩(wěn)發(fā)展，我部牢固樹立思想骨干以隊(duì)為家的思想，教育引導(dǎo)他們把戰(zhàn)士的實(shí)際問題放在心上，通過平時(shí)仔細(xì)觀察、認(rèn)真了解等多種渠道去真實(shí)掌握實(shí)際情況。對(duì)思想不穩(wěn)定、心思重、家里有困難的戰(zhàn)士進(jìn)行重點(diǎn)觀察，并加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)知曉最新情況，有針對(duì)性進(jìn)行解決，始終本著從群眾中來、到群眾中去的原則開展好各項(xiàng)工作。截止到目前，我部的思想骨干在開展工作中發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題12件，有效履行了自己的職責(zé)，取得了較好的效果。
第六、強(qiáng)化形象意識(shí)，以身作則，牢固樹立良好形象。俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”。形象，是無聲的命令。
思想骨干想要開展好工作就必須樹立好自身的形象，要當(dāng)好表率、做好榜樣，只有這樣才更有說服力，才能讓戰(zhàn)士們信服，因此，我部黨委一班人非常注重這個(gè)問題。一方面，教育廣大思想骨干強(qiáng)化表率意識(shí)，即所有的工作思想骨干必須干在先、走在前，發(fā)揮他們的先鋒模范作用；另一方面，嚴(yán)格要求思想骨干認(rèn)真規(guī)范自己的言行，正確行使權(quán)力，不得以開展工作為由進(jìn)行各類打擊報(bào)復(fù)，人身攻擊等，確實(shí)樹立好自身形象，做讓戰(zhàn)士們信得過的貼心人、知己。目前，我項(xiàng)目部思想骨干作風(fēng)優(yōu)良、自身形象較好，能夠發(fā)揮好模范帶頭作用，工作成效明顯。
第七、強(qiáng)化長(zhǎng)效意識(shí)，建立健全行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。任何工作都不是一蹴而就的，抓思想工作也是如此。為了能讓思想骨干長(zhǎng)期發(fā)揮作用，我部黨委一班人可謂是下了一番功夫。就目前而言，思想骨干人員不同程度的存在“三分鐘熱度”思想，說了就抓一下，不說就不好好抓，工作落實(shí)堅(jiān)持不好。為了防止這類問題的發(fā)生，我部建立了定期與不定期考核講評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不間斷的檢查思想骨干工作開展情況，督促思想骨干履行好自己的職責(zé)，通過這項(xiàng)制度的建立，思想骨干發(fā)揮作用明顯，確保了開展工作的持續(xù)性，為部隊(duì)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我部開展思想骨干培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法，不足之處敬請(qǐng)首長(zhǎng)和同志們批評(píng)指正。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 8
心理骨干培訓(xùn)是為了培養(yǎng)具備一定心理健康知識(shí)和技能的心理專業(yè)人員。我有幸參加了這樣一次培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我關(guān)于心理骨干培訓(xùn)的十條心得體會(huì)，與大家分享。
第一條：培養(yǎng)自身的心理素質(zhì)。
一位心理骨干必須首先具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能在實(shí)踐中有效地進(jìn)行心理干預(yù)。培訓(xùn)期間，我們通過心理測(cè)試和自省的方式，了解自己的心理弱點(diǎn)，并通過專業(yè)的指導(dǎo)和技巧進(jìn)行修復(fù)和提升。只有通過不斷磨礪自己，我們才能在面對(duì)各種困境時(shí)保持冷靜和理智。
第二條：了解各類心理疾病。
心理骨干需要了解各類常見的心理疾病，才能更好地開展心理干預(yù)。培訓(xùn)中，我們通過專業(yè)課程和案例分析，對(duì)各類心理疾病進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。對(duì)于不同的心理疾病，我們學(xué)會(huì)了對(duì)癥施治，找到合適的心理干預(yù)方法，為患者帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。
第三條：學(xué)會(huì)有效溝通。
心理干預(yù)需要與患者進(jìn)行深入的交流和溝通，才能了解他們的真實(shí)需求，給予恰當(dāng)?shù)膸椭Ｔ谂嘤?xùn)中，我們學(xué)會(huì)了有效溝通的技巧，如傾聽、理解、關(guān)心和尊重等。這些技巧對(duì)于與患者建立信任和積極的關(guān)系至關(guān)重要。通過不斷實(shí)踐，我深刻體會(huì)到溝通在心理干預(yù)中的重要性。
第四條：關(guān)注個(gè)體差異。
每個(gè)人的個(gè)體差異造就了他們不同的心理需求和應(yīng)對(duì)方式。在心理干預(yù)中，我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注和尊重這些個(gè)體差異，并根據(jù)不同的情況進(jìn)行個(gè)性化的干預(yù)。參加培訓(xùn)使我意識(shí)到，只有真正了解患者的需求，才能提供針對(duì)性的幫助，讓他們更好地調(diào)整自己的心理狀態(tài)。
第五條：注重個(gè)人成長(zhǎng)。
心理骨干需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地服務(wù)社會(huì)和患者。培訓(xùn)期間，我學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能，而且還學(xué)到了如何自主、高效地學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，只有不斷提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。
第六條：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
心理骨干通常是在團(tuán)隊(duì)中工作，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行合作和協(xié)商，共同完成心理干預(yù)任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。這使我更加意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有凝聚力量，才能更好地完成工作任務(wù)。
第七條：保護(hù)自己的心理健康。
心理骨干經(jīng)常面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，需要保護(hù)好自己的心理健康。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些有效的減壓方法，如運(yùn)動(dòng)、放松、親子關(guān)系加強(qiáng)等。這些方法對(duì)于保持自身心理健康非常有效，也讓我明白了心理骨干需要時(shí)刻照顧好自己的心理狀態(tài)。
第八條：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
心理骨干的.工作需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和反思，如如何提升自己的學(xué)習(xí)效率、如何準(zhǔn)確評(píng)估自己的工作等。這些方法對(duì)我來說非常實(shí)用，我也將會(huì)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。
第九條：培養(yǎng)同理心和善意。
心理骨干需要培養(yǎng)同理心和善意，以更好地理解和支持他人。在培訓(xùn)過程中，我們通過真正體驗(yàn)他人的心理狀態(tài)，增進(jìn)了對(duì)他人的理解和包容。這也是我個(gè)人十分重要的一點(diǎn)體會(huì)，我將會(huì)時(shí)刻保持善意和同理心，給予他人耐心和關(guān)愛。
第十條：積極應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。
心理骨干的工作充滿了挑戰(zhàn)，需要積極應(yīng)對(duì)。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)到了如何面對(duì)工作中的困難和挫折，并提出相應(yīng)的解決方案。通過這次培訓(xùn)，我突破了許多自我認(rèn)知的瓶頸，并對(duì)自己的工作前景更加有信心。
心理骨干培訓(xùn)不僅僅是為了在工作中更好地服務(wù)他人，更是讓我們更好地認(rèn)識(shí)和改善自己。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更是打開了心靈的窗戶，充滿了希望與勇氣。我相信這些心得體會(huì)將伴隨我一生，讓我成為一名更優(yōu)秀的心理骨干。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 9
參加了本次黃埔區(qū)“廣州20xx年亞運(yùn)會(huì)、亞殘會(huì)城市志愿者骨干培訓(xùn)”后，我更加深刻地感到了志愿者服務(wù)這個(gè)使命的光榮，更加堅(jiān)定了為亞運(yùn)會(huì)、亞殘會(huì)做好志愿者服務(wù)的信念，同時(shí)也更加全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到了志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)、志愿者服務(wù)工作的方法和程序，為亞運(yùn)會(huì)來臨時(shí)我們的志愿服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、做好全面的準(zhǔn)備。
志愿者被認(rèn)為是在職業(yè)之外，不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人；志愿服務(wù)是任何人志愿貢獻(xiàn)時(shí)間和精力，在不為物質(zhì)報(bào)酬的前提下為推動(dòng)人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利事業(yè)而提供的服務(wù)。人是社會(huì)的人，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)時(shí)界變得更加美好的信念，是社會(huì)責(zé)任與生命意義的融合，也反映了一個(gè)城市的文明程度。
志愿組織（團(tuán)隊(duì)）的組織性指具有一定的組織邊界、持續(xù)性和組織認(rèn)可，也就是要具有一定的組織形式，包括有較為固定的辦公場(chǎng)所、較為固定的人員、經(jīng)常性的.活動(dòng)、一定的組織章程及制度規(guī)范等。而這些組織性質(zhì)就決定了我們志愿者骨干的工作性質(zhì)，就是要以身作則的做好志愿服務(wù)的同時(shí)，組織好其他志愿者的工作，以及發(fā)展志愿者。這些就是我們志愿者骨干的最好的工作方向和目標(biāo)，以后的日子里我們要不斷地加強(qiáng)這方面的能力。
具體到我們亞運(yùn)城市志愿者的工作，我認(rèn)為在認(rèn)真學(xué)習(xí)好以上理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要細(xì)致全面地了解亞運(yùn)會(huì)的流程以及相關(guān)事項(xiàng)，只有這樣我們才能做到有知識(shí)、有準(zhǔn)備、有技能地去圓滿地完成工作。
首先，最重要的就是要清楚地了解廣州亞運(yùn)會(huì)城市志愿者概況。
一、本次亞運(yùn)會(huì)預(yù)計(jì)會(huì)組建一支50萬人的隊(duì)伍，建設(shè)一批有著500個(gè)服務(wù)站點(diǎn)的陣地，突出“爭(zhēng)當(dāng)志愿者，創(chuàng)造新生活”的主題。
二、組織管理上，由轄區(qū)總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)轄區(qū)直管分隊(duì)或街道對(duì)接分隊(duì)，其下就是志愿者服務(wù)大隊(duì)（500人）、中隊(duì)（100人）、小隊(duì)（20人）。其中城市服務(wù)站的服務(wù)項(xiàng)目有：交通指引、信息咨詢、語(yǔ)言翻譯等等。
其次，志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。要懂得怎樣去調(diào)動(dòng)基層志愿者的積極性，只有將所有微小的力量引導(dǎo)到一起才能發(fā)揮其最好的效用。這里，需要注意以下幾點(diǎn)：志愿者項(xiàng)目創(chuàng)新、志愿者激勵(lì)、凝聚力建設(shè)等等。作為志愿者骨干，還應(yīng)懂得了解不同團(tuán)隊(duì)成員的不同目的性，并賦予適當(dāng)?shù)呢?zé)任，給予適度的話語(yǔ)激勵(lì)，增強(qiáng)國(guó)安意思、應(yīng)急意識(shí)和服務(wù)意思。一個(gè)合格的志愿者骨干不在于個(gè)人付出多少，而在于帶領(lǐng)志愿者隊(duì)伍服務(wù)多少。
志愿者好比城市的一扇窗，展示著這座城市的人情點(diǎn)滴。在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)到來之時(shí)，我們將要用廣州志愿者的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、信念、熱情來演繹廣州亞運(yùn)會(huì)的令一種魅力！
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首過去，難免會(huì)感慨萬千人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
時(shí)間飛逝，就像朱自清所說"在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"
我們的骨干培訓(xùn)就是這樣慢慢的溜走了�？吹脚嘤�(xùn)兩個(gè)字，你們第一想到的是什么呢？"累"是肯定有的，不然怎么會(huì)說"吃得苦中苦方為人上人"培訓(xùn)分為早訓(xùn)和晚訓(xùn)，早訓(xùn)在6.00集合在操場(chǎng)進(jìn)行跑圈，跑圈是考驗(yàn)我們毅力和團(tuán)結(jié)，每個(gè)跑圈的成員都不能掉隊(duì)，還要跑的整齊，在最后沖刺時(shí)，你會(huì)感到緊張、刺激！晚訓(xùn)就是了解各個(gè)部門的工作和這個(gè)學(xué)期我們的活動(dòng)和安排，身為一個(gè)骨干我們有必要了解這些，在晚訓(xùn)的時(shí)候我們也會(huì)有相關(guān)的提問環(huán)節(jié)，就是在部門介紹完工作和本學(xué)期要辦的活動(dòng)后開始"坑"人模式。
在這八天的.培訓(xùn)中，可以說是快樂的，可以說是累的，也可以說是努力的……快樂的是你認(rèn)識(shí)這么多的人，和她們之間又近了一步，在玩游戲的時(shí)候她們會(huì)主動(dòng)和你玩鬧，你的人脈又廣了許多；累的是每天起早貪黑，但還是覺得很快樂，因?yàn)橐灿腥撕湍阋粯�，為什么別人可以堅(jiān)持你就不能呢？唯一有一次遲到了還是因?yàn)樗^頭了，哈哈哈，現(xiàn)在沒了鬧鐘反而有點(diǎn)不適應(yīng)了，相信黃絲帶們也會(huì)這么想的。努力呢，是八天的培訓(xùn)總有一點(diǎn)效果，黃絲帶們都很努力的堅(jiān)持了下去，噴泉之所以漂亮，是因?yàn)樗辛藟毫Γ黄俨贾詨延^，是因?yàn)樗龥]有了退路；水之所以能穿石，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)在堅(jiān)持。人生亦是如此，獻(xiàn)給每一位正在努力奔跑奮斗的黃絲帶。
最后我想說陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……我們?yōu)槭裁磿?huì)跌倒？因?yàn)槲覀兡軐W(xué)著站起來。撐不住的時(shí)候，可以對(duì)自己說聲"我好累",但永遠(yuǎn)不要在心里承認(rèn)說"我不行".成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到很多人、事、物，不論好壞，不論過程如何艱辛，還請(qǐng)黃絲帶們且行且珍惜！
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 11
作為我們XX專賣店的一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強(qiáng)化說服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來到我們XX專賣店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我們XX專賣店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們XX的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績(jī)。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的'成功或失敗，而我們的專賣銷售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都能豐富自己人生的經(jīng)歷。
總之，通過理論上對(duì)自己這一年的工作總結(jié)，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。同時(shí)也為自己積累下了日后銷售工作的經(jīng)驗(yàn)。梳理了思路，明確了方向。在未來的工作中，我將更以公司的專賣經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo)，將自己的工作能力和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢(shì)，努力接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高銷售意識(shí)。扎實(shí)進(jìn)取，努力工作，為公司的發(fā)展盡自己綿薄之力！
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 12
心理骨干培訓(xùn)是提高個(gè)人心理素質(zhì)和能力的重要機(jī)會(huì)，我有幸參加了一次精彩的心理骨干培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多，并且對(duì)心理健康的重要性有了更深刻的理解。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
【第一段】。
在培訓(xùn)中，我首先認(rèn)識(shí)到自身心理素質(zhì)的重要性。心理骨干的特點(diǎn)不僅在于其知識(shí)水平和技能，更關(guān)鍵的是他們具備一定的心理素質(zhì)。只有心理素質(zhì)良好，才能更好地去指導(dǎo)和幫助別人解決心理問題。因此我開始關(guān)注自己的心理狀況，學(xué)會(huì)處理自己的'情緒，不斷提升自己的情商，以更好地服務(wù)他人。
【第二段】。
其次，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和掌握了一些心理調(diào)適技巧和方法。比如，學(xué)會(huì)自我放松和自我調(diào)節(jié)，可以有效緩解壓力和消除緊張，提高自己的心理抗壓能力。此外，還學(xué)習(xí)到了一些與人溝通的技巧，如傾聽能力、說卓有力的話等，這些都是提高與他人的溝通和交流能力的重要手段。
【第三段】。
參加培訓(xùn)讓我對(duì)心理問題有了更全面和深入的了解。在課堂上，我學(xué)到了很多心理疾病的癥狀和處理方法，比如抑郁癥、焦慮癥等。這些知識(shí)讓我在與他人交流中更加敏感，也能更好地判斷和處理他人的心理問題，提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
【第四段】。
培訓(xùn)過程中的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作也讓我受益匪淺。與其他學(xué)員的交流與分享，讓我增加了很多新的思路和觀點(diǎn)。在小組活動(dòng)中，我與其他同學(xué)共同解決問題，鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，與講師和其他專家的互動(dòng)，也讓我有機(jī)會(huì)獲得他們的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)一步提升自己。
【第五段】。
最后，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。心理學(xué)是一個(gè)廣博的學(xué)科，沒有終點(diǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人們的需要。因此，我決定以心理骨干的身份，不斷深化學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為更多的人提供心理幫助。
【總結(jié)】。
通過心理骨干培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。它不僅提高了我的個(gè)人心理素質(zhì)和能力，更讓我了解到心理健康的重要性，以及在社會(huì)中發(fā)揮自己的作用和價(jià)值。我將用我的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，努力為更多人帶來心理健康和快樂。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人參加心理培訓(xùn)，提升自己的心理素質(zhì)和能力，為社會(huì)的心理健康做出貢獻(xiàn)。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 13
當(dāng)我剛剛走進(jìn)xx學(xué)院的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么，在高中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。
我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。
我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過的'word文檔，原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 14
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首過去，難免會(huì)感慨萬千人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
時(shí)間飛逝，就像朱自清所說"在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"
我們的骨干培訓(xùn)就是這樣慢慢的溜走了�？吹脚嘤�(xùn)兩個(gè)字，你們第一想到的是什么呢？"累"是肯定有的，不然怎么會(huì)說"吃得苦中苦方為人上人"培訓(xùn)分為早訓(xùn)和晚訓(xùn)，早訓(xùn)在6.00集合在操場(chǎng)進(jìn)行跑圈，跑圈是考驗(yàn)我們毅力和團(tuán)結(jié)，每個(gè)跑圈的成員都不能掉隊(duì)，還要跑的整齊，在最后沖刺時(shí)，你會(huì)感到緊張、刺激！晚訓(xùn)就是了解各個(gè)部門的工作和這個(gè)學(xué)期我們的活動(dòng)和安排，身為一個(gè)骨干我們有必要了解這些，在晚訓(xùn)的時(shí)候我們也會(huì)有相關(guān)的提問環(huán)節(jié)，就是在部門介紹完工作和本學(xué)期要辦的活動(dòng)后開始"坑"人模式。
在這八天的培訓(xùn)中，可以說是快樂的，可以說是累的，也可以說是努力的……快樂的是你認(rèn)識(shí)這么多的人，和她們之間又近了一步，在玩游戲的'時(shí)候她們會(huì)主動(dòng)和你玩鬧，你的人脈又廣了許多；累的是每天起早貪黑，但還是覺得很快樂，因?yàn)橐灿腥撕湍阋粯�，為什么別人可以堅(jiān)持你就不能呢？唯一有一次遲到了還是因?yàn)樗^頭了，哈哈哈，現(xiàn)在沒了鬧鐘反而有點(diǎn)不適應(yīng)了，相信黃絲帶們也會(huì)這么想的。努力呢，是八天的培訓(xùn)總有一點(diǎn)效果，黃絲帶們都很努力的堅(jiān)持了下去，噴泉之所以漂亮，是因?yàn)樗辛藟毫�；瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗龥]有了退路；水之所以能穿石，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)在堅(jiān)持。人生亦是如此，獻(xiàn)給每一位正在努力奔跑奮斗的黃絲帶。
最后我想說陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……我們?yōu)槭裁磿?huì)跌倒？因?yàn)槲覀兡軐W(xué)著站起來。撐不住的時(shí)候，可以對(duì)自己說聲"我好累",但永遠(yuǎn)不要在心里承認(rèn)說"我不行".成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇到很多人、事、物，不論好壞，不論過程如何艱辛，還請(qǐng)黃絲帶們且行且珍惜！
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 15
在暑假期間，我有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了由鄭州教育局、聯(lián)合中州大學(xué)，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育” 培訓(xùn)。從第一天報(bào)到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定會(huì)厭倦的，然而，在這短短的十天之中，不僅有講座、活動(dòng)體驗(yàn)，更有中州大學(xué)為我們舉行的豐富多彩的課余活動(dòng)。每個(gè)人在結(jié)束時(shí)，都有戀戀不舍的感覺，更是覺得這次培訓(xùn)收獲滿滿，幸福滿滿。
這次培訓(xùn)有不僅由國(guó)內(nèi)、香港的知名心理學(xué)家，還有國(guó)外知名的心理專家。講座的內(nèi)容沒有圍繞教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行，而是從音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關(guān)的內(nèi)容。
每一位老師的講座都十分精彩，李慶安教授的《儒家心理資產(chǎn)與學(xué)生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產(chǎn)的最新研究成果，指出人的七種關(guān)鍵需要“明、語(yǔ)、功、勞、友、政、變”，李教授用深入淺出的語(yǔ)言將這七種關(guān)鍵需要結(jié)合心理資產(chǎn)一一予以解釋，并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產(chǎn)的力量的原理，對(duì)同學(xué)們更好的挖掘自身潛力、健康成長(zhǎng)具有重要啟示意義。他現(xiàn)場(chǎng)演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率中的應(yīng)用，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)師生的轟動(dòng)，并通過心理測(cè)試對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一位同學(xué)的`人格特點(diǎn)做出了準(zhǔn)確的推論。李教授還告訴我們：小孩從一年級(jí)開始要陪他讀，從四年級(jí)開始，家長(zhǎng)不在扮演老師的角色，要做回家長(zhǎng)；更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混為一談，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題。
權(quán)江紅老師的講座《在舞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活動(dòng)體驗(yàn)課權(quán)老師先讓我們根據(jù)音樂隨意的舞動(dòng)，后挑一人做自己喜歡的動(dòng)作其他人跟著學(xué)，以此類推， 隨著音樂的律動(dòng)，我們從拘謹(jǐn)?shù)椒砰_，每一個(gè)人沉浸在舞動(dòng)之中忘記自己是一個(gè)大人，忘記自己根本不會(huì)跳舞。當(dāng)大家放松后，活動(dòng)正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個(gè)人是主人，一個(gè)人是絲巾，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動(dòng)下舞動(dòng)，接著 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。 第二階段“感受孩子內(nèi)心”，讓一個(gè)人扮演孩子的父親或母親，一個(gè)人扮演孩子，從不會(huì)說話的孩子到能離開父母獨(dú)自玩耍的兒童，讓家長(zhǎng)體會(huì)孩子的需要，增加親子間的互動(dòng)。第三階段“自我成長(zhǎng)”，活動(dòng)后讓每個(gè)人畫出自己的內(nèi)心，寫下自己的感受。最后伴著動(dòng)感的音樂節(jié)拍，同學(xué)們盡興舞動(dòng)身體、盡情釋放自己，本次舞動(dòng)青春工作坊活動(dòng)也順利落下帷幕。下午的講座，權(quán)老師也讓我們真正了解了什么是舞動(dòng)治療，她還根據(jù)自己和孩子之間的互動(dòng)告訴我們：只要不是無理取鬧，哭也是一種情緒的發(fā)泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動(dòng)作來表示，這就是舞動(dòng)的魅力。
與之相同效果的還有音樂治療，在活動(dòng)中梁曉瑩讓我們體驗(yàn)了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創(chuàng)造、即興、創(chuàng)作四個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)音樂治療不需要你有多專業(yè)的音樂水準(zhǔn)，你只需要喜歡音樂，音樂就會(huì)帶給你不可思議的體驗(yàn)。
張麗老師的講座從一句話開始：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是命運(yùn)。不同的方法，不同的角度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當(dāng)幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學(xué)，張老師告訴我們：我們對(duì)孩子說的每一句話，長(zhǎng)大以后都會(huì)變成他自己的內(nèi)部語(yǔ)言，所以我們要慎言。
美國(guó)教授Larry老師的《Hero Day》中告訴我們：對(duì)于世界來講，你只是一個(gè)老師，對(duì)于你的學(xué)生來說，你就是他們的英雄。Larry老師通過五個(gè)故事告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用敘事領(lǐng)導(dǎo)力來解決孩子的心理問題。
陳俊雄教授的沙維婭成長(zhǎng)模式則告訴我們孩子的心理問題來自于家庭的影響，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。
周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學(xué)心理與性健康”。他說：中小學(xué)性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己，保護(hù)自己，避免傷害。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 16
最近參加了心理健康教育培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。各個(gè)老師的講課都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實(shí)際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了許多。
通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到負(fù)面的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素。
當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的'推行者和具體實(shí)施者。除了要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對(duì)學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的心理變化進(jìn)行教育。才能使學(xué)生形成健康的心理。
這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識(shí)還是方法技巧上我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步了解為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)好后面的培訓(xùn)課程，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中！旦走到初中高中，甚至社會(huì)，往往會(huì)做出沖動(dòng)的事情。欣慰的是從另一方面看出他還是很想得到老師及長(zhǎng)輩表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，說明他還是很有上進(jìn)心的。抓住這點(diǎn)積極的方面，我與他聊天、談心，告訴他現(xiàn)在的心理狀態(tài)，也告訴他怎樣才能做到心理平衡，從而更積極地肯定自己。從那天的聊天之后，我發(fā)現(xiàn)還是有一定效果的。但是我發(fā)現(xiàn)他的這種對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情度的現(xiàn)象仍然存在，這還是需要我長(zhǎng)期督促他的。這也說明心理健康的教育是個(gè)長(zhǎng)期的過程，這需要我們教師有耐心有恒心。
另外，我從此次研修的過程來看，如何把心理健康教育滲透到課堂中也是當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，把心理教育滲透到課堂中去，比如在語(yǔ)文課上，以教材中超多的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì)；在數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課上創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展?jié)摿蛡�(gè)性。如果在課堂上能夠更好地把心理健康教育滲透到之中去，那樣就實(shí)現(xiàn)了“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。
心理健康教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們作為教師，更應(yīng)該掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)。心理健康教育的學(xué)習(xí)，我們一直在路上，我相信，我們以后通過多種方式，會(huì)使自己更加充實(shí)，更加提高自己。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 17
作為一名從業(yè)多年的心理護(hù)理師，我一直致力于提高自己的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。為了不斷提升自己的技能，我參加了一次心理護(hù)理培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將向大家分享我的心得體會(huì)。
首先，這次心理護(hù)理培訓(xùn)給我?guī)砹酥R(shí)的更新和深化。在培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理護(hù)理的基本理論知識(shí)，包括心理學(xué)原理、心理評(píng)估、心理治療技術(shù)等。通過培訓(xùn)教師的講解和互動(dòng)學(xué)習(xí)，我對(duì)心理護(hù)理的概念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了一些案例分析和實(shí)踐操作，讓我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這讓我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，也更加堅(jiān)定了我在心理護(hù)理工作中的信心。
其次，在培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行，并與他們進(jìn)行了深入的交流。培訓(xùn)課程不僅有授課環(huán)節(jié)，還設(shè)置了小組討論和案例分析等形式。在小組討論中，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，并從其他人的視角中得到啟發(fā)。通過與同行的交流，我不僅加深了對(duì)心理護(hù)理的理解，還拓寬了我的專業(yè)視野。我認(rèn)識(shí)到，與同行合作和交流對(duì)于提高心理護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量至關(guān)重要。這次培訓(xùn)讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的力量有多么重要，我將持續(xù)與同行們保持緊密的聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)反思和改進(jìn)自己的.機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了一些個(gè)案討論和自我評(píng)估的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我反思了自己過去的工作實(shí)踐，并發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。培訓(xùn)教師和同行們的建議和指導(dǎo)，讓我意識(shí)到了修正和改進(jìn)的必要性。我會(huì)秉持開放的心態(tài)，接受他人的批評(píng)和建議，并努力改進(jìn)自己的工作方式和方法。
最后，這次培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)心理護(hù)理職業(yè)道德的重視。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)心理護(hù)理師的職業(yè)道德和專業(yè)操守。我們學(xué)習(xí)了心理倫理學(xué)和職業(yè)道德準(zhǔn)則，并進(jìn)行了一些案例討論和道德決策的活動(dòng)。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到了職業(yè)道德和專業(yè)操守對(duì)于心理護(hù)理的重要性。我將遵循道德準(zhǔn)則，尊重和保護(hù)患者的隱私和權(quán)益，以及確保自己的行為符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
總的來說，這次心理護(hù)理培訓(xùn)對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅更新了我的知識(shí)，拓寬了我的專業(yè)視野，還加強(qiáng)了我對(duì)心理護(hù)理職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。通過與同行的交流和反思，我將不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法，提升自己的專業(yè)能力。我相信，這次培訓(xùn)將成為我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)所獲應(yīng)用到實(shí)際工作中，為更多的患者提供專業(yè)的心理護(hù)理服務(wù)，幫助他們重拾健康和快樂的生活。
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在過去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次心理護(hù)理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)心理健康和心理護(hù)理的知識(shí)，而且在實(shí)踐中培養(yǎng)了一些關(guān)鍵的技能。在這篇文章中，我將分享我在心理護(hù)理培訓(xùn)中的幾個(gè)重要體會(huì)和心得。
首先，我學(xué)到了心理健康的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理健康的問題越來越突出，在我身邊，或多或少都有人遭受著各種各樣的心理疾病。然而，在過去，人們對(duì)心理問題的關(guān)注度相對(duì)較低，很多人都沒有意識(shí)到心理健康的重要性。通過心理護(hù)理培訓(xùn)，我了解到，心理健康是一個(gè)人綜合健康的重要組成部分，它直接關(guān)系到個(gè)人的幸福感和生活質(zhì)量。懂得如何保持良好的心理健康，提高自己的情緒管理和應(yīng)對(duì)壓力的.能力，對(duì)每個(gè)人都非常重要。
其次，我學(xué)到了一些重要的心理護(hù)理技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與心理困擾的人進(jìn)行有效的溝通，如何傾聽和理解他們的感受以及如何提供合適的支持。我們學(xué)習(xí)了一些問詢技巧，如開放式問題和反射式問題等，以便更好地了解他人的內(nèi)心世界。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，通過幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和積極資源，來促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這些技巧和方法的實(shí)踐，我能夠更加有效地和他人進(jìn)行交流，并幫助他們改善心理狀態(tài)。
此外，我還體會(huì)到了心理護(hù)理的重要性。我意識(shí)到，心理護(hù)理不僅適用于那些已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的人，也適用于每一個(gè)人。每個(gè)人都會(huì)遇到壓力、困惑和挫折，這些都有可能對(duì)心理健康造成影響。通過心理護(hù)理，我們可以提前預(yù)防和解決潛在的心理問題，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些自我護(hù)理的方法，如定期放松和休息、保持積極的情緒、尋求支持和傾訴等。通過這些方法，我們能夠更好地保護(hù)自己的心理健康，并更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我決定將學(xué)到的心理護(hù)理知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。我加入了一家志愿者心理咨詢機(jī)構(gòu)，為那些需要幫助的人提供支持和指導(dǎo)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理護(hù)理的興趣越來越濃厚，并且意識(shí)到這是一項(xiàng)非常有意義的工作。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟娜颂峁┬睦碜o(hù)理服務(wù)，幫助他們重建自信、找回快樂和平衡。
總而言之，心理護(hù)理培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我意識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)到了一些重要的心理護(hù)理技巧，并決心將這些知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中。通過這次培訓(xùn)，我真切地感受到了心理護(hù)理的力量和意義，我相信我可以通過我的努力，幫助更多的人改善心理健康，并為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
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這是我參加的心理委員的第二次培訓(xùn)，通過這次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到心理委員的重要性。首先要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己；學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和心理咨詢知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力，就像閻力老師說的，我們要保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)選擇愉快的角度去思考問題，看待問題，偶爾也發(fā)揚(yáng)一下阿Q精神。只有我們自己保持積極向上的心態(tài)，才能給需要咨詢的同學(xué)以更多的幫助。除此之外，還要與全班同學(xué)建立起良好的人際關(guān)系，這樣也有利于工作地開展。對(duì)前來咨詢的同學(xué)，要誠(chéng)心，耐心，細(xì)心，如果自己能夠幫助解決，則盡力而為；如果不能，那么也可以建議他們?nèi)バ膮f(xié)找專業(yè)的老師進(jìn)行咨詢。
通過查閱資料與自我總結(jié)，我覺得導(dǎo)致大學(xué)生心理問題的誘因主要是以下幾個(gè)方面：
1.人際交往造成的心理壓力。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，交往的范圍比以前有所擴(kuò)大，想要和別人去交往，但由于自身性格因素，不知怎樣與人交往。身為獨(dú)生子女的我們，習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往，缺乏為人處世的技能，由于交際困難，產(chǎn)生自閉等心理問題。
2.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性
交際困難的同學(xué)自然而然在網(wǎng)絡(luò)里找尋心理滿足，他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不愿與人面對(duì)面交往，久而久之，可能會(huì)影響正常的認(rèn)識(shí)，情感，不利于大學(xué)生健全性格和健康人生觀的塑造。
3.來自學(xué)習(xí)與生活的壓力
所學(xué)專業(yè)非自己所愛；課程負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，參加各類考試及考研所帶來的壓力，使我們的精神長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)。生活壓力主要是一些大學(xué)生不善于獨(dú)立生活。
4.情感困惑和危機(jī)
現(xiàn)今大學(xué)生戀愛已相當(dāng)流行，因戀愛而造成的情感危機(jī)是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素，有許多人不能正確看待戀愛問題，戀愛失敗往往導(dǎo)致心理失衡，有的甚至因而走向極端，造成悲劇。
5.家庭及外界環(huán)境的不良影響
不當(dāng)?shù)募彝シ绞剑瑔斡H家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的反面影響，都是造成大學(xué)生心理問題的'誘因。
6.就業(yè)壓力過大
由于金融危機(jī)導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)不景氣，我們找工作越來越難，這無不造成大學(xué)生過重的精神負(fù)擔(dān)。焦慮，自卑，失去安全感，許多心理問題便隨之產(chǎn)生。
這些心理問題本身并不可怕，可怕的是我們難以正確地看待它。其實(shí)許多心理問題大多數(shù)同學(xué)通過一些自我調(diào)節(jié)都可以解決，不必過分夸大，以平常心待之。它是我們心理素質(zhì)好壞的某種程度上的反映。鍛煉良好的心理素質(zhì)有助于我們更好地解決心理問題。我們大學(xué)生可以從以上的六個(gè)方面入手，一步一步，循序漸進(jìn)地解決自身可能存在的一些困擾，成為一個(gè)心理素質(zhì)過硬的當(dāng)代大學(xué)生。
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通過這次心理健康教育教師職業(yè)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。因?yàn)槲也粌H接觸了這種新穎高效的學(xué)習(xí)方式，也更能使我了解了心理健康的多方面內(nèi)容，給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)契機(jī)。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，既包含了教師心理健康的內(nèi)容，還涉及了學(xué)生心理健康的新知識(shí)，也讓我意識(shí)到心理健康教育的必要性。心理健康教育不再是我們片面認(rèn)識(shí)的學(xué)生心理，它是教師和學(xué)生共同需要加強(qiáng)的一種教育。尤其是小學(xué)心理健康教育，因?yàn)槲闯赡陮W(xué)生缺乏一定的判斷能力和自我意識(shí)，所以關(guān)鍵在于教師，在于教師的積極引導(dǎo)和有效解決自身、學(xué)生以及師生之間的關(guān)系。
首先教師應(yīng)該有健康的心理，教師對(duì)待自己要做到會(huì)適當(dāng)?shù)目刂谱约旱那榫w，不要輕易被小事激怒，甚至做出有失教師職業(yè)道德的行為，針對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都要平等、公平，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。對(duì)待任何一個(gè)孩子，不能有私心有偏見，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。順孩子之天性，讓孩子們快樂地成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與生活情趣。另外，我認(rèn)為我們對(duì)待每一個(gè)孩子，除了要公平公正平等，還應(yīng)該要發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。真誠(chéng)是最重要的，與孩子進(jìn)行平等對(duì)話，設(shè)身處地地為孩子著想，想孩子之所想，知孩子之所需。我們?cè)诤⒆用媲耙欢ㄒ憩F(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛去對(duì)待每一位孩子，只有這樣，我們與孩子之間才真能建立互相信任、彼此幫助的關(guān)系。還有，我們教師還應(yīng)該多關(guān)心那些有缺點(diǎn)的孩子，存在心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@樣的.孩子，往往會(huì)因?yàn)槟承┰颍睦砩鲜艿綁阂郑テ胶�，性格比較孤僻、叛逆，心理變得很脆弱。如果他們一旦學(xué)習(xí)或生活上遇到不順心的事情，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生消極的影響，有可能做出一些極端的行為或嚴(yán)重的事情。
所以，作為教師，我們應(yīng)該深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，從而達(dá)到心與心的交流，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)感化學(xué)生，使孩子幼小的心靈得到鼓舞，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。其實(shí)談到這點(diǎn)，我自然地想到了我們班級(jí)里的一個(gè)小男生，他現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)以前教過他的老師描述，他這個(gè)孩子淘氣頑皮，愛惹事，腦子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)。通過六年級(jí)以來這半年的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)還是很到位的。具體分析起來，尤其是他的課堂表現(xiàn)，他在課堂上永遠(yuǎn)直不起腰來，懶洋洋的樣子，明顯的讓人看出他是在走神。即使在課堂上給他點(diǎn)出來了，下一秒他又回到了原來的狀態(tài)。這樣讓我感覺自己的課堂沒有吸引力，甚至還會(huì)影響我上課的心情。除此之外，他在課下總是有意無意地惹事，不論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，他總愛招惹他們。但是讓人覺得有意思的是他其實(shí)并沒有所謂的“膽量”。根據(jù)他的情況，我也與他的家長(zhǎng)溝通過，但是效果卻不盡人意�？偨Y(jié)起來看，家庭教育的缺失或縱容，導(dǎo)致他缺乏紀(jì)律的約束。而且他還缺少基本的判斷能力和自我反思能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我曾經(jīng)找他談過心，剛開始他并不想和我聊天，對(duì)我有抗拒性，后來在我和他聊聊我自己的故事后，他才慢慢放下戒心，逐漸談?wù)劤鲎约旱目捶�。他說他欺負(fù)我們班的好學(xué)生，特指男生，其實(shí)是因?yàn)榭床粦T他們比自己學(xué)習(xí)好，看不慣他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。當(dāng)我聽了之后，我有些無奈也有一絲欣慰。無奈的是他太自我，永遠(yuǎn)把自己看得多重要，受不了自己看不慣的現(xiàn)象存在，這說明他還是很自私自我的，一根據(jù)當(dāng)前教育環(huán)境面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，前不久開展了心理健康培訓(xùn)，我充分意識(shí)到了當(dāng)前學(xué)校心理教育重要性和必然性，作為一個(gè)老師，尤其作為一個(gè)班主任，必須加大對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的學(xué)習(xí)和關(guān)注，唯有如此，才能更好地開展教育工作，才能為國(guó)家和社會(huì)真正培養(yǎng)身心健康的棟梁之才。
雖然，國(guó)家各大文件精神和政策要求學(xué)校開展心理健康教育專題，建立心理咨詢室，全方位為中小學(xué)生的心理發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。但是，畢竟，心理學(xué)的知識(shí)博大精深，不是所有老師都接受過正規(guī)的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的，另外就是心理咨詢室，雖然各學(xué)校都有設(shè)置，但實(shí)事求是的說，一方面是普通學(xué)校的心理咨詢室的配置都比較簡(jiǎn)陋，另一方面，學(xué)生對(duì)于心理問題普遍認(rèn)識(shí)不夠到位，缺乏主動(dòng)尋求心理幫助的勇氣，有了心理上的問題，連主動(dòng)向班主任求助的想法都很少，想要學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢室更是難上加難。
這對(duì)老師們提出了更高的教育要求，要在日常的教學(xué)中主動(dòng)自覺地遵循學(xué)生心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用。但不得不考慮當(dāng)前的中學(xué)教育環(huán)境，還是普遍講升學(xué)率作為衡量學(xué)校的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校自然還是將教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，那這就在很大程度上限制了老師們對(duì)于學(xué)生心理狀況的關(guān)注，有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂有異常行為，無非就是兩種處理方式，要么作為課堂搗蛋分子交由班主任作為違紀(jì)情況處理，要么以擾亂課堂秩序?yàn)橛芍苯佑?xùn)斥學(xué)生，這些都不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
學(xué)校固然也有不定時(shí)開展的心理健康教育講座，但是由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等等各方面的原因，畢竟很少，而全體學(xué)生都能參與的機(jī)會(huì)少之又少，即使參加，群體活動(dòng)，起到的作用也是微乎其微的。
綜合來看，真正能夠?yàn)閷W(xué)生心理發(fā)展挑起重?fù)?dān)的責(zé)任還要落到班主任肩上，還要落到班級(jí)管理的方方面面，班主任在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生開展心理教育才是有效引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的最可行最有意義的方式。而班主任班級(jí)管理的重要任務(wù)之一是班會(huì)的組織和開展，班主任在班會(huì)組織中積極開展心理教育課，合理加入心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理訓(xùn)練、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、心理情景劇，等等，將空泛的心理教育化為實(shí)實(shí)在在的學(xué)生親身參與其中，真實(shí)感受，自我內(nèi)化提升的真正有助于學(xué)生身心發(fā)展的心理教育，同時(shí)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義是深刻深遠(yuǎn)的。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 21
20xx年11月24日至25日我校心理健康教育咨詢中心進(jìn)行了宿舍長(zhǎng)和心理委員的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是大學(xué)生人際交往。宿舍長(zhǎng)不僅肩負(fù)著對(duì)宿舍衛(wèi)生等的管理工作，還承擔(dān)著宿舍內(nèi)同學(xué)心理動(dòng)態(tài)觀察、上報(bào)等最基層的工作。心理委員更是一個(gè)班級(jí)心理動(dòng)態(tài)的觀察員和班級(jí)心理健康工作的基層工作者，因此，對(duì)宿舍長(zhǎng)和心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，有利于和諧宿舍、和諧班級(jí)和同學(xué)間和諧人際關(guān)系的建立，以保證同學(xué)們能夠在輕松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
本次培訓(xùn)首先是以講座的形式進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，旨在讓宿舍長(zhǎng)掌握基本的人際關(guān)系心理學(xué)知識(shí)，能夠識(shí)別基本的心理問題和懂得遇到危機(jī)時(shí)該如何進(jìn)行有效干預(yù)和及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門和人員。通過第一天的培訓(xùn)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹挠哪透挥薪逃饬x的講座中學(xué)習(xí)到了基本的有關(guān)人際關(guān)系和基本心理問題的知識(shí)，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的例子，更加明白了自己作為宿舍長(zhǎng)和心理委員的責(zé)任，更加意識(shí)到了心理危機(jī)的嚴(yán)重性。
為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，25日對(duì)心理委員和12級(jí)的新生宿舍長(zhǎng)進(jìn)行技能培訓(xùn)，本次技能培訓(xùn)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式開展，旨在讓心理委員和宿舍長(zhǎng)們能夠更加深切的體會(huì)到人際關(guān)系在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性，以及各種誤會(huì)是如何產(chǎn)生的，如何巧妙的處理好班級(jí)、宿舍、同學(xué)間的人際關(guān)系以及其他種種基本的心理問題。
本次團(tuán)輔設(shè)置的第一個(gè)活動(dòng)是“松鼠與松樹”，這是一個(gè)熱身活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)讓大家進(jìn)入團(tuán)輔狀態(tài)，也能和不同的人接觸。第二個(gè)活動(dòng)是“微笑握手”，讓成員之間先互相認(rèn)識(shí)，并初步認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)是“通訊員”，就是先有一位同學(xué)寫出一句話，然后由這位同學(xué)開始依次傳遞這句話，傳到最后一位同學(xué)的時(shí)候，整句話已經(jīng)完全變了，不再是原來的那個(gè)句子，通過這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到，在生活中，互相之間一定要傳遞準(zhǔn)確的信息，同時(shí)也要懂得接收信息后，善于考慮是否是最初信息，以免聽信別人的一面之詞而產(chǎn)生誤會(huì)。下面一個(gè)活動(dòng)是“表情傳遞”，把整個(gè)團(tuán)體分為四個(gè)小組，每個(gè)小組在每一輪中都會(huì)抽到不同的成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)只能由第一個(gè)同學(xué)知道，然后第一個(gè)同學(xué)通過各種肢體語(yǔ)言來向下一位同學(xué)傳遞這一成語(yǔ)的相關(guān)信息，以此類推，再由最后一位同學(xué)根據(jù)接收到的信息猜出這個(gè)成語(yǔ)，90后的學(xué)生都很活潑開朗，比較放得開，而且都很聰明，還是能夠根據(jù)很少的信息猜出成語(yǔ)，通過這個(gè)活動(dòng)，要讓各位成員明白，在平時(shí)與人交往中要懂得察言觀色，體察別人的情緒，也懂得控制自己的情緒，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)也有和“通訊員”相類似的`活動(dòng)目的。下面一個(gè)活動(dòng)是“合力吹氣球”，即5個(gè)人一組，一個(gè)人扮演嘴的角色，一個(gè)人扮演手的角色，一個(gè)人扮演屁股，兩個(gè)人扮演腿，手拿著氣球給嘴吹，然后把氣球拿到指定位置，兩條腿抬著屁股去把氣球做破，規(guī)定時(shí)間內(nèi)坐破氣球個(gè)數(shù)最多的組為贏的一組，這個(gè)活動(dòng)的目的是讓大家懂得合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在學(xué)習(xí)、生活、工作中，懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。最后讓大家在大白紙上寫想說的話作為活動(dòng)的結(jié)束。
通過本次作為團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者，我深深感受到90后大學(xué)生確實(shí)有他們獨(dú)特的個(gè)性及特點(diǎn)，富有現(xiàn)代的濃厚氣息，而且見多識(shí)廣，思維活躍，勇于挑戰(zhàn)，與我們的思考方式也有很大的差別，因此，他們將會(huì)面臨更多的、更加與我們以往不同的各種心理問題。因此，面對(duì)這樣90后的新生，必須改變以往心理健康工作的模式和方法，針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定有效可行的一系列的心理健康教育機(jī)制，還應(yīng)該加大心理問題的防范力度。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 22
為期五天的市心理健康骨干教師主題培訓(xùn)結(jié)束了，雖然冒著高溫進(jìn)行學(xué)習(xí)，很辛苦很累，但是回過頭來看看五天學(xué)到的心理知識(shí)和獲得的心理體驗(yàn)，心理還是感到熱得有價(jià)值。
第一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，正是在高溫天氣下進(jìn)行，大家雖然一身一身的出汗，但老師們都在認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，大家首先按照教官要求設(shè)計(jì)了小組的隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)歌和小組的符號(hào)標(biāo)志，接著就是一整天的項(xiàng)目訓(xùn)練，有擊鼓顛球、防災(zāi)減災(zāi)、水上拓展、你畫我猜、雷區(qū)取水以及晚上的篝火晚會(huì)。
第二天，xx教授做的《中小學(xué)心理健康教育的課程設(shè)計(jì)》講座，xx教授通過精彩的講授，讓我們懂得了中小學(xué)心理健康課的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞國(guó)家的政策方向設(shè)計(jì)，并且把心理健康教育課分為了兩種基本的模式，一個(gè)是問題解決的課，一個(gè)是性格培養(yǎng)的課，并且給出了每種課的'設(shè)計(jì)方法和上課步驟，讓我們知道了如何設(shè)計(jì)和上課。當(dāng)天晚上給我們布置每個(gè)小組設(shè)計(jì)一堂心理講課教育課，第二天采取同課異構(gòu)的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
第三天，xx教授通過抓快樂游戲把我們帶入到新的一天的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組通過說課的形式，把自己小組設(shè)計(jì)的心理展示了一遍，每個(gè)小組展示完，史教授都進(jìn)行詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)，相當(dāng)于手把手教給我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)，如何導(dǎo)入，如何總結(jié)，讓每個(gè)說課和聽課的老師都有了很大的收獲。
第四天，劉教授的講座《中小學(xué)生常見心理危機(jī)和成因》，她以鮮活的事例給我們分析了一個(gè)又一個(gè)的中小學(xué)生的常見心理危機(jī)以及危機(jī)背后的原因和處理方法。使我們重新認(rèn)識(shí)了心理疾病的評(píng)估判斷的重要性。
第五天，劉教授解答了我們所有心理教師提出的不同問題，并且通過自己的咨詢案例傳授給我們具體的心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)實(shí)操，讓我們面對(duì)傷害的當(dāng)事人能夠做到反應(yīng)快、切入準(zhǔn)、支持穩(wěn)，以生命第一的原則進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。劉教授又教給我們哀傷輔導(dǎo)應(yīng)該注意的事項(xiàng)和步驟，為了打開每個(gè)來訪者的心理，通過畫樹講故事把我們帶入到心理咨詢的共情之中。
總之，這次培訓(xùn)收獲很多，為下一步的地理教學(xué)和心理咨詢提供新的思路，把心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)融進(jìn)課堂，立德樹人，服務(wù)學(xué)生。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 23
暑假集中培訓(xùn)期，區(qū)教體局組織我們通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播，收看了來自上海七寶中學(xué)專職心理健康老師楊敏毅老師的專題講座：教育智慧與真情講座紀(jì)要做一個(gè)幸福的老師。
講座的標(biāo)題相當(dāng)?shù)奈私逃腔叟c真情，做一個(gè)幸福的老師，相信這是普天下所有老師的共同心愿，正是這個(gè)題目，讓很多老師都拿出筆本，準(zhǔn)備認(rèn)真地記錄。
楊老師談到了很多方面，我選擇其中印象較深刻地記錄了下來：
一、合格教師的標(biāo)準(zhǔn)
1、高尚的師德；
2、發(fā)自內(nèi)心的愛心；
3、豐富的專業(yè)知識(shí)；
4、高超的教學(xué)水平。
楊敏毅老師認(rèn)為，這樣的標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)高的，如果真能達(dá)到，這將不僅是一個(gè)合格的老師，而且是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，這是終極目標(biāo)，很難達(dá)到，但每個(gè)老師都可以試著去做一個(gè)幸福的老師。
二、人生如五球
生命、家庭、事業(yè)、財(cái)富、生活，這是楊老師總結(jié)的人生的五大追求。
楊敏毅老師對(duì)于很多會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的老師沒有第一個(gè)說出財(cái)富這個(gè)追求很是贊賞，說也許這就能體現(xiàn)我們的高尚吧？其實(shí)我覺得更重要的原因是下面她所說的：老師能拿多少錢跟老師自身努力的大小關(guān)系不大。其實(shí)，在我想來，老師能夠獲得的財(cái)富最大值基本已經(jīng)確定并不足以值得去期待，所以，老師的人生，實(shí)際上對(duì)財(cái)富的追求極其淡泊。
楊老師有一個(gè)自己的“五求五球”理論：財(cái)富就如果橄欖球，兩頭小中間大，需要努力去拼搶；事業(yè)就像橡皮球，用了多大力就能彈到多高；生活就像水晶球，豐富多彩；生命就像熱氣球，需要不斷補(bǔ)充能量；家庭就像玻璃球，看似美麗，其實(shí)易碎。
三、幸福人生四有
心中有盼頭，手中有事做，身邊有親人，家中有積蓄。
現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了�，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)谀棠虪敔數(shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木�，缺少主�?dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會(huì)他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。楊敏毅老師的`報(bào)告可以說是一場(chǎng)及時(shí)的春雨，給我們以啟發(fā)與引導(dǎo)。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會(huì)融入到生活的集體中。他們的心理會(huì)在老師的影響下健康發(fā)展。
面對(duì)學(xué)生問題的鑒別與干預(yù)，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢(shì)利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，教師能給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導(dǎo)引下學(xué)生會(huì)充滿朝氣，走向成功。
楊老師的報(bào)告，給我很大的啟發(fā)與教益。我深刻體會(huì)到做一個(gè)幸福地老師會(huì)是多么幸福的事，我一定要努力充實(shí)自己的教育智慧與真情，做一個(gè)幸福的老師！
讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦斜３忠粋�(gè)平常的心，用愛與寬容去面對(duì)生活中的一切。讓學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性中健康、快樂的成長(zhǎng)。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 24
學(xué)習(xí)了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論知識(shí)，而且讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。 通過學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材,聽講座,做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!
教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的`情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學(xué)會(huì)了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確認(rèn)識(shí)自己通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這些將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，對(duì)心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。
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這次參加教師心理健康培訓(xùn)，對(duì)于我來說，對(duì)我今后的工作道路也有很大的幫助，這次活動(dòng)也讓我獲益不少。
一個(gè)真正合格的老師，就是要在生理和心理上都是積極健康向上的，保持良好的工作態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等方面，為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境，不應(yīng)該把個(gè)人情緒帶到工作上面去，對(duì)待孩子要有三心耐心、細(xì)心和愛心，并且平時(shí)也要注重自己身體的.鍛煉，一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的老師是不會(huì)差到哪兒去的。
教師本身也要注重自己的心理健康，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的的心理健康與行為，更無法巧妙的處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈，因此，為了更好的教育孩子，教師自己首先必須心理健康。
心理骨干培訓(xùn)心得體會(huì) 26
本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法，對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí)，我相信，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù)。
畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現(xiàn)這種情況，我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他，因?yàn)槲矣X得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進(jìn)一步了解他，當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí)，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關(guān)愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內(nèi)心最真實(shí)的'聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道，看到他的成長(zhǎng)，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對(duì)于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天，回想起當(dāng)初那件事，我真的倍感欣慰，因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看，一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請(qǐng)每一位在幼教一線的教師，真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。
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為期6天的心理培訓(xùn)很快結(jié)束了，收獲頗豐。
首先，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校心理健康教育的重要性和長(zhǎng)期性，它和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、德育、校園安全等直接掛鉤。也掌握了一些基本的心理咨詢方法和理念。通過大量的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)從不同的角度看待和解決學(xué)生的心理問題。
其次，明確了學(xué)校心理教師的目標(biāo)和定位。我們的目標(biāo)是和在校教師尤其是班主任老師，把預(yù)防為主的工作原則落實(shí)好。我們對(duì)自己的定位要準(zhǔn)確，對(duì)篩查出來的問題學(xué)生積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理問題嚴(yán)重的及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介。
再次，明了未來的前進(jìn)方向。一是努力和楊凌17人團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，提高個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)技能。二是虛心向區(qū)內(nèi)外心理學(xué)專業(yè)教師學(xué)習(xí)交流。三是下學(xué)期開學(xué)初嘗試展師生心理健康篩查和建檔工作，并積極開展心理健康教育課。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了讓心中不再有以前的.那些遺憾，我們將堅(jiān)定的發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，用自身的心靈之光指引學(xué)生們的前進(jìn)道路，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)。
我堅(jiān)信，本次心理健康培訓(xùn)會(huì)將成為我們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)，也將會(huì)成為楊陵區(qū)教育的新亮點(diǎn)。
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