小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)通用15篇
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師，在聽聞這兩位老前輩的名號(hào)后我們這些青年教師都非常的高興，在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色，xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上常常覺得氣氛非常的活躍，別說是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習(xí)慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類的話語側(cè)面的來襯托自己的主題，讓我們既覺得有意思，又有恍然大悟的感覺。
而不同于xx老師，xxx老師的講課則是標(biāo)準(zhǔn)的充滿感情的教學(xué)，說的話非常有感染力，能夠從話語中感受到他的教學(xué)熱情，這一點(diǎn)讓我非常的羨慕，因?yàn)檫@一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在，我在上課教學(xué)中常常被評(píng)價(jià)為沒有感情融入，至多是靠著課前辛苦的備課來提高教學(xué)的質(zhì)量，而不能因?yàn)閱渭兊恼Z句就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)課中，xxx老師詳細(xì)的`跟我們說了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問題，并為我們舉例如何解決，通過他的講述我們自覺如果遇到類似的問題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)老師還給我們說了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來的經(jīng)驗(yàn)，并就這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些年輕教師進(jìn)行討論，集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西，這可遠(yuǎn)超以前我們老師討論的成果。
只能說是因?yàn)檫@次討論有著經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩作為中心，能夠妥善的綜合討論，提出獨(dú)到見解，才會(huì)讓我們這些青年教師思如泉涌，妙語連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱情的環(huán)境下，我們結(jié)束了這次的暑期培訓(xùn)，告別了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總，通過這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容，頓時(shí)感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運(yùn)用上這些培訓(xùn)知識(shí)。
不知何時(shí)再會(huì)再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，但是我確信，這次的培訓(xùn)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響，在教師這一奉獻(xiàn)的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著，7月3日上午在全州教師全員大培訓(xùn)開班儀式上，州教育局黨組書記、局長田勇做了重要講話，并提出：教師是教育的第一資源，是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的“活細(xì)胞”。通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，更新了教育觀念，接下來將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
教師職業(yè)的本質(zhì)是教書育人，傳道授業(yè)，育化人之靈魂，成為學(xué)生精神成長的引領(lǐng)者。同時(shí)，教師也是人類美德和國家精神的傳承者，塑造者。現(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展，教師的素質(zhì)和能力往往決定一個(gè)人，一個(gè)國家的未來。作為教師的我們，應(yīng)不斷提高自身的師德修養(yǎng)，其次要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能滿足時(shí)代的`要求。
教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。
1、作為一名教師，首先要做到為人師表，教書育人，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該用自己的文明言行舉止，為學(xué)生做出榜樣，來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
2、教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平，且尊重學(xué)生人格，不得體罰或者去變相體罰學(xué)生，關(guān)注學(xué)生安全，心理健康。
3、教師也是一名公民，公民應(yīng)該愛護(hù)我們的國家，遵守法律不能做違法犯罪的事情，另外作為一名教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，對(duì)工作負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。任教二十多年，培訓(xùn)次數(shù)無數(shù)，從中我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的�，F(xiàn)代社會(huì)要求教師有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
筑崇高的師德，要樹立良好的形象。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的‘指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。
堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在與學(xué)生朝夕相處，用自己愛黨、愛國家的.思想、言行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。
練好深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。做到授學(xué)生以魚，不如授之以漁。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
1、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
這次舉行的全區(qū)中小學(xué)老師的培訓(xùn)是一次十分難得的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但是參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)光內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，積極參與與名師的互動(dòng)，如饑似渴地吸收著新知識(shí)。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
2、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。上午是由xxxx中xx學(xué)校的xx校長給我們介紹了她幾十年的教學(xué)歷程，何校長毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。何校長指出：教研是我們教育教學(xué)的不竭動(dòng)力的源泉，不斷的教研，才會(huì)讓我們不斷的進(jìn)步，不會(huì)有職業(yè)倦怠感。破解職業(yè)倦怠的秘訣是—我思故我在。教什么比怎么教更重要，做課程的開發(fā)者。給我們介紹了xx學(xué)校的教學(xué)特色，特別重視德育課程的教育。怎么學(xué)比學(xué)什么重要，世界上最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，在教學(xué)中可以教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式來學(xué)習(xí)。下午是由xx老師來教授我們教師的文明禮儀。教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，我們?yōu)槿藥煴�，一言一行都是學(xué)生的表率，只有我們自己行為端正，舉止得體，才能更加正確的去引導(dǎo)我們的學(xué)生。
3、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的.自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自我的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
在本次xx縣初中語文中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長研修班的培訓(xùn)中，聆聽了許多教育專家的系列講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng)；有劉春風(fēng)老師的為題《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長沈興明合肥的題為《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座；有何燦華老師的長文《論基本概念學(xué)校的教學(xué)建模》的講座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。
收獲頗多。尤其是方張松老師的演講會(huì)，他精彩的講解生動(dòng)的演說，讓我受益匪淺。
方老師的講座鮮活生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺。
方基礎(chǔ)教育老師對(duì)于教師的終身教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對(duì)象智慧、教材智慧、整合智慧、問題與反思智慧。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己身邊常見的結(jié)構(gòu)性問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。
在學(xué)校中經(jīng)常能聽到中有些老師這樣責(zé)備：“從前的學(xué)生一屆不如一屆了！”“學(xué)生真是越來越不像話了！”諸如此類。原因無非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤，家長某某學(xué)生成績(jī)又沒有考好等等。這時(shí)，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生大部份身上，并且覺得理所當(dāng)然。聽了方老師的工作坊，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。
第一，我們?cè)谔幚頉_突時(shí)，是否運(yùn)用了對(duì)象智慧
學(xué)生不是一個(gè)個(gè)不能生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的`性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí)，是否以一種一成不變的教育方式在進(jìn)行呢？如果不了解學(xué)生，那么又怎能尋到讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教，精準(zhǔn)度是微乎其微的。
第二，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)候，是否高度關(guān)注到語言智慧
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終出發(fā)點(diǎn)上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語，還是會(huì)給學(xué)生帶來傷害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開，做出極端的事情，這時(shí)教育不僅沒有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的刀子，這是我們不愿看清楚的。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒有運(yùn)用好教育的面向未來語言智慧，或許已在無意間嫉妒心傷害了學(xué)生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)！
第三，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，除非注意到角色智慧
教師在教育教學(xué)工作中會(huì)，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求，可能需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中所，教師更多女中學(xué)生的是扮演女同學(xué)的角色；在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問題！”；在學(xué)生遭受挫折時(shí)，老師需要扮演的是兄妹的角色，去鼓勵(lì)他，支持他；在學(xué)生自以為是的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥讓的角色更能和藹學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)；而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí)，女角嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們中在教育英語教學(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴(yán)，高高在上，基礎(chǔ)教育其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要就原因！
最后，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師而生動(dòng)的演講！希望還有更當(dāng)更多機(jī)會(huì)聆聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。
聽得仔細(xì)。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對(duì)性地說，才能說到點(diǎn)子上。否則，就會(huì)詞不達(dá)意，張冠李戴，鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候，要教學(xué)生會(huì)聽、善聽，既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真，目視對(duì)方，面帶微笑，聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力，我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達(dá)其意，說者必須巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開，要有意識(shí)地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話，才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流。“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流，搞班級(jí)活動(dòng)要交流，同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效？這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的.交際過程中，需要察言觀色，快捷地判斷對(duì)方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn)，迅速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方？面對(duì)尷尬局面如何處理？此外，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等，增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語境的不同，適時(shí)調(diào)整自己，提高應(yīng)變能力等等。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、樹立好的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
二、教師要尊重學(xué)生
第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的.投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處煛⒋笕说慕嵌人伎紗栴}，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí)，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。
總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文，你了解了嗎?
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
聽了蒲韜老師的講座，關(guān)于閱讀又有進(jìn)一步的理解。
“胸?zé)o點(diǎn)墨神難聚，腹有詩書氣自華�！遍喿x是一個(gè)了解自己和思考外界連接的過程，又是一個(gè)自己比對(duì)、自我反省的過程。閱讀不僅豐富我們的精神世界，還對(duì)教學(xué)的靈感來源以及更深一步的思考提供了豐富的素材。閱讀使教師知識(shí)的結(jié)構(gòu)更加完善、專業(yè)素養(yǎng)更加成熟、教育教學(xué)規(guī)律更加透徹，教師只有使自己更加強(qiáng)大了，才能更豐富、更精準(zhǔn)、更完善的.開展教育教學(xué)活動(dòng)，才能解決實(shí)際中遇到的“疑難雜癥”。蘇霍姆林斯基一生與讀書寫作為伴，他說教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。每一次閱讀都是一次對(duì)教師自身的繼續(xù)教育和升華，在這個(gè)浩浩蕩蕩的歷史洪流中，也正是因?yàn)樵诮處煹穆殬I(yè)生涯中注入了“閱讀”這份甘甜，才能夠幫助教師活下來，并且活得更好，由此可見，閱讀對(duì)教師個(gè)人成長起到了重要的作用。閱讀本身就是一種美好的經(jīng)歷，無形中使教師在成長，廣泛的閱讀中不休不止的塑造自己，最終成為了教師自己希望的那個(gè)樣子。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
聽了我們州英語學(xué)科帶頭人黃正榮老師對(duì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）解讀》的講座，感觸特別深刻！相比于其他專家的講座而言，這堂課更貼近我們教師的教育實(shí)踐生活。他用敏捷的思維和直觀形象的課件，給大家剖析了新、舊時(shí)期，義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。讓我對(duì)自己的日常教學(xué)有了更多的反思：
1、關(guān)注國家教育發(fā)展，重視教育文件精神學(xué)習(xí)。
作為一線教師，我們每天做的大都是埋頭苦干于自己的課堂、作業(yè)和學(xué)生。很少擠出時(shí)間去研讀國家教育有關(guān)的方針政策。眼光狹隘，沒有宏觀的思考角度，難以把控國家教育發(fā)展方向，及時(shí)去調(diào)整自己的教育教學(xué)步伐。思想沒有高度，進(jìn)步也不大�？傄詾槟切└叨舜髿馍蠙n次的專家思想離我們特別遠(yuǎn)。但是今天聽了黃老師的講座，讓我覺得專家其實(shí)也是從一點(diǎn)一滴做起來的，只不過他們的思想高度站位比我們高。其中主要的原因之一就是他們對(duì)國家出臺(tái)的各種有關(guān)教育的方針政策了如指掌。所以，透過這次活動(dòng)，回去一定惡補(bǔ)政策方面的文件精神，并把它們納入到我的`教育教學(xué)任務(wù)之中。
2、英語新、舊課程標(biāo)準(zhǔn)的大改動(dòng)，給我的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，讓我有一種深深的危機(jī)感。
以前我們一直講課堂遵循“教學(xué)目標(biāo)三維度”，也按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，備了快七年的課�，F(xiàn)在國家對(duì)學(xué)生英語教育的培養(yǎng)目標(biāo)又上升到了“素養(yǎng)”方面。并在“雙減”的大背景環(huán)境下，要求用兩節(jié)課把英語課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位。無不挑戰(zhàn)著每一位在教育前線的小學(xué)英語教師。“高效課堂”是這個(gè)時(shí)代賦予英語課艱巨任務(wù)。因此，作為一線英語教師，我們要把課程標(biāo)爛熟于心。把課程的核心素養(yǎng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上。
3、在黃老師的講座中，有一個(gè)思想特別契合我意，那就是：
作為英語教師，我們更應(yīng)該做的事是教好自己的孩子。在這之前，曾聽一位專家說過：如果你是英語老師，你不教自己孩子英語就是最可惜的！她說這句話時(shí)的語氣是語重心長的，因?yàn)楹苌儆杏⒄Z老師能把自己孩子的英語教好。幸運(yùn)的是，我聽到這句話時(shí)，剛好我的孩子出生。所以，從那時(shí)起，我就開始探索家庭英語啟蒙教育。在我孩子身上實(shí)施了三年，這期間，我見證了自己的努力，也收獲了母子之間的共同成長！
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
一、角色轉(zhuǎn)換
從教育者變成了受教育者，搞好教育必須要先提升教師的立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)！培訓(xùn)期間老師們的內(nèi)心是火熱的，渴望提升自己的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)。
這個(gè)7月，一間教室4把風(fēng)扇，近40攝氏度的高溫，
5天的高溫沒有把花垣縣參加培訓(xùn)得老師嚇退，反而讓大家學(xué)習(xí)的心更加‘炙熱’。炎熱的天氣使老師們身體也遭受到‘火熱的炙烤’。學(xué)校食堂貼心的為老師們準(zhǔn)備了香甜可口的西瓜，讓炎熱的夏天多了一絲清涼。
二、終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師
邊城初級(jí)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)17班的龍春林老師，顧不得衣服被汗水浸濕依然認(rèn)真的與同組的老師們認(rèn)真的討論著！毋庸置疑這次角色轉(zhuǎn)換是成功的！
一人一桌、同吃同住，同學(xué)習(xí)共進(jìn)步，住宿舍吃食堂，進(jìn)教室聽講座、學(xué)新知、勤探討。雖然5天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但通過這次培訓(xùn)已經(jīng)重啟了老師們‘學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)’狀態(tài)，重啟老師們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、更新理念的大門！成功的'助老師們轉(zhuǎn)型為‘學(xué)習(xí)型’教師。
三、勇于革新，做直面自己的自我革新者
7月3日至7月7日，5天全封閉式培訓(xùn)老師們又一次做回了“學(xué)生”校園里各個(gè)角落都留下老師們刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的身影！5天的培訓(xùn)，說長，于教師學(xué)習(xí)進(jìn)步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；說短，老師們自我革新、交流探討，打開了思路。白天教師們聽講座鉆研業(yè)務(wù)，晚休課老師們一起探討交流，將白天所學(xué)結(jié)合教學(xué)整理成案例在班交流，除了學(xué)習(xí)、研討以外老師課間的文娛活動(dòng)跑步、打籃球、打乒乓球、彈吉他、唱歌等十分豐富。
讀書使人充實(shí)，思考使人深邃……從教育者轉(zhuǎn)換為受教育者，老師們用行動(dòng)實(shí)際行動(dòng)守初心踐使命！古往今來，但凡卓有建樹者，不是敢于直的我命者！研修手冊(cè)有這樣一句“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而轉(zhuǎn)為將來�！边@句話出自北大最著名的校長蔡元培先生，意思是說，教育不是為了眼前和過去的利益考慮，而應(yīng)該著眼于未來，因?yàn)楹⒆哟砦磥�。搞好教育必須要先提升教師的立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)！努力爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有好教師”我愿稱老師們?yōu)橛掠谧晕腋镄碌挠率浚?/p>
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的.，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)
首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽從組長的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對(duì)策
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾方面體會(huì)：
一、關(guān)注教學(xué)提升從做好教學(xué)細(xì)節(jié)開始：要有積極的正能量態(tài)度，建立和諧師生關(guān)系；充分的課前動(dòng)員與點(diǎn)評(píng)，在上課之前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，不要一概而論，要有針對(duì)性。
二、提升課堂駕馭能力——打造高效課堂：打造輕松的'教學(xué)環(huán)境，在課前進(jìn)行動(dòng)員、精心備課，打造高效課堂，課后做好習(xí)題分析。
三、做一個(gè)手握戒尺，心中有愛，眼里有光的合格教師：學(xué)生是我們的鏡子，我們的表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的表現(xiàn)，做一個(gè)課上嚴(yán)要求，課下好相處的老師。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
今年暑期8月1日至8月5日，我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到發(fā)展中心對(duì)這次語文教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)�，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容。
再如第二場(chǎng)劉春文的《微格作文解碼》，更是一場(chǎng)不可多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》，盡管這是我筆記記得最少的.一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是他曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范。
我個(gè)人認(rèn)為，方老師這樣的研究，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長來說，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)�，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。
另外幾場(chǎng)講座也各有所長，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因，這是我個(gè)人的感覺，也算是實(shí)話實(shí)說了。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
校園安全責(zé)任重大，不容忽視。雷思明律師分別從當(dāng)前學(xué)校安全工作面臨的幾個(gè)新問題、新挑戰(zhàn)、新趨勢(shì)，發(fā)生事故后，怎樣判斷學(xué)校是否有責(zé)任以及發(fā)生事故后，學(xué)校和教師如何依法、妥善地進(jìn)行處置這三個(gè)方面展開講座。在講座中，關(guān)于校園安全的觸目驚心的許多例子，給我內(nèi)心的沖擊很大，這不就是我們也曾遇到甚至處置過的安全事故嗎？當(dāng)前形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校的教學(xué)管理職責(zé)尤為重要，設(shè)施要到位，制度要健全，管理要到位，教育要經(jīng)常，救助要及時(shí)。
學(xué)會(huì)依法、妥善處置已發(fā)生的安全事故。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，面對(duì)已發(fā)生事故，常常手足無措不能妥善處理。雷思明律師重點(diǎn)講述了在應(yīng)急處置階段學(xué)校要做的事情，及時(shí)救助受傷害學(xué)生；及時(shí)通知家長；事故情形嚴(yán)重，及時(shí)上報(bào)上級(jí)及有關(guān)部門；開展初步的`事故調(diào)查，查明原因。雷律師又著重強(qiáng)調(diào)了開展事故調(diào)查取證工作的可行辦法，滿滿的干貨讓聽講的學(xué)員們收獲滿滿。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報(bào)名的，并沒有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報(bào)了這次名，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)，在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對(duì)我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點(diǎn)心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的.教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識(shí)，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來了會(huì)躲起來甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問題，沒有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展示自我，并且按時(shí)開幾分鐘的交流會(huì)，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們?cè)谝粋�(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會(huì)努力去做到，并且去堅(jiān)持的。
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