天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>工作體會>班主任工作體會

班主任工作體會

時間:2024-07-10 14:28:00 工作體會 我要投稿

班主任工作體會范文常用(13篇)

  班主任工作體會范文 篇1

  小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學(xué)生進行愛國主義、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,使他們長大了成為"四有新人"。

班主任工作體會范文常用(13篇)

  在這些活動中的始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。對學(xué)習(xí)用功,表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績,鼓勵他們繼續(xù)努力,爭取更大進步;對愛貪玩、好鬧事的學(xué)生,也要多表揚少批評(或不批評),鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,變后進為先進;對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,就要采用說理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法,鼓勵他們走正道,當(dāng)一名好學(xué)生。工作中的大量實事說明,用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生,要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學(xué)期,我們班有個學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒歸還。放學(xué)的時候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對他說:“XX同學(xué),你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,“知道你沒筆寫作業(yè),這支筆是我送給你。”

  他沒有接過筆,卻傷心地哭了,懺悔地說:“老師,我錯了。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書包里!蔽页脛莨膭钏f:“一個人犯錯是難免的,你的`聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯誤,改正錯誤。老師相信,你一定能成為一個好孩子,班上的好學(xué)生!睆拇耍@個學(xué)生像換了一個人,學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,敬師愛友,助人為樂,本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。

  實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。

  班主任工作體會范文 篇2

  過年回來,我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

  一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;

  作業(yè)整潔,及時完成;

  下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;

  要做有益安全的游戲;

  不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

  二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

  手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,在班中樹立榜樣;

  對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范,要做到公平公正,使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。

  三、以理明理

  現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,由于家長對孩子過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,有些學(xué)生自以為成熟,以與眾不同為榮,他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)B,在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生,但在做人上卻有較大的瑕疵,如考慮事情以自我為中心,交給他工作故意推三阻四,沒有自知自明;

  曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,被我批評過。但他并不虛心接受,而是使性子,摔門而出,這兩次,都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤,要給他改正錯誤的機會。事后,我再跟他慢慢地聊,講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素,與此矛盾的性格特點無疑要改正,講清在集體中,如何學(xué)會與他人相處,讓他認(rèn)識到不良的“個性”,只能讓他離周圍的人越來越遠。如今,他身上的'壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事,要讓他明白錯在何處,讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

  初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期,他們聽不進父母、長輩的勸告,自以為是,看問題從個人的角度出發(fā),難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題,“假如我是老師”或“假如我是父母”,也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求,多了一份寬容;

  少了一份埋怨,多了一份理解;

  少了一份指責(zé),多了一份尊重。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn),氣氛更和諧,讓他們在自己的切實感受中,在老師的循循引導(dǎo)下,明白一點為人處事的道理。

  四、準(zhǔn)確定位,轉(zhuǎn)換角色,樹立威信

  走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通,共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,師生間過度親密的朋友關(guān)系,表面上看是氣氛融洽,師生同樂,實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人,一切好說”,從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠也不行,長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,會讓學(xué)生難以接受,避而遠之。如此下來,班里很多情況就無法獲悉,工作自然難以開展。所以,我明白,班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,既不能太遠,也不可過近。一句話,那就是若即若離。

  隨著時代的發(fā)展,班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點,面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,使班主任工作更加繁重,對于年輕的班主任而言,如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任,“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的,它們相輔相成,缺一不可。

  雖然現(xiàn)在對于班級管理,我感到有些力不從心,但我會堅持,我相信自己可以的。所以我想說,也許你曾放棄過許許多多的機會,但請不要放棄做一名班主任,因為它會使你不斷進步與成長。

  班主任工作體會范文 篇3

  班主任工作真的非常的瑣碎,也可謂早出晚歸了,尤其是在剛開學(xué)時,而班主任經(jīng)費補貼卻還遠遠跟工作量不成正比的,也因此有些老師不愿意選擇當(dāng)班主任,認(rèn)為多一事不如少一事,僅僅作為科任老師還是會輕松很多的,這也確實是一個現(xiàn)狀。

  說句心里話,我選擇教師這一行業(yè),也是我自己愿意選擇的,當(dāng)時我也沒考慮工資多少問題,而是我覺得教師面對的是學(xué)生,是活生生的有思想意識的人,他們會有喜怒哀樂,會跟你交談交流,而且每天都不是一成不變的,不像去一些工廠打工,整天且每天面對機械不用思考做著同樣的事情,這就是我選擇教師的理由,不像是部分同學(xué)或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的.。因此,在我心里,我還是愿意與班主任工作打交道的。

  參加工作三年,我也擔(dān)任了三年的班主任,三年帶了一屆學(xué)生,前兩年是同一個班級,第三年雖重新分了班級,但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來,可謂風(fēng)雨兼程,最辛苦的肯定是第一年第一學(xué)期,接到的班級特點是普通班;而且學(xué)生的方言不同:三分之一講潮州話的,三分之二講客家話的;方言產(chǎn)生了同學(xué)之間的隔閡,尤其是個別的男生與女生,調(diào)座位也是一大問題,課堂紀(jì)律也特別嚴(yán)峻;還有個別偏激的,由于家庭原因造成的“問題學(xué)生”等等;弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說,第一學(xué)期真是束手無策呀。第二學(xué)期我借鑒了其他班主任的做法,結(jié)合班級實際情況制訂了班規(guī),并嚴(yán)格執(zhí)行,所以班級管理也一直在進步著。

  第二學(xué)年,我結(jié)合本班級的實際情況,重新制訂了班規(guī),并通過定期開展主題班會學(xué)習(xí),讓學(xué)生們的思想意識不斷提高,積極參加學(xué)校的集體活動,班級凝聚力也不斷加強,還經(jīng)常找學(xué)生們談心,及時表揚進步的學(xué)生,也及時幫學(xué)生指出缺點錯誤。這一學(xué)年我也兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多,不斷努力著,還算比較滿意一點點吧。

  雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們,但我深知初三一學(xué)年也是非常關(guān)鍵的一學(xué)年,不僅要面對中考,還要面對走進社會,所以呢,我必須嚴(yán)格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責(zé)任的良好青少年。我有責(zé)任、有義務(wù)盡量幫助他們。這一學(xué)年,面臨畢業(yè),班主任工作更是繁多瑣碎,更是要苦口婆心。

  班主任工作有苦有樂,班主任擔(dān)任著大家庭里“母親”的這一角色;對于班主任工作,要有愛心、耐心、誠心、真心、責(zé)任心。三年下來,對于班主任工作,我還有很多做得非常不好的地方,雖然過程喜憂參半,但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦,我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學(xué)年能在這方面來多思考多學(xué)習(xí)多改進的,可惜身體不適,只能選擇辭去班主任工作。

  其實,我認(rèn)為作為年輕的而且又還單身的教師們不應(yīng)該拒絕或抗拒擔(dān)任班主任。

  班主任工作體會范文 篇4

  通過《中小學(xué)班主任工作條例》的學(xué)習(xí),我受益匪淺,不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任,在教育工作中的重要作用,同時明確了自己工作的特殊性和亨有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。

  《中小學(xué)班主任工作條例》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)!边@句話充分精準(zhǔn)的定義了班主任概念。確實,班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的.楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

  《中小學(xué)班主任工作條例》還強調(diào),“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利!币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利!稐l例》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過,對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。

  每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長的軌跡各不相同。不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,《條例》都是班主任成長指南,在《條例》的引領(lǐng)下尋找并創(chuàng)造屬于自己的工作快樂。

  班主任工作體會范文 篇5

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了。回想這幾年的工作經(jīng)歷,感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。下面是自己的一些心得體會:

  1、蹲下來看學(xué)生的問題。

  這種提法我們已經(jīng)見的很多了。觀點的來由是說有位母親帶著自己的兒子去逛商場,兒子說很害怕,母親很奇怪,當(dāng)她蹲下來和孩子說話的時候才發(fā)現(xiàn),目光所及,全是些長腿在眼前晃動。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說明了一個問題:孩子看問題的眼光和成人是不一樣的,成人要想弄清孩子的問題,就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問題。有一個階段,學(xué)校下大力氣抓學(xué)生吸煙的事情,我們班主任也多次宣傳教育,但仍然是禁而不止,甚至還有學(xué)生被學(xué)校處分。

  當(dāng)時真是很難理解學(xué)生為什么會明知故犯,便找了一個機會讓這些吸煙的同學(xué)把自己的想法寫出來,并答應(yīng)替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚:他們中有些抽煙從小學(xué)就開始了,有的已經(jīng)吸煙成癮,說一天不吸煙便感到很急,總覺得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙,但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過此次調(diào)查,也在一定程度教育了他們,他們一致認(rèn)為學(xué)校的管理是對的,是對他們好。其中有一個學(xué)生寫到,或許自己到老都在吸煙,但他想他不會在學(xué)校里吸煙。

  2、給學(xué)生一個板凳。

  學(xué)生難免犯錯誤,老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進行批評教育。于是我們便?吹竭@樣一個現(xiàn)象:老師滔滔不絕的在講,學(xué)生則背著雙手,低著頭,一副無動于衷的樣子,至于老師講的是什么,恐怕根本就沒有聽進去。這種教育方式如果有收獲,就可能只是讓學(xué)生明白了一件事,哪就是犯錯誤要受到懲罰。而對于學(xué)生的內(nèi)心世界,則很難觸及到。更有甚者,若老師批評時不注意自己的言辭,不顧及學(xué)生的自尊,很可能激起更深的矛盾。有次班上有個學(xué)生跟老師頂嘴,被送到辦公室。該生進來時完全是一副無所謂的模樣,我知道他的想法:大不了請家長。

  其實此事并不很嚴(yán)重,這次我沒有按常規(guī)的方法來教育他,而是讓他拿個板凳先坐下,也沒有直接問他頂嘴的原因,而是先問了他一些最近的學(xué)習(xí)情況。沒想到,這個學(xué)生自己反而不自在起來,最后主動承認(rèn)了自己的錯誤。當(dāng)然,對哪些犯了嚴(yán)重錯誤的學(xué)生,我也贊成要嚴(yán)厲的處理,但對于哪些犯些小錯誤的學(xué)生,我們不防給他們一個板凳,讓他們坐下來再談。當(dāng)我們讓學(xué)生坐下來說話時,在老師與學(xué)生之間便構(gòu)成了一種平等的框架,只有在這種框架下,學(xué)生才有可能打開自己的心扉,從而達到更大的教育效果。

  3、注意與家長的談話方式。

  當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯誤,老師在通常情況下要通知家長,有時也請家長到學(xué)校。這時老師必須注意與家長的談話方式,因為我們請家長的目的是和家長共同教育學(xué)生,而不是因為學(xué)生的錯誤而施行懲罰。我們應(yīng)該請家長先坐下,然后和家長一起探討學(xué)生的問題,一定要保證家長和老師站在同一立場。而不能只是簡單的告狀,或者訓(xùn)學(xué)生的.同時也訓(xùn)家長。否則,只能引起家長的反感和學(xué)生的仇恨。

  4、增加與學(xué)生交往的智慧。

  教師的一大魅力是人格的魅力,注意在交往中的智慧,可以增加你在學(xué)生面前的威信和親和力。有一次班上有個同學(xué)(用甲代替)搞惡作劇,告訴乙說政教處的老師經(jīng)調(diào)查,得知乙往樓下扔紙,要處分她。乙很著急,跑來找我,問我怎么辦?我首先判斷這是一個惡作劇,因為政教處肯定不會因為扔垃圾而處分學(xué)生。我便告訴乙去告訴甲,就說她已打電話給家長,家長馬上就要來學(xué)校。一會兒乙高興的跑來告訴我說,這個辦法太好了,甲當(dāng)時就承認(rèn)自己在撒謊,還一個勁的讓我再給家長打電話呢!當(dāng)然,這樣的事可能不是很多,但平時有意識的去做一做,會取到較好的效果。

  5、公私分明原則。

  這一條主要是對班干部而言,班干部因為平時幫老師做很多事,所以老師對他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,給以后的管理帶來困難。因此,如果班干部犯了錯誤,也應(yīng)該對他們做出相應(yīng)的處理。正如諸葛亮所說的“不使內(nèi)處異法”。當(dāng)然,如果你把自己的真實想法告訴班干部,通常情況下他們會理解你并支持你。

  6、利用疏導(dǎo)的工作思想。

  班上有一個學(xué)生脾氣很暴,在我?guī)О嗟膬赡陼r間內(nèi),已多次和老師發(fā)生沖突(其中也包括我這個班主任在內(nèi))。每當(dāng)發(fā)生這種事的時候,你若給他講道理,他根本就不屑一顧,總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室,給他講了一個吸血蝙蝠與野馬的故事:非洲有一種吸血蝙蝠,常附在野馬的腿上吸野馬的血,野馬便不住的狂奔、跳騰,直到死亡,其實吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地,而是野馬自己使自己走向滅亡。這個故事告訴人們,如果一個人將太多的精力放在一些鎖碎的事上,便會影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽著。我想,對這樣的學(xué)生進行教育,能讓他聽進一些道理,便是個不小的進步。

  7、保護學(xué)生的自尊心。

  現(xiàn)在的學(xué)生很講求個性,注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們在教育學(xué)生的時候,一定要注意措辭。不能說的話就不要說,特別是那些傷人的話。下面的故事也是聽別人說的:有個老師講兩點之間線段最短,有個學(xué)生實在搞不懂,老師多次解釋也無濟于事,便很生氣,說假設(shè)你站在田地的一個角上,手里拿著一個肉包子,在和你相對的角上有一只狗,你說狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學(xué)生說直接跑向我。老師便說到,你看,狗都明白了,你還不明白嗎?哪一刻,班里靜的可怕。

  8、無心插柳柳成蔭。

  這是一種隨意的教育方式,我所帶課的班級里有個學(xué)生,平時無心學(xué)習(xí),又和自己的好朋友是同桌,上課經(jīng)常說話,有時上課被點名達三次之多。有天在樓道里碰到她,她向我打招呼,我笑著問她:“**同學(xué),以后上課能不能少說些話呢?”她對我所說的似乎并不感到意外,只是也笑著對我說:“老師,我

  以后上課再不說話了!”在隨后的幾堂課里,她真正做到了自己所說的,而且還認(rèn)真的記筆記?梢姡逃龑嵤┻^程并非是一件很嚴(yán)肅的事情,可以隨地隨時的去做,可以在操場上,也可以在路上;可以在校內(nèi),也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤物無聲”的教育方式,省時省事且效果較好。

  9、誠懇的表揚。

  后進學(xué)生往往學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣都比較差,老師和家長也常拿他們的缺點和別人比較,長時間以后,這部分學(xué)生便對自己缺乏信心,學(xué)習(xí)和紀(jì)律都存在很大的問題。其實每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,只是后進生的優(yōu)點很難被老師發(fā)現(xiàn),如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并適時的表揚他們,會取得較好的教育效果。我所帶班級有個學(xué)生,平時無心學(xué)習(xí),紀(jì)律也很差,家長曾說過該生沒有優(yōu)點,你想表揚他都很難辦到。

  有次我去教室,發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生拿著一些做工很好的手工折紙。便問是誰做得,學(xué)生回答說是他。我讓他再折幾個,他便折起來,只見一張張彩紙在他手下不住的翻折,便成了一只只可愛的小動物,我真誠的贊揚了他的手工,并建議他好好學(xué)習(xí),以后去搞手工制作。他當(dāng)時很高興,在隨后的一些日子里曾用心的學(xué)習(xí)。雖然該生并沒有能一直用心學(xué)下去,但我覺得這種感受對他來講是很有好處的,這是一種被別人肯定的感受。

  10、讓教育高尚起來。

  這是聽到的一個故事:有個學(xué)生天生有殘疾,她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語中這樣寫道:其實每個人都是上帝的蘋果,他們的缺點是被上帝咬過的缺口,有的人缺口大一些,哪是因為上帝更喜歡她的芬芳。上帝知道后笑了,說:“我很喜歡這個睿智的比喻,只是聲明一點,這里所說缺陷是指生理上的,品德上的缺陷不是我咬的,而是蟲蛀的!蔽耶(dāng)時聽到這個故事真的很感動,這位老師通過自己的愛心和高超的教育技巧,掃除了學(xué)生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類靈魂的工程師,永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  11、不斷提高自己的素養(yǎng),包括知識方面也包括在育人方面。

  一位有前途的老師,必須不斷的反思自己的教育教學(xué),給自己的前進找到動力。

  12、保持良好的心態(tài)。

  教師的工作可謂艱辛,每天的工作,除了8小時之內(nèi),還有8小時之外;除了要認(rèn)真的備課、輔導(dǎo)還要去面對形形色色的學(xué)生和家長。若沒有良好的心態(tài),教育對教師來講,可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢?

  以下提議僅供參考:

  a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去。

  b、不要因為學(xué)生的錯誤而生氣,謹(jǐn)記“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己”。

  c、無意間聽見學(xué)生叫你的名字也不要生氣,因為叫老師的名字在他們中已成為一種時尚,并不代表該學(xué)生對你有看法。

  d、教育學(xué)生不要急于求成,別想著要在短時間內(nèi)把一個不聽話的學(xué)生教育的樣樣都好。

  e、努力,努力,再努力,只要付出就一定有收獲。

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了;叵脒@幾年的工作經(jīng)歷,感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。

  班主任工作體會范文 篇6

  一、用幸福的心態(tài)去對待班主任工作

  1、胸中有夢:對于胸中有夢的班主任來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它猶如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火;在照亮學(xué)生的過程中,同時也照亮了自己。我們中間有許許多多胸中有夢的人,他們在自己的教育生涯中,有著十分明確的奮斗目標(biāo),在成就學(xué)生的過程中,同時也成就著自己。

  2、身上有情:情感是人一切行為的動力,一個幸福的班主任,工作洋溢著滿腔的熱情,上課具有澎湃的激情,管理充滿著暖暖的溫情,育人蘊含著甜甜的柔情,生活擁有高雅而有品位的閑情!熱情在每個人的一生中有著十分重要的作用,因為她是人的內(nèi)心之神,沒有熱情,便沒有偉大的成就。幸福的班主任大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。激情不老,應(yīng)該成為每一個幸福班主任重要的追求。馬克思說,激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量。幸福的班主任對教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長、環(huán)境的改變、地位的升降而改變。

  智利著名女詩人米斯特拉爾:“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛,像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……”在教育引領(lǐng)班級學(xué)生前進的過程中,幸福的班主任都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,讓他們在愛的洗禮中長成大樹,長成棟梁,并且懂得以愛去回報社會,回報生活。

  3、手中有書:朱永新指出:“人類的精神史就是一部閱讀史。”金庸先生有句名言:“只要有書讀,做人就幸福。”竇桂梅說:“對于女性來說,書籍是最好的美容品!编嵔苷f:“對于男性來說,書籍是挺酷的一張名片!敝挥卸嘧x書方可認(rèn)識自己,保持頭腦的清晰,在競爭日漸激烈的社會中永遠立于不敗之地。讀書會讓枯燥的生活變得有意義,會讓工作永葆活力,會豐富我們的精神世界,讓我們的心靈永遠保持純凈、寧靜、浪漫、激情……

  幸福的班主任都會熱愛讀書,把讀書當(dāng)作一種生活方式,當(dāng)作一種生活習(xí)慣;他們永遠不會等有時間才閱讀,見縫插針,想讀就讀;永遠不會坐進書房才閱讀,因為他們知道任何地方都可以閱讀;永遠不會有用才閱讀,因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想;永遠不會嫌自己讀得太晚,因為他們深知只要行動,就有收獲。

  4、眼中有事:一個幸福的班主任是一個有眼力的人,能夠從別人想不到的地方想到問題,能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事,事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),是操場上學(xué)生生命的張揚,是校園中學(xué)生生活的多姿多彩,是大自然中長大的一草一木,是日常生活中自己的一言一行。幸福的班主任在工作中善于觀察事物,善于發(fā)現(xiàn)問題并及時跟進?梢哉f,幸福的班主任個個是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活,并且能夠做到用眼睛表達,用眼睛說話,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長欲言又止的問題,提前看到學(xué)生與家長的下一步要求、打算,把問題解決在學(xué)生與家長提出要求之前。

  我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)并實踐英國教育家赫·斯賓塞的快樂教育觀點:一是不要在自己情緒很糟時去教育孩子,因為這種時候,很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上,這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的,因為孩子會感到莫名的委屈;二是努力營造快樂的、鼓勵性的環(huán)境氣氛,讓孩子們有自我價值的實現(xiàn)感和成就感;三是努力做一個樂觀、快樂的人,因為一個快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點,而一個不快樂的人則更容易看到孩子的缺點。“做好每一件小事”是幸福的班主任獲得幸福一個基本的條件。

  5、工作有心:一個幸福的班主任在工作中十分注意講究方法,用心去做,不斷爭取獲得成功,換言之,用心是幸福的班主任一個重要的特征。一個優(yōu)秀的班主任工作有心表現(xiàn)在:把事情做透。這個事包括工作和休息。上班時投入,高效;下班時放下,放松。一個幸福的班主任的有心還表現(xiàn)在有一顆博大寬容的心,這是因為學(xué)生的成長象蛇蛻皮似的一次次掙扎,老師要幫他們完成這一次次的成長,彼此必然會有摩擦、沖突,如果我們沒有一顆博大寬容的心,學(xué)生就會經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進步甚至活下去的信心。在評價孩子中,要能保持鼓勵性的傾向,使孩子時刻感到自信,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯時,能給孩子一個臺階下;當(dāng)孩子取得成績時,別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時,是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時,讓自己成為最好的欣賞者。

  6、生活有趣:一個幸福的班主任絕不能把工作當(dāng)作生活的全部,更不是唯一。我們不提倡做工作狂,除了工作還是工作的人,是苦行僧,清教徒,活著是沒有什么意思的;這有點偏離了人的本性。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。同時,我們也不提倡帶病工作。

  作為人來講,教書育人是享受,我們應(yīng)當(dāng)還有別的享受,這才構(gòu)成完整的.幸福。一定要善待自己,對得起自己。要樹立“留一點時間給生活,留一點生活給自己”的觀念。業(yè)余生活中最好豐富文化生活,它可以極大地改善一個人的心態(tài),調(diào)節(jié)一個人的情緒。無論工作多么忙,都應(yīng)該善于忙里偷閑,參與一些有益身心健康的活動,培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好,學(xué)一點浪漫,多一點情調(diào):閉著眼睛聽聽音樂,讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進入我們的心泉,這是最好的心理按摩;養(yǎng)幾盆花,種幾顆草,看幾本書;利用寒暑假,徹底放松身心。我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再累心不累”這樣的境界。

  二、規(guī)范班級管理,做好思想工作

  管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有規(guī)可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是磨刀不誤砍柴功。所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

  1、利用班會課上對全班進行思想教育

  有些老師覺得班會沒啥可講的,班會課其實有很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法,同時讓家長督促學(xué)生。

  2、要認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化差生工作

  一要寬厚仁愛,不要苛求于人。蘇霍姆林斯基說過:“孩子的過失不管多么嚴(yán)重,如果不是出于惡意,就不應(yīng)該責(zé)罰他!辈钌蚱湫睦磉^程和經(jīng)歷過程的某些特殊性,往往比其他學(xué)生容易犯錯誤。因此,班主任要冷靜地對待這部分學(xué)生的過錯。切忌諷刺、挖苦、外罰,而是要在平等、和諧、融洽的關(guān)系中同他們擺事實、講道理,真正以情動人、以理服人。

  二要以情激情,不要無動于衷。差生因其往往受到他人的冷落、歧視,覺得前途渺茫,于是破罐破摔,最容易在錯誤的道路上越走越遠。因此,班主任尤其要關(guān)心他們,親近他們,和他們交朋友。要多為他們辦實事,使學(xué)生從一件件具體的事實中感受到班主任對他們的愛,從而激發(fā)自己的道德情感,樂于接受班主任的教育,并主動爭取進步。

  三要平等待人,不要另眼相看。差生尤其需要班主任及時發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進步。因此,班主任千萬不要對他們另眼相看,不要對他們的成績視而不見,聽而不聞。而是要及時通過表揚肯定他們的種種努力,從而使他們樹立信心,揚起生活的風(fēng)帆。

  四要適當(dāng)刺激,不要姑息遷就。因為這部分學(xué)生并非心智完全低下,而是缺乏上進的動力。有時采用激將法,刺激其自尊心,可使其產(chǎn)生好勝心理,他們有可能因此奮起。古代韓信所以成為一代名將,與其少年時代受“胯下之辱”不無關(guān)系。

  五要理解尊重,不要動不動訓(xùn)人。一般來說,差生的自尊心更強烈,他們最反感班主任的冷眼和諷刺,最不愿與看不起自己的人打交道。因此,每當(dāng)學(xué)生萌發(fā)缺點錯誤時,都絕不能大聲訓(xùn)斥,而是循循善誘地和他們促膝談心,共同分析錯誤的原因,并幫助其制定改正錯誤的措施,找到努力的方向。

  三、動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育

  一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進行教育,班主任學(xué)點創(chuàng)造性思維是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。老師的言行關(guān)心,能極大地促進學(xué)生的發(fā)展。一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用聯(lián)系本,經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)也應(yīng)在聯(lián)系本上寫下老師的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評。還要豁達地對待學(xué)生的意見。

  四、團結(jié)科任老師,精誠合作

  班主任有責(zé)任團結(jié)任課班主任參與班級建設(shè)。在一所學(xué)校,班主任老師的工作情況如何,對全校教育教學(xué)整體工作能否圓滿完成起著舉足輕重的作用。班主任老師能否與班上所有任課老師處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、齊心協(xié)力的工作環(huán)境,對班級工作也起著至關(guān)重要的作用。

  1、尊重科任老師對班級工作的建議與意見

  希望得到別人尊重是每個人的正常心理,科任老師自然也不例外。一個班級的教學(xué)人員組成后,作為班主任老師,在擬定班務(wù)工作計劃、班規(guī),選配班干部與科代表等工作中,如果能尊重、采納科任老師提出的建議和意見,并迅速實施,不僅能促進工作,激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情,同時還能消除原有的種種顧慮,互相配合,同舟共濟;若以為科任老師的意見和建議無足輕重,消極對待,不僅會挫傷其積極性,還會出現(xiàn)相互埋怨的現(xiàn)象,以致影響工作。

  2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

  這是尊重科任老師的另一個重要方面。作為班主任老師,如果只重視自己對科任老師的態(tài)度,而忽視了學(xué)生對科任老師的不禮貌言行,那結(jié)果只能是前功盡棄。所以,班主任老師要充分利用各種機會,經(jīng)常對學(xué)生進行尊重科任老師的教育;多做學(xué)生思想工作,教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評,正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。

  3、主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題

  科任老師的工作與班主任老師比,雖然要單純些,婆婆媽媽的事要少些,但單純與少些只是相對而言。作為科任老師,教學(xué)中遇到而有待解決的問題,也會像班主任老師一樣,這個問題尚未了結(jié),那個問題又鉆了出來,個中滋味只有自己才清楚。作為班主任老師,切忌不能把科任老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事,應(yīng)由他們自己去解決,與已無關(guān),或袖手旁觀,或有意回避;要理解和明白,協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難,與解決班級工作中存在的問題有密切關(guān)系;從某種意義上講,科任老師要解決的問題,就是班級工作中要解決的問題之一。

  4、主動宣傳科任老師的長處優(yōu)點,盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信

  作為班主任老師,切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低科任老師;尤其是當(dāng)學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在一些問題時,更要在維護科任老師應(yīng)有地位的前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價科任老師;同時,還應(yīng)積極主動宣傳科任老師的長處優(yōu)點,使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情。

  5、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任老師的意見

  人無完人,金無足赤。每位科任老師的教學(xué)工作有長有短。這一點,學(xué)生的感覺很靈敏,他們會及時而又毫無保留地反映到班主任老師處。作為班主任老師,如果不及時轉(zhuǎn)達學(xué)生的意見,不僅存在的問題得不到迅速解決,也不利于科任老師改進教學(xué)方法提高教學(xué)水平。但如果轉(zhuǎn)達時的場合不恰當(dāng),言語不委婉,不僅達不到預(yù)期的目的,還會影響科任老師的工作情緒,影響師生關(guān)系。

  班主任工作體會范文 篇7

  所謂好書就是有所期盼而翻開,有所收益而合上的書!蔽簳摹栋嘀魅喂ぷ髀劇氛沁@樣一本好書,我讀了之后,豁然開朗,思想上的收獲使我的內(nèi)心變得充實。書中有很多有用的班主任工作方法,值得我們學(xué)習(xí)借鑒,他的思想,他的班級治理,都是真真實切地從學(xué)生怎樣做人開頭的,教會了學(xué)生怎樣做人,許多問題也就迎刃而解了。他用才智點亮了教育的明燈。下面我把讀書的兩點體會與大家溝通、共享。

  首先,德字為先,愛要得法。教書先育人,育人先做人。書中魏書生教師說“以德治教”,身教重于言教是教師必需時刻牢記在心的。魏教師通過各種形式強化學(xué)生的思想意識,如在班級治理中,開展“治病救人周”、“每天抄一句格言”,而對我觸動最大的是“堅持道德長跑——寫日記”。魏教師費盡心思,在日記內(nèi)容設(shè)計上多角度、全方位對學(xué)生進展育人先做人的思想滲透。魏教師輔導(dǎo)學(xué)生寫“兩個自我”的日記,讓學(xué)生每天站在比擬正確的角度分析自我,分析他人,常常制定戰(zhàn)勝自己的措施。學(xué)生們在日記中反思自我,歷練人格,開闊胸襟,使思想才智之苗健壯、開花、結(jié)果。沒有愛就沒有教育,作為教師的我,也跟全部教育者一樣,始終喜愛自己的學(xué)生,但我對于愛的方法卻未做過細(xì)致、深入的思索,有時簡潔地認(rèn)為,我對學(xué)生好,學(xué)生就應(yīng)當(dāng)聽我的,因此在工作中,我對學(xué)生的教育方式上存在了肯定的偏差,沒真正走進他們的內(nèi)心世界,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是:我和學(xué)生的距離越來越遠,明明是出于對學(xué)生的愛和關(guān)懷,可是學(xué)生不理解我,這曾給我?guī)砹嗽S多的困擾。而對待那些犯錯誤的同學(xué),我只是一味說教,好像只為了學(xué)生說出一句“教師,我錯了!睂W(xué)生外表很后悔,其實心里想的又是另一回事,不見得真正熟悉到自己的.錯誤,并真心悔改,所以有很多學(xué)生屢教不改,同樣的錯誤反復(fù)消失,我想這和我教育學(xué)生的方法有直接關(guān)系。而魏教師對待犯錯誤的學(xué)生,不是訓(xùn)斥、責(zé)罵、體罰,而是寫說明書,寫心理病歷。讓學(xué)生自己找出自己的病源所在,并找到解決的藥方。由于初中階段正是人生中最微妙的時期,要學(xué)生寫說明書或病例,可以讓學(xué)生自己冷靜下來,站在不同的角度重新熟悉自己的錯誤,不會使學(xué)生對教師產(chǎn)生反抗心情及逆反心理。通過讀魏教師的書,我明白了:只有愛的得法,才能讓這些需要愛的學(xué)生明白更多的做人道理,懂得怎樣做才是最合理、最正確的。

  其次,以人為本,科學(xué)治理。魏書生的班主任工作閱歷可以用四個字來概括:民主、科學(xué)。魏書生針對學(xué)生,自己總結(jié)了一套科學(xué)的班級治理方法:“以人為本”和“以法治班”的治理思想。作為在一線教育崗位上的我,也

  被魏教師的治理方法深深吸引著。魏教師的班級治理藝術(shù)很值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

  我當(dāng)班主任時,總感覺很累,總要操勞,班內(nèi)大大小小的事情都放不下,我都得過問,成天忙得不行開交,不是紀(jì)律不好了,就是衛(wèi)生差了,要不學(xué)生打鬧了,成績上不去了,學(xué)生的自我治理意識很差,總是讓我心急如焚。而魏書生當(dāng)著班主任、教著語文,社會上許多兼職,成天演講、作報告,班級卻治理得井井有條,可我有時冥思苦想出來一種方法,學(xué)生感興趣了一陣子后,就索然無味了,連我自己也覺得沒有信念堅持了,這種虎頭蛇尾的做法,是不會取得很好的效果。魏教師在書中指出:“學(xué)生人人都是治理者,人人又都是被治理者,治理因時而動,權(quán)力彼此制約,而教師則處在一個駕馭、效勞的位置上。如此治理,教師如何不輕松?”看了這些后我感到,我在班級治理上就缺少科學(xué)的方法,缺少的正是一種系統(tǒng)全面的治理、監(jiān)視和反應(yīng)制度,所以很難取得長期效果。總之,魏書生的《班主任工作漫談》是一塊很好的他山之石,給耕耘在教育園地里的教師以啟迪。他用才智點亮教育的明燈。

  最終把魏書生教師的一句話送給大家,“愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地治理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史!

  班主任工作體會范文 篇8

  班主任的工作沉重而又繁多,不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同,形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗,我認(rèn)為是非常重要的,對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗,我主要談以下幾點。

  第一個問題:如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生 ?

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情,班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式:對違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文,或者講一個動聽的故事或者進行一個簡短的時事評論,對違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué),我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報告,描述他的違紀(jì)心理,注意違紀(jì)心理報告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一,受到這種處罰的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生抵觸心理,因為他在上面唱歌或者講故事,下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二,學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌, 大家的目光集中到他一個人的身上,對他的口才和膽量是一個考驗和訓(xùn)練,而寫違紀(jì)心理報告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力。第三,可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個學(xué)生,性格比較內(nèi)向,平時不愛說話 。有一次違紀(jì)之后 ,他選擇罰自己上臺講故事,他的故事講的很流暢,情節(jié)也很生動,獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他充分認(rèn)識到了自己其實并不比別人差,因此在公眾場合表現(xiàn)自己的信心大大增強了。事實證明,這種處罰方法是行之有效的。

  第二個問題:如何批評學(xué)生,怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評?

  記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果,學(xué)生會迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服,甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索,我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”,我們在看電視的時候,動物在進攻的時候往往會后撤,然后再撲向?qū)κ帧,為什么要后撤?是為了更好的進攻!我們在批評一個同學(xué)的缺點的時候呢,不妨先表揚他的優(yōu)點,每一個學(xué)生都有自己的的閃光點,作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但是通過細(xì)心挖掘,正確培養(yǎng),這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪,曾經(jīng)我就遇到這樣一個學(xué)生,具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好,踢足球!而且踢得很不錯,口才和反應(yīng)能力也不錯,而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利,他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時立即抓住這個大好機會,找他出來談話,首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚,夸贊他們敢搶敢拼,敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球,技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁,我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,我又夸他口才不錯,和班干部爭論起來,舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳,頗有大將風(fēng)范,然后我又夸他黑板報做的別具一格,卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn),“你這么好的一個人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部,為什么得不到同學(xué)們的擁護,你有沒有好好思考過?”接著我跟他一一分析,他開始是點點頭表示同意,后來主動承認(rèn)自己確實有些叛逆,決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次,慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的'改觀。

  第三個問題,如何營造良好的班級氣氛?

  一個良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上,我積極主張這樣一種理念:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上,我大張旗鼓鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的任課老師當(dāng)場回答不上你的問題,累得滿頭大汗才算你真正動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個班級必須有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分,而且班主任一定要堅持遵守自己的原則,如果班主任不遵守原則,那么班級的管理就無從談起。如果有同學(xué)違反了班級紀(jì)律,在你處理違紀(jì)過程中必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,這時候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,但是我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好,可以使學(xué)生從不滿班級紀(jì)律到積極維護班級紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變。

  第四個問題,如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒性多數(shù)的正確認(rèn)識與言論的基礎(chǔ)上,具有統(tǒng)一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力,真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。

  第五個問題,如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?

  剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但是效果卻并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系,一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招,但要注意時間和場合的把握,經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志,但是無意中也會引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒,他們會認(rèn)為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落,繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者,暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲,班干部遇到困難挫折也會情緒低落,這時候需要班主任具體問題具體分析,做好思想疏導(dǎo)工作。

  班主任工作體會范文 篇9

  在校期間我是擔(dān)任了班主任職位。我深深的體會到班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。

  “桃李不語,下自成蹊”。在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四個月的頂崗實習(xí)讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗。在這期間,我也摸索出書本上學(xué)不到的管理方法,并且總結(jié)了許多學(xué)生愛犯的問題與案例,為以后的班主任工作奠定了基礎(chǔ)。同時我與學(xué)生們已建立了深厚的友誼,我就像他們的大姐姐一樣。

  在班級管理工作中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的班干部一般都沒有管理的經(jīng)驗與意識。很多都只是徒有虛名,這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導(dǎo)他們的`工作。每周一下午七點是班干部會。會上每位班干部都要反映班里的問題及解決辦法。首先我要求他們嚴(yán)格要求自己,以身作則。第二要做到敢于說真話,不能隱瞞問題,不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責(zé)。在班里我就幫辦干部樹立威嚴(yán),降低他們的管理難度。并且,對于班級衛(wèi)生“臟亂差”的問題,實行“班級衛(wèi)生責(zé)任分工制”,將責(zé)任分工到人。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。通過班級值周考核辦干部的管理能力及責(zé)任心。班主任工作讓我快樂而充實。

  當(dāng)然,在此期間,我也曾有過心情“特別沉重”的經(jīng)歷:我有幾天身體感冒了,身體感覺不適,憑著意志支撐著每天上課。雖然每堂課我很用心講述,聲音也盡量宏亮,學(xué)生反應(yīng)卻很淡然,課堂紀(jì)律保持不好,做練習(xí)題時摸不著邊際,我覺得學(xué)生特別不體諒自己,心情特別沉重。

  也有過“無奈的時候”:一段時間,我任教低年級語文學(xué)寫生字,臺下經(jīng)常出現(xiàn)有的同學(xué)眼睛望向窗外,有的同學(xué)低著頭不知道玩什么,還有的同學(xué)課本整堂課沒打開過……我費盡心思卻走不到學(xué)生的心里,感到束手無策。

  經(jīng)歷了幾次的“費力不討好”的課堂后,在指導(dǎo)老師的點撥下,我終于明白了自己“事倍功半”原來事出有因:原來是把心浮氣躁的情緒帶入了課堂,未能注重合適的教學(xué)方法,教師講解和學(xué)生練習(xí)的時間搭配不均衡。在做了相應(yīng)的調(diào)整和嘗試改變“戰(zhàn)術(shù)”后,采用讓學(xué)生當(dāng)老師、學(xué)生教老師的方法,師生換位后,學(xué)生們熱情高漲,課堂效果良好。上課漸漸能對癥下藥、“事半功倍”了,心情自然不再沉重。目前,已經(jīng)完成了一堂高質(zhì)量的公開課,對以后的教學(xué)也信心百倍。我所能剛收到的就是“上好一堂課,便覺得一天的生活變得精彩起來。”

  正因為這些我好幾次在學(xué)生面前眼淚都差點出來了。不過,課后,同學(xué)們一聲‘老師,謝謝您’;雨天,同學(xué)們把雨傘塞給我之后的靦腆一笑——這些小小的細(xì)節(jié)又會感動我,我覺得付出的努力都是值得的。

  “老師,您好!”、“老師,您辛苦了!”一句句樸實簡單的問候,是我倍感安慰的“心靈雞湯”。三個多月來,不論從業(yè)務(wù)能力上還是精神感悟上,我收獲了在學(xué)校時接觸不到的東西,享受著學(xué)生給予的單純的快樂,感受著身為人師的幸福。

  試想一下,稚嫩的聲音,稚氣的小臉,陽光的笑容,純凈的心靈,仿佛那朵朵醉人的剛剛冒出的小花在微風(fēng)中散發(fā)著稚嫩的帶有原始?xì)庀⒌幕ㄏ,怎能不讓人久久陶醉。怎能不讓人感受著醉人的芬芳,回眸一路的歷程,疲憊中覺得愜意呢?

  教育的根本在于奉獻,不是過多的奢求回報,也不要求任何獎勵。當(dāng)你無意識的收獲了一些看似不貴重卻又珍貴無比的東西時,那么你就會覺得自己付出再多,工作再苦再累也是值得的。

  為期三個月的頂崗實習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這一段美好的時光,我覺得自己受益匪淺,收獲頗豐。來到學(xué)校之前,我覺得代班教課離自己是那么遙遠,而且看起來是那么遙不可及。當(dāng)我真正踏上三尺講臺,一切都變了。我對教學(xué)的熱情與付出超出了自己的想象。

  頂崗實習(xí)的日子是緊張的、艱辛的,因為我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多,要磨煉的歷程很長;頂崗實習(xí)的日子又是快樂的、充實的,因為我們所教育的孩子很純真,所收獲的果實很豐碩,它讓我成熟了很多,我知道如何去面對困難,如何去戰(zhàn)勝困難,更重要的是,實習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的價值,這種價值帶給我的自信將在以后的工作中不斷催促我前進。帶著對頂崗實習(xí)的熱情和責(zé)任,我努力著、奮斗著、收獲著,一路踏歌而行。

  班主任工作體會范文 篇10

  今天聽了李紅纓老師的關(guān)于班主任專業(yè)素養(yǎng)的課,心中感慨頗多。

  李老師從班主任的責(zé)任心,對學(xué)生的愛心,細(xì)心,耐心,和誠心幾方面來闡釋,讓我從中獲益很多。教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。正確地對待自己和他人,真誠理解他人,正確對待成績和挫折,勇敢地接受挑戰(zhàn)。另外還要結(jié)合對社會和對學(xué)生的責(zé)任心,本著對學(xué)生的`誠心,耐心和細(xì)心,努力在自己的崗位上積極進取,努力奮斗,追求自己的職業(yè)目標(biāo)。

  我認(rèn)為班主任首先是一位老師,應(yīng)當(dāng)要有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀;其次,還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗;再次,在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。

  班主任工作體會范文 篇11

  今天來到__高級中學(xué)國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),聆聽了三位名師的講座,覺得收獲頗豐。

  首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,她用生動的講述告訴我們:教育過程需要智慧,這些智慧都來自__多跟學(xué)生交流,學(xué)會從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對__其他方面也應(yīng)涉及,同時更要學(xué)會如何與學(xué)生家長進行溝通,只有在相互理解的`基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進步。

  __老師用實例告訴我們教育之道,而__校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心!翱释麄ゴ蟆笔莻體行動的最大動力,所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會夸人,試著為每個孩子貼上好孩子標(biāo)簽,從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中,張校長同樣也穿插進了一些自己的教學(xué)案例來證明,他將自己的一些嘗試娓娓道來,讓所有人都禁不住折服__他的個人魅力下。

  最后,__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,最重要的就是要學(xué)會愛自己的事業(yè),她也強調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對__

  學(xué)生的重要性以及教師對__學(xué)生要多夸,要講究策略。

  她聽完本次講座,我覺得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,對他們進行因材施教,前提是你要學(xué)會愛他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習(xí)慣的培養(yǎng),因為習(xí)慣能決定一個人的命運。

  班主任工作體會范文 篇12

  在寒風(fēng)中,我們龍美希望小學(xué)全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。這次經(jīng)驗交流會為我們提供了一個寶貴的機會,許多班主任介紹了他們的經(jīng)驗和做法,這些都對我們的工作有很大幫助。我總結(jié)了一些心得,分為以下三點:

  一、班主任應(yīng)以愛崗敬業(yè)為核心。

  班主任是學(xué)校德育工作的具體實施者,對待班級的學(xué)生需要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作一項事業(yè),消除一切私心雜念,這樣我們的工作才有意義。同時,我們也應(yīng)該熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問題的學(xué)生。我們應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到班主任和班里的同學(xué)時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能更有效地開展,使學(xué)生更樂于接受我們的教導(dǎo)。

  二、班主任應(yīng)培養(yǎng)出色的班干。

  班主任需要有效地管理班級,必須選取幾個得力的班干做為自己的助手,這些班干將會協(xié)助班主任好好地管理班級。比如,選舉班干負(fù)責(zé)班級紀(jì)律,選舉班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等。班級管理工作安排好了,班主任在平時更應(yīng)注重對學(xué)生的教育,比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  三、班主任應(yīng)注重策略和方法的.運用。

  班主任需要具備一定的策略和方法,這些方法不僅為良好的班級管理奠定了基礎(chǔ),也有助于促進良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們可以采用以下幾種策略和方法:

  1. 用良好的師德感染學(xué)生;

  2. 用博大的愛心打動學(xué)生;

  3. 以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4. 以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  當(dāng)班主任想要管理好一個班級,自己的師德是至關(guān)重要的。作為學(xué)生們的榜樣,班主任需要以愛心來感化他們、凝聚他們,讓他們感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛。只有這樣,班主任的工作才能有條不紊地進行,才能取得總體工作上的成功。

  四、班主任要與家長加強聯(lián)系。

  當(dāng)班主任想要開展班級工作時,與家長的聯(lián)絡(luò)和溝通是至關(guān)重要的。因此,班主任必須要時常與學(xué)生家長保持聯(lián)系,可以選擇電話聯(lián)系或?qū)嵉丶以L,及時向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),并了解學(xué)生在家的情況。同時,班主任需要向家長提供教育和輔導(dǎo) 學(xué)生的信息,并與他們共同討論如何教育孩子,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們快樂地成長。

  總之,班主任在這次工作中可以學(xué)到很多知識和道理。老師們所教授的方法非常實用,可以為他們未來的教育工作提供參考。因此,在班主任工作中,他們會取長補短,把好的方法有機地融入到他們的工作中去,爭取更好地開展班級工作。

  班主任工作體會范文 篇13

  我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討,不對之處,敬請同行指正。

  一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

  我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學(xué)生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

  1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

  2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

  3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

  “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

  二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣! 好的習(xí)慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面,也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,是很難打好基礎(chǔ),練好基本功的。

  1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己,是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

  我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強,不大愿意暴露自己的.缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上,建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。

  2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于狠抓平時的細(xì)節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅持做到“學(xué)高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學(xué)生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐,我還認(rèn)識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。

  3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊,必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對學(xué)生過分嚴(yán)厲,易使學(xué)生自暴自棄、不思進取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟,才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導(dǎo),即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

【班主任工作體會】相關(guān)文章:

班主任工作體會02-25

班主任的工作體會08-08

班主任工作體會03-02

班主任工作體會02-24

班主任工作體會08-13

班主任工作體會08-13

班主任工作體會08-13

班主任的工作體會05-21

班主任工作體會08-15

班主任工作體會08-17