中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)1
為了使讀書(shū)到達(dá)更好的效果,我除了善于動(dòng)腦,找到所讀文章的"眼睛",心領(lǐng)神會(huì)之外,還寫(xiě)和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說(shuō):"好記性不如爛筆頭",把思考的結(jié)果出來(lái),寫(xiě)成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,便于日后比擬、綜合、分析,同時(shí)讀書(shū)還會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了!痹谘凶x中,我想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活潑。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的.民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說(shuō)煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說(shuō)是一筆最珍貴的財(cái)富。
話又說(shuō)回來(lái),常言道:書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。
因此,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,今后我還會(huì)繼續(xù)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),獲取快樂(lè)。
《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),生活本就是一座圍城,婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、開(kāi)展與、成功與失敗,都是這座七彩城中的一種顏色,每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好,當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí),那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力,而是一個(gè)幸福的樂(lè)園。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她,即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡,假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好,但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想。
我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè),還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著!皣恰薄粐У某潜,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑惡、虛榮。如:“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體了,它給太陽(yáng)擁抱住了,分不出身來(lái),也許是給太陽(yáng)陶醉了,所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫,眼眶似乎飽和著眼淚,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面突然暈出紅來(lái),像紙上沁的油漬,頃刻布到滿臉,靦腆得迷人”。又如:“我們一天要想到不知多少人,親戚、朋友、仇人,以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人。人事太忙了,不許我們?nèi)褙炞,無(wú)連續(xù)地思念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念,加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘,此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò),想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的,直到他向樹(shù)上爬,就把后部供群眾瞻仰,可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象,時(shí)而讓人忍俊不禁,時(shí)而又想像著作者所描述的情景,給人深深的同感,仿佛身臨其境、如見(jiàn)其人。
當(dāng)我讀完全文后,有一種悵然假設(shè)失的感覺(jué),感到意猶未盡,故事戛然而止了。是啊,一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事,對(duì)于整個(gè)《圍城》,讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話:“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的挖苦和感傷,深于一切語(yǔ)言、一切啼笑!边@種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?
《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句:“城中的人想出去,城外的人想沖進(jìn)來(lái)。”讀完《圍城》,從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后,我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為,這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)2
“習(xí)慣鑄造人格”,假設(shè)養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū),現(xiàn)讀書(shū)已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣,我愿意將我的讀書(shū)的心得體會(huì),與大家提供!
我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè)。因?yàn)樽x好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心,聆聽(tīng)教導(dǎo),何不充實(shí)?讀書(shū)如與知音閑聊神侃,心不設(shè)防,口無(wú)遮攔,何不舒暢?與作者思想碰撞,偶有靈感之花,茅塞頓開(kāi),何不驚喜?俗話說(shuō)得好,人生得一知己,足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數(shù),有知音的理解與共鳴,何不滿足?讀書(shū)者足不出戶,天下大事無(wú)一不曉,如何不聰?
如何讀書(shū)才能樂(lè)?必須是不為功名利祿而讀,假設(shè)你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言?鞓(lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云:“讀書(shū)太樂(lè)那么散漫,太苦那么枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡,失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū),也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū),各有其趣,各有缺乏。作者的認(rèn)識(shí),情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂,有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書(shū)可能走火入魔,不能自拔。書(shū)能移性情,故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照,以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)假設(shè)信書(shū),不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè)必有苦,正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢?讀書(shū)之所以苦,是因?yàn)槟慵逼认肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè);又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧,讀書(shū)的冷板凳難坐;還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見(jiàn)恨晚,書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我結(jié)實(shí)了許多知音,從書(shū)中我看到了不一樣的世界。 “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在。我常常一頭撲進(jìn)書(shū)的海洋中,徜徉于其間,留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書(shū)讓我愛(ài)不釋手,它就是我的最愛(ài)。從前我是一個(gè)盲,一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文,我絞盡腦汁,搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū),漸漸地,我的作文水平有了明顯的提高,也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了,周圍的一切都好似不存在了,世界上好似就我一個(gè)人了。別人喊我,我也只是隨隨便便容許一下,可整個(gè)人像木頭一樣,一動(dòng)也不動(dòng)。
沒(méi)有書(shū)讀的日子是難熬的,原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀,隨便碰到一本書(shū)或雜志,我都會(huì)呆在那翻上好半天,F(xiàn)在可好了,我們班級(jí)建立了圖書(shū)角,買來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書(shū),這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的`。從有了書(shū)的那一天起,我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋,整天都與書(shū)為伴,書(shū)已經(jīng)成了我生活中的一局部,書(shū)是我的最愛(ài)。
因?yàn)槲铱磿?shū)入了迷,有時(shí)也回鬧笑話。有一次,我在看《愛(ài)的教育》,媽媽叫我去買鹽,我嘴上說(shuō)馬上去,可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了,我看情況不妙,只得飛快得去買了,我飛快的跑著,可心里還想著書(shū),到了商店卻又忘了買什么,最后想起一袋這個(gè)詞,就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續(xù)看書(shū)了,心里快樂(lè)極了;氐郊,媽媽看了以后生氣的說(shuō):“買錯(cuò)了,是鹽!睕](méi)方法,我只得重新去換;貋(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)3
一本好的書(shū)往往可以改變?nèi)说?一篇精美的文章,常常使人受益匪淺;一句富有哲理的,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒你;一段的,往往可以啟迪你的思想……
有人說(shuō),如果人生是一只帆船,那么讀書(shū)就是海風(fēng),也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,但始終沒(méi)有風(fēng)吹,人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。
作為教師,我們更需要讀書(shū),更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō),要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因蒸發(fā)而減少,的途徑就是讀書(shū)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“讀書(shū),讀書(shū),讀書(shū)—教師的素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的`興趣,要喜歡博覽讀書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入地思考!蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí),每天的思考,每天在讀書(shū)?然而,“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書(shū),不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)。”
讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,能夠閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、化程度高的老師,能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的。
讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō),人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō),人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí),他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界,其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。
因此,為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,我們完全可以進(jìn)行充分的、自我包裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū),抓緊讀書(shū),讀近的書(shū),讀有思想力的書(shū),讀富有的書(shū)。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧,它會(huì)使你的生活輕松,會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)4
是一事,正如朱德所說(shuō)的“活到老學(xué)到老,還有三分學(xué)不到”。要想不斷提高,就必須不斷學(xué)習(xí),吸收新的。莊子也曾說(shuō)過(guò)“吾生也有涯,而知無(wú)涯”。時(shí)我們就學(xué)過(guò)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,學(xué)無(wú)止境,知識(shí)是無(wú)窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能讓人處于不敗之地;反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代,被時(shí)代所淘汰。歌德曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)落后于時(shí)代,誰(shuí)就要承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦”。所以在現(xiàn)今知識(shí)年代里,我們必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)以面對(duì)新的挑戰(zhàn)。因?yàn)樗転槲覀兲峁﹦?dòng)力和智力支持。高爾基曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的”。讀書(shū)可以給我們帶來(lái)不可忽視的作用,正如培根所說(shuō)“讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才”。
牛頓說(shuō)過(guò)他之所以能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰藜缟,所以看得更遠(yuǎn)。我們可以從書(shū)中學(xué)到很多有價(jià)值的,而且家們那種虛懷若谷的精神也值得我們學(xué)習(xí)。書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的.體現(xiàn),它記錄了人類的,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),只有認(rèn)真學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能站在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,使我們不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn),通過(guò)對(duì)它們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷完善自己,大大促進(jìn)了個(gè)人的,在很大程度上也促進(jìn)了人類社延續(xù)和發(fā)展,因此讀書(shū)所帶來(lái)的重要性不可忽視。
書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,它能開(kāi)拓我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面,從而能夠更深刻地思考問(wèn)題。知識(shí)都是互相聯(lián)系的,證明如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)妨礙自身的發(fā)展,因此必須掌握多方面的知識(shí),才能將未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。記得一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在復(fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)“現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行”。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),歲時(shí)就能用種說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加實(shí)踐后,他從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克思稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。 從這個(gè)中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本作為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。
書(shū)就像一位良師益友,在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起了很積極的作用。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你做人,如何做一個(gè)于己于都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光;書(shū)籍可以將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)5
暑假期間的時(shí)間非常的充實(shí),這次利用假期,我也規(guī)劃好了自己
的假期生活,讀書(shū)是重點(diǎn)值得一提的,我給自己的定了目標(biāo),一周讀一本書(shū),過(guò)去我沒(méi)有重視讀書(shū)這件事情,因?yàn)槲铱偸遣荒軌蜢o下心來(lái),確實(shí)我感覺(jué)很有壓力,在平時(shí)的工作當(dāng)中,但是讀書(shū)確實(shí)是非常有意義的,能夠升華一個(gè)人的思想,能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,這次暑假我讀書(shū)也有一番心得。
這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,我也一直都在認(rèn)真的規(guī)劃好自己的事情,也認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我們而言也是一個(gè)極大的升華,通過(guò)讀書(shū)我能夠讓自己靜下來(lái),這次暑假也沒(méi)有出去玩,我也利用好了自己的時(shí)間多讀一本書(shū),這是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要堅(jiān)持下去的,我覺(jué)得讀書(shū)能夠提高一個(gè)人的修養(yǎng),我確實(shí)也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,一開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)靜不下來(lái),我都是從一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始看的,然后才接觸一些名著,還有長(zhǎng)篇的,我意識(shí)到讀書(shū)首先是自己需要靜下心來(lái),這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。
暑假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,我也在不斷的提高自身能力,我深知自己需要努力的方向,在這一點(diǎn)上面是應(yīng)該要認(rèn)真去做好的,就拿我自己來(lái)來(lái)講,我個(gè)人是比較喜歡歷史的,我覺(jué)得在歷史的長(zhǎng)河當(dāng)中,發(fā)生或很多事情,我們經(jīng)歷過(guò)的,或者正在經(jīng)歷的,歷史上面都已經(jīng)上演過(guò)了,讀歷史能夠讓我們明白很多道理,所以我也是非常認(rèn)可這一點(diǎn),我也比較喜歡讀歷史書(shū),可能大多數(shù)人喜歡文學(xué),讀的.也是文學(xué)類的書(shū)籍居多,但我似乎對(duì)此并不感興趣,這段時(shí)間以來(lái)我也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
我讀了很多歷史類的書(shū)籍,也總結(jié)出來(lái)一點(diǎn),一個(gè)人對(duì)讀書(shū)的興趣程度決定著能不能靜心下來(lái)讀書(shū)。暑假的時(shí)間也有一段時(shí)間了,確實(shí)在這方面我也是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我也希望能夠認(rèn)真的去做好自己的本職工作,能夠讀一本好書(shū),然后通過(guò)這樣的方式,讓自己從中獲得經(jīng)驗(yàn),這是十分寶貴的,這次暑假我過(guò)得非常的充實(shí),我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該要試著去讀書(shū),多去了解,從書(shū)中獲取知識(shí),從書(shū)中獲取經(jīng)驗(yàn),這些是我們應(yīng)該要有的態(tài)度,我也一定會(huì)繼續(xù)去完善好自己的事情,未來(lái)堅(jiān)持去做出更好的成績(jī)來(lái),樹(shù)立好榜樣,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生,養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)6
已經(jīng)忘記了是什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)書(shū)本有特別的執(zhí)念,也忘記已經(jīng)閱覽過(guò)多少本書(shū)籍,看遍多少種人生。但當(dāng)我再努力回想時(shí),恍惚中發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心飽滿而充裕。一個(gè)人是否感到快樂(lè),是基于內(nèi)心的充實(shí)上的,如果一個(gè)人的內(nèi)心毫無(wú)果實(shí),那么他起碼不是那么幸福的。擁有幸福的人一定擁有著充裕的精神世界,F(xiàn)在的我感到很幸福,因?yàn)槲业男睦镅b滿了形形色色的人物,截然不同的風(fēng)景,酸甜苦辣的人生,這些,都給予我精神世界一定的滿足。我感到快樂(lè),也感到滿足,更感到一種充實(shí),書(shū)籍,讓我的生活更加燦爛多姿,讓我更加期待明天,更加期盼未來(lái)。
如果把書(shū)比喻成一艘時(shí)光的帆船,那么它承載的是無(wú)數(shù)個(gè)記憶的片段,里面有湛藍(lán)的晴空,也有狂風(fēng)暴雨的夜晚,有海鷗飛越頭頂,也有魚(yú)群游過(guò)船底。無(wú)數(shù)個(gè)美好的瞬間組合成一策書(shū)本。我們?cè)诮窈蟮穆飞喜煌5胤,也不斷的往前進(jìn)步。書(shū)籍,讓我有了不一樣的世界,讓我的歡呼也有了不一樣的聲音。也許人生就是寄托在一本本書(shū)籍里,我們可以慢悠悠的散步,也可以輕松的躍步。也許人生,就是在不斷的回首和前進(jìn)中循序漸進(jìn),迎接一個(gè)又一個(gè)不同的黎明,結(jié)束一個(gè)個(gè)不同顏色的黃昏。
讀書(shū),也許是我人生中最重要的一件事情了。我是一個(gè)代入感很強(qiáng)的人,記得以前讀一本《擺渡人》,我沒(méi)有辦法從那一片荒原之中逃出,我跟著主人公迪倫一起奔跑,一起經(jīng)歷火紅的荒原,一起經(jīng)歷惡魔的追捕?赐昴潜緯(shū)之后,我花了很久的.時(shí)間為自己洗清幻覺(jué),我已經(jīng)沉浸在其中無(wú)法自拔,甚至在夢(mèng)里無(wú)數(shù)次的體會(huì)迪倫的感受,感受那一片痛楚。我對(duì)書(shū)籍致以最高的敬意,用最真摯的心靈去接受那一片純凈的土地。我想,書(shū)籍這種事物,將是我往后人生最大的寄托,我想一路成長(zhǎng),一路伴隨它,山高水長(zhǎng),不休不止。
也許很多人和我一樣愛(ài)讀書(shū),但是我自己本身對(duì)于書(shū)的感情和許多人是不一樣的。我愛(ài)一件事情,首先我會(huì)給予它最大的尊重和敬意,然后再開(kāi)始探索它。也許這是一種感,這也成為了我的一個(gè)習(xí)慣。我對(duì)書(shū)的愛(ài),無(wú)法用幾言幾語(yǔ)道明白。在今后的道路上,我會(huì)不斷的去接納它,吸收它,我想讓它永遠(yuǎn)的伴隨我長(zhǎng)大,直到我老去。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),讀書(shū)和寫(xiě)作是我們?nèi)松凶钪匾膬杉虑椋铱释斋@到更多的支持和掌聲,也渴望將讀書(shū)和寫(xiě)作深深的融入進(jìn)我的人生,我一定帶著這份熱愛(ài),在今后的人生中不斷努力,給所愛(ài)的事物一次證明自己的機(jī)會(huì)。
路途漫長(zhǎng),我想和書(shū)攜手同行,歷千山萬(wàn)水,方也能細(xì)水長(zhǎng)流,綿綿不絕
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)7
有書(shū)想伴的日子是快樂(lè)的,他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦,在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨(dú)寂寞的時(shí)候向他傾訴,在快樂(lè)時(shí)與他提供。讀書(shū),將與我終生相伴,書(shū)永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉落完,我也要死了!币晃焕袭(huà)家知道以后,想了一個(gè)方法:用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái),這個(gè)病人居然活了下來(lái)。我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題,但只要有“柳暗花明又一村”的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的此岸。我深感讀書(shū)樂(lè)趣,特別欣賞古希臘哲學(xué)家的比喻:“和,就像圓內(nèi)和圓外;你知道得越多,就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知!蔽疑罡凶约何茨鼙樽x教育名著的'淺薄,方案先花十年時(shí)間用于研讀教育學(xué)類書(shū)籍,并進(jìn)行教育實(shí)踐的反思和教育理論的重構(gòu)。
現(xiàn)在,我著手將多年的教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),正在撰寫(xiě)《解讀尊重教育》書(shū),方案通過(guò)讀更多的書(shū)使專著經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)和歷史的檢驗(yàn)。
我對(duì)家庭教育研究有興趣,近年來(lái)寫(xiě)了40多篇家教隨筆放在博客上,點(diǎn)擊率較高。我會(huì)研讀一些家教類書(shū)籍,打算撰寫(xiě)一本家教著作。
我對(duì)哲學(xué)很感興趣,平時(shí)對(duì)尼采哲學(xué)及宗教哲學(xué)都有涉及。有時(shí)機(jī)我會(huì)研讀更多的哲學(xué)書(shū),如果條件成熟,我希望退休后能撰寫(xiě)一本哲學(xué)著作。
開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)8
開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最重、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出上學(xué)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的看起來(lái)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都急著讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì),許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比體認(rèn)之苦,我卻更多地體悟讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把自修當(dāng)成一種任務(wù),也不是把單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)心靈深處當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神分子生物的過(guò)程。
書(shū),是良師,更是益友。
好讀書(shū),是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的激增增多,年少時(shí)候那種單純的'安心的讀書(shū)的心境難以追回,再行加上每天的各種再者事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過(guò)于專一,而追求廣博,讀書(shū)如交友,只是過(guò)夜在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能交游一。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)摸上兩頁(yè),享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺(jué)中所,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書(shū),在多走一點(diǎn)路。
四是要用腦讀書(shū),多做批注,常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話,那么開(kāi)花結(jié)果的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合過(guò)來(lái),才能收到化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō),現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,讀書(shū)是不能過(guò)于功利,那樣讀書(shū)讀不好,讀不深,讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有開(kāi)放性,那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)沒(méi)法像是像是在沙漠中注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出翩翩的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前行的工作階梯。
大家都在讀書(shū),但是,每個(gè)人讀書(shū)的演算法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,在體認(rèn)說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來(lái),應(yīng)該是“三開(kāi)”。
開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,收獲的開(kāi)心,快樂(lè)分四個(gè)層次。韋爾泰宗最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)經(jīng)已深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),因?yàn)楣艜?shū)的世界不同,會(huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺(jué)就是充充教書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是念完了,而是和好友意氣聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,而是在讀書(shū)之后的一種意見(jiàn)反饋反饋。這是在生活和工作當(dāng)中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來(lái),娓娓道來(lái),能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂(lè)自然而來(lái)了。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)9
《論語(yǔ)》的真諦,就是告訴大家,樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂(lè),適應(yīng)日常秩序,找到個(gè)人坐標(biāo)!墩撜Z(yǔ)》終極傳遞的是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。大家明白,孔子弟子三千,其中有七十二賢人?追蜃诱且赃@種樸素的、溫和的生活態(tài)度來(lái)影響他的弟子,他的弟子都是一粒種子,把那種生活的態(tài)度、生活的智慧廣為傳播。
在閱讀論語(yǔ)的過(guò)程中,我更進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆的理解與。
這句話,我們能夠看做是孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法。一味的讀書(shū),而不思考,只能被書(shū)本牽著鼻子走,就會(huì)被書(shū)本所累,從而受到書(shū)本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。而只是一味的埋頭苦思而不進(jìn)行必須的書(shū)本知識(shí)的積累,進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究推敲,也只能是流于空想,問(wèn)題仍然不會(huì)得到解決,也就會(huì)產(chǎn)生更多的.疑惑而更加危險(xiǎn)。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),才能學(xué)到有用的真知。
作為一名,只有做到學(xué)與思的結(jié)合,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,性的教師,才能不斷進(jìn)步。
孔子說(shuō):吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。
子夏說(shuō):博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。
西方的哲人康德說(shuō)過(guò)感性無(wú)知性則盲,知性無(wú)感性則空。與孔子的這句學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆能夠說(shuō)是驚人的一致?梢(jiàn)人類在知識(shí)的認(rèn)知和獲取上,不論地域、種族如何差異,其根本性的原則往往是一致的。學(xué)習(xí)要聽(tīng)別人講解,也要自己思考,不要一味聽(tīng)信別人。
只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考,就會(huì)茫然不解;只憑空思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不解。
現(xiàn)實(shí)生活中有不少人,為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),缺少必要的思考,只是一味地學(xué)習(xí),大腦卻一片空白,學(xué)習(xí)只為了追求數(shù)量,而不在乎,結(jié)果那就可想而知了。學(xué)習(xí)在思考,也在于吸收。
也有不少人,為了思考而思考,缺少必要的學(xué)習(xí)。只是一味地思考,沒(méi)有必須的學(xué)習(xí)指導(dǎo),結(jié)果思考鉆進(jìn)了死胡同,就難免是非不分。
因?qū)W習(xí)而思考,而感到充實(shí)。因思考而學(xué)習(xí),而感到明智?梢(jiàn),學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合,缺一不可。這些都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。
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開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
書(shū),是良師,更是益友。
好讀書(shū),是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,年少時(shí)候那種單純的`安心的讀書(shū)的心境難以追回,再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過(guò)于專一,而追求廣博,讀書(shū)如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺(jué)中,輕松搞定;三是有,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書(shū),在多走一點(diǎn)路。
四是要用腦讀書(shū),多做批注,常寫(xiě)心得。用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō),現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,讀書(shū)是不能過(guò)于功利,那樣讀書(shū)讀不好,讀不深,讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性,那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,生活的,這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
大家都在讀書(shū),但是,每個(gè)人讀書(shū)的方法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,在我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來(lái),應(yīng)該是“三開(kāi)”。
開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,收獲的開(kāi)心,快樂(lè)分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),因?yàn)闀?shū)的世界不同,會(huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,與書(shū)的同呼吸,共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來(lái),娓娓道來(lái),能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂(lè)自然而來(lái)了。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)11
作為本小組的組長(zhǎng),我的第一感受就是累,累得不行,當(dāng)初以為會(huì)很輕松,沒(méi)想到會(huì)這么難。我覺(jué)得在活動(dòng)中最難的就是對(duì)組員任務(wù)的分工,要照顧每一個(gè)人的感受,個(gè)人的負(fù)擔(dān)不能過(guò)重,又要面面俱到,不能讓組員覺(jué)得我偏向某一個(gè)人。很多時(shí)候組員們是會(huì)好好配合的,但偶爾又把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng),讓我敢怒不敢言。另外,在此次活動(dòng)中,我總感覺(jué)計(jì)劃趕不上變化。這也是沒(méi)辦法的事,畢竟高中生活太忙了。我的計(jì)劃一次次被打破,我越來(lái)越著急,還好,在組員的配合下,我們總算是完成了。此次活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,我們的工作做的很足,除忘記在過(guò)程中留下更多的照片外,其他該做的都做了。總算是完成了,我漸漸送了一口氣,但是調(diào)查到的結(jié)果又不得不令我擔(dān)心,同學(xué)們的閱讀情況十分糟糕。超出了所有組員的想象,我們想了很多辦法,但都覺(jué)得就現(xiàn)今的社會(huì)情況來(lái)看,都很難全面實(shí)施,這是我組此次活動(dòng)中一個(gè)難以彌補(bǔ)的缺陷
郭雅瑩的心得:我是一個(gè)十分熱愛(ài)閱讀的人,所以我參加了這次中學(xué)生課外閱讀研究性活動(dòng),我對(duì)此次調(diào)查結(jié)果充滿了希望,但是,當(dāng)我看到調(diào)查結(jié)果后,我感到憤怒、擔(dān)憂;憤怒于同學(xué)們對(duì)閱讀的看法和選擇,擔(dān)心同學(xué)們的閱讀質(zhì)量。對(duì)于課外書(shū)的選擇是我們組關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn),我原本期望于同學(xué)們?cè)跁?shū)籍會(huì)選擇國(guó)粹的四大名著,會(huì)選擇高深的外國(guó)文學(xué),會(huì)選擇優(yōu)美的詩(shī)歌散文等等,但是,當(dāng)我看到問(wèn)卷上網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和流行小說(shuō)上的那些勾差橫線,我感到十分失望。對(duì)此,我希望老師和家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)同學(xué)們正確的`閱讀。
潘雨蕾的心得:在這次的關(guān)于課外閱讀課題研究的學(xué)習(xí)中,我們看到了中學(xué)生大多愛(ài)看一些小說(shuō)散文,來(lái)提高自身的內(nèi)在素養(yǎng),只是很積極可觀的,但是,在課外閱讀上同學(xué)們花的時(shí)間還不是很足,大多同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)習(xí)作業(yè)太多而沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)盡量多給同學(xué)們安排比較充足的時(shí)間,同時(shí),這更多同學(xué)們對(duì)課外閱讀的興趣。張雅迪的心得體會(huì):多虧了各位組員的積極配合,我組才順利的完成了課題。通過(guò)這次對(duì)中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:1、學(xué)生偏向小說(shuō)的閱讀,且大多是流行小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),這類使雖然也有可取之處,但更容易使同學(xué)沉迷2、關(guān)于讀書(shū)的目的,只有少數(shù)的同學(xué)選擇的是擴(kuò)大知識(shí)面,個(gè)人愛(ài)好,更多的同學(xué)選擇的是應(yīng)付考試,這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象3、同時(shí),同學(xué)們也在為那少得可憐的閱讀時(shí)間叫苦不迭,大多數(shù)同學(xué)選擇的都是小于一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間4 、至于讀書(shū)的方法,則更是糟糕,由于沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo),同學(xué)們沒(méi)能掌握好正確的讀書(shū)方法,讀起書(shū)來(lái)是事倍功半對(duì)于這些問(wèn)題我有一些建議:1、學(xué)?刂谱鳂I(yè)量,留給同學(xué)們更多的閱讀時(shí)間2.、老師積極向同學(xué)們推薦好的文學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)正確閱讀3、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)支持孩子的閱讀,不應(yīng)該只要求他們讀與課本有關(guān)的書(shū)籍,應(yīng)當(dāng)提倡廣泛的閱讀4、社會(huì)各界積極發(fā)表提供一些有利于中學(xué)生閱讀的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等
張譯文的心得體會(huì):對(duì)于本次課題結(jié)果,我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)多培養(yǎng)對(duì)于課外閱讀的興趣,并且要較大程度的抽取業(yè)余時(shí)間,看一些對(duì)自身發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)籍。通過(guò)這次的關(guān)于課外閱讀課題研究學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了課外閱讀使我們學(xué)習(xí)生活密不可分的一部分,它為我們枯燥繁多的學(xué)習(xí)真添了一份“逸”,這或多或少對(duì)我們都會(huì)有幫助,因此,我們應(yīng)好好地堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,對(duì)自身來(lái)說(shuō),百利而無(wú)一害,當(dāng)然,應(yīng)避免極端化,不要太過(guò)沉迷于其中,不要為了閱讀而閱讀?傊,課外閱讀是一把雙刃劍,不要對(duì)他視而不見(jiàn),也不要對(duì)他過(guò)度依賴,應(yīng)憑借自己的聰明才智,好好“應(yīng)付”他,積極向上,樂(lè)觀進(jìn)取!
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)12
從前我是一個(gè)作文盲,一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。布置得作文,我絞盡腦汁,搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū),漸漸地,作文水平有了明顯的提高,也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了,周圍的一切都好像不存在了,上好像就我一了。別人喊我,我也只是隨隨便便答應(yīng)一下,可整個(gè)人像木頭一樣,一動(dòng)也不動(dòng)。
沒(méi)有書(shū)讀的是難熬的,原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀,隨便碰到一本書(shū)或雜志,我呆在那翻上好半天,F(xiàn)在可好了,我們建立了圖書(shū)角,買來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們的好書(shū),這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書(shū)的那一天起,我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋,整天都與書(shū)為伴,書(shū)已經(jīng)成了我中的一部分,書(shū)是我的最愛(ài)。
因?yàn)槲铱磿?shū)入了迷,有時(shí)也回鬧笑話。有一次,我在看,叫我去買鹽,我嘴上說(shuō)馬上去,可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了,我看情況不妙,只得飛快得去買了,我飛快的'跑著,可心里還想著書(shū),到了商店卻又忘了買什么,最后想起一袋這個(gè)詞,就買了一袋味精。在回去的上以為回去就可以繼續(xù)看書(shū)了,心里高興極了;氐郊遥瑡寢尶戳艘院笊鷼獾恼f(shuō):“買錯(cuò)了,是鹽!睕](méi)辦法,我只得重新去換;貋(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。
有書(shū)想伴的日子是的,他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦,在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨(dú)寂寞的時(shí)候向他傾訴,在高興時(shí)與他分享。讀書(shū),將與我終生相伴,書(shū)永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)13
這個(gè)里,我看了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)。最后,我得出的結(jié)論是:簡(jiǎn)·愛(ài)不!
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候,她的爸爸媽媽都死了,只好在臨終前把簡(jiǎn)·愛(ài)托付給了簡(jiǎn)·愛(ài)的里德舅舅,但是,后來(lái)里德舅舅也死了,只好把簡(jiǎn)·愛(ài)交給了里德夫人。但是,里德夫人對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)很兇,好像自己和簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有任何關(guān)系似的。所以,簡(jiǎn)·愛(ài)天天被關(guān)進(jìn)里德舅舅升天的紅屋子里,每次里德夫人都說(shuō)是簡(jiǎn)·愛(ài)做錯(cuò)了事,要讓她。所以在這紅屋子里常常傳來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)的哭泣聲。有一天,修女的人來(lái)到里德夫人家,并要帶簡(jiǎn)·愛(ài)去上學(xué)時(shí),她應(yīng)該明白,自己本來(lái)就無(wú)依無(wú)靠,一但離開(kāi)這里,就一個(gè)可以依靠的都沒(méi)有了?墒呛(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有哭,也沒(méi)有流淚,而是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。
在修女學(xué)校里,她的忍受各種痛苦:早上,要很早起床,頂著寒風(fēng)上課,只能吃爛土豆和糊粥,晚上睡覺(jué)時(shí)只能蓋薄薄的披風(fēng)。最難忍的并不是在上過(guò)程中,而是在一開(kāi)始里德舅媽把簡(jiǎn)·愛(ài)教給修女學(xué)校管理人的時(shí)候說(shuō)的話。里德夫人當(dāng)著簡(jiǎn)·愛(ài)的面對(duì)修女學(xué)校的管理人說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)十分會(huì)撒謊。那句話深深刺進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的心,但是她還是向以前那樣沒(méi),不哭不鬧。用自己的行動(dòng)去改變別人對(duì)自己的看法。到最后,簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特,她在大風(fēng)大雨中堅(jiān)持,用不同的方法生活下去,最后,簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨,使自己終于回到了羅切斯特先生的旁邊。因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)強(qiáng),所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗龑?duì)朋友的友情不簡(jiǎn)單。在修女學(xué)校里,簡(jiǎn)·愛(ài)用不同的生活換來(lái)了一個(gè)真正的知心朋友——海倫·彭斯。她們常在一起聊天,是無(wú)話不談的好朋友。她們有什么心里話都向?qū)Ψ絻A訴。簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫無(wú)論在哪里都是結(jié)伴而行,所謂“歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。”就是這么一回事吧。最后,海倫生了重感冒,被送進(jìn)了修女學(xué)校的.病房……深夜十二點(diǎn)多,簡(jiǎn)·愛(ài)冒著被挨打和被別人責(zé)罵的痛楚,悄悄潛入病房,那就是為了最后和海倫聊聊天,談?wù)勑,?lái)最后和她擁抱一下。我看的時(shí)候,就笑了。因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)必要冒這樣大的風(fēng)險(xiǎn)。但是,我看到后面才明白。簡(jiǎn)·愛(ài)失去唯一的一個(gè)知心朋友是極其痛苦的,所以她才如此肯定堅(jiān)毅的下定決心。這晚,海倫·彭斯死了,她們的友誼使我感動(dòng)萬(wàn)分。因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)相信友情,所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗龑?duì)的理解不簡(jiǎn)單。一開(kāi)始,她愛(ài)上了羅切斯特先生,但簡(jiǎn)·愛(ài)長(zhǎng)得并不美麗,又沒(méi)有家,是個(gè)孤兒,而羅切斯特先生,又英俊,又瀟灑,所以并沒(méi)有看上簡(jiǎn)·愛(ài)。于是,簡(jiǎn)·愛(ài)便對(duì)羅切斯特先生說(shuō):“我知道自己長(zhǎng)得并不樣,又,而你十分富裕,又帥。你可能看不上我,但是,我要告訴你,愛(ài)別人不是因?yàn)殄X(qián),也不能是因?yàn)殄X(qián)!绷_切斯特先生聽(tīng)后,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)·愛(ài)很有文化,于是就歡愉的接受了簡(jiǎn)·愛(ài)。接著,簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)自己的未婚夫——羅切斯特先生還有一個(gè)前妻,現(xiàn)在是個(gè)瘋子,還住在羅切斯特先生家里。簡(jiǎn)·愛(ài)清楚地知道之后,絕對(duì)不原意成為第三者,所以馬上離開(kāi)了羅切斯特。
我看到這里,覺(jué)得羅切斯特先生未免太可憐了:前妻瘋了,而新妻又跑了。然后,簡(jiǎn)·愛(ài)又在流浪的途中撞進(jìn)了她的表哥圣約翰家。圣約翰想讓簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的妻子,可是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了,因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)并不愛(ài)圣約翰,她只愛(ài)羅切斯特,雖然圣約翰比羅切斯特先生帥,但是簡(jiǎn)·愛(ài)還是馬上離開(kāi)了。最后,簡(jiǎn)·愛(ài)還是決定回帶羅切斯特先生的旁邊,因?yàn)樗溃约褐粣?ài)羅切斯特先生,可是,那時(shí)候的羅切斯特先生雙眼都已經(jīng)瞎了,但簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有拋棄羅切斯特先生,反而對(duì)他更好了。簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,因?yàn)樗龑?duì)愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,不僅因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)不簡(jiǎn)單、友情不簡(jiǎn)單、對(duì)愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單,還因?yàn)樗返虏缓?jiǎn)單、智慧不簡(jiǎn)單、耐力不簡(jiǎn)單。
我看了這一本令人感動(dòng)的書(shū),心中思緒萬(wàn)千、波濤涌動(dòng)。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女子在我心的深處飄飄悠悠,蒙蒙朧朧,飄忽不可捉摸,但有一點(diǎn),始終很清晰,那就是:簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)14
可否請(qǐng)你幫我畫(huà)只綿羊?次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。既然如此我就幫他畫(huà)了一只綿羊,可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)我的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿意。就當(dāng)我耐心被磨光敷衍的畫(huà)了一個(gè)空箱子,并告訴他要的綿羊就在里面時(shí),他卻露出了喜色。這就是我小王子的經(jīng)過(guò)。
這部書(shū)講述了一個(gè)世界上最傷心的故事,是一則愛(ài)與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星,見(jiàn)到的全都是些大人,例如:國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí),他遇到了一位燈夫,他每都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈,因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快,一天只有一分鐘那么短,他嘴里總嘀咕著:我在忙著很重要的事,這是我的職責(zé)
這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑,像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣,雖然如此,他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人。或許,那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖。至少,他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí),就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當(dāng)他熄燈時(shí),就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
是啊,為了別人的而努力,不論在哪個(gè)國(guó)度,為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。
第七個(gè)行星便是地球,在那里他遇到了一只狐貍,他請(qǐng)求與它一起玩耍,它卻拒絕了:因?yàn)槲疫沒(méi)有被馴養(yǎng)。馴養(yǎng)是什么意思?那是一種常常被忽略的行為,他的意思是建立關(guān)系,對(duì)我來(lái)說(shuō),你不過(guò)是個(gè)小孩,就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同,我對(duì)你來(lái)說(shuō)也一樣。但是,如果你馴養(yǎng)我,那么,我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。
和某人建立關(guān)系,例如成為,是很美好的事。若我和某人成為朋友,我的生活便有如照耀般充滿光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲,是獨(dú)一無(wú)二聲音。
每個(gè)人都擁有星星,但是對(duì)不同的人而言,他們有著不同的`意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但,惟有你所擁有的與他人不同,對(duì)你而言它是最最耀眼的。
其實(shí)最重要的事情,是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)15
百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著,當(dāng)時(shí)我讀初一,正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,
為了這個(gè)名字,我從圖書(shū)館借了來(lái),可是第一句:多年以后,面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),
一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,圖書(shū)館催我還書(shū)了,硬著頭皮拿起了書(shū),看了兩頁(yè),
從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷:我把生命交給一本書(shū)了!
那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書(shū),我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它,因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),壓得我喘不過(guò)氣,但每一次打開(kāi)它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書(shū)才是我的世界,才是我活下去的理由。
可能我講了這么多,還算不上談讀后感,差不多快一年了,當(dāng)年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨,每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受,我只有兩個(gè)字:我怕。
是的,我怕,我怕那種孤獨(dú),我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔,馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,它的.文字是被上了魔咒的,記得當(dāng)時(shí),我一邊看書(shū),一邊胸中涌上巨大的悲哀,而眼睛干澀,一滴淚也出不來(lái),但那悲哀比流淚更甚!
書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú),表面上他們是漠不關(guān)心的,實(shí)際上內(nèi)心深處,他們渴望被人愛(ài),被人認(rèn)可,被人同化,可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!
今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú),但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?
我們的愛(ài),我們最溫柔的部分,都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再也出不來(lái)了!
看完書(shū)后,我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái),然后,我馬上去書(shū)店買了一本精裝本放在家珍藏,作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書(shū)的紀(jì)念,但從買的那一天起,直到今日,我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,只是將它好好地放在書(shū)柜的最高層,那是我無(wú)法觸摸,沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。
古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。
不深思不知這句名言之意,只要你仔細(xì)想一想,便覺(jué)得十分有道理,它道出了讀書(shū)的重要性。
古詩(shī)中有:“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。
”我們的知識(shí)需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來(lái)自書(shū)本。
堅(jiān)持每天讀書(shū),對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用,言談不至于太枯燥無(wú)味了。
我很愛(ài)讀書(shū),我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受,從小我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在。
書(shū)是我們最好的老師,雖然它一直默默無(wú)聞,可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。
它給了我們很多知識(shí)和道理,書(shū)不但是開(kāi)闊視野,打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把萬(wàn)能的鑰匙,帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,而且是我們生活中的知心朋友。
煩惱時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,使人心曠神怡,的確是一個(gè)放松自己的好空間,我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。
高興時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,這里有一些名勝古跡,有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓,名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,聞名天下的桂林山水。
讓我盡情流露出自己的愉悅心情,將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大自然的奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。
書(shū),用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書(shū),我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰。
讀書(shū),充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù),豐富了我的生活,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書(shū),讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣,我親身體會(huì)到:讀書(shū)真好。
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