[實用]暑期培訓心得體會

　　心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的暑期培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學水平，開發(fā)區(qū)和校領導不辭勞苦，聘請了教育教學專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會議大廳內(nèi)對我們一線教師進行了為期兩天的暑期培訓。

　　這次培訓中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向?qū)�業(yè)成長》；下午是許昌學院的趙教授，他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻，我想這個標準不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實于平時課堂，因為只有平時做好了，到賽課時才能做得更好。下面我就談一談我的體會。

　　一、通過這次聽講使我真正認識到了高效課堂的真面目。

　　高效課堂是指一種教學活動，其目標是在最短的時間內(nèi)取得最好的教學效果。楊主任提出，高效課堂實際上就是有效教學的表現(xiàn)形式。它通過學生積極主動的學習和老師及時的指導，以高效率和高質(zhì)量完成教學任務。

　　我記得去年在校級教研組老師聽課時，我上的是七年級地理上冊的《大洲和大洋》這一課。在課堂剛開始的時候，我運用了興趣法來導入新課，利用了七年級學生的好奇心理。我通過使用學生喜歡的游戲網(wǎng)頁作為引導，并成功激發(fā)了他們的學習積極性，使他們很快進入學習狀態(tài)。特別是當學生突然看到課堂上出現(xiàn)老師和家長嚴令禁止的游戲畫面時，其中一些學生不經(jīng)意間發(fā)出了驚奇的聲音。我抓住這個機會告訴他們，今天的游戲題目是《多變的天氣》主題公園，而說明書就是課文內(nèi)容。學生們立刻對這個引人入勝的話題產(chǎn)生了興趣。再加上我將課文中的每個小標題改編成了闖關(guān)游戲，我覺得這對調(diào)動學生的學習積極性起到了很大的作用。但在后來的課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)時間顯得非常緊張。現(xiàn)在聽完楊主任的講解后，我才找到原因，原來是因為課堂導入的時間占用得太長了，以至于后面安排的師生互動和重點知識無法充分展開。

　　無法突出，這樣就很難達到高效的標準了。

　　二、在講課時，教研室楊主任強調(diào)了高效課堂的要點。他認為，一個高效的課堂應該具備“真”和“實”的特點。“真”意味著在備課過程中要充分了解學生的真實情況，包括他們的基礎知識水平、興趣愛好以及學習能力等特征，從而能夠設計出適合他們的教學方案�！皩崱眲t指的是在上課前要做好充分準備，確立明確的教學目標，并避免過多教學方法的使用，使得教學重點清晰明了，使學生能夠理解和完成三維目標。

　　平時上課中，我認為在打造高效課堂時應先仔細研讀《新課程標準》或者教學大綱，制定適度的教學目標。這就好比教學生打籃球，如果籃筐放得太高，學生再怎么努力也投不進去，自然會喪失信心；而如果籃筐放得太低，學生會輕而易舉地將球灌進籃筐，產(chǎn)生驕傲情緒。我深有體會：一個連經(jīng)緯網(wǎng)都不懂的學生又怎么能判斷一個地區(qū)的溫度帶呢？因此，在今后的教學設計中，我一定要在“真”基礎上突出“實”，對于學習困難的學生只要求掌握基礎性的知識，甚至個別困難的學生只需要認真閱讀即可。當然，對于成績較好的學生，我會提高要求，讓不同的學生都能嘗到成功的喜悅，以此來調(diào)動他們的學習積極性。

　　三、楊主任在提倡打造高效課堂時，強調(diào)了兩個關(guān)鍵詞：創(chuàng)新和活力。所謂的“創(chuàng)新”，指的是教學設計理念的更新，學習方法的組織方式的創(chuàng)新，以及學生積極參與的效果，同時，教師的語言表達也需要具備魅力。而“活力”則意味著高效課堂中教學方法的靈活運用。

　　楊主任在課堂上強調(diào)，問題是教學的核心，激發(fā)學生的情趣是推動力，活動則是實現(xiàn)教學目標的工具，而學生的體驗則是他們獲得的寶貴收獲。為了達到預期效果，我們應該讓學生在學習中既有動感又有靜態(tài)，保持適度的緊張與放松。

　　因此，作為教師，我們需要根據(jù)教學內(nèi)容的要求來改造和創(chuàng)新所使用的事例和素材，使其富有新意和活力。只有通過創(chuàng)新，才能吸引學生的注意力并激發(fā)他們參與的熱情。所以在今后的講課中，我會在上課前充分掌握本節(jié)課要講的知識，并能自如地應對，采用多種形式的教學方法。我還會特別注意課堂的導入，因為一個良好的開端是成功的一半。針對七、八年級的學生，我會采取不同的形式。這個方法我之前也用過。我還記得在講《日本》這一節(jié)課時，我想到了兩種導入的方案：一是用前段時間流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始，二是用《聰明的一休》作為開始。經(jīng)過考慮，我認為《奧特曼》中充滿打斗和怪獸的情節(jié)，不利于學生建立正確的世界觀。而《聰明的一休》畫面精美，符合七年級學生天真活潑的心理特點。因此，我選擇了《聰明的一休》作為導入的素材，并且效果還不錯。此外，我認為選擇的素材要符合本節(jié)課的內(nèi)容，不能濫用例子。比如，在《日本》這一節(jié)課中，就提到了中國是否是日本的一個例子。

　　有一些國家經(jīng)常發(fā)生地震，我們可以通過觀看介紹這些國家地震情況的視頻來了解。比如，中國是一個多地震的國家，我們可以通過觀看介紹中國地震的視頻來了解中國的地震情況。當我們講到防震減災的知識時，可以采用讓學生自我表演的方式，這不僅可以活躍課堂氣氛，還能讓學生更好地掌握這方面的知識和技能。因此，在教學過程中，我們要徹底改變教師只是簡單地講解而學生只是聽的形式，讓學生在學習中有所休息和放松，突出教學的高效性。經(jīng)過實踐證明，這些做法是正確的，今后我們還應該堅持下去。

　　四、為了促進高效課堂的實施，楊主任提出了兩個關(guān)鍵要點：合理組建學習小組和制定適當?shù)脑u價激勵措施，以突出高效課堂的“情”和“特”的評價標準。

　　高效課堂中，很多教師都意識到，合理組建學習小組既能活躍課堂氛圍，又能取得良好的教學效果。今天聽了楊主任的講解后，我深感啟發(fā)，結(jié)合自己實際教學情況，我認為采取這樣的措施可能會更加有益：

　　首先突出“情”字。創(chuàng)建學習小組時，要關(guān)注每位學生，使他們都能積極參與，并感受到老師的關(guān)懷。組建后，讓每個學生清楚小組合作的規(guī)則、方法和任務，讓大家能看到小組所取得的成果，并與其他小組進行比較，激發(fā)小組之間的競爭意識，形成爭相超越的學習氛圍。對于表現(xiàn)出色的學生要給予表揚和鼓勵。有些教師還可能承諾給予物質(zhì)獎勵，但一定要信守承諾，否則就不要輕易做出承諾，絕不能讓學生失去對我們的信任。通過全體學生的參與，使他們愿意聽課并配合我們，這樣我們的教學工作才會順利展開。

　　其次，在上課時，教師要善于展現(xiàn)自己的教學特色，也就是楊主任強調(diào)的“特”字，一般表現(xiàn)為靈活運用教學方法調(diào)動學生課堂學習的主動性。例如在實際課堂上，大多是教師提出問題，學生通過各種方式回答，其實我們還可以讓學生自己讀課文或者材料一部分學生提出問題，另一部分回答。無形之中就達到我們高效的目的了。

　　五、縱觀一節(jié)課的成功與否，最總我們還要看他的教學效果，也就是楊主任強調(diào)的“效”字。

　　學生是否在聽完一節(jié)課后有所收獲，很大程度上取決于教師的教學效果。正如老子所說：“授人以魚不如授人以漁�！币虼耍�在我們傳授知識的同時，必須注重培養(yǎng)學生的學習方法，因為一旦掌握了學習方法，自然會使知識的學習更加有效。首先，我們可以激勵學生在課堂上進行自主學習。其次，在教師的指導下，讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題，并自己尋找解決問題的方法。舉個例子，當我教學生描述一個國家的地理位置時，通常會包括其周邊海洋、鄰近國家及所處方位等信息。只有當他們掌握了學習方法后，我們才會進行正式的課堂教學。請就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時，我先展示了一個世界地圖，讓學生參照課本自己描述該國的位置，不僅節(jié)約時間而且效果較好。

　　總之，在這兩天的培訓中聽完三位專家的講解后，特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后，使我對這方面的教學工作又有了新的認識，那就是課堂教學就像《請給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務，更重要的是結(jié)果”，所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學，使這些標準落實于平時課堂，才能真正推進我們高效課堂的實施。

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