【精品】班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15篇
在不斷進步的時代，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：
其實，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是我很幸運，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，承擔班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都覺得無怨無悔！
我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗交流，下面只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?/p>
一、用垂范去引導(dǎo)學生
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個道理，作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到，自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。并且有一定威望。（2）各類特色學生，如班上繪畫能手，寫字能手，勞動積極分子、體育特長的，等等。揚長避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養(yǎng)班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們從一開始，明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。
為了努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的`關(guān)心，暗暗的管理。對于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經(jīng)常表揚他們，多給他們些榮譽。班干部帶著同學們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號，例如這一屆他們學生給我們班定的口號是：快樂學習，健康成長！
三、小組合作，幫扶共進
小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平時分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共成長，同進步。學習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，組長要總結(jié)，學生自己要總結(jié)，我班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生學習成長，生活成長不可缺少的一環(huán)。
四、 要讓學生學會感恩，學會做人
不論哪個班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習慣，然后才培養(yǎng)成績。學生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學，學生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。我所帶的每一屆學生，我總以最短的時間，了解每一個學生，了解他們的心理，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。如學校每年舉行的運動會，有的同學學習雖然成績不行，但體育好，我就抓住機會，做一些學生思想工作，讓他們愛運動，然后愛學習，因此，我覺得要適時的引導(dǎo)學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。
又如有時上課班上突然冒出那些從不回答問題的學生，可能因為心情好在課上突然主動回答出問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機，對全班同學進行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學習成績必將是班上的進步較大的，這之后班上部分后進生學習成績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。還有用主題班會去鼓勵學生，主題班會針對性強，教育面廣。像學校舉行的文明禮儀，安全教育，考風考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開出效果，讓學生真正受到教育和感化。
五、嚴愛相濟，多交流，多溝通。
對學生嚴愛相濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，班上有學生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！�
一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，又扮演家長的角色，也許是女同志原因，觀察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，男女學生生活，衛(wèi)生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，但我動真情，換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。每一屆班上學生我都能了如指掌，當學生有困難時，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛他們，讓學生在學校讀書有一種在家里的感覺，時時要對學生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學生發(fā)火，老師也是人，所以學生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。我也“體罰”過學生，學生違紀后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語課文。或者背段優(yōu)美句子給我聽等等。當然賞罰一定要分明。
六、 讓學生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系
在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學習中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。這樣，整個班集體的情況就能了解透徹，就不會產(chǎn)生盲目的發(fā)號使令，因為我們教育的對象是學生，只有對他們了解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個學生的脈；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝，讓他心服口服。不讓一個學生掉隊。
例如對我在授課時有什么意見和要求，班里發(fā)生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學習有妨礙的因素，都要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。通過寫的形式，密切了師生關(guān)系，促進了教學，找出了教學中的不足。它把學生們當面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的目的而努力。通過寫，使班主任成為學生們的良師益友。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。
多年來取得的成績，當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們之間時常保持交流，發(fā)現(xiàn)學生的點滴，總結(jié)近況，一起實施班級管理制度，包容學生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快的。
當班主任多年來我為學生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應(yīng)當且能夠付出的！
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學習了，有禮貌了，關(guān)心人了，本來膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今后，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點貢獻！我覺得工作著是美麗的！
總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。我覺得當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位老師：
大家下午好！
今天，在眾多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談自己擔任一（1）班班主任工作的開展情況，感覺是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的，請在座的班主任們多多指教。
本學期，本人得到學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔任一年級（1）班班主任，下面說說工作的開展情況：
一、糾正學生不良行為，培養(yǎng)良好習慣。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用早讀課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、針對課間不注意安全，玩危險游戲，抓安全教育，培養(yǎng)文明行為。
最近一段時間，我班學生安全意識不夠強，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險游戲，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學生改正做事懶散、慢吞吞的壞習慣。
利用早上早讀和班會的時間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會越用越靈活”，“做早操認真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的'信息強化在孩子們的每一次行動中，所以，學生們都能有意識地積極改正。
4、鼓勵膽小的學生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此，我除了適時地用語言激勵、肯定他們的優(yōu)點之外，還注意充分調(diào)動學生學習的積極性。我時常對學生說：“會提問的孩子，是最聰明的孩子”�！案野l(fā)言的孩子，是愛學習的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表揚，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅持這么做。
二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。
教師緊緊跟隨，及時發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。有時事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時間解決。因為我雖然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學課和其他的課，就是班會，很多事情只好用課間時間來解決。
三、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強班干的組織管理能力。
培養(yǎng)班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”，要求學生樹立：為班爭光，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家，當中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。同時，也加強對班干部的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。
四、與家長溝通時注意說話的藝術(shù)，及時處理好一些突發(fā)事件。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、目前面臨的問題。
1、課堂紀律方面有些欠缺，某些學生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說話先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學友好相處的能力不夠強，課間同學對自己說的某句玩笑話，覺得不開心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。
針對少數(shù)學生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長經(jīng)常溝通，用學校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅持認真做，老師講時，好一陣，過后依舊動作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵、表揚，但因為早操時，音樂聲太大，很多學生根本聽不清，所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學生感受到老師對他的行為的認可與不滿。
5、下午打掃衛(wèi)生，一旦老師不在場，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。
6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
總的來說，感覺當班主任確實不容易，當班主任要管的事情實在太多，不僅要管學生在校的各個方面，就連他在家的一些不良行為、習慣也要管，很多時候家長沒辦法教育，就會找老師協(xié)助教育，比如說：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸、媽媽的話了，這時就全靠班主任來幫助教育。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
要想當好班主任，今后不但要注意自己多學習相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位老師，各位前輩：
大家好，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。
一、做學生的聽眾，拉近與學生的距離。
拉近與學生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學習等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色，還可能給你猜個小謎語，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無章，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會信任這位老師。所以我們要做的就是，當孩子想和你交流的時候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾。聽完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友!
二、與學生一起讀書，在讀書中一起成長。
因為我所教的是低年級段，所以讀書是學生成長過程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學后，全班都要進行半個小時的讀書活動。形成習慣之后，有時我有事去教室晚一會，但走進教室后，學生們都在同樣的姿勢，同樣書本，在津津有味的讀書。當時我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的道理了。不過，讀書不能只讓學生單純的讀，和學生一起讀，有時我范讀，有時要讓學生當小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了，其實這不僅加強了學生識字水平，也鍛煉學生言語表達能力的絕好機會。(班主任工作經(jīng)驗)當然，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長故事等等。我覺得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個孩子，不算太聰明，但是聽話。學完“勤能補拙”這個成語后，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功，成績提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學生進步。
結(jié)合低年級學生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學習的積極性，促進他們學習習慣的良好養(yǎng)成。所以，我將所有學生照片貼在幾張白紙上，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學習之星，紀律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星。誰如果這周成為明星，就會在他的照片后面印一個小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別，不然學生的積極性會打折扣的。
四、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我覺得后進生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實，后進生主要是習慣不好，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學生自身懶惰，認識不到學習的重要性。在對待后進生是，我的做法主要是：1、課堂上重點關(guān)注，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學習的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語，以此促進他們的學習。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學們的好榜樣。
因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時的管理當中，我選擇一些學習、紀律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當小干部，做學生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。
現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學校里面的表現(xiàn)情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的QQ，博客，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系�，F(xiàn)在，我的xx上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
談小學低年級班主任工作經(jīng)驗
班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是小學低年級的班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實不易。但小學低年級是學生接受人生觀、世界觀的'起始階段與基礎(chǔ)階段，因此，小學低年級班主任的工作就顯得十分重要。
1、傾注愛心
愛，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的關(guān)愛之中。教育的第一要義就是愛，反過來說，愛本身就是教育。愛，有著巨大的吸引力與感染力。我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋，是我最快樂的一件事!
“感人心者，莫先乎情�！蔽以谄綍r的工作中，努力做到于細微處見真情，真誠地關(guān)心孩子。平日里，學生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，或者親自送學生回家，并及時為其補課;低年級的學生往往自理能力都很差，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學生增減衣服。我還對學生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育。比如春末夏初，天氣變化無常，我就教育孩子們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。低年級的學生愛玩，我就利用下課時間和他們一起娛樂，如參加跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等活動。通過與他們的娛樂，一方面孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級和學生也就更方便了;另一方面，娛樂也是一種很好的教育形式，起到了寓教于樂的效果。
2、以身作則
在小學生的心目中，教師是智慧、學識、公正的代表。教師在塑造學生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用。因此，教師自然成為學生健康成長的引導(dǎo)者。低年級學生具有活潑、天真、稚嫩的特性，模仿性、依賴性強，教師的一言一行都是模仿的對象，尤其是班主任�？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鄙斫讨赜谘越�，因此教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自己的道德品質(zhì)，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。
班主任要以良好的品格、廣博的學識及高超的教育教學技巧贏得學生的尊敬和愛戴，只有這樣，班主任才能在學生心目中確立起自己的威信。教師的職責是教書育人，教師不但要傳授學生知識，而且更重要的是要傳授學生做人的道理。古人云：學高為師，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。這充分說明教師職業(yè)的責任重大和神圣性。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣。
3、嚴格要求
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽艺嫘膼圩o學生，而不放任他們，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上，處處嚴格要求他們。愛學生要愛得有理性，愛學生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不放任、不溺愛。師愛既表現(xiàn)為強烈的情感，又包涵著深刻的理性，師愛要更多地著眼于學生的未來和前途，這樣才能愛得有智慧。
現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，個個嬌生慣養(yǎng)。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的不良習慣，我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學習、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神，關(guān)心愛護別人。并定期開展豐富多彩的中隊活動，讓他們自己策劃，自己設(shè)計，自己主持開展活動，讓他們在體驗活動中接受教育。在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。天長日久，孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
4、民主管理
要帶好班級，教育好學生就要尊重學生。教師與學生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學生交往，多站在學生的角度看問題，了解學生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學生的健康成長。
三年級班主任工作經(jīng)驗交流
在洛東小學這個群體中生活了將近20xx年,我學到了很多,現(xiàn)在學校提供這樣一個機會能和大家一起學習，一起交流。現(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學期，我著重抓了以下幾點：
一、把“感恩”植入學生內(nèi)心
本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子，我會說：“同學們，你們坐著學習，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學生寫好字熱情。
人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習慣。我還把每天作業(yè)有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評價采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學生自己改進
班上總有幾個學習態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學生就會“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。
四、讓“特殊學生”嘗“甜頭”
每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺，“雙管”齊下評價
我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學生按分成6個小組，隨時隨地根據(jù)學生的表現(xiàn)加a，學生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進本組的星
盒里，每周五小組長負責結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內(nèi)“摸”獎。這樣學生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學習。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
有人說：班主任是世界上最小的主任、也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長與社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，主要從以下五個方面，談一談我做班主任的一些做法與體會：
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于高年級學生自覺性與自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
三、具體要求
我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。
四、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位臵，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放學了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出，還要按時回家。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的.身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息，我們的電話就在那里發(fā)牢騷、一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到與聽到的信息、換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？多挖掘?qū)W生閃光點，多鼓勵，少批評。我們把表揚也作為與家長聯(lián)系與溝通的一種重要方式。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
首先，我說團隊意識。
高三（4）班是一個有戰(zhàn)斗力的團隊，每一個科任老師都積極主動的關(guān)心著每一個學生的成長，包括他們的生活狀況，身體狀況，學習狀態(tài)。比如曾瑩老師會對我說，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會不會影響學習？張勛老師會告訴我，班上兩位同學有戀愛傾向，我們要去疏導(dǎo)哈，有位同學的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會告訴我，這段時間學生有點悶，吳嘉老師也會告訴我，有位學生沒有請假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語的說：沒有剩余多少時間了，麻將是不能打了，有位學生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫(yī)院做cT……學生們也感受到了老師們這樣細至微的關(guān)懷，就親熱的稱呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽，還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長遠部長為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對學生思想狀態(tài)學習狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個感謝是無法表達的，如果說我們班級能取得一點的成績，是我們班級的學生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學習，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的心靈的守護者，和成功路上的伴隨者和遇到問題時的解決者！我就是和高三（4）班的學生和老師一路走來的最幸運的人。
其次，我說數(shù)據(jù)。（成績分析表后附）
最后，我說的`是應(yīng)對措施。
我們會將每次的分析結(jié)果進行歸納和總結(jié)，制一個表發(fā)給學生，針對擬培養(yǎng)目標做最切實的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補哪一科的內(nèi)容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來征求意見的時候我是這樣告訴她，他天天在學校里學，是200多分，他喜歡去修專業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng)造奇跡，我們希望我們學生的人生不留下遺憾。
海名威說“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上。“八分之七”在水下，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來，我們學生目前表現(xiàn)的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
我從師范畢業(yè)以來一直擔任班主任至今，我們學校年輕班主任占了絕大多數(shù)，我們青年班主任思維敏捷、精力充沛，加之與學生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認，由于青年教師踏上教育崗位時間短，實踐經(jīng)驗不足，因而在實現(xiàn)由“學生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變：
�。ㄒ唬┳儭翱俊睘椤胺拧�，強化學生自我管理
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學生身上，早出晚歸地泡在班級里，檢查學生自學、紀律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負責教室每天的開門、鎖門。這對于形成并鞏固良好的班風，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端�！罢嬲慕逃菍W生的自我教育�！蔽覀兊膶W生將來所要面對的是日新月異的新時代，這一時代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學生自己去飛翔。班主任應(yīng)該組建一個優(yōu)秀的班干部集體，班級的大事由班主任解決，至于日常的衛(wèi)生、紀律等事務(wù)完全可以指導(dǎo)班干部來管理，既減輕了班主任的負擔，又培養(yǎng)了班干部的管理能力全體學生的自我教育能力。
（二）變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈
年輕教師有責任感，上進心強，而又血氣方剛，易感情用事，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥，重則體罰學生。這種做法不僅會使教學質(zhì)量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立，又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時，要善于控制自己，力戒簡單粗暴；要將綿綿的愛，注入學生的心田，動之以情，曉之以理，用真情感化學生，用愛心塑造美好心靈。在多年的班主任工作中，我也多次體罰過學生，但事后想想，效果并不理想，有時甚至適得其反。
（三）變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信
青年教師面對學生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的`面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會引發(fā)一些學生玩兩面派，一些個性較強的學生，還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生、尊重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學識淵博、多才多藝的教師，才會使學生獲得“聽君一席話，勝讀十年書”的感受，才能贏得學生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個優(yōu)秀的班主任，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如。上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教。以期今后的工作做得更好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！
在學習上引導(dǎo)學生，在生活中關(guān)心學生，在思想上理解學生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗?zāi)托牡墓ぷ�，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個班集體，我也在不斷探索、不斷嘗試，不斷學習。接下來，我將從以下幾方面來說說我的做法:
一、習慣養(yǎng)成，常抓不懈
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習慣，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣，一個班級形成了良好的班風，學生就會在各方面得到提升。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師要以身作則，低年級孩子會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，潛移默化的影響著學生。凡是要求學生做到的，自己首先做到。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾，和孩子們一起大掃除。要求學生上課不遲到，自己就做到每天早上早到，每節(jié)課提前到教室。為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。但學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是，我與學生制定好班級公約，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。并讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學生
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫堑湍昙壍暮⒆�，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童真童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣課間孩子們在自己身邊，和他們聊聊天，考考他會不會查字典，告訴他這幾天進步了！幫他們解決一些難題，幫他們梳頭、系鞋帶，安慰想媽媽的孩子，幫孩子旋開擰得太緊的水壺等�？傊�，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。這樣，孩子們跟我親熱起來了。一下課，就跑上來背小詩給我聽，說謎語給我猜，出一些科學常識考我，一般我還能應(yīng)付，但有些科學常識還真考倒我了，我只好坦白地笑著說，我不知道，你還是告訴我吧，這時，他們可得意了，睜大眼睛開心的大笑著告訴了我答案，此時，他們的內(nèi)心充滿了成就感，幾句簡短有趣的交流，很快拉近了與學生之間的距離，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地對他們提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對學生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育，以此來鞭策和警示自己。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。課堂上孩子的注意力最多只能保持十分鐘，為了培養(yǎng)他們的坐性和定性，我常編一些順口溜或一些口號來整頓課堂紀律，讓孩子們在輕松、自然、愉悅、有節(jié)奏的情境中自然遵守課堂紀律。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。記得剛接到上一屆學生的時候，學校安了電子白板，我請同事幫忙嘗試著用，課堂上才用了幾分鐘，不知點到了什么地方，需要的畫面就不見了，本節(jié)課的內(nèi)容我又不能很好的按時完成，我沮喪地說：“不見了，怎么辦�！笨吹轿抑钡臉幼�，班長付子陶快速跑上來說：“老師，我來幫你�！薄澳銜䥺�？”我用懷疑的眼光看著他，只見他走上講臺，看著屏幕點起來，夠不著的地方，就用教棍點，點了幾下，我需要的畫面找回來了，原來前兩天，其他老師已經(jīng)在用，他通過自己的觀察就學會了，弄好之后，他又說：“老師，你今后還要調(diào)什么，你告訴我，我來幫你�！闭媸呛笊晌�，同事教了我，我還不能很好的用，開學兩天，小孩子看看就會，而且那么熟練，我驚訝的同時，內(nèi)心是滿滿的幸福感，關(guān)鍵時刻，孩子及時幫了我。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
培養(yǎng)班級干部，及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責。例如：（剛開始時，小班長管不住同學，就會向老師告狀），針對這一情況，我及時指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。實行班長輪流制，三人一組，每周一換（根據(jù)一周的表現(xiàn)，誰的花最多來競選下周的班長）其他班干部分工詳細:負責關(guān)燈的、檢查衛(wèi)生的、檢查紅領(lǐng)巾、檢查書包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池，每天早上帶著早讀的等等，目的是讓每個學生有事做，得到老師的`重視。
四、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個班里，都有聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。曾經(jīng)有一個孩子就是這樣，天天犯錯，不是打其他小朋友，就是抓小蜜蜂嚇女生，要么藏其他小朋友的書。.。.。.我一進教室，孩子們就來告狀，于是我就給他講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間要團結(jié)互助，相互關(guān)愛，是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，我發(fā)現(xiàn)無效，怎么辦呢？后來我想：既然他活動能力這么強，又愛動手，就讓他當衛(wèi)生委員吧，負責班上的衛(wèi)生工作，那段時間，我追的很緊，哪里不干凈，我就找他問責，所以，他每天必須緊盯班級衛(wèi)生，沒有時間去干壞事，幾個星期之后，沒有孩子來告狀了，班級衛(wèi)生也搞得更好了。我相信，只要我們有耐心，想辦法，找對策，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
五、家校聯(lián)系合作交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。因此我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常和他們交流，及時向家長傳遞學生在學校的信息，家長有任何疑問及建議可發(fā)短信向我反映，我也會及時給予答復(fù)。但重要的是首先開好第一次家長會。在開家長會之前，我會精心地準備講稿。在講稿中，比較清楚地闡述我對本班學生的教育、教學設(shè)想，準備進行的一系列活動。以求得家長最大限度的理解與配合。其次在家長會上，利用好班級文化，讓他們走進教室，看我們班的班級文化，再看一看我們班上心里話小貼士，上面寫滿了孩子們對未來的期盼和為之努力的方向。很多家長都被感動了。家長會既讓他們了解了我，也讓他們了解了現(xiàn)在的班級，我得到了家長的信任。最后，班主任要調(diào)動每一個家長積極參與班級活動，學校里搞文體活動，家長們就會為你出謀劃策，像上次三年級搞中隊主題活動，因為時間緊，我一時心中沒有目標，我們班羅乙清的媽媽知道了，她說：“劉老師，你們學校要搞中隊主體活動，你有方案了嗎？”我說：“沒有啊�！彼f:“我已經(jīng)幫你想了一個方案，我拿來讓你看看行不行。”她拿來，我一看，多好的方案，方案中的細節(jié)，歌舞都幫我訂好了，我甚是感動。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬廣的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作，不足之處，懇請大家批評指正。謝謝大家的聆聽！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！今天很高興學校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任提供了這樣一個交流的平臺，同時也很感謝大家對班主任工作的認可和鼓勵。有人說，班主任是世界上是小的存在，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。
大家都知道班主任作細碎而繁瑣，我們要費心學生每天的學習，我們要關(guān)心班級的紀律，我們也要費心班級的衛(wèi)生，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就會簡單得多啦。
學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學生要熱愛學習，學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在開學的第一個月里，我每天很早到學校，有時站在教室門口，有時站在教室后邊，督促學生到班級后就進入學習狀態(tài)，即使有些學生進教室也根本不會學習，但他至少必須坐在自己的位置上，不可任意走動、不可大聲喧嘩。陪伴是最長情的告白，這樣一句話同樣也適用于班主任和學生。另外我還要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數(shù)，以后對照，全年不間斷更新目標，從而不斷激勵學生更加努力學習。
清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使第生成為氣質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小事做起，從小節(jié)處育人。在巡視教室時，看見地上的紙屑，我總是彎腰撿起，門后的清潔工具擺放凌亂，我也親自動手整理，講臺桌上殘留的粉筆灰，我也是不聲不響的擦掉。學生看在眼里，內(nèi)心也在檢查自己的做法。從此，教室的清潔不用老師再嘮叨了，另外“隨手檢起一片紙”、“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”、“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化，
嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、作業(yè)的扣分、獎分等等，我設(shè)計了一張班級情況記錄表，一天一張，讓每天輪流的值日班長擔當記錄情況，然后每周班會課總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，試驗之后取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學習的多了，原來一天二掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一天一次打掃卻天天干干凈凈，班主任在不在都一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，使學生無論在任何時候都感受到這種愛的真誠，我們應(yīng)該用愛去感染學生，用愛去熏陶學生，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海洋中快樂的成長，揚帆起航。有時是一個眼神，一個手勢或是幾句問候的話語都會給學生以莫大的關(guān)懷和鼓勵。我經(jīng)常告訴學生一句話：生而為人，要善良，而善良最根本的來源是孝順。當班主任在學生心里播下一顆善良的種子，它就會發(fā)芽開花結(jié)果。
在課堂上你的`一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的聲勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。所以，在教育中應(yīng)少些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界，在我的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。在工作中，我時時關(guān)愛著每一個學生的成長，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是有缺陷的，我都一視同仁，不帶任何功利的色彩。我和學生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們互相激勵，互助互愛，共同發(fā)展。
我希望大家都能以寬容的心態(tài)去對待學生的每一次過失，用期待的心情去對待學生的每一次進步，用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學生的每一次成長，也許這就是班主往工作的真諦。
我的發(fā)言到此結(jié)束，懇請大家批評指正，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
老師們，同志們：
大家好!
為了進一步做好學生的教育和管理工作，為了我校的未來和開展，我們齊聚一堂，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了!老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學校管理的質(zhì)量，而班級管理是學校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學生的學習、成長和開展。因此，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選確實定到班主任的培養(yǎng)和訓練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應(yīng)的`傾斜。這些都說明學校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學任務(wù)，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的開展做出了巨大的奉獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而珍貴的經(jīng)驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會發(fā)言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的奉獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動。這既是為大家提供一次休息和放松的時機，也是為大家提供一次進行切磋和交流的時機。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以到達相互促進、共同提高的目的。
由于最近學校各項工作比擬多，這次活動安排得時間比擬緊。盡管時間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預(yù)祝這次活動圓滿、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家晚上好！承蒙學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我接任優(yōu)秀班級12秋3班的帶，作為剛步入12級帶班行列，面對11級文秘班的輝煌戰(zhàn)績，承前啟后，一句話“壓力山大”。在我近十幾年的從教工作經(jīng)歷中，也帶過無數(shù)屆學生，但到皖江來這是第二屆，在這期間我兢兢業(yè)業(yè)地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了很多的遺憾。今天，我愿意以一個老班主任的身份跟大家談?wù)勎耶敯嘀魅蔚男牡皿w會。
首先，我覺得當班主任一定要有愛心，
要從內(nèi)心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關(guān)痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經(jīng)，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關(guān)心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應(yīng)如何善待自己的學生。
其次要敬業(yè)。
說來慚愧，作為一名授課老師我覺得自己是敬業(yè)的，但作為班主任我還遠遠不夠，還應(yīng)向皖江的優(yōu)秀班主任學習，尤其我的左鄰右舍，吳恩犬和孫長娥老師，每天早晨都走在學生的前面，所以他們的班級各方面一直比較好，12秋級的.學生素質(zhì)高些不？直到帶了12秋3才悟出一點點，當年管理11春級時總覺得這些學生是非人生的，太難管了，其實我錯了，這些學生都一樣難管，唯一的區(qū)別是他們的學習目標明確些，有事可做，活得充實些，行為習慣，處事交友都一樣，很糟糕，但為什么12秋級學生能養(yǎng)成好的習慣呢？是因為管理的方式和態(tài)度不一樣，11級的同學我是把以前初中管理的方式和對學習的要求來約束，結(jié)果卻很令人失望，經(jīng)過幾年的磨合，我把這些人的含金量當小學生對待，多叮囑，多鼓勵，稍進步就表揚，我自己也就帶著不心煩了。我和班委會成員一起選擇了一句班級口號：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，有空就到班里走走，跟她們聊聊天，實際上心里有問題的，家庭復(fù)雜的學生很多，幫她們排解一下，走出苦惱,既然會有那么多家長用謙卑熱切的態(tài)度把學困生兒女托付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重托？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業(yè)業(yè)，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而后已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？
第三，關(guān)鍵要專業(yè)，
也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什么技術(shù)含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。以前是這么做的，也行得通，及至到皖江做11春級班主任，和12秋3的學生班主任，
方才明白此言差矣。尤其職校來的都是問題生，用老方法就會導(dǎo)至失敗的結(jié)果。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術(shù)，要對學生產(chǎn)生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規(guī)律來辦不可�！耙话谚�匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結(jié)的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。
早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。尤其女生，我班一個同學很嚴重，按校規(guī)，達到了勸退的程度，當聽到她母親一聲“聽話啰，寶寶�！苯醢�，由于是初犯，學校給留校察看機會，經(jīng)彭校長點撥獻策，該生目前較上進，班上文明班級好人好事她做的較多，查實沒談戀愛了，當初11春有一女生因談戀愛勸退，后到社會曾向我求助過，‘老師，能幫我辦個畢業(yè)證不？如果有中專文憑我可以做倉管，工資3500元，’我說早知如此當初何必呢？她說‘當初不懂，’是啊，如果當初也像現(xiàn)在一樣多關(guān)注一些，是不是就不會讓自己的學生在外那么無助？希望各位接受我的教訓，不要讓自己留下遺憾！
我班上的學生大多只有十八，九歲，設(shè)身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然后，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導(dǎo)他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”當了這么多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也準備找些書進行學習。魏書生帶班經(jīng)驗至今仍讓我非常受用我更清醒地認識到班主任工作是一個專業(yè)性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業(yè)的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現(xiàn)在做的，正是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射出自己生命的價值�；蛟S會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛著自己從事的這個職業(yè)。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位老師、家長和同學們，大家好！
我是XX中學的班主任，很高興能在這里與大家交流我的班主任工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我一直認為我們的工作不僅僅是帶領(lǐng)學生學習知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在我的工作中，我一直秉持著這個信念，并且通過不斷的探索和嘗試，不斷地提高自己的工作能力。
我認為班主任應(yīng)該具有良好的溝通能力和耐心。在日常工作中，班主任要和家長、學生和其他老師進行溝通。這個時候，我們需要有清晰的表達能力和耐心的態(tài)度，才能確保溝通的順暢和有效。同時，我們還需要善于傾聽，了解學生和家長的意見和建議，并及時反饋給學校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，從而不斷改進我們的工作。
班主任還應(yīng)該有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責任感。作為學生的引路人，我們需要時刻關(guān)注學生的學習和生活情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們要積極主動地與學生進行溝通，了解他們的想法和困難，并為他們提供合適的幫助和指導(dǎo)。同時，在學生發(fā)生意外或緊急情況時，我們也要及時采取行動，保障學生的安全和健康。
我認為班主任還應(yīng)該注重團隊協(xié)作和自我提升。在團隊合作中，我們需要與其他老師緊密配合，共同制定好學生的教育方案和日常管理制度，并通過不斷的'交流和協(xié)商，達到更好的教育效果。同時，我們也應(yīng)該注重自我提升，不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自己的工作能力和水平。
作為一名班主任，我深深地感受到了這份工作的重要性和意義。每個學生都是獨特的個體，我們需要從多個方面綜合考慮，為他們制定合適的教育方案和管理制度，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有這樣，才能讓每個學生都得到最好的教育，成為未來社會的棟梁之才。
總之，我認為班主任是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也是非常值得做的工作。通過我的工作經(jīng)驗，我深深地感受到了班主任對學生成長的影響和重要性。在這里，我想與大家分享幾點班主任工作的經(jīng)驗和思考：
我們應(yīng)該注重學生的情感關(guān)懷和心理健康。學生的情感和心理健康是學習和成長的基礎(chǔ)，我們需要給予他們充分的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難和挫折，建立自信心和自尊心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的人格品質(zhì)。
我們應(yīng)該積極推動教育改革和創(chuàng)新。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們需要不斷地學習新的教育理念和方法，不斷嘗試新的教學方式和管理模式，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求。
我們應(yīng)該注重家校合作和學生自主學習能力的培養(yǎng)。家校合作是班主任工作的重要組成部分，我們需要與家長保持良好的溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。同時，我們也需要通過啟發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，讓他們成為自主學習和自我發(fā)展的主體，從而實現(xiàn)教育的價值和意義。
總之，班主任是一個充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也是非常有意義和價值的工作。在我的工作中，我一直秉持著對學生的關(guān)注和支持，不斷探索和嘗試新的教育方式和管理模式，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和成長。希望我的經(jīng)驗和思考能夠?qū)Ω魑焕蠋�、家長和同學們有所啟示和幫助，讓我們共同努力，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。謝謝大家
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的對象，采用不同的方式方法
我?guī)У氖浅跻话啵驗椴煌墓ぷ鞯闹攸c，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的`擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望
班主任要實施對有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細節(jié)管理
1、在管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系。
“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。
實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細節(jié)，注意學生學習和生活中的細節(jié)。
多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，多方面教導(dǎo)，促進其發(fā)展和進展。
4、曉之以情，動之以理。
中學生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系。
多溝通，共同關(guān)心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說對某一個具體也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭睢ｎI(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。
一、如何對待和處分違紀的學生
所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但畢竟像咱們校的學生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學生產(chǎn)生有效的制約又能使學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌，因為我認為你無故遲到就是為了吸引同學們的注意，所以給你營造一個當眾展示自我的機會。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰，怎么罰？
二、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評
對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。我們應(yīng)該先學會簡化自己的工作，簡化自己的情緒，回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評學生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結(jié)束，這樣學生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒�？偠灾闩u人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。
三、積極參與學�；顒樱瑥娀哿�
凝聚力是積極向上的根本保證。而參加學校舉辦的各項有意義的活動，正是增強凝聚力的.極佳時機。因此我積極組織、參與學校各項有意義的活動。在活動中，促進學生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的是中間接手，又趕上文理分班，所以學生比較散，但開學初學校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機，使學生們獻計獻策，在活動中體會到自己是不可缺少的一員。樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。經(jīng)常和學生們說的一句話就是“己所不欲，勿施于人”，樹立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使處于一種和諧的氛圍當中。
四、做好兩種溝通工作
1、積極與家長溝通，使家長參與到教學管理中來。
是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長！作為家長與學校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時，關(guān)于學生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后，家長就提出了一個方法我覺得不錯，就是每天讓學生把都有什么作業(yè)記在一個小本上，班主任確認后簽字，回去家長監(jiān)督完成后再確認簽字。當然這個方法的可行性還有待觀察。
2、與任課老師積極溝通，共同管理。
工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認真負責的老師；我很感謝這些老師們，他們無私奉獻，犧牲了許多自己的休閑時間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占的午自習和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨。
總而言之，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個的管理者而高高在上，應(yīng)該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界，永遠要在和學生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！說起經(jīng)驗，其實我談不上什么經(jīng)驗，經(jīng)驗和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。
說起班主任的工作，真是苦樂交織，尤其咱們實驗中學的班主任，或許我們會感到千頭萬緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學工作所占比例大。的確，而正是由于我們的熱愛、奉獻、傾心、執(zhí)著、嚴謹、細致、科學，才會使我們實驗中學，作為示范名校長盛不衰，并且吸引無數(shù)家長的青睞和認可。因此，我們搞好班主任工作，勢在必行：
一、沐浴實中理念，調(diào)整心態(tài)，搞好定位，起到軸心作用。作為班主任，我們教書育人，為人師表。我們工作的主旨應(yīng)是“立德樹人，為學生的幸福人生奠基”，工作的目標是“安全為天，質(zhì)量為地”，工作的作風是“責植于心，業(yè)精于勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我們只有沐浴實中理念，以積極進取的心態(tài)，充分發(fā)揮軸心的作用，才能實現(xiàn)工作最優(yōu)化。
二、理念到位，砥礪前行，全新落實。班主任作為班級的教育者和引導(dǎo)者，我們要時刻貫徹始終理念，與學校各項工作保持一致，切實搞好落實工作。
1、開好主題班會主題班會是教育學生的主陣地，我們要根據(jù)學校制定的每周序列化主題、工作計劃、班級管理目標的要求，有意識設(shè)計適合學生年齡特點的主題班會（視頻、故事、發(fā)言），讓學生全員參與，同時總結(jié)學生的得失，這樣學生的自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養(yǎng)一個團結(jié)向上，具有凝聚合力的班級的建設(shè)，首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能，使它能正常開展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。
�、僮栽福l(fā)揮其特長“選”。
�、诙ㄆ谡匍_班干部會，了解他們的思想動態(tài)，引導(dǎo)引領(lǐng)他們工作，并且總結(jié)作出相應(yīng)的小結(jié)。
③學會“放權(quán)”，并且從中解放自我。讓學生各司其職，各盡其責，這樣既提高了班干部的能力，又減輕了我們的負擔。
④加強監(jiān)督，對于違紀的班干部要嚴加處理，做到一視同仁。
⑤定期對班干部進行述職評議，讓班干部進行評價與自我評價，從而有效、高效地促進班級建設(shè)。⑥讓班干部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級日志，為班級的管理工作、期末綜合素質(zhì)的評定準備一手材料。
3、強調(diào)安全工作我們工作的目標是“安全為天，質(zhì)量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衛(wèi)生、防疫、出勤上報、交通、安全平臺網(wǎng)絡(luò)、校園交往等方面）既要定時強調(diào)，又要記載手冊和日志上，為學生的學習和我們的安全管理工作保駕護航。
4、關(guān)注細節(jié)，多觀察學生的思想動態(tài)任何事情的形成都有一個過程。現(xiàn)在的學生由于家長的溺愛而給我們的`管理帶來障礙。因此，我們要特別關(guān)注性格特殊、體質(zhì)異常、家庭背景等的學生，做心中有底。
5、建設(shè)嚴格管理的氛圍
�、佟皣缼煶龈咄健保粐罒o以正風，不嚴無以養(yǎng)德。嚴與導(dǎo)相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“嚴”為輔，把握嚴的尺度，嚴中有寬。通過引導(dǎo)，讓學生增強明辨是非，自我教育的能力（手機問題、校服等）。
②建立弘揚正氣的氛圍——開好主題班會、培養(yǎng)得力班干部
�、劢嗉壒芾淼摹叭壷啤薄、班主任“眼觀六、耳聽八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學生自我管理，量化考核（綜合素質(zhì)）
�、芙ㄔO(shè)良好的學習環(huán)境。常規(guī)管理、衛(wèi)生、跑操、學�；顒印⒌叫�。
�、蓍_好質(zhì)量分析會（教書育人，重頭戲全）。
⑥積極搞好響應(yīng)各類活動平臺一致合力。
三、處理好幾個關(guān)系
1、和學校政教處倡導(dǎo)的保持高度一致。在咱們學校工作既是辛苦的，更是幸運的。政教處各領(lǐng)導(dǎo)序列化工作安排已為我們理出思路，我們在遵照執(zhí)行的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班情進行靈活變通，揚長避短。
2、和家長多溝通，用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅實的基礎(chǔ)，（各為50%）家長的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同，在教育學生方面，往往會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。平時，給學生，家長灌輸工作指導(dǎo)思想、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。②與各代課老師密切配合，給方便，該堅持堅持，凝聚合力，細心聽取建議，并肩管理，關(guān)注細節(jié)。
4、和學生打成一片，剛嚴柔相濟，倡導(dǎo)學生參加學校各活動，嚴規(guī)則，明要求，但特殊學生因人而異。每位學生的可塑性很強，堅信每顆草都會開花。愛是我們工作的核心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，多賞識，多規(guī)范，多反饋，多關(guān)注，那么我們的工作必會如期開展。
老師們，班主任工作是一項有彈性的系統(tǒng)工程，只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，殷殷之愛、教導(dǎo)之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學生，讓優(yōu)秀成為一種習慣，傾心奉獻，那么我們的班級、我們的學校會更加蒸蒸日上！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
�。甑妮x煌已經(jīng)過去，我們又吹響了ｘｘ年高考的戰(zhàn)斗號角。如何迎接新挑戰(zhàn)，又擺在我們面前。今天我有幸借此機會，把我在車中擔任班主任工作以來的一點心得與體會來拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實我的這些做法在座的老師平時也這樣做了，甚至做的比我更好。
班主任，一個班級的頭兒；人無頭不行，鳥無頭不飛；如何起到頭兒的作用，我認為主要做到以下三個方面：
1、榜樣的力量是無窮的。
俗話說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動學生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來。班主任的行動，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
在做班主任的日子里，我每天早上堅持5:30之前到班，風雨無阻，常年不懈，學生讀書，我備課或批改作業(yè)；冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話去，家長十分感慨——老師起得太早了。
2、關(guān)愛每個學生。
至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對學生要求較為嚴厲，學生平時都比較怕我，與學生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒能去上課，班上同學們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學生代表還自己花錢買了一些水果去看望我，而這三個同學正好是我平時批評較多的，當時我非常感動，可以說是我的學生給我上了非常生動的一課，從此我改變了我的一些觀點——我用我心教學生。
正如此我女兒周歲生日時，我正好在高郵高考送考，也沒請假回去，為此我感到非常對不起女兒，但我把對女兒的愛傾注在我的學生身上。有時能有幾天女兒見不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺，為此老婆沒少抱怨過——你人賣給學校了。
班級舉辦迎新晚會，沒有找到電視、音響，二話沒說叫幾個同學到我家搬。
有一個學生在上大學后，給我的信中只寫了兩個字“感謝”，但這兩個字，她非常工整地抄了滿滿兩頁紙。
�。鴮糜袀�學生性格比較孤僻，有次犯了一個小錯誤，給我批評了一下，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)在上我的數(shù)學課時，他根本不聽，擺出一種與我對立的姿態(tài)；當天晚自習我找他談心，開始他還是與我有對立情緒，我耐心細致地與他談了近兩個小時，終于與他溝通了，從此以后，他能聽盡我的
話了，連他的家長都感到奇怪；不久前在路上遇見上本科的他，看見我立即下車與我打招呼。
我認為只有愛才能喚醒愛，因為每一個人都有一顆感恩的'心。
3、讓自信伴隨人生。
一葉一世界，一人一觀念。班上每個同學都有自己的想法，如何統(tǒng)一思想，樹立自信，這是每個班主任要解決的的問題，尤其是到高三；由于我校是普通中學，學生進�；A(chǔ)差，自信心更是不足，高三時分化現(xiàn)象更為嚴重，針對這些情況，我得用各種時機，培養(yǎng)學生自信，介紹歷界優(yōu)秀學生，幫助他們制訂切實可行的高考目標——普中也能出人才。
在班級管理上我采用學生自我管理的模式，在我的班上沒有值日表，我僅任命一批值日組長、室長等，充分放權(quán)給他們，由自己來安排，培養(yǎng)他們管理、協(xié)調(diào)他人的能力。本人所帶班級多次被評為高郵市優(yōu)秀班集體。
這就是我多年來的一些體會，當然由于時間和認識上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點和幫助我，爭取在教學管理等各方面取得更大的進步！
最后用我畢業(yè)的學生給我的信中的一句話來結(jié)束：老師，沒有你就沒有我的今天！
謝謝大家！
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