班主任工作經(jīng)驗交流心得體會[大全15篇]
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流心得體會，希望能夠幫助到大家。
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班主任工作經(jīng)驗交流心得體會1
20xx年的1月10日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的.工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學生；
2、用博大的愛心打動學生；
3、以和諧的氛圍凝聚學生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會2
我們學校一直提倡“書香校園”，所以班班的書香味都很濃，為了促進學生更廣泛地閱讀和更好地互相交流，于是便號召全班同學貢獻書籍。
借書活動開展后，學生閱讀的積極性非常高，我也十分高興。有一天，小靜來到我身邊，傷心地說：“老師，我捐獻的《西游記》不見了，一定是同學帶回家了�！笨粗齻牡臉幼�，我安慰她：“不要著急，我一定幫你找回來”。
望著小靜傷心地離去，自己不禁也為之不平�？赊D(zhuǎn)念一想，若是在班級大張旗鼓地實施找書行動，勢必會給拿書的同學帶來一定的心理壓力。但是如果不及時引導(dǎo)和制止隨意借閱班級公用圖書的不良行為，又會給班級圖書管理帶來不便，也不利于孩子身心健康的成長。思考了許久，終于有了解決的對策。
利用休息的時間，我故作神秘地說：“同學們，今天我接到家長電話，說家里書架上多了幾本其他孩子的書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實的品質(zhì)，便與老師取得聯(lián)系，希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的，只要將書還給班級就是誠實的好孩子�！�
第二天，我在批作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)小a鬼鬼祟祟地在圖書角來回走動，就不動聲色地關(guān)注著他的一舉一動，只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上，之后又回頭察看周圍是否有人看見。我低下頭，仍舊批改作業(yè)，一切都是那樣的.平靜，似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的想法，用不用找到他再深入地談?wù)�，教育教育他，或是在班級表揚他還書的行為，還是……思前想后，決定讓這件事淡淡地忘卻吧，已經(jīng)告訴孩子主動還書就是誠實的行為，何必再去撕開那誠實面紗，只要他自己體味到了“誠實”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會3
一個班，就象一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學管理的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭�！币粋�良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、培養(yǎng)學生積極向上的良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我校本著“事事有人做、人人有事干”的原則開展各項工作。如在xx月份的“爭創(chuàng)文明班級”和xx月份的“學習雷鋒月”活動中，班里好多同學都積極的參加了學校組織的各項活動，并在活動中學到了很多東西。這些活動都充分體現(xiàn)了學生們“自立自強，團結(jié)互助，爭做文明學生”的精神。
二、在活動中成長
每周二的升旗儀式上，我都精心準備，首先進行的是國旗下講話，然后是有關(guān)主題班會，其次是以學校為單位進行的'“祖國在我心中的演講”，最后是以班會的形式進行了“學雷鋒”主題班會。這些活動都是以學生們參加的方式進行的，不僅讓學生在學習之余接觸了雷鋒精神，更在這種氛圍中激發(fā)了他們對于雷鋒精神的熱愛與追求。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
2、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
四、積極開展好活動
在學校的各項活動中，我們班都取得了很好的成績。本學期學校組織的冬運會中，我們班的郭玉婷同學獲得了團體總分第一名，我也因此獲得了“小小運動員”的光榮稱號。
五、存在的不足
1、對學困生的關(guān)心不夠。一部分學生缺乏學習自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，學習成績總是不能在班級的中等水平。有少數(shù)學生學習基礎(chǔ)差，跟不上老師的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。
2、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
總之，一學期的教育教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4
在這一個學期里，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。為了能夠在以后的工作中做得更好，及時地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的這一學期的工作有更大的進步，下面就本學期的班主任工作做以下總結(jié)：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作我比較幸運，這個班的同學比較認真，對于學習的目的明確，態(tài)度端正，有著良好的學習習慣和思想品德。他們對于學習的目的非常明確，學習態(tài)度端正，學風端正。他們能夠嚴格的要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習認真刻苦，成績優(yōu)良，能刻苦掌握了學習方法和技能，他們的學習習慣和成績都比較優(yōu)秀，有著較良好的成績優(yōu)異成績。
他們有一定的集體榮譽感和愛好，積極參加班上的各項活動，為班為校做出自己應(yīng)盡的力量。他們愛班級榮譽，能積極配合學校組織的各項活動，并為班爭光。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風。
班委是班主任的左右手，所以，我很注重班委成員的思想教育工作。開學第一個月我就組織他們學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等，并且在平時的班中對他們進行不斷的鼓勵，讓他們樹立起對班級事業(yè)的熱愛和責任感，爭取做一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
三、加強學生的安全教育。
在本學期的`教學工作中，由于有了全班學生一起參與管理，學生的學習成績和行為習慣都有了較大的提高，本學期學生的安全教育工作得到學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
四、積極開展好文體活動。
做好課間操、眼，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。xx年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好安全教育，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生任何安全事故。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會5
一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言。
以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面開展
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的'采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進學生的全面開展。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生的開展
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。
為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我認為經(jīng)驗教師的一幫一，一對紅的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺
我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。
總之，在今后的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會6
俗語：狗不咬，使棍搗。
為了在有限的休息時間里，創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動效果，熊孩子們常常置班規(guī)、校紀于不顧，拿出人不惹我，我惹人的鍥而不舍的精神，叫外號、藏書本、擋去路，絆跟頭……直到對方被逗得忍不住，上身上臉地去打，去鬧。
連續(xù)幾天課間去班級巡視的時候，子義都被一幫姑娘追著打。
第一天，見我去了，姑娘們立刻做鳥獸狀，四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上，我橫眉冷對地用眼神指責了一下。
第二天，我走進教室的時候，子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說：兩次了哈。
他馬上接上話茬：老師，是她打我的。
還繼續(xù)辯駁：老師，是她先拿走我的書，我不讓，她就打我。
這小子說得振振有詞，我只好說：下不為例，遇到問題文明解決，別在班級里瘋瘋打打的，嗑著碰著了，誰來負責？
但我的話并未見明顯的效果，第三天，又是子義被圍攻。
我是好氣又好笑，批評他？人家有理啊，都是別人先動手的。批評其他同學？這偶然性也有點高啊，事情都是圍著他鬧起來的。因為這點小事去兩面調(diào)查，聽兩方互相推諉扯皮，也斷不會有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個課間都在班級內(nèi)巡視，對偶爾發(fā)現(xiàn)的'小問題得想個靈驗的法子。
當時靈機一動，對子義說：咱班確實是缺個管理課后瘋打的班級干部，看你在這方面處于很不利的位置，經(jīng)常挨打，得找個人保護你才行啊。
我又故作沉思，做出一副確實想幫他的樣子，最后目光轉(zhuǎn)到子義身上：你是個好人選�。≌谜n間休息的時候你來管著，作為班級干部，你有別人都沒有優(yōu)勢，誰再和你鬧，而你不上報，那便是你的錯了。
這個班級干部是臨時任命的，我還沒有想好這個官職以什么命名，但總要搞得很正式很隆重的樣子，才不算是敷衍。
我轉(zhuǎn)向其他同學們問：大家有沒有好的建議？
大家心知肚明，都猜透了我的心思，竊笑不止，七嘴八舌地貢獻想法：打官！法官！管自己官！一時間，叫喊聲一片，最后經(jīng)過權(quán)宜，任職為：課間班長。
課間班長走馬上任了，因為有了責任在身上，再想主動挑事的時候，總得忌憚著點兒，但也有控制不住自己的時候，故伎重演，這時候，周圍的同學也不會像以往那樣，一點就著，追得他滿地跑了，畢竟人家現(xiàn)在是“班級干部”了嘛，背后還有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
定時或不定時地我也會找他了解課間的情況，這孩子也基本能夠據(jù)實匯報。摁下了子義這個小葫蘆，也還會有小瓢浮起來，但總體上以子義為中心的臺風已算是基本過境。
如此一官，降住了子義，也震懾了調(diào)皮的熊孩子們。調(diào)皮本就不算個事兒，相比以往，出現(xiàn)問題了，批評教育、說服教育、強制壓服等方式的教育，我倒更喜歡這種輕松并充滿了活力的方式，盡管效果可能慢了些，但教育的本質(zhì)不就是“種豆南山下，帶月荷鋤歸”的慢境界嗎？
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會7
來到立新中學已經(jīng)是第三個年頭了，三年一直擔任班主任工作。幾年的班主任工作讓我感受到，班主任工作是一份非�，嵥�、忙碌、操心費力的工作，但又是一份非常艱巨、重要的工作。班級管理的好壞，直接影響整個班級的好壞。當班主任的這三年里，我一邊不斷的去摸索班級管理的方法，一邊不斷的向經(jīng)驗豐富的老班主任交流學習。經(jīng)過三年的歷練，讓我從最初的“力不從心”，到現(xiàn)在的“漸入佳境”，回顧三年的班主任工作，整理了一些心得體會與大家交流分享：
一、規(guī)范學生的學習習慣
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難形成良好的學習習慣，也就無法完成學校的各項教育、教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理奠定了基礎(chǔ)。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)班約”、“各科科代表職責”、“體育委員職責”、“衛(wèi)生委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。光制定規(guī)章制度是不行的，必須認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領(lǐng)我班學生利用班會時間認真學習了各項規(guī)章制度，并將各項規(guī)章制度張貼于班級的宣傳欄里。通過制定和學習這些規(guī)章制度，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應(yīng)該怎樣去做。
二、建立良好的班干部管理團隊。
班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護者一個優(yōu)秀的班集體，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任和學生的橋梁，作為班主任的'助手，他們的工作能力和威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我一接手新的班級我就積極了解班上學生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好，工作能力比較強的學生作為班干部。例如，我選出了五位有過班干部經(jīng)歷的同學，讓他們作為每天都的值日班長，來共同的管理班級事務(wù)。對于班干部的培養(yǎng)，一方面我會給予他們一些工作方法和怎樣和同學相處的技巧，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，另一方面我會幫助他們在班級里面樹立威信，讓學生對班干部產(chǎn)生信服感，從而更好地聽從班干部的管理。對于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng)，我從開學到現(xiàn)在一直沒有松懈過，我會定期的專門召集班干部隊伍開一個小的座談會，一方面了解一下近期班級管理過程中出現(xiàn)的問題，另一方面讓班干部之間，交流一下自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得，讓他們共同提高、共同成長。
三、在班級管理中做到嚴而有愛
紀律上我主張“專政”，一個班級必須有嚴格的紀律，一切行動聽指揮，讓學生明白什么時候該做什么，該怎么做。例如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長，剛開始學生不習慣這種做法，經(jīng)過一段時間的嚴格要求和培養(yǎng)，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊。但是嚴并不等于苛求，而是嚴而有情。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。例如：我經(jīng)常利用下課時間在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系，拉近老師和學生之間的距離，同時對下課的一些不良行為也可以有效制止。
四、作好家校溝通
要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。班主任要經(jīng)常和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的在校情況。為了更好的和家長交流，新學期一開始我就創(chuàng)建了班級家長微信群。對于在班級管理中出現(xiàn)的一些問題，及時通過威信告知家長，尋求家長的幫助與監(jiān)督。例如。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級微信群里，讓家長們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況，對于每天學生作業(yè)完成的質(zhì)量，我會發(fā)到微信群里，讓家長得到一個及時的反饋。通過一段時間的努力，班級里不完成作業(yè)的情況越來越少。 以上是我在班級管理過程中的一些不成熟的看法和做法，還需要不斷的向有經(jīng)驗的班主任學習，希望給予批評指正。謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會8
20xx年的1月10日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學生的教育，做人的教育。比方教育學生怎樣以禮待人，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人，比教育學生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學生；
2、用博大的愛心打動學生；
3、以和諧的氣氛凝聚學生；
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的典范，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言。
以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立學習的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進學生的全面開展。
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。
為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
我認為只有讓學生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。
總之，在今后的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高。
班級是學校管理教育學生的根本單位。一個學校如欲取得最正確效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、發(fā)奮向上的.班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學生的成長和進步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺得班主任在與學生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。
感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而無視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學生會認為班主任是向家長告狀；家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學無能，不能樹立起自己在學生心中的威信，而把責任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結(jié)合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用挖苦、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
同學還要注意根據(jù)學生和家長的特點，機智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學生的真實情況，以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面開展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學校領(lǐng)導(dǎo)實施教學、教育工作方案的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。怎樣當好一個班主任，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學生的管理工作，體會如下方面：
班主任的德育工作是學校德育工作的根底。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作典范的前提下，與學生進行直接的思想交流，作為班主任，要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的根底。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比擬嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的時機。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服。
管理是一門科學，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應(yīng)當機立斷，有的那么須通權(quán)達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是根底，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會9
本人這學期帶的是一年級，下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的）想讓小學里一些標準較好地落實到這五十幾個學生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒�、靈活的教育機智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學生了解學校的日常行為標準，盡可能地引導(dǎo)學生理解為什么要這樣做；引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體，每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級；扶就是具體指導(dǎo)學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊〞，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認真執(zhí)行，退場時，認真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學生，要進行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學生將行為標準落實到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標準有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學生除了嚴厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復(fù)地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。
從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學生形成良好的行為習慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點開展一些活動，讓學生在樂于參加的活動中形成良好的'習慣。比方，在課堂上聽課，教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方，那些臉比擬“厚〞的學生，批評的要嚴厲些，即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學生，不要將他們與其他同學一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)�？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學生的，及時向別人學習；要用開展的眼光來看待的學生，一屆和一屆的學生不一樣，時代在開展，每個時代的人都有自己的時代特點�，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會10
聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：
一、關(guān)注與無視并存。
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，關(guān)注什么？無視什么？之后，才知道，對于年齡小的學生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，無視其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒關(guān)注與無視，這回我要先將所學應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。
二、工作中的愛、細、嚴。
這是三年級的`王老師所說，在工作中可能有愛，可能有細，可能有嚴，但愛、細、嚴這三者兼顧確實是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生嚴多，愛與細少，這樣的話，開始學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了，學生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學生怕，應(yīng)該讓學生敬。
三、傾注心血，愛生如子。
這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，媽媽，我不想做，媽媽，手術(shù)不成功我怎么辦？，我以后還能再聽見你們說話嗎？
從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，并向全班學生發(fā)出建議幫幫我的同學，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既快樂又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：老師，下學期你還要我嗎？要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績。；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會11
班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，我有幸擔任了班級的班主任多年，并積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我的班主任工作心得和體會。
首先，作為班主任，我認為建立良好的班級氛圍非常重要。班級氛圍直接影響學生的學習和發(fā)展。我總是注重培養(yǎng)學生之間的友善和合作精神，幫助他們建立互幫互助的關(guān)系。我鼓勵學生之間尊重和包容彼此，與他們一起制定班級規(guī)則，并通過團隊活動和班會讓學生們感受到團結(jié)和凝聚力的力量。
其次，我始終堅持關(guān)注每個學生的個體差異，因為每個學生都是獨特的個體，有著不同的需求和潛力。我花時間了解每個學生的個性、興趣和優(yōu)點，積極與他們交流和溝通。我鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激發(fā)自己的潛力，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。在與學生的交流中，我努力讓他們感受到我的關(guān)心和支持，讓他們在學習和成長中得到積極的力量。
此外，作為班主任，我相信激勵和表揚是激發(fā)學生學習動力的重要手段。每個學生都有自己的優(yōu)點和努力，我鼓勵他們樹立積極的.學習態(tài)度，并對他們的努力和進步進行及時的表揚和鼓勵。我經(jīng)常組織班級活動，比如表彰大會和游戲競賽，讓學生們感受到成就感和團隊合作的樂趣，提高他們的自信心和合作能力。
另外，班主任工作中，家校溝通是非常重要的一環(huán)。我認為與學生家長的溝通是了解學生全面情況、共同關(guān)注學生發(fā)展的重要途徑。我經(jīng)常與學生家長保持緊密聯(lián)系，及時反饋學生的表現(xiàn)和成績，共同討論和解決問題。我努力營造和諧的家校關(guān)系，邀請家長參與班級活動和家長會，讓他們了解班級的工作和學生的表現(xiàn)。我相信通過與家長的合作，可以更好地幫助學生成長。
最后，作為班主任，自身的學習和成長也是必不可少的。我不斷學習教育理論和教學方法，參加相關(guān)培訓(xùn)和交流活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我深知只有不斷地學習和反思，才能更好地指導(dǎo)學生的成長，更好地履行班主任的職責。
總之，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)但也非常有意義的工作。通過多年的工作經(jīng)驗，我體會到班主任工作的重要性和價值，也認識到自己在不斷學習和成長中的不足之處。希望通過我的努力和經(jīng)驗的分享，能夠給其他的班主任帶來一些啟發(fā)和思考，共同關(guān)心和教育好我們的學生。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會12
這次的班主任工作經(jīng)驗交流，是我在工作上取得的成功，但也存在著很多缺點和不足，主要是工作缺乏靈活機動性，有時很難把握自己的思路，不能很好的把握自己的一言一行，總想到學生，而且往往習慣于傳統(tǒng)的師道尊嚴，忽略了自己班主任在學生心目中的地位。今后我一定多多學習教學經(jīng)驗，努力改善自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
首先作為一個班主任，我要有愛心，尊重每位學生，關(guān)心每位學生的成長進步。對后進生，不歧視，不放棄，給予他們更多的幫助。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要規(guī)范。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強信心。我要以自己的熱情感染學生，以真誠的愛心關(guān)心學生，用深情的愛去溫暖學生，以積極的情感影響學生，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。對學生要做到"三心"俱到：愛心、耐心、細心，“四不”學生，不是一朝一夕的事情，也不是一朝一夕就能做到的事情。對學生的愛應(yīng)是具體的.，平等的，具有求知欲的愛，嚴格要求的愛，廣泛的愛。在工作中，我努力做到于細微處見真功。要真正起到表率作用，就要做一名愛學生的好教師。
其次，作為工人要有良好的師德�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛橐幻處�，我們的工作對象是未來的花朵，他們的成長過程就是我們教育的過程。所以，作為一名教師，我們必須時刻注意自己的一言一行，用自己的言行去感染學生，以身作則。要求學生做到的，自己必須先做到。如果連這都不能做到，又怎么教育好學生？所以，自己要堅信“言必行，行必果”，行動上用嚴格的紀律約束自己，用知識和智慧去指導(dǎo)學生。盡職盡責地做好我們的本職工作，用我們的心去教育好我們的學生，影響好我們身邊的每一位學生。讓學生在我們的心目中樹立起學習的榜樣，以他們?yōu)榘駱�，去帶動他們�?/p>
再次，作為一名班主任要有良好的自身素質(zhì)與修養(yǎng)。首先要平等對待每位學生，不能把學生當下級隨便呵斥。在學校，要尊重學生人格，與學生平等相處，用自己的愛心和責任心與學生相處。作為一名教師要把學生當成自己的朋友，最大限度地展現(xiàn)自己的愛心和知識。其次，要善于運用新時代的教育教學理論和教育教學方法，以科學的理論武裝自己，以適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢。最后，我們要勇于和善于激發(fā)每一位學生的學習積極性，為學生的成長創(chuàng)造更為寬松的環(huán)境和更為開放的空間。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會13
習慣能成就一個人，也能夠摧毀一個人。
——拿破侖·希爾(美國成功學大師)
曾聽說過這樣一個故事：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家平靜地說：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到什么?”“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西自己放齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察大自然�！边@位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性的意義。
在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點經(jīng)驗——初中生良好學習習慣是如何養(yǎng)成的。在10年的職業(yè)生涯中，我深深地體會到：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。所以在我的故事中，也許你看不到震天撼地、攝人心魄的驚濤駭浪，但你一定會感受到潺潺溪水在心靈間流淌，那就是我在和你一起回味培養(yǎng)學生學習習慣的點點滴滴!
一、我是這樣認識學習習慣的
學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學習上的習性。我們的孔夫子說：少成若天性，習慣如自然。教育家葉圣陶說：教育就是習慣的培養(yǎng)。顯然，培養(yǎng)學生良好學習習慣很重要：
1、良好的學習習慣有助于培養(yǎng)學生健康的的人格。沒有良好學習習慣的孩子，只有在老師和家長的督促下才能學，他們學習被動，找不到成就感，沒有自信心。相反，擁有良好的學習習慣的孩子能自主學習、創(chuàng)造性的學習，他們陽光、向上、熱愛生活，具有健康的個性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。這正是我們培育生命的需要。
2、養(yǎng)成良好的學習習慣有助于成就學生精彩未來。羅馬最著名的斯多葛學派哲學家愛比克泰德有這樣一句名言：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”。俄國教育家鳥申斯基說的好：“良好的習慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息�！币虼�，良好的學習習慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強磁場，一與書本接觸，每個磁分子都會處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值，會讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個信息化社會!這樣可以成就孩子們幸福的未來!
二、我是這樣做的
學生良好的學習習慣很多，在這里我和大家著重分享一下三個對孩子學習影響力較大的學習習慣。
(一)制定目標和計劃的習慣
這個習慣就是一個技能，但是技能化的習慣會使人機械，缺乏內(nèi)心的認同與熱情;人格化的習慣則可能是自然和諧的，因為已化為理念，內(nèi)心會認同也會有熱情。簡言之，技能化習慣培育的是機器，而人格化習慣培育的是真正的人。所以我的每一個習慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認同，讓他們主動積極地去養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、讓學生明確制定學習目標和計劃習慣的重要。根據(jù)初一學生年齡特點，我通過讓他們收集并分享有關(guān)目標與成功的各類名人故事，通過“習慣決定我們的未來”主題班會，讓學生明白制定目標和計劃的重要性。通過“做孩子夢想的指導(dǎo)者”為主題的家長會，讓家長明白。班科交流會讓科任老師明白�？傊�，我讓學生乃至整個教育團隊(家長、科任老師)主動認識到好習慣的重要，從而讓孩子產(chǎn)生主動改變自己壞習慣的欲望，內(nèi)化為一種需要。
2、讓學生明確目標和計劃的梯度：從集體到個人，從長遠到短期。
(1)集體目標的設(shè)定。三年班級總目標：大氣、正直、創(chuàng)新、負責、創(chuàng)一流班級。圍繞學校德育目標來制定班級小目標，每學年一個具體的目標：一年級——習慣;二年級——信心;三年級——責任。
(2)長遠目標的設(shè)定。新生入學，他們的思想里就埋下了理想的種子，他們理想的高中，他們理想的大學，他們理想的職業(yè)，他們理想的人生，我們主辦了“I Have a Dream”(我有一個夢想)的主題演講，利用下午課前時間，一天一個人演講，確定目標，樹立理想。他們還將精心制作的個人海報張貼到“夢之源”的墻報欄，定位了他們心靈飛翔的高度。這是學生良好學習習慣養(yǎng)成的原動力之一。
(3)短期目標的設(shè)定。我就和家長一起指導(dǎo)學生，制訂切合實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，并認真執(zhí)行。
3、指導(dǎo)學生制定目標和計劃的`具體方法。
(1)明確目標的制定原則：
�、俸侠砘耗繕烁邥䥺适判�;目標低會不利于激發(fā)斗志;必須進行自我分析：分析自己的優(yōu)缺點;分析自己的學習特點和現(xiàn)狀，做出正確評價。
�、诰唧w化：目標不明確不利于對照檢查，反省，尤其是短期目標，我們可以落實到背幾個單詞，讀幾篇文章等。
(2)明確制定目標的具體步驟：
�、僮龀隹茖W的時間表安排;明確一天哪些時間段是可供利用的。
�、谥谱饔媱潤z查表，在什么時間完成什么任務(wù);達到什么進度!制作成表格，完成就打勾或一張笑臉!然后及時調(diào)整計劃!
4、目標計劃完成的檢查與評價。
從表中可見計劃和目標的執(zhí)行反饋才是最重要的!所以有學生的自我評價，老師、家長、小組的評價，多層面的督促檢查，讓目標和計劃變成現(xiàn)實!所以我每次在半期和期末表彰中必設(shè)定實現(xiàn)目標獎!這樣讓更多的同學落實自己的目標與計劃!
5、初見成效：每個學生都有了自己的學習目標，實現(xiàn)目標也有了保證。恰當?shù)陌才艑W習任務(wù)使學習有秩序地進行，有了計劃他們就可以把自己的學習管理好。這就培養(yǎng)了他們良好的學習習慣，提高他們計劃觀念和能力，這樣使他們成為有條理安排自己學習和生活的人，也減少了老師家長許多嘮叨和叮嚀!特別是增強了學生的自主性。
(二)聽課習慣的培養(yǎng)
1、首先讓學生認識到聽課對于他們學習的重要性。
學生討論：不回答問題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。同學們得出結(jié)論：聽課效率低下是最主要原因。讓他們知道聽課對于學習效率的重要性。
2、下一步讓學生明白主要的聽課習慣和具體要求。
我覺得主要有以下幾個課堂習慣很關(guān)鍵：A、認真傾聽的習慣;B、表達的習慣(積極、大膽、聲音洪亮、清楚、有創(chuàng)新地回答問題);C、良好的思維習慣(善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的習慣); D、科學記筆記習慣;E、課堂最后2分鐘的嘗試回憶、反思習慣。
首先遵循循序漸進的規(guī)律，明確習慣養(yǎng)成的具體時間：2個月內(nèi)養(yǎng)成良好的聽課習慣;最佳時間就是新生入學的第一周、第一個月，前半期。將每個習慣分配到每一周或兩周中，作為重點訓(xùn)練習慣，然后滾雪球一樣，將全部習慣滾到一起。
3、采用五步訓(xùn)練：以傾聽習慣培養(yǎng)為例。
第一步：明確要求。確定一周為傾聽周，讓學生討論得出認真傾聽的具體要求和標準。包括兩方面的要求：一是認真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程，板書內(nèi)容，講課的動作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學的發(fā)言，同學在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，應(yīng)該怎樣說才好。此外，還要讓學生明確學習的任務(wù)，掌握學習的主動權(quán)，這是學生“聽懂”課的關(guān)鍵。
第二步：落實評價。一是課上自我評價。下課前1分鐘讓學生自我評價，是否認真傾聽，做到了的同學，雙手交叉拍拍肩膀說：I did well in listening !二是課后教師評價。任課老師配合不能少!每科老師每天評出課堂最佳傾聽者(人數(shù)不限),科代表在班級管理時間提出表揚，并對個人和小組加分獎勵!
第三步：注重激勵反饋。家長的配合很重要!先要提前培訓(xùn)家長和學生。在我們的執(zhí)行過程中，學習委員將天天“傾聽周”里聽課狀態(tài)優(yōu)秀者的名單發(fā)給全班家長，提出表揚，沒評上的，家長會追問為什么，這樣評價和督促跟上，長此以往學生的這個好習慣也就養(yǎng)成了!其他的好習慣也依法炮制。
第四步：自我暗示法。從一上課開始就要求學生對自己進行積極的暗示：我一定能認真傾聽!一開小差就暗示自己：不想其它的!
第五步：適當?shù)膽土P。一周單科不足3次回答問題的同學老師會找他談心，追問原因!會有小小的懲罰。要扣個人和小組的操行分，比如我會讓他們周末自己摘抄一段漂亮的英文或者摘抄一個勵志故事，周一班會時間朗讀或講給全班聽。這樣真正的幫助他，促使孩子們認真聽講，同時也培養(yǎng)了學習的語言素養(yǎng)。
4.小小收獲:①堅持訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，大多數(shù)學生都學會了聽課、記筆記、學會了創(chuàng)造性思考問題。(2)他們的作業(yè)效率提高，質(zhì)量更好，贏得好成績和更多的休息時間。他們的健康成長真的從好習慣開始!
(三)培養(yǎng)學生小組合作學習的習慣。
1.首先建立學習小組團隊。因為我班上有88個人，我把它們分為了10個小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個約束!每個小組都有自己獨特的名字和小組宣言，比如：Number 1 ;夢之隊;戰(zhàn)神;無敵等充滿斗志與挑戰(zhàn)名稱。他們是一個有著共同目標的小團隊，每個人都熱血沸騰的要為自己組的榮譽而奮斗!
2.小組內(nèi)部成員的合作。A、培訓(xùn)學習小組組長，讓他們意識到給別人的幫助就是自助，給同學講題可以讓自己的思路更清晰!B、任務(wù)：聽寫不合格的由組長重新聽寫;作業(yè)改錯由組長負責檢查，老師抽查!組長還要幫助同學分析試卷，談心等。自主拓展的內(nèi)容和檢查由其他組的組長每周定時檢查，小組長還要寫小組成員的評價。
3.小組之間競爭無處不在。小組評比輻射到各個面上，學習習慣方面主要有：課堂回答問題PK;作業(yè)情況PK，考試PK;聽寫、考試、背誦PK，自我拓展PK。有班級總的、也有單學科的!同學們在你追我趕中尋得開心和獲得進步。
4.注重小組獎勵。每周由其中一位班長統(tǒng)計每天展現(xiàn)在黑板上的小組得分和扣分后的總分，一個月以后評出學習常規(guī)最優(yōu)秀小組3個;進步最大小組一個;月考成績最優(yōu)的小組一個，不重復(fù)獎勵!半期或者期末都要頒獎!獎品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時是幾張電影票;有時是一本書;有時是幾十元錢，做他們自己小組的活動經(jīng)費，有時他們根據(jù)每個人的貢獻不一樣，把他分了!這些形式都不重要，重要的是點燃了他們對學習的熱情!
思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！蹦蔷妥屛覀円黄鹋ε囵B(yǎng)孩子的好習慣，讓他們的好習慣主宰他們的幸福人生!學生良好的學習習慣也必將增強我們的職業(yè)幸福感和成就感!為了學生和我們自身的幸福，那就讓我們從培養(yǎng)孩子的好習慣開始吧!
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會14
通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗交流，讓我豁然開朗。具體體會如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用愛關(guān)心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
三、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
四、批評學生要講技巧
批評是把雙刃劍，用得恰當，可讓學生心服口服，批評是一劑良藥，成為學生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果；用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈，傷害學生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立。實踐證明，教師批評學生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng)，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當?shù)慕逃胧┎皇r機地運用批評，讓批評更有藝術(shù)性，就能讓批評收到事半功倍的效果。
五、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強自身的教育影響力。
班主任的德才學識、言行舉止，都會對學生產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任在教育學生的同時，應(yīng)不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的要實現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛學生，讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長，都要做到和藹可親，言語恰當?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識，才能真正實現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流，表現(xiàn)為人師表的基本風度。每天放學，可以與家長不定期做一個短暫的交流，如介紹學生的最近表現(xiàn)、表揚學生的可愛和進步、說說學生的最新活動。如時間不允許，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系，及時反饋學生的表現(xiàn)，天天如此，家長們就會感受到老師的真誠和熱情，就會安心地將學生交到我們手里。
策略一：有效地利用“班級QQ群”和微信，讓家長感受學生的成長。
運用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺，在群里把學校開展的各項活動、班級動態(tài)、學習情況等及時上傳，班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享，讓家長感受到班里每一位學生的成長，與我們一起分享快樂。當然，如果我們班在某一方面做得不夠好時，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”，提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)。從家長的心理需求出發(fā)，對個別學生的進步給予個性表揚.讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的進步要用心記錄下來，進行分層次表揚，讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發(fā)展，更讓家長們從細節(jié)之處了解我們的工作，更好地配合我們做好集體、個別教育，關(guān)注學生學習與生活的方方面面。
策略二：關(guān)注學生品行和學習態(tài)度的發(fā)展，得到家長的支持。
我一直認為，作為班主任，我們給學生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強調(diào)“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”，做事要認認真真，用心做好每件事。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學生在學習的.過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為，要及時與家長取得聯(lián)系，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語，提醒學生及家長重視。學生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺，無論我有多忙，每天我都會及時批改學生的抄作業(yè)本，根據(jù)情況及時記錄寫下學生的在校表現(xiàn)，我班家長也能感受到我的用心良苦，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學生完成作業(yè)的時間和學習的態(tài)度，讓我第一時間了解學生的學習狀態(tài)，正是因為我和家長這樣密切的互動,QQ群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持，傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
策略三：充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動。
在教學中，為了培養(yǎng)學生搜集整理資料、運用資料的能力，鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料，學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識，真正把學習拓展到課外，這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理，都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長才能，促進彼此共育情誼。
總之，我將用真誠的心，從細小處著手，以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作，使我的教育教學工作事半功倍。
班主任工作經(jīng)驗交流心得體會15
發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體，使班級各項工作充滿勃勃生機展示活力，需要班主任做有心人，不斷探索。多年的實踐，使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路，取得了良好的效果。實踐告訴我，要搞好班級管理工作，關(guān)鍵在以下三個方面。
一、多變而靈活地扮演角色
班主任既是知識技能的傳授者，又是學生健康成長的引路人。班主任在學生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學生的成長。班主任應(yīng)該靈活地扮演好各種角色。
1、向?qū)У慕巧?/p>
班主任是學生進步的引路人，是學生前進路上的向?qū)�，是學生求知、做人道路上的導(dǎo)航。小學生的模仿能力很強，教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學生的心目中，班主任就是他們的偶像，不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此，在班級管理中，班主任要用自己的言傳身教，使學生明辨是非曲直，同時，應(yīng)把犯了錯誤的學生拉上正道，切實發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進的方向。
2、表率的角色
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學生有強大的教育力量和持久的教育效果。平時，老師的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，塌實的教風可以熏陶學生塌實的學風；嚴于律己，言行一致，會成為學生良好行為習慣的典范；淵博的知識，精湛的教學藝術(shù)，高尚的人品會影響學生，贏得學生的贊譽。試想，一個言行不檢的教師去教育自己的學生講文明、懂禮儀，將會出現(xiàn)什么結(jié)果�！凹核挥�，勿施于人�！�
總之作為一名班主任，要時刻提醒自己，幾十雙學生的眼睛時刻在盯著自己，要使自己的言行對學生起到潛移默化地教育作用，才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。
3、父母的角色
情感是一種隱性力量，是一種非制約性的管理手段，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去換心，用愛去換愛”的管理手段，就會形成“師愛生，生敬師”師生關(guān)系，班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子最親密的人，父母的言行舉止，行為習慣時刻都在潛移默化地影響著孩子，應(yīng)該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學生和性格孤僻的學生，要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們，用真情感化他們，使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當班主任的真情真正觸動學生的心靈時，猶如親情般的關(guān)愛將勝過一切言辭！
二、多方尋找最佳激勵時機
愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風，形成良好的學風，班主任只有把握激勵學生的最佳時機和運用恰當?shù)募钍侄�，才能燃起學生奮發(fā)向上的烈火。那么，什么時機激勵為最佳呢？
1、在成功時激勵
一個良好的行為長期得不到積極的強化，動機的強度就會減弱。當學生在考試中有了進步時，當完成了對他們來說有困難的任務(wù)時，他們迫切需要得到學生和老師的認可。這時，班主任就要及時給予恰如其分的肯定，表揚或鼓勵，并提出下一步前進的目標，這樣既能激發(fā)學生進取的.高度熱情，強化其學習、活動的動機，又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進步的動力和臺階，對其他同學也能起很好的帶頭作用。
2、于困境中激勵
艱辛的學習生活，有時會使學生遇到挫折，或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力，有時甚至會覺得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強烈。如果此時班主任伸出熱情之手，為他排憂解難，“雪中送炭”般的關(guān)愛，定會使他刻骨銘心，必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應(yīng)，終身不忘。我班有一位學生，因一念之差犯了錯誤，受到了學校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心，安慰的同時又幫助他提高了認識，終使他痛改前非，擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時，他把寫著“親愛的老師，不忘你！”的賀卡留給了我。
3、定目標時激勵
給學生設(shè)置適當?shù)那斑M目標，以達到激發(fā)其動機，調(diào)動其積極性的目的，就稱之為目標激勵。目標的設(shè)置要合理、可行，與學生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學生的實際適時提出階段性目標，用目標激勵學生前進，培養(yǎng)學生的自信心，使學生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學生最近發(fā)展期的原則，幫助學生確定自己最近一段時間的奮斗目標。要改正什么缺點，改到什么程度，都要科學合理。只要學生有一點點進步，都要及時進行表揚、鼓勵，并對其提出下一個奮斗目標。這樣，就會使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。如學生早鍛煉，先要求他們堅持每天跑三圈，堅持一個星期，教師就給予鼓勵；再提出每早跑四圈的目標。一段時間后，同學們都反映開始時腰酸腿痛，但堅持一段時間后，越跑越輕松了，不跑反而覺得不習慣了。大家都體會到毅力的巨大作用，嘗到了成功的喜悅�？傊�，班主任心中要有每個學生逐步前進的遠期目標，采取時時提醒，逐步提高的方法。
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