(優(yōu)選)高三班主任經驗交流
高三班主任經驗交流1
尊敬的各位領導、班主任：
大家好，我是XXX，現(xiàn)任2102班班主任。感謝領導給我這個發(fā)言的機會，說實話今天我站在這里，誠惶誠恐，如履薄冰。我是20xx年來我們開高東校入職，今年是我當老師的第四年，當班主任的才第二年，目前我的班主任年齡津貼每個月可以拿到四十塊錢。因為前兩年家庭原因，沒有加入班主任隊伍，當時跟著20xx屆高二送至畢業(yè)之后，心里想著是下高一，開始我的班主任生涯。后來，班主任如愿當上了，可是我當上了19屆高三的班主任。說實話，當時我心里是拒絕的，因為心里沒有底氣。我知道中途接班的難度，何況我這樣的新手。好在，在當時19屆幾位班主任老大哥的幫助下，算是完成了年級和學校的任務。19屆結束后，我的心愿還是從高一的班主任開始干起，現(xiàn)在我又來到了高二。所以，目前我最大的心愿是這屆送完后下高一，開始一輪完整的班主任生涯，我相信這個機會總會有的。不過，既來之，則安之。不管身在那個年級，完成好學校和年級交代的各項工作才是最重要的。
言歸正傳，我今天講話主要講兩個方面。一是，談談前段時間作為班主任代表在外培訓的的一些收獲。二是，簡單匯報一下目前我在班級管理工作當中的一些做法。
為進一步加強我校班主任隊伍建設，提升班主任核心能力，促進班級文化建設，10月30號-11月3號，我有幸參加了在鄭州大學進行的全國教育名家論壇，第十一屆“核心能力班級文化建設與班主任工作室運行方略”培訓會。這次培訓請到的教育名家很多，像我們每個班主任都聽說過的教育哲學博士、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西和全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等。李鎮(zhèn)西通過四個故事講述“什么是真正的教育”。范家小學自由、平等、回歸自然的教育案例讓人耳目一新，丑小鴨中學案例中對問題學生傾注愛的教育引起在場班主任深思。桂賢娣用真實的案例動情講述班主任作為德育先鋒，應當有民族意識、家國情懷、胸懷寬廣，向學生傳授正義，教他們“君子有所為，有所不為”。通過這些名家的演講，我們感受到的是他們的教育情懷。對于我們這些年輕班主任來說，雖然不能那些教育名家一樣站位很高，但是沒有關系，我們的路還有很長。未來很長的班主任生涯，老一輩教育家的這種情懷與博愛對于我們的成長來說都是一盞指路明燈。另外一些年輕的班主任專家，作為一線教師，他們更多是通過具體的真實案例，向我們展示了他們的一些具體做法。在這里給大家分享兩個案例：大家每個班里都有一些非常個性的同學，比如小王作為一個男生卻留了一個辮子。如果我們是他的班主任，你會怎么辦？如果是我，我肯定會讓他知道學校對于儀容儀表的規(guī)定，然后責令他必須做出改變。如果他還不改，就會采取更嚴厲的手段，比如請家長或者停課回家。這樣的常規(guī)手段可能確實解決了問題，但是這個孩子他的內心還是不服的，他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當然也不會太好。有個班主任，他是這么做的。他首先先通過各種途徑搞清楚了這個男孩子為什么會出現(xiàn)這種行為。這個孩子本身學習非常好，但之所以會出現(xiàn)這樣的行為那是因為他崇拜的偶像是老佛爺，香奈兒的時裝設計師全名卡爾。拉格斐，他就是以這個造型示人。在了解了情況以后，這位班主任為這個孩子寫了這么一段話。當你的才華為世界做出貢獻，那外表的標新立異會成為你的標簽，那叫個性；當你還沒有被大家所承認就著急去奪人眼球，那不叫個性，那叫膚淺。這兩種教育效果，高下立判。另外一個情況比較符合我們學校的實際情況，我們的衛(wèi)生平常打掃的都不錯，一旦到了考試的時候，打掃的質量會下降不少甚至出現(xiàn)根本不打掃的情況。我相信每個班主任都會遇到這種情況，平常的多次說教效果也不太明顯，這個問題也一直在困擾著我。這種情況實際上是思想上沒有重視，總覺得考試期間學校都不一定檢查了，何必那么認真呢？有個班主任，他是這樣告訴他的學生的：你去別的班考試，你是客人，作為客人，你應該怎么做？別的班同學來我們班考試，我們就是主人，作為主人，我們又應該有怎樣的待客之道？這樣一想，作為主人，打掃庭院，迎接賓客本就應是待客之道。作為客人，應該欣賞主人家的一花一草，不敢隨意糟蹋也自在情理之中。這兩位班主任的做法，我是非常欣賞的。不是一味地靠學校的規(guī)章制度去打壓學生，凡事多想一想，從另外一個角度思考問題可能會收到意想不到的效果。
至于我在班級的一些做法，說實話很多都是跟在場的老班主任學的，在這里跟大家分享實在是有點班門弄斧。我就簡單說一個小案例，學生在校期間最重視的兩個節(jié)日，我覺得一個是假期，一個是生日。每一個同學的生日對于這個年齡段的孩子來講，應該都是一個他們認為生命中一個重要的時刻。在每個同學生日的時候，我都會給他準備一份小禮物，一個筆記本，一支筆，一張大學明信片并附上對每個同學的個性化的鼓勵性話語。一支筆希望他們能譜寫華章華章，筆記本用來記錄生活的點點滴滴，大學明信片承托著我對他們的殷切希望。這是一個很好和孩子們拉近距離的方法，我不會放過，特別是我這種新手班主任。但是問題也來了，第一回送個特別的小禮物。第二回，第三回呢？第二回我準備搜索和他同一天生日的名人，對他進行激勵。這個方法適合文理分科之后的高二，因為很多孩子來我們學校之前，成績都是名列前茅的，但是在開高這個平臺他可能早已光環(huán)不再，動不動都是幾百名開外。這種方法在幫助這類同學重拾信心有一定的效果，因為他會感受到老師對他的用心。第三回，我可以帶領全班所有同學為過生日的同學送上真摯的祝福。這個方法適合高中時光剩下不多的高三。我想，這個同學即使畢業(yè)多年后，他也一定會記得高中時候這個溫情的場面。
實際上，我們學校的很多班主任有很多寶貴的班級管理經驗，對待不同類型的'孩子也都有不同的方法。那為什么人家一開始也是一個很普通的班主任到現(xiàn)在的全國知名班主任，而且可以到處講學？我們在當班主任的過程中也會遇到很多鮮活的案例，但是我們?yōu)槭裁礇]有做到這一步呢？上次培訓回來的路上，也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個問題。他們提出來一個共同的觀點就是，我們缺少像他們這種沉淀的過程�？赡苁敲τ诟鞣N繁瑣細碎的班主任日常工作，沒有時間去沉淀這個教育本身的過程。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個過程形成文字，寫成一個完整的案例，再加上形成文字過程中我們對這個案例的再思考。我想這對于我們個人還是以后年輕班主任的成長都是一筆不可多得的財富。有個老師說的很好，教師的的氣質是不應該離開生活的煙火氣的，因為這本身就是生活氣息很濃的工作，特別是班主任。無論對待工作還是生活都應該鄭重、虔誠，把每一天過成典藏版。對于我們，工作和生活本身就是詩和遠方。所以，我想每天寫點東西應該是有必要的。因為，工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間可能決定你的將來。
以上是我個人非常粗淺觀點。最后借用《讓班主任更專業(yè)的一堂必修課》這本書的一句話結束我今天的發(fā)言。對于人，要生一個孩子，生命才是完整的，不論你是男人還是女人。對于我，班級就是我的孩子。我不允許別人說它不好，如果真的有哪些不好，我也會努力把它變的更好。因為它是我的孩子，我有責任把他變得更好。如果你還沒有孩子，那就趕緊生一個吧！
高三班主任經驗交流2
各位老師：
大家好
感謝領導給我這次發(fā)言的機會，這次月考成績3班取得了一點點進步，但談不上有什么經驗，我把我班級工作方面的一些想法和做法跟大家交流匯報一下，不當之處，敬請批評指正。
一個班級能否走上正軌，能否良性發(fā)展，關鍵看全班每一個人能否形成合力，這就需要班主任團結全班每一個學生和老師，需要一些制度保障和文化熏陶。
一、制度文化建設
1、沒有規(guī)矩，不成方圓。新高三開始第一天我就把高三一日常規(guī)打印在家校單上，學生人手一份，家長也能看到，并召開簡短的班會宣讀常規(guī)，讓每一位學生認真研究，自我約束。
2、賞罰分明，令行禁止。班級設有班委會，用來討論各類事件特別是突發(fā)事件的處置懲罰看法。設有獎懲措施，獎勵先進，為學生樹立楷模，有樣可學;賞罰頑劣，給學生劃出紅線，以儆效尤。班主任也要以身作則，靠本人的言行逐步影響學生。比如，要肄業(yè)生幾點到班級，我一般都會提早兩三分鐘到，學生懇求我多查宿舍，我基本每周至少查2次，特殊情況除外，并且我和xx商量好了，查宿舍一查就是整個年級，要給學生一個感覺，每天都有老師來辦理，每個老師都會來管你。
二、看法文化陶冶
教育歸根到底是愛的事業(yè)，如果只有冰冷的規(guī)矩，沒有愛的熏陶，那就違背了教育的初衷。這就要求我們班主任自己心態(tài)要好，才能去愛學生。把每一位學生真正看成是自己的孩子，嚴格管理、熱情服務、走心交流、愛護包容，才能使各項工作收獲最大的效果。我談一下自己在觀念文化建設方面的一些不成熟的做法：
1、生日祝福。今年男子4*100決賽，xx取得了歷史性的突破，當時全場觀眾為xx唱生日歌，令人難忘。我也堅持給我的每個學生在他生日當天早上，用校信通表達生日祝福，家長都很感動，拉近了家校距離。并在班內設置小白板，平時記錄重要提醒，有學生生日那天，請班內才子才女們進行創(chuàng)作，有學生在家校單內說，很期待自己生日那天的祝福語。
2、多元評價。三個角度：第一個角度，每周感動班級人物(這是行動表現(xiàn)，品德品質方面的。比如第一期感動班級人物xx的頒獎詞：雖無人知曉他膝蓋有傷仍堅持報1500米的事跡，但我們仍要為他身為體委身先士卒的精神點贊!你是真正的低調勇士!第二期感動班級人物xx的頒獎詞：不但本人成就優(yōu)秀，作為xx關心同學幫助同學一同進步，在宿舍里積極為同學解答問題，給周圍同學帶來了強盛的進修氣場，最近幾次考試下來504宿舍的整體成就都非常好!等等這些都是由學生發(fā)掘，全班選舉的)、第二個角度，月度風云人物(這是綜合表現(xiàn)方面的，比如將要舉行的活動會過程中必定會產生很多感人的任務或事跡)、第三個角度，陽關雨露杯(這是進修積分方面的，期望能激發(fā)孩子們產生像追逐世界杯一樣的進修熱情)。
3、班主任以身作則。比如勞動和保潔時和學生一同動動手，讓學生感觸班主任不是凌駕于學生之上的人，而是融入學生，與學生一同戰(zhàn)斗的伙伴，這些不經意之舉是最好的
情感價值觀”教育。
4、突發(fā)事件的處理。買晚飯，買早飯事件。開學后第一周的住宿生周日晚自，我了解到xx因為整理內務較慢，沒吃到晚飯，就立即給他去買了簡單的點心，這舉動獲得了全班的掌聲。第二周周六早上由于食堂的.某些原因住宿生沒早飯吃，為了不影響學生研究，我去xx買了一些早飯給住宿的同學，讓他們到公用教室吃完，結果在本周感動班級人物中我獲得了提名。我感覺我和孩子們的距離在慢慢靠近，使各項工作容易進行的多了。
3班的可持續(xù)發(fā)展最終要靠各位任課老師的團結一致，辛勤付出。xx只要有空就會到班級找學生個性化輔導或談心，甚至是休息日，比如：昨天晚上她就找了好幾學生在聊，從20:00左右一直到21:30，并且我知道有好幾個同學是主動約她的，可見學生對她非常信任。xx老師每周日下戰(zhàn)書16:30都會來班級收周末作業(yè)回家修改，為了不延長周一的第一第二節(jié)課。xx老師每周日晚上基本都會到班級輔導學生，鼓勵學生積極進取，學生被她的努力和付出感動著，這次英語月考許多學生收獲了很大的信心。xx老師是老班主任，經常幫我做學生的思想工作，并且效果很好，是我最得力的副班主任。非常感謝各位，希望我們一同努力，形成合力，使3班早日走上正軌。
高三班主任經驗交流3
下面我根據這幾年的學生管理積累，就一些具體的學生管理實踐談談我的做法，和大家交流一下，不妥之處還望各位老師多多指導。
我主要從兩方面具體來談，一方面是學生干部的管理教育，那就是：認真選拔，滲透思想，嚴格要求，盡展其能，賞罰分明；另一方面是對學生的教育管理，那就是通過一個例子體現(xiàn)出教育學生，要以理服人，以情感人，以法（方法）治人。
一、學生干部管理方面，就拿我們這一屆的學生會干部來說，我們這一屆學生從進入高中以來，年級主任王玉寶老師就一直主張讓學生管理學生，建立并發(fā)揮好學生會的作用。在王玉寶主任的總體指導下，我們年級學生會的多項工作和活動可以說都取得了非常的成功，開創(chuàng)了實驗中學的先例。在學生會干部的`管理上，我具體是這樣做的：認真考察、選舉、任命，對他們重視；每次開會滲透思想教育，比如：相互幫臺不拆臺，8點教育：眼光遠一點、位置高一點、心胸寬一點、忍耐多一點、做事細一點、方法活一點、品味雅一點、考慮全一點；開展每一項工作都要對他們嚴格要求，要做就好做最好的；在具體開展每一項工作時，要充分發(fā)揮他們的積極主動性，讓他們大膽去做，在開展工作之后要做好總結，干的好的一定要鼓勵、表彰，工作不力或沒有按照要求完成工作的的要進行批評教育。就這樣在年級主任的領導下，我們年級的學生干部的管理工作開展的很順利、很成功，在學生干部的帶動下年級的師生關系也很融洽。我可以說經過這樣的教育管理我不敢保證他們一定能夠成才，但我敢保證他們一定會成人，同樣受此管理模式的影響，我們年級的學生也是如此，不管學習好壞，做人一定是都非常合格的。
二、在學生管理上
學生經常遲到的問題，20xx年高二9班學生“張帥例子”。（首次談話教育，再次談話加懲罰，三次談話加警告，四次班主任罰站，五次班主任、家長罰站）。
當班主任不容易，在我們學校當班主任更不容易，在我們學校當好班主任更更不容易了，但是我認為任何事情只要用心去做，就一定會成功。回頭幾年的班主任工作，我給自己的評價那就是：痛并快樂著！
高三班主任經驗交流4
尊敬的各位領導、親愛的同仁們：
大家下午好！
首先感謝學校領導、年級主任給我這個機會，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班，文科平行班，學生的基本素質、學習能力紀律表現(xiàn)，都很一般。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經�？摁[，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹木，百年樹人”，我們應該放平心態(tài)，不能把自己的想法當成生產線，把學生當成機器零件，兩三年后，學生就成為你的生產線下的產品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學生的終身幸福奠定基礎，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經典，細細品味，我才意識到，要尊重事實，拔苗助長，急于求成的心態(tài)，其結果往往是事與愿違！甚至是有害的。
有這樣一個故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇我們三位中哪一位�！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧�！弊鲋腔鄣陌嘀魅�，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！
教育管理方面：
1、班主任一定要有大局觀。大局是學校的大局，是全校一盤棋的觀念。不說有損大局的話，不做不利大局的事。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場。因此，學校的活動我們班都積極參與，比如學校的捐款活動，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、教育學生，培訓家長
不要以為家長的素質都很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭**家長的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關宿舍門能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了情況，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事。
3、安全意識
班主任要增強工作的事前預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學高一學生騎電動車闖紅燈，撞上了左拐轎車后當場死亡事件，第二天早上看新聞后，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次強調安全問題。
4、調整好心態(tài)
每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂。一定要調整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的'教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得非常實在，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實，不可盲目自信，妄自尊大，其實，工作中只要把我們的狀態(tài)調整到最佳，和學生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然要看結果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進步，尋找自己的成功和快樂，要明確認識過程有時比結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結果呢？殊不知太在意結果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負擔，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明。
5、保持好理智
現(xiàn)在的學生不大好管，這是事實。有的學生個性獨立、叛逆心理比較強烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生。當發(fā)生類似的情況時，我認為班主任切不可莽撞沖動，失去理智，和學生對著硬干起來。因為人在非理智的時候，智力水平是最低的，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學生，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命，收絕對不會給你的）。怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當學生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時，更要使自己冷靜下來，讓學生也靜下來反思，進行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點或錯誤。即使一時認識不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地幫助他分析一下，學生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實，學生犯錯誤實屬正常。孔子說過，人非圣賢，孰能無過，關鍵是要使他過而能改。荊校長說過：學生有犯錯誤的權利，改正可以免受懲罰，學生有改正錯誤的義務，執(zhí)迷必受懲罰。在當今浮躁的社會，學生的學習競爭激烈，課業(yè)負擔繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的調整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正常現(xiàn)象，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實際的。因此，作為班主任要學會善于與學生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地對待他們的缺點錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級，看待學生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認為應當加強和進行這種修煉和砥礪。
以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！
高三班主任經驗交流5
各位領導、老師大家：
下午好：非常榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，內心甚是激動也有些緊張，擔任班主任一職已第六年，回望這些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快樂。陪伴每個孩子成長的同時我自己也在不斷成長，感謝領導的信任讓我有機會在這里跟各位分享作為班主任的一些感悟。
教育情懷
不止一次聽到別人對我評價的時候用到這個詞，往好的想，是夸贊我是個好老師，往壞的想，就是沒什么大的出息，就只能當一個老師。稀里糊涂的報考了師范專業(yè)，骨子里是否真的有教育情懷我自己都無法確定，確定的是我喜歡這份工作，用心對待每一個學生，談不上把別人家的孩子當自己家孩子看，但至少從來沒有放棄過任何一個孩子即使在我無能為力的時候。當老師尤其是當信息技術老師是沒有辦法體會到教師職業(yè)幸福的，而班主任工作卻能讓我找到從事教育行業(yè)的幸福感。很幸運只有在科學島實驗中學才有機會從事班主任工作，充滿熱情的面對每天的工作，看到自己班級孩子我渾身充滿力量，這就很好解釋曾經我頂住太多壓力及流言蜚語，堅持每天晚自習前半個小時給學生輔導，解釋了我愿意用工作之外的時間陪伴這些孩子成長，解釋了我為孩子們做了很多本不屬于我的事。甘守三尺講臺，心里裝著學生，不羨慕其他職業(yè)所帶來的物質享受這才是一個真正有教育情懷的人，而我還有很長的一段路要走，有時候我太過著急，忘記教育本身就只是過程，要靠小火慢慢的熬，時間到了自然就好。
匠人精神
作為班主任更需要匠人精神，不單單是教書匠，而是要擁有匠人那種認真踏實、傾盡心力，只為做一件事，并且將它做好的精神。許多人在工作中會感到無聊，疲憊，就是因為僅僅把班主任工作看做是養(yǎng)家糊口，是多掙一份辛苦錢的方式，那么在完成工作后，除了獲得不多報酬外，還能得到什么呢？然而我們如果在從事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物質外，還有精神享受和更多的人生樂趣。班主任工作更需要修行，修正內心，去掉浮躁，現(xiàn)在講利益的人越來越多，講責任的人越來越少；講權利的人越來越多，講成長的人越來越少；講關系的人越來越多，講原則的人越來越少。如果你自己身上充斥著浮躁、虛偽、骯臟，很難想象你會教給你的學生什么，班主任作為學生成長過程中的引路人，身上所承擔的是整個社會更是整個民族的未來，無論當今社會是如何的浮躁，既然從事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
學習態(tài)度
班主任工作中一定要做一個有心人，要愿意并善于學習別人的經驗及管理方法。特別是初當班主任，更要多看，多想，多問。在這個團隊里有很多優(yōu)秀的前輩們的工作態(tài)度及工作方法值得學習，還有網絡這個很好的平臺可以學習很多優(yōu)秀的管理方法。保持自己學習的積極性和持續(xù)性，這樣才有可能讓自己的班級管理游刃有余。下面的幾個案例就是通過學習別人或者自己總結領悟加以完善。在高二分班后面對重組班級，因為學生來自不同的班級，如何凝聚學生，讓學生團結在新集體中是一個重要而緊急的問題，以前有機會參加了幾次戶外拓展訓練，覺得這是個不錯的方式，所以自己從各個途徑尋找需要的.道具，進行精心策劃，利用課外時間完成了一次不算很成熟的拓展訓練，但收效很好，培養(yǎng)了班級學生的團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力，更重要的是通過此次活動學生們能較快的融合到新的集體中。開學第一天晚上讓每一個同學上講臺自我介紹以及進入新班級的目標，利用攝像機全程記錄每個孩子的發(fā)言，我會用視頻的形式記錄他們在畫室學習專業(yè)課的片段，記錄他們語文課上精彩的演講，記錄他們晨跑、上課、主題班會、升旗、考試等等學習生活的瞬間，編輯成短片不僅可以在家長會前讓家長觀看，更重要的是可以是他們在科學島中學美好回憶的一個載體。還有班級的板報設計，我會帶著我班宣傳委員去每個班級學習，學習別的班級突出的設計亮點，尋找自己的不足，進行修改完善。班級布置也一樣，只要有機會去別的學校我必做的事情就是觀察別人教室的布置，那是班級文化的一部分，關注每一個細節(jié)。還有很多很多，總之都要用心去思考，去學習。
教育目標
一直在思考作為老師特別是班主任我要把我的學生教育成什么樣子，現(xiàn)有的高考制度讓自己不得不關注學生的分數(shù)，可誰都清楚分數(shù)不是唯一，但每次考完試學生看分數(shù)，老師研究分數(shù)，忙的不亦樂乎。我究竟要用這三年教給這些孩子什么一直困擾著我，不能不在乎分數(shù)，除此之外我最想教會他們幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是終點，作為一個獨立的生命個體活于這個紛擾的世界，擁有讓自己幸福并讓周圍的人幸福的能力或許比一切更重要。需要不斷的自我修煉才有能力教育引導別人，比如獨立解決問題自我調節(jié)情緒，隨著孩子的成長，遇到的事和人越來越多，不可能永遠從父母及老師那尋求幫助，獨立解決問題以及情緒調節(jié)都是必要的能力。我會經常與學生分享這些文章并進行探討，如《你沒教養(yǎng)的樣子很丑》文中通過9個生活中的細節(jié)闡述一個具有教養(yǎng)的人應該是什么樣子，這樣的分享和探討比空洞的要求要好的多。隨著這樣的教育引導深入，就會發(fā)現(xiàn)先成人后成才的道理。孩子們越來越理解你教育的目標，也找到自己要追求的方向，接下來的就一切水到渠成了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我還在路上，懷揣著夢想幸福的走下去。
高三班主任經驗交流6
尊敬的校領導，各位同仁：
大家好！
我叫黃x，現(xiàn)擔任高三（10）班班主任。很高興學校高興提供方便這樣的平臺，使管理工作能夠代表高三一年級在這里和大家分享班級我中的點點滴滴。
如何做好班級試點工作，班長這是擺在所有班主任面前的一個永恒的形式語言。下面，我從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。
一、長期、堅持不懈地抓好腳踏實地學生較好行為習慣的養(yǎng)成教育。
曾看過這么一則新聞媒體，這位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說得主了這么一句話：“我成功的秘訣，就自于幼兒園起就養(yǎng)成了良好的道德觀行為習慣！”。無獨有偶，09年我參加的一次主題為“班主任與班級行政管理”的培訓時，專家在講運營管理到班級管理這個風險問題時，我們要將學生行為習慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此，剛接手時我主要就做的就是常抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生遵守學校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、全面完成力所能及的家務等等。當然，良好行為習慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再生活習慣反復發(fā)生。糾正只要一發(fā)現(xiàn)趕緊要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育必須長期、腳踏實地地抓下去才能見成效，而我們的學生一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、情感多形式地對學生展開情感教育，以培養(yǎng)家長健全的人格。
普通班的學生受原有基礎學習此基礎的限制，大部分學生在學習成績上獲得明顯的.提高。而學習上的停滯不前反過來又使他們很容易對學習、生活產生悲觀市場情緒。因此，為了使他們擁有一個良好的心態(tài)，我尤為重視對大學生進行或進行情感教育，希望他們能成為一個情愛豐富、具有健全人格的人。關于這個問題，迄今為止，我主要采用了以下采行幾種方式
1、播放音樂。
高二的某節(jié)班會課上為，我向學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得父母，心疼父母的辛苦。由于起初是以音樂為背景進行的談論討論，很多學生都受到驚駭而留下了眼淚。之所以這么做，歸因于我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學生都處于青春萌動期，也很容易頗受這一問題的干擾。這個大家懂的！
2、開展“XXX，我想對你說”的主題活動
這一活動的處理方式很簡單。就是班主任讓學生將他對班里任意一位同學的看法寫下來，并在班會課的時候隨機抽取進行宣讀。這么做主要有兩點好處
�。�1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的了解，工作起來就更隨心所欲。
�。�2）在班會課上宣讀，可以讓學生都聽到他自己在其他同學眼里是怎么樣的一個人。自己有什么優(yōu)缺點。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。
3、播放電影
經過了春節(jié)的松弛后，本學期開學初整個班級學習狀態(tài)較差。在經過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達約三個小時的時間里，嚴肅學生很認真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學生都談了電影反映出來的關于親情、同學情、對教育管理制度的反思、個人理想、如何拋開高考所摒除帶來的壓力等等問題�？吹竭@些，我知道設計活動的目的完全達到了。同時，我還利用班會課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進行引導和教育。
4、和學生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的，我都會在班會課上以上指和學生分享。如前個周，我就和分享教師分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門莘莘學子學子寫的文章文章，至今在網絡上點擊率仍很高。文章主要講述其在經歷從幼稚園到大學的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因為大部分學生都來自絕大部分農村，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的此文該文也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我。而當時一位學生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現(xiàn)了體現(xiàn)上學的辛苦和雙親的艱難。我無法發(fā)生改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的，而這坎坷期間不管整個過程多么艱難，我也只能默默承受，直到突破性的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，不該千千萬萬說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不回來，但我個人認為最最重要的一條成功經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高三班主任經驗交流7
尊敬的校領導，各位同仁：
大家好，我叫黃x，現(xiàn)擔任高三（10）班班主任。很高興學校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點點滴滴。
如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個永恒的命題。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。
一、長期、堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習慣！”。無獨有偶，XX年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學生行為習慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此，剛接手時我主要做的就是常抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生嚴格遵守學校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、完成力所能及的家務等等。當然，良好行為習慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再反復發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學生一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、多形式地對學生進行情感教育，以培養(yǎng)學生健全的人格。
普通班的學生受學習基礎的限制，大部分學生在學習成績上很難獲得明顯的提高。而學習上的停滯不前反過來又使他們很容易對學習、生活產生悲觀情緒。因此，為了使他們擁有一個良好的心態(tài)，我尤為重視對學生進行情感教育，希望他們能成為一個情感豐富、具有健全人格的人。關于這個問題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂。
高二的某節(jié)班會課上，我向學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時是以音樂為背景進行的討論，很多學生都受到觸動而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學生正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學生都處于青春萌動期，也很容易受到這一問題的干擾。這個大家懂的！
2、開展“XXX，我想對你說”的主題活動
這一活動的做法很簡單。就是讓學生將他對班里任意一位同學的看法寫下來，并在班會課的`時候隨機抽取進行宣讀。這么做主要有兩點好處
�。�1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的了解，工作起來就更得心應手。
�。�2）在班會課上宣讀，可以讓每位學生都聽到他自己在其他同學眼里是怎么樣的一個人。自己有什么優(yōu)缺點。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。
3、播放電影
經過了春節(jié)的放松后，本學期開學初整個班級學習狀態(tài)較差。在經過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達三個小時的時間里，學生很認真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學生都談了電影反映出來的關于親情、同學情、對教育制度的反思、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題�？吹竭@些，我知道設計這一活動的目的完全達到了。同時，我還利用一節(jié)班會課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進行引導和教育。
4、和學生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學生分享。如前個周，我就和學生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網絡上點擊率仍很高。文章主要講述其在經歷從小學到大學的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因為大部分學生都來自農村，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我激勵。而當時一位學生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現(xiàn)了上學的辛苦和父母的艱難。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的命運，而這期間不管過程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，應該說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不完，但我個人認為最最重要的一條經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高三班主任經驗交流8
當了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著。
在與其他班主任以及祖慶濤校長的交流中我更是學到了許多做班主任的智慧與藝術，相信有了這些寶貴的財富，我今后的班主任生活將會收獲更多的幸福。
首先，愛是最好的教育。
沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學生當成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學生的第二任父母，學生和班主任在一起的時間遠遠多于父母，所以父母該給孩子的愛與呵護班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學生才能從內心真正的接受你，這個時候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動。
第二，平等是最好的粘合劑。
十個指頭還有長有短，很多時候班主任也很難把所有學生一碗水端平，于是就會出現(xiàn)很多師生之間，生生之間的裂痕，這時候最好的粘合劑就是公平。班主任應該平等的對待每一位學生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點，然后借助這個點來照亮這個學生的人生之路。其實，每個人都有自己的長處，所以班主任應該用發(fā)展的眼光來看待每一位學生，不能僅以成績來論學生。
第三，給學生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。
現(xiàn)在的學生叛逆心理越來越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當他們犯錯的時候，不要在公開場合去批評他們告訴他們該怎么做，應該找個適當?shù)臋C會和他們好好談談，讓他覺得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會對自己犯的錯誤產生內疚感，然后你就抓住這種感覺，對他進行耐心的教育或是小心的走進他的內心世界，你會發(fā)現(xiàn)每個學生都很可愛，學生也會覺得你是一位值得信任的好老師。
第四，提高學生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。
作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養(yǎng)來影響自己的學生，要時刻記住你要教育的是一群人生觀，價值觀尚未定位的學生，你不但要交給他們知識，更要教會他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養(yǎng)成人，一個大寫的人。
第五，做好心理輔導工作要講究技巧。
現(xiàn)在的孩子早已厭煩了愛的嘮叨，他明知是為他好，可是就是不愿你嘮叨，相反你越嘮叨他越和你唱反調，往往讓你很受傷。這時候你就需要一些方法技巧，比如以書信的形式，短信的形式來交流，這樣就把一些生硬的語言變成了有感情的文字，并且給了學生足夠的時間去靜靜的思考。再就是現(xiàn)在的學生大多數(shù)網上聊天，你也可以通過網絡和他交流，切不可談網色變，覺得老師和學生網上交流就是縱容他們上網，其實你的網上交流恰恰是拉近了和他們的距離，在網絡如此普及的時代里，你想讓學生不上網，你覺得可能嗎？
總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學生的智慧，以藝術來打開學生的心門�！鞍嘀魅巍辈恢皇莻�稱呼，更是一種愛與責任的交織，智慧與藝術的交織！
領導，老師們：
早上好。
非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學校領導給我這樣的`機會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人，記得去年九月份期末時，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個學期班主任就順利地做下來了。此時，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。
一、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助。
回首過去，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班，就是因為幫我想班級的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河東獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表揚我，鼓勵我，午會時還協(xié)助我管理班級紀律（剛開始，我真是無從下手，一點威嚴都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應該可以做到認真聽講的，但是還是堅持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來��；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個班級的數(shù)學教學做好準備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經驗；副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領導的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點，逐漸樹立了威信。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
二、家長的配合與支持。
我總認為，學校與家長沒有利益沖突，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當時說了一句：家長們，你只有一個孩子，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始，我已經從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是中國人在心平氣和的時候，很講道理，當他心情不好時，他可能會蠻不講理。我認為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責任感。
2、樹立表率的。作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進教室，一邊說話一邊做課前準備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個的地上，不斷地撿紙屑，第一回，當我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時，有些同學發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當我把第四組都撿完了，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當時班上的孩子都震驚了，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個撿垃圾的。當時我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當我在班級收拾什么，總有學生說：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點時間，去到班級，亂糟糟的。我說：老師不應該遲到，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒有討價還價。
習慣決定命運，我注重培養(yǎng)孩子的習慣，講衛(wèi)生習慣，講究時間觀念的習慣，認真積極的習慣，樂于助人的習慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報地付出。這一學期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍，學習前人優(yōu)秀的教學教育經驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點�？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕�，認真去學習，為班集體著想，團結向上，積極進取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。
高三班主任經驗交流9
在班級管理中，我充滿熱情，敢做敢為，也經歷過很多事，也在不斷的反思。如果當時我這么做會不會更好一些？如果我早能發(fā)現(xiàn)苗頭，他們還會犯錯嗎？
總結一次次教訓，我更深刻地認識到：班主任工作不僅僅靠熱情，更需要方法，需要智慧。
本著最初的班主任工作定位“嚴中有愛”——該嚴嚴，該愛愛。我在對班級事務的處理上，不允許有任何問題。但是只要不涉及校規(guī)班規(guī)，你做了該做的事，那我們就像朋友一樣。所以經過高一學年一年的管理，高二開學初，我明顯感到學生們好像長大了一些，精神面貌都有些不一樣了，沒有那種一說就不服不忿的小眼神了，都規(guī)規(guī)矩矩的，而且我發(fā)現(xiàn)他們說話都變得有情商了，也敢于表達了。“老師，我錯了！老師，你別生氣！班任，我們都想你了！”這一套套的小磕，讓我發(fā)的火少了不少，輻射半徑也少了一米。所以這半學期，我很少像高一的時候那樣兩天一小火，三天一轟炸了。每天早上我一站在班級門口，還沒等我張口，他們就知道我要說他們什么了。這一點讓我感覺舒服不少，但也有不好的地方。好處就是我省事了，終于有人能明白事了，情商好像上來了；不好的就是自我約束的能力依然很差，還是需要不斷地監(jiān)督：所以，我還是在隨時監(jiān)管中樂此不疲地奔波。
因為我知道，學習成績好壞不要緊，但是人品必須過硬，必須教會學生做人，做好人。
我們班級就有這樣一個特殊的孩子，也許是小時候受到的刺激，家長的溺愛導致了她的與眾不同。她是軍訓后來的班級，我記得剛來的第一天，我在班級叫了她三遍，她愣是沒理我，最后一聲：��！聲音特別大。我說你沒聽見我叫你的名字嗎？她說沒聽見��！我就看到班級有人偷偷地笑。她給我的第一印象就是，這個女生不好管。而在接下來不到一周的時間里就出現(xiàn)了好多端倪：有次大掃除，大家分配完任務都動起來了。她卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在那一動不動。我說你怎么不動�。克琶銖娬酒饋砣ジ苫�，結果也是走來走去什么也懶得動，擦窗臺也是一下一下的，好像也不是不想干那種。我總是感覺這個女生不太對勁。接下來一天正好下課，我碰到她背書包往外走，我說你干什么去？她一直扭扭捏捏的不知聲。我又問了兩遍，我說你背書包干什么去？她吞吞吐吐地說放學回家。我說這才第三節(jié)課怎么就放學了？開學多久了，怎么不知道放學時間？就這么兩句話，我發(fā)現(xiàn)她有點眼淚含眼圈了。她也沒說出個一二三，我告訴她時間，讓她回去了。
她進班級后，我給她媽媽打電話。她媽媽表示她家孩子不太好管，挺讓人操心的，就連系鞋帶、刷牙都費勁，甚至現(xiàn)在吃飯都是她姥姥一口一口喂，被她姥姥慣壞了，在家什么也沒做過。在家，她說什么，孩子都不怎么聽。她只希望我多照顧孩子，能讓孩子畢業(yè)就行了。聽了這話，我簡直有點崩潰。那些在新聞上看的不會擠牙膏的學生真在身邊出現(xiàn)了？我還是有點不信，我當即表明孩子自理的生活能力必須要會，值日也沒有什么累的，擦個窗臺還是沒有問題的。她母親表示回家教她，又說了一些其他情況，我難以置信的掛了電話。
接下來事情更多了，通過和科任的溝通，在其它課上她總學老師說話。老師說什么她重復什么，不只是學知識點，就連老師說你們看一下書，她都要重復說。經常惹得大家哄堂大笑，大家聲音大了，她就會說你們閉嘴，然后自己捂嘴笑。
之后，我又找了幾個本地同學了解情況。他們說她初中就是這個樣子，經常被找家長，而且每次都是全家出動，一來就是七八個家長，老師都是把她放在班級的零排位置，基本上沒有和同學一起交流的機會；男生愛開她玩笑，她還跟人家擠眉弄眼的。我頓時感到很棘手，她不是那種不好管跟你對著干的女生，而是有些特殊的原因，可能是家庭環(huán)境和學校環(huán)境對她影響都挺大的，而且一直被這么孤立也很可憐，要是我兒子我會怎么樣？所以我真的很想給她一個跟之前上學不一樣的環(huán)境，最起碼再不出什么問題的情況下，順利畢業(yè)。
首先，我要把嘲笑起哄的火苗掐斷。我找到班長了解情況，并挨個找到幾個愛調皮的男生，嚴肅又認真地跟他們說不允許開她的玩笑，不論是上課還是下課，與她沒有交集的情況下，不允許主動找她，并及時把她的情況告訴我。
其次，趁她請假或沒來的時候，給班級的所有同學開會，請大家友善地對待她。如果能成為朋友更好，如果不能請不要嘲笑她。她在課上發(fā)生的任何行為有老師處理，你們不允許有任何反應，笑更是不允許。我還推己及人地說：可能你們還小不明白，嘲笑啊能怎樣的，但是她要是因為你們的某些舉動念不了，退學了�，F(xiàn)在你們在可能不覺得什么，但是等你們畢業(yè)了長大了就會后悔的，因為你們曾經改變了一個人的命運，而且是往不好的方面發(fā)展。如果她畢業(yè)了，現(xiàn)在又會是什么樣呢？她和大家可能是有點不同，只不過是她不善于溝通，動手能力差一點就當我們一起做了一件好事，幫助她一起成長。我希望我們班級是有愛有溫暖的集體，不需要大家過多地做什么，不傷害、不冷漠就是最好的行動了�？赡芪覀冏龅亩际且恍┪⒉蛔愕赖男∈�，但對她來說可能是一輩子的事。就這樣，我一有機會就反復跟大家強調這件事，并征詢大家的意見把她放在第一排，并在她周圍安排了一些品行很好的女生，同時告訴她們多照顧她，帶帶她，別有什么別的想法。
第三，跟所有的科任老師溝通了她的事，讓老師們上課多注意，避免發(fā)生問題。因為往往提問她，就算看著你她也聽不見，都得喊兩遍以上才行，絕大多數(shù)情況就是站起來也不會知聲。她的一只腳還有問題，避免弄得坐也不是，站也不是。
最后，我找她談了很多，感覺其實她挺膽小的，說話都不敢看人的眼睛。我跟很嚴肅地說了她近期的種種表現(xiàn)，告訴她什么能說、什么不能做，然后又很溫柔地摸了摸她的頭，告訴她我相信她一定能做到，而且會做得很好，我會給她安排擦窗臺的任務，一點一點做起，也給大家看，其實她也是班集體的一員，跟大家沒有什么不同。
后來，經常和她談心我才知道，她聽不見老師叫她，其實不是故意的。她有些行為自己也控制不了，一些大的'聲音就會刺激到她，讓她做出一些不尋常的反應。就這樣一年半過去了，她現(xiàn)在在班級也不再是那種光喊不動的樣子了，值日也會主動去做各種事，見面特別熱情——老師再見，老師好。體育課，課間也和女同學一起出去玩。她和班級同學也能一起溝通、分享了，我經常能看見班級同學和她說話聊天。她是朝鮮族，聽說還教大家說幾句朝鮮語，她終于漸漸入了這個集體。
期間，她媽媽多次給我打電話，說孩子變了好多，回家愿意說話了，說班級的事越來越多了，開心了就愿意多和他們家長說話，而且在我生病期間，還說特別想我，都流淚了�？粗敖厝徊煌谋砬楹托袨�，我覺得這就是我們班師生共同努力的結果，我們全班同學都是好樣的，都做了一件好事，做了好人。等到他們畢業(yè)的時候，我一定要好好表揚和感謝他們。
我堅信班級的氛圍好了，學生的品質上立得住了，也會有個好的學習氛圍。學年的前五名一直有我們班兩人，雖然尾巴也不小，但這就是好的開始。課上必須要尊重老師，不允許跟老師頂撞，這也是我處理問題的底線。如果學生覺得有什么問題可以下課和老師溝通，表明他的想法，但是要是他自己做得不對，必須和老師承認錯誤。我們班有兩三個這樣的酸猴子，在多次的“切磋”后，這條規(guī)矩得到了很好地執(zhí)行�，F(xiàn)在只要誰有問題，幾乎一邊倒的聲音，老師我錯了，老師他知道錯了。這樣避免了很多不必要的問題，給大家都帶來了好的課堂環(huán)境。
我自認為，我是那種很慈祥好說話的班主任，和他們雖然有代溝，但是一些想法我還是能理解的，而且我比他們還更加珍惜這份師生緣，也擔心過跟學生走得近些就會失去威嚴，學生會不怕我。但后來我發(fā)現(xiàn)，其實我管他，他能聽，不是說學生因為怕我。學生能聽我的，是建立在他們對我的信任和我樹立的威信上。他們聽話都是交心得來的，你對他們好，對他們負責，他們不會不明白。
人無完人，班主任不會讓班級的每一個學生都滿意，但至少絕大部分都是認可的。要是學生見到自己都不敢知聲或者都不想知聲，我覺得這一定是做得太極端了。每個人的性格不同，每個人的管理經驗不一樣，我們可以汲取借鑒經驗，但一定不能全盤照扒。沒有任何一鐘經驗是完全適合你的，也許在別人那是成功的，但到你這就不行了。所以一定要找到適合自己的，適合自己班級的才行。
高三班主任經驗交流10
尊敬的各位領導，各位班主任老師們：
大家晚上好！很榮幸作為一名班主任代表在此發(fā)言，進會場之前，我看到有愛崗敬業(yè)、經驗豐富的老班主任，有精力旺盛、銳意進取的年輕班主任，在你們面前發(fā)言著實有些緊張。但坐下來，一顆心又轉而沉靜下來。因為我相信通過這次交流會，我肯定會學到、悟到更多的東西。
自從20xx年當班主任以來，走過太多的彎路，有過太多的教訓，經驗也算積淀了一點，也都是因為有專家的引導，領導的建議和兄弟姐妹同事們的交流而取得的。下面我簡要匯報一下自己在班主任成長和班級管理中的一些感受和做法，希望得到大家的指導和建議。
學習是浮現(xiàn)在我腦海中的第一個關鍵詞。學無止境，學以致用，班級管理中出現(xiàn)困難時，我沒有退縮，而是使自己沉靜下來，研讀教育理論，學習馮恩鴻、魏書生等教育大家，學習身邊的優(yōu)秀班主任。自我感覺班主任應練好“化功大法”，廣泛汲取各種經驗和做法，然后靈活整合，使之成為符合自己班集體特點的東西。班主任既要有毅然自信孤傲獨行的執(zhí)著，又須有謙虛有度，博采眾長的靈活。來三中以后，周校長帶年級時的“把不抬頭當成一項鐵的紀律堅持下去”，陳校長帶年級時的“六條紅線”及鬼驚神怕的“認真理論”，聽課時感受的蘇道珍主任帶班時的室內文化氛圍等等，都在腦海中留下深深的烙�。∮浀�20xx年和葛�？≈魅蔚韧乱恍腥⒂^學習洋思中學的管理規(guī)范，窗戶干凈到讓我懷疑，伸手驗證到底有沒有玻璃；石家莊精英中學的“雙操”；昌樂二中的課前、課中、課后培訓；青島海洋大學的自我標定理論及偶爾從毛瑞庫主任處收集到的衡中“學習九法”等等，都使我倍感功力大增，同時也樹立了信心，堅定了爭做一名優(yōu)秀的高中班主任的決心。
洗腦，第二個關鍵詞。學生選科重新洗牌以后，各個班的學生匯成一個新的集體。這時候，學生的個性特點尤為突出，急需班主任采取一系列的措施和手段，恩威并施，剛柔并濟，統(tǒng)一思想，形成符合本班級特點的規(guī)則和制度，對集體來一個整風或思想的'洗禮。我為高二13班設計了班名、班訓，制定了獨有的班級口號，并且在衛(wèi)生、“雙操”、宿舍及班級紀律方面統(tǒng)一規(guī)范和要求，令行禁止，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。
我告訴孩子們，若被馬云洗腦，你會是阿里巴巴“十八羅漢”之一，功成名就，富甲一方；若被比爾蓋茨洗腦，你會成為比爾蓋西，比爾蓋東，也會叱咤風云，聞名遐邇；而若接受老班我的洗腦，汲取正能量，也會進步不止，學業(yè)有成，前途錦繡。要想成為學霸，先學會思考著聽話！靜則生智，定則生慧，干好一切事的前提是先靜定收心，端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。我希望自己的學生能像野草一樣頑強，落地生根，不嬌氣，有強大的心理素質，能刻苦，會堅持，知競爭，懂協(xié)作。
第三個關鍵詞，借力。班主任工作繁雜，管理過程困難多多，這時班主任需懂得借力，若自認不夠力量，就不能什么事都自己扛。班主任需要練就“化功大法”之后，進而修煉“乾坤大挪移”神功，學會適時地放低姿態(tài)，虛心求教，借他山之石以攻玉，移花接木，四兩撥千斤�，F(xiàn)有設備、老教師、老領導、同事、家長乃至自己的學生，都能提供給我們必要的幫助。高二13班墻上掛著一個名為《榜樣的力量》的厚厚的本子，里面是自20xx年至今我一直積累收藏的已成為研究生、博士、博士后的近百號老學生的部分圖片及簡要的介紹。他們的優(yōu)秀勢必對孩子們有積極的影響。三中最牛學生趙強強等的故事，教會我的學生“好的成績來自于強烈的學習動機和堅持”。20xx年文科狀元王欣的《高中三年英語的學習感想》和手拿小本排隊買飯的經歷使大家懂得了英語背誦積累與刻苦用心之態(tài)度的重要性�！皾鷮幤叨浣鸹ā敝获R騰蛟同宿舍七姐妹相約勵志考研全部成功的故事教會13班什么才是最牛宿舍！長春大學一本飛行員現(xiàn)成都飛機場營長焦學浩大一時的故事，啟發(fā)我學會如何游刃有余輕松而成功地徹底根除學生手機問題等等。我借力他們，同時更應感謝他們，是他們教會我這個班主任從年輕魯莽逐步過渡到成熟和穩(wěn)健。
另外，我們還可以利用好教室里的監(jiān)控、手機微信等。記得一個月前，早讀之后我沒急著去餐廳，而是在蘇主任辦公室利用監(jiān)控，用手機拍了一段約20分鐘的小視頻。發(fā)現(xiàn)門光棟、周珂妍、張志豪等同學進教室以后心無旁騖，入室即靜，入座即學。然而也有幾個學生進教室之后十分鐘靜不下來學習。然后我讓大家觀看這一個小視頻對相關學生進行了表揚、批評和教育引導。所以說優(yōu)秀生有優(yōu)秀的理由，而成績差的學生也肯定有差的原因。因此，監(jiān)控、微信這些東西都可以成為我們班級管理的抓手。
反思，是我要談的第四個關鍵詞。作為教師我們引導學生反思糾錯，而作為班主任，又何嘗不是如此呢。早操應該如何規(guī)范？三言兩語真說不清。關鍵在于專心與專注力的培養(yǎng)！聽準節(jié)奏，雙拳與雙腳都踩到節(jié)奏點上，縮小排間距使隊伍緊湊和諧如一人。如何齊整排面，必須尋找參照物，用眼睛的余光去關注排面；如何抬腳而又不踩鞋，更需要認真領會注意腳尖的角度和抬腳的高度及位置。如何才能做好？體委很重要，配合很重要，專注力最重要。對，專注力的培養(yǎng)，這不正是提高學習效率的關鍵嗎？！很多時候，要干好工作，絕不是僅僅靠眼睛，更多的是要用心做事，用心感受，用心體會，用心不斷調整才能進步。
心有多大，舞臺就有多大！向優(yōu)秀者學習，與優(yōu)秀者為伍，我們就能逐步優(yōu)秀，愈加優(yōu)秀！快速失敗，快速出錯，然而能徹底調整和快速提高。作為一名已不再年輕的老班主任，我明白“經驗是財富”，它助我更順利地去完成工作；我更深知“經驗也是包袱”，若一味的墨守成規(guī)、因循守舊，是斷然不會有所進步的。不反思，不用心，老馬識途，也會落得個只識舊途的結局。好在我青春的尾巴已逝，但心依然富有激情，還抱有不斷進取的希望。班級管理，我一直還在路上！
盼望大家給予指正。希望和大家一起學習進步，謝謝大家！
高三班主任經驗交流11
各位領導、老師：
大家好!
首先感謝xx主任和xx主任給我這個機會向大家匯報我一年來的工作。今天我向大家匯報兩個問題：
一、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。
二、作為班主任，一年來我的所思所做。
20xx年，我們高三(30)班在語文xx老師、數(shù)學xx老師、外語xx老師、歷史xx老師、地理xx老師和xx老師(以及全班同學)的共同努力下，在學校年級的正確領導下，取得了較好成績：全班共#人，上一本人數(shù)#人，另外還有兩位農村獨生子女，一個今年高考545分、一個546分，分別加10分，也超過一本547分，這樣共有#人過一本線。此外，還有一位同學獲xx留學資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學全部過三本。
下面向大家匯報一下，作為班主任，針對學生這一塊兒，我的所思所做：
一、用“心”贏得學生對我個人的認可，為班主任工作的順利開展創(chuàng)造優(yōu)秀的情感基礎
親其師，信其道”。沒有愛就沒有教育。所以，不管是作為普通的任課教師還是班主任，我都將贏得學生的認可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標和任務。況且，他們是xx學生，有著高考失敗的慘痛經歷，他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以，適時適度地表達對學生的愛是我班主任工作的主線。
作為高四學生，他們有追求、有勇氣，他們不甘人后，但是他們又敏感、脆弱以及內心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點。我用基于此的體諒表達對他們的關心，用關心傳遞我對他們的愛，并盡力讓他們在不知不覺中感受到對他的愛，努力做到“潤物細無聲”。
有時候我就覺得：我的工作主要就是用學生可以接受的方式表達和傳遞對他們的愛。如果做好了這點，學生就會自覺地去按你的要求去研究、去生活。
比如我班有一個叫xx的同學，去年高考463分，距二本差25分，來復讀的時候xx不要他，他就給xx立軍令狀，說自己這一年一定會拼命研究，給自己爭光給父母爭光也給學校爭光�？墒莵砗蟛坏揭粋�月就逃課跑到xx去上網了。一個復讀生，這種表現(xiàn)，我讓他請家長。通過家長我了解到：這個學生非常認可我，他認為我是一位學生能平等與我對話的老師、關心體諒學生的老師、負責任的老師。有了這樣的認同和良好的情感基礎，他后來誠實地反映情況誠懇地認錯，并在一年的復讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中，他考出了561分的好成績。愛是班級管理的潤滑劑，會減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部，充分發(fā)揮其在班上的引領作用
班干部是班級里的一個重要群體，是老師的左膀右臂，是學生關注和模仿的工具。從某種意義上說，他們的面貌若何就決定了整個班級的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長、進修委員和團支書就成為我的一項重要工作。
對班干部
(一)明確其職責和位置。我們制訂了《我班班干部職責》并張貼在教室里。
(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學生之中，與老師相比有著得天獨厚的.優(yōu)勢，我允許他們特別是班長根據班級實際提出一些措施，經班委協(xié)商通過后，可以不通過我直接去實施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片，每張上面都寫著他們今年的夢想，這就是我班班長的杰作。
(三)重視樹立班級“四巨頭”在班里的威信。為此，我鼎力支持他們的工作，給足面子，幫助樹立其威信。
(四)定期不定期地召開班干部會議，提要求給建議，幫助其成長。受xx的啟發(fā)，我向他們提出“服務貢獻意識”、“楷模示范意識”、“爭先當頭意識”、“忍受誤解意識”等學生干部應具有的一些意識。
不知大家是不是還記得“百日誓師大會”那天，有位同學“要求”家長收起雨傘和他一同喊班級口號?那位同學就是我班班長。
政策制定后，干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體，就會引領整個班級不斷進步。
三、打造一個深受學生認同和引以為自豪的班集體，發(fā)揮集體對學生的教育引導作用
一個班級難免會有幾個調皮的、喜歡與班主任作對的學生。班主任與之單打獨斗固然總能取得最后的勝利，但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對這種學生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會以班集體為后盾，用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對于其他同學來說，良好的班集體會強化他們正確的思想和行為。所以打造一個好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學生認同和引以為自豪的班集體，我和學生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學生否決了);我們選舉產生了一位紀律委員和兩位遲到紀錄委員，他們將違規(guī)同學的名單交到勞動委員，勞動委員負責“勞動改造”。除了勞動委員對違紀學生的處罰，我也會對違規(guī)學生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對違規(guī)學生的處罰，有利于為班上絕大多數(shù)想研究想進步的學生創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，是符合絕大多數(shù)學生的利益的。此外對個人和集體好的具體行為，在班上予以表揚;對于錯誤的行為，予以批評。這里我非常注意兩點：
(一)表揚與批評都針對十分具體的言行，盡力避免大而化之，借此明確告知學生怎樣做是正確的怎樣做是錯誤的，什么應該做什么不應當做。
(二)表揚鼓勵送給集體，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評懲戒針對個人，偷偷摸摸，只做不說。對班集體過多的批評和懲戒，客觀上容易造成白色恐怖，會弱化學生對班集體的認同感和榮譽感，甚至會增強學生逃離班集體的內心傾向;針對個人的偷偷摸摸的批評和懲戒，既不會傷害到集體，又會借助集體的力量給其以無形的壓力，促使其接受批評懲戒改正錯誤。而對班集體大張旗鼓的表揚恰與之相反，會贏得學生對班集體的認同感與榮譽感，促使他們產生渴望為班級爭得榮譽并為此自覺地努力內心沖動。
一個深受學生認同和引以為自豪的班集體還應當是一個包容的集體。一個集體里面總會有一些不善于融入集體的成員，他們會顯得有些另類。班集體也不例外。這些學生通常對集體的積極作用比較小，但是若因處理不當而將他們推向班級對立面的時候，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想，盡力將每位同學都團結在班集體中，這就需要倡導班集體有包容之心。反復告訴學生：世界因不同而豐富多彩，因不同才充滿生機和活力。經常鼓勵學生發(fā)展個性，做一個與眾不同的人。
四、重視思想政治工作，讓學生充滿樂觀精神，讓我們的集體時時處于精神飽滿、群情奮發(fā)的狀態(tài)。
xx在長期的革命斗爭中認識到這樣一個重要觀點，就是：思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對這句話深信不疑，所以在班級教育管理活動中，我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作，打消學生的疑慮、鼓舞學生的士氣、樹立必勝的信念。
為了使我們的學生保持一顆樂觀的心，為了使他們精神飽滿地投入研究
(一)借用高二學過的哲學觀點，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉化的”、“矛盾是普遍存在的，無時不有無處不在”等，引導他們正視困難，相信美好未來。
(二)每周至少給他們推薦一篇勵志的文章，或念給他們聽或張貼在教室的墻上。
(三)高考前一個月開始，每天晚上喊班級口號：“我拼我贏，我信我行”;每天晚上高唱國歌。
我也相信：一支嗷嗷叫的隊伍蘊含著巨大的能量!還有，高度重視考前一個月，調整好學生的心態(tài)，爭取讓他們在考場上能夠正常發(fā)揮。在此，我想特別感謝xx副校長和xx。在高考前一天晚上八點的時候，在復讀部檢查工作的兩位校長到達我們兩個文科班教室，當時出去跑步的學生還沒有回到教室，教室里的學生也還沒到坐下來開始復。
復讀部、高考前一天晚上、亂哄哄，這三個字眼放到一起，我想兩位校長內心里一定是不高興的，難受的當然還有我們xx主任。兩位校長看到不能迅速安靜下來的學生，徑直走進教室，可是學生看到已站到講臺上的校長，一點面子都不給，不僅沒有安靜下來反而變得更吵了，他們反客為主，吵著要兩位校長講話。xx給我們留下了鼓勵和祝福。xx發(fā)表了熱情洋溢的講話，對考試心態(tài)考試策略作了精準的表達，學生也深受鼓舞。事后，我告訴我們的學生：校長直接到某個班發(fā)表講話，是少有的事，我們一定要努力按xx說的心態(tài)和策略去考試，讓兩位校長的祝福變成現(xiàn)實。感謝xx和xx的祝福，感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!最后再次感謝我們高三(30)班團隊、感謝給過我關心支持幫助的領導、老師，謝謝你們!(其實也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學，是你們給予了我榮耀和驕傲!)最后再次感謝我們高三(30)班團隊、感謝給過我關心支持幫助的領導、老師，謝謝你們!(其實也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學，是你們給予了我榮耀和驕傲!)
高三班主任經驗交流12
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝年級領導這三年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。
我所帶的班級是一個實驗班，在一中是一個二類班級，上面還有一個火箭班班班，而且五個實驗班也是平行編班，沒有生源優(yōu)勢。20xx年秋季至今，從高一到高二再到現(xiàn)在的高三，我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的第一次月考考試中，本班進入全年級前100名達到23名，最高分達到649分，比全年級第一名低了5。5分。這雖然是階段性成果，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個小結，供大家參考。
一、抓常規(guī)管理，以班干部為中心
進入高三后，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學生是極少的.，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此我非常注意這些學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合，同時常規(guī)的紀律管理要加強（遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）。
二、抓協(xié)調管理，與任課老師協(xié)調，與學生家長協(xié)調，特別是做好與家長的協(xié)調。
家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯(lián)系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。
三、增強學生信心，不要隨便為自我設限。
我曾經在班上說了一個這樣的事例。
有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經不能跳出杯子了，因為它將目標定到了不及蓋的高度�？磥�，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。學生也一樣，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學，而不能說明我們智力有問題。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學業(yè)上取得輝煌的成就。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。同時還通過觀看鄒越、俞敏洪、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學生成功的斗志。
四、挖掘學生潛力，消除學生“心魔”。
每次考試過后，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多，已經為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。爭對這種情況我就列舉了一些同學們身邊的例子，在我班上有兩位男同學，在高二第一學期成績都是很差的，進入高二第二期后，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經驗介紹，大大地刺激了其它同學的，使同學們堅信，自己是有無限潛力的，消除了“心魔”。
五、班主任要總攬全班，人人做到心中有數(shù)
高考指標即將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達標人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”，學生心中有“躍進分數(shù)”
六、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復習的總體規(guī)劃，以團隊突擊為主，個別輔導為輔。
我是生物老師，認真鉆研教材教法，教會學生生物知識，使學生的生物成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規(guī)劃，爭取共同進步才能達到理想的效果。
在高二第二學期的時候，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分尖子生英語是弱科，于是我就組織了大約五名英語是弱科的學生，專門到英語補差補缺班級進行學習，這種模式很受學生歡迎，并且堅持到至今，這極大地提高了這一部分學生的成績，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。
各位領導，老師，今天的會議是我們奮戰(zhàn)20xx年高考的一次加壓會、一次鼓勁會。我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，成功與失敗是一道選擇題，我發(fā)現(xiàn)我們沒有選擇失敗的權利。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全縣人民關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木！我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn)。最后期待霍邱一中20xx年高考最終的輝煌！
高三班主任經驗交流13
擔任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”的教育理念，在梁校長和龔主任、付主任的直接領導下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學取得成功。
一、班級現(xiàn)狀
二、班級目標
基于以上分析，班級核心目標就是要以抓好班級管理為前提，以提高學習成績?yōu)橹行模詼贤ń逃�、勤勉工作為手段，全面爭�?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考5人達600分以上，40人達到一本線，58人達二本線，全員上三本的高考終極目標。挖掘學生潛能，努力做好學生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學錄取的學生染指我班。不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領導和全體教師的共同努力最終一定能達到這個目標。
三、具體措施和做法
1、細致接班，快速布局
因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。
一是填好班級學生情況調查表。用書面形式介紹自己，內容包括一般信息和個性表達。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個性表達包括目標理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學生。
二是班級管理盡快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學習小組劃分級互幫互學安排，班級日常管理常規(guī)等，使學生學習生活進入有序狀態(tài)。
三是以班訓約束學生行為。敬競凈靜意不同，七班班訓記心中。自尊自愛敬為先，自立自強競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領風騷亦英雄。
因為做了多向的交流和安排，所以暑假開學時，兩天之內班干、座位、班規(guī)、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎，減少了不必要的日�，崉盏母蓴_，使師生都能集中精力搞好學習。
2、嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律�；A年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班的'紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習課秩序，到教室內的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經常抽檢。
明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。
3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持
高三的緊張是眾所周知的。學生的心情會因對前途的未確定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因學校定的任務、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高�？梢哉f高考到最后是心理素質的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關鍵。
要平穩(wěn)學生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學教學，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標要求學生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況，把握好大局。
參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復習這些時段，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。
4、分層次與學生進行交流談話
通過交流摸清學生的性格，充分挖掘學生的潛能，調動學生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進學生健康快樂成長。
5、強化育心教育
班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學生實現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實現(xiàn)零距離。
（1）讓學生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認真是一種態(tài)度、習慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強者的標志”�！按痤}就要會而對、對而快、快而美”“奮斗一時，受益一生，學習沒有捷徑，只有苦學、能學、善學”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄�！钡鹊却呷藠^進的話語，從而達到情感觸動的目的。
（2）加強思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。
�。�3）加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。尊敬學校、老師和父母。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。
�。�4）加強責任感教育，培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。
（5）加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。
�。�6）加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！
高三班主任經驗交流14
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經驗來談，實在談不上成功！在這里我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業(yè)，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衛(wèi)生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衛(wèi)生紀律又不能放松，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。
學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態(tài)的調整。
首先，高三學生樹立遠大的奮斗目標是首當其沖要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向！對于目標的制定，基于目前學生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學們選擇目標，這樣便于同學有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學所說，“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復一遍）。
對于時間的具體細化管理，在充分了解本班學生、對于學習時間利用上不科學、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規(guī)劃一天學習時間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準時到教室，（走讀生盡量）6：ｘｘ——7：30開始早讀，一個小時零20分鐘的時間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。晚自習時間先消化鞏固白天上課的內容，再做第二天上課要講的內容。晚上6：30教室準時安靜下來，準備英語聽力，之后6：55——7：25半小時做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習8：30——ｘｘ：00做數(shù)學作業(yè)。時間的分配上側重數(shù)學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間利用起來了，還得要提高學習效率，要確保學習的高效。
第三，心態(tài)的調整。學生自身的心理素質決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學，由于心理素質差導致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的'學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策�？偠灾�，高三一年的每天復習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關于學習方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀律我簡單說幾句。
衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學習好，生活好，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委，負責最后的檢查。
紀律。我只說一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。
好了，說到現(xiàn)在，就學習、衛(wèi)生、紀律三個方面談了一下班級管理，僅僅是說個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京大學法學院賀舒婷同學，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅忍和耐力，曾經的執(zhí)著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬�！痹谶@里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝！！
高三班主任經驗交流15
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。同時，班主任工作也是一項相當重要的工作，它擔負著對學生進行管理、教育、服務三種職能。它既是一門科學，又是一門藝術。尤其高中階段是學生成長過程中自覺性和幼稚性、獨立性和依賴性錯綜復雜交織在一起的矛盾時期，在這一時期，對于一名年輕的教師來說，擔任班主任工作必須要從零開始，從頭學起，在班級管理中實現(xiàn)自我價值的升華。
一、詳細真實的了解學生情況，為班主任工作打好基礎。
作為班主任，應比較詳細和真實的了解學生各方面的情況，如學生家庭經濟情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學生的性格特征，是內向、外向，調皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學生的愛好、特長等等。對學生家庭情況的了解，可通過關注平時學生填寫的一些基本情況調查的表格，觀察學生平時的表現(xiàn)，或私下找其談心，以及詢問和他本人走的較近的同學來獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能總結出一個學生的性格特征。
了解學生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎。對學生的關系到隱私的東西，特別是對學生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學生難于啟齒的東西，要為學生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊
重學生的人格，還能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。
二、做一位有恒心有毅力的班主任。
對于我們年輕教師來說，往往是剛開始當班主任的時候信心十足豪情萬丈，但一旦在班級的管理中遇到挫折后，就會像泄了氣的皮球一樣，對于學生的管理再也提不起興趣。在一個班級里，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦學生·發(fā)生狀況，班主任肯定是沖在最前面的那個人，我們替學生承受了很多，但學生往往不理解。所以，我們應該在適當?shù)臅r機，和學生分享我們在工作上面的一些小細節(jié)，正確引導學生對于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學生的對立面，只會對他們說，這都是為了你們好，我們應該真正走進學生的心里，去了解他們真正的想法，然后再針對問題的癥結各個擊破。
三、班級管理要從“嚴”抓起。
要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的`行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關鍵要給學生打好“預防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學生進行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學生體會自己的感受)，讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理。這樣，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說
到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。
四、班級的常規(guī)管理要細致。
我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。在班級組建之初，我就通過各方面的渠道了解學生的情況，從中挑選出適合的班干部任選，然后再進行提名選舉，讓學生選出自己信賴的班委，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(很具體)，并教給他們工作方法，指導他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威·信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學習氛圍空前高漲，學生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎上有很大的提高。
五、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題：1.尊重學生人格。學生在人格上與教師是平等的，學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學生是善意的。不要隨意的否定一個學生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學生的童真和對求知世界的探求。
2.正確對待學生的“小報告”。針對學生善于表現(xiàn)的特點，可以讓部分學生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學中的不正�，F(xiàn)象，使教師能更加深入的了解學生的思想、學習和生活的狀況和動態(tài)。但對于學生的“小報告”，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據學生的報告下結論，以免損傷了學生的自尊心。
3.擬定切實可行的工作計劃。學期初應擬定班主任工作計劃，作為工作的依據。計劃可以分為這樣幾部分：學生情況、工作的指導思想、主要應解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學生情況，要摸準、摸實，這樣便于有針對性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據學生的實際情況來定，但一定要符合實際，更要有針對性。分月活動安排，盡量細致些，比如每月教師的中心工作、學生的中心工作、活動安排等。
4.寫好總結，積累經驗。經過一學期的工作，班主任多少都有一些經驗教訓，這就需要總結�？偨Y能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工作中加以改正；總結還能把自己在工作中的有用經驗記錄下來，用以指導以后的工作，提供借鑒。
班主任工作是復雜、細致的工作，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂、教師生命的活潑和教育教學生活的充實。
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