班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿[精品15篇]
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
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班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，感謝在座的各位老師對(duì)我的理解和支持，特別感謝中心校的全體老師多年來(lái)一直默默的幫助著我、指導(dǎo)著我，八年級(jí)二班的班級(jí)建設(shè)所取得的成績(jī)是全體科任老師共同的努力結(jié)果，我作為班主任真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。
今天，我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著新時(shí)代教育教學(xué)理念的年輕而富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、全面了解班級(jí)，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，明確奮斗目標(biāo)。
八（2）班現(xiàn)有學(xué)生73人，開學(xué)以來(lái)，原升入班級(jí)的學(xué)生無(wú)一名輟學(xué)，而且從外地轉(zhuǎn)入我班二人，是全校班額最大的班級(jí)。為了帶好班級(jí)，必須了解班級(jí)的生源狀況、學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律觀念；必須了解班級(jí)里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學(xué)生；是否有嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)、母愛過度的學(xué)生；是否有嚴(yán)重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家或送給別人家撫養(yǎng)，自小東躲西藏的超生的學(xué)生；那些是學(xué)困生、那些是“留守學(xué)生”、那些是住宿生、那些是走讀生等等。只有這樣全面了解班級(jí)，掌握了班級(jí)動(dòng)態(tài)，才能因材施教、因人施愛，對(duì)明確班級(jí)奮斗目標(biāo)很有補(bǔ)益。
二、為人師表、言傳身教，樹立班主任良好的形象。
對(duì)任何事情力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。班內(nèi)大部分學(xué)生是嬌生慣養(yǎng)，錢來(lái)伸手、飯來(lái)張口。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就親自把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。一段時(shí)間過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)撿拾或打掃了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。學(xué)校各項(xiàng)集會(huì)之后，我們班所坐的地方走過都是干干凈凈。
又如，若有學(xué)生在校生病，我必親自陪同就醫(yī)，隨后與其家長(zhǎng)聯(lián)系，也加深家校的情誼；在各種公共場(chǎng)合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長(zhǎng)指甲、及時(shí)剪發(fā)、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個(gè)學(xué)生，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也用和藹可親的態(tài)度進(jìn)行正面教育，耐心引導(dǎo)，公平公正的對(duì)待他們，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，都給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話語(yǔ)，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們更加誠(chéng)信明理。
三、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)干部工作能力。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班級(jí)干部決定的'。一群好的班干部，是班主任最大的幸福。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負(fù)擔(dān)。他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。開學(xué)之初由民主推選和我的考察相結(jié)合，選擇了一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，要嚴(yán)格要求，并注意工作方法。我定期開班級(jí)干部會(huì)議或個(gè)別談話，一方面從他們身上了解到更多的班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓他們總結(jié)每周班內(nèi)好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作，幫助他們提高工作能力。分工明確、措施得力，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，并記錄班級(jí)管理日志，把抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級(jí)干部都能自覺維護(hù)班集體利益，增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，及時(shí)和任課教師溝通。
為了抓好課堂紀(jì)律，在班內(nèi)開辟了“班務(wù)公示欄”、“格言理想欄”、“技能展示記錄欄”、“道德成長(zhǎng)記錄欄”、“錯(cuò)誤批評(píng)欄”，讓墻壁說(shuō)話，幫助學(xué)生統(tǒng)一思想、明確責(zé)任、分解任務(wù)、修養(yǎng)身心、記錄成長(zhǎng)等。同時(shí)我堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，班主任 在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，師生成了知心朋友。在我的言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴(yán)格教誨下，課堂紀(jì)律從根本上得到了改觀。
班內(nèi)部分學(xué)生存在薄弱科目，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，為了改變這種現(xiàn)狀，一方面從學(xué)生入手，組建結(jié)對(duì)幫教小組，另一方面及時(shí)和科任教師溝通，在高顯海老師和黃海老師的共同努力下，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，不僅推進(jìn)了教育教學(xué)工作開展，也增進(jìn)師生之間的友宜。
五、提供展示能力的平臺(tái)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力和向心力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作、結(jié)成對(duì)子，讓幾個(gè)同學(xué)配合一名運(yùn)動(dòng)員，幫他們處理事情，陪檢錄、拿毛巾、倒水、比賽后攙扶運(yùn)動(dòng)、通報(bào)成績(jī)等，他們都能認(rèn)真完成任務(wù)，每個(gè)非運(yùn)動(dòng)員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員加油，不僅為每位學(xué)生提供展示能力的平臺(tái)，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
同時(shí)，利用部分班會(huì)課，積極組織與平行班級(jí)的籃球比賽，激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等多方面為全班學(xué)生提供展示能力的平臺(tái)，激發(fā)每人與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)之間友誼、增進(jìn)了解，培養(yǎng)了集體主義精神和班級(jí)良好的班風(fēng)。
不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)、風(fēng)箏節(jié)，還是手工制作、演講比賽，我們班都能認(rèn)真的對(duì)待，并取得優(yōu)異的成績(jī)。各項(xiàng)活動(dòng)中認(rèn)真組織積極參與，擴(kuò)大班級(jí)在學(xué)校的影響，增進(jìn)班級(jí)凝聚力和向心力。
六、貫徹家校的聯(lián)系制度，加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育。
大部分學(xué)生是“留守學(xué)生”，家長(zhǎng)常年在外打工，有些學(xué)生家長(zhǎng)雖然在家，但比較忙，召開家長(zhǎng)會(huì)比較困難。因此從本學(xué)期開始建立了家校聯(lián)系簿，每周定期發(fā)收，把學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生或家長(zhǎng)的意見或建議通過家校聯(lián)系簿及時(shí)反饋到學(xué)校。在家校聯(lián)系簿上僅本學(xué)期共給學(xué)生家長(zhǎng)打印了兩封信，提出家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生；給學(xué)生打印了四封信，針對(duì)每個(gè)學(xué)生以書面形式親筆也寫了一封信，分別對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)給予指導(dǎo)，并提出每次月考后的奮斗目標(biāo)。同時(shí)不定期地邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次月考后及時(shí)召開了六位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)座談會(huì)，后來(lái)幾次月考之后，通過電話讓大部分外地的學(xué)生家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。對(duì)“留守學(xué)生”教育必要時(shí)還需要親自到學(xué)生家中家訪，用溫和的態(tài)度、誠(chéng)懇的談話進(jìn)行個(gè)別處理，積極做好“合力教育”工作，密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力地對(duì)學(xué)生給予及時(shí)教育。
舉一個(gè)“留守學(xué)生”教育的案例：
班內(nèi)有這樣一名“留守學(xué)生”，我把他定義為：特殊的學(xué)困生、“留守學(xué)生”的典型，是母愛嚴(yán)重缺乏的典范，是家教嚴(yán)重缺失的特例。八年級(jí)第一學(xué)期時(shí)通過年級(jí)組從外校轉(zhuǎn)入我班，自入班以來(lái)，在他身上我投入心血最多。
原與他在一所學(xué)校的學(xué)生說(shuō)：他是早晨愛睡懶覺、上課不是說(shuō)話影響別人就是看課外書、愛與別人耍硬、晚自習(xí)在外面溜不進(jìn)班、借學(xué)生的錢不還、上網(wǎng)、愛吃零食、無(wú)集體觀念……。
我一貫堅(jiān)持并貫徹范剛校長(zhǎng)的“胡總中學(xué)無(wú)差生”、“沒有教不好的學(xué)生”、“不讓任何學(xué)生輟學(xué)”等先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我答應(yīng)了他爸的苦苦請(qǐng)求、哀求，抱著試試看的思想同意他進(jìn)了班。自此開始了教育該生的艱難歷程。
我堅(jiān)信“愛心能孵化頑石”、“信心能萌發(fā)枯枝”，開始我每節(jié)課后都找他談話，后來(lái)每天必找他談話，再后來(lái)任命他擔(dān)任紀(jì)律委員，時(shí)時(shí)事事向我匯報(bào)，及時(shí)指導(dǎo)他工作。這件事給了他一個(gè)大大的驚喜，在我的辦公室里，他對(duì)我說(shuō)：“老師，可以說(shuō)以前我在外校上學(xué)，沒有一位班主任看起我，現(xiàn)在你那么看重我，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、完善自我……”。從他離開的背影中，我看出他找到了尊嚴(yán)和自信。
以后就是家訪，報(bào)喜不報(bào)憂，爭(zhēng)得家庭在教育上給予支持。
第一次家訪：（學(xué)生自己家，無(wú)人）在他叔叔家了解到：他在家中排行老三，大哥在外地開飯店，姐姐在常州上學(xué)，他是個(gè)超生的孩子，沒滿月的時(shí)候就輾轉(zhuǎn)幾家，最后和姥姥相依為命至今。
第二次家訪：（學(xué)生姥姥家）得知該生前年在xx中學(xué)上七年級(jí)時(shí)，大年三十和人打架，這年的大年初一是在派出所度過的，暑假開學(xué)轉(zhuǎn)到你們學(xué)校。自小這孩子就“生”，有一次要吃肉，逮住雞揪掉頭把血喝了。
第三次家訪：（學(xué)生姥姥家）他爸媽都在常州打工，十幾年來(lái)僅在家過兩個(gè)年，一家人從沒團(tuán)圓過，有時(shí)他爸媽打來(lái)電話，他接電話三句話不說(shuō)就是吵架，從沒好好地說(shuō)過一句像樣的話……
有學(xué)生問：你怎么敢收這樣的學(xué)生呢？還有學(xué)生說(shuō)：你把咱班當(dāng)成垃圾收購(gòu)站啦！我多次同他們解釋說(shuō)：學(xué)生從外校來(lái)是看中我們學(xué)校，到我們班是看起我們班，再頑皮的學(xué)生也是他家庭的希望、也是祖國(guó)的未來(lái)，誰(shuí)家也不想叫自己的孩子長(zhǎng)大后成為家庭的累贅、社會(huì)的敗類，同時(shí)教育學(xué)生也是我們的天職，正處于接受教育階段的十幾歲的學(xué)生我們不能推向社會(huì)不管。
一學(xué)年以來(lái)，從培養(yǎng)自信、樹立威信、緩解家庭矛盾、通報(bào)在校進(jìn)步表現(xiàn)、爭(zhēng)得家長(zhǎng)認(rèn)可、爭(zhēng)取父愛母愛、培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心、鼓足學(xué)習(xí)勇氣、增進(jìn)師生感情、培養(yǎng)學(xué)生互信等方面去教育他、幫助他，三次家訪多次談話，老師的關(guān)心使他懂得了很多道理，他改掉了許多惡習(xí)，班里的大小事情包括外班的事情他都及時(shí)向我匯報(bào)，也為年級(jí)組也提供了較有價(jià)值的信息，很多事情都得到了及時(shí)處理，現(xiàn)在成為了我班的班務(wù)管理能手。
一學(xué)年以來(lái)，通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，大大地減少了輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，全體學(xué)生人人心往一處想，勁往一處用，全班無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們都齊心協(xié)力的為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而奮斗。
七、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累，及時(shí)形成反思。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。課堂教學(xué)我得益與反思，班級(jí)管理我受益于反思，“留守學(xué)生”教育我收益于反思。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我們都當(dāng)過學(xué)生，深深理解班主任就是凝聚班集體的磁石，是學(xué)生的知己。班里的學(xué)生靠班主任的人格魅力誘導(dǎo)成長(zhǎng)。為班主任一時(shí)，影響學(xué)生的一生。班主任工作很辛苦，但也很充實(shí)，與學(xué)生接觸多，得到的感觸多，也使自己在各方面提高的多。一分耕耘，一分收獲，付出總與回報(bào)成正比，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的更珍貴。
今后，我在教學(xué)和班級(jí)管理上繼續(xù)找準(zhǔn)突破口，用細(xì)心、耐心和愛心去竭力教育每一位學(xué)生，繼續(xù)堅(jiān)持“胡總中學(xué)無(wú)差生”和“不讓一位學(xué)生輟學(xué)”的思想，發(fā)揚(yáng)胡中精神，樹立胡中人形象，“向課堂改革要效率，向規(guī)范管理要質(zhì)量”，把教學(xué)和班級(jí)工作做得更深、更細(xì)、更透，為創(chuàng)造更輝煌的胡總教育而奮斗！
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
常聽老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，她不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的父母離異的孩子，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。（我們班的錢心雨是個(gè)留守兒童，父母離異，母親另嫁他人，父親外出打工。爺爺奶奶因?yàn)橛X得孩子可憐一味的遷就，開學(xué)初，她總是要奶奶陪在身邊，奶奶一走她就哭。弄得全班同學(xué)都無(wú)心上課。一次下課后，我將她叫到身邊，夸她長(zhǎng)得漂亮，還在她的臉上親了一下。從那以后，她有事沒事的都喜歡圍著我，有一天，我見她頭發(fā)有些亂就給她重新扎了個(gè)小辮。不知不覺中我已經(jīng)有好幾天沒見到她奶奶在教室聽課了。）
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（田瞰的爸爸去年在施工過程中從高樓上掉下來(lái)摔死了，在上《家》這一課時(shí)談到爸爸這個(gè)話題，我明顯看出了他的難受。于是我走到他的身邊，輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，這個(gè)舉動(dòng)我相信他能懂得。）
勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。
勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。（一年級(jí)學(xué)生在家?guī)缀醪蛔黾覄?wù)事，開學(xué)前兩個(gè)星期我?guī)缀跏职咽值亟虝?huì)每個(gè)人怎么掃地，怎么灑水�，F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢放手，每天早上，他們能按照值日輪流表將教室打掃的干凈，我只用最后收拾一下就行）。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，在上下班的途中遇見家長(zhǎng)都可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這也花不了老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。（開學(xué)插曲）
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
三、量化評(píng)比推動(dòng)良好班風(fēng)的.形成
什么叫“表現(xiàn)好”，什么又是“表現(xiàn)不好”，一年級(jí)的孩子不能正確的認(rèn)知。于是我就制定了量化評(píng)比表張貼在墻壁上，每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)分是100分，“表現(xiàn)好”一次加一分，“表現(xiàn)不好”一次減一分，期末時(shí)看得分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道什么事不能做，什么事該搶著做了。
四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你快樂，給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓�，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大�，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹立學(xué)生的'自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來(lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上。可惜我當(dāng)初沒有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說(shuō)沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，下午他沒來(lái)。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----�？诒懿诲e(cuò)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
我認(rèn)為加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，并提高自身的修養(yǎng)非常重要。經(jīng)常覺得自己表達(dá)能力平平，形象也不夠吸引人，更何況還要面對(duì)學(xué)生們的目光呢？讀書是我覺得最好的學(xué)習(xí)方式，我希望帶著一顆敏感的心去閱讀，去領(lǐng)悟生活和工作中的真諦。只有真正相信才能教育他人，這樣的老師才會(huì)受到大家的喜愛！我經(jīng)常想象一個(gè)優(yōu)秀的老師，尤其是班主任，他應(yīng)該精通歷史常識(shí)，懂得如何用微妙的語(yǔ)言傳遞深刻的`道理，同時(shí)還需要有市井里巷的智慧，能言善辯。所有這些都是非常關(guān)鍵的。
學(xué)生或優(yōu)或庸，無(wú)論你看到與否，他們都存在著，數(shù)量始終如一；你是否愛護(hù)，他們同樣存在，始終陪伴著你。醫(yī)生以仁心醫(yī)治病患，教育者更應(yīng)懷有仁心，又何妨去關(guān)懷、去疼愛他們呢？所謂生活的真諦，在于我們能夠在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)挫折之后，依然堅(jiān)守自己！工作亦如此，不論起點(diǎn)如何，不畏懼終點(diǎn)。
上述體會(huì)，愧對(duì)厚聽。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春吧！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)與大家共同交流與分享班級(jí)管理的心得體會(huì)。
一年來(lái)，我所帶的七年級(jí)十一班，班級(jí)穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的發(fā)展。這主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和各位任課教師的大力協(xié)助。在這里，我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師，他們?yōu)槲野嗟牧己冒l(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。
下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊荒陙?lái)的班級(jí)工作。
一、抓好初一新班的前三個(gè)月。前三個(gè)月是初中三年班級(jí)建設(shè)的黃金時(shí)期，關(guān)鍵時(shí)期。能否建立一個(gè)良好的班集體這三個(gè)月至關(guān)重要。學(xué)生初來(lái)乍到，人校兩生，這時(shí)候班主任要先入為主，認(rèn)真把握。為此，我把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室后面，對(duì)于校規(guī)班規(guī)天天反復(fù)講，強(qiáng)化鞏固，對(duì)于像如何上課，作業(yè)收交，衛(wèi)生打掃，師生禮儀，同學(xué)相處等個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成等方面，認(rèn)真落實(shí)，一絲不茍。把個(gè)別學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的說(shuō)臟話，課間打鬧，上課吃東西，抄襲作業(yè)等各種不良習(xí)慣都消滅在萌芽狀態(tài)。俗話說(shuō)一葉不去，將用斧柯，對(duì)每位入班新生，決不姑息放任。
二、抓好班干伍建設(shè)。當(dāng)前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強(qiáng)大的能夠涵蓋班級(jí)管理各個(gè)方面的，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級(jí)服務(wù)。為此，我班不僅設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員等常規(guī)班干部，還根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立了值日班長(zhǎng)，安全委員、禮儀委員、親情委員、班費(fèi)委員、圖書委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個(gè)班干部職位。因人而異，因材而用，讓每個(gè)同學(xué)都有事可干，每件事都人管，使每個(gè)同學(xué)都能在班集體中找到自己的位置，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的.認(rèn)同感與歸宿感，同時(shí)也能激發(fā)起每位同學(xué)參于班級(jí)管理的熱情與積極性。
三、抓好班級(jí)的文化建設(shè)，班級(jí)文化是同學(xué)們展示自己才能，培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感、凝聚力的一個(gè)極好的平臺(tái)。為此，我們班全體同學(xué)集思廣益，給我們班起了一個(gè)響亮而又有意義的班名——七彩陽(yáng)光十一班，并讓幾個(gè)美術(shù)好同學(xué)設(shè)計(jì)出了我班的班旗和班級(jí)印章。每周一早讀我會(huì)與同學(xué)們共同誦讀我班的班訓(xùn)，勤奮、守信、友善、感恩、陽(yáng)光心態(tài)�！屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！Ａ硗�，同學(xué)們?cè)谖业某珒x下，每個(gè)人捐出幾本好書，組建了我班很有特色的圖書角，并飼養(yǎng)了美麗的金魚，許多同學(xué)還端來(lái)了花草來(lái)把我們班級(jí)裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節(jié)自習(xí)課，我們都會(huì)用十分鐘左右的時(shí)間來(lái)為本周過生日的同學(xué)集體過生日。同學(xué)們?cè)陔娮忧俚陌樽嘞拢弥形暮陀⑽凝R唱生日快樂歌，并請(qǐng)幾位同學(xué)獻(xiàn)上生日祝福。作為班主任的我，總是送上一個(gè)小小的有意義的生日禮物，讓每個(gè)過生日的同學(xué)都能產(chǎn)生終生難忘的幸福感受。另外，不斷開展一些有意義的課外活動(dòng)：和七年級(jí)十二班舉行了拔河比賽，籃球比賽;和郭利娟老師的七年級(jí)八班建立了聯(lián)誼班級(jí)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并舉行了像拔河比賽等有意義的活動(dòng)。我們班還積極向高年級(jí)同學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)——主動(dòng)跟李宏偉主任的八年級(jí)十班舉行了拔河比賽，最后盡管我們班輸?shù)檬且凰�，但同學(xué)們還是一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，說(shuō)要在其他方面勝過他們。總之一次有意義的活動(dòng)，勝過千萬(wàn)次的說(shuō)教。每個(gè)同學(xué)在一次次的活動(dòng)中，顯示了各自的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，向心力。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極獲取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理的支持。我班每周三下午最后一節(jié)自習(xí)都有個(gè)固定欄目叫《傾聽家長(zhǎng)們的聲音》——邀請(qǐng)一兩個(gè)家長(zhǎng)到我班參觀并講話，講一講家長(zhǎng)們?cè)谏鐣?huì)上中的一些實(shí)際感受并對(duì)同學(xué)們提出希望與要求，最后還有一個(gè)小小的答記者問。許多家長(zhǎng)在受到邀請(qǐng)后，高度重視，積極準(zhǔn)備，使活動(dòng)每次都能收到意想不到的效果。通過這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與班級(jí)的交流與溝通，獲得了家長(zhǎng)們的積極支持。
五、在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會(huì)，讓我覺得受益匪淺。使我深深體會(huì)到人外有人，天外有天，無(wú)論是陳藍(lán)江老師的富有理論指導(dǎo)意義的講座，還是分組召開的研討會(huì)以及今天上午的答記者問，都讓我在班級(jí)管理的方方面面有一個(gè)很大的提升。其實(shí)，這一年當(dāng)中，我都不斷在學(xué)習(xí)，在吸納，在反思。珍惜把握學(xué)校提供的每一次聽專家報(bào)告的機(jī)會(huì);珍惜每時(shí)一次與各位班主任有意義的談話。從何校長(zhǎng)那里，我知道了好學(xué)生是夸出來(lái)的;從程宏勛教授那里，我知道了積極暗示，要啥有啥;從任小艾那里，我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬(wàn)偉老師那里我學(xué)到了與學(xué)生相處的班主任兵法以及教師必須學(xué)會(huì)自保的密決等等。并陸續(xù)記錄了十五萬(wàn)多字的反思記錄。
總之，作為班主任，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)吸納，并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在即將到來(lái)的新的學(xué)年里，為了我所帶的班級(jí)的更好發(fā)展，也為我們學(xué)校的明天更加美好，我將更加努力工作，盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：
剛與九年級(jí)的畢業(yè)生惜別，又迎來(lái)了七年級(jí)的孩子們。
報(bào)到當(dāng)天，看著孩子們稚嫩的臉龐，家長(zhǎng)信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無(wú)形的重?fù)?dān)。
剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，我要讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
班級(jí)管理涉及到紀(jì)律，衛(wèi)生，文藝，體育，德育等多個(gè)方面，內(nèi)容繁雜，但我相信，只要能從點(diǎn)滴小事做起，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，一定能達(dá)到老子那種大道至簡(jiǎn)的境界。
班級(jí)管理，首先要有一個(gè)三年的育人目標(biāo)，我的目標(biāo)有三個(gè)：一、文明懂禮，二、成績(jī)優(yōu)異，三、學(xué)會(huì)管理。
為實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)，我從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行突破。一、收放有致（自主管理），二、動(dòng)靜結(jié)合（養(yǎng)成習(xí)慣），三、優(yōu)劣得所（培優(yōu)轉(zhuǎn)差）。
收放有致
為什么要進(jìn)行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)，都是自己親自去完成每一項(xiàng)工作。班級(jí)雖然小有成績(jī)，但自己卻覺得很累，同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了依賴的心理。你盯著六十個(gè)學(xué)生，反過來(lái)六十個(gè)學(xué)生也盯著你，你盯著過來(lái)了嗎？老師剛離開校園，學(xué)生就像解放了一樣，班級(jí)大亂！更重要的是：我剝奪了學(xué)生管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的管理能力得不到任何鍛煉。
如何放？放什么？放管理班級(jí)的過程。在今年的班級(jí)管理中，我大膽放手，讓學(xué)生自主管理。班規(guī)，學(xué)生自己制定；班干部，學(xué)生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級(jí)口號(hào)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。班級(jí)的一切管理都有學(xué)生完成。
把班級(jí)事務(wù)分給學(xué)生管理，分任務(wù)簡(jiǎn)單，但是如何點(diǎn)燃學(xué)生管理班級(jí)事物的激情是關(guān)鍵。要點(diǎn)燃學(xué)生的激情，就要學(xué)會(huì)收，收什么？收思想、方法和結(jié)果。
收思想：我常把班級(jí)比作一個(gè)大公司，每位學(xué)生都是這個(gè)公司的一個(gè)部門經(jīng)理，負(fù)責(zé)一個(gè)部門的工作，我要向他們要工作業(yè)績(jī)。我還常在班里講，我們做一件事，無(wú)論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衛(wèi)生角，我就要求管理的學(xué)生把他當(dāng)自己家客廳一樣對(duì)待，整齊劃一，一塵不染，適當(dāng)美化。學(xué)生思想工作是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。
收方法：遇到學(xué)生訴說(shuō)工作困難，第一次我鼓勵(lì)他用自己的智慧把工作做好。第二次我會(huì)引導(dǎo)他向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，第三次教給他方法。如果哪項(xiàng)工作開展的不好，班長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間告訴我，我會(huì)主動(dòng)找承擔(dān)這項(xiàng)工作的同學(xué)單獨(dú)指導(dǎo)。我們的第七組，是班內(nèi)成績(jī)最后八名組成的組，組長(zhǎng)孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他說(shuō)，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備，明天開個(gè)會(huì)。結(jié)果，第二天早上，把他們組叫到外面開會(huì)，孫維亞一個(gè)一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動(dòng)，學(xué)生也一個(gè)一個(gè)低下了頭，紛紛表示一定為組爭(zhēng)光。
收結(jié)果：班級(jí)管理工作，每周一考核，考核一定要及時(shí)。你沒有做這項(xiàng)工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然后，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成物質(zhì)。我們的形式是舉行拍賣會(huì)，經(jīng)過學(xué)生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學(xué)習(xí)工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛(wèi)生。五、任意換位置一次。六、當(dāng)班長(zhǎng)一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會(huì)期中、期末各舉行一次。
在老師的教育和分?jǐn)?shù)刺激下，大多數(shù)學(xué)生都能夠全身心的投入工作。五十六個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理，這樣一來(lái)，一個(gè)班主任變成了五十七個(gè)班主任，班級(jí)各項(xiàng)工作變得井井有條。截止到現(xiàn)在，我班已得四次最美班級(jí)，集會(huì)和兩操基本上都是滿分，兩操已經(jīng)連續(xù)四周全年級(jí)第一名，關(guān)鍵是這些都是學(xué)生自主管理的結(jié)果。
收放有致以后，老師干什么？我的'工作是用自己的眼神、語(yǔ)言、拇指、掌聲去贊美每一個(gè)把班級(jí)管理得好的同學(xué)。
動(dòng)靜結(jié)合
“入班則靜，入座即學(xué)，靜能修身，靜能生慧”
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的保障。因此，不但自習(xí)課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個(gè)人討論絕不能讓第三個(gè)人聽到。
那么，什么時(shí)候動(dòng)。兩操、體育課上動(dòng)。要求：口號(hào)喊破天，腳步踏破地。用此方法，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰，既釋放了學(xué)習(xí)壓力、提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，又增強(qiáng)了體質(zhì)。
除此之外，還要“心動(dòng)”，老師要適當(dāng)“挑事”讓班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)。十一月一日，我班正式向八班下戰(zhàn)書一封，內(nèi)容如下：七八班全體同學(xué)，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰(zhàn)，我班要在期中考試中超越你們，戰(zhàn)敗你們，否則，我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學(xué)，十一月一日。
七班班長(zhǎng)利用早讀時(shí)間，去八班下了挑戰(zhàn)書，當(dāng)七班班長(zhǎng)讀完挑戰(zhàn)書后，八班班長(zhǎng)帶著全班學(xué)生喊“八班必勝”，七班學(xué)生聽到后，也喊起來(lái)“七班必勝”。那場(chǎng)面真是震撼。于是兩個(gè)班，在期中考試前復(fù)習(xí)這段時(shí)間，學(xué)習(xí)勁頭十足。成級(jí)出來(lái)之后，兩個(gè)班學(xué)生拿著計(jì)算器把班級(jí)平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學(xué)生們?cè)诤醭煽?jī)，學(xué)習(xí)勁頭十足，我們的目的就達(dá)到了。
優(yōu)劣得所
讓優(yōu)等生和學(xué)困生各有所得，切實(shí)落實(shí)孔先生的因材施教。
讓優(yōu)等生帶徒弟，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)全組學(xué)生學(xué)習(xí)。領(lǐng)讀英語(yǔ)，講解數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，起到帶頭作用。
學(xué)困生分在了第七組，我和班長(zhǎng)是他們的組長(zhǎng)。他們平時(shí)作業(yè)減半，背誦任務(wù)可以比別人推遲一天，但必須完成。實(shí)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，也就是班級(jí)后八名同學(xué)在一起評(píng)價(jià)，看誰(shuí)超過誰(shuí)。以此降低標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。
大道至簡(jiǎn)，平淡是真，管理班級(jí)雖然千頭萬(wàn)緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會(huì)成就教育的大事！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，同時(shí)更多的是不安，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗(yàn)交流，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn)，來(lái)和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、親其師，信其道
像有句話說(shuō)的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似，不幸的班級(jí)各有各的不同”，我覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時(shí)不時(shí)地惹事、扣分，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級(jí)。在很多老師的眼里，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實(shí)我自己反思，自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子，我對(duì)他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時(shí)，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長(zhǎng)們也各種不情愿。
后來(lái)，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評(píng)課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會(huì)喜歡我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細(xì)反思，我天天對(duì)孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來(lái)，可能誰(shuí)過得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對(duì)我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄啊！想想在自己的教學(xué)中，確實(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯(cuò)誤。
反思過后，我決定真正地心平氣和地來(lái)對(duì)待孩子們，我選擇放慢我的語(yǔ)調(diào)，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話語(yǔ)，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語(yǔ)調(diào)去對(duì)待我可愛的孩子們吧。也許這會(huì)讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科！
南京的學(xué)習(xí)中，楊堅(jiān)老師也說(shuō)，名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的。看了這句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧]有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說(shuō)，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸�？裳�？臨近暑假寫《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的時(shí)候，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊(cè)，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說(shuō)，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)都可愛至極，一個(gè)個(gè)可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
二、表達(dá)期待，及時(shí)贊美
記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了一種積極向上的動(dòng)力，以避免對(duì)方失望。每個(gè)孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對(duì)待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵(lì)他。好孩子是夸出來(lái)的，請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時(shí)，鄭杰老師更是通過科學(xué)驗(yàn)證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)！若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)！班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來(lái)不會(huì)責(zé)怪他的笨拙，哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步，我也會(huì)使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心里明白，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太難了，不考C已經(jīng)是萬(wàn)幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說(shuō)不出的喜悅！通過這件事情，我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點(diǎn)兒慢，老師給予充分的關(guān)愛，并且犧牲休息時(shí)間為孩子補(bǔ)課，每天都用鼓勵(lì)的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好，但特別愛上學(xué)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校從來(lái)沒有受到打擊，真誠(chéng)地謝謝老師們�！笨吹剿脑挘腋械綗o(wú)比地欣慰，感謝家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定，更讓我嘗到了運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。
對(duì)孩子的贊美、表?yè)P(yáng)，一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會(huì)拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會(huì)把幾個(gè)聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。
三、孩子是一粒充滿無(wú)限可能的種子，靜待花開
聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí)，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能，教育不是對(duì)白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的.花朵，同樣美麗。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報(bào)告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影，他們是充滿個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，豈不是自尋煩惱嗎？正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子，不去過分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚(yáng)生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井**因?yàn)榇螋[被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，也特別聰明，看起來(lái)也很老實(shí)，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請(qǐng)他到辦公室里談話，當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時(shí)，他說(shuō)會(huì)被扣分，我接著問為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會(huì)兒后低聲說(shuō)：“不知道”。此時(shí)的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒想到他居然會(huì)告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問題和家長(zhǎng)溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn)，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對(duì)孩子屢次犯錯(cuò)的問題，需要我靜下心來(lái)深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能。
有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時(shí)候我還沒太在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實(shí)，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來(lái)的。學(xué)車時(shí)，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個(gè)極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語(yǔ)，致使我十分討厭他�？墒欠催^來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)�？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時(shí)感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個(gè)有耐心的好老師。
五、做個(gè)有愛的班主任
鄭杰老師說(shuō)，孩子在做錯(cuò)事情時(shí)，一般都是直覺判斷，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷，比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長(zhǎng)、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語(yǔ)還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系，不要想得太過復(fù)雜。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對(duì)待他們，要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí)，提高孩子的判斷力。對(duì)孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級(jí)孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會(huì)在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽，一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng)，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用，在教學(xué)中，對(duì)孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對(duì)孩子的愛就好比這陽(yáng)光，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng)，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化！
六、與家長(zhǎng)溝通交流要不卑不亢，真摯誠(chéng)懇
在班里有兩個(gè)家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯(cuò)題一向不知道更改，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯(cuò)題不改，不會(huì)的題空了一片，再和家長(zhǎng)溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個(gè)問題一直困擾著我，后來(lái)借群眾路線實(shí)踐活動(dòng)談心談話的機(jī)會(huì)，順便向王校長(zhǎng)請(qǐng)教。面對(duì)這樣的狀況，王校長(zhǎng)支招說(shuō)，當(dāng)我打電話和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長(zhǎng)，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，時(shí)刻遵守班級(jí)、學(xué)校的規(guī)則，那么他長(zhǎng)大了之后才會(huì)做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)則的人，從低年級(jí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì)。還要和家長(zhǎng)講明白，孩子的成長(zhǎng)，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長(zhǎng)的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流，真摯誠(chéng)懇地分析，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績(jī)也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見，并予以批評(píng)指正。
謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
各位老師：
大家好！
今天的班主任組織工作今天經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
學(xué)長(zhǎng)工作是學(xué)生試點(diǎn)工作管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校張老師管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是大幅提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說(shuō)，在中國(guó)最小的主任是體育老師，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字，某些班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個(gè)安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問題。因此，班主任的責(zé)任別列卡，教師工作的基本職責(zé)是成才，而“育人”羿語(yǔ)在學(xué)校體現(xiàn)最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(zhǎng)，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的靈魂成長(zhǎng)過程。我們?cè)谧拿總�(gè)學(xué)人能都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任老師到底可愛到何處呢？其實(shí)，這些班主任和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)�；鶎庸ぷ鞴芾淼闹匾M成部分，是學(xué)生行政管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)確切準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞公立學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要夜校從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講起，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的事兒，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是應(yīng)積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會(huì)很快的融合學(xué)生，深入學(xué)生的`心靈深處，細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，實(shí)施不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)樣貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來(lái)不聞不問，有些甚至連學(xué)生引申的問題都不去處理。大家要學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決心態(tài)了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任教育工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對(duì)其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對(duì)于常規(guī)性的其他工作應(yīng)注意，自己先預(yù)先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的小學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善教師傳達(dá)給學(xué)生，并做符合可靠精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校管理的管理制度監(jiān)督管理學(xué)生，教育學(xué)生，而使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為先，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級(jí)個(gè)股表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好教會(huì)學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階！最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、植根在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
大家好，今天我交流的話題是怎樣抓住契機(jī)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，健康成長(zhǎng)。好的身體是好的學(xué)習(xí)、好的行為、好的習(xí)慣的前提，學(xué)生只有擁有健康的體魄，才有可能健康快樂地成長(zhǎng)，才有可能更好地體驗(yàn)自己美好的生活目標(biāo)。
一、利用光盤行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)
孩子們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，早上匆匆忙忙吃飯到校，上了一上午的課，下午還有幾個(gè)小時(shí)，所以吃好午餐是多么重要�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了許多飯菜，直接倒入桶里，不僅造成了極大的浪費(fèi)，還可能影響身體發(fā)育成長(zhǎng)。我利用班會(huì)課給他們講節(jié)約糧食的美德，講挑食的害處，可是收效甚微。后來(lái)，學(xué)校開展了光盤活動(dòng)，為了讓他們明白為什么要光盤，我有意地把王校長(zhǎng)之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看，許多孩子驚呼：“居然倒了那么多！”一張張照片讓他們觸目驚心，心靈受到深深的震撼，后來(lái)，午餐浪費(fèi)現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，許多孩子能自覺光盤，這對(duì)他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用，我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢(shì)，由于班上女生多（35個(gè)），男生少（20個(gè)），與其他班級(jí)體力懸殊較大，所以以前每次拔河比賽，選男生女生各20個(gè)，預(yù)賽就被淘汰了。去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班竟然進(jìn)入了決賽，這讓孩子們激動(dòng)不已，我和他們一致認(rèn)為：我們的這一巨大進(jìn)步，并不排除午餐堅(jiān)持光盤的原因，盡管這可能僅僅是原因之一。
二、組織好大課間，促使學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)
大課間可以有效地調(diào)節(jié)學(xué)生上課的疲勞狀態(tài)，上好大課間的活動(dòng)課，不僅可以使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能逐漸增強(qiáng)體質(zhì)。去年，學(xué)校在上午大課間的基礎(chǔ)上又增加了下午的大課間活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度明顯增強(qiáng)，部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動(dòng)了。每天課間操時(shí)，我都會(huì)到操場(chǎng)，督促學(xué)生做操和跑步，我和他們一起認(rèn)真學(xué)新操，和他們一起跑步，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué)，學(xué)習(xí)上比較懶散，成績(jī)不是很理想，活動(dòng)量特別大，整天玩得滿頭大汗，我發(fā)現(xiàn)他大課間做操跑步特別認(rèn)真，體質(zhì)好，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽，袋鼠跳，他都是同學(xué)們心中的大功臣，有同學(xué)在作文中稱他為我們班的“小超人”，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，啟發(fā)同學(xué)們思考，他為什么在每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中總能為班集體爭(zhēng)光，是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上僥幸超常發(fā)揮的嗎？大家逐漸意識(shí)到功在平時(shí)，這和課間操時(shí)認(rèn)真鍛煉是分不開的，在榜樣的感染下，越來(lái)越多的孩子慢慢地樂于大課間運(yùn)動(dòng)了。
三、關(guān)注學(xué)生課間體育活動(dòng)，激發(fā)鍛煉興趣
孩子們的課間體育活動(dòng)豐富多彩，打籃球，踢足球，跳繩，打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后，孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場(chǎng)，上課了，再氣喘吁吁地跑上四樓來(lái)上課了。班上越來(lái)越多的孩子迷戀上了乒乓球。我給他們講中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)男子乒乓球冠軍的劉國(guó)梁，講從5歲就開始打乒乓球的鄧亞萍的故事，沒事時(shí)我會(huì)來(lái)到乒乓球桌旁，組織一場(chǎng)臨時(shí)的比賽，當(dāng)然，我也是參賽者之一。記得有一天，做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，題有點(diǎn)難，我給他們承諾，誰(shuí)全正確，就獎(jiǎng)勵(lì)他們和我對(duì)打十個(gè)球，那天的作業(yè)正確率出奇的高，我也兌現(xiàn)了自己的諾言，孩子們一個(gè)個(gè)輪流著陪我打，奇怪，竟然沒人能打敗我，我一直坐莊。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，他們是故意讓著我的，為的是每個(gè)人都我過招。激烈的戰(zhàn)況引來(lái)了班上許多女孩子，她們盡管連球也不會(huì)發(fā)，也興奮地加入了我們的行列。孩子們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜妫蠋焻⑴c到他們的活動(dòng)中，會(huì)起到很大的吸引作用。現(xiàn)在，班上很多孩子都學(xué)會(huì)了打乒乓球，有幾個(gè)近視眼的同學(xué)告訴我，明顯感覺視力好多了，我發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)平時(shí)作業(yè)拖拉的孩子，作業(yè)速度也快多了，變化最大的就是小豪，這是個(gè)特別膽小靦腆的男孩，上課請(qǐng)他起來(lái)回答問題，嘴巴囁嚅半天，說(shuō)不出一個(gè)字，眼睛眨巴眨巴幾下，眼淚就涌出來(lái)了，他在另一個(gè)男孩兒的`帶動(dòng)下，喜歡上了乒乓球，現(xiàn)在，膽子也變大了，臉上也有了自信的光彩。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子是陽(yáng)光的，是自信的，是快樂的。可見，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展，還有利于心理健康。
四、借助體育測(cè)試，鼓勵(lì)學(xué)生體能達(dá)標(biāo)
我經(jīng)常和體育老師交流，及時(shí)了解孩子們上體育課的情況，要求他們上好每一節(jié)體育課，保質(zhì)保量地完成鍛煉內(nèi)容。每期體能測(cè)試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項(xiàng)內(nèi)容，于是測(cè)試前期，我每天布置的家庭作業(yè)都有一項(xiàng)體育內(nèi)容：一分鐘跳繩和仰臥起坐，并請(qǐng)家長(zhǎng)拍視頻傳給我。都說(shuō)班主任的話是最管用的，真的，孩子們每天堅(jiān)持完成鍛煉內(nèi)容，拍視頻給我，和我分享他們運(yùn)動(dòng)過程中的苦與樂。我記得，最初跳繩的時(shí)候，班上有個(gè)叫吳瑾燃的女孩兒，一個(gè)都不會(huì)跳，她爸爸給我打帶話說(shuō)：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不會(huì)！”下課時(shí)，我就叫會(huì)跳的同學(xué)教她跳，慢慢地，終于會(huì)幾個(gè)了，但是直喊累。在我和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子一直堅(jiān)持跳繩練習(xí)，進(jìn)步越來(lái)越大了，去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)試跳繩時(shí)，她的爸爸一直站在她的旁邊，全程關(guān)注著她，給她數(shù)數(shù)，她一分鐘跳了128個(gè)，當(dāng)然，這個(gè)成績(jī)和班上跳200多個(gè)的成績(jī)比起來(lái)并不算什么，但是，她的進(jìn)步不正說(shuō)明長(zhǎng)期的鍛煉使她的體能正在增強(qiáng)嗎？
五、振奮人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)，體質(zhì)鍛煉的好時(shí)機(jī)
一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是孩子們最興奮，最快樂的時(shí)光。開幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠(yuǎn)……根據(jù)自己的特長(zhǎng)，參加項(xiàng)目，人人參與，人人運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)只有三天，但是，運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，孩子們就在體育老師，班主任的帶領(lǐng)下，就開始緊鑼密鼓地訓(xùn)練了。排練開幕式節(jié)目，訓(xùn)練各個(gè)比賽項(xiàng)目的內(nèi)容，孩子們從不會(huì)到會(huì)，從慢到快，從困難到輕松，身體素質(zhì)在不知不覺中增強(qiáng)，克服困難的勇氣和毅力也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。
運(yùn)動(dòng)的孩子是健康的，是快樂的，是自信的！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親
近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
1、詳細(xì)了解觀察細(xì)。
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
2、量化管理制度嚴(yán)。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來(lái)，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
3、分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行工作分配時(shí)，我的.分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰�(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在中的地位。
都說(shuō)一個(gè)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)。
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了管理工作中一些體會(huì)。我覺得在管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無(wú)愧！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會(huì)，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，我感到非常榮幸！在此，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)，談一點(diǎn)，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任多提寶貴意見！
首先談?wù)勎覀冏约簩?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)：我的觀點(diǎn)是：要么不做，要做就做好！我的體會(huì)是：班主任是學(xué)校工作的最基層組織者，班主任做好本職工作，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們，讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
1、是盯班要勤
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的'付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤盯班、勤觀察、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、勤反思。要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。勤與科任教師交流，勤督促，時(shí)常反思班主任工作的得與失，努力提高班級(jí)管理水平。
在跟班過程中，要細(xì)心觀察，用心傾聽，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。班里有個(gè)插班生叫周宇博，剛來(lái)班里十分拘謹(jǐn)，成績(jī)不好，也沒有朋友。在了解他以前學(xué)校生活后，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)性格陽(yáng)光，樂于助人的學(xué)生。于是，我就安排他幫助老師收發(fā)作業(yè)本，很快他就和班里同學(xué)打成一片。每天搶著幫同學(xué)們測(cè)體溫，搶著幫老師干活，偶爾還會(huì)很有心地提醒我今天沒有寫安全筆記。時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生不僅很聽話，還是一個(gè)心中有集體的熱心人。這讓我想起曾經(jīng)有位老師對(duì)我說(shuō)過一句話：要想一塊荒地不長(zhǎng)雜草，最好的辦法就是種莊稼。仔細(xì)琢磨，的確如此。老師就是那耕種人，你勤勉，地就不會(huì)荒。我想:我播種給他的是關(guān)愛，而他已經(jīng)用自己的行動(dòng)回饋給了我和班級(jí)。
2、治班要嚴(yán)
人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛，松是害”，在管理班級(jí)過程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心，對(duì)學(xué)生的教育也只是對(duì)事不對(duì)人，讓學(xué)生能感受到老師對(duì)待每個(gè)人都是公平公正的。
另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。
3、對(duì)學(xué)生要有愛心
對(duì)學(xué)生付出關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生是不矛盾的，反而兩者是缺一不可的。因?yàn)閻坌氖莻ゴ蟮牡皇侨f(wàn)能的。作為班主任，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不能以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳�，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣，他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或怨懟情緒。
4、做好其他的工作
班主任除了教書育人，管理班級(jí)，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作：
做好任課教師與學(xué)生的溝通，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題，及時(shí)傳達(dá)溝通，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài)。做好學(xué)校與家庭的溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)真實(shí)感受到老師在關(guān)注他的孩子，把孩子放在學(xué)校很放心。
指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jī)；生物，有理解有死記，政史地要多記憶�？倸w是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，我的班主任工作還有許多不足之處，需要我不斷實(shí)踐，總結(jié)反思。但我相信只要用心做好每一件工作生活中的小事，結(jié)果一定不會(huì)讓我失望。愿我們每位班主任能不忘初心，且行且思，共同成長(zhǎng)。是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請(qǐng)指正！
謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液�，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當(dāng)班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級(jí)管理工作
07級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地
我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長(zhǎng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國(guó)權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境
班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級(jí)衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的`值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項(xiàng)每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，我一直強(qiáng)調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級(jí)教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時(shí)更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個(gè)大字來(lái)激勵(lì)自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對(duì)待每一位學(xué)生
在班級(jí)工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(zhǎng)要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調(diào)一次，這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級(jí)事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)細(xì)化為23項(xiàng)，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無(wú)人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級(jí)事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時(shí)候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時(shí)間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康�。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì)想明白，會(huì)感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)恨你，所以，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰(shuí)都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報(bào)批評(píng)，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請(qǐng)指正。
最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱，
用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：
一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來(lái)講比較老實(shí)，但私下勾心斗角的工作較多，尤其是女生之間，這就需求我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的進(jìn)修和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，進(jìn)修欠好，平常小事出格多，愛撒謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜愛她。經(jīng)過相識(shí)各種事實(shí)，我把她叫過來(lái)，把我相識(shí)的事一一向她詢問，可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。（因而我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對(duì)她說(shuō)：“某某，老師一直很喜愛你，也很信任你，但本日你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道，畢竟小孩都但愿老師喜愛本人的，并且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。因而她聽后，就感覺她的'眼神變得很惶恐，因而我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把工作都說(shuō)出來(lái)了，在我?guī)退治鐾旯ぷ骱螅舱J(rèn)識(shí)到了本人的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的進(jìn)修成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特地安排一個(gè)義務(wù)心強(qiáng)、進(jìn)修成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――XXX跟她坐，目的是一方面幫助她進(jìn)修，另一方面也是讓XXX幫我多注意她的靜態(tài)，以便及時(shí)給予她精確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。
總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予斧正。
班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷研究，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
入職三年多，一直從事英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語(yǔ)學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語(yǔ)老師，每天接觸孩子的時(shí)間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實(shí)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋。
每個(gè)班級(jí)都了微信群，這讓我們這些英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)交流起來(lái)更加方便了。既然有了這么方便的平臺(tái)，我就要好好的利用它。
第一：每天在群里表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的孩子;
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽寫成績(jī);
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四：運(yùn)用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過每天堅(jiān)持這四件事，就還是收到了一些效果，對(duì)一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級(jí)群的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語(yǔ)小測(cè)，我都要求孩子改正確并家長(zhǎng)簽字，目的就是要孩子利用在家的時(shí)間，并讓家長(zhǎng)重視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)重視了，孩子的成績(jī)自然會(huì)提高了。
其實(shí)學(xué)生在家的時(shí)間至關(guān)重要，尤其是五年級(jí)以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進(jìn)度的.。對(duì)于這一點(diǎn)，一定要讓家長(zhǎng)有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時(shí)和家長(zhǎng)交流中，我也是不斷的灌輸這個(gè)觀點(diǎn)。只要能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語(yǔ)老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任大家好：
就20xx屆我?guī)О嗨兴颍窒斫o大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺下課胡鬧有之，踢門鈕鎖對(duì)師不尊者有之，死纏爛打手機(jī)依賴者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之托，擔(dān)任該班的班主任。
我首先做好了思想準(zhǔn)備，隨時(shí)聽候領(lǐng)導(dǎo)的召喚，同時(shí)也正確認(rèn)識(shí)我班的情況和工作任務(wù)，維穩(wěn)和學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì)、班會(huì)，在教室外、辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應(yīng)社會(huì)，遵紀(jì)守法，尊老愛幼，感恩教育，學(xué)會(huì)做人，做人要有道德底線，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(zhǎng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機(jī)場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂王子撞到農(nóng)民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線。
二是注重教育的方式方法。
對(duì)桀驁不馴的學(xué)生，先觀察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來(lái)想和我找事的時(shí)候，我都還說(shuō)“你歷害，你行，你請(qǐng)坐�！白屗杏X到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀(jì)，老師跟他談話，還手背在背后、趾高氣揚(yáng)的`，好像是他在跟老師談話一樣，我就因人而易，叫他蹲著或站在臺(tái)階下，讓他長(zhǎng)個(gè)記心。當(dāng)然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說(shuō)“好了，好了，你過去。”這不勉引其他學(xué)生不滿，我會(huì)說(shuō)“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄。”讓他覺得老師批評(píng)他是對(duì)他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過極，事后冷靜下來(lái)，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過來(lái)用換位思維和他談話，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴(yán)。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的；聽話的或不聽話的；長(zhǎng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹立只對(duì)事而不對(duì)人。我做事是有原則的和底線的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說(shuō)過極的話，如今天我不把你怎樣，班主任我不當(dāng)了等，要做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺得在學(xué)生面前沒面子，樹立不了威信，第二節(jié)課又象什么事都沒有發(fā)生過一樣進(jìn)教室，因?yàn)槿兆诱諛舆�要過，哭是一天，笑也是一天，我還不如開心的笑一天。相反，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭(zhēng)你輸我贏，顯得我沒有寬容心，小氣。常言說(shuō)：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì)看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請(qǐng)假條存根和家長(zhǎng)打的電話號(hào)碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細(xì)化工作步驟：
第一步是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早自習(xí)按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開始一段時(shí)間，我堅(jiān)持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說(shuō)服力，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺，少玩手機(jī)，少抽煙，學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)為主，奮斗目標(biāo)先力爭(zhēng)順利通過學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較現(xiàn)實(shí)，若剛開始就提高考，學(xué)生太難就成了空話。因?yàn)槭瞧叫邪啵瑳]了獎(jiǎng)學(xué)金之爭(zhēng)，被排擠出班的危機(jī)，所以要求學(xué)生考試成績(jī)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分?jǐn)?shù)高我們老師開著去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生評(píng)助學(xué)金，集體訂一套填報(bào)志愿用書獎(jiǎng)勵(lì)給考上二本學(xué)生等方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費(fèi)補(bǔ)助發(fā)給誰(shuí)等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jī)離考學(xué)差的遠(yuǎn)等。
經(jīng)過努力，使我班班風(fēng)越來(lái)越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標(biāo)的任務(wù)，其中張京陽(yáng)、陳陽(yáng)超接近一本線，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來(lái)了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì)了我許多做人道理，你永遠(yuǎn)是我的老師。…”。高考后，愛請(qǐng)假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來(lái)了微信：“老師，感謝你對(duì)我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠(yuǎn)是你的學(xué)生”。無(wú)數(shù)事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛心、細(xì)心，更要有耐心，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
最后，針對(duì)我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jī)很高，總分超出二本線30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；二是男生和女生在教室接觸過密，手機(jī)依賴過重等等，這些說(shuō)明作為一名教育者，我們還任重而道遠(yuǎn)。
有一位班主任老師曾說(shuō)過：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開放�！蔽乙f(shuō)：花開了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
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