班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯總(15篇)
在社會發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
說到榜樣,身邊有許多同事是我的榜樣。別的不說,光七年級的幾位班主任就都各具風(fēng)采:像達(dá)觀幽默的王老師,像雷厲風(fēng)行的三位女教師,像管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富的識途老馬,像年富力強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的兩位張老師,做事不茍又平易近人的洪老師,還有我們的研究生老師劉杰同志。他們的身上都有許多長處值得我學(xué)習(xí)。讓我來交流所謂的經(jīng)驗(yàn),實(shí)在慚愧。
先介紹一下我班的情況。我的班級是七(9)班,上學(xué)期46人,是夾在實(shí)驗(yàn)班中最小的一個班,F(xiàn)在班級男生32人,女生20人,比較符合國情。女生雖然少,但有一人能抵上十個男生絕不算過。她的家庭父母可能離異,孩子在外祖父家生活,從小把她當(dāng)寵物養(yǎng),現(xiàn)在大了沒辦法了,只寄希望于老師叫她不成才要成人。在入班留守生摸底時,我實(shí)在忍無可忍,只登記了17名,實(shí)際上班級絕大部分都是的。按說我也應(yīng)該愛我這個班級,不該揭短,但實(shí)事求是講,半年來,有體育課上撞破頭的,有放學(xué)路上摔斷胳膊的,有跟鄰班同學(xué)鬧矛盾手掌骨被打開裂的,給我?guī)砹撕芏嗟穆闊,幸好沒有家長找我個人麻煩。我想走進(jìn)這些學(xué)生們的心中,用情感作韁繩,把他們都拴起來。因?yàn)橐灿袔讉同學(xué)基礎(chǔ)較好,不能讓他們帶著希望進(jìn)班,再帶著失望離去。目前這五十來名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績好中差的比例是1:1:3。
班級組織建設(shè)是按照慣例做的。先是民主競選班干部,再擬定并一條條討論通過班級管理制度即《七九班班級公約》。班干部輪流值日,并對課堂教學(xué)情況作粗略的記錄;班級中的另一條線是學(xué)科代表學(xué)習(xí)監(jiān)督,科代表是期終考試第一名的同學(xué)才有資格,也不搞終身制。學(xué)習(xí)組長也是各小組成員自己選舉的。我這樣做就是想為學(xué)生樹立民主的榜樣。要說有私心,我答應(yīng)我們班學(xué)生前十名的可以任意選座位,選前后位,一般以期終考試成績?yōu)闇?zhǔn),要是考試中有作弊行為的,所有的表彰或待遇都將取消。也有學(xué)生跟我說,老師這樣對待成績好的同學(xué)是不是偏心,我說:國家都尊重知識,尊重人才,我們班級能不與國家保持一致嗎?肯定有學(xué)生坐在后面的,要是連續(xù)三次都坐后面,你可以跟老師申請,老師有“事不過三”的原則,自然會給你調(diào)前面來。組班以來,沒有一位家長表示過疑義,也沒有學(xué)生跟我提過分外的要求。我只想班主任做事要講民主,學(xué)生也許能學(xué)一點(diǎn)民主意識吧。
我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要鍛煉身體,響應(yīng)國家陽光體育運(yùn)動的號召,每天堅(jiān)持鍛煉身體一小時。我說,從漢字的構(gòu)字上講,體者,人之本也。沒有了本,今后什么幸福都談不上。所以組班以來,我一直帶領(lǐng)著全班同學(xué)做過操后繼續(xù)跑步。一開始有學(xué)生好奇,老師咋也跑?班上也有同學(xué)勸我:老師,你別跑,你只要在旁邊看著我們跑就行了。我說,老師不也可以鍛煉身體嘛。我是用公家的時間鍛煉私人的身體呢!我這是聽了魏書生老師的建議活學(xué)活用的。我想把鍛煉身體的習(xí)慣教給學(xué)生,當(dāng)然我自己也早已養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣了。
我教學(xué)生不自私,也是需要一點(diǎn)點(diǎn)小小付出的。班級的表彰,由于從來沒收過班費(fèi),大都是自掏腰包的。像兩個班的優(yōu)秀日記表彰,我需要家屬贊助大約百元,當(dāng)然是我從她錢袋子里拿錢再從她那買的。(我家屬開一個小店)班級圖書角建設(shè),我像以往一樣,每一學(xué)期都帶頭買十多本優(yōu)秀圖書,像巴金的《家》,沈從文的《邊城》,錢鐘書的《圍城》,歌德的《少年維特之煩惱》等,只要我喜歡的都給他們買來。在老師的帶動下,班級圖書柜很快豐滿了,像劉竹筠同學(xué)把他父親的珍藏的圖書都捐出來了。我天真的`想,一個班學(xué)生要是把我推薦的這十幾部名著通讀了,不僅眼前語文成績能提高,更大的效益應(yīng)該在高中乃至今后的人生中產(chǎn)生呢?上Р坏桨肽,優(yōu)秀的圖書都相繼失蹤,班級雖有專人管理,同學(xué)借書也有登記,到現(xiàn)在只剩下一些舊書了,希望學(xué)校能把窗戶裝上行條,我才能放心買書,組織學(xué)生捐書。當(dāng)然買書的錢,不能都出自我可憐的工資,我只是把每學(xué)期收集的作廢的書本賣了,換了一筆錢,稍微添補(bǔ)點(diǎn),再花在學(xué)生身上。這叫“取之于民,用之于民”。學(xué)生是很感動,他會記著老師捐書,老師對他們的好,其實(shí)我不是無私,還是有點(diǎn)私。
中考過后,有一些同學(xué)跟我說,他們做作業(yè)往往做到九點(diǎn)以后。我說,你們覺得有沒有影響你第二天的學(xué)習(xí)。只要不影響第二天學(xué)習(xí),你們就要堅(jiān)持一下,漸漸形成新的生物鐘。漸漸的你們就會適應(yīng)了。學(xué)習(xí)是需要刻苦的。另外你也不要覺得你是孤軍奮戰(zhàn)。你看老師的手指,那可不是拿筷子,敲鍵盤留下的繭子吧。那是批作業(yè)磨的。你的中指結(jié)了繭嘛,并不是只有你在刻苦呀,你的孫老師馬老師潘老師都在為你們服務(wù)呢。你要是十點(diǎn)鐘打我電話,要是我睡了就說明我說的是騙你的。其實(shí)我可能在寫博客,斗地主,但我不講,我說我們在備課,批作業(yè),為你們的前途操心,你們難道不應(yīng)該跟老師學(xué)刻苦嗎?現(xiàn)在班級中有幾個學(xué)生真的信了老師的話,成了老師的忠實(shí)信徒?上(shí)在太少了。而大部分學(xué)生都是八點(diǎn)過后就急了,不到九點(diǎn)就睡了。復(fù)習(xí)呀,預(yù)習(xí)呀,作業(yè)呀,可能會大打折扣或者干脆省略掉了。有時我在想,留守學(xué)生真不應(yīng)該在走讀學(xué)校上學(xué),家庭教育跟不上呀!
記得我剛開始工作的時候,我的啟蒙老師曾經(jīng)教訓(xùn)我:你記著:課堂上要當(dāng)先生,課堂下要當(dāng)學(xué)生!我從教25年,也一直都在實(shí)踐。現(xiàn)在我覺得,光當(dāng)學(xué)生不行,還要和學(xué)生共勉,給學(xué)生做榜樣。當(dāng)然我也很困惑:按照你的要求培養(yǎng)出來的忠誠、民主、無私、守規(guī)矩的學(xué)生,到這個社會上會不會吃虧呢。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位、老師們:
上午好!
首先感謝校能給我這樣一個和大家交流的機(jī)會,其實(shí),在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會議上,李校長說過這樣一句話:“要做一個好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個很好的班主任,但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時的班級工作中,盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個特殊的班集體,它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中是很重要的。
在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜上,就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料,等到下周班會課時,做有針對性的引導(dǎo),開展主題班會。
回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點(diǎn)安慰的是:這學(xué)期我們班一個流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的.全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持,就沒有我的堅(jiān)持,同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師,沒有你們的鼓勵,也就沒有我工作的動力。
我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會努力的,我會達(dá)到目標(biāo)的,因?yàn)樵谖疑磉呥有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效,即有智慧的班主任。
在和同事們談心時,我常常說:"班主任對自身工作進(jìn)行一個哲學(xué)意義上的定位是很有必要的。每一位班主任,都不要把自己當(dāng)成一個仆人般的管理者、一個悉心的服務(wù)者,而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)。要成為學(xué)生一生中的一個方向、一個目標(biāo)、一個旗幟。"
xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),讓我深深地認(rèn)識到:沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法,注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫,即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實(shí),然后再采用靈活多樣的方式和手段,方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。為此,筆者做了如下實(shí)踐:
精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候,空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果,反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號召力方面,起到了意想不到的效果。
與設(shè)計班徽相配套,我不像其他班級,以別人的歌作為自己的班歌,而是在自己的班級里,發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞,鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。
調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實(shí)實(shí),而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識,任課老師無法向班主任反饋精確的信息。為了讓班級管理不留空隙,我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來:以班級前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點(diǎn),以行為橫坐標(biāo),以列為縱坐標(biāo),為每個學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室,教室里面盡管沒有監(jiān)控器,仍然可以對每個學(xué)生的.情況了解得十分詳細(xì)。對不熟悉的任課教師來說,確實(shí)是管理的一個絕好的辦法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也十分方便。
為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛,充分利用班級內(nèi)部資源,激發(fā)學(xué)生的潛力,我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——"諾貝爾小組",如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會,等等,并將一些高難度的試題張貼在班級后墻,"懸賞"征求答案。例如:語文學(xué)科的試題是:"請為上聯(lián)“今世進(jìn)士盡是近視”對出下聯(lián)。"數(shù)學(xué)學(xué)科的試題是:"三角形三個內(nèi)角和就等于180度嗎?"外語學(xué)科的試題是:"“burntheearth”的意思是什么?"等等。
各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成,各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題,彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足,特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
在班級工作中,我也不是一帆風(fēng)順的,遇到了很多問題,尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等"頑癥"。20xx年,我到xxx學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我突然想到,為什么不把人家的"經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式"借用到班級管理上呢?回到學(xué)校之后,我開始把自己的想法轉(zhuǎn)變成具體的班級管理措施,我命名為:班級社會主義。將全班同學(xué)的"生活零花錢"實(shí)行統(tǒng)管,家長將生活零花錢交給班主任;學(xué)生使用時,在周會時間統(tǒng)一支;其他時間不得以任何借口支取。這條措施,對學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督,杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象,從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。
我說,每一個人其實(shí)都是自己的一個"小小帝國":有自己的理想,有自己的追求,有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘,明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙,而應(yīng)是一個"國家"整體;不應(yīng)是烏合之眾,而應(yīng)是精銳之師。為此,我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的"人生帝國",撰寫個人傳記,形成自己樸素的思想體系,思考人生規(guī)劃,總結(jié)得失成敗。
班主任工作是方法,更是技術(shù);是技術(shù),更是學(xué)問;是學(xué)問,更是科學(xué);是科學(xué),更是藝術(shù);是藝術(shù),更是事業(yè)。是方法,就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù),就要求精益求精;是學(xué)問,就不能亦步亦趨;是科學(xué),就不能故步自封;是藝術(shù),就要求常做常新;是事業(yè),就要求為之獻(xiàn)身!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個和大家交流的機(jī)會,其實(shí),在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作,敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會議上,李校長說過這樣一句話:“要做一個好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤)”。雖說我談不上是一個很好的班主任,但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo),在平時的班級工作中,盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個特殊的班集體,它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重,但它對我們學(xué)校的影響是不可忽視的,特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來源本站:)境中是很重要的。
在這一年里,我能以校為家,節(jié)假日除外,幾乎每個晚上都在學(xué)校,督促學(xué)生晚就寢,也不定時的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況,一有空就去教室、寢室看看,一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,待下課后,我先找來最信任的兩個班干部談話,然后再找他們,聲東擊西讓他們不打自招,往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜
上網(wǎng),就是說話說到半夜三更,圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料,等到下周班會課時,做有針對性的引導(dǎo),開展主題班會。
回想這一年來的忙碌,我所花的精力很多,但收獲甚少,唯一能給我一點(diǎn)安慰的是:這學(xué)期我們班一個流失生也沒有,而且,低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?)班的.全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持,就沒有我的堅(jiān)持,同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師,沒有你們的鼓勵,也就沒有我工作的動力。
我知道,我做得還不夠勤,離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn),但我不怕,我有信心,我會努力的,我會達(dá)到目標(biāo)的,因?yàn)樵谖疑磉呥有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
首先,請?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們致以節(jié)日的問候!今天,能同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起,共同慶祝第xx個教師節(jié),我感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,說實(shí)在的,在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),比我做得好,我左思右想,總覺得我所做的事情太平凡、太平常,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)倒不如說是班門弄斧。
回首十多年的教學(xué)生涯,近十年的班主任工作經(jīng)歷,我悟出一個道理:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會和感受:
一、健全班級的規(guī)章制度,依章“治”班。我班有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從以下兩個方面開展工作:
a。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個班,就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立,應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與
意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適應(yīng)未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識,使班級具有一定感染力。教師的`贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級。我班之所以能取得好成績,與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是語文科任教師楊章明老校長,充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。這學(xué)期他所教的語文科在畢業(yè)統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。
四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)習(xí)。
總之,班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。
最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康!
謝謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)教師:
大家好!
今日我很榮幸的站在那里和大家一齊探討有關(guān)班級管理的問題,班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。一個優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班團(tuán)體,既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),又能使每個學(xué)生健康成長。所以班主任作為班級管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級管理異常重要。
下頭介紹一下自我的一些粗淺的做法,不足之處請大家批評指正。
一、高中班級階段性和系統(tǒng)性管理的依據(jù)
。ㄒ唬┌鄨F(tuán)體發(fā)展的階段性
一個班級從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體,一般要經(jīng)歷三個階段。
。1)組建階段,這時班級僅從組織上建立起來了。班級對班主任有較大的依靠性,不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,班級就可能變的松弛、渙散。
。2)核心初步構(gòu)成階段,他的特點(diǎn)是,師生之間、同學(xué)之間有了必須的了解,學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍,班的核心初步構(gòu)成。這時,班團(tuán)體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班級的工作和活動;班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動過度到向他們提出提議,由班干部來組織開展團(tuán)體的工作和活動。
。3)團(tuán)體自主管理階段,這是,班團(tuán)體已構(gòu)成,他已成為教育的主體,能主動的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情景,自覺的向團(tuán)體成員提出任務(wù)與要求,自主的開展團(tuán)體活動。
。ǘ└咧袑W(xué)生身心發(fā)展的年齡特征
人的身心發(fā)展有必須的順序性、年齡階段性和不均衡性。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,但隨著年級的升高,學(xué)生的身心會有明顯的發(fā)展變化。從心理因素來看,學(xué)生的自主意識、成人感隨年齡的增長而升高;高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)方法欠缺;高二容易產(chǎn)生兩極分化:自卑和自我;高三學(xué)習(xí)心理壓力到達(dá)頂峰。由此可知這種階段性的思想行為特征說明班主任應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵學(xué)生,從而收到實(shí)效。
二、如何進(jìn)行班級管理
針對高二學(xué)生的特點(diǎn),我大體上把整個管理過程分為建制前和建制后兩個階段:
。ㄒ唬┙ㄖ魄埃哼@個階段其實(shí)很短暫,卻很重要。它包括(1)班干部,課代表,小組長,宿舍長,各種活動小組的建立,關(guān)乎班團(tuán)體的穩(wěn)定。當(dāng)班主任的這幾年我一向都是先讓學(xué)生把自我的想法寫在紙上,資料包括:以前擔(dān)任過什么職務(wù),此刻有什么打算,對班團(tuán)體的提議,期望能有一個什么樣的班委隊(duì)伍,對班級考核制度是設(shè)想等等。經(jīng)過這一舉措我能夠較全面的掌握班級學(xué)生的情景,下一步就是找學(xué)生談話確定班干部。也就是說我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過考察任命的。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會有意見,事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯。
。2)排座位:今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開,他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,二是還能夠帶動其他同學(xué)成績提高。
(3)班內(nèi)考核量化的制定:在這一點(diǎn)上我們比較省事,因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r候就有詳細(xì)的班規(guī)。此刻我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上,去掉一些不貼合班內(nèi)實(shí)際的條文能夠了。我們的班規(guī)涵蓋:學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生三大塊。
。ǘ┙ㄖ坪螅菏O碌墓ぷ魑叶?xì)w結(jié)為建制后,分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。
首先說學(xué)習(xí):在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,剩下的工作就主要由我們的'班委去完成(注:宿舍長,課代表,值周班委,小組長都是班委會成員)。課代表不光是簡單的收發(fā)作業(yè),還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給教師,并且在收作業(yè)的時候都是按照學(xué)號收發(fā),這樣做的話我想就是能夠讓教師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個學(xué)習(xí)小組,組長由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任,每次考試都給各個學(xué)習(xí)小組考核打分排行次,看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn)。因?yàn)槠綍r學(xué)生總在問這個加不加分,那個加不加分。
再說紀(jì)律:重點(diǎn)班相對來講要比普班省心的多,應(yīng)當(dāng)說紀(jì)律上沒有什么大的問題,但總有極個別的不懂事的學(xué)生。對待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的'班干部去找他,讓他說明情景。比如宿舍出了問題,我們班由李中文負(fù)責(zé),查誰的問題,并讓他主動承認(rèn)錯誤。遇到十分不懂事的學(xué)生,只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的,我和問題學(xué)生單獨(dú)談話,必要時就得采取一些異常的措施了。至于說其他的一些細(xì)節(jié):如早晨到教室的問題,吃零食的問題,上課聽講的問題,出操升旗等我們都是專人專管。一般同學(xué)對他們負(fù)責(zé),他們對我負(fù)責(zé)。
然后說衛(wèi)生:那里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日,宿舍值日,大掃除,班級桌凳、暖壺、花草、書本的擺放,都有專門的班委負(fù)責(zé)。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù),此刻不用了,我的班干部能夠做得很好,說實(shí)話有時做的比我想象得要好。就比如說上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查,在班委的帶領(lǐng)下孩子們能夠把自我腳下哪怕是一個小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈。當(dāng)評比結(jié)果出來后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時學(xué)生們無比高興。然后我讓相關(guān)班委上講臺來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,并借此讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)的力量,轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。
最終再加一點(diǎn):利用好班會
我認(rèn)為班會課不應(yīng)當(dāng)是一種形式,也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個周日的兩節(jié)課。我們班的班會更多的時候是化整為零,遇到問題及時解決并加以總結(jié),尤其是讓同學(xué)們自我總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識個人與環(huán)境之間的關(guān)系,充分發(fā)揮個人本事,擺正夢想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、競爭與合作、友誼與感情、學(xué)業(yè)與娛樂等的關(guān)系,從而減少消極的心理沖突對身心的不良影響,提高心理健康的水平。所以在學(xué)校組織的各種團(tuán)體活動中,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加團(tuán)體活動,在各種活動中不斷觀察和思考。樹立科學(xué)的世界觀。比如運(yùn)動會,我們花了較少的時間得到了較大的收益,得到了精神禮貌班團(tuán)體的稱號,這對我們班的學(xué)生來講又起到了很大的激勵作用。
以上是我在班級管理中的點(diǎn)滴心得,說的不足之處和不妥之處還請大家批評指正。
多謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)教師:
大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,能夠說在我們學(xué)校我是個新班主任。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自我這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力:
一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最終由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員,之后發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心,于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自我,同時注意工作方法。比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,每一天要跟著喊叫,我明白后和他一齊分析原因,重新安排,實(shí)行勞動衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來,所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會中,讓幾個班干部定期在一齊交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問題,商議解決問題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說:“教師,我在小學(xué)時教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),可是此刻在這個班里,您讓我明白自我該做些什么,什么時候去做,我再也不是那個不負(fù)職責(zé)的人了!
二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每一天有計劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是,我要讓你們學(xué)會怎樣做人。
三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體
我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步構(gòu)成,作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學(xué)校里,對環(huán)境不熟悉,對教師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時,我經(jīng)常同學(xué)生們一齊聊天。聊自我的工作、家人、生活以及自我的感悟。聊自我的學(xué)生時代,把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事,現(xiàn)身說法往往更有說服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的,教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時成熟多了,我們上學(xué)時對教師是一種又敬又怕的感覺,而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說,每當(dāng)他想媽媽的時候就來辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠的,這就是源于愛,他們把對母親的.愛轉(zhuǎn)到了我的身上,那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級,在不一樣時期,會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題,經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個學(xué)生都有各自不一樣的思想,而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響,所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫忙他們改正錯誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,那種無所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的,他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量,會使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開授星大會的時候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個提高班中成績最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,可是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時改變方法,用表揚(yáng)鼓勵的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高。看到孩子們開心,我這個作“家長”的班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,班主任的職責(zé)心,直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),職責(zé)極其重大,我們必須以高度的職責(zé)心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級管理工作,做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)生家長,僅有如此,才能對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,豈不知,在很多時候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個學(xué)生已不可救藥,那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯誤,那么教師的寬容會使他自律、自束、自策,他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓,會考出提高班,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我明白后我沒有對他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我明白他吸煙后我的感受,他聽著我的話,由最初的害怕到最終的感動,最終他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對我說:“教師,我錯了,我再也不會了,只要你原諒我,我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,孩子的話也是真誠的。看著孩子真誠的道謙我沒有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級里再也沒有提起這件事,可是我經(jīng)過多方面的了解,他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級明星榜——客觀評價學(xué)生
我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度,從各個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情景就出來了,半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級,而有的學(xué)生一星級還沒有到達(dá)。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。記得開家長會的時候,家長看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣,那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。
五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。
1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來后每一個學(xué)生都上交一份自我反思,與其說是反思,不如說是學(xué)生對班級管理的一些提議和意見,還有就是想要對教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,也才做到了及時采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時經(jīng)過這些反思,我也更加的了解學(xué)生,明白他們在想些什么,我下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展才會更順利一些。
2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課,每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解,孩子們的見解是很有思想的,記得我們開學(xué)第一課的主題班會時,一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思,并且每個人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我,最真實(shí)的想法。我個人認(rèn)為也許這比教師一個人在上頭提這個要求提那個要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能,就看我們怎樣去挖掘。
這半年來我在班主任工作取得了一些成績,領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,在此我表示感激,我將在今后的工作中,做的更好,我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想,如有不妥,請各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)教師:
大家好!伴隨著20xx年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要劃上句號了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任工作,然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,能夠說在我們學(xué)校我是個新班主任。今日與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力:
一、建立良好的班委會——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,民主選舉,最終由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,當(dāng)時他主動要求來當(dāng)生活委員,之后發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生很有組織能力和職責(zé)心,于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),我要求班干部努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,同時注意工作方法。
比如講:安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,有的同學(xué)不肯打掃,有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,每一天要跟著喊叫,我明白后和他一起分析原因,重新安排,實(shí)行勞動衛(wèi)生承包,門、窗、地面桌凳,包區(qū)分配到人,衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了,就找承包的同學(xué),這樣一來,所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生,也不用喊叫。在班委會中,讓幾個班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),提出遇到的問題,商議解決問題的辦法,陳述工作中的收獲,互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說:“教師,我在小學(xué)時教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),可是現(xiàn)在在這個班里,您讓我明白自己該做些什么,什么時候去做,我再也不是那個不負(fù)職責(zé)的人了!
二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把學(xué)生當(dāng)作客人,每一天有計劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則,讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。我對學(xué)生常說的一句話就是,我要讓你們學(xué)會怎樣做人。
三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體
我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,我們的“家”初步構(gòu)成,作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級的新生剛到一個陌生的學(xué)校里,對環(huán)境不熟悉,對教師不了解。班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,首先得我這個班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時,我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時代,把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事,現(xiàn)身說法往往更有說服力,更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,人也變了,變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,更了解他們了,有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的,教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,他們的思想比我們上學(xué)時成熟多了,我們上學(xué)時對教師是一種又敬又怕的感覺,而現(xiàn)在的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說,每當(dāng)他想媽媽的時候就來辦公室看看我,就不想了,孩子的話是真誠的,這就是源于愛,他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級,在不一樣時期,會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題,經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個學(xué)生都有各自不一樣的思想,而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響,所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的.事,那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,做耐心細(xì)致的思想工作,幫忙他們改正錯誤,而應(yīng)避免急躁情緒,害怕麻煩,將學(xué)生推向社會或家庭,造成不良影響。當(dāng)然,我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,那種無所作為,拖拉遷延,當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了,最起碼在處理學(xué)生的問題上,我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的,他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,我在與學(xué)生的交往中,經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動力量,會使每一個學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星,在學(xué)校開授星大會的時候,每位同學(xué)都很消極,不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,我們班是四個提高班中成績最差的,作為班主任的我很是關(guān)急,可是著急歸著急,我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時改變方法,用表揚(yáng)鼓勵的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高?吹胶⒆觽冮_心,我這個作“家長”的。班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,班主任的職責(zé)心,直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為:班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,肩負(fù)著學(xué)生家長的重托,肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),職責(zé)極其重大,我們必須以高度的職責(zé)心,以高度負(fù)責(zé)的精神,做好班級管理工作,做到無愧于心,無愧于學(xué)生,無愧于學(xué)生家長,僅有如此,才能對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生懾于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,豈不知,在很多時候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認(rèn)定一個學(xué)生已不可救藥,那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認(rèn)為一個學(xué)生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯誤,那么教師的寬容會使他自律、自束、自策,他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓,會考出提高班,所以他想借助于吸煙排解壓力,在我明白后我沒有對他發(fā)脾氣,而是把他叫到辦公室,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,和他講述我明白他吸煙后我的感受,他聽著我的話,由最初的害怕到最終的感動,最終他竟然跪在了我的面前,流著眼淚對我說:“教師,我錯了,我再也不會了,只要你原諒我,我真的舍不得你……!焙⒆拥难蹨I是真的,孩子的話也是真誠的?粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他,而是選擇了寬容,我在班級里再也沒有提起這件事,可是我經(jīng)過多方面的了解,他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級明星榜——客觀評價學(xué)生
我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度,根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度,從各個方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,學(xué)生的得星情景就出來了,半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級,而有的學(xué)生一星級還沒有到達(dá)。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。記得開家長會的時候,家長看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣撸欠N自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分,所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵吧。
五、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。
1、做到事事有總結(jié),周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),我也要總結(jié),讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。我個人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個不成文的規(guī)定,那就是每一大周放假回來后每一個學(xué)生都上交一份自我反思,與其說是反思,不如說是學(xué)生對班級管理的一些提議和意見,還有就是想要對教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,也才做到了及時采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時經(jīng)過這些反思,我也更加的了解學(xué)生,明白他們在想些什么,我下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展才會更順利一些。
2、開好班會。珍惜每一節(jié)班會課,每一次的班會我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解,孩子們的見解是很有思想的,記得我們開學(xué)第一課的主題班會時,一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思,并且每個人都寫的很有見地。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,最真實(shí)的想法。我個人認(rèn)為也許這比教師一個人在上頭提這個要求提那個要求更有教育意義。學(xué)生有無限潛潛能,就看我們怎樣去挖掘。
這半年來我在班主任工作取得了一些成績,領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,在此我表示感激,我將在今后的工作中,做的更好,我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想,如有不妥,請各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好!
能坐在這里發(fā)言,我感到萬分榮幸,但又感到很慚愧,因?yàn)樵谧陌嘀魅、老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,所以談不上經(jīng)驗(yàn)交流,只是借此機(jī)會向各位匯報我一學(xué)期的班級工作,說得不到之處請大家批評指證。
大家都知道,這一界的初三普班學(xué)生,不光行為習(xí)慣極其差,而且大多數(shù)學(xué)生完全放棄了學(xué)習(xí),特別是還有一幫不象學(xué)生的、簡直是現(xiàn)實(shí)版的“逃學(xué)威龍”,很是難管,所以一開學(xué),我就給班級提出了“轉(zhuǎn)變學(xué)生日常行為習(xí)慣”這一目標(biāo),從學(xué)生早起床抓起。開學(xué)初,學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的,我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去,并提前站在教室門口,留意學(xué)生到教室早晚情況,及時作好記載。接著抓學(xué)生的午休紀(jì)律,只要搬個椅子坐在班級門口,學(xué)生就會有所收斂,不敢上串下跳。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的,我堅(jiān)持一星期兩次,對喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。接下來就要很抓學(xué)生的晚寢紀(jì)律,及于我班這種情行,我只能嚴(yán)防死守了,這一學(xué)期里我?guī)缀趺總晚上都到學(xué)生寢室點(diǎn)人數(shù)、查就寢紀(jì)律。其次,要著重抓學(xué)生的.衛(wèi)生習(xí)慣,從教室到寢室,從早到晚要無時不刻、無處不在的督促檢查衛(wèi)生情況,并及時的作好記載,這樣一來,每周的班會課就有了現(xiàn)存的材料了。
一學(xué)期的忙碌,收獲不多,但總算是挺過來了,學(xué)生還是較
以前相比有所進(jìn)步,說實(shí)話班級的這些轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,最主要還是取決于我們的科任老師是否能團(tuán)結(jié)合作,各科任老師細(xì)心的給學(xué)生談話的情境歷歷在目,在此,我要忠心的感謝我們班的科任老師,是你們的支持和幫助,班級才會有這樣的轉(zhuǎn)變,謝謝你們!同時,也請你們這學(xué)期繼續(xù)的支持我,幫助我,我相信我們班還會有更大的進(jìn)步。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無閱歷可談,在座的各位,閱歷豐富的班主任多的是,假如說是閱歷溝通倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯,我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠,有許多地方還有待提高。所以,我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺,以期與各位同仁共勉吧!我發(fā)言的題目是《做一個歡樂的班主任生本中的班級管理淺見》。我理解的生本:以學(xué)生為本,以生活為本,以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任,首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師。只有這樣學(xué)生才會信服你,敬重你,才會情愿去聽你。反之,要做一名優(yōu)秀的學(xué)科老師,你首先得具備班主任的素養(yǎng)。我將從班級為家的思想,班級文化,學(xué)會借力,班級精細(xì)化管理,案例互動及閱歷溝通五方面來談我的班級管理。一、班級為家的思想。
1、營造家的氛圍
一個班就是一個大集體,猶如一個溫馨的家,那么班主任就是學(xué)生健康成長的`引路人,給學(xué)生營造家的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。案例:《端杯熱水,暖和人心》
2、以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。什么樣的班主任,教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)當(dāng)以身作則,要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子,寬容孩子
能容忍他們犯錯,能正確地看待他們的錯誤,能合理地對他們進(jìn)行疏導(dǎo),能給他們改過的機(jī)會,但要把握好度。學(xué)生犯錯時,不要真生氣。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜缓唵问欠窀撊フ湎榱诵∈掳l(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣,氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費(fèi)勁鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙艷羨好伴侶。
二、班級文化
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝合力、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
1、班級文化建設(shè)的目標(biāo):
自我管理是本班的中心定位。自己管理自己,民主管理班級。本學(xué)期班級自主管理的目標(biāo)是讓孩子能專心做好每一件事,即:在班級自主管理中一人一崗,人人有崗,每人都能專心做好每一件事。如:課堂仔細(xì)聽講、主動舉手發(fā)言;每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律;能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí);講究衛(wèi)生等等。
2、班級文化建設(shè)的制定原則:培育習(xí)慣入手,按部就班,逐步提高要求。
3、班級文化建設(shè)的詳細(xì)方案:班級物質(zhì)文化建設(shè):教室外走廊墻壁為班級名片
教室布置:
(1).布置壁報
A公告欄(黑板右邊墻壁):粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃耀(教室右墻):①評比臺:主要進(jìn)行班內(nèi)個人和小組的各種評比展示。 ②我的作業(yè)最美麗展示臺:班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。
C榜上出名(教室后右墻壁):給每個孩子機(jī)會,張貼他們的美術(shù)作品。
。2)設(shè)立圖書角。教室后一個書柜,辦成流淌圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書,放在窗臺上。每天作業(yè)后,或者課間,讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
。3)植物角:教室窗臺擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。
班級精神文化建設(shè):
。1)、班風(fēng):團(tuán)結(jié)合作,文明守紀(jì),歡樂學(xué)習(xí)。
。2)、班訓(xùn):我歡樂我學(xué)習(xí)我成長
。3)、學(xué)風(fēng):勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上
(4)、班級公約:團(tuán)結(jié)友愛文明知禮放飛想象張揚(yáng)特性擅長創(chuàng)新健康成長
(5)、班級制度:遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度。敬重師長,同學(xué)間和諧相處,共同發(fā)展。愛惜班級公共財產(chǎn),主動為班級添磚加瓦。
①平常留意保持教室整齊,仔細(xì)做好值日工作。
②上課時,做到會仔細(xì)傾聽,會主動發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。
③獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信。
④離開教室,順手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。
、菁w活好聽從支配,主動參與,維護(hù)班級榮譽(yù),為班級爭光。
三、學(xué)會借力
調(diào)動一切可以調(diào)動的力氣,為這個班級服務(wù),每個老師、每個家長、每個學(xué)生都是咱們的助手,因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)!
1、班主任與家長溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也剛好地告知家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐性地和他們講解,溝通。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況,取得家長的理解和協(xié)作,共同教化孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點(diǎn):
。1)知已知彼、百戰(zhàn)不殆
(2)擅于利用多種溝通方式和渠道
。3)不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題,才想起與家長聯(lián)系
2、培育班主任助理班干部班干部是老師的得力助手,選拔一個有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,實(shí)力強(qiáng)的也不多,所以我著重培育了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參加到班級管理,熬煉他們的實(shí)力。
3、建立互助關(guān)系
。1)老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生教會老師學(xué)會教書、學(xué)會管理班級
(2)感謝差生,感謝給你惹麻煩的人,是他們讓你見多識廣,是他們成就了你為名師
。3)堅(jiān)信你是每個學(xué)生勝利的助手,每個學(xué)生也都會成為你的助手,與學(xué)生和諧相處四、班級精細(xì)化管理
魏書生說過:人人有事干,事事有人干。凡是一般學(xué)生能干的事,班委不要干;凡是班委能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任堅(jiān)決不干!沒有沒人干的事,也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。(詳細(xì)分工詳見幻燈片)此外我還把班級的作息時辰表細(xì)化(詳見幻燈片)
五、案例互動及閱歷溝通
案例:
1、請假問題
由于一年級學(xué)生剛從幼兒園入校,因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請假。除了協(xié)作學(xué)校的請假要求,我提出請病假肯定要給老師打電話,事假要看詳細(xì)狀況賜予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問題每個人都要按時完成作業(yè)。每天都會檢查。各組每個成員,明確分工,責(zé)任到人。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會,需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的,和其他老師相比,我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時間;還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,因?yàn)槲沂且粋不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人,F(xiàn)在把我所代的班級和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識和大家說說。作為班主任,我們都希望管理好自己的班級,團(tuán)結(jié)有凝聚力;學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題:一是如何把自己的班級管理好,二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,班級管理好,有了好的班風(fēng)就會有好的學(xué)風(fēng),學(xué)生的`成績自然會提高;學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,這樣對促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),班級文化的發(fā)展,也會有很大的幫助。
現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級管理,291班有60名學(xué)生,每個學(xué)生的家庭狀況、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對自己未來人生的期望都不同,有著這么多的不同放著同一個班里我們該怎么對待這些不同體,這給班級管理帶來很大難題。對于這個問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法,學(xué)生大多十
八、九歲,雖然他們的不同很多,但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,我們要給他們樹立好榜樣形象,在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會他們做人,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,但我認(rèn)為做人更重要,只要學(xué)生學(xué)會了做人,會給班級管理帶來很多益處。愛可以傳遞,心情可以相互感染,用我們的愛感動學(xué)生,相信我們也會的得到學(xué)生的感動。291班以前的班主任王銳老師,在一段時間里由于種種原因身體較差,仍然堅(jiān)持帶病上課,平時對班里的孩子們特別好,用她的心感動著學(xué)生,以至于在她生病時班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,有的學(xué)生甚至淚流滿面,當(dāng)你看到那種情景時相信我們的心也一樣會被觸動的。幸運(yùn)的是我接收了一個感動的班集體,在這里還要感謝王銳老師,是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級管理中會遇到一種很普遍的現(xiàn)象,作為老師,深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,他們來學(xué)校不知道要做什么,學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場所,相信我們的老師們都有同感吧!這給班級管理帶來很多麻煩,加大了班級管理難度。上課胡思亂想,下課往外面跑,更有嚴(yán)重的逃課打架時有發(fā)生,還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件,是班主任一定要留心處理好的問題。而對于這一類型問題又是隱藏較深隱患
較大的,學(xué)校重視,班主任更不能掉以輕心,以防悲劇的發(fā)生。
對于學(xué)習(xí),就291班的情況我簡單的說說,291班屬于重點(diǎn)班,一開始我對291的定位是半重點(diǎn)半普通,因?yàn)樘亻L生分班的時候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291,直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,他們的基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)動力不足,對學(xué)習(xí)失去希望,沒了夢想……,這一系列的問題一直是困擾我的難題,相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來?還記得學(xué)生時候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的,應(yīng)屆高考差本科線100多分,經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過,累過苦過,成功了,所以我經(jīng)常會想起一句話——付出總有回報!現(xiàn)在看著學(xué)生總能會想起自己的過去,我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,有時班里以勵志為主題出板報、周會時講勵志故事唱勵志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志,去喚醒他們的夢想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要,對于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多,語文、英語、歷史、政治、地理,而學(xué)生每天的背書時間只有可憐的一個多小時。高中時候的我背書的時間比較長,我也一直要求學(xué)生們早起,盡量的延長背書時間,甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時間也放在了背書上面,通過日常的積累,效果可能會顯示出來。早上長時間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對學(xué)生的一種要求。相信長時間的積累學(xué)習(xí)會有提升,希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。
以上是我的一些感受、做法和困惑,謝謝各位老師。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是計算機(jī)組的教師,擔(dān)任13鐵1班的班主任,我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,還有很多方面有待提高,期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和提議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手:
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中,班主任是班團(tuán)體的核心人物,他對班級的發(fā)展方面,班風(fēng)班貌的建立,起著決定性作用。所以,作為班主任要有“心”,細(xì)心的觀察,觀察學(xué)生的動態(tài),觀察學(xué)生的思想波動,并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題,共建和諧的班團(tuán)體,其次愛心呵護(hù),關(guān)愛學(xué)生。人非草木,孰能無情。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好,學(xué)生喜歡我們,相信我們,管理自然就不成問題了。再次,耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,各種習(xí)慣欠佳,這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心,但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀(jì)律,可是他們控制不住自我的行為。越是這樣,我們越是相信他們能改正,相信他們能做好,讓他們自我看到期望,第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中,每一天都會有不一樣的問題發(fā)生,作為班主任要有決心,堅(jiān)決解決問題,不向難題低頭。第五是恒心,班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的.問題多一次,那么學(xué)生的問題就會少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中,雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,可是班主任不是班團(tuán)體的主角,主角是那些從事班級管理的學(xué)生們,班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都成為班級管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫郏⑶矣袝r間去備課,安心的上課。
首先,制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定,這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步,學(xué)生自由發(fā)言,提出班團(tuán)體中存在那些大的問題,第二步,班長主持會議,班主任旁聽,紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步,分組討論,解決問題,制定班規(guī)。第四步,安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,如有違反按班規(guī)處置,班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會上,由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,并且小組討論如何解決。例如:我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,有男生處置,男生儀容儀表不合格,由女生處罰。
其次,安排代理班主任。代理班主任輪換制,全班同學(xué)都參與,每位同學(xué)任期兩天,并且兩任期結(jié)束,根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理,不但能夠提高學(xué)生管理的積極性,還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,提高管理本事。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分,而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,那么就起到了代理班主任的作用了。
再次,加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議。培養(yǎng)班干部,解放班主任,班干部的本事提高了,在學(xué)生面前建立起了成績,成了班主任的得力助手,為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了,那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟,雖然已經(jīng)小見成效,可是仍然存在很多的不足之處,期望多多指教,讓我們共同提高。
多謝大家!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師:
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,說實(shí)在的,回首這幾年的班主任輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,我有這樣的一點(diǎn)感受:只要肯傾情付出,定能換來學(xué)生的真心回報
隨著高校學(xué)生人數(shù)、層次的不斷增多,隨著科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的影響下,給學(xué)生管理工作帶來了很多新的問題。今天我就班主任對管理班干部這方面談幾點(diǎn)不成熟的看法,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是結(jié)合自己平時對于管理班干部的體會,希望與大家一起探討、學(xué)習(xí)。
班干部是帶動全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”,俗話說:要想火車跑得快,還得靠火車頭帶。班干部起著團(tuán)結(jié)全班同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)步、共同提高以及聯(lián)系任課老師、執(zhí)行班主任和院系任務(wù)的重要橋梁。班干部的影響也是不可估量的。由此班干部的選拔就成了班集體建設(shè)的重頭戲。
一、選拔班干部
常用的選拔方法是“民主選舉制”。這種方法是在學(xué)生彼此了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生自己的意愿選拔出的,是被大部分學(xué)生認(rèn)可的,應(yīng)該是得到提倡的一種方法。之前班主任拿到新生花名冊時就要掌握每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好。積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。以便更好的管理本班級。
第一,由班主任公布班干部候選人的基本資格、條件和競選的具體要求與安排,然后召開班級大會,大家根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行投票選拔,公開登記選票情況,然后經(jīng)過大家的討論,決定分布班委的執(zhí)行情況,在此過程中班主任需要把好關(guān)。
我們知道培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。首先讓他們知道或明確自己的職責(zé),激發(fā)他們管理好班級的熱情和溝通好學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系,以利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
其次,班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚(yáng),但犯了錯誤,就應(yīng)該嚴(yán)肅批評,與其他同學(xué)平等對待,而不能因?yàn)槠湟郧暗?成績?nèi)ケ幼o(hù)他們。這種做法也是幫助他們樹立威信的方法之一。使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù),而且在班里也能形成人人平等,沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。一般情況下,我班班干部犯錯誤,我會首先把他們叫到辦公室,單獨(dú)與他們談話,再在班上公布或指出其錯誤,其本人也會自愿做出檢討、同時,我也在反思自己,他們的創(chuàng)造力和自覺性其實(shí)是在我們的無微不至的管教下被扼制了。
最后,調(diào)動廣大學(xué)生的積極性,壯大骨干隊(duì)伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機(jī)會,還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。同時還要注意培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。有一些事情要放手給他們做,相信學(xué)生的能力。這一方面對于班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo),不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。大大鼓舞了學(xué)生的積極性,也使學(xué)生了解了班委的工作,從而更加支持班委工作;同時,班干部也更加以身作則,爭取做的更好。
二、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W(xué)生,讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)習(xí)。
三、班主任除了要求班干部事事帶頭,以身作則以外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧。例如:我向我系的學(xué)生會干部傳授“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語,多說悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少以權(quán)謀私,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時工作中對院系干部言傳身教。四、這樣我們的學(xué)生干部一定會在工作中的作用
1.學(xué)會管理技巧
體驗(yàn)創(chuàng)新快樂
品味責(zé)任分量
提高工作能力
懂得為人民服務(wù)的道班主任接到一個新班后,應(yīng)正確的選拔和培養(yǎng)班干部,讓它們在班級里充分發(fā)揮作用,這樣可以促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展,從而形成好的學(xué)風(fēng),形成良好的班級面貌,以利于班級工作的順利進(jìn)行。以上是我積累的一點(diǎn)具體做法和想法,當(dāng)然,每一個班主任在自己的班級管理中都有自己的管理方法,以上方法作為借鑒,有不當(dāng)指出,還請?zhí)岢雠u指正。最后,我祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福!
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好,我是擔(dān)任七年級五班的新手班主任——譚玉瑩,很開心今天有機(jī)會和大家分享我入職這一個多月的成長心得,讓我也借此機(jī)會聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn)。
在經(jīng)過了全省教師招聘考試的一系列工作之后,我終于成為了一名正式教師,縱使過程艱辛、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差,但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的,同樣也對未來的教學(xué)生涯充滿期待。
雖然到學(xué)校的時間還比較短,但這段時間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中,深感大家對我們新教師的歡迎和熱情,這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對我們年輕教師,尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷,讓我們在這里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任,剛開始對于沒有經(jīng)驗(yàn)的我,辦公桌上每一次手機(jī)震動、微信的消息提醒,毫不夸張的說都會讓我有如臨大敵,生怕某個家長聽到孩子說上課不滿意的話,用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作,對于剛上任接手班級,我需要迅速了解學(xué)生的'情況、加入家長群、處理同學(xué)關(guān)系等等,還要備語文、歷史等學(xué)科,事情很雜很多,角色的轉(zhuǎn)換讓我一時沒有適應(yīng),感覺自己有巨大的壓力,所以不爭氣的我也哭了。
好在學(xué)校適時的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動,此項(xiàng)活動猶如雪中送炭,給了我們很大的希望和信心。再此,非常感謝各位老師的幫助、講解和引導(dǎo),更要謝謝我的師傅(苗老師)。
班主任這項(xiàng)工作,每天像是拿到了一個神奇魔盒,大事兒小事兒都無法預(yù)測。最主要的是,時間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前,經(jīng)常一件事接著一件事處理,沒什么感覺一天就過去了;具象在于回味,當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時,會發(fā)現(xiàn)原來一個白天可以完成這么多事情!班主任雖然累,但也更能體會到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。
經(jīng)過這些天的工作,我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量,下面我來介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問題及體會。
班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好!
小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級管理呢?我談點(diǎn)個人體會。親近學(xué)生,樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。
班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):
一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;
二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;
四是每個月底定期對班干進(jìn)行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。建立健全表揚(yáng)獎勵機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎勵。
所以,建立健全對學(xué)生的獎勵機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚(yáng)獎勵機(jī)制:
一是精神獎勵,對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚(yáng),特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長;原來是小組長的,提拔進(jìn)班委)。
二是物質(zhì)獎勵,對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等,錢雖不多,卻能達(dá)到激勵的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的'支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。對學(xué)生評價要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。
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