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《山谷中的謎底》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-06-29 07:05:13 教學(xué)反思 我要投稿

《山谷中的謎底》教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《山谷中的謎底》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《山谷中的謎底》教學(xué)反思

  《山谷中的謎底》記敘了加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然景象。課文告訴人們,在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會退讓,以退為近。課文敘事簡潔,說理深刻。文中第二個(gè)旅行者說:“我得到了一個(gè)啟示——對于外界的壓力,可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要像雪松那樣彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣,以求反彈的機(jī)會。”最后一個(gè)自然段:“確實(shí),彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。”理解這兩句話的含義,并能從中受到啟發(fā),是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn),我試圖在整個(gè)教學(xué)活動中,營造出一個(gè)寬松、民主、合作的空間,以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情,并以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)的主線,力求讓學(xué)生“以讀求悟”、“讀中見悟”,在動態(tài)生成的課堂中促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

  教學(xué)思路:

  一、自讀自悟,大膽質(zhì)疑

  1、第一課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題、審題,圍繞課題質(zhì)疑。如:是什么山谷?山谷中有什么謎底?謎底是什么?讓學(xué)生獨(dú)立初讀,捕捉課文主要信息,把握課文整體內(nèi)容。

  2、圍繞課文內(nèi)容和學(xué)生事先設(shè)置的問題討論。如:魁北克山谷在哪里?那兒有個(gè)什么謎?是誰揭開了謎底?你讀懂這個(gè)謎底沒有?兩個(gè)旅行者說的話你能讀懂嗎?教師相機(jī)與學(xué)生討論,解決疑難。

  3、教師疏理學(xué)生的問題,提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo):原來這個(gè)謎底是和雪松的本領(lǐng)有關(guān)的。雪松到底有怎樣的本領(lǐng)呢?從而讀懂謎底,讀懂兩個(gè)旅行者說的話——謎底給人的啟示。

  二、細(xì)讀批注,突破難點(diǎn)

  1、在初讀理解課文的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示謎底引發(fā)討論:

  “雪松到底有什么本領(lǐng)?”是一個(gè)關(guān)鍵問題,要求學(xué)生在自讀批注時(shí)緊扣第三自然段,圈出關(guān)鍵詞句,各自談?wù)剬﹃P(guān)鍵詞句的理解。教師及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生探究雪松是如何運(yùn)用彎曲反彈的本領(lǐng)達(dá)到最終目的。教師讓學(xué)生有感情地讀“就這樣反復(fù)地彎、反復(fù)地落、反復(fù)地彈……不論……始終……”這一段話,突出“反復(fù)”一詞,注意“積、彎、落、彈”這一系列連貫的動作,想象暴風(fēng)雨之大、之狂,雪松承受的壓力之大,感悟雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^程是富有韌性的,智慧的抗?fàn)帲钌罡械窖┧墒菑?qiáng)者、智者。

  2、指導(dǎo)精讀,理解給人啟示的第五自然段。教師先引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,邊讀邊思,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),得出自己的理解。然后組織討論交流,讓學(xué)生充分自由發(fā)表意見,說出他們各自真實(shí)、獨(dú)特的感受與認(rèn)識。

  三、課外延伸,構(gòu)建聯(lián)系

  1、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或以有知識,說說像雪松一樣以退為進(jìn)的事例或詞句。教師拋磚引玉,出示有關(guān)句子:“大丈夫能屈能伸”!靶〔蝗虅t亂大謀”,“忍一步風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”。

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、讀書感受等談?wù)勛约菏艿降膯⑹。由讀導(dǎo)思,由思導(dǎo)說,重在感受體驗(yàn),突出學(xué)生閱讀行為的自主性。先后就有學(xué)生說出:韓信甘受胯下之辱,越王臥薪嘗膽,例舉了控制好進(jìn)和退的關(guān)系才能用好麥克風(fēng)。平時(shí)與同學(xué)相處不斤斤計(jì)較,是智者的退讓。

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