讀《學奕》有感
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的 讀《學奕》有感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《學奕》有感 篇1
學習要專心致志，不能三心二意。這是我讀了《學弈》的感受。
《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習，但成績卻遠不如人家。
在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學，他們很聰明，不比別的同學差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學習的.同學成績就十分穩(wěn)定，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講。
在今后的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進步
讀《學奕》有感 篇2
在12歲的時候，我讀了幾百本書。其中，我認識諸葛亮、李大釗、居里夫人、孫悟空，但《學藝》一文深深地啟迪了我。
這是一篇短小精悍的文言文，雖然短小精悍，但蘊含著深刻的道理。文章主要敘述：中國最厲害的棋手——棋子教兩個人下棋。但他們的態(tài)度完全不同。一個人很敬業(yè)。他只聽了琪秋的指示。雖然和同齡人一起學習，但他心不在焉，總以為天上有天鵝在飛，所以他可以拿弓箭射下天鵝。秋季學下棋教下棋是不是智慧的問題？不，這篇文言文給了我們多少啟示！
在舞臺上，我發(fā)現(xiàn)木偶在我的眼睛，但我是在一個小聲音。老師繼續(xù)講話，但我什么也沒聽，只是盯著窗外看�？荚嚂r間到了。當我看到試卷時，我目瞪口呆，后悔沒認真聽。結果不理想，我變得懶惰。那時，我必須告訴自己，我的成績很好。果然，我成了班上第一名。
想想以前的'我，真的太不應該了。
蘇軾曾說過：“不一于汝，而二于物�！边@更是告訴我們：做事要專一，才能不被突然事變所左右。我們要深深地記�。骸皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
我們要向《學奕》中專心致志的人學習，誠誠懇懇的做好每一件事。將來報效祖國！
讀《學奕》有感 篇3
是一篇文言文，課文主要講述了一位很會下棋的人在同一時間里教兩個人，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
在一起學習，一起聽講，但兩個人的學習結果卻不同，這是為什么呢？不是智商的問題，而是他們其中一個認真的聽講，而另一個學者卻想著別的`東西，三心二意，所以結果沒有認真聽講的學者好。
這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬不得已。
讀《學奕》有感 篇4
讀《學奕》有感 篇5
今天，我們學了《學弈》這篇課文，受到了很大的啟發(fā)。
這篇課文的大體意思是：一個擅長下棋的.人叫弈秋，弈秋收了兩個弟子，其中一人專心致志，謹記弈秋的教導，而另一人卻一心以為有天鵝要飛來，想用箭把天鵝射下來，雖然，兩人每天都在一起學，但第一個人卻比另一個人學得好。
《學弈》這篇課文告訴我們，做任何事都要認認真真的對待，不能馬馬虎虎。
讀《學奕》有感 篇6
今天我們新學了一則文言文名字叫《學奕》。這篇課文主要講了從前，有一個叫奕秋的人，他的棋藝非常高超，他有兩個徒弟，有一天，奕秋在給他那兩個徒弟上課，一個人專心致志的聽著奕秋講課，而另一個人一心以為，有天鵝飛過，立馬拿起弓箭射下，后來，一個人學會了而另一個人不如那個人，是他們的智力不同，不是的。
這個故事讓我想到了我自己，我6歲的'時候，我突然喜歡上了拉二胡，于是我和我的好朋友王燦一起去學，剛開始我海拉的興趣盎然，可是到后來越來越難我就不學了，而他一直考到了十級。
這個故事告訴了我干什么事情都要專心致志不要三心二意，更不要半途而廢。
讀《學奕》有感 篇7
前幾個星期，我們學習了第一課——文言文兩則，其中，令我印象較深的一則《學弈》，因為這則文言文給予我的啟迪很大。
弈秋，全國最會下棋的人，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋一個人的，另一個人雖然在聽，卻一心想著天鵝會飛過這里，要把天鵝射下來，后一個人雖然與前一人一起學習，可是他卻不如前一個人，難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。這則文言文告訴我們的是：學習任何東西都不能三心二意，要專心致志才能學好東西。是啊，只有專心致志的`學習才能學好東西。
我以前的時候，做什么事情都是三心二意的，記得有一次，是在做作業(yè)正在做語文作業(yè)，心里卻在想數(shù)學作業(yè)拿來做，做完了語文作業(yè)，可以做數(shù)學作業(yè)了，可是卻心不在焉的想著其他一些事情，等我第二天把作業(yè)交上去了，下午發(fā)回來時嚇了一大跳，我的所有作業(yè)都是良。真是欲哭無淚�。。。。。∥覀円院笞鍪裁词虑槎家獙Ｐ闹轮�，絕對不能三心二意哦！不然會學不好任何東西的。
讀《學奕》有感 篇8
期末，我們學完了全書的課文，回想起來，我最喜歡的還是《學弈》這篇一古文。
《學弈》這篇一古文講的是古時候，有兩個人向弈秋學下圍棋，其中一個人專心致志學得好，另一個人三心二意、心不在焉，學得不好�？戳诉@篇古文，我深受教育。當我看到那個心不在焉的.人一心想著射天鵝的時候，我有點坐不住了，我和這個人多么相似啊！
以前我上課不好好聽講，思想總愛開小差。有一次老師正在講課，我聽不進去，心想：真枯燥！哪有看電視有意思。昨天還看了《變形金剛》，想著想著，我仿佛又看到機器人手持激光槍打了起來，一會兒變成飛機，一會兒變成汽車，天上地下打做一團……正當我想得出神的時候，老師突然叫了我的名字：“周翔翼�！蔽一琶φ酒饋怼＠蠋熣f：“你聽清我講的問題了嗎？”我一聽，慌了手腳，不知所措，臉漲得通紅，手一個勁兒地撓后腦勺，同學們“哄”地笑了�，F(xiàn)在想起這件事，我的臉還發(fā)燙呢。
文中那個專心致志的人，真讓我佩服，我可得好好改正自己不專心聽講的毛病。這篇文章使我懂得只有專心聽講，付出努力，才能學到知識。
讀《學奕》有感 篇9
前幾天，我讀了一篇課文，名叫《學奕》。
《學奕》這篇課文主要寫了弈秋教2個人下棋，一個學得好，一個學的差的事。
“其一人專心致志，唯弈秋之唯聽�！笨吹搅诉@兒，我不禁慚愧了起來。我上課的`時候，心思都在窗外的小鳥上，考試的時候，為了能多玩一下，我就隨便應付，做作業(yè)的時候，我的心已經被魚缸里的魚給勾走了。第二天，我的本子上全是×。
“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！边@句話使我想起了我們班的學霸，小鑫，每次考試她都是100分，下課時，她哪也不去，就做作業(yè)。
《學奕》這篇文章告訴我們：學習要專心致志，不能三心二意。
讀《學奕》有感 篇10
學完《學奕》這課后，我深深地感到學習態(tài)度將決定學習結果。
《學奕》主要講了古時候有一個叫奕秋的人是全國的圍棋高手。有人讓他教導兩個人學校圍棋。其中一個人專心致志地學習，只聽奕秋的；另一個人雖然也聽，但心不在焉。雖然兩個人在一起學習，但后一個人的.學習效果就不如前一個人。
這是因為前一個人用心去學了，而后者什么都沒聽到，所以學習結果明顯不如前一個人。如果他想學會下圍棋還要從新學，既浪費時間又浪費精力。
生活中，我們任何人都可能成為后者。在我們班中就有這樣一個活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國、漫畫書、游戲王卡成績不太好，有一次他居然考了九十多分！我問他怎么回事，他說他媽規(guī)定，只要考得好，就獎勵漫畫書一本，于是他這幾天專心致志地學習，沖入九十。
我也有和后者差不多的經歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無聊，想著放學后干什么。當我們做題時，發(fā)現(xiàn)我一題都不會。
讀完《學奕》后我決定向前者學習。
讀《學奕》有感 篇11
步入六年級，知識會越來越難，第一篇課文就要學文言文，在老師的指導下，我們認真地學完了這篇課文，學完之后，我的心情久久不能平靜！
這篇文言文講的是全國善于下棋的弈秋教兩個人下棋，但他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，只聽弈秋講課；另一個人雖然也在聽課，卻一心認為有天鵝將要飛來，想著拉弓去射它。他們倆人一起學習，但他們的.學習結果不同。不是他們的智力不同，而是他們的學習態(tài)度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……
有一段時間，數(shù)學老師經常小考，其實我復習了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績。我認為我學習很好，考試都能拿好成績。于是，我開始上課不認真聽講，認為自己都學會了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿分。我開始找原因，別人上課認真聽，所以考了滿分，而我，上課沒認真聽，所以考得不好。今后我要上課認真聽，更加努力學習。這和《學弈》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短，但含義深遠！
《學弈》告訴了我一個明確的道理，學習必須專心致志，絕不可三心二意，否則一事無成。
讀《學奕》有感 篇12
今天，我學了學奕這篇短文，我給你們講一講吧！
弈秋是全國最擅長下棋的人，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導，而另一個人雖然聽著，可是他心里總認為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，雖然他同前一個人一起學習，卻學的不如前一個人，能說這是他的聰明才智不如前一個人么。我說不是這樣的.。
大家知道這個是什么意思了么，對，這個故事講的就是學習要認真，不要胡思亂想，你們做到了么！
讀《學奕》有感 篇13
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的`。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應該認真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的內容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結果。
讀《學奕》有感 篇14
讀了《學奕》這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心，上課時只聽老師的教導，他能學不好嗎？而另一個孩子聽課時，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學不會呀！
看到這，我想起我身上的`一件事。
那是三年級的一次數(shù)學考試。鈴聲一響，只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，同學們馬上安靜下來，教室里有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數(shù)學是我的長項。試卷發(fā)下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個數(shù)。終于，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了，都投來敬佩的目光，我心里喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我仿佛看見一個大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點飄飄欲仙了。
“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。
過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個分數(shù)一下子把踢進了萬丈深淵。
讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多么重要��！
讀《學奕》有感 篇15
今天我們學了《學奕》這篇文言文，講的是：奕秋教兩個下棋，同時入學，第一個卻比另一個學的要好，是因為第一個比第二個聰明么？不是，而是第一個專心致志的聽老師教導學有所成，而第二個人沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神，所以沒有第一個學得好。
雖然是只是一篇短短的文言文，但是蘊含了太多道理了，我們班也是，同一個老師教有的'人100分，而有的人去總在60分徘徊，人并不笨，只要好好學習，也是個好學生。因此我們學什么都要一心一意、腳踏實地。
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