【通用】工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō),在中國(guó)最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長(zhǎng),他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧拿總(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛(ài)的老師,可愛(ài)的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處,班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級(jí)工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識(shí),態(tài)度是意識(shí)性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會(huì)很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級(jí)面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng),學(xué)校布置什么工作二傳手式的.傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn),有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),思想問(wèn)題解決了,態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對(duì)其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階!最后,我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、巧用教師博客促進(jìn)班級(jí)管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”,有著極強(qiáng)的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺(tái),可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,盡顯班級(jí)的特色、師生的個(gè)性和特長(zhǎng),提高家校協(xié)同教育的效果,很好地為我們的班級(jí)管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客,營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,建設(shè)共同的精神家園
良好的師生關(guān)系,和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一,也是班主任開(kāi)展工作的重要基礎(chǔ)。一般情況下學(xué)生對(duì)老師,尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級(jí)日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享,甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲,利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況,向?qū)W生打開(kāi)了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了,也更信任我了,他們從我的生活歷程中感悟到了許多對(duì)自己成長(zhǎng)有用的東西,他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴的大朋友。
博客具有很強(qiáng)的互動(dòng)性,師生都可以暢所欲言,敞開(kāi)心扉,不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始,我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》,向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo),或者針對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行提醒等。比如20xx。9。3剛升入六年級(jí)時(shí)我在“開(kāi)學(xué)了”中寫道開(kāi)學(xué)了,見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們,心里非常高興。他們都長(zhǎng)高了,也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛(ài)的一群孩子們啊!希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年,團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、進(jìn)取,把自己最美的形象留給母校,用自己最好的成績(jī)回報(bào)母校。既讓學(xué)生感到親切,同時(shí)又對(duì)他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始,立刻進(jìn)行這樣的教育,效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高,師生、家長(zhǎng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用,對(duì)于班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外,我還利用博客開(kāi)展網(wǎng)上生日會(huì)等活動(dòng),班主任既給予溫馨的祝福,又給予及時(shí)的發(fā)展性評(píng)價(jià),拉近了師生之間的距離,有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄,可以自由表達(dá),這對(duì)于增進(jìn)彼此了解,形成班級(jí)和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處?此剖亲杂闪奶,實(shí)則是利用班級(jí)博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道,能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系,洞察學(xué)生的心靈世界,能更加有的放矢進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕。
2、利用班級(jí)博客,建立班級(jí)檔案,擴(kuò)大班級(jí)對(duì)外宣傳,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
一個(gè)班級(jí)博客其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站,加以利用能起到很好的對(duì)外宣傳的作用。目前,我們的班級(jí)管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的,班級(jí)動(dòng)態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗(yàn),一般是很難知道得清楚的,利用博客可以很及時(shí)的讓家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)具體情況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛(ài)我家”,把班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),取得的成績(jī)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái)。并且做到圖文并茂。再有班級(jí)博客本身也就是一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)檔案。班級(jí)的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現(xiàn)出來(lái)。博客的相冊(cè)功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級(jí)檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演、新年聯(lián)歡會(huì)、主題班會(huì)、到實(shí)驗(yàn)基地學(xué)習(xí)等,我都會(huì)用相機(jī)拍下來(lái)上傳到博客,有的還制成動(dòng)感相冊(cè),同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報(bào)以及班級(jí)獲得的各種獎(jiǎng)狀等都拍下來(lái)傳到班級(jí)博客里,當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片,歷數(shù)著班級(jí)的榮譽(yù)時(shí),一股自豪之情油然而生。家長(zhǎng)看了自然也很高興。這對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)自信心和凝聚力,擴(kuò)大班級(jí)影響,加大對(duì)外宣傳,無(wú)疑能起到一定的作用。
3、通過(guò)博客的留言、回復(fù)等功能,架設(shè)家校間交流溝通的橋梁。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展,不少家長(zhǎng)和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級(jí)博客正是搭建了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為師生交流、家;(dòng)提供了良好的環(huán)境。
在班級(jí)博客里,有留言區(qū)。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都可以留言或回復(fù)。在沒(méi)有班級(jí)博客前,家長(zhǎng)想要了解孩子的在校的情況,只能通過(guò)有限的幾次家長(zhǎng)會(huì)或電話。雖然有校訊通,但由于有字?jǐn)?shù)的限制,使用起來(lái)不很方便。有了班級(jí)博客,就可以及時(shí)了解孩子的情況,家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得更為突出。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄,行為?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級(jí)小朋友年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng),回家轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)都可能說(shuō)不太清楚。那么,教師對(duì)學(xué)生提出的要求,還需要家長(zhǎng)積極配合,通過(guò)反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣。除了校訊通,班主任還可通過(guò)博客告知家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等,能收到很好的教育效果。
4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采,充分發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向功能。
德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!逼鋵(shí),無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。而班級(jí)博客對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉,甚至是一個(gè)微笑,只要班主任善于捕捉,都可以成為表?yè)P(yáng)激勵(lì)的內(nèi)容。我建有兩個(gè)博客,一個(gè)是大家都知道的,另一個(gè)是“機(jī)場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外,還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表,并相互評(píng)價(jià),同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的.同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客,我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客,常常把學(xué)生寫得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報(bào)、寫得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書、獎(jiǎng)狀等都可以拍下來(lái)然后在班級(jí)博客上展示,定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評(píng)比方面的內(nèi)容,如評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客,相當(dāng)于在家長(zhǎng)、學(xué)生間傳閱,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P(yáng)變得更為神圣,這比班主任口頭表?yè)P(yáng)的效果不知要好多少倍。
5、通過(guò)班級(jí)博客,提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,家庭教育的理念、方法千差萬(wàn)別。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客,可以更好的進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。一是針對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導(dǎo)性文章,便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài),了解教育方法,增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。在我的博客里特設(shè)了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類別,就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題與困惑經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦一些家庭教育方面的文章,進(jìn)行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。像進(jìn)入高年級(jí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑,我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導(dǎo)。另外還結(jié)合班級(jí)讀書活動(dòng)和學(xué)生年齡特點(diǎn),向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書目等等,這些做法都收到好的效果。
6、利用博客,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的,要想學(xué)到更多的知識(shí),就必須進(jìn)行課外拓展,在我博客的日志分類中,專門設(shè)了一項(xiàng)是“教學(xué)資料”,有每篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)、課文內(nèi)容的拓展、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)歸類整理、趣味語(yǔ)文、閱讀理解等,方便了學(xué)生課外學(xué)習(xí);在每個(gè)學(xué)期的期中期末,我都會(huì)搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題,讓學(xué)生通過(guò)這些練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí)。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享,啟迪學(xué)生智慧,教給他們做人的道理。
自20xx年4月開(kāi)博以來(lái),我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的關(guān)注和好評(píng),總訪問(wèn)量達(dá)十六萬(wàn)三千多人次。許多老師、家長(zhǎng)、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長(zhǎng)這樣評(píng)論:看了這篇文章,對(duì)您更加深了了解。您是個(gè)特別有責(zé)任、細(xì)心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習(xí)。郭老師,您辛苦了!一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫道我是一個(gè)五年級(jí)孩子的家長(zhǎng),雖然不在您教的學(xué)校,但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺(jué)您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對(duì)每一單元的課文有詳細(xì)的講解,對(duì)我輔導(dǎo)孩子有很大幫助,一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長(zhǎng)寫到郭老師你好:你的博客辦的太棒了,很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦,相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你,你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩,我喜歡!學(xué)生家長(zhǎng)(網(wǎng)名火冰)在日志中這樣寫道從三年級(jí)開(kāi)始,郭老師擔(dān)任孩子們的班主任,四年了,馬上就要畢業(yè)了,無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都對(duì)老師充滿了感激和愛(ài)戴。七十多個(gè)孩子,老師無(wú)微不至的從學(xué)習(xí)上,思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客,還影響了相當(dāng)一部分孩子隨風(fēng)辦了博客,使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)。從老師的博客上,可以看到郭老師的才華,看到老師的苦心。家長(zhǎng)們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法,學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中,我們看到了他的認(rèn)真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內(nèi)涵、思想。感謝郭老師四年來(lái)的付出,感謝他對(duì)孩子們視如己出,感謝他對(duì)孩子們深厚的影響力,感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中,有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活,是一件幸事。
大家的肯定和幫助,是我辦好博客的動(dòng)力,也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理,是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
1、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞。”、“升入六年級(jí),我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著一種自豪感、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級(jí),我們的教室搬到西三樓,原來(lái)的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染,地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家,地面上有碎紙片,就有同學(xué)自覺(jué)地?fù)炱饋?lái),有人不小心往地板上灑了水,馬上就會(huì)拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了,為了不影響美觀,同學(xué)用嶄新的A4紙糊上?艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會(huì)把地板踩臟,就自己買來(lái)一塊小毯子放在門口。記得最后一次值周,有一天值周組長(zhǎng)劉晟敏帶著兩個(gè)二年級(jí)的小朋友走進(jìn)我的辦公室,說(shuō)我們班有人欺負(fù)小同學(xué)(后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生),當(dāng)時(shí)劉晟敏都哭了。我問(wèn)他為什么哭,她說(shuō)她覺(jué)得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù),讓班級(jí)蒙羞了,心里非常難過(guò)。他的話讓我很受感動(dòng),就在班會(huì)課上號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的這種集體榮譽(yù)感,同學(xué)們也都對(duì)劉晟敏報(bào)以熱烈的掌聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校為校爭(zhēng)光
到了六年級(jí),大部分學(xué)生對(duì)自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的,但是,也有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為,使班級(jí)管理陷入困境。為了杜絕這些不良現(xiàn)象的發(fā)生,我在學(xué)生升入六年級(jí)伊始,就召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì),讓大家談自己在校生活五年來(lái)的感受和對(duì)母校、老師的印象,談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言:“母校和老師就像爸爸媽媽,使我們由牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童走向成熟;使我們由懵懵懂懂走向知識(shí)的天地。在這里我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,品味了無(wú)數(shù)酸甜苦辣,在這里我們留下了歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué),是相處時(shí)間最長(zhǎng)、友情最深的,我們應(yīng)倍加珍惜這份情誼”、“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用最優(yōu)異的成績(jī)、最好的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)母校的培育之恩”。班會(huì)課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿愛(ài)》,演講以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”為主題,針對(duì)我國(guó)當(dāng)前青少年教育存在的基本問(wèn)題和現(xiàn)狀,呼喚愛(ài)心和責(zé)任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動(dòng)的演講,深深打動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動(dòng)的潸然淚下。演講結(jié)束了,同學(xué)們?nèi)猿两渲,突然,一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的小男孩站起來(lái),向我深鞠一躬,哽咽著大聲說(shuō)道:“老師,謝謝您!”。放學(xué)了,寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來(lái),什么也沒(méi)說(shuō),緊緊地?fù)肀ё∥,用這種方式表達(dá)自己心中的感動(dòng)和對(duì)老師的理解、感激。班會(huì)后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細(xì)細(xì)品味,并寫隨筆說(shuō)出自己的心里話。為了讓教育達(dá)到更好的效果,我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生寫“給母校的一封信”、“老師,我想對(duì)你說(shuō)……”、“畢業(yè)感言”等,通過(guò)這一系列的活動(dòng),學(xué)生深深明白了是母校培育了自己,作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐,維護(hù)母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們也都紛紛行動(dòng)起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立榜樣,來(lái)為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光。幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男同學(xué)主動(dòng)幫張主任等辦公室送水,同學(xué)們自覺(jué)組成志愿者小分隊(duì),幫一年級(jí)小同學(xué)抬水、打掃衛(wèi)生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票,我們班積極參與,好多同學(xué)在班級(jí)QQ群里轉(zhuǎn)發(fā),提醒沒(méi)有校訊通的同學(xué),并寫道“讓我們最后再為母校做一次貢獻(xiàn)吧”。臨近畢業(yè),同學(xué)們?cè)诶蠋煹某h下把桌罩洗得干干凈凈,壞了的請(qǐng)家長(zhǎng)縫補(bǔ)好,一個(gè)不落的統(tǒng)一交上來(lái),留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校,許多同學(xué)自覺(jué)留下來(lái),把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺放的整整齊齊,才依依不舍的離開(kāi)。
3、尊重學(xué)生以誠(chéng)相待
升入高年級(jí),由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),就會(huì)自暴自棄,同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài),并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。崔博文同學(xué),不愛(ài)學(xué)習(xí),基礎(chǔ)又差,還愛(ài)打架,但他關(guān)心班集體、愛(ài)勞動(dòng),臟活累活搶著干,班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來(lái)。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),還安排學(xué)習(xí)非常好的穆柯霖和她同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他?吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他,幫助他,他也增強(qiáng)了學(xué)好的信心,努力在各方面表現(xiàn)自己。5月份的一天課間,他誤以為兩個(gè)鬧著玩的同學(xué)要打架,就上去勸阻,不小心撞在消防栓的玻璃門上,胳膊被碎玻璃劃傷在醫(yī)院縫了7針,愣是一滴淚沒(méi)有掉。下午,不顧醫(yī)生的叮囑,又挎著胳膊來(lái)到學(xué)校上課。我就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)學(xué)習(xí)。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動(dòng),右手不便,就試著用左手寫字,胳膊沒(méi)好利落,就又要幫班級(jí)抬水。一直到畢業(yè),他一直努力的學(xué)習(xí),紀(jì)律也比以前好了許多,再也沒(méi)跟同學(xué)鬧過(guò)矛盾。
六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。珊珊,一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,熱情大方,學(xué)習(xí)努力,成績(jī)優(yōu)秀。升入六年級(jí),情緒卻變得不穩(wěn)定,害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中,整天處于焦慮狀態(tài),愛(ài)發(fā)脾氣,有時(shí)候還無(wú)緣無(wú)故和男生打架,成績(jī)下降了許多。我看在眼里急在心里,多次打電話或面談和家長(zhǎng)溝通,一起研究教育孩子的方法;又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫孩子緩解心理壓力。動(dòng)之以情曉之以理,用真誠(chéng)打動(dòng)孩子,終于孩子又回到正常的軌道上來(lái),學(xué)習(xí)勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔(dān)任班級(jí)的衛(wèi)生委員,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的衛(wèi)生搞的干干凈凈。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂(lè)趣。自擔(dān)任班主任以來(lái),我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同事:
我的分享有以下五個(gè)內(nèi)容:
1、作為職業(yè)經(jīng)理人需要能成事,持續(xù)成好事才是一個(gè)合格職業(yè)經(jīng)理人最大的價(jià)值,本人來(lái)到中匯后從東本昌源店做銷售顧問(wèn),后來(lái)沃爾沃,廣汽本田等都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值(敘述我來(lái)中匯的幾段工作經(jīng)歷)
2、養(yǎng)成良好健康的工作習(xí)慣(早睡早起合理鍛煉身體,能帶給團(tuán)隊(duì)信心和希望,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與方法和支援,每日善于思考復(fù)盤,駱駝商隊(duì)的故事說(shuō)明團(tuán)隊(duì)首領(lǐng)的信心有多重要)
3、如何制定團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和績(jī)效措施?(適合自己的才是最好的,不要盲目照抄別人的,董事長(zhǎng)說(shuō)過(guò)要會(huì)分錢,我的理解是財(cái)聚人散,財(cái)散人聚,經(jīng)理人要想著給團(tuán)隊(duì)謀福利,特別是中層部門經(jīng)理,人心聚,泰山移)張瑞敏在(未知)一書中說(shuō)到,員工的素質(zhì)差不是你的錯(cuò),但是你接手后不能提高員工的素養(yǎng)就是你的'能力問(wèn)題了,比如:我來(lái)到萬(wàn)豪店的流程規(guī)范,5S衛(wèi)生和儀容儀表著裝問(wèn)題已有較好改善
4、要擁有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定達(dá)成目標(biāo)的決心和勇氣,如:萬(wàn)豪店上一年8月份還虧損100多萬(wàn),我號(hào)召大家不要看到希望才努力,而是要看到問(wèn)題和困難要努力到讓自己看到希望,最終克服困難完成既定目標(biāo)任務(wù),這才是職業(yè)經(jīng)理人的價(jià)值,從外地回到菏澤工作12年來(lái),我最好的時(shí)光在中匯,感恩公司,感恩所有同事一直以來(lái)的幫助,感恩三位老板給予了我這個(gè)平臺(tái)讓我實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值
最后是自己很喜歡的一句話:首先你的行、再就是得有人說(shuō)你行,其次是說(shuō)你行的人得行,最后說(shuō)你行的那些人背后那幫人得行,謝謝。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:
我很榮幸能夠在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任,我認(rèn)為我們的職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生和課堂,更是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是我在這個(gè)崗位上所學(xué)到的幾點(diǎn)心得:
我認(rèn)為班主任應(yīng)該是一位有愛(ài)心的人。這不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),也包括對(duì)家長(zhǎng)和其他老師的關(guān)心。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,有著不同的背景和需求,作為班主任,我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)他們的心聲,了解他們的問(wèn)題和困惑。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)予以幫助和支持,讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。
班主任需要具備一定的管理能力。管理學(xué)生不僅僅是在課堂上確保秩序,更包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我們應(yīng)該建立良好的班級(jí)規(guī)章制度,讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)違反規(guī)定的后果。同時(shí),我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),注重情感教育,建立師生之間的信任和友誼。
第三,班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)該定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)該與學(xué)生的科任老師保持良好的溝通和協(xié)作,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,并與家長(zhǎng)合作,讓學(xué)生得到全方位的關(guān)注和幫助。
班主任也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注教育新動(dòng)向和最新的教育理念,不斷更新自己的知識(shí)和技能,提高自己的綜合素質(zhì)和教育水平。同時(shí),我們也應(yīng)該與其他班主任和教育工作者交流經(jīng)驗(yàn),共同探討教育問(wèn)題,不斷推動(dòng)教育改革和發(fā)展。
在擔(dān)任班主任的這些年里,我學(xué)到了很多,也遇到了很多挑戰(zhàn)。但是,我一直相信,只要我們用心、用愛(ài)去工作,就一定能夠取得良好的效果。我希望我們能夠攜手合作,共同推動(dòng)學(xué)生的`成長(zhǎng)和發(fā)展。讓我們珍惜每一個(gè)學(xué)生,給予他們關(guān)愛(ài)和支持,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
同時(shí),我也希望家長(zhǎng)和同學(xué)們能夠理解和支持班主任的工作。作為班主任,我們需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),但我們始終把學(xué)生的利益放在第一位。我們需要和家長(zhǎng)和同學(xué)們攜手合作,共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我想說(shuō),班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,但也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。我希望我們能夠一起努力,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
首先,非常感謝范校長(zhǎng)的信任,讓我有機(jī)會(huì)在這里占用大家寶貴的幾分鐘時(shí)間談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械男牡皿w會(huì)。
還記得高一剛接手班主任工作時(shí),范校長(zhǎng)讓我向年級(jí)上經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任多學(xué)習(xí),所以我想一名優(yōu)秀的老師首先來(lái)自于不斷學(xué)習(xí)和自身的提高。記得第一次和付老師搭班時(shí),我從班級(jí)墻壁上貼的各類習(xí)慣方法的養(yǎng)成,偶然知道了他在看學(xué)校當(dāng)時(shí)發(fā)給我們的班級(jí)管理和高效學(xué)習(xí)這兩本書,當(dāng)時(shí)我就感慨原來(lái)想要成為一名優(yōu)秀的老師首先就要不斷自我學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)一屆屆學(xué)生的不同需求。這一屆的再次合作我感覺(jué)他就像一位大家長(zhǎng),讓我明白班主任不僅要管理和指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),還要起到學(xué)生和科任老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁作用。所以借此機(jī)會(huì),我想說(shuō):謝謝和我一起搭班的各位老師,謝謝你們對(duì)我的支持,幫助和認(rèn)可。
和我同一個(gè)組的修老師多次和我說(shuō)班主任工作的最大竅門就是勤快,而和我在同一樓層的幾位班主任則用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴了我勤快的重要性。我想只有勤才能真正地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能在處理問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生口服心服。從做在旁邊的饒老師身上我學(xué)到了耐心。班主任工作細(xì)碎而繁瑣,許多事情欲速而不達(dá),不正是考驗(yàn)我們的耐心嗎?
暑假剛開(kāi)始在零班上課的時(shí)候,我又從鄒老師身上明白了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從每天在早讀前就交好前一天的作業(yè)到每個(gè)早晚讀任務(wù)的`布置和檢查,良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)多么重要而又艱巨的過(guò)程。而學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)班主任日復(fù)一日的指導(dǎo)和督促。
還記得有次上了大學(xué)的學(xué)生重回學(xué)校和我們一起聊天時(shí),肖老師叫他們要努力學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)效祖國(guó),我當(dāng)時(shí)真的深受觸動(dòng),很多年了,我經(jīng)常聽(tīng)到的都是努力學(xué)習(xí)是為了我們自己將來(lái)有更好的生活,信仰在逐漸離我們遠(yuǎn)去,人越現(xiàn)實(shí)有時(shí)就會(huì)越迷茫。我常想學(xué)生是不是有時(shí)也是這樣,因?yàn)闆](méi)有理想和信仰,所以沒(méi)有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。正如隨處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)所說(shuō):只有人民有信仰,民族才有希望,國(guó)家才有力量。培養(yǎng)有理想和信仰的一代是我們教育工作者身上沉甸甸的擔(dān)子。
最后,我想說(shuō)班級(jí)工作離不開(kāi)學(xué)校的指導(dǎo)。從這個(gè)學(xué)期的校園文化建設(shè)到這次的期中考試考風(fēng)的整頓,正是有了學(xué)校的認(rèn)真才有了班級(jí)的進(jìn)步。以前總感覺(jué)自己是紙老虎,現(xiàn)在有規(guī)可循,工作起來(lái)有效多了。我相信在我們?nèi)熒墓餐ο,我們的學(xué)校一定會(huì)將輝煌變成一種習(xí)慣。
謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流:
一、完善班級(jí)管理
(一)制定班級(jí)公約
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行,使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,建立班級(jí)管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始擔(dān)任五年級(jí)6班的班主任,恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級(jí)公約”,我是這樣設(shè)計(jì)的:
1、同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“公約”?我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>
2、同學(xué)們,這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則,讓我們的生活更加的美好,人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人,為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使大家可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),今天,我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論,去除不合理的、重復(fù)的部分,形成小組意見(jiàn)。最后全班表決,形成公約。
4、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約,特制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。
(二)利用好班干部
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主閱讀,或者由班長(zhǎng)布置好作業(yè),這樣孩子們不僅有事做,而且班內(nèi)也能安靜下來(lái),很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。當(dāng)然,班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線,是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索,我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn):
1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹(shù)立威信。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好,學(xué)生看到你上課,就想著趕緊下課。試問(wèn),你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí)?因此班主任要想樹(shù)立自己的威信,提高自己的人格魅力,必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主,平等,和諧,充滿生命活力的教學(xué)氛圍,如果故事性比較強(qiáng)的課文,像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文;比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí),我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級(jí)的馬,并標(biāo)明等級(jí),要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用自制的馬進(jìn)行表演;在表演中,笑聲不斷,掌聲不斷,課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生,把尊嚴(yán)還給了學(xué)生,把童趣還給了學(xué)生,把自主還給了學(xué)生。
2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。
學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。
。1)教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合
學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的,養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程,從學(xué)生的日常生活中入手,如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話等不太有禮貌,就及時(shí)教如何說(shuō),如何做,教學(xué)生如何保持衛(wèi)生,擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的,所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo),邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,最終形成良好行為習(xí)慣。
。2)榜樣引路、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合
小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo),如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣,提高認(rèn)識(shí)。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性,用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。
。3)課堂評(píng)價(jià)、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合
做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判、檢測(cè)、導(dǎo)向。只要求沒(méi)檢查,就跟沒(méi)說(shuō)一樣。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí),根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求,結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“班級(jí)小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛(ài)心。
愿與大家共享這段話:教育是一門科學(xué),管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好,可勞動(dòng)非常積極。他在學(xué)生會(huì)里是出了名的好學(xué)生,今年還被評(píng)為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢!在班里更不用說(shuō),每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他說(shuō):“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他有了改變,這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪,以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的.每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
五、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。見(jiàn)到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
這是一個(gè)光榮的任務(wù),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”,作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō),在三小,因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我,所以我成長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)著。今天下午,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為,小孩子很容易對(duì)付,可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四(1)班的教室卻發(fā)現(xiàn):小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅,不是沒(méi)有叫“停下來(lái)”。而是:我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“從零開(kāi)始”我下定決心。首先是積極地聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué);接著便是主動(dòng)拜師學(xué)藝,向師傅鐘老師取經(jīng)……
知識(shí)的課堂是冰冷的,情感的課堂是人文的,知識(shí)的教育是傳統(tǒng)的,人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在完成美術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)后,我思索著、也尋找著……
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌姍處!痹诰庉嬓(bào)的過(guò)程中,我看到,劉華玲老師這樣寫道:我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生,也見(jiàn)過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生,但批評(píng)教育之后,學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn),一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生,而且越批評(píng),他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō):也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式,傷害了學(xué)生的自尊心,使他們難以產(chǎn)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利,每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的.涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng),也愛(ài)說(shuō)話,在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō):這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧,當(dāng)然,這樣的談話沒(méi)有惡意?晌覅s有自己的看法:他是個(gè)小孩子,多動(dòng)是他的天性,把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示,這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn):涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然,眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧;筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解,甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我?jiàn)蕵?lè)地哈哈大笑。每次看到他,我的心也隨之快樂(lè)起來(lái),是的,小孩子就應(yīng)該那么快樂(lè)。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時(shí)間,鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目,并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話,后來(lái)這位郭先生被人稱為“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面對(duì)只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺,抑制不住激動(dòng),脫口對(duì)范以臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件,網(wǎng)上展開(kāi)了一次調(diào)查,如果你是學(xué)生的家長(zhǎng),你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師,而出人意料的是,很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是:“范跑跑”師德不高,但真實(shí),能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜,卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件,只是覺(jué)得它給了我啟示:身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù),而且要用情感去教育學(xué)生,幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生、世界觀,給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,從而健全他們的人格。
和學(xué)生在一起,生活是充實(shí)的,我感悟到了很多教育的真諦,和學(xué)生交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè),每當(dāng)看到鐘萬(wàn)蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影,我就知道,我前面的路還很長(zhǎng)……
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師
感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)與大家一起交流,感謝龔校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)、程主任、黃紅光主任、張義亮段長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持與幫助,同時(shí)更要感謝和我一起奮斗著的任課老師們,我們榮辱與共,并肩作戰(zhàn),一起走過(guò)高三這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨和跌宕起伏,轉(zhuǎn)眼間學(xué)生都即將走向高考的考場(chǎng)。今天借此機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家一起體會(huì)和分享,希望能得到大家的批評(píng)和指正。
這一年,從接到擔(dān)任文博班班主任的通知開(kāi)始,我一直很忐忑,一是感激于領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,二是我沒(méi)有當(dāng)文科班班主任的經(jīng)驗(yàn)。但是很快我就適應(yīng)了文博班的工作,也喜歡上了文博班的學(xué)生們,他們可愛(ài)、真誠(chéng)、感情細(xì)膩,善于和老師溝通,也樂(lè)于配合老師,很快我的工作就有了很大進(jìn)展。經(jīng)過(guò)我們班全體師生的共同努力,成績(jī)也取得了較大進(jìn)步。今天領(lǐng)導(dǎo)讓我談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ,我覺(jué)得要帶好一個(gè)班級(jí),讓每一個(gè)學(xué)生都能全面提高和發(fā)展,尖子生有所突破,努力做好本職工作至關(guān)重要,我總結(jié)為四個(gè)字“勤”、“恒”、“巧”、“樂(lè)”。
“勤”即勤奮耕耘,吃苦耐勞。我堅(jiān)持每天在課前、課后、靜校、自習(xí)到教室走一走,看一看,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體情況和心理狀況。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,我盡可能多抽出一點(diǎn)時(shí)間陪著學(xué)生。遇到學(xué)生早讀不站立,或者精神狀態(tài)不是太好,我都會(huì)督促他;遇到學(xué)生坐姿不端正的,我會(huì)提醒他坐正;遇到天氣突變,我會(huì)提醒他們多穿衣服;遇到學(xué)生情緒不好,我會(huì)對(duì)著他們微笑等等;每天上操之前到教室,隨時(shí)關(guān)注班上的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。勤向班委、學(xué)生了解班級(jí)狀況,和他們交友,真誠(chéng)交流,耐心詢問(wèn),征求意見(jiàn),勤向課任老師了解情況,把握每位學(xué)生的思想、心理因素,掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)、家庭情況等,做到心中有數(shù)。出現(xiàn)問(wèn)題能對(duì)癥下藥,與學(xué)生個(gè)別談心,動(dòng)之以情,曉之以理。在平時(shí)的交流中或在活動(dòng)中,因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)、鞭策,不斷進(jìn)步。
“恒”即持之以恒,堅(jiān)持不懈。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化,學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過(guò)程,他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù),我班的學(xué)生大部分由原高二文博班學(xué)生組成,高三分班之后,有一些原普通班的學(xué)生分入,她們大多性格內(nèi)向,沒(méi)有團(tuán)體歸屬感,不善于與老師和同學(xué)溝通。我就利用晚自習(xí)和靜校的時(shí)間,逐個(gè)找他們聊天,了解他們的性格,鼓勵(lì)他們把心中的想法表達(dá)出來(lái)。比如我班學(xué)生王瀟賢,高二的時(shí)候在普通班,分到文博班之后,因?yàn)樾愿駜?nèi)向,不茍言笑,不和人交流,我在與她談話中得知她對(duì)小組討論有排斥情緒,我多次找她談話,講清小組討論的意義。經(jīng)過(guò)我的努力,王瀟賢同學(xué)慢慢融入小組討論,而且成績(jī)一直穩(wěn)步上升,臉上經(jīng)常掛著微笑。進(jìn)入文博班的學(xué)生都是文科生里的佼佼者,可謂是“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”,他們要承受更多學(xué)習(xí)上的壓力。我班學(xué)生李佳璇,數(shù)學(xué)考試成績(jī)不理想,就出現(xiàn)了不自信、沮喪的情緒。我就適時(shí)找她談話,贊賞他一些細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn),暗示老師一直在關(guān)注她,多次安排她上講臺(tái)主持我班特色的每日一題活動(dòng),使她恢復(fù)自信開(kāi)朗。實(shí)踐告訴我們,只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,才能真正得到學(xué)生的'尊重,這是做好班級(jí)管理工作的重要前提。商丘二模過(guò)后,整體成績(jī)不理想,我及時(shí)尋找原因,思考成績(jī)下滑的原因及提高成績(jī)的對(duì)策:
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)心考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好;
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高;
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱;
4、粗心大意,審題失誤;
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn);
根據(jù)上述的原因,我采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,狠抓基礎(chǔ),夯實(shí)基礎(chǔ);
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí);
C、豐富學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí),響應(yīng)學(xué)校要求,認(rèn)真組織每日一歌和每日一誓;
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí);
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用,在黑板的左側(cè)安排學(xué)生書寫每日一格言;
3、講究以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛;強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線;對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo);。
“巧”即多動(dòng)腦筋,加強(qiáng)管理。當(dāng)下要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,實(shí)行全方位教育,審時(shí)度勢(shì),用心關(guān)愛(ài),以情施育,既當(dāng)良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使學(xué)生共同進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺(jué)悟。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng),我時(shí)時(shí)提醒自己,不要嘲諷譏笑學(xué)生,尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果,這也是對(duì)他們的一種無(wú)形鞭策,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),使他們充滿自信,激起他們學(xué)習(xí)的興趣,讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。
此外,注重與家長(zhǎng)聯(lián)系。高三剛?cè)胄r(shí),我就建立了文博班家長(zhǎng)微信交流群,把自己的微信號(hào)通過(guò)校訊通發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)加入微信群,這樣方便了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)沒(méi)有智能手機(jī)的情況,通過(guò)學(xué)生反饋認(rèn)真作好記錄,有重要信息通過(guò)校訊通發(fā)送給家長(zhǎng)。這樣保證了校訊通和微信的全覆蓋,避免了重要信息通知不到位的情況。注重造就班級(jí)良好的心理氛圍,凈化學(xué)生思想,保持心理健康,把精力投入到學(xué)習(xí)中去;注重樹(shù)立榜樣,營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn),學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍,比如我班設(shè)有小組對(duì)抗賽,給每個(gè)小組取個(gè)響亮的組名,月考之前確定好挑戰(zhàn)對(duì)象,各組每次月考之后比較平均名次,每組評(píng)出進(jìn)步之星,然后予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭,有很好的促進(jìn)作用。
“樂(lè)”即樂(lè)業(yè)。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,這是我常給學(xué)生說(shuō)的一句話,對(duì)我們老師也是一樣。辛勤的勞動(dòng),堅(jiān)持不懈的追求和鉆研,終將換來(lái)喜人的成果,我班一直“班風(fēng)”正,“學(xué)風(fēng)”盛,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)上你追我趕,互幫互學(xué),努力拼搏,學(xué)生成績(jī)不斷提高,活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,我也覺(jué)得“樂(lè)”在其中,這更增添我的責(zé)任感,更愛(ài)我的班級(jí),我的學(xué)生,F(xiàn)在無(wú)論平時(shí)或節(jié)日,學(xué)生發(fā)給我的信息不斷,有問(wèn)候、有感激、有祝!腋械綗o(wú)比幸?鞓(lè)。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。班級(jí)工作中,只有真心付出,才能快意于心;班級(jí)工作中,只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值,才能收獲幸福。
以上方面,是我在班主任工作中的一些心得,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班班主任工作,同所有班主任一樣,我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè),充滿了信心,下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下:
一、細(xì)心觀察,用愛(ài)心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)入學(xué)適應(yīng)期
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這是他們真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世界,一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,例如:有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措、自理能力差,連續(xù)幾天哭著找媽媽;有的孩子好奇心過(guò)重,什么地方都想去玩,不知深淺,存在安全隱患;還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線,更加頑劣,惹是生非。通過(guò)細(xì)心觀察,班上孩子那些是聽(tīng)話的、頑皮的、愛(ài)打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,不會(huì)與別人交往,不會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)的話,動(dòng)作總比別人慢一拍,注意力持續(xù)時(shí)間很短,不管排什么隊(duì),他就是不知道排哪兒,永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子,我告誡自己,不能發(fā)火,不能訓(xùn)斥,越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,必須得有耐心,于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,有事沒(méi)事總要找找他的身影,生怕他落下。課下多找他聊天,在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的`孩子領(lǐng)著他,告訴他現(xiàn)在該做什么,應(yīng)該怎么做,使他漸漸融入集體,學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,他會(huì)一次比一次有進(jìn)步。
二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
由于孩子年齡小,活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著,并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,怎么聽(tīng),怎么回答問(wèn)題,怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣;下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全、保持教室衛(wèi)生等,還有在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講,下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。
三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),做事有主見(jiàn),有勇氣的孩子,交給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,明處指導(dǎo),暗處觀察,扶放結(jié)合,使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。
四、合作交流,共同管理
1、和科任老師合作,雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,盡力協(xié)助。
2、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任,首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)。其次,在日常工作中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,對(duì)于家的電話詢問(wèn)也耐心解答。
當(dāng)然,在工作之中也存在一些不足,比如有時(shí)由于忙,部分工作沒(méi)有落到細(xì)處,以后一定要言出必行,不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)。
總之,經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活,孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),我作為班主任,非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化,在以后的班級(jí)工作中,我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把工作做的更好,更出色。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們:
大家好!我是XX中學(xué)YY班的班主任,很榮幸今天能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在我擔(dān)任班主任的這些年里,我深刻認(rèn)識(shí)到,班主任是一個(gè)非常重要的角色,不僅需要協(xié)調(diào)管理好班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù),還要關(guān)心和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
班主任要關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生們是班主任最親近的`人群,我們需要關(guān)心學(xué)生們的情感狀態(tài),幫助他們處理在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和困難。在這個(gè)過(guò)程中,班主任要發(fā)揮耐心和耐性,積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議。例如,如果一個(gè)學(xué)生在班里遇到了與同學(xué)相處不好的問(wèn)題,我會(huì)與他/她單獨(dú)溝通,了解他/她的感受和想法,然后給予建議和幫助,讓他/她學(xué)會(huì)更好地與他人相處。
班主任需要管理好班級(jí)事務(wù)。班級(jí)中有很多瑣碎的事情需要處理,如考勤、請(qǐng)假、衛(wèi)生等等。班主任要有條不紊地安排好這些事務(wù),確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),班主任還需要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和考試,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠取得好成績(jī)。
第三,班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,班主任與家長(zhǎng)的溝通可以及時(shí)掌握學(xué)生在家庭中的情況,幫助學(xué)生更好地融入家庭和社會(huì)。在與家長(zhǎng)的溝通中,班主任需要關(guān)注家長(zhǎng)的需求和擔(dān)憂,并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。例如,在家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的近況,并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,與家長(zhǎng)共同探討如何更好地幫助學(xué)生。
班主任要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,班主任需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法,以提高自己的教育教學(xué)能力。例如,在教育研討會(huì)上,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他班主任的分享,了解新的教學(xué)方法和策略,然后運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷地反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平。
總的來(lái)說(shuō),班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)最親近的人,需要具備管理、教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力。班主任的工作不僅是一個(gè)職責(zé),更是一種責(zé)任和使命感。班主任要全心全意為學(xué)生服務(wù),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多,只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。
一、做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作:就是 建設(shè)"龍頭"、抓好"苗頭"、轉(zhuǎn)化"后頭"。
建設(shè)"龍頭",就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,乃班級(jí)工作核心,是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮,做到精心選拔,在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察,并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,考察合格再任用。"龍頭"建立后,班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),熱心扶持、大膽使用,班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰,使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力,真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。
同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快,全靠車頭帶,"龍頭"不是擺出一副空架子,而是需要具有先鋒作用,應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作:一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等;二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。
抓住苗頭,就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,把其消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移,少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力,出現(xiàn)了早戀、、拉幫結(jié)派、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為,作為班主任不能掉以輕心,應(yīng)善捕捉苗頭,掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),因材施教。在教育過(guò)程中,要從"愛(ài)"字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,循循善誘,為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,使其醒悟,以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。
轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類:其一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,學(xué)習(xí)成績(jī)極差;其二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),隨心所欲;其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多,但影響很大,是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。
班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,必須堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作:一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,發(fā)揮家庭教育作用,形成合力,同步進(jìn)行。具體可采取家訪,召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式;二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法,耐心施教,解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象;三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用;四是以表?yè)P(yáng)為主,要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的.閃光點(diǎn),給他們"用武之地",激勵(lì)其轉(zhuǎn)化;五是"導(dǎo)之以行,持之以恒",耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。
二、處理四對(duì)關(guān)系
一、 實(shí)與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實(shí),要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級(jí)的具體情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神,班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。
在務(wù)實(shí)的同時(shí),班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái),樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。
只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,工作難見(jiàn)實(shí)效;只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、 管與放
班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。
陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō),是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。
具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),把握班級(jí)工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。
學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如公物維修、書刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
三、 嚴(yán)與寬
在教育過(guò)程中,班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán),容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí),我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”。二是要公正公平,不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并努力改正。同時(shí),對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是:唱一支歌,做一件好事,寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中,嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、 堵與導(dǎo)
在實(shí)際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多,如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)
但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,增加教育阻力;二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí),表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。
因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
做好“導(dǎo)”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少?gòu)?qiáng)制;多激勵(lì),少批評(píng);多引導(dǎo),少說(shuō)教;多用情,少用氣!岸嗝裰,少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件,而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),強(qiáng)行這樣做或那樣做!岸嗉(lì),少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn);要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上,而不是一味地批評(píng)和處罰!岸嘁龑(dǎo),少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,手把手地教!岸嘤们,少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,要以情感人,親切和藹,心平氣和,而不應(yīng)怒氣沖天,訓(xùn)斥指責(zé),或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。
一句話能說(shuō)得人笑,也可以說(shuō)得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級(jí)工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,追求最佳的教育效果。
班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水,順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位校長(zhǎng)、班主任老師:
大家好!
今天,我們召開(kāi)這個(gè)班主任安全管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),說(shuō)實(shí)了既是一次培訓(xùn)會(huì),又是一次研討會(huì),目的就是要研究分析我校目前班級(jí)安全管理的現(xiàn)狀,探索出班級(jí)安全管理的更好的途徑和方法,最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校安全管理中的重要作用,努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建市級(jí)平安和諧校園的奮斗目標(biāo)。近幾年來(lái),我校的安全工作在大家的共同努力下,取得了顯著的成效,為我校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展起到了保駕護(hù)航的作用。在這里由衷的謝謝大家。剛才,我們聽(tīng)了三位班主任老師的班級(jí)安全管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),他們?cè)诎嗉?jí)安全管理中的一些做法值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。大家都知道,如今的學(xué)校安全工作已提高到史無(wú)前有的高度,已經(jīng)是學(xué)校工作的重要組成部分,安全工作已成為學(xué)校一切工作的前提、保障。只有學(xué)生安全,學(xué)校才會(huì)和諧,學(xué)校也才會(huì)發(fā)展。學(xué)校出了安全事故,我們的所有工作都是徒勞,弄不好還會(huì)被追究責(zé)任。所以我們的班主任安全管理至關(guān)重要。我認(rèn)為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高,能力有多強(qiáng),而在于你的工作態(tài)度,工作責(zé)任心上。態(tài)度決定一切。只要具有好的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心,恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒,就能做好班主任安全管理工作。下面,我圍繞工作態(tài)度、責(zé)任心、工作方法與大家交流三個(gè)方面的問(wèn)題,說(shuō)的不對(duì)的地方敬請(qǐng)大家批評(píng)指正:
一、首先要端正態(tài)度,從骨子里認(rèn)清班主任工作,增強(qiáng)做好班主任工作的使命感。
肯定的講班主任的工作是艱辛的,是平凡的,但也是光榮的,也是偉大的。沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師是不完整的老師。班級(jí)是學(xué)校的組成部分,班主任是班級(jí)管理的最高長(zhǎng)官。我們學(xué)校要安全,首先學(xué)校的每個(gè)班級(jí)必須安全,班級(jí)不安全,學(xué)校何談安全?這就是說(shuō)沒(méi)有班級(jí)的安全就沒(méi)有學(xué)校的安全。從這一角度講,班主任是確保學(xué)校安全的重要角色。另外,班主任是連接學(xué)生,學(xué)校,教師和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶,在學(xué)校工作中,扮演著前臺(tái)主角的作用。因此,班主任的工作舉足輕重,至關(guān)重要。如果沒(méi)有班主任,班級(jí)管理就是一句空話,學(xué)校教育教學(xué)工作就沒(méi)有實(shí)施的基礎(chǔ)。學(xué)生沒(méi)有具體的管理就是一盤散沙。再一個(gè),在學(xué)生心目中,班主任是首席教師,是尊嚴(yán),也是依賴;是導(dǎo)師,也是朋友;是楷模,也是引路者。學(xué)生可能不聽(tīng)家長(zhǎng)的,但他最聽(tīng)班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累。但學(xué)生日后走向社會(huì),班主任是他記憶中最深的人,是他終生難忘的人。(評(píng)職晉級(jí))因此,班主任工作又是最光榮、最偉大的!要從這個(gè)層面認(rèn)識(shí)這份工作,真正樹(shù)起做好班主任的決心與信心,以此來(lái)決定我們的工作態(tài)度。真正做到班級(jí)安全管理一絲不茍,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)于教育勤于管理。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作辦法,永不懈怠的做好班級(jí)安全管理工作。
二、認(rèn)清形勢(shì),明確責(zé)任,切實(shí)履行好安全管理職責(zé)
大家都知道,班主任是班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人,對(duì)本班的安全管理負(fù)總責(zé)。哪個(gè)班級(jí)出現(xiàn)安全事故,其班主任難辭其咎,負(fù)有不可推卸的責(zé)任。責(zé)任追究是殘酷的。我們必須算好三個(gè)帳。經(jīng)濟(jì)賬、良心賬、政治賬。班主任在學(xué)校安全管理工作中起著重要作用。所以我們要從保障學(xué)生生命安全、身體健全的角度,本著對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神,一絲不茍、全心全意、細(xì)致入微的做好班級(jí)的安全管理工作。安全工作要想全做細(xì),真正把安全工作放在一切工作的首位來(lái)抓,并且要做好各種記載。真正做到:“放在心上,講在口上,寫在紙上,落實(shí)在行動(dòng)上!”
班主任安全管理職責(zé)。有三:教育、管理、保護(hù)。其最主要的`是教育和管理。(詳見(jiàn)班級(jí)管理細(xì)則)
三、班主任安全工作的一些方法:
班主任主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理,教育和管理也需要講究一定的方法,這里介紹幾種常用的方法,僅供參考:
1、抓隊(duì)伍。就是班主任抓班干部,班干部抓小組長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng),一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)的網(wǎng)狀管理方法。
2、正面引導(dǎo)法,就是通過(guò)班會(huì)、安全教育課、每日提醒等形式,組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《制度》等,向?qū)W生告知學(xué)校、班級(jí)在安全方面的規(guī)定和要求,不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、快樂(lè)教育法,把安全教育的內(nèi)容,編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學(xué)生,讓學(xué)生入耳、入腦、入心,從而變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng);蛲ㄟ^(guò)有趣的故事會(huì)、演講會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等形式,寓教于樂(lè),從而達(dá)到教育目的。
4、警示教育法:平時(shí)注意收集各種安全案例,及時(shí)通報(bào)給學(xué)生,以達(dá)到警示教育的目的。
5、監(jiān)督舉報(bào)法:班級(jí)制定安全隱患監(jiān)督舉報(bào)制度,讓學(xué)生之間互相監(jiān)督,及時(shí)向老師或班干部舉報(bào)本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班上對(duì)舉報(bào)者給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、眼線管理法:對(duì)學(xué)生在校外的行為。如:是否下河洗澡;是否違反交規(guī),在車行道上追逐打鬧;是否在野外玩火等,通過(guò)暗中的眼線,得到情報(bào),及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,杜絕不安全事故的發(fā)生。
7、重點(diǎn)措施法。就是對(duì)違反安全管理規(guī)定要求,屢教不改的,班上通過(guò)班會(huì)課,進(jìn)行典型分析,同學(xué)幫助等,使其改正。
8、預(yù)防教育法。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患,而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對(duì)性的教育措施。
大家一定還有不少很好的方法,要不斷的積累和完善,要相互借鑒,相互交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
總之,我們學(xué)校的班主任隊(duì)伍是一支征善戰(zhàn)、敢打敢拼值得信賴的隊(duì)伍,是一支歷經(jīng)考驗(yàn)、功勞卓著的隊(duì)伍,相信本次會(huì)后,我校的班級(jí)安全管理工作更有起色,更有成效。我深信,把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅(jiān)信,我們?cè)谧魑,都能把班主任工作這件在外人看似簡(jiǎn)單而又平凡的事情做得不簡(jiǎn)單、不平凡!
謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
近年來(lái),我們抓住xx被列為全國(guó)首批社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)單位的契機(jī),緊緊圍繞推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,大力培育非營(yíng)利性民間社工組織,整合聚集社會(huì)化公益性的服務(wù)資源,有效推動(dòng)了社工人才隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。
一、聚集社會(huì)資源,培育多元化的民間社工組織
積極適應(yīng)“小政府、大社會(huì)”的發(fā)展趨勢(shì),圍繞市、區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的總體目標(biāo),通過(guò)吸納整合社會(huì)服務(wù)資源,大力培育協(xié)助政府從事社會(huì)事務(wù),開(kāi)展居家養(yǎng)老,幫助就業(yè)創(chuàng)業(yè),提供心理法律咨詢等社會(huì)服務(wù)類民間社工組織;大力培育社會(huì)福利型、文化教育型、醫(yī)療服務(wù)型等公共事業(yè)類的民間社工組織,積極承接政府職能轉(zhuǎn)變后的各類公共服務(wù);大力培育社會(huì)幫教、青少年教育等社會(huì)維穩(wěn)類民間社工組織,協(xié)助化解社會(huì)矛盾,維護(hù)社會(huì)秩序。目前,我區(qū)已培育發(fā)展了“心晴工作室”、“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)青年服務(wù)社”、“xx就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”、“xx頤樂(lè)老年養(yǎng)老中心”、“殘障兒童康復(fù)中心”等涉及公益類、服務(wù)類的民間社工組織25家,招募個(gè)人會(huì)員1550余名,集體會(huì)員180多個(gè),重點(diǎn)開(kāi)展新市民培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會(huì)幫教、家庭教育、居家養(yǎng)老和殘障康復(fù)等專業(yè)化社工服務(wù)。同時(shí),我區(qū)在街道社區(qū)分類掛牌組建的以領(lǐng)銜志愿者姓名命名的“李永翠青少年教育特色工作室”等35個(gè)“志愿者特色工作室”,逐步打造了多元化的社工人才服務(wù)品牌,進(jìn)一步提升了服務(wù)水平和質(zhì)量。
二、健全運(yùn)行機(jī)制,打造專業(yè)化的社工服務(wù)團(tuán)隊(duì)
為推動(dòng)民間社工組織的高效運(yùn)行,我們建立了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、社會(huì)運(yùn)作、社工引領(lǐng)、各方參與”的社會(huì)工作模式和“三工聯(lián)動(dòng)”(專職社工-專業(yè)社工-義工)的運(yùn)行服務(wù)機(jī)制。專職社工由社區(qū)公共事務(wù)所內(nèi)的社區(qū)社工擔(dān)任,負(fù)責(zé)上下銜接、需求調(diào)查和資源調(diào)度;專業(yè)社工由熟悉法學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)管理學(xué)等專業(yè)的研究人員擔(dān)任,提供法律咨詢、心理咨詢和個(gè)案幫扶等專業(yè)化服務(wù);專業(yè)義工(志愿者)由各非營(yíng)利性民間社工組織面向社會(huì)招募具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的人員組成,志愿從事義工服務(wù)等活動(dòng)。同時(shí),加強(qiáng)與在蓉高校的交流合作,在14個(gè)街道社區(qū)掛牌成立了“社會(huì)工作教育實(shí)踐基地”,形成了高校與地方社工人才在理論和實(shí)務(wù)方面共同推進(jìn)的良好局面。我區(qū)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)青年服務(wù)社”通過(guò)創(chuàng)新運(yùn)作模式,推行了跨區(qū)域服務(wù)的“3+x”模式!3”即1所高校+1個(gè)街道+1個(gè)社區(qū),“x”即為項(xiàng)目中參與的數(shù)支高校社團(tuán)的數(shù)名志愿者,參與項(xiàng)目的合作方涉及四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、xx中醫(yī)藥大學(xué)等8所高校43個(gè)社團(tuán),著力為農(nóng)村新型社區(qū)提供長(zhǎng)期服務(wù)。目前,我區(qū)非營(yíng)利性民間社工組織已與區(qū)內(nèi)外70多家單位建立友好合作關(guān)系,分類組建了法律服務(wù)、心理咨詢、家庭教育、社會(huì)幫教、老年服務(wù)等專家資源庫(kù)12個(gè)180多人,招募專兼職義工(志愿者)890多名。
三、推行服務(wù)外包,引入市場(chǎng)化的'管理評(píng)估模式
為進(jìn)一步加強(qiáng)非營(yíng)利性民間社工組織的規(guī)范化管理,加大培育扶持力度,我們制定出臺(tái)了《xx區(qū)非營(yíng)利性民間社工組織考核評(píng)估辦法》,將一些可以社會(huì)化、市場(chǎng)化運(yùn)作的公共服務(wù)事項(xiàng),以“購(gòu)買服務(wù)”和“項(xiàng)目管理”等方式委托給非營(yíng)利性民間社工組織實(shí)施。在考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)上,主要對(duì)非營(yíng)利性民間社工組織的社會(huì)工作服務(wù)量、服務(wù)成效和社工組織管理規(guī)范等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。每年底由區(qū)委組織部會(huì)同相關(guān)職能部門,采取定量評(píng)估與定性評(píng)估相結(jié)合的綜合評(píng)估方式進(jìn)行考核,并根據(jù)考核分值確定評(píng)估等次,發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。近三年來(lái),我區(qū)已向非營(yíng)利性社工組織出資購(gòu)買了創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、青少年心理調(diào)適、家庭教育、居家養(yǎng)老、司法矯正和殘障康復(fù)等15個(gè)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目,發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)17萬(wàn)元。通過(guò)項(xiàng)目考核評(píng)估、評(píng)選“年度優(yōu)秀社工組織”等方式,促進(jìn)了民間社工組織的規(guī)范化管理,調(diào)動(dòng)了服務(wù)居民群眾的積極性。
四、組建社工協(xié)會(huì),發(fā)展自律化的行業(yè)管理組織
我們著眼培育發(fā)展社工人才隊(duì)伍自律性行業(yè)組織,在全省率先成立了“xx區(qū)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)”,制定了社工協(xié)會(huì)《行業(yè)公約》和《自治章程》,吸納了來(lái)自機(jī)關(guān)、社區(qū)和民間社工組織200多名專兼社工志愿加入?yún)f(xié)會(huì),進(jìn)一步搭建了民間社工組織自我管理、自我服務(wù)、自我教育的平臺(tái),加強(qiáng)了民間社工組織之間的業(yè)務(wù)交流和行業(yè)自律,有效提高了專業(yè)社工的服務(wù)水平。社工協(xié)會(huì)成立以來(lái),已組織全區(qū)460多名社工人才參加全國(guó)職業(yè)資格考前培訓(xùn),我區(qū)有67人獲得助理社工師和社工師職業(yè)資格;組織編寫了《xx區(qū)社會(huì)工作案例集錦》,精選各類社工案例30多個(gè),為全區(qū)社工人才開(kāi)展專業(yè)化服務(wù)提供了“實(shí)戰(zhàn)”參考。同時(shí),為提升社工人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們還建立了社區(qū)社工人才專業(yè)職稱補(bǔ)貼制度,對(duì)取得助理社工師職業(yè)資格的給予每人每年1200元補(bǔ)貼,對(duì)取得社工師職業(yè)資格的給予每人每年2400元補(bǔ)貼。
五、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)化的社會(huì)工作服務(wù)
我們積極引導(dǎo)社工組織牢固樹(shù)立“助人自助、服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值理念,充分運(yùn)行個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等專業(yè)的社工方法,結(jié)合居民群眾的實(shí)際需求,深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)化的社工服務(wù)。一方面,關(guān)注困難群眾,服務(wù)特殊人群。“xx居家養(yǎng)老服務(wù)中心”以關(guān)愛(ài)空巢老人為重點(diǎn),著力開(kāi)展居家養(yǎng)老、心理慰籍服務(wù),全區(qū)1440名貧困空巢老人得到專業(yè)、溫馨的社會(huì)服務(wù);“心晴工作室”先后為問(wèn)題青少年提供咨詢服務(wù)830多人次,提供個(gè)案輔導(dǎo)121人次,幫扶社區(qū)矯正對(duì)象、刑釋解教人員和閑散青年53人;“xx殘障兒童康復(fù)中心”通過(guò)引入專業(yè)社工服務(wù)殘障兒童,先后為120多名殘疾兒童分類制定實(shí)施了生活自理、人際溝通、社會(huì)技能等個(gè)性化康復(fù)計(jì)劃。另一方面,緊扣中心工作,服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)青年服務(wù)社”通過(guò)引入“微軟(中國(guó))和國(guó)際計(jì)劃”NGO組織無(wú)償提供資金50萬(wàn)元,免費(fèi)培訓(xùn)進(jìn)城務(wù)工青年1500人次,培訓(xùn)內(nèi)容涉及理財(cái)、禮儀、心理知識(shí)等多個(gè)方面;“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”通過(guò)積極尋求國(guó)際NGO組織的支持,與美國(guó)國(guó)際計(jì)劃簽訂了進(jìn)城務(wù)工青年小額信貸項(xiàng)目,由荷蘭銀行無(wú)償提供100萬(wàn)元為我區(qū)進(jìn)城務(wù)工青年提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)小額貸款。今年以來(lái),我區(qū)非營(yíng)利民間社工組織已服務(wù)居民群眾達(dá)6500余人次,群眾滿意率達(dá)90%以上,社工人才在參與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展背景下的社區(qū)公共服務(wù)和社會(huì)管理,化解社會(huì)矛盾,促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用。
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
我是20__年4月開(kāi)始從事社會(huì)治安巡查工作的,同年10月起任__巡查中隊(duì)第三巡區(qū)分隊(duì)長(zhǎng),20__年1月起任__巡查中隊(duì)副中隊(duì)長(zhǎng),07年2月兼任直屬分隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)。自參加巡查工作至今,我個(gè)人在同事的協(xié)助下共抓獲刑拘人員159人,逮捕勞教141人,網(wǎng)上逃犯6人。20__年帶領(lǐng)分隊(duì)共抓獲刑拘人員80人,逮捕勞教73人,占中隊(duì)現(xiàn)行數(shù)的60%,行政拘留53人,外地網(wǎng)上逃犯7人。轄區(qū)發(fā)案與20__年相比下降15.9%。20__年我被巡查大隊(duì)評(píng)為巡查先進(jìn)個(gè)人,20__年和20__年連續(xù)兩次被授予三等治安榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢?0__年又被授予二等治安榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
下面我把平時(shí)在巡查工作中積累的如何抓現(xiàn)行的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)向大家作一下匯報(bào),不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
一、巡邏盤查抓現(xiàn)行
巡邏盤查是我們巡查隊(duì)員最基本、最原始的抓現(xiàn)行方法,也是我們最常用、最主要的抓現(xiàn)行方法之一。20__年,分隊(duì)共抓獲搶劫嫌疑人25人,其中絕大部分都是通過(guò)巡邏盤查抓獲的。這種方法講究責(zé)任心和觀察力,通過(guò)對(duì)人、物的出現(xiàn)地點(diǎn)、出現(xiàn)時(shí)間以及其攜帶的物品,迅速準(zhǔn)確地作出判斷。一是開(kāi)展錯(cuò)時(shí)巡邏,實(shí)現(xiàn)“貓鼠同步”。原先分隊(duì)下半夜巡邏時(shí)間一般都在0時(shí)至4時(shí),而案件卻連續(xù)高發(fā),固定的巡邏時(shí)間給犯罪分子有了可趁之機(jī)。針對(duì)這種情況,中隊(duì)授權(quán)分隊(duì)靈活掌握巡邏時(shí)間,下半夜的時(shí)間劃定在23:30至05:30之間,由分隊(duì)長(zhǎng)自行掌握。20__年3月22日5時(shí)許,我們當(dāng)場(chǎng)抓獲三名盜竊價(jià)值五萬(wàn)余元鋁質(zhì)鞋模的犯罪嫌疑人,到案后,該三人還在說(shuō):這個(gè)時(shí)間段你們應(yīng)該早就結(jié)束巡邏了的啊。二是實(shí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)部位巡邏,掌握發(fā)案規(guī)律。我們根據(jù)對(duì)打防控系統(tǒng)查詢和歷年發(fā)案的規(guī)律,劃定重點(diǎn)發(fā)案部位,重點(diǎn)開(kāi)展巡邏。20__年6月14日晚九時(shí)許,我和同事巡邏至大石一級(jí)公路石刺頭路口時(shí),發(fā)現(xiàn)南側(cè)草坪上坐著三個(gè)人,三個(gè)人看到我們從車?yán)锍鰜?lái),便從草坪上站起來(lái),向我們停車的位置走了過(guò)來(lái),我們還沒(méi)有開(kāi)口詢問(wèn),那三個(gè)人就很主動(dòng)地拿出身份證和暫住證給我們看,查看后身份是核實(shí)無(wú)誤,但憑感覺(jué)這三個(gè)人一定有問(wèn)題,因?yàn)楹苌儆型鈦?lái)人口這么“自覺(jué)”地接受檢查的,于是我們便對(duì)三人坐過(guò)的地方周邊進(jìn)行檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了兩支30萬(wàn)伏的電警棍,于是當(dāng)即將他們帶至派出所,沒(méi)過(guò)幾分鐘該三人便交代了預(yù)謀對(duì)路人實(shí)施搶劫的犯罪事實(shí)。三是加強(qiáng)惡劣天氣時(shí)的巡邏,把握治安主動(dòng)性。20__年1月12日,再過(guò)幾天便是春節(jié)了,當(dāng)晚起了很大的霧,能見(jiàn)度很低。當(dāng)天我?guī)ш?duì)巡邏到轄區(qū)馬鞍橋村的主干道時(shí),發(fā)現(xiàn)一家網(wǎng)吧的房子邊站著三個(gè)人,形跡相當(dāng)?shù)目梢伞_@時(shí)車子已開(kāi)過(guò)去三十來(lái)米,我便把車子調(diào)過(guò)頭,這三人一見(jiàn)我們車子掉頭過(guò)來(lái),便急著往網(wǎng)吧里面走去,我和同事便迅速上前將他們攔住,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三人身上攜帶了三把西瓜刀和二把彈簧刀,后三人交代了當(dāng)晚準(zhǔn)備實(shí)施搶劫以及在澤國(guó)丹崖山搶劫一婦女的犯罪事實(shí)。同時(shí),我還總結(jié)出了,針對(duì)盜竊案件,要開(kāi)展便衣巡邏;系列性案件,要加強(qiáng)設(shè)卡守候等方法,效果都比較好。
二、情報(bào)信息抓現(xiàn)行
情報(bào)信息主導(dǎo)警務(wù)工作將是公安工作的主方向,通過(guò)情報(bào)信息抓現(xiàn)行是目前最有效、最直接的抓現(xiàn)行手段,也是我們最為常用的抓現(xiàn)行方式之一,不僅省時(shí)省力,而且還可以抓獲一批高質(zhì)量的違法犯罪嫌疑人,破獲一批高質(zhì)量有影響的案件。但此方法對(duì)物建信息員的要求較高,而且在感情投入方面需要長(zhǎng)期性地經(jīng)營(yíng),我一般在以下幾種途徑進(jìn)行物建信息員:一是對(duì)喜歡在公復(fù)場(chǎng)所出沒(méi)的外來(lái)人員中物建。這里的信息員小道消息多,耳聰目明,對(duì)一些街面上的事情消息靈通,特別是對(duì)故意傷害、尋釁滋事等案件的偵破能起到積極的作用。20__年3月8日晚十時(shí)許,匯川王村發(fā)生一起性質(zhì)較為惡劣的故意損壞公私財(cái)物案,一伙歹徒手持鐵棍沖進(jìn)某繡花加工廠,砸壞三臺(tái)正在運(yùn)作的繡花機(jī),損失一萬(wàn)余元。根據(jù)分析認(rèn)為極有可能是“小混混”所為,我便布置公復(fù)場(chǎng)所的信息員進(jìn)行打探,四天后即抓獲了六名犯罪嫌疑人。二是在被打擊處理過(guò)的人員中物建。由于被打擊處理人員在違法犯罪分子心目中有一定的“地位”,認(rèn)為他們被處理過(guò),對(duì)公安有一種仇恨感,和自己肯定是“一路人”,所以對(duì)被打處人員的戒備心不強(qiáng),也愿意炫耀自己曾經(jīng)有過(guò)的“業(yè)績(jī)”。20__年3月1日晚,我根據(jù)一名曾有前科信息員的反映,協(xié)助民警在城南某地抓獲涉嫌盜竊、轉(zhuǎn)移、銷售6只變壓器銅芯和電纜的犯罪嫌疑人9名。三是在清查過(guò)程中物建。每次清查外來(lái)人員到派出所后,我注意發(fā)現(xiàn)愿意為公安工作服務(wù)的外來(lái)人員,有意識(shí)地與其交談,在交談的過(guò)程中選擇與我們工作有關(guān)的內(nèi)容和話題,以此來(lái)判斷他們?cè)谳爡^(qū)的`活動(dòng)情況和活動(dòng)能力,這樣我們就有相對(duì)的把握分析出哪些外來(lái)人員可以為我們服務(wù)。20__年根據(jù)這些信息員的反饋,抓獲多名被處以行政拘留和勞動(dòng)教養(yǎng)的違法人員。四是有意識(shí)地在高危地區(qū)中物建。主要是利用地緣關(guān)系,掌握在轄區(qū)活動(dòng)的高危人員情況。20__年11月16日,我根據(jù)信息員提供的線索,協(xié)助刑偵大隊(duì)抓獲多名“11.14城北故意傷害致死”嫌疑人。五是在廢舊回收點(diǎn)邊物建定點(diǎn)信息員。我們周圍到處都是廢舊物品回收點(diǎn),這些都是犯罪分子銷贓的重要去處。針對(duì)盜必銷,我有意識(shí)地在廢舊回收點(diǎn)周邊物建信息員,并交代,如果發(fā)現(xiàn)下半夜有人到回收點(diǎn)銷售各類物品的,立即通知我。20__年11月14日凌晨2時(shí)許,根據(jù)定點(diǎn)信息員的舉報(bào)在洋江村當(dāng)場(chǎng)將盜竊鞋模前來(lái)銷贓的三名嫌疑人當(dāng)場(chǎng)抓獲?傊谖锝ㄐ畔T上,我采用的是案件分類方式,根據(jù)__轄區(qū)發(fā)案的實(shí)際,將信息員按案件性質(zhì)分為幾大類,重點(diǎn)物建以“兩搶”、盜竊機(jī)動(dòng)車、盜竊工業(yè)原材料、市場(chǎng)扒竊等案件的信息員,以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、案對(duì)案地進(jìn)行使用,效果比較理想。我物建信息員的原則是“寧精勿濫”,對(duì)物建三個(gè)月以上沒(méi)有提供有效線索和信息的信息員,一概撤消。
三、網(wǎng)上研判抓現(xiàn)行
根據(jù)目前“科技+傳統(tǒng)”的警務(wù)模式,利用網(wǎng)上研判信息進(jìn)行抓現(xiàn)行將成為必然,通過(guò)對(duì)嫌疑人活動(dòng)軌跡的掌握,從而推進(jìn)案件的突破。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。在平時(shí)工作中注重收集重大高危人員的個(gè)人信息,特別和手機(jī)號(hào)碼等信息。20__年12月27日,轄區(qū)某理發(fā)店老板的一只價(jià)值5300余元的DV被竊,根據(jù)情報(bào)反映系到該店上班不到三天的胡某所為,在獲取其QQ號(hào)后交由網(wǎng)監(jiān)大隊(duì)進(jìn)行監(jiān)控。不到一個(gè)月,網(wǎng)監(jiān)通知:“胡某在太平某網(wǎng)吧出現(xiàn)”。兵貴神速,迅速出動(dòng)將其當(dāng)場(chǎng)抓獲。二是根據(jù)獄偵線索進(jìn)行研判。平時(shí)工作中我多則五天,少則二三天都要查看打防控中的偵查類線索,然后進(jìn)行分析研判。首先是查證有無(wú)線索中反映出來(lái)的案件,如果有此案件,則對(duì)反映的嫌疑人進(jìn)行查詢,看是否已經(jīng)被打擊處理,如果沒(méi)有那么運(yùn)用各種措施全力進(jìn)行查找嫌疑人。20__年11月3日根據(jù)獄偵線索抓獲三名盜竊膠水案嫌疑人。三是對(duì)刑偵大隊(duì)發(fā)布的指紋比對(duì)中尚未抓獲人員和打防控在逃人員進(jìn)行查詢。力爭(zhēng)通過(guò)巡邏盤查、日常清查、高危列管、情報(bào)信息、暫住登記和出租私房、外來(lái)人口登記過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并抓獲一批在逃人員。特別是在集中辦理暫住證期間,落實(shí)專人進(jìn)行手工比對(duì)。20__年4月4日和4月8日,我和同事在巡邏過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并抓獲“06.1.16”西洋某鞋廠價(jià)值16000元保險(xiǎn)箱被盜案的犯罪嫌疑人周某和徐某。四是梳理尚在轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)的劣跡前科人員。主要是針對(duì)小偷小摸行為且屢教不改的前科劣跡人員,力爭(zhēng)積累材料為勞動(dòng)教養(yǎng)做準(zhǔn)備。
四、基礎(chǔ)工作抓現(xiàn)行
現(xiàn)在相當(dāng)一部分企業(yè)和公共復(fù)雜場(chǎng)所均安裝了技防物防設(shè)施,這對(duì)預(yù)防犯罪和案發(fā)后提供犯罪線索都起到了重要作用。所以在平時(shí)下村與群眾和企業(yè)接觸的過(guò)程中,我們都會(huì)有意識(shí)地向他們宣傳加強(qiáng)企業(yè)物技防設(shè)備投入的必要性和重要性。20__年8月7日,轄區(qū)某鞋廠發(fā)生一起涉外盜竊案,韓國(guó)客商放在轎車內(nèi)價(jià)值兩萬(wàn)余元的錢物被竊。案發(fā)后,我即組織分隊(duì)全體隊(duì)員查看了該廠的監(jiān)控圖像,雖然只有5秒鐘的畫面,但其中一名隊(duì)員認(rèn)出該案犯經(jīng)常在匯川王一帶活動(dòng)。當(dāng)晚,我即安排全部人員進(jìn)行布控,在案發(fā)不到六小時(shí)后,即抓獲其中一名盜竊嫌疑人,并追回了部分失竊物品。又如20__年中秋節(jié),轄區(qū)某網(wǎng)吧內(nèi)發(fā)生一起故意傷害案件,通過(guò)監(jiān)控畫面,當(dāng)晚即抓獲了參與該案的三名嫌疑人,從而迅速破獲此案。當(dāng)然,此種方法需要扎實(shí)的基礎(chǔ)工作作為支撐。另外,分隊(duì)還建立了一整套重大高危人員檔案管理制度,對(duì)群眾反映、他人檢舉、有違法前科、無(wú)正當(dāng)職業(yè)、日宿夜出和經(jīng)常出沒(méi)賭場(chǎng)的外來(lái)人員進(jìn)行重點(diǎn)管理,并留下照片及其個(gè)人的其他資料,為故意傷害、“兩搶”和扒竊案件的偵破積累相關(guān)資料。
以上所有的抓現(xiàn)行方法都必須建立在對(duì)治安巡查工作的熱愛(ài)和甘愿奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,而且又要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)治安巡查工作的事業(yè)心,同時(shí)在平時(shí)的工作中還要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于鉆研、善于總結(jié)。只有在這些基礎(chǔ)上,才能把工作做得更好,才能使我們的社會(huì)有個(gè)良好的治安環(huán)境,才能使我們的社會(huì)更加平安、更加和諧!雖然我個(gè)人取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離,組織上給了我很大的榮譽(yù),我想這榮譽(yù)屬于社會(huì)治安巡查這個(gè)光榮的集體,成績(jī)歸功于和我一起為一方平安付出辛勤勞動(dòng)和努力的巡查隊(duì)員,歸功于對(duì)我培養(yǎng)和信任的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),歸功于關(guān)心和支社會(huì)治安巡查隊(duì)伍的村居干部、治保積極分子和人民群眾,希望在今后的工作中,我能做得更好。謝謝大家!
工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家上午好!我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)
一、做好每一個(gè)第一次俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難” 。
第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。
上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自己的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周圍第一個(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。
在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。
從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。 20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的.“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;
或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。 ”但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!
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