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《牧馬人》觀后感500字
在觀賞了后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《牧馬人》觀后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《牧馬人》觀后感500字1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，只不過我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任學(xué)長一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合博戈達(dá)的，在這里我鄭重當(dāng)面地對你們說聲“謝謝”。
下面我就自己平時(shí)所做的工作底下談結(jié)語體會：
一、細(xì)處著手，工作更上一層樓
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我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班主任目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的休息時(shí)間，訂定了盡可能詳盡而又具有可操作性班上的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面點(diǎn)出訂明了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中其中應(yīng)怎么做，不能怎么做。
同時(shí)，我注意維系班級管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對班級管理細(xì)則的程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵守。
在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分高達(dá)5分者，不管凈得分成多少，取消期末評優(yōu)會籍，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評語及評先樹優(yōu)的直接依照依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有含義的事。
正因如此，我班的學(xué)生都比較討厭自己總分的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀兇蟛糠职嗨械脑u選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對各項(xiàng)制度的檢查、就落實(shí)情況班級日記中都有記載，表現(xiàn)好的與奇差表現(xiàn)差的每天全都進(jìn)行記載，并與每周一班會課休息時(shí)間全班交流。
�。ǘ┓止さ轿宦鋵�(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)帶有是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上才我影響特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與大學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項(xiàng)即使制度的落實(shí)中去。
1、衛(wèi)生方面
衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指二十分鐘之內(nèi)必須完成；“凈” 是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把科研工作班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和桌椅整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛�，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。
上課前課桌排在整齊后，下課你再看一看，有效保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對初中生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先要進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道氣墊的專職人員衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別非常重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。
三大片區(qū)的第一片區(qū)洗衣服為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔西區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別交由，每隊(duì)分成組合成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長請值日班委檢查合格并原始記錄記錄后方可結(jié)束工作；
第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄右側(cè)可結(jié)束工作；
第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及齊卡的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也不會有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)慎防。我經(jīng)常對我班學(xué)生說，本班沒有大掃除，但也可以說天天也有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有一支健康。
2、紀(jì)律方面
總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能將樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：
第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生家長學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品方可做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在共管各自桌子的右方，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和班委值日班委須要共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
第二是課間社交活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。
第三是集會和放學(xué)路隊(duì)集會要更慢、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室對面以及樓下各整理斜對面一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口檢閱整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對齊走出園門，并有專人全權(quán)負(fù)責(zé)檢查與督促。
二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班主任班級中的威望
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那張老師就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意繼續(xù)保持在學(xué)生面前的'“威嚴(yán)”，只有學(xué)生家長讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是單純強(qiáng)調(diào)和諧、民主而并使還使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的功敗垂成。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各訂明方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》當(dāng)更注意引導(dǎo)學(xué)生討論在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的國家級。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來，我總是給學(xué)生編出榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
3、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得獲得勝利”。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中會一定要取得各多少任課老師的理解、支持和應(yīng)積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對通力協(xié)作我工作的大力支持和積極緊密配合。
最后最西我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會，可能與熟悉今天的主題聯(lián)系不夠熟稔，但我希望對大家的生活能有所幫助。就是繼續(xù)保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱忱，讓我能樂觀微笑地面對生活。
淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心�！暗嗡鳟�(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩于學(xué)校小孩為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的其他工作，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂。
以上是我對班主任組織工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提殷切希望。
《牧馬人》觀后感500字2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！很欣慰能在這里與各位很班主任一起交流。今年是我第三年當(dāng)班主任，經(jīng)驗(yàn)與在坐的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任不相上下，我的帶班經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一、制定班規(guī)，建立班級里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當(dāng)學(xué)長，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗(yàn)。于是我就參考并學(xué)習(xí)了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個(gè)人量化考核細(xì)則。主要明確班干部職責(zé)，獎(jiǎng)扣分細(xì)則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習(xí)早讀，課間操，午休，晚自習(xí)，就寢，從衛(wèi)生，紀(jì)律，作業(yè)情況，手機(jī)上交，上才下午第一節(jié)課的發(fā)歌，全都交由有相關(guān)班干部負(fù)責(zé)并登記。這樣一來，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀(jì)，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看若是并了解學(xué)生日常表現(xiàn)。我專門利用開學(xué)的班會課帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。之后對每個(gè)學(xué)生的就按照這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，也會讓學(xué)生覺得公平。
二、組建和培養(yǎng)班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過學(xué)生共同和平統(tǒng)一選出來的，而是班干部心智推薦。因?yàn)槭切律嗉墸嘀魅螌W(xué)生未必了解，學(xué)生之間也相互不知曉，大家只能推選自己認(rèn)識人因的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當(dāng)班干部的學(xué)生機(jī)會。剛開始他們怕被同學(xué)說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚(yáng)當(dāng)班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當(dāng)著全班學(xué)生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。這樣一來，大家都不再礙于面子開始積極報(bào)名。我們班除了團(tuán)支書，文藝委員以及數(shù)學(xué)和生理課代表生殖系統(tǒng)以外，其他都是心靈推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責(zé)。比如早自習(xí)我們求學(xué)班有幾個(gè)學(xué)生總是不開口讀書，學(xué)習(xí)委員朱小琴就自己將這些不開口的學(xué)生走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們口部讀書，完全不用我去找這些學(xué)生。衛(wèi)生委員黃素元和涂紅玲分別折負(fù)責(zé)環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生，他們每天都會按時(shí)檢查，沒有打掃清爽的就會督促值日生重新搞衛(wèi)生，如果叫不要緊他們會再來告訴先我。生活委員陳金娜負(fù)責(zé)早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎(jiǎng)扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規(guī)，班干部各司其職，幫我分擔(dān)了不少擔(dān)子。上時(shí)上時(shí)個(gè)禮拜我請假兩天，沒有班主任代理班主任是班長自主管理的，請假過后班級井井有條，都是得益于班干部。
三、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和慈愛。
因?yàn)槲野嗌?5個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好男同學(xué)的心理工作就要耐心細(xì)致了。于是我經(jīng)常和學(xué)生班上的大學(xué)生聊天，呂塞有時(shí)候課間操的時(shí)候也會在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開學(xué)的前兩個(gè)月，我?guī)缀跆焯爝^夜在班上，了解小學(xué)生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生四肢的心理因素變化和身體變化。天氣冷了會提醒她們添衣服，生病了會讓他們多喝水。軍訓(xùn)的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮曬脫皮了，我買來蘆薈膠偷來放在上課時(shí)讓他們涂。開學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有教師發(fā)高燒，白天打針不見好，相繼兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開始發(fā)高燒，我接到電話送她好好醫(yī)院，自己又沒車，于是吵醒同事一前一后幫忙一起送到醫(yī)院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復(fù)發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結(jié)石以及闌尾炎，需要?jiǎng)邮中g(shù)。家里人遠(yuǎn)在廣東一時(shí)間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費(fèi)還帶她去打針給她買早餐。也全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會懂得圣潔，班級管理就容易得多�，F(xiàn)在我們的班級更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請假回到接聽電話家會發(fā)短信告訴我不要擔(dān)心，我身體不舒服的時(shí)候?qū)W生也會來關(guān)心師生我。
四、和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想用降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開始采取早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生念書聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰的讀書聲大，醫(yī)衛(wèi)班女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)，我會看數(shù)學(xué)書做數(shù)學(xué)背單詞書做數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)考試后會和學(xué)生對數(shù)學(xué)題目。周日和周三的晚自習(xí)，會自己裝成小老師在班上講課，我就坐在后面聽。學(xué)生我七八年都沒碰過數(shù)學(xué)為了他們又開始學(xué)數(shù)學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內(nèi)心較勁一定要學(xué)好數(shù)學(xué)不讓機(jī)會有看扁他們的我�，F(xiàn)在我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍比較濃。而我也發(fā)現(xiàn)以前不感興趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)在變得很酸味有味道，自己也愛玩去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五、多鼓勵(lì)學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的風(fēng)彩。
我一直在班上強(qiáng)調(diào)從不輕視任何一個(gè)家長，也非以學(xué)習(xí)成績作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會當(dāng)著全班同學(xué)的面內(nèi)面稱頌他。學(xué)生都是沒出息自尊心比較強(qiáng)的人，哪怕是教師老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會讓他更自信表現(xiàn)更積極。比如我們班成績不好的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學(xué)每次出黑板報(bào)她都非常積極，數(shù)學(xué)學(xué)得好的高等數(shù)學(xué)會在班上講課，讀書聲大的會帶動(dòng)不肯開口讀書多的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，最底層班級的正能量就會一直存在。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練，學(xué)習(xí)，以及提高。以上發(fā)言不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
《牧馬人》觀后感500字3
我們學(xué)校一直提倡“書香校園”，所以班班的書香味都很濃，為了促進(jìn)學(xué)生更廣泛地閱讀和更好地互相交流，于是便號召全班同學(xué)貢獻(xiàn)書籍。
借書活動(dòng)開展后，學(xué)生閱讀的積極性非常高，我也十分高興。有一天，小靜來到我身邊，傷心地說：“老師，我捐獻(xiàn)的《西游記》不見了，一定是同學(xué)帶回家了�！笨粗齻牡臉幼樱野参克骸安灰�，我一定幫你找回來”。
望著小靜傷心地離去，自己不禁也為之不平�？赊D(zhuǎn)念一想，若是在班級大張旗鼓地實(shí)施找書行動(dòng)，勢必會給拿書的同學(xué)帶來一定的心理壓力。但是如果不及時(shí)引導(dǎo)和制止隨意借閱班級公用圖書的不良行為，又會給班級圖書管理帶來不便，也不利于孩子身心健康的成長。思考了許久，終于有了解決的對策。
利用休息的時(shí)間，我故作神秘地說：“同學(xué)們，今天我接到家長電話，說家里書架上多了幾本其他孩子的`書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實(shí)的品質(zhì)，便與老師取得聯(lián)系，希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的，只要將書還給班級就是誠實(shí)的好孩子�！�
第二天，我在批作業(yè)時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)小a鬼鬼祟祟地在圖書角來回走動(dòng)，就不動(dòng)聲色地關(guān)注著他的一舉一動(dòng)，只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上，之后又回頭察看周圍是否有人看見。我低下頭，仍舊批改作業(yè)，一切都是那樣的平靜，似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的想法，用不用找到他再深入地談?wù)�，教育教育他，或是在班級表揚(yáng)他還書的行為，還是……思前想后，決定讓這件事淡淡地忘卻吧，已經(jīng)告訴孩子主動(dòng)還書就是誠實(shí)的行為，何必再去撕開那誠實(shí)面紗，只要他自己體味到了“誠實(shí)”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。
《牧馬人》觀后感500字4
今年我擔(dān)任6·2班班主任工作。六年級的學(xué)生年齡較小，自制能力較差，一學(xué)期來，我對學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下和幾位老師的共同協(xié)作下順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級管理。
一個(gè)班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。人常說“民以食為天”然而一個(gè)班級的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：
1．規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律
2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
4、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。
5、常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)主要從到校時(shí)間，到教室該做什么；見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧；學(xué)會主動(dòng)分擔(dān)班級的勞動(dòng)任務(wù)；放學(xué)及時(shí)清理衛(wèi)生，及時(shí)回家等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在班級有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事。
6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。講衛(wèi)生教育，講禮貌教育，守紀(jì)律教育，熱愛學(xué)習(xí)教育等。
7、量化管理，提高學(xué)生的競爭意識，對學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，每天的衛(wèi)生情況，課堂、課間、自習(xí)課的紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理，大大的提高了學(xué)生的積極性和競爭意識。
8、小組協(xié)作，互相幫助，將全班40人分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組間相互競爭，小組內(nèi)互相幫助，既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭精神有鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力。
二、班主任要用心去愛學(xué)生，要有親和力。
愛，是教師職業(yè)道德的`核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！
親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵，首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像？？”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
三、換一種方法與家長聯(lián)系
在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔�。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫李正的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽講也總是走神。但是在期中考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真，于是，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。還有一個(gè)叫岳然的學(xué)生他比較自私，與同學(xué)關(guān)系緊張，經(jīng)常發(fā)生矛盾，通過了解得知他媽媽性格潑辣，經(jīng)常批評孩子，愛到學(xué)校，一定程度上影響孩子，我主動(dòng)與其聯(lián)系，當(dāng)面表揚(yáng)了岳然同學(xué)，并對家長提出建議，家長聽了老師的表揚(yáng)很高興，也接受了老師的建議，看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會平凡而努力的工作，在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
《牧馬人》觀后感500字5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡人、太平常，很平淡，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該搞好做的事做好而已，所以無經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四(2)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與該校各級部門的各級正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我真誠地地對你們真心說聲“謝謝”。
下面我就前面自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：
一、細(xì)處著手，工作更上一層樓
(一)量化管理制度細(xì)
我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我打探在對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有實(shí)際意義的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的公民道德、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作以了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。
同時(shí)，我注意維護(hù)班級管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級都有自己的量化管理也許細(xì)則，但學(xué)生對班主任管理細(xì)則小學(xué)老師的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能不會讓學(xué)生也許“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵守。在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得歸為多少，取消期末評優(yōu)資格，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”;如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對象(我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不怎么不常愿意老師因此而家訪的)。量化成績的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評價(jià)定量分析及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的小學(xué)生都比較高中學(xué)生在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分(因?yàn)槲覀儼嗨械脑u選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主)。對各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級日記中都有自述記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會課時(shí)間三十天全班交流。
(二)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融合到班級各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完成;“凈” 是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌錯(cuò)落有致”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛�，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在氣墊上或本班走道上，總須要撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先需要進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要突出的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為洗臉打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和環(huán)衛(wèi)區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人依次負(fù)責(zé)，每隊(duì)分成單雙周兩小組交替不定值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長請值日班委檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄可結(jié)束工作;第三四區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及向國生的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我經(jīng)常對我班學(xué)生時(shí)說，本班沒有大掃除，但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有一支健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容更少，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想首要抓好關(guān)鍵所在以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的標(biāo)準(zhǔn)化左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;調(diào)職禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室店門口以及樓下一次各整理一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在宿舍門口列隊(duì)整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些整隊(duì)?wèi)猩ⅲ虼�，我要求我班的到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢測與督促。
二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中均的中都地位
都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。高二必須有主心骨，小學(xué)老師就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我考慮非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有第三種讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是這種教育事實(shí)上的失敗。
2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣
我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的'管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如上學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺后的第一個(gè)就是我。比如，要求學(xué)生其要求看到地面上有紙主動(dòng)丟下來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長了，中學(xué)生們也就能主動(dòng)撿撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你反問過多少遍了，怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
3、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年大力支持來對我工作的積極支持和積極配合。
最后我還有好不容易一點(diǎn)我自己體會最深的體會，可能與今天的范本聯(lián)系不夠密切，但我冀望對大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)帶出了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的組織工作熱情，讓我能樂觀社交生活微笑地面對生活。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都懷著感恩之心�！肮酋啴�(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩于為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)室友和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種溫暖和美好未來的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和其他工作。每天都做著自己認(rèn)為亦須須要做的工作，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂。
以上是我對班主任班長工作的要說粗淺見解，有不妥之處，各位同事們多提寶貴意見。
《牧馬人》觀后感500字6
司馬光曾經(jīng)論述過“德”與“才”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)對一個(gè)人成為合格人才的重要性。在班集體建設(shè)中，從德育方面說，班主任要從以下方面入手，營造良好的班風(fēng)班貌。
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
目標(biāo)是前進(jìn)的方向，沒有奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)班集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)三維一體的有機(jī)結(jié)臺。作為班級組織者、建設(shè)者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制訂出本班的奮斗目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性，使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程成為教育與自我教育的過程。每一個(gè)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是同學(xué)共同努力的結(jié)果，要讓他們分享班集體獲得的成功果實(shí)，享受歡樂和幸福，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如紀(jì)律衛(wèi)生、體育文藝等方面，都要樹立“受表彰為榮、受批評為恥”的榮辱觀，在各類檢查評比中不一定要爭取第一，但每一位學(xué)生都要樹立集體榮譽(yù)感，為班集體的榮譽(yù)而努力。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與民主管理
班主任工作要用有限的時(shí)間、精力真正做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，必須充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生參與班集體管理，通過創(chuàng)設(shè)各種條件，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性，形成民主管理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的管理意識和提高學(xué)生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，闡明自己管理班集體的打算，確定分級管理目標(biāo)，班主任管班長、班長統(tǒng)管、班委各負(fù)其責(zé)和其他學(xué)生監(jiān)督班委履行職責(zé)管理機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會。這樣，既激發(fā)學(xué)生參與管理的熱情和提高了學(xué)生管理能力，又使學(xué)生認(rèn)識到了自己是班級的主人，從而自覺地投入班集體管理，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自我管理的有機(jī)結(jié)合，班主任達(dá)到“多管是為了少管，少管是為了不管”的目的。
三、真誠對待學(xué)生，理解尊重學(xué)生
班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級管理，首先要真誠地對待每一位學(xué)生。我十分欣賞一句話：“以誠相待，以誠換誠，以心交心”。師生之間相互尊重、理解、關(guān)心、協(xié)作，讓學(xué)生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信賴的人。老師對學(xué)生有幾分真意和誠意，學(xué)生會回敬老師幾分真情，這樣才能真正地“深入”到學(xué)生中去。其次要理解尊重學(xué)生。班主任要深入到學(xué)生中間去了解他們的興趣愛好、了解他們想什么、有什么煩惱，不深入到學(xué)生中去，就不了解學(xué)生的實(shí)際情況，就會對學(xué)生有偏見，造成師生之間隔閡和對立，讓學(xué)生參與管理就無從談起。最后要妥善處理學(xué)生的過錯(cuò)。任何人都會犯這樣那樣的`錯(cuò)誤，何況是各方面還不成熟、自制力較差的學(xué)生。成功的班主任不是杜絕學(xué)生犯任何錯(cuò)誤（因?yàn)檫@是絕對不可能的），而是恰當(dāng)處理好學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，不再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、要建立和諧的人際關(guān)系
培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，首先要廣開交往渠道，促進(jìn)人際交流。同學(xué)之間、師生之間只有經(jīng)常進(jìn)行交往與交流，才能彼此了解、相互溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準(zhǔn)則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。團(tuán)結(jié)的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀念的一致，群體價(jià)值觀念的正確與否就決定著集體中人際關(guān)系質(zhì)量的高低。在崇尚“個(gè)人主義”、“拜金主義”人際關(guān)系中，可能存在暫時(shí)的利益認(rèn)同，也可能出現(xiàn)表面的合作，但那種低級趣味的投合、酒肉朋友式的人際關(guān)系，不可能形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。班主任要引導(dǎo)學(xué)生建立平等友愛、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人。為此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心人，做到心中有他人、心中有集體，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。
《牧馬人》觀后感500字7
這幾天我在苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，和他們相比我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)淺薄的體會，以期與各位同仁共勉吧！
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是一年級的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、建立衛(wèi)生工作承包制度，培養(yǎng)自理能力。
衛(wèi)生的值日問題，上學(xué)期的一貫做法都是只讓學(xué)生按照組輪流值日，這樣就經(jīng)常有人偷懶或不負(fù)責(zé)任。吸取這個(gè)教訓(xùn)，于是，我把各項(xiàng)衛(wèi)生工作進(jìn)行分工，落實(shí)責(zé)任到每個(gè)人，而且把負(fù)責(zé)人的名單貼在教室內(nèi)，以便大家的監(jiān)督。如此一來，每個(gè)人都清楚自己星期幾負(fù)責(zé)做什么，萬一沒做好，大家都會埋怨他。這樣，學(xué)生的責(zé)任感也增強(qiáng)了，而且越做越熟練。這件事讓我認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的'責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定，現(xiàn)在我們的學(xué)生都會說："我是一（2）班的小主人。"
2、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，營造良好的集體氛圍
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。開學(xué)后不久我就物色了幾個(gè)能力較強(qiáng)的人選作為班干部的培養(yǎng)對象，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對班干部本身提出明確的要求，如要求他們愛學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、熱愛勞動(dòng)，要經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、積極參加課外文體活動(dòng)，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。如果了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決，定期對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，陳浩康、丁正一、李梓祥等幾名同學(xué)工作大膽，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級同學(xué)中威信也高，本學(xué)期班上許多日常管理工作他們都完成得很好，儼然一個(gè)班級的小家長。有了孩子們的參與，自然我就相對能從中得到一些解脫，班級的管理水平也上升了一個(gè)層次。也逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
另外，對班干部的任免，我采用的方式是"寬進(jìn)嚴(yán)出"。每一位學(xué)生只要當(dāng)班干部的意愿，通過毛遂自薦或同學(xué)推薦都可以成為班干部。但所有人都是先試用，試用不合格就下來，參加培訓(xùn)，作為預(yù)備班干部，以備下次參選。這樣做的目的一是避免有的學(xué)生因?yàn)楸怀窊Q下來失去信心；二是有了這些預(yù)備班干部，可給當(dāng)班干部的同學(xué)一些壓力，促使他們做好工作。
二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。例如家長接受送孩子，有時(shí)路上和家長遇見，經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每周用校訊通提醒家長該督促孩子回家做好哪些事，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、、、、、、我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，拉近家長、孩子和老師之間的距離，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。這樣做不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。
以上只是自己一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。當(dāng)然我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我會和孩子們不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
《牧馬人》觀后感500字8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會，在此和大家一起進(jìn)行交流。隨著這批初三學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)，我在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師的幫助下，順利完成了一屆學(xué)生的班主任工作，在這里我也對各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的辛苦付出表示最真誠的感謝！下面，我談一談幾年來和老師們學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和自己所做的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請各位指正。
一、善待每一位學(xué)生，使班級民主化。
我覺得當(dāng)班主任一定要有愛心，要從內(nèi)心真正意識到每一個(gè)學(xué)生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學(xué)生。如果把學(xué)生只看成是學(xué)生，他充其量只是我所教過的成百上千個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，他們的成敗得失對我個(gè)人而言只是成百上千分之一，學(xué)生的事自然也就無關(guān)痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動(dòng)就會牽動(dòng)你的神經(jīng)，你就會從親人的角度去幫助他、教育他。其實(shí)我們班主任也都有或都會有另一個(gè)身份：學(xué)生家長。我的孩子今年上一年級，想想身為家長的我們都是特別期望自己的孩子成人成材，特別期望孩子能夠遇上一個(gè)關(guān)心他、愛護(hù)他的好班主任，而我自己也是一名教師，面對我的家長們，他們更希望我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)他們幾代人望子成龍、望女成鳳的夢想。因此作為教師的我們必須兢兢業(yè)業(yè)、竭盡全力，善待自己的每個(gè)學(xué)生。
作為一名班主任，我比較注意培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使全班學(xué)生都成為班級管理的主人。每個(gè)班都有幾十名學(xué)生，人人都想被關(guān)注、被重視，人人都想為班級服務(wù)，人人都有參與班級管理的愿望。給學(xué)生事干，讓學(xué)生成為班級管理的主人，他就有一種歸屬感、成就感，就能培養(yǎng)他的責(zé)任心。就會形成班級事事有人做，班級人人有事做的局面。所以，我借鑒了魏書生老師的辦法，結(jié)合本班實(shí)際，把工作做實(shí)做細(xì)。我和學(xué)生們商量制訂了較詳盡的班級管理制度，設(shè)立各類具體事情負(fù)責(zé)人，建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，并張貼到教室的墻上，使學(xué)生真正成為班級管理的主人，實(shí)現(xiàn)班干部管理基礎(chǔ)上的自我管理。學(xué)生自我教育、自我管理使我從原來的事無巨細(xì)中得以脫身，這樣我就能夠把更多的精力放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了班主任工作和教學(xué)工作的和諧統(tǒng)一。
二、賞識和寬容學(xué)生
在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯(cuò)誤，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。
在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我班也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，為提高小組工作效能，建立了小組評價(jià)機(jī)制，對小組實(shí)施捆綁評價(jià)。合理安排每一個(gè)小組的搭配，采取后進(jìn)生雙倍加分制，比如上課回答問題或提出問題（問題的起點(diǎn)低）的情況，分層作業(yè)完成情況都會影響小組在周評比中的名次。這樣充分調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性，他們的表現(xiàn)已經(jīng)成為小組在周評比中獲得加星機(jī)會的主要力量。一星期結(jié)束后，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。
三、作為班主任最關(guān)鍵的就是要講究工作方法。
當(dāng)初以為班主任這個(gè)崗位沒有什么技術(shù)含量，只要能嚇唬住學(xué)生，管住紀(jì)律就可以。乃至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術(shù)，要對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，空憑一腔熱血遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，非按教育規(guī)律來辦不可�！耙话谚�匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學(xué)生心結(jié)的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。
早戀，確實(shí)是一個(gè)令班主任頭痛的問題。記得，初二的時(shí)候，有一個(gè)家長就找到我，說看到過他的女兒和一個(gè)男生走在路上，兩人談笑風(fēng)生，關(guān)系很親密。而女兒的個(gè)性極強(qiáng)，父母又不敢明說，心里卻十分不安：擔(dān)心一向成績優(yōu)秀的孩子因早戀而毀了前途，于是一開學(xué)就來找我。我一聽，頭都大了。這個(gè)女生非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績名列前茅，萬萬沒想到她竟會早戀。我雖是80后，也非常封建，對這個(gè)膽大妄為的女生的舉動(dòng)瞠目結(jié)舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個(gè)女生我?guī)Я私鼉赡�，對她的敢做敢�?dāng)、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天自習(xí)課時(shí)把她找出來，試探性地說：“你的家長昨天跟我談過，說你寒假?zèng)]有把心思放在學(xué)習(xí)上？”她說自己在家里學(xué)不進(jìn)去，和同學(xué)在一起。我接著問：“你為什么不找附近的同學(xué)玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我在談戀愛嗎？”果然是快人快語。于是我微笑著說：“其實(shí)青春期的少年有這種愛慕異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現(xiàn)在你們的心智發(fā)育很不成熟，你還沒有能力去承擔(dān)。再說你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時(shí)光耗在這件事上，你倆的學(xué)業(yè)都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又說：“你是一個(gè)聰明活潑的學(xué)生，成績優(yōu)異，前途無量，若因這事影響了你的學(xué)業(yè)，成績一落萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說：“沒想過�！薄八阅憔蛻�(yīng)該現(xiàn)在提高自身的'素質(zhì)，讓自己各方面都更加優(yōu)秀起來。你若是真喜歡他就得為他著想，讓他有更好的前途�，F(xiàn)在談這事，實(shí)在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大后，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
幾天后，她在周記中這樣寫道：老師，其實(shí)我知道我爸爸到學(xué)校找你，也知道他會說什么，原以為等待我的是一場狂風(fēng)暴雨。實(shí)不相瞞，我已作好了直面一切的準(zhǔn)備，只等您老一聲怒喝，我就離校出走？？沒想到迎來的卻是一場和風(fēng)細(xì)雨。我知道您心里很生氣，我能感受到您強(qiáng)裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動(dòng)又慚愧，細(xì)細(xì)想來，您是對的，謝謝您的煞費(fèi)苦心，我知道怎么做了�？赐曛苡�，我驚出了一身冷汗，后怕不已。要是當(dāng)初簡單粗暴地訓(xùn)了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學(xué)生一定要講究方法。幾年來的的班主任工作，我做的大多是這樣細(xì)小而又瑣碎的事。我現(xiàn)在做的，正是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S會失去很多，但無怨無悔，因?yàn)槲疑類壑约簭氖碌倪@個(gè)職業(yè)。借用汪國真的一句詩來表達(dá)我此時(shí)的心情：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。謝謝大家！
《牧馬人》觀后感500字9
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們班的鼓勵(lì)和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是說說我們的做法，當(dāng)作拋磚引玉。
關(guān)于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在一年級下學(xué)期就開展了“人人爭先進(jìn)”的紅花評比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”花就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊(duì)、集會等守紀(jì)律就可以得到。其中“文明”“守紀(jì)”花評定的時(shí)間是每天臨放學(xué)15分鐘，而“好學(xué)”花是每周五統(tǒng)計(jì)。每個(gè)孩子都有自己的“紅花本”，全班同學(xué)的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時(shí)有所了解。另外，為了使這個(gè)活動(dòng)得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項(xiàng)活動(dòng)，特別是“守紀(jì)”內(nèi)容、要求，請老師們以鼓勵(lì)為原則，督促孩子們上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。對那些調(diào)皮、好動(dòng)的孩子多提醒、鼓勵(lì)。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎(jiǎng)勵(lì)辦法就是用不同顏色的“喜報(bào)”作為不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。每一次頒發(fā)喜報(bào)，都作為一次孩子們相互交流的機(jī)會，讓比較快得到喜報(bào)的孩子說說自己的辦法，讓進(jìn)步的孩子說說自己怎樣克服缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步的等。這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。
在一年級，我在紅花評比活動(dòng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，借鑒課改年級的作法，設(shè)計(jì)了我們班的“成長記錄本”，把原來比較低的`要求上升到班級規(guī)則。分為5個(gè)方面：學(xué)做人、講文明、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)。每方面都有具體的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。采取每天孩子在家自評，第二天早上晨讀時(shí)間小組評議的辦法。把原來的老師評定改為自評、小組評，目的是加強(qiáng)孩子的自主性和自律性。另外，對孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評定時(shí)間是每周一次，由孩子和家長共評。這個(gè)活動(dòng)剛開始，孩子們都很認(rèn)真，效果也很明顯。但是堅(jiān)持了一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時(shí)的了解孩子情況和真正認(rèn)真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評甚至漏評的情況。確實(shí)，像這樣的活動(dòng)給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進(jìn)行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學(xué)生一張?jiān)u定表，并且在表上寫出這個(gè)孩子一周的進(jìn)步和不足，使得活動(dòng)更具有針對性，可操作性，很值得我學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。主要結(jié)合以上活動(dòng)進(jìn)行。
（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。通過開展多種活動(dòng)進(jìn)行；
（3）如“比一比；
�。�4）誰的一百分多”“作業(yè)展覽會”“寫字比賽”等。
（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅性。
（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩；
（7）比一比；
�。�8）誰最有毅力；
�。�9）誰的字進(jìn)步大。每個(gè)星期一交給老師檢查、欣賞。對那些能堅(jiān)持下來的孩子；
�。�10）我就用班會時(shí)間進(jìn)行表揚(yáng)；獎(jiǎng)勵(lì)；
�。�11）并把優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽。所以；孩子們對練字活動(dòng)很感興趣；
�。�12）家長也很贊成。另外；
�。�13）從一年級下學(xué)期到二年級上個(gè)學(xué)期；
�。�14）我都鼓勵(lì)孩子寫日記；
�。�15）不要求長短；
�。�16）不限制內(nèi)容；
�。�17）主要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！
《牧馬人》觀后感500字10
來到思標(biāo)小學(xué)有將近四個(gè)年頭了，我一直都跟尋著低年級的隊(duì)伍在探索，也許是日久生情吧，說句心里話，我現(xiàn)在越來越喜歡教一年級了。我喜歡看孩子那可愛的臉龐，喜歡聽孩子那稚嫩的聲音，我更驕傲于自己能成為孩子的第一任啟蒙老師。
都說萬事開頭難，剛進(jìn)校的小學(xué)生更是不好管。他們有靈性也有個(gè)性，課堂上的他們隨意性很強(qiáng)，有的若無其事地畫畫、有的旁若無人地?cái)[弄玩具、有的若有所思地陷入幻想、更有甚者會大搖大擺地走出教室……
20xx年9月的一次推門聽課活動(dòng)讓我記憶猶新，當(dāng)我拿著精心準(zhǔn)備的教案和教具開始上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)下面的聽眾真是寥寥無幾，他們個(gè)個(gè)都在忙自己的，我突然感覺到我教學(xué)語言、教具等等都是蒼白無力的。“一二三坐端正，小嘴巴閉起來”這樣的招數(shù)到最后也失效了，那堂課真是上到黔驢技窮的境界了。課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)只說了一句話：你要學(xué)會組織課堂。
從那以后，我樹立了“好習(xí)慣好氛圍好發(fā)展”的班級培養(yǎng)信念。并分別從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣這兩方面來尋求方法。幾年下來，我積累了一點(diǎn)小小的心得，下面跟大家一起來分享一下：
一、用語言觸動(dòng)孩子的心靈—————教孩子學(xué)會尊敬師長
一年級的孩子都在背誦《弟子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”等句段都告訴了孩子們古人都很是很懂禮貌的，他們尤其尊重老師和長輩，所以我們要向他們學(xué)習(xí)。每次背的時(shí)候，我就逐一給他們講解其中的意思，偶爾還穿插著講一些古人“尊敬師長”的故事給他們聽。隨著聽故事，背名篇過程的深入，孩子們尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛的意識也增強(qiáng)了。細(xì)細(xì)地觀察孩子們接下來的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)課間有個(gè)別孩子主動(dòng)向老師及來賓問好。
對于這樣優(yōu)秀的典型，我當(dāng)然不會放過，找到一個(gè)合適的時(shí)間，我故弄玄虛地向全班同學(xué)問到：“同學(xué)們，你們知道嗎？老師今天的心情可好了！你們猜猜是什么原因？”孩子們七嘴八舌的開始說起來。我搖搖頭說道：“前兩天的一個(gè)早上，我在操場上碰到一個(gè)不認(rèn)識的同學(xué)，他很有禮貌的對我說了聲‘老師，您好！’我當(dāng)時(shí)的心情真是既高興又羨慕呀，高興的是不認(rèn)識我的學(xué)生都能這么有禮貌的叫我，我感覺倍受尊敬，同時(shí)我也很羨慕這個(gè)同學(xué)的老師，他能教出這么懂禮貌的學(xué)生，多么了不起啊！這兩天，我一直都在我們自己班上尋找這樣的同學(xué)，經(jīng)過我細(xì)心地觀察，我終于找到了，她就是——————王俞琪來，讓我們把最熱烈的掌上送給這位最懂得尊敬老師的同學(xué)吧！”伴隨著掌聲，孩子們向王俞琪投來了欽佩的目光。我知道，在他們的內(nèi)心深處一定有一個(gè)聲音在說“我要向她學(xué)習(xí)”。果然，在接下來的一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)在操場上、走廊上、教室里到處都有主動(dòng)向老師問好的聲音。
看來，榜樣的力量真是無窮的呀！
二、用細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣——————靜聽靜走
每接手一個(gè)新的班級，我總是首先著手為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為，只有靜，才適合于傾聽，適合于思考，適合于孩子學(xué)習(xí)的成長。（當(dāng)然這種靜也只是相對的，課堂上的活躍氣氛也還是應(yīng)該適時(shí)出現(xiàn)的。）于是，我手把手的教孩子如何做好課前準(zhǔn)備工作、如何開關(guān)書和文具盒、如何站、如何坐、如何舉手發(fā)言、如何理會老師每一個(gè)肢體語言的含義……
我把這些任務(wù)定在一個(gè)月內(nèi)完成，因?yàn)槲抑肋@一個(gè)月是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。所以每個(gè)星期我會各有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生某一方面的習(xí)慣。
放在第一位的，當(dāng)然就是教學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備工作了。首先我教孩子們學(xué)會看課表，并要求他們在課間的時(shí)候把下堂課要用的書本或工具按照指定的位置擺放好后再出去自由活動(dòng)，然后我告訴他們，每節(jié)課上課前老師都會在不說話的狀態(tài)下做三件事情：一看、二聽、三想
（一）看大家的學(xué)習(xí)用具是否已經(jīng)擺放好了。
�。ǘ┞犕瑢W(xué)們是不是都在認(rèn)真地背誦《弟子規(guī)》。
（三）我在想今天我該表揚(yáng)哪幾個(gè)精神面貌最好的同學(xué)呢？
接著，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我當(dāng)場評出幾名“精神面貌之星”，并在下課后給予他們紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告訴他們有句諺語是這樣說的“站如松坐如鐘”，意思是說站立時(shí)，我們的姿態(tài)要像松樹一樣挺拔，坐下來的時(shí)候，我們的姿態(tài)要像古鐘一樣端莊。接著，我向孩子們進(jìn)行了示范演練，并隨之提示他們不管是在課前起立還是在課上回答問題，我們站立的姿勢永遠(yuǎn)是保持兩手緊貼褲縫，兩眼平視前方的'，那么坐立時(shí)，就要做到，身坐正，腳放平。
在隨后的實(shí)際練習(xí)以及后來的課堂實(shí)踐中，我總是有意識的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有時(shí)我會說：“你們看某某同學(xué)，他坐得多端正啊，看著都讓人喜歡。”“你們瞧誰誰誰，回答問題時(shí)不僅把意思表達(dá)清楚了，站得還可精神了，不信你們仔細(xì)地看看”……。一天、兩天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期下來，孩子們逐漸在老師意識地召喚下扭轉(zhuǎn)了自已以往的那種隨意的站姿和坐姿。
放在第三位的，也是最重要的一點(diǎn)，那就是教孩子學(xué)會傾聽。在開學(xué)第一個(gè)月的教學(xué)中，我總是抓住機(jī)會鄭重其事地向孩子們強(qiáng)調(diào)：聽與說同樣重要。說，是表達(dá)自己，讓別人明白，聽，是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)，在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。
當(dāng)然，這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，這還需要老師進(jìn)一步地鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我采取了用有效的課堂評價(jià)語言的方式—來鞏固培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。比如說，有時(shí)我會說道：“你聽得真認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真會聽呀！”“大家看，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多了不起呀！”……就因?yàn)樽プ×撕⒆觽兿矚g被表揚(yáng)的這種心理，所以我用一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑，就收到了令人還比較滿意的效果。
《牧馬人》觀后感500字11
大家好，我叫李靜紅，現(xiàn)任七年十九班班主任，下面我把工作中的點(diǎn)滴體會和大家分享。
踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事是我工作的原則，工作中我抓幾個(gè)重點(diǎn)：
一、營造良好的班級氛圍
我認(rèn)為積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，我用積極的言行感染學(xué)生，使班級形成強(qiáng)大的凝聚力。選準(zhǔn)一批責(zé)任心強(qiáng)的班干部帶動(dòng)全班，發(fā)揮正能量，使每名學(xué)生都能成為班級的主人，嚴(yán)格自律。
二、將三怕掛在心頭，落到行動(dòng)
就餐時(shí)，我怕孩子們上下樓存在安全隱患，每次我都做他們的安全衛(wèi)士，；二怕孩子們整理不好內(nèi)務(wù)，我常常進(jìn)入宿舍指導(dǎo)，有一次天下中雨，我打著傘來到他們門前，當(dāng)時(shí)我渾身上下水淋淋的，像個(gè)落湯雞，孩子們驚呆了，有的'學(xué)生落淚了，緊緊拉著我的手不松開。教育，此時(shí)無聲勝有聲，從那以后他們的內(nèi)務(wù)大有進(jìn)步。9月份我班宿舍被評為優(yōu)秀寢室。三怕成績退步了，我千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推行學(xué)校倡導(dǎo)的新課改教學(xué)模式，小組競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
三、真愛化春雨，潤物細(xì)無聲
我用慈母般的心對待學(xué)生，學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋的很難找到優(yōu)點(diǎn)，然而這些學(xué)生更需要賞識。每月一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，每個(gè)人都可以通過同學(xué)的眼睛看到自己的閃光點(diǎn)。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中寫道：“老師，您不知道，以前我是個(gè)開朗的人，可是我小學(xué)的一位老師說我的腦子像鵝卵石，不開竅，從那以后，我很自卑，但這次我的思品只差二分就滿分了，是您的鼓勵(lì)讓我變得自信，覺得自己不那么笨。”在我的關(guān)愛下，期中考試她又前進(jìn)了八名。賞識教育就像陽光和雨露，學(xué)生成長，永遠(yuǎn)都需要這種養(yǎng)料。關(guān)愛對于受傷的心靈更是一劑良藥。班中我有個(gè)干兒子，他常躲在角落里不與人交往，曾有輟學(xué)念頭，我常在吃飯時(shí)和他談心，才得知他是單親家庭長大的，我像母親一樣無微不至的關(guān)懷他，漸漸地他會笑了，他主動(dòng)和同學(xué)一起玩了，班會上他還唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把熱乎乎的的餃子帶給他，他哭著對我說：“老師，自從媽媽離開后，我再?zèng)]吃過餃子，您對我太好了，我想叫你一聲媽媽好嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后他叫我老師媽媽，我用愛打開了他的心靈之門，他的天空變得陽光燦爛。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
咱們張校長要求文科多讀書，理科多做題，我也借此告誡學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書。要求學(xué)生珍惜時(shí)間，我為他們深情朗讀朱自清的《匆匆》讓他們感受到黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲的道理。在學(xué)生行為和紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮榜樣的作用。
幾分耕耘幾分收獲，在各位領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，短短二個(gè)月，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽�。在德育、宿舍、食堂各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，得到了各部門老師的認(rèn)可。開學(xué)后兩次考試成績均排名第一，入學(xué)六十個(gè)孩子無一人輟學(xué)。運(yùn)動(dòng)會田徑比賽獲年組第二名，并獲精神文明班級的光榮稱號。工作中，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的鼓勵(lì)，家長的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴，只有一個(gè)人對我不滿，那就是我的兒子。有一天我剛要出門，他可憐巴巴地問我：“媽媽，我怎么一連幾天沒見到你，我只想看你一眼�！蔽耶�(dāng)時(shí)哽咽了，但笑笑對他說：“媽媽不只你一個(gè)兒子，你還有六十個(gè)哥哥姐姐，我要去陪他們學(xué)習(xí)�！彼膩淼酱扒埃戎臀艺f bye-bye，直到我的背影消失在他的視野。
我堅(jiān)信：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。工作中，我辛苦但我更快樂，在今后的工作中我會一如既往地用心教導(dǎo)我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)我的學(xué)生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。欲窮千里目，更上一層樓！
《牧馬人》觀后感500字12
我是一名語文教師，也是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級管理和學(xué)生的教育工作。
在去年工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步輔導(dǎo)。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者�！睂τ诎嗉壒芾�，我既沒有“一手包辦”，也沒有“放任自流”，而是建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。去年暑假開學(xué)后我對班干進(jìn)行了一次民主的選舉新組建了一支樂于管理而且有能力管理班級的班委，在他們上崗前，對其進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的（或效果）。但他們在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，因此，我每隔三兩周都要召開一次班干會與他們交流班級管理中遇到的困難指導(dǎo)解決困難的方法。自此，這支班干隊(duì)伍很快地成長起來了，班級的衛(wèi)生.紀(jì)律較以前有了明顯的好轉(zhuǎn)。同時(shí)作為班主任我通過每周的班會和平時(shí)的晨會對班級全體學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育，努力建構(gòu)一個(gè)團(tuán)結(jié).文明.進(jìn)取的班級體。
一、教育培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對學(xué)生闡明：我們班級32個(gè)同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們班就像是一個(gè)大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的“流動(dòng)紅旗班評比”和“文明班級評比”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的.集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮�！薄ⅰ拔覟槲野酄幑鈽s”的集體責(zé)任心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，火燒圓明園，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
三、教育學(xué)生愛護(hù)公物。
首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便。
四. 教育學(xué)生建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，終于驗(yàn)證了一句話：一個(gè)健康.團(tuán)結(jié)的班級體是作好教育教學(xué)工作的保障。去年我們班在學(xué)校文明班級評選中三次被評為“優(yōu)秀班級”。在教育中心校的兩次教學(xué)質(zhì)量抽測中成績較以前有明顯提高。這些成績的取得將激勵(lì)我在20xx的教育教學(xué)中更加努力地做好以下工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對班級內(nèi)的后進(jìn)生再多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、繼續(xù)加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、繼續(xù)教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上進(jìn)一步下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，望能指正。
《牧馬人》觀后感500字13
懷著對教師的崇拜，懷著對教育事業(yè)的憧憬，我義無反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。教了十四年書，也當(dāng)了十四年班主任。期間，我體會到了當(dāng)老師的艱辛，更體會到了當(dāng)班主任肩頭那份沉沉的責(zé)任。面對一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長是我工作的目標(biāo)。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會：
一、先育人后教書
唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”可見，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。
我從教十四年來，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事�！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會感恩、孝敬父母的目的。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)。20xx年九月份接手路超同學(xué)所在班級六三班后，我同樣讓學(xué)生每星期回家完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事”�，F(xiàn)在，即使星期五放學(xué)時(shí)我不說，學(xué)生也會主動(dòng)去做，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了習(xí)慣。
一天，焦作日報(bào)社的一名記者和兩名主管、一名攝影師來采訪我班路超，緣由是這樣的：星期天，我們班的路超同學(xué)完成了家庭作業(yè)后，在大街上幫媽媽掃大街的一幕(他媽媽是一名清潔工)正巧被焦作日報(bào)社的一名記者看見。見一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來仔細(xì)詢問，得知他們原來是一對母子時(shí)，記者對路超的做法更是充滿疑問。路超含著淚說：“我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們趙老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先’，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子，幫家長分憂，做一些力所能及的家務(wù)事�！甭犞烦瑢W(xué)質(zhì)樸的講述，記者在大街上都感動(dòng)地哭了，因?yàn)楫?dāng)今社會上像路超這樣的學(xué)生實(shí)在是太少了，我們的社會正需要這樣的好孩子、好學(xué)生來擔(dān)當(dāng)祖國的接班人阿!采訪過程中，記者再次問路超：“路超同學(xué)，你之所以幫家長分憂，做力所能及的事，是受什么啟發(fā)或教育呢?”路超說：“我之所以這樣做，是老師和家長共同教育的結(jié)果，我有個(gè)好媽媽，更有個(gè)好老師、好校長。我清清楚楚地記得，那天上班會課時(shí)，趙老師給我們播放了一首歌《母親》：‘你上學(xué)的新書包有人為你拿，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你病在那床上有人她掉眼淚，你委屈的淚水有人給你擦……啊，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人就是娘……’聽著聽著，我哭了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也哭了，后來發(fā)現(xiàn)，趙老師也流眼淚了。從那以后，我便在心里暗暗發(fā)誓：用自己的所能去報(bào)答母親�！�
當(dāng)報(bào)社記者問路超：“路超，你媽媽所從事的工作每天要起很早，你那么小，能起來嗎?”“能，為了幫媽媽，我精神著呢!我所做的一切和媽媽為我們這個(gè)家所付出的，根本不值一提，所以不論嚴(yán)寒還是酷暑，我都堅(jiān)持這樣做�！庇浾哂謫枺骸奥烦�，我們報(bào)社有個(gè)小記者組織，你愿意參加嗎?可以免費(fèi)�！甭烦瑩u了搖頭說：“我不參加!”態(tài)度堅(jiān)決絲毫沒有動(dòng)搖的意思，讓我和在場的校長、記者吃驚不已。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平，是件好事，可我沒有時(shí)間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了!”
記者采訪結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個(gè)這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪!我為我能有這樣的學(xué)生而感到驕傲與自豪!
二、愛生如愛子
沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。
曾看過一篇有關(guān)三毛的文章，著名女作家三毛讀初中時(shí)，作文極好而數(shù)學(xué)極差，為了對得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來。三次小考，數(shù)學(xué)都得了滿分，但數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她成績提高百分之百是因?yàn)樽鞅�。她是個(gè)倔強(qiáng)而又敏感的女孩，并不懂得適度的忍耐更能保護(hù)自己，就直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”結(jié)果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨(dú)給她發(fā)了一張她根本沒有學(xué)過的.方程式試題，讓她當(dāng)場吃了鴨蛋。之后，用蘸了墨水的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，然后讓她轉(zhuǎn)身給全班同學(xué)看，又讓她到教學(xué)樓的走廊上走一圈。這一事件對三毛打擊很大，造成如下結(jié)果：1、休學(xué)在家，自閉了八年。嚴(yán)重時(shí)，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有了。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨(dú)的性格。盡管她一生走過四十八個(gè)國家，寫了二十六部作品，用她的作品幫助很多人樹立豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，但她自己始終走不出心靈的陰影，后來，自殺身亡。
成績好而又乖巧的學(xué)生，哪位老師都喜愛，但成績差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛的渴望�！盀榱艘鹄蠋煂ξ业年P(guān)注，我有時(shí)故意搗亂�！币晃怀煽儾畹耐瑢W(xué)私下里對別的同學(xué)講。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠心誠意地愛護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。
所以，在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。”
三、家是撇校是捺，撇捺支撐共育人
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前，大多數(shù)家長都普遍存在老師請他們到學(xué)�；蛘呓處熂以L，一定是學(xué)生有問題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。(一)是給家長一個(gè)驚喜。變過去有缺點(diǎn)找家長的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長，給家長一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過這么一個(gè)學(xué)生，平時(shí)毛病很多，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，可是他讀課文聲音很好聽。于是，我把他推薦到學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”去播音，并請來了這位學(xué)生家長，現(xiàn)場傾聽自己孩子的播音和當(dāng)播音員的感受。由于這位學(xué)生表現(xiàn)出色，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓家長和學(xué)生嘗到了成功的喜悅。過了幾周，家長來校感謝我，說：“孩子從那以后，在家里學(xué)習(xí)的自覺性提高了，還主動(dòng)要求我給他買作文書。”過后，我表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生，還給他發(fā)了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。“孩子只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會在內(nèi)心激起無休止的追求信念�！蔽医�(jīng)常對自己這樣說。(二)是給家長一個(gè)面子。在一次作文批改中，我得知一個(gè)學(xué)生的爸爸媽媽喜歡打麻將，根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。于是，我決定去家訪。家長見到我后，趕忙放下手中的麻將，把我請到另一間屋里，我順便叫進(jìn)了孩子。我說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥?”學(xué)生的媽媽說：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息�！边@時(shí)我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動(dòng)，我準(zhǔn)備給孩子推薦發(fā)表，現(xiàn)在請你們兩位幫忙改一改�！眱晌患议L一起讀著孩子的作文，母親哭出了聲，父親說：“老師，你雖然沒批評我們，但我們知道錯(cuò)了，我們做父母的太不稱職。”我說：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多關(guān)心關(guān)心孩子，多了解了解孩子�！焙芏鄷r(shí)候給家長一個(gè)面子、一個(gè)臺階，讓家長自己去改正，比直接批評和責(zé)備更有效。(三)是給家長一點(diǎn)幫助。去年，我?guī)М厴I(yè)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在家里很沒有禮貌，對爺爺、奶奶，父母都不尊重，常常出言不遜，有一次還罵了爺爺。當(dāng)我知道此事后，當(dāng)天放學(xué)便做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規(guī)矩。后來家長反映，孩子在家里慢慢變了，變得對老人有禮貌了。通過給家長一點(diǎn)點(diǎn)幫助，取得了家長更多的支持和配合。(四)是給家長一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不管是哪方面的。第二天收集起來，嘿，還
真不少。于是，我把家長請到學(xué)校，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn)，家長說：“我從來沒有想到自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)。”家長由此了解到孩子的另一方面，增強(qiáng)了對孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來反省了自己，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對我的信任。”后來這位的確同學(xué)進(jìn)步很大。
四、最好的教育是自我教育
我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào)，他不是不辦，就是胡亂一畫了事。為此，我沒少批評他。但他依然我行我素，我想：對這個(gè)學(xué)生采用這種說教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說過這樣一句話：“當(dāng)一般的說教無濟(jì)于事時(shí)，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了。”當(dāng)晚，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺燈燈光，攤開紙來，打算給這個(gè)學(xué)生寫一封信，看能否打動(dòng)他，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫道：
親愛的劉志銘同學(xué)：
你好!知道嗎?20xx年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào)。
我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點(diǎn)對待你，對你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎?
志銘，說實(shí)在的，你的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào)。
今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽天，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜——太陽。志銘，我想對你說，你是個(gè)很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報(bào)一事”，會改變你在同學(xué)老師們心目中的形象，或許對你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變。
志銘，愿你在人生的短暫旅途上，一路走好!
永遠(yuǎn)關(guān)心、支持、愛你!
師：趙曉斌
20xx年5月6日晚
第二天下午放學(xué)時(shí)，我讓班長把信交給他看，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初，他表情驚喜，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。事后，這名同學(xué)交給我一封長信，里面深刻分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對不會再這樣了，請老師相信他!從此，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識了。
自我教育能力是指教育對象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺的、能動(dòng)的自我選擇、內(nèi)化、反思、評價(jià)、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺意識的基礎(chǔ)上的，不是外力強(qiáng)加的，因而是一種現(xiàn)實(shí)的、高層次的能力。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己。批評教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要!
每周三作文課，我都要用近一節(jié)課時(shí)間來評講上次的作文。我知道：“作文課沒有評講，學(xué)生的習(xí)作水平很難上升一個(gè)臺階�！闭n堂上學(xué)生們不但要認(rèn)真聽老師講上次習(xí)作所存在的問題及優(yōu)點(diǎn)，還要自己來評評同學(xué)的習(xí)作，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方有待改正提高。
“我覺得這篇文章之所以寫得很成功，是作者把自己融入其中，寫出了真情實(shí)感。古人云：‘感人心者，莫乎于情’，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個(gè)別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍，仔細(xì)推敲用詞的準(zhǔn)確性。王安石的詩句：‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’中的‘綠’字，作者就是經(jīng)反復(fù)推敲后才用的。我在寫作時(shí)，一定要注意這個(gè)問題�！�
“聽了田文帝同學(xué)的習(xí)作后，我的心久久不能平靜，我覺得我就像文中的東東，一點(diǎn)都不知體諒父母的難處，只知道一味地問爸媽要錢揮霍，從來不想爸媽掙錢的艱難。我今天在這里向大家保證，以后堅(jiān)決改掉大手大腳花錢的習(xí)慣，望老師、同學(xué)監(jiān)督。”
“王思雨的習(xí)作，給我印象最深的就是她的文章里名言警句、歇后語、古今名著引用的特別到位。讀著文中的優(yōu)美語句，更是讓人陶醉不已�！�
“我平常打打鬧鬧，沒讀過幾本有益的課外書，所以我的知識面窄，一到寫作文時(shí)，就跟擠牙膏似的——湊字?jǐn)?shù)，我知道以后該怎么做了。”
…………
聽著同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心肺腑的話語，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于苦口婆心的說教。
五、春風(fēng)化雨，潤物無聲
平常的工作中，我經(jīng)常留意報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章，以此來洗滌孩子們的心靈。
20xx年三月——雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學(xué)聽。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽著。讀著讀著，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來越大。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上、有的咬牙切齒，緊握拳頭;有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山;還有的拿著筆在寫著什么。一下課，左華同學(xué)交給我一篇文章《我與雷鋒比童年》，我當(dāng)即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站讓她來讀。
由于我校班級較多，一天由一個(gè)班來讀稿子，一輪下來將近一個(gè)月。一學(xué)期，每個(gè)班難得有幾次讀文章的機(jī)會。于是，我在我們班也成立了紅領(lǐng)巾廣播站分站。這樣，同學(xué)們讀作文的機(jī)會多了，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學(xué)。周至宣，代書劍曾兩次代表我們班參加校朗誦大賽，均獲一等獎(jiǎng)。(成立廣播站，主持人由站長和幾名班干部公開向全班同學(xué)招聘。真沒想到，招聘程序還真像模像樣。這下可好，觸一發(fā)而動(dòng)全身，朗讀小天才、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀站長、十佳小記者、最有創(chuàng)意撰稿人等一系列的評選活動(dòng)有條不紊地展開。
隨之，我班學(xué)生的作文水平也突飛猛進(jìn)地提高。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上;王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風(fēng)》上;劉鋒同學(xué)的《被出賣了》刊登在中國少年網(wǎng)上，并轉(zhuǎn)載在《中國少年報(bào)》;韓璐同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作《綠葉與根》參加全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎(jiǎng)……我也把這幾年來我班學(xué)生發(fā)表的習(xí)作整理成冊，出了一本學(xué)生作文集《蝶紛飛》(又名：誰叫他們是我的學(xué)生?!)
一些經(jīng)久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞。《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》讓我班的組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，各項(xiàng)工作有序開展;《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》讓同學(xué)們學(xué)有榜樣，不再盲目崇拜時(shí)下火暴熒屏的港臺明星;《紅梅贊》讓同學(xué)們像紅巖上的紅梅一樣，千里冰封腳
學(xué)生作文集《蝶紛飛》下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開;《東方紅，太陽升》讓同學(xué)們知道我們今天的幸福生活多么來之不易，是多少革命先烈拋頭顱撒熱血才換來的呀!《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》讓孩子們明白只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
每周一的班會課，一周一個(gè)主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關(guān)注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻(xiàn)給你—祖國”、“勞動(dòng)之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當(dāng)紅燭照他人”、“新春巧對對”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會，使同學(xué)們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。
六、學(xué)分評價(jià)學(xué)生
為了更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極向上的激情，我在班級管理中采用學(xué)分考核的辦法，通過實(shí)踐證明：此舉被每一個(gè)學(xué)生所認(rèn)可，所有學(xué)生都可以自豪地說：“我是最棒的!”具體做法如下：
1.把班里學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名組長，由組長參照班規(guī)細(xì)則對組員進(jìn)行考核，或加分或減分。
2.每周班會課上，由各組長宣布小組成員的學(xué)分。班主任匯總后，授予學(xué)分最高的學(xué)生為“周冠軍”。所有小組成員當(dāng)堂對組長的工作做出評價(jià)，合格的組長可享受組長特權(quán)加分。
3.每個(gè)月底，這個(gè)月得周冠軍的4名同學(xué)參加“月冠軍”的競選。月冠軍的考核辦法采用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
4.學(xué)期末，本學(xué)期得月冠軍的同學(xué)參加“學(xué)期總冠軍”的競選。
考核辦法除了依照第3條的做法外，另外加上校領(lǐng)導(dǎo)、校大隊(duì)部組織的參評。
5.一個(gè)學(xué)年結(jié)束，本學(xué)期獲獎(jiǎng)的兩個(gè)“學(xué)期總冠軍”參加“年度總冠軍”的競選�？己宿k法除了依照第3、4條的做法外，另外加上所在社區(qū)、街道管委會及相關(guān)部門的反應(yīng)來最終決定“年度總冠軍”。
6.所有“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期總冠軍”、“年度總冠軍”的評選過程全部公開，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一的參考依據(jù)，注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的考核，特別是孝敬父母、尊敬所有教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、品德高尚方面。
七、課堂中運(yùn)用形成性評價(jià)
為了多角度、多方位的評價(jià)一個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評價(jià)方式，具體做法如下：
1、教師評價(jià)(老師眼中的我)
教師對學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評價(jià)是非常必要的。教師的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)會化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評價(jià)方式，如學(xué)生發(fā)言，回答問題，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。如，及時(shí)的語言鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生互評(同學(xué)眼中的我)
互相評價(jià)是在教學(xué)過程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同伴之間對學(xué)習(xí)條件、過程及效果所做的評價(jià)。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫出評語，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議。反過來，被評的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評語寫一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案。學(xué)生互評的成功和自評成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評范例。通過評議，學(xué)生可以充分理解評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，樹立“我也能做!”的信心。同時(shí)，讓他們學(xué)會信任他人、誠實(shí)、公正地對待他人。同伴評價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對方的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生意識到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過程中的重要性�；ピu鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而確立自己努力的方向。3、自我評價(jià)(我最棒)
這主要是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評價(jià)和認(rèn)識。學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的評價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。例如，在學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)過程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽講;參與課堂活動(dòng)是否積極;是否“學(xué)以致用”。
班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作。
《牧馬人》觀后感500字14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
我是丘家小學(xué)三至六年級的英語老師，同時(shí)也是四年級的班主任，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，假如說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧，因?yàn)榈脑谧斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。下面我就圍繞學(xué)風(fēng)和師生關(guān)系談?wù)剛�(gè)人的體會：
一、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級管理的關(guān)鍵
學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)�，�?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
2、在作業(yè)上嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)委員、課代表就是他們的“小老師”進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查，這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)生的管理能力。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。
3、課后復(fù)習(xí)鞏固，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
二、做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮班主任自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的`健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻嚴(yán)格要要求自己，經(jīng)常反思自己，總是以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；在教育過程中縮小學(xué)生缺點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級成績名列前茅，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
有人說班主任是學(xué)校最苦最累不討好的的崗位，在班主任工作中我感觸頗深，有幾份勞累，幾份收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是沒有遺憾的、是充實(shí)的老師。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好的集體，沒有每一個(gè)老師的辛勤工作、沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會密切的配合，沒有學(xué)生的參與，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我們班所取得的成績是大家的，我只是做了班主任應(yīng)該做的工作。
在今后實(shí)踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，還請同事們多提寶貴意見，謝謝大家！
《牧馬人》觀后感500字15
對學(xué)生要有親和力 要有耐心 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實(shí)的，完美的。 至于班級的管理，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，今天主要從以下三個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 對學(xué)生要有親和力
班主任的親和力是建立師生感情的關(guān)鍵，老師對學(xué)生講話要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會話干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，進(jìn)取心和榮譽(yù)感，記得在一次（我是班級小主人）班會時(shí)，走進(jìn)教室，站在講臺上，我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙，拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了，可我又一想，這些話我不知說了多少遍，我也帶頭去撿、去收拾過，可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個(gè)人，我故意沒畫眼睛，耳朵和手臂。我說：“這就是我們班同學(xué)現(xiàn)在的樣子�！睂W(xué)生們七嘴八舌的問我“老師？我們的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看著大家疑惑的眼神，我說：“這些你們還沒有長全呢！”我接著又說到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)在地上有廢紙，工具亂擺亂放，沒人撿、也沒有人去整理，老師強(qiáng)調(diào)了多少次也沒有人聽，所以我對你們的總結(jié)是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個(gè)樣子嗎？”同學(xué)們齊聲回答到“不希望！”看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)慚愧的眼神，我又說到：“好，從今開始老師要看誰能真正成為一個(gè)‘健全’的孩子！”看到學(xué)生們下定決心的保證我欣慰的笑了，我長舒了一口氣，慶幸自己剛才沒有沖動(dòng)。這堂班會開的很成功。
老師的儀表，眼神，動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，做用確實(shí)非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的.微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短距離，師生心靈之間更貼近。
二、 多點(diǎn)耐心
俗話說：“十個(gè)指頭伸出來有長有短！”轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應(yīng)施以愛心，施以細(xì)心，更要施以耐心。在剛接200班時(shí)，遇到一個(gè)很特別的學(xué)生，開學(xué)第一天就有許多家長和學(xué)生來告他的狀，在以后的一段日子里，他的名字時(shí)常響在我耳邊。我批評過他，我也勸說過他。可都無濟(jì)于事。面對這么一個(gè)學(xué)生，我犯了愁。后來，我通過別的老師和家長了解了他的一些情況，在慢慢的相處中我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)、愛表現(xiàn)自己，于是我經(jīng)常有意讓他幫我的忙，安排一些任務(wù)給他，上課經(jīng)常提問他，下課又給他鞏固知識。久而久之，他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動(dòng)舉手回答問題的次數(shù)多了、學(xué)習(xí)成績也提高了。在期末評選進(jìn)步學(xué)生時(shí)，同學(xué)們竟紛紛舉手提他的名。從這件事，我明白了，當(dāng)我們老師真心將學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、孩子，多給他們一些時(shí)間，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，相信所有的學(xué)生都是好樣的。
三、 捕捉閃光點(diǎn)---鼓勵(lì)上進(jìn)
金無足赤，人無完人。再優(yōu)秀的學(xué)生也有不足之處，再落后的學(xué)生也閃亮的一面，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人眼里我的班里學(xué)生不求上進(jìn)、沒有優(yōu)點(diǎn)等等，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)，我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好；李洋看到別的同學(xué)有困難總會主動(dòng)去幫忙，等等。抓住契機(jī)，激勵(lì)上進(jìn)。從心里學(xué)的角度看，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的快樂，就會激起追求無休止的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和不足，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。我相信，我們班的成績一定會趕上來。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解。
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