校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿(薦)
在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在小學工作中的作用立場談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學校管理工作好壞的重要標志，是提升一個中小學學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發(fā)揮著十分重要的。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是巡視員班主任，如果就小學老師的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大部份班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考去，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當體育老師絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個鑄就班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任不管可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。
二、密切服務大局
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的英雄形象形象�！靶蜗笥恕币P鍵在于的落到實處，班主任要是對自身區(qū)隔有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的博爾茲納區(qū)班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態(tài)度是十分積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，立馬使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校圓型什么工作二傳手二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的弊病從來不聞不問，有些甚至連教師反映的問題都不去處理。大家要學生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關鍵在于行動。
思想是秘密行動的先導，思想問題解決了，逐步解決態(tài)度問題解決了接下來的`就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的丑事，對于常規(guī)性的工作應警覺，自己要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給中學生，并做符合精神的準確人文精神的解釋，幼兒園用學校的管理制度管理學生，教育學生，以使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，小學十分重視學生管理工作，尤其是班主任組織工作，因此，希望我們的班主任，以學校組織工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己行政管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，并使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對沙爾梅、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學經(jīng)驗。我相信，每一位校長朋友在日常工作生活中都會遇到各種各樣的教學問題和挑戰(zhàn)，而如何應對這些問題和挑戰(zhàn)，尤其是如何共同努力提高學校的教學質量，是我們必須時刻思考和學習的。
首先，我想談談教學改革和創(chuàng)新。在這個快速變化的時代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長，我們應當順應時代潮流，不斷推進教學改革，積極引導教師創(chuàng)新教育思想和方法，挖掘和開發(fā)學生學習的個性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學化、教育化的學校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來越受到關注。對于學校來說，如何使學生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質課程和資源渠道，讓學生有更多的選擇和機會，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時，在課堂教學中，我們也應該注重發(fā)揮學生的主動性，通過靈活的教學設計和多樣的教學方式提高教學質量。在此基礎上，我們還應該注重對學生的知識結構和學習方式進行培養(yǎng)和指導，讓每一個學生都能夠根據(jù)自身的特點和需求，發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢和潛能，實現(xiàn)學生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強調的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為校長，我們應該充分認識到，優(yōu)秀的教師是學生健康成長和教育教學事業(yè)成功的關鍵。因此，我們應該建設一支高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新力強的教師隊伍，創(chuàng)造良好的環(huán)境和機制，全面提高教師的業(yè)務能力和綜合素質，激勵教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻，不斷提高教育教學水平和質量。
各位老師們，我們的工作任務是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績。讓我們一起開拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動教育教學質量的不斷提升，為學生的健康成長和祖國的`未來發(fā)展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個永無止境的事業(yè)，教學經(jīng)驗亦如此。隨著時代的變遷和技術的發(fā)展，我們的教學方法和經(jīng)驗也需要不斷跟進和改進。除此之外，不同的教育環(huán)境和學生成長的差異性也對我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學經(jīng)驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過對學生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學生自理能力，思維能力，責任感和成長環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學生的榜樣，鼓勵學生自信、發(fā)揚自己的優(yōu)點，并及時糾正學生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學方法的多樣性。教育教學雖然要突出科學和靈活性，但是針對學生的不同特點和需求，通過多樣化的教學方法，我們可以使教學更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學生的學習興趣、加強與教師的互動，還能讓學生更容易地消化和掌握知識，提高學習效率。各類多樣化教學方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個性化的教育，能確保輕松地進行創(chuàng)新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學質量是密不可分。越來越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學質量。同時，教育行業(yè)的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實踐，來尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來遇到可觀挑戰(zhàn)，但答案卻在于我們是積極探索和實踐。讓我們不斷匯聚教育教學經(jīng)驗，不斷發(fā)掘教育教學實踐中的新發(fā)現(xiàn)、新問題和新思路，探索更多適合學校和學生的方法，為教育教學改革做出巨大貢獻，推動人類文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天！教育教學經(jīng)驗是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學經(jīng)驗。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結了前段時間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學生、對家長、對學校高度負責的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理著我們的班級。用自己高尚的人格，引領著我們全體學生健康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風很差的班級轉化成了有著優(yōu)良班風、學風的好班的，有把不愛學習的后進生轉變成了優(yōu)等生的這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的`作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。
我校正處在建校時期�，F(xiàn)階段的首要工作是平安。平安是學校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學校的管理工作將要求更嚴謹�，F(xiàn)在學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、標準化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地開展。
要做到管理標準，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。
剛剛，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，效勞學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模
下面，我就班主任工作提幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。一個班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學風、班風建設，紀律衛(wèi)生等各個方面都會綜合開展。
班主任又是各學科教學的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向學生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調反映給學科教師，便于改良。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷去除師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項工作時間不長的老師，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的根底上得到。
從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比方學生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學生上網(wǎng)的問題，放學后不按時回家，到同學家留宿的問題。要在細心觀察研究的根底上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務學習，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、淘氣搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學生，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改良方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要表達。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要保護學生。只有我們尊重信任學生，學生才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學生成長為有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦挖苦，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法；要么導致學生內心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，不辜負學生家長對我們的期望，不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位班主任：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。隨著近年來上級主管部門學生安全的重視和目前社會的現(xiàn)實：孩子越來越少。因此，班主任的責任重于泰山，所以，班主任一定要時時、處處關注學生的安全。教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學生的.主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程，所以，我說班主任的責任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學生的安全。
二、要有大局意思，要端正態(tài)度
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄嵦�，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啟森學習。
只要班主任的態(tài)度是積極的，就會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。像帶不到一個月的黃雪，在很短的時間里已經(jīng)和六二班的學生打成一片，融在一起了，當學生聽說她要走時，沒有一個不流淚的，像余祖建不管接手什么樣的班級都能很快讓班級學生的精神風貌大變樣，都能很快讓班風扭轉到熱愛學習、積極向上的正能量上來。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經(jīng)驗的老班主任學習，以提高自己班主任工作水平，力爭把班主任工作做得更好，讓學校更滿意！
三、關鍵在于行動。
思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。學校的每一項工作都需要班主任去抓落實，例如衛(wèi)生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規(guī)值日等等工作沒有哪一項工作是不需要班主任去親自行動的，所以，從上面班主任的經(jīng)驗交流中像胡建平，鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實的問題。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！��！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
親愛的同學們、老師們，各位家長，朋友們：
大家好!在這桂香靈動的金秋時節(jié)，桂子山迎來了新主人。首先，我謹代表學校向大家的到來表示最熱烈的歡迎!向關心華師發(fā)展的廣大家長和社會各界人士，表示最誠摯的謝意和敬意!
今天，在你們當中，將有4541人攻讀我校的63個本科專業(yè)，基本都是94、95后，其中，年齡最小的只有13歲;將有3939人攻讀我校的184個碩士學位專業(yè)，358人攻讀我校的94個博士學位專業(yè)。另外，我們還迎來了來自港澳臺及世界各地的近1000名留學生，為我們這個國際化的大家庭增添了新的活力。
同學們選擇華師這所百年知名學府作為人生重要驛站。作為校長，我可以自豪地告訴大家，華師將是你們走向成功的起點。據(jù)我了解，同學們早在8月份就通過網(wǎng)上自助報到系統(tǒng)完成了新生入學教育的素質課程學習，了解了華師的百年歷史。同時，你們也應驕傲地知道，華師辦學績效位居全國部屬高校前列，受到社會各界的廣泛贊譽。20xx年中國大學性價比排名第5位。所以大家選擇華師，巨(聚)劃算!今年10月，學校將以“學府文化”、“校友情誼”為主題，以校友為中心，以學術為特色，舉辦展示百年華師榮耀與使命的110周年校慶。這也是同學們深入領略百年華師魅力的'大好機會!
大家選擇了華師，此生就烙下“華師人”的印記。作為21世紀的華師人，不僅要傳承華師xx年來的榮耀，更要擔負起華師邁向下一個百年輝煌的使命。
進入21世紀以來，信息化和全球化合流、第三次科技革命浪潮成為不可阻逆的趨勢，社會變革的大環(huán)境對人才的素質和能力提出了全面的要求，需要我們有信息化的素養(yǎng)和國際化的視野，用人類文明發(fā)展的尺度來衡量和判斷問題，來觀察和解決問題，更需要我們迫切地提高創(chuàng)新能力、合作能力、批判能力、解決實際問題的能力以適應社會發(fā)展的需要。因此，同學們必須緊跟時代發(fā)展的步伐，除了要掌握扎實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和廣博的儲備知識外，還要具備學習與創(chuàng)新的技能、生活與職業(yè)的技能以及信息、媒介與技術的技能。
面對知識經(jīng)濟和信息社會的挑戰(zhàn)，學校按照“一體兩翼，建設高水平大學”的發(fā)展戰(zhàn)略，本著“以生為本，以師為先”的辦學理念，不斷深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善評價考核體系，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以國際化提高辦學質量。著力為把同學們培養(yǎng)成為具有21世紀能力素質的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建好環(huán)境，搭建好平臺。信息化建設方面，通過開發(fā)網(wǎng)絡課程資源，建設資源豐富的教育云，使人人享有網(wǎng)絡學習空間，支持同學們開展多元化的學習、探究式的學習。國際化建設方面，學校設立專門的海外學習交流獎學金，幾年之后，你們當中將至少有10%的同學到海外學習交流，拓寬國際視野。今年，學校將實施新的人才培養(yǎng)方案，減少課堂教學，把更多的課外時間留給你們開展個性化學習和實驗研究。作為第一批受益者，希望你們能珍惜機會。
同學們邁入大學校園，就推開了一扇通向知識殿堂的大門，走向更加廣闊的人生舞臺。面對區(qū)域文化的差異、授課方式的不同、學習方式的轉變等等，需要同學們敢于直面自己的感受，學會主動學習、創(chuàng)造學習、服務學習。大家要盡快轉變學習方式，適應“指尖上的學習”和混合式教學，廣泛利用資源，拓展發(fā)展空間;盡早融入華師“博學、博雅、博愛”校園文化，傳承華師大愛，培育博雅氣質，注重以德修身;盡心練就“專注”本領，靜下心沉住氣，多與專業(yè)導師溝通，積攢創(chuàng)新能量;盡力保持陽光心態(tài)，勇于面對挫折，學會自我調節(jié)，建立自信人生。今天在座的有1700名免費師范生，希望你們能牢固樹立熱愛教育事業(yè)的理想信念，努力掌握云端環(huán)境下的教學技能，自覺養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。對于全體研究生們，也希望大家能夠立足國家需求和學科前沿，全面提高理論水平、科研創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
同學們，思想產(chǎn)生信仰，信仰產(chǎn)生力量。當今中國的“兩個百年”目標，激發(fā)了中華兒女的奮斗熱情，“中國夢”已成為廣大青年追求人生夢想的時代背景。華師也有自己的“教育夢”，那就是早日建成教師教育特色鮮明的綜合性高水平大學。我相信，同學們心中也有自己的青春夢想。在這里和大家分享一下你們在華大學工微博上發(fā)表的期待。其中，昵稱為“真實的小雪”提到“我的期待是努力加油，在桂花樹新吐花蕊時，成為一名合格的人民教師，將信念和知識傳播下去”。昵稱為“向前走1986”期待“大學四年能繼續(xù)完善自我，為考研助力，為美好生活鋪路，期待美麗的母校永葆青春。”大家的“教師夢”、“學術夢”著實讓我感動。當然，其他同學還有“創(chuàng)業(yè)夢”、“出國夢”等等。“有今日青年之夢想，方有未來之中國夢”，希望你們能將個人的夢想與“中國夢”結合起來，找準自己的定位和坐標，刻苦鉆研，讓追夢的青春流光溢彩!
同學們，我相信，氤氳著桂子山的鐘毓靈氣，沐浴著華師百年積淀的人文底蘊，在老師們的辛勤培育下，在自己的努力拼搏下，你們的人生夢想一定能夠實現(xiàn)!
最后，預祝同學們學習進步，身體健康!
謝謝大家!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力。下面結合我從教13年來的實際經(jīng)驗，談談我對德育工作的幾點體會。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢。20--年的第一場大雪，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門，向學校走去。風夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏的.喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學校。我的行動深深感染了學生，課堂上，他們聽得特別認真，上學遲到的學生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學生，不僅加強了學生的勞動觀念，還增強了班集體的凝聚力。沒有愛，就沒有教育，而愛應在細微之處，應在點點滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學時，我提前給學生打開校門，讓學生到值班室烤手;學生渴了，我給他們倒杯熱水。放學時，我提醒學生小心路滑，注意安全。愛，如滋茲雨露，澆灌著學生的心田。只有愛，才能啟開學生的心靈之門;只有愛，才能使學生親其師，信其道;只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。
二、有教無類。
孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學生，他們受教育的權利和可教育的天性是一樣的。而學生個性，智能上的差異又必然導致他們在學習上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導，因材施教，特別應該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學生，學習成績不好，在學習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育家所說，要“讓每一個學生在學校中抬起頭來走路”。比如對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心的原則。
三、換位思考。
有時我看到一些教師在學生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無想過，一旦……會怎么樣?”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時學生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長，他是一位非常要強，富有進取心的孩子，因而在學生中享有相當高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時候。在一天早上，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學生在村看電影時，因為擁擠，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來，要求我一定要好好處理。當時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時對學生進行教育。當天，我從保護孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學生面前對李炎批評，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當時情況，并關切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說：“沒關系。”接著我把李炎一個人留下來，語重心長地對他說，你是學生的榜樣，處處要嚴格要求自己，這樣學生才會信任你，支持你的工作，如果同學們知道你昨晚打了人，你一定會給他們留下壞印象。每個人都會犯錯誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學生犯錯誤時，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對學生犯錯忍無可忍，大聲訓斥、嚴厲批評甚至暴跳如雷，說出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能使學生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學會自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點教育。
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調查顯示學生對自身的優(yōu)點回答是“無”，而對自身的缺點卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學習的革命》中講到，在美國學生每收到6個負面刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價�？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題，結果他順利地答了出來，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入。
五、評語激勵。
作為一名教師，每一年的學期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學生，比如針對學習成績忽上忽下的學生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學生，我寫到：“你刻苦努力，在家里能主動承擔一些家務活，成績優(yōu)異，團結幫助同學，老師從心中欽佩你。”沒有愛，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學生的愛，動之以情貫穿于評語之中，學生看了會有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要動之以情，曉之以理，用愛的雨露澆灌學生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風吧!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
老師們，同志們：
大家好！
為了做好學生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流專題研究學生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學校工作的需要，也是訓導主任們提高提高業(yè)務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的逼不得已質量決定于學校管理的質量，而高年級管理是學校高二管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并沖擊到學生的學習、成長和發(fā)展。因此，學校非常重視班級高年級管理工作，關注班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的和訓練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，教會學校也給予了相應的傾斜。老師這些都表明小學對班主任老師的重視，對班主任組織工作的充分肯定。許多年來，我們體育老師老師老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學研究任務，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的發(fā)展做出了極大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出有一些實實在在而又行之有效社會科學的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆金融投資。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到會講話的班主任老師，是從各個六年級中選拔推薦上去出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的'骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的，也有近年來新上任長期以來的年輕教師。你們不僅在崗位自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這場活動。這既是為大家提供服務一次休息和放松提供支持的機會，也是為大家一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的腦部，恰當?shù)卣{整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近學校各項其他工作比較多，這次較松活動預備得時間比較緊。盡管時間短，但也冀望大家能既經(jīng)驗和教訓暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次文藝活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學管理的得失，我感到無比榮幸！對我而言，說不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學習的機會。是來求經(jīng)問法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長的一些經(jīng)歷和幾點感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實實在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業(yè)，懷著對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。我臨危受命，義無反顧地承擔起這份重任。當時的天寧村完小環(huán)境惡劣，條件很苦，交通不便，校點分散，師資薄弱，教學質量差，針對一系列情況，我并沒有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來搞學校管理，我經(jīng)常家訪，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學前班，逐步收縮校點，整合教育資源，實行集中辦學；團結教師，完善管理制度，充分調動起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之
的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進行了擴建，去年，市教育局又對學校的附屬工程進行了完善�，F(xiàn)在的天寧小學，不論辦學條件、校園文化、教學質量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實實在在地工作，付出了艱辛的汗水，學校也多次被評為“先進集體”、“先進單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毙ｉL的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長以來始終“以校為家，愛校如家”，尊重每一位老師，尊重他們?yōu)閷W校付出的勞動，這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領導、班子成員、學生家長、教師和學生，得到他們對學校工作的理解、支持。學校的管理，眼光不能僅放在一所學校，更要著眼于大局，才能使學校這個局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功，如果沒有上級領導的關懷，沒有全體師生的合作，就沒有學校的今天和發(fā)展。在內部管理中，做校長的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節(jié)，學校領導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務經(jīng)校務會議集體討論，分管工作都做到職權責統(tǒng)一。領導班子成員團結協(xié)作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實幫助教師解決教學中的困惑，
生活上的困難。在新調入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受，認真聽取他們的意見和建議，以此促進學校各項工作。
三、落實執(zhí)行力，解決實際問題：
執(zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學校管理的執(zhí)行力，強調執(zhí)行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達成預期目標。著力解決實際問題，學校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，最終沒有真正落實到行動上，沒有去監(jiān)督，也會淪為一紙空文。我校各項制度實行動態(tài)建設。隨著工作推進，首先引導全體教師針對學校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學管理等方面，查找出細節(jié)問題。在此基礎上對問題進行梳理，并結合存在的`細節(jié)問題的整改，有針對性地對相關制度進行增補和刪減。即對那些已經(jīng)過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實踐中檢驗，并再次完善。本學期，在精細化管理課題研究中，我們認為實施細則和檢查考核細則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此，我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學習，不斷提高。
校長是個領跑者，首先自己跑得快。做一個優(yōu)秀的領跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長獲得這些素質和才能，惟一的途徑是學習。好的校長是善于學習的校長。在使用中學，向教師學，向學
生學，向書本學。這是校長工作的精髓。
隨著社會環(huán)境的快速變化，學校使命的重新定位，教育任務的愈加繁雜，社會民眾對優(yōu)質教育的強烈需求，作為校長，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關心人、理解人、尊重人、愛護人，努力使自己成為品德高、作風正、修養(yǎng)好的校長。這樣，就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會把我們的學校辦成讓人民滿意的學校。
五、打造書香型校園，形成辦學特色：
走進我們學校，教室里飄來一陣陣朗朗的讀書聲，眼觀校園，綠樹成蔭，鮮花盛開，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著學生的情操，書香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領巾廣播站，以優(yōu)良的學習、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質教育的主導，校園還開放了音樂功能教室，美術功能教室，圖書閱覽室，科學實驗室；建立起了合唱興趣小組，美術興趣小組，體育興趣小組，組織學生進行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動，定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動，豐富學生的業(yè)余生活，真正讓學生參與第二課堂。以此使學生養(yǎng)成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經(jīng)過幾年的發(fā)展，學校以良好的設施，敬業(yè)的隊伍，扎實的管理，突出的質量，使學校充滿生機和活力，正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展，但我也深知這僅僅是開始，而我會一如既往地全情投入，恪盡職守，無私奉獻，為學校的發(fā)展而努力奮斗！
謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
老師們，同志們：
大家好！
為了進一步做好學生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的質量決定于學校管理的質量，而班級管理是學校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學生的學習、成長和發(fā)展。因此，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜。這些都表明學校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學任務，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的`經(jīng)驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會發(fā)言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動。這既是為大家提供一次休息和放松的機會，也是為大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近學校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。盡管時間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領導、各位校長：
大家上午好！熱烈歡迎各位領導和校長蒞臨指導，根據(jù)市教育局要求，結合我校辦學歷程和辦學實踐，就如何搞好學校管理與大家一起交流，談談我自己的一些體會和做法。(從校門-校門廳-中廳-到操場展示幾幅培英學校校園美景)
一、堅持“三個十佳”評選，推進“名師、名�！惫こ探ㄔO
師資力量對于一所學校乃至一個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，其重要性是不言而喻的。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務水平高、名氣響亮的教師隊伍，就不能打造出品牌學校。培英學校在短短的幾年時間里能迅速崛起，我們這支師資隊伍是功不可沒的。在學校管理中，我們始終堅持“以人為本”的原則，知人善任，用其所長，不但要善于用人，更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠立于知識時代和教育改革與發(fā)展的前列，讓他們由“教書型”向“學者型”轉變、由“教書匠”向“教育家”轉變，以造就盡量多的“名師”。培英學校已經(jīng)是一所省、市內有一定知名度的學校，理所當然地應該出一批“名師”�！懊麕煛辈拍艹觥案咄健�，“高徒”才能出“名�！�，“名�！庇帜茉炀透�
的“名師”，從而形成一個良性循環(huán)體系，促進學校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅持開展“三個十佳”教師評選活動。（解讀《三個十佳教師》評選方案）從2008年開始，我校就積極創(chuàng)新，大力推進“三個十佳”教師評選活動，從師德師風、班級管理、后進生轉化、教學教研、業(yè)績成果等方面對全體教師進行全方位的量化考核，一年考核兩次，累計量化得分，從高分到低分，通過經(jīng)驗介紹、專家組評審、教職工評議、集體表決等階段，公平公正選拔“三個十佳”教師。經(jīng)過連續(xù)五屆“三個十佳”教師評選，共有150人次分別被評為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學能手”（三個十佳評選過程圖片和合影圖片）。同時我校還積極為老師們的教學教研交流搭建平臺，編輯出版了《學海導航》、《教海探航》教師論文集和《三個十佳教師事跡》專集。近幾年，我校教師多次在在省、市教學大賽中獲獎，老師們在各類報刊雜志發(fā)表了大量教育教學論文。目前我校有專任教師327人，其中，廣東省特級教師1人（展示榮譽證書），南粵優(yōu)秀教師5人，國家級骨干教師5人，省級骨干教師20人，市級“種子教師”2人，省、市、縣先進教師、優(yōu)秀班主任72人，（展示部分榮譽證書）中學高級教師56人，中學一級教師120人，小學高級教師136人，大專學歷100人，本科學歷225人，學歷達標率達99％。這樣為我校實施“人才強�！� ，推進“名師、名校”工程建設打下堅實的基礎。我們用“質量”擦亮了學�！芭谱印�。辦學12年來，我校的升中成績不斷提高，共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質生源。因為教育教學成績突出，我校先后榮獲廣東省綠色學校、廣東省依法治校示范校、廣東省關心下一代先進集體、廣東省朝陽讀書活動先進集體、廣東省書香校園、廣東省交通安全文明示范學校、 廣東省語言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個省級榮譽。這些榮
譽使培英學校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口，樹立了良好的形象。（展示榮譽室或榮譽牌）
二、抓好規(guī)范管理，提高辦學水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學校規(guī)范化的重要內涵。為了提高管理水平，學校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不斷完善，形成了具有鮮明特色的《評比方案》（展示PPT）、《三個十佳教師評選方案》和《學校管理制度匯編》、《安全責任追究制》，對各個方面都提出了具體要求，明確崗位職責，用制度管理全員，靠全員管理全校，依法治校，依制度辦學，積極推動學校管理規(guī)范化、制度化。
2. 創(chuàng)新管理機制。為加強“三風”建設，學校不斷完善級組領導包干管理制度。（展示包班責任區(qū)和有關圖片）學校行政領導實行分級包班，把7760多個學生，115個班級，分成23個級組，每個級組約4-6個班，責任到人，一級抓一級。他們包班管理，采用“8-9-10”評比機制，積極開展文明班、先進班、紅旗團隊檢查評比，以查促評，以評促建，大大加強“三風”建設，提高了管理水平。
3.轉變管理方式。面對學生人數(shù)多，班級多，班額大，管理難度大，工作量多，成績統(tǒng)計難，數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀，為盡快解決這一問題，我們加快了信息化建設步伐。學校緊跟時代步伐，用心經(jīng)營，逐年投入，把現(xiàn)代信息技術充分運用到學校教育教學管理中，逐步培育學校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺。學校逐步配置辦公電腦，利用文件服務器，設置共享文件夾，教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習題、教案、教育教學心得體會，實現(xiàn)教學資源共享，加強了溝通與交流，大大提高了工作效率。二是建成學校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設置了校園新聞、教學研究、
學生天地、家長頻道、校務公開等欄目，新建“朝陽讀書”、“感恩教育”、“語言文字“專欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專題，開通“朝陽讀書”網(wǎng)上評選，師生考勤、成績錄入與查詢、學生投稿、學籍管理、財會報表、常規(guī)檢查量化評比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，為加快學校信息化管理提供平臺。三是建立家校溝通平臺。為了加強學校與家長的溝通，幫助家長教育子女，與中國移動、電信部門聯(lián)系，建立“校訊通”，為家長與學校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺，受到學生家長的好評。由于學校信息化建設成績顯著，學校網(wǎng)站被廣東省評為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強化安全管理。我們成立安全領導小組，把安全第一牢牢記心上，樹立“三個強化意識”。①強化學生安全意識。學校利用國旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會課、團隊活動課等渠道，對學生進行“三防”、交通、預防違法犯罪等方面的警示和提醒教育，（展示圖片）逐步提高了學生安全意識。②強化師生憂患意識。定期檢查教學、生活等各類安全設施設備，確保學生的校園活動安全。定期排查學生中的'“隱性安全”，如：排查有無學生參與打架斗毆，有無小學生騎自行車，中學生騎摩托車的，有無學生乘坐非法營運車輛，有無私自到江河湖泊游泳的等，讓全體師生樹立“生命安全重于泰山”的思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應急逃生演練，提高全體師生的安全意識和避險能力，做到防患于未然。（展示圖片）③強化教職工的安全責任意識。校長與各級組領導簽定安全工作責任書，級組領導與級組教師簽定安全工作責任書。安全制度完善，安全目標細化且責任到人，實施“一崗雙責”，落實學�！栋踩鹿守熑我�(guī)定》和《安全責任追究制》，（展示圖片、或有關內容）對重大的安全事故責任人實行一票否決，追究相關的經(jīng)濟責任，刑事責任等。堅持綜合治理，
安全措施扎實，有計劃有檢查有考核有總結，成效明顯。行政領導對各班學生儀表、課室內務、德育量化、學生考勤管理逐項進行認真細致的檢查評比，及時反饋檢查情況，班主任抓緊整改，實現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標。嚴格執(zhí)行考勤制度，堅持兩個預備鐘（早上7:30、下午2：20前到校）到校，（展示校長在操場圖片）堅持上好課，做到不遲到，不早退，不中途離堂。定時定點安排值日，（展示值班圖片）時刻關注校園內外情況，及時處理學生突發(fā)事件，護送學生上學和回家，深受家長和社會群眾的好評。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中，有備無患，一一落實。一年來，無出現(xiàn)校園安全責任事故。學生安全，家長安心，社會滿意，學校順心，校園和諧，（展示有關家庭幸福圖片）全體師生高高興興，快快樂樂，這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。 ①開展“文明班、先進班、紅旗團隊”（展示評比方案）三項評比活動。為做實德育工作，各級組領導對所下班級開展“文明班”檢查評比，行政領導定期分組交叉進行“先進班”檢查評比，團隊組織學生干部自主開展“紅旗團隊”檢查評比活動�！叭椩u比”都以學生考勤、德育量化、學生儀表、教室內務、責任區(qū)衛(wèi)生、午休紀律和升旗（集會）紀律等方面開展常規(guī)檢查評比，每一項均要按規(guī)定的名額評出8-9-10三個等次，每周公布，每月評比。（獎章展示）各項檢查評比貫穿整過德育管理過程，在評比中抓管理，在管理中抓創(chuàng)建，在創(chuàng)建中推進文明校園建設。②開展“師生結對交流”文明創(chuàng)建活動。每位行政領導與所任課班級中1位、班主任與所負責班級中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動較大的學生結成對子。堅持每周與結對學生談話交流一次，從學習、生活、心理等方面和學生加強溝通交流；每學期堅持家訪一次，家長校訪一次，將所有的活動記錄上
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的根底工程，在學校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是小主任，大作用。今天，借此時機，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與平安二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個平安問題，我認為，當班主任絕對有一個平安問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的根本職責是教書育人，而育人二字在學校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學校管理的重要組成局部，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生效勞。班主任的形象就是學校的形象。形象育人要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一局部，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的.舉動。
四、關鍵在于行動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，假設對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以育人為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，保護學生，使自己管理的班級表現(xiàn)出積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！��！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。
二、密切服務大局
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關鍵在于行動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規(guī)性的`工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。�！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教導主任，目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務副校長。
因為是做業(yè)務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校教學的重任，所以經(jīng)常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學校的行列，成為了當?shù)氐拿�；也有不少學校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL，有著堅實的領導班子，有一幫團結奮進的教師群體，這是學校發(fā)展的根本。人永遠是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規(guī)劃講出來也是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質的人來說住進去將會是一場空前災難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領導不僅僅會懂干活，關鍵是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏市ｉL，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福��！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚硎堑谝晃唬梢姟靶奚怼辈攀浅删鸵磺写笫聵I(yè)的根基。以我個人的眼光，先談談一個好校長應該修煉扎實的個人基本素質，也是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后�！笨此坪唵蔚囊痪湓�，做起來不容易啊！古往今來，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個世界？虛心需要的是內心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話講，發(fā)現(xiàn)他人的長處是以包容其缺點為代價的`，可見包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一！咱怕過誰？
2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn)，是做人的一種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從？胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣子
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態(tài)平和一點兒等等。學期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比較少，復習時間比較少，再加上多數(shù)學生書寫習慣比較差、閱讀水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規(guī)，抓住每個細節(jié)，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的.時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創(chuàng)新；專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達。
5、教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位班主任老師、同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！9位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時間關系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那么這所學校必定是一所好學校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，請允許我代表學校向多年來為學校班級管理工作付出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今年，我校在學校的管理正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷�！�
為此，我再就班主任工作提幾點建議：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協(xié)調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括學生人格品德養(yǎng)成，學習成績的提高，綜合素質的提升等。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向學生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調反映給學科教師，及時糾正偏科。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質、學科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的'同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。
從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。
要在細心觀察研究的基礎上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育。
3、持之以恒，開拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純善和活力。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規(guī)工作，還要解決突發(fā)問題。
所以，我們的工作純善，有感情，有活力。不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著純善之心，熱愛學生，為學生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產(chǎn)生關愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去發(fā)展學生。
同時，作為一名分管政教工作的副校長，我也常常在想，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我們的工作，使學生真正體味到背上書包上學堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個合格的人才？
這一切的一切，還需要我們繼續(xù)努力才能實現(xiàn)。希望通過今天的交流，大家能從中得到有益的啟示，找到處理問題的對策。讓我們在實踐中探索、在探索中總結，學習他人，總結自己，取長補短，共同進步。同時，要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務管理水平。
最后，再次感謝各位老師的精彩交流和無私地付出！
謝謝大家！
【校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關文章：
校長經(jīng)驗交流04-16
校長經(jīng)驗交流15篇04-16
校長經(jīng)驗交流(15篇)04-16
校長管理經(jīng)驗交流07-23
校長管理經(jīng)驗交流06-03
校長培訓班副校長經(jīng)驗交流材料03-11
校長經(jīng)驗交流(集合15篇)04-17
校長經(jīng)驗交流集錦15篇04-17
校長管理經(jīng)驗交流材料02-17
校長管理經(jīng)驗交流3篇06-03