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歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

時間:2024-06-13 07:38:42 經(jīng)驗交流 我要投稿

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門

  在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼臍v史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺,給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了,每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝,第一個想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績。

  第二個想感謝的是班主任們,在工作上給我無私的幫助,尤其是xx老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽寫基礎(chǔ)知識,使得學(xué)生得以及時復(fù)習(xí)鞏固?傊c滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助,衷心感謝!

  我也是一名有著教齡的老師了,一直以來,我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡單說說來到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實的幾點措施,與大家探討交流。

  雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點,有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學(xué)案時,常常要從全國各地歷年大量中考題中,仔細篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時,積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  其實做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課,我都會留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實,才會有效果。剛開學(xué)時,對學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時做出做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個學(xué)期的努力沒有白費,現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通過批改作業(yè),我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進行針對性的補教。

  作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。

  有許多學(xué)生因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,作業(yè)因為怕不對而抄襲別的.同學(xué),嚴(yán)重影響了成績的提高,助長了不良的風(fēng)氣。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲行為。考試時,更是不姑息作弊行為,每次考試時,我都對想要抄襲的同學(xué)說,想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對不能作弊。開始時,有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒發(fā)現(xiàn),先表揚他們考得很好,很難的題目別人不會做,他們都做對了,我打算讓他們上課時講給同學(xué)們聽,讓他們先講一遍給我聽。他們不會,急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類似的行為。通過整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。

  除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。

  十個手指還有長短,別說來自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強,在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時間讓學(xué)生進行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。如果也按2班的方式進行,就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機說話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分,我進行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個別題目單獨給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機會。布置作業(yè)時,也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時,程度差點的學(xué)生可以開卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!

  我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心,只要關(guān)心他們,他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問,我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個效果是因為知道老師認(rèn)識他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會太放肆了。

  我覺得自己是一個真誠的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個樣子生氣生氣,任性一回,做一個有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時候還開我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵后進的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負的學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。

  綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過實踐,個人體會還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽。

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門2

尊敬的各位老師:

  今天有幸和在坐的各位老師一起研究怎樣才能提高我們的教學(xué)成績,我感到十分的高興。下面我就向各位老師們匯報一下自己的平日教學(xué)工作。

  我認(rèn)為要想上好一節(jié)課,重要的是將學(xué)生吸引到你的教學(xué)過程中來。任憑我們備課有多認(rèn)真,口齒有多伶俐,教學(xué)經(jīng)驗有多豐富,如果課堂上學(xué)生們爬著睡覺,我想一切都是枉然。我們東南山的學(xué)生,厭學(xué)情緒特別普遍,要想將他們吸引到我們的課堂氛圍中來,不下點功夫肯定是不行的,所以在上課時我特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生對生物這門學(xué)科感興趣,對我也感興趣。

  第一:從開學(xué)的第一堂課開始,我給學(xué)生們講一些生物學(xué)家的故事和成就,鼓勵他們只要努力,也有可能將來在生物學(xué)科上取得成功;其次是用實驗來提高學(xué)生的興趣,生物學(xué)科是一門實驗課堂。規(guī)范辦學(xué)要求學(xué)校的實驗課開足開齊,作為一名生物老師領(lǐng)學(xué)生做實驗,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不違背規(guī)范辦學(xué)的嚴(yán)格要求,何樂而不為?學(xué)生們通過做實驗學(xué)到的知識,掌握得非常牢固。第三:上課時采用各種直觀教具和多媒體進行啟發(fā)式教學(xué),講練結(jié)合,力爭當(dāng)堂知識當(dāng)堂掌握,向課堂45分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負擔(dān),作業(yè)少了或基本上不布置作業(yè),學(xué)生們有時候或許會感到我這個老師很仁慈,對我的印象或許會更好!

  對我們這些所謂的“副科”來說,一個周最多三節(jié)課,平均兩天才上一節(jié)課,而且學(xué)生們課后也沒有時間或者也不愿意翻書看看我們這些學(xué)科的課本,所以我認(rèn)為上好每一節(jié)課很重要。在備每一節(jié)課時我都認(rèn)真翻閱課本內(nèi)容、教參內(nèi)容,了解每節(jié)課內(nèi)容在教材中所處的地位,以及與教材前后的聯(lián)系。依照課程標(biāo)準(zhǔn),確立教學(xué)目標(biāo),把握重難點,在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),備課時把重點放在了如何設(shè)計好學(xué)生在課堂上的活動,不僅考慮到自己怎樣教,還考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。我認(rèn)為只有老師在課堂上充滿激情,才有可能帶動學(xué)生進入快樂的學(xué)習(xí)。因為如果老師上課時都無精打采,或鬧情緒,那學(xué)生們怎么會有好心情聽我們老師講課?怎么會有興趣去學(xué)習(xí)?所以我每節(jié)課都帶著笑臉充滿熱情和激情進課堂,對學(xué)生有說有笑。老師心情愉快,學(xué)生也愉快,一節(jié)課的時間不知不覺就過去了。這樣的課不僅效果好,而且學(xué)生學(xué)得愉快,老師也教得輕松。注意課堂活動的控制上課時該活躍的地方活躍,不該活躍的時候堅決不活躍,像每一節(jié)課的當(dāng)堂檢測,要求學(xué)生必須自己獨立完成,這樣便于老師及時掌握學(xué)生的記憶效果。

  1。課前預(yù)習(xí)、梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識,站在高處看知識內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的.方式、方法,理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識點,在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上,從整體上把握單元(或章節(jié))教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣,我們在設(shè)計時采取最多的一種形式就是大括號式(即知識網(wǎng)絡(luò)形式)進行知識歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計填空,有時也多種形式結(jié)合起來,但是不管哪種形式,目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材,再現(xiàn)所學(xué)知識,并弄清每一個知識點的意義,同時可強化記憶,提高對所學(xué)知識掌握的熟練程度。

  2、診斷評價:這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎(chǔ)后,教師根據(jù)平時教學(xué)收集的信息,針對學(xué)生掌握知識中的疑點、關(guān)鍵點設(shè)計有針對性的問題或題組,對基本內(nèi)容進行診斷性的訓(xùn)練與檢測,既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本“知識與技能”方面存在的問題,克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識缺陷。

  3、歸類解析:這一環(huán)節(jié)是對所復(fù)習(xí)單元的重點或典型例題進行歸類解析,通過解析,讓學(xué)生形成一般的解題思路,歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此,我們在設(shè)計時就要站在比較高的角度,對所復(fù)習(xí)單元的題目進行歸類處理,以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路,關(guān)鍵點和應(yīng)注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理,把各個類型的題目混雜在一起,學(xué)生會感到內(nèi)容散亂,重點不突出。有時我們把歷年的高考題經(jīng)篩選后設(shè)計在此環(huán)節(jié),能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

  4、達標(biāo)測評:這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后,而進行的形成性測試。設(shè)計內(nèi)容是:基礎(chǔ)知識、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計做到目的明確,重點提出;遵循基礎(chǔ)性、針對性和認(rèn)知性的原則;難度適中,防止因試題難度不當(dāng)影響對認(rèn)知結(jié)果的評價。達標(biāo)題的設(shè)計針對主要知識目標(biāo)。題目設(shè)計分兩個層次:一是基本題,二是提高題。基本題是所有學(xué)生必須要會的,提高題針對中上游學(xué)生水平,是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實現(xiàn)80%的達標(biāo)率。

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:

  大家中午好!我今天受中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委托,借這次低級語文教學(xué)研究活動的平臺跟大家同探討一些教學(xué)問題。我的介紹分為兩個部分:一是如何提高低級學(xué)生的朗讀水平,二是如何提高低級學(xué)生的識字效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多來低級語文教學(xué)的實踐,向大家作介紹,希望能給大家一點啟發(fā):

  隨著新課程的改革,現(xiàn)在從一級開始就有閱讀了。老師們都會為孩子們打抱不平說:“低級怎么也有閱讀要求了?真是的!”新課程的理念是以人的發(fā)展為主,閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個主要能力,因此閱讀能力與朗讀能力就要進行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想,如果我們在平常的教學(xué)中落實以讀為本,學(xué)生愛讀書,會讀書,能讀懂課文容,讀出文章里的感情,就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展,解答閱讀問題肯定事半功倍。在教學(xué)過程中,我非常重視朗讀訓(xùn)練,要讓學(xué)生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶。而對于學(xué)生來說,長期的講解式的教學(xué)法,容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中,我主要是從以下幾個步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力:

  1、整體感知,自由式朗讀

  根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此,閱讀教學(xué)的一個層次是整體感知。依據(jù)學(xué)生對新異知識特別感興趣的特點和低級課文全文注音的優(yōu)勢,教學(xué)開始,可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題,激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識小壁虎的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題:小壁虎的尾巴哪去了?他向誰借尾巴?結(jié)果怎樣?這些問題對于低級小學(xué)生來說,是新奇而有趣的,他們的心理上會產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時,教師就要把握時機布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求:()讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。()一邊讀一邊思考前面提出的問題()讀完后標(biāo)出自然段,畫出文中生字新詞。學(xué)生此時按要求進行的自由式朗讀既有對生字新詞的感知,又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓(xùn)練,學(xué)生就會在不知不覺中形成從整體上著手,一邊讀一邊想,一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣。說到這里,可能有些老師會想,一級的學(xué)生怎么能做到?是呀,剛開始肯定做不到,但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練,這是完全可以實現(xiàn)的。

  2、抓住重點,理解性閱讀

  辯證唯物主義認(rèn)為,任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面,又要抓住重點,閱讀課文也是如此,課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目,是一個個飽含知識的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識細細地全部消化吸收,是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的,因此,應(yīng)該大力提倡一課一得,要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點實在的收獲,哪怕是一個詞語的理解,一句話的含義,一段課文的背誦,或者是一種好的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西,有一些模糊的認(rèn)識。如何確立重點并抓住重點讓學(xué)生進行理解性朗讀呢?眾所周知,一篇課文往往有一個至幾個重點段,一段話一般有一個至幾個重點詞,學(xué)生讀書時也會自然而然地覺得這兒是精彩之處,那兒是動人之筆,這兒還有個問題,那兒還有個疑點。這些詞、句、段及精彩、疑點之外就是閱讀的重點,就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個方面來啟發(fā)學(xué)生進行理解性朗讀。

  在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中,教師要重視范讀、領(lǐng)讀,同時要有針對性的采用自由讀、個別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用,力求學(xué)生百讀不厭,每讀一次都體驗到自己有進步。在實踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀,以前,我總喜歡集體讀,因為我覺得大家齊讀,能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生,讓不會讀的學(xué)生跟著讀,其實不然,過多的集體朗讀容易造成唱讀,不便于了解學(xué)生的個別朗讀能力,違背了因材施教的教學(xué)原則,不利于張揚學(xué)生的'個性。所以我們要多一點表演讀,讓學(xué)生在評價、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點詞句、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強機械識記功能的時候使用,效果較好。

  3、回歸整體、品味性朗讀

  通過自由式朗讀和理解性朗讀,學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解,但這時的理解是零散的,還需要進一步深化理解,即在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,進行再一次的整體性朗讀,進行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》,讓學(xué)生有感情地朗讀課文,體會烏鴉找水、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費很大的時間,卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個有機的整體。

  課堂給予我們分鐘,我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念,課內(nèi)不足課外補,因此,我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀,課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練,這主要安排在早讀課進行。

  以上是我提高學(xué)生朗讀水平,促進學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點滴之見,下面談?wù)勛R字教學(xué)的一些做法:

  新課程低級語文教學(xué)識字量大,課時較緊,如何提高學(xué)生的識字效率是非常值得我們同探討的話題。為此,我把自己借鑒別人做法且實施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討,說得不好請多見諒!

歷史教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿熱門4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家晚上好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,今晚面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張,大家知道我來學(xué)校才短短的幾個月時間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是短短幾個月來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。

  回顧這幾個月以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作,慢慢地找到了一點感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個月來,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!

  下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨。第一方面,在教育教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點。

  首先,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時我們總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

  課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。

  第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學(xué)生。教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的`課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。第三方面,做一個受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對待關(guān)心每一個學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會愛上你的課。

  第四方面,精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點,我們學(xué)校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,也及時知道自己的不足之處,及時改進。另外,也可以向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。

  第五方面,不斷的總結(jié)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家!

  筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科!堵殬I(yè)能力傾向測驗》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等,時限為120分鐘!豆不A(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時事政治等,時限為150分鐘!豆不A(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗》的分值各為分。

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