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讓學(xué)生真正會(huì)查“無(wú)字詞典”
新學(xué)期，我教三年級(jí)，兩年前，我曾經(jīng)教過(guò)三年級(jí)，現(xiàn)在重新捧起這一冊(cè)教材，卻有了與以往不一樣的體會(huì)。
在教學(xué)第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》時(shí)，我也有了與以往不一樣的教學(xué)感受。這篇課文蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理：理解詞語(yǔ)意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”，即學(xué)會(huì)觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)語(yǔ)文。這么深刻的道理學(xué)生很難體會(huì)，更別說(shuō)在平常的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
我想到了自己正在參與的子課題研究：《體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究》，“體驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。如果讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中引入生活體驗(yàn)，那學(xué)起來(lái)不是事半功倍嗎？
在教學(xué)到“驕陽(yáng)似火”時(shí)，讓學(xué)生用對(duì)比的方法，自己從文中理解“無(wú)字詞典”的意思，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章中的聰聰和爸爸分別是怎樣利用“無(wú)字詞典”的，接著讓學(xué)生按課文中的查“無(wú)字詞典”的方法，用生活中的現(xiàn)象解釋“驕陽(yáng)似火”。大概是因?yàn)楹蛯W(xué)生的生活很接近，所以引起了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生的思維非常活躍，學(xué)生四人小組討論得非常熱烈。交流時(shí)，學(xué)生的回答也非常精彩：“花草的葉子都曬得張出了皺紋，像老奶奶的臉。”“本來(lái)這些花草都像一個(gè)個(gè)活潑的小孩，現(xiàn)在變得垂頭喪氣，沒了精神�！薄榜R路上曬得滾燙滾燙的了，有人說(shuō)可以在上面煎荷包蛋了。”“我想，把火柴扔在馬路上有可能會(huì)一下子燒著了呢�！薄拔以谔�(yáng)里走，頭曬得暈乎乎的，臉上的汗像下雨一樣灑下來(lái)�！薄奥飞系男腥硕即髦弊雍脱坨R，有的還披著披風(fēng)，但還是熱得滿臉通紅。”“我從外面回到家，衣服都濕透了，貼在身上很難受�！薄拔壹业淖詠�(lái)水都是熱的�！薄啊边@些內(nèi)容不是比書上對(duì)“驕陽(yáng)似火”的解釋更精彩，更生動(dòng)嗎？我趁熱打鐵，讓學(xué)生用生活中的情景來(lái)說(shuō)說(shuō)“寒風(fēng)刺骨”的意思，學(xué)生也說(shuō)得非常好�？磥�(lái)，離學(xué)生的生活越近，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的體會(huì)越真切，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然越好。學(xué)生不僅懂得了“驕陽(yáng)似火”的意思，更深切地體會(huì)到了爸爸的話：“看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’哪！”
學(xué)完了這一課，我思考著怎樣讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用好查“無(wú)字詞典”這個(gè)方法。在教學(xué)這個(gè)單元的練習(xí)時(shí)，它的第一部分內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)并理解6個(gè)描寫自然風(fēng)光的常用詞語(yǔ)，包括“大雨滂沱”、“夕陽(yáng)西下”、“連綿不斷”等。我請(qǐng)學(xué)生用上查“無(wú)字詞典”的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，而且說(shuō)得很到位。這跟前一陣子讓他們解釋一個(gè)詞語(yǔ)的意思時(shí)，抓耳撓腮好半天的情景完全不同了。[
過(guò)了幾天，我和孩子們一起到校園中觀察綠色植物。他們活躍在校園的林蔭道上，別提有多開心了。我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)他們：“你們能從校園中的任何景象中找出成語(yǔ)來(lái)嗎？”這下學(xué)生們更興奮了，他們從天空中找到了“一碧如洗”，從花壇中找到了“枝繁葉茂”，從同伴奔跑的身上找到了“歡呼雀躍”，從對(duì)方的臉上找到了“喜出望外”……
學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的，在美好的情境中參與學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用。知識(shí)上的新發(fā)現(xiàn)、思維上的新突破、情操上的新熏陶，這種要素在學(xué)生頭腦中積累深厚了，便形成了獨(dú)特的見解、創(chuàng)造性的思路。這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。
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