學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿精華15篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿，歡迎大家分享。
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家晚上好！本期我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，有幸在此與大家做英語教學(xué)工作經(jīng)驗交流。對我來說，與其說這是一次經(jīng)驗交流，不如說是一次“自省”的機(jī)會。
機(jī)緣巧合，有幸加入黃岡這個大家庭。入職之初，我是自信的，也是忐忑的。我堅信小學(xué)英語任何知識點我是沒問題的。但我也忐忑不安，小學(xué)英語，要的就是孩子們在游戲中，在玩樂中高興的把東西學(xué)到手。而過去近10年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)歷了那么多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，單詞可以有音標(biāo)拼；句子有固定的句型；文段有語法等等，一切都是成套的，而小學(xué)英語呢？沒有音標(biāo)，不能有語法，我們知道這一模塊的重點的助動、BE動的用法，是三單，可是能給他們這么說嗎？不能！對孩子耍帥，讓老師的個人魅力打動他，8歲的孩子，估計他更能看懂哪個老師好看吧。真正的個人魅力，是在接觸中，慢慢打動孩子的。到底小學(xué)三年級課堂上要怎么“玩”，這一點我的沒經(jīng)驗值是0。而且有人這樣說過，8、9歲的孩子——他們兼具想象力創(chuàng)造力行動力破壞力，并且他們還有《未成年人保護(hù)法》。真是一群可怕的生物！怎么辦呢？怎么樣才能把這群兼具破壞力和創(chuàng)造力的物種在每一個40分鐘內(nèi)引導(dǎo)好？完成好學(xué)習(xí)任務(wù)呢？我是在教學(xué)中一步步探索學(xué)習(xí)。
對孩子的第一步：觀察。我擔(dān)任的四個班的教學(xué)工作，4個班，必然有四種班風(fēng)，對于不同的班級肯定有不同的教學(xué)風(fēng)格，那么在課堂管理，課堂調(diào)控中要有不同是方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)班級特點，確立教學(xué)方法。
我的第一步：克服心里障礙，樹立師生的信心。
大方的微笑著伸出大拇指，表揚(yáng)我們的孩子。可能有老師覺得表揚(yáng)孩子這有什么難的？可是這對我來講，伸出拇指就不是那么容易，我覺得特別傻�？墒钱�(dāng)我真的在課堂上第一次做出WELL DONE這個動作時，我覺得這個也沒那么傻嘛。此后，再對孩子們說YOU’RE GREAT！GOOD！WONDERFUL！ WELL DONE！就是信手拈來。而且我發(fā)現(xiàn)，得到表揚(yáng)的孩子，他的自信心也有了。真是應(yīng)了那句話：好孩子是夸出來的。常常舉起大拇指對孩子說：YOU ARE GREAT！WE ARE GREAT！這個法子——好使！有效！
第二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
對于自己感興趣的東西，我們總是學(xué)得特別快。學(xué)單詞的游戲，孩子們會跟著玩。對課文上的CHANT他們特別感興趣，跟著音樂打著節(jié)拍讀，這些東西就讓他們多讀多玩一會兒。他覺得這個好玩，讀著讀著，其中涉及的單詞就熟悉了。表演課文也是他們喜歡的`，那就讓他們演，每個班的影帝影后都有啊。玩吧，演吧，就是在這些玩演當(dāng)中，他自然的就融入課文了。漸漸地，來勁了，有興趣了，就跟著學(xué)了。
第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定命運(yùn)。接手之初，我發(fā)現(xiàn)孩子們都特別死板，比如讀課文，一說讀書，他們讀一遍就夠了。有的是結(jié)結(jié)巴巴讀一遍，他就不讀了。我就慢慢的改變他們，給出一個時間，在這個時間范圍內(nèi)，你讀3遍5遍，反復(fù)讀，達(dá)到老師布置的讀熟的要求，同時也培養(yǎng)孩子的自覺性�，F(xiàn)在我們的孩子就知道了，讓讀的時候的反復(fù)讀，一直到喊停。通過這一點教會孩子們有效運(yùn)用時間。再一點，養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣，課內(nèi)給時間讀，每次家庭作業(yè)第一項也是讀書。讀書，既是當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。
第四：養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方法。
記單詞是孩子的硬傷，教給他們一些方法。依舊帶新，比如，ALL到BALL，再到TALL，SMALL。巧記字母組合，BOOK，再延伸到FOOT，F(xiàn)OOD的學(xué)習(xí)中。還有重視音素的滲透。像BIG，MAN，提示說全拼，他們就能拼出來，TIGER，中英結(jié)合拼，他們就能自己拼，當(dāng)然，既然是滲透，這個是需要過程的。玩，我們需要，這種實實在在的方法學(xué)習(xí)也是必要的。因為，所有的花招是餌，最終能學(xué)到東西，還是靠踏實的積累和有效的方法。同時，給孩子指定小老師，讓基礎(chǔ)好學(xué)得快的孩子幫助那些學(xué)習(xí)吃力的孩子。在幫助和被幫助中，尋找適合自己的方法。
第五：自身的不斷的學(xué)習(xí)。
向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，向孩子們學(xué)習(xí)。敬畏生命，永遠(yuǎn)不要低看身邊的任何人，在點滴中學(xué)習(xí)。最有效的一點，我非常重視每一次的聽課，每一堂聽到的示范課公開課，隨堂課。都給我很多啟發(fā)和幫助。
第六：適當(dāng)?shù)募倚Ｂ?lián)系。
每一個家長都覺得自己的孩子是天才。我們科任老師要適當(dāng)?shù)暮图议L聯(lián)系，給家長交流孩子的情況，讓家長看到希望有信心，但也要讓家長知道你的孩子是只是正常人，不是天才不是超人。他有好有差，要他更好，家長，你得參與。否則，你的孩子不夠好。家長有直接責(zé)任。不要把什么都推給老師。當(dāng)然，這個點要把握好。不然容易引起家長的不滿和不信任。
以上是我做的一些努力。當(dāng)然，工作中也存在一些不足，比如我無法做到完全關(guān)注每一個孩子的背書。那么那些發(fā)音不準(zhǔn)的，沒完全理解意思的，我就只能遺憾的錯過再一次教他們的機(jī)會。有時候也會簡單的解決問題，比如布置了抄寫單詞的作業(yè)，黑板上也寫了每個兩行，每行5個，要寫出漢語意思，就有舉手問“MS WANG，每個寫幾行，每行幾個？”對于這些，我只給他一句：安靜！
這些，是我在教學(xué)工作中的一些淺見。感謝大家的聆聽，如有不足不妥，還請大家諒解。
最后，請允許我借此機(jī)會表達(dá)我的謝意，謝謝學(xué)校提供這個崗位，謝謝英語組的所有老師，謝謝三級的幾位班主任。愿黃岡越來越好！愿每一個人越來越好！祝大家安好幸福！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說實在的，面對各位行家里手，我毫無經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機(jī)會，以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學(xué)校如何實施人性化管理談點自己的淺見：
一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時，以平等商量的口氣；交流思想時，推心置腹；征求意見時，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2。公正評價，尊重教師。
作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開始時，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認(rèn)為其是異己等等。同時，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過于情”，作為校長就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會給他提供展示的平臺。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時，我總肯定是他的強(qiáng)項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的'那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。
二、建立民主的管理模式。
營造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點問題，我任職不久就成立學(xué)校“教代會”，并明確宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴(kuò)大公開范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)決算等方面，做到及時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實現(xiàn)了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長在管理中要學(xué)會運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認(rèn)可時，成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達(dá)。如對服從組織安排，不計較個人得失，加班加點超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵外，應(yīng)更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書的獎勵，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實證明，精神獎勵效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng)。
四、搭建綠色的成長平臺
教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的要求，也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力交瘁、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴(yán)格。無論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績。而對于年長教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點成績和每一份付出。
2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長比武等活動。另外，還實施了師徒結(jié)對工程，開設(shè)青年教師論壇。這些活動有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮，教師的個性得到張揚(yáng)。
五、營造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度。在整個學(xué)校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實施考核與評價時，要把評價的重點放在對工作的總結(jié)上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會心情舒暢，自感價值得到體現(xiàn)，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實施人性管理，對于構(gòu)建和諧校園，無疑會起到積極的推動作用。
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿3
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
在這激情飛揚(yáng)的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此，參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進(jìn)單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進(jìn)單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，同時也是在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表xx小學(xué)全體教師，向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機(jī)會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：
xx小學(xué)近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學(xué)、規(guī)范管理”。學(xué)校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)的提高；
第一、在用人機(jī)制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。
不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當(dāng)用其長，學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。
第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化，規(guī)范化，人性化。
始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行，又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機(jī)的結(jié)合起來，建立健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強(qiáng)了教師的工作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止、紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手，并從細(xì)微之處下功夫，堅決貫徹“做教育就是做細(xì)節(jié)”的管理理念，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質(zhì)教育，以豐富多彩的活動促教學(xué)，并通過教學(xué)促進(jìn)活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面，連續(xù)多年，我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。
根據(jù)縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源，提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的xx小學(xué)，學(xué)校規(guī)模大了，學(xué)生人數(shù)多了，教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，作為學(xué)校的校長，我感到肩上的擔(dān)子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，開拓進(jìn)取；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實，干勁十足，不管是校園環(huán)境的.整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的xx小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起
從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。
以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。
把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強(qiáng)化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強(qiáng)師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。
第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。
我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們xx小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、朋友們：
今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失，我感到無比高興，對我而言，說不上是“經(jīng)驗”之談，很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是一次“走出去、請進(jìn)來”，“取它山之石，補(bǔ)我之需”的機(jī)會。為此，十分感謝旗教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的肯定，感謝市教育局為全體小學(xué)校長搭建了這個交流平臺。
我到寶山中心校幾年來，在前幾任校長成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上，始終秉承“讓學(xué)生創(chuàng)造生命的精彩”的辦學(xué)理念，本著“為學(xué)生一生的成功奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，朝氣蓬勃、健康有序地朝著“環(huán)境優(yōu)美、管理有序、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明”的辦學(xué)方向前進(jìn)，展示了我�！耙匀藶楸�、全面發(fā)展、科學(xué)求真、勇于創(chuàng)新”的辦學(xué)特色，以“師生為根本，質(zhì)量求生存，科研促發(fā)展”的辦學(xué)思想，科學(xué)、規(guī)范、有序地邁向“全面發(fā)展、培養(yǎng)特長、健全人格、強(qiáng)健體魄”的辦學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，全面提高了教育質(zhì)量。下面，我就幾年以來學(xué)校管理的一些作法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報：
作為學(xué)校校長，必須具備清晰的管理思路——“該干什么，該怎樣干”是成功的開端，通過多次的校長培訓(xùn)，政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研修，借鑒他人的管理經(jīng)驗，我認(rèn)為“學(xué)校教育活動的本質(zhì)是為了人的發(fā)展，而校長的管理亦就是對‘人’的管理”。學(xué)校是育人的專門場所，時時事事都在育人，學(xué)校的每一項工作，每一個部門，每一位老師，其根本任務(wù)都在于育人，都在于為未來社會培養(yǎng)合格的人才。打開校長管理網(wǎng)絡(luò)，從校長——教研組（班級）——教師——學(xué)生，歸根結(jié)底都是對“人”的管理。所以教育管理必須圍繞“人”這個中心。而從管理上又離不開“校長本身的自我管理，中層干部隊伍的建設(shè)管理，普通教職工的培養(yǎng)管理，學(xué)生的教育管理”這四個基點。
一、強(qiáng)化校長自我管理意識，時時事事做師生的表率
我們深知“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校的管理者和實施者，把自己擺在“領(lǐng)導(dǎo)者”與“管理者”的位置上非常容易，而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者就非常難，自調(diào)入寶小中學(xué)，我首先研究了學(xué)校所處的特殊區(qū)域——它是集農(nóng)村與旗區(qū)于一體的學(xué)校，就是由于這個特殊的人文環(huán)境，教師們的來源組合，教育理念，奉獻(xiàn)意識參差不齊，于是我以“管理與實施”并重，“模范與踐行”并齊的管理理念，時常提醒自己不能成為“領(lǐng)導(dǎo)校長”、“架子校長”、“榮譽(yù)校長”，力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學(xué)習(xí)意識、角色意識、大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、社交意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終，做到對領(lǐng)導(dǎo)敬上而不唯上，對社會圓通而不圓滑，對老師信賴而不依賴，對學(xué)生嚴(yán)厲而不放縱，對自己嚴(yán)格而不出格；所以幾年來，我堅持第一個到校，最后一個離校，始終把學(xué)校工作放在第一位，強(qiáng)化自我管理意識，樹立高度的主人翁意識和責(zé)任感，營造了“領(lǐng)導(dǎo)帶頭干，師生跟著來”的良好教育氛圍。
二、狠抓中層干部隊伍的建設(shè)，推動教育教學(xué)工作的開展
眾所周知，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門各機(jī)構(gòu)的密切配合，而這個部門與機(jī)構(gòu)就涵蓋了班子成員、教研組長、班主任、學(xué)科骨干等，這就是學(xué)校的中層干部隊伍。從個體講，每一位中層干部，都是學(xué)校的中堅力量，能獨當(dāng)一面，而抓好整個干部隊伍的建設(shè)，就能有效推動全面的教育教學(xué)工作。幾年來，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個攻堅目標(biāo)，講求“大膽放權(quán)，分工合作”，倡導(dǎo)“以人為本、情法并治”，輔以“十種管理意識”進(jìn)行強(qiáng)化，通過各種“聯(lián)系會”、“座談會”、“討論會”、“教研會”、“生活會”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁，并以一系列科學(xué)合理的管理制度，使部門和機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循、有序可依、有的放矢，增強(qiáng)了整個中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，同時也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我�！懊裰鳎茖W(xué)＋高效”的領(lǐng)導(dǎo)特色。
三、當(dāng)教師的貼心人，深化教師主體意識
通過多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，我深知，一個校長要抓好教師隊伍建設(shè)，必須與教職工建立良好的情感關(guān)系，只有具備較強(qiáng)的親和力，才能對教職工有較強(qiáng)的吸引力。幾年來，我始終堅持“依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人”的管理理念，經(jīng)常與教職工交流，視他們?yōu)榕笥眩ㄟ^互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人，以自己的關(guān)心熱愛去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實教學(xué)常規(guī)管理制度，抓好提高教學(xué)質(zhì)量的“備、上、批、輔、考、研”六環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹“把每一位教師當(dāng)作良師來看待”的校園精神。同時，開展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強(qiáng)化時代意識，倡導(dǎo)繼續(xù)教育和終身教育，要求教師提升思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力與學(xué)校激勵機(jī)制結(jié)合起來，學(xué)校不斷為他們創(chuàng)造條件，幫助他們展示才華和實現(xiàn)人生價值。生活中，時時處處通過學(xué)校行政、學(xué)校工會了解教師的個人情況，家庭背景、興趣、特長等，認(rèn)真落實“五必訪”（生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難）工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中，形成了我校“素質(zhì)+風(fēng)格+奉獻(xiàn)”的教師特色。強(qiáng)化了教師的主體意識，也提升了教師的責(zé)任感，增強(qiáng)了全體教師的表現(xiàn)欲和向心力。
四、以學(xué)生為根本，強(qiáng)化全面育人的教育理念
在以“人”為中心的.學(xué)校教育活動中，一切管理的效應(yīng)和表現(xiàn)都落腳在“生”上，也就是說，學(xué)校的一切管理歸根結(jié)底都是“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“要培養(yǎng)一切學(xué)生，就必須了解學(xué)生的一切，包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛好、特長等”，作為一校之長，當(dāng)然不可能把全校學(xué)生的一切情況都了解，但也不可能都不了解，幾年來我始終以“不能離開學(xué)生談管理”的管理理念，通過教導(dǎo)處、團(tuán)支部、教研組、班主任、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長了解學(xué)校尖子生和進(jìn)步生的情況，并建立相應(yīng)的檔案，與相關(guān)部門，相關(guān)教師，通過走訪、交流、詢問等形式采取因人而異、因材施教的教育方法進(jìn)行嚴(yán)格管理。同時針對“中間”部分的學(xué)生，每班都要制訂一個切實可行的發(fā)展周期計劃，通過抓典型，帶動和影響全體學(xué)生，圍繞“全面+特長+理想”的學(xué)生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現(xiàn)，學(xué)生的成長是全體學(xué)生全面的成長，它不僅是在知識上的積累發(fā)展，更是學(xué)生能夠和諧生存、和諧做人。幾年來，我始終重視學(xué)生個性發(fā)展，遵循教育規(guī)律，廣泛開展適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的文體比賽、學(xué)科知識競賽、節(jié)日慶�；顒印⑿睦斫逃v座、德育課題研究等各項活動，讓他們學(xué)有所長，從“學(xué)會”達(dá)到“會學(xué)、樂學(xué)”。同時改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，用全面、發(fā)展的觀點看學(xué)生，以“把每一位學(xué)生當(dāng)作人才來培養(yǎng)”的教育理念，去掉教育中的“差生”詞語，平等施教，平等受教，從而使全體學(xué)生都有所進(jìn)步，全面發(fā)展，健康成長。
總之，幾年來，我始終圍繞“一個中心、四個基點”開展學(xué)校管理，通過全體師生的不懈努力、團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校先后被評為“呼倫貝爾盟義務(wù)教育示范校”、“旗‘兩基’工作先進(jìn)集體”“旗實施素質(zhì)教育示范校”、“旗文明單位”、“旗收費信得過單位”、“集中辦學(xué)先進(jìn)集體”、“旗關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。
面對可喜的成績，面對良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我校將以更加科學(xué)和規(guī)范的管理賦予學(xué)校生機(jī)和活力。外塑形象、內(nèi)抓管理、求真務(wù)實、努力拼搏，圍繞“一個中心、四個基本點”的教育管理理念，實現(xiàn)“創(chuàng)一流學(xué)校，塑一世名師，育一代英才”的既定目標(biāo)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學(xué)校管理經(jīng)驗。
我校建校僅僅只有6年時間，在學(xué)校管理上下了不少功夫，雖然取得了一定的成績，但與縣直幾所歷史悠久的老校來比還有很大的差距，現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長書記交流，有不對之處，敬請指正。
一、注重班子隊伍建設(shè)強(qiáng)化教師思想政治學(xué)習(xí)
學(xué)校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊。
�。ㄒ唬┳⒅匕嘧雨犖榻ㄔO(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校在選拔中層領(lǐng)導(dǎo)上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們與教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開例會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤�！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措施。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記、黨員學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于20xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提�！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的'最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)�？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理制度”、“教師言行規(guī)范”、“學(xué)生一日常規(guī)”、“考勤制度”“常規(guī)檢查制度”“值班制度”“培訓(xùn)制度”等等為綱目的系列制度。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓：
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了一個嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負(fù)責(zé)打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認(rèn)真研究將學(xué)校的工作全部細(xì)化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不論大小都有人負(fù)責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作中都能得到較好的落實，在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，后勤管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，具體負(fù)責(zé)是保障師生身體安全和校園財產(chǎn)安全；為師生順利工作學(xué)習(xí)提供有力保障；每周對校園周邊、校舍一切安全進(jìn)行排查式大檢查，及時排除隱患等等。值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織檢查落實，并及時反饋情況。
四、全面更新教師教育理念，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅持質(zhì)量為本不放松。
教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。課程改革是實施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅持以人為本的原則，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作，創(chuàng)新意識與實踐能力等的綜合評價，既要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。我們組織教師全員參加了“新課標(biāo)”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修；。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新，提高了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革。實施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實處。
首先抓好教學(xué)常規(guī)落實。切實改革備課、上課、作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。
其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。
五、狠抓學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣�！薄扒楦需T就魅力，思想決定人生，生活培育人才。”人要發(fā)展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用�！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進(jìn)行把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透整個教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動，尤其是生活習(xí)慣對于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認(rèn)為有以下幾點要注意。
一、學(xué)習(xí)料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨立的生存意識，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。
二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
三、生活有規(guī)律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。
四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。
五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。
六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。
七，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不論何時走進(jìn)我們學(xué)校，都會看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。
六、加強(qiáng)學(xué)校安全和內(nèi)部穩(wěn)定工作，落實安全和穩(wěn)定工作目標(biāo)管理責(zé)任制
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書，嚴(yán)格落實安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制。
2、認(rèn)真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救、互救意識和能力。按照“六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護(hù)技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
七、強(qiáng)化后勤管理全面保障教育教學(xué)活動
學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個目的，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革服務(wù)。為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。
首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心、耐心。
第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費管理。建立健全財務(wù)管理制度，經(jīng)費審批制度，報銷驗收制度，檢查監(jiān)督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證�？顚Ｓ茫邮苌霞売嘘P(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。
第三，做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管。維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學(xué)校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費現(xiàn)象的發(fā)生。
第四，開展好后勤工作的社會化、服務(wù)化的改革。我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會化的成果。學(xué)校的食堂交由社會化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān)。
八、規(guī)范檔案管理，保持學(xué)校建設(shè)的長效性、規(guī)范化、可持續(xù)發(fā)展
檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，是辦好學(xué)校和維護(hù)學(xué)校歷史真實面貌的重要工作學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，記錄了每個教師的成長軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校檔案工作越來越重要。
為強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)本校的檔案工作，切實解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員配備和必要投入。學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計算機(jī)。
重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動化進(jìn)程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強(qiáng)電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資料等都進(jìn)行了妥善收存歸檔。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，我校教育管理與教學(xué)質(zhì)量在不斷進(jìn)步，曾被授于地區(qū)級“精神文明示范窗口”、“民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校”、縣級“先進(jìn)基層黨支部”、“民族團(tuán)結(jié)巾幗崗”、“優(yōu)秀基層工會”、等榮譽(yù)稱號。成績已屬過去，放眼未來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”教風(fēng)鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作已圓滿完成。在景村鎮(zhèn)黨委、政府、景村鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在兄弟學(xué)校的大力支持下，在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全鎮(zhèn)第五名，五年級抽考名列全縣113所小學(xué)中名列第三十四名。在這里，我要對為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的下澗小學(xué)全體教師，表示崇高的敬意！新的學(xué)期已經(jīng)開始了，在景村鎮(zhèn)黨委、政府、景村鎮(zhèn)中心校的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學(xué)年取得更好的成績�，F(xiàn)將我校本學(xué)年教育工作設(shè)想向大家作一個簡要的匯報：通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，開拓進(jìn)取；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的.事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強(qiáng)化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強(qiáng)師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。
第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，
同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和校長、主任們的光臨和指導(dǎo)。
俗話說“天道酬勤，厚德載物”。就是說，處世做事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學(xué)校管理上，我們就需要勤奮，學(xué)習(xí)，借鑒，永不停息。我就學(xué)校管理，談一點自己的看法。
一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)
1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的精神。其次，要使社會、家長認(rèn)可你，必須實實在在做出成績來，社會評價是一把公正的尺子，我們只能用實實在在的成績來贏得社會各界對你的信任。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初，要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規(guī)章制度。這樣，學(xué)校的制度才有執(zhí)行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過不斷完善，建立了一套適合本校實際、切實有效的工作規(guī)范，使各項工作有章有循。
3、不斷改革、創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開展“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實際情況，學(xué)校要制定“走小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。
二、要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂�！拔揖慈艘怀�，人敬我一丈”，這些細(xì)微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！
三、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴(yán)格業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教研制度，提倡教師結(jié)合自己思想實際寫心得體會，教學(xué)反思。認(rèn)真總結(jié)和反思工作得失，理清后續(xù)工作思路，努力提高教書育人的自覺性，責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要求每位教師更新教育觀念，倡導(dǎo)老師們根據(jù)自己的具體情況，搞適合自己的課改。學(xué)校要經(jīng)常搞一些集體活動，接活動豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個性特長。
中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在兄弟學(xué)校的大力支持下，在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅持不懈的努力下，我校一至六年級綜合排名名列全鎮(zhèn)第五名，五年級抽考名列全縣113所小學(xué)中名列第三十四名。在這里，我要對為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的下澗小學(xué)全體教師，表示崇高的敬意！新的學(xué)期已經(jīng)開始了，在景村鎮(zhèn)黨委、政府、景村鎮(zhèn)中心校的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師必會更加努力工作，力爭在新的學(xué)年取得更好的成績。現(xiàn)將我校本學(xué)年教育工作設(shè)想向大家作一個簡要的匯報：通過一年以來學(xué)校工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實，開拓進(jìn)��；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問題的整頓，還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會，向在座的`各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開展素質(zhì)教育，實施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強(qiáng)化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。
四、加強(qiáng)師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學(xué)校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開展。
五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好！
我受xxx校長委托，帶領(lǐng)老師來貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進(jìn)行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天，是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的`教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學(xué)互相交流、取長補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，通過對話促進(jìn)學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓(xùn)的實踐，進(jìn)一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷，友誼長存。預(yù)祝本次活
動取得圓滿成功！
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！
根據(jù)學(xué)校安排，今天由我參加此次安全工作會，面對本學(xué)期我校緊張的安全態(tài)勢，我內(nèi)心很愧疚。會議又安排我在這里進(jìn)行交流發(fā)言，給了我一個拋磚引玉加強(qiáng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，深感榮幸。
一、學(xué)�，F(xiàn)行管理。
1、學(xué)校安全工作沒有小事只有實事，學(xué)校安全工作沒有大道理只有硬道理。我校一直把安全工作放在最突出的位置，思想上高度重視，行動上未雨綢繆，從校長到分管副校長到政教處到班主任，從門衛(wèi)室到宿管辦到食堂，建立了嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)。常規(guī)安全、特殊季節(jié)安全、交通安全、預(yù)防疾病安全等，警鐘長鳴。但是由于安全事故的偶發(fā)性和不可預(yù)見性，我們的工作仍舊出現(xiàn)了不少的問題，這是值得我們?nèi)シ治�、排查、進(jìn)一步整改的。
2、堅持一崗雙責(zé)。“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任。學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”就是在教育教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，同時承擔(dān)著學(xué)校安全管理的責(zé)任，也就是一個崗位有雙重責(zé)任，每個人在完成“一個崗位的業(yè)務(wù)責(zé)任”的同時，還要承擔(dān)起“安全管理的'責(zé)任”。具體崗位責(zé)任人員因失職、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未恪盡職守等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
我校以創(chuàng)建“平安校園”為抓手
1、堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合管理”
2，堅持不懈地把學(xué)校的安全管理工作抓細(xì)、抓實、抓好；打牢學(xué)校安全工作基石，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為進(jìn)一步促進(jìn)德化教育事業(yè)的科學(xué)、和諧、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。所有嚴(yán)格實行一崗雙責(zé)，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，從流渡中學(xué)安全管理工作的實際出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度、防范措施和各種應(yīng)急預(yù)案，簽訂責(zé)任狀，將安全工作納入教師常規(guī)管理考核，要求每一位師生明確規(guī)定的各項要求，思想上強(qiáng)化安全管理意識，把制度約束、管理督促和問題整改結(jié)合起來，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護(hù)體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中，努力做到處處有規(guī)范，安全無縫隙，真正使學(xué)校安全工作落到實處，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。
3、堅持首遇責(zé)任制。初中學(xué)生管理上常有各種涉及安全的事故發(fā)生。我校在教職工大會上特別強(qiáng)調(diào)了首遇責(zé)任制。學(xué)生攀爬圍墻、打架糾紛、臨時生病等常發(fā)事件，首先遇到的老師必須及時制止、處理并及時向值周領(lǐng)導(dǎo)匯報，不能不聞不問，任由事態(tài)發(fā)展。因首遇而未能盡責(zé)引起不良后果的，學(xué)校會做出相應(yīng)的處理。
二、堅守常規(guī)制度。
安全工作無小事，貫穿在日常管理的點點滴滴之中。
1、安全隱患排查制度。學(xué)校安排政教處對學(xué)校的安全隱患定時和不定時的進(jìn)行排查，對排查出的安全隱患認(rèn)真梳理、列出清單，匯報給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)籌整改，并一一記錄在案。
2、缺勤學(xué)生跟蹤制度。班主任及當(dāng)課教師每堂課都必須先清點班級學(xué)生到位情況，對缺勤學(xué)生及時報告和追蹤，并在班級安全日
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿10
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任，目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因為是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿�；也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)�？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL，有著堅實的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體，這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進(jìn)去將會是一場空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活，關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福啊！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚硎堑谝晃�，可見“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個人的眼光，先談?wù)勔粋�好校長應(yīng)該修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笨此坪唵蔚囊痪湓�，做起來不容易��！古往今來，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個世界？虛心需要的.是內(nèi)心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒有苦不堪言之說，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話講，發(fā)現(xiàn)他人的長處是以包容其缺點為代價的，可見包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會說出那么多的風(fēng)涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一！咱怕過誰？
2、謹(jǐn)言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn)，是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫學(xué)生，何去何從？胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣子
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！
今天，我就還**鎮(zhèn)**中學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作向在座的各位作個匯報，不到之處懇請指正。
**中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，地處還地橋鎮(zhèn)的東南部，位置偏僻、經(jīng)濟(jì)落后，但連續(xù)多年中考一中上線率居農(nóng)村中學(xué)之首，綜合評估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教育質(zhì)量的同時，我們也強(qiáng)化了后勤管理，特別是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設(shè)上下了大功夫，開創(chuàng)了具有農(nóng)村特色的蔬菜基地，具體做了如下方面工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，基地初見成效
我校蔬菜基地始建于20xx年春。開始，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我們利用學(xué)校周圍閑置的山坡開墾出10畝菜地，鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校，對蔬菜基地建設(shè)工作提出許多具體的指導(dǎo)性意見，并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設(shè)工作。學(xué)校還派人到**市有關(guān)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，市勤辦還給了一定的啟動資金，同時也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來推土機(jī)，免費為學(xué)校平整土地。就是這十來畝菜地，當(dāng)年產(chǎn)蔬菜7000多斤，創(chuàng)利潤5000多元�？吹揭粋�個又大又結(jié)實的包菜、一片片粗壯的紅菜薹、一廂廂的蘿卜，南灣中學(xué)的全體教職工感到無比的欣慰，一些到校的家長也發(fā)出了一聲聲的贊嘆。
二、明確目標(biāo)，乘勢而上
良好的開端是成功的一半，嘗到甜頭的**中學(xué)師生在取得成績的基礎(chǔ)上，又準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，將學(xué)校周圍的15畝閑置的梯地向政府部門申請，鎮(zhèn)政府花錢將這些梯地收回，劃給學(xué)校作為蔬菜基地，為了便于管理，政府、學(xué)校共同投資15萬多元圍起了兩百多米長的石頭圍墻，學(xué)校租來鏟車平整地面�，F(xiàn)在學(xué)校蔬菜基地規(guī)模達(dá)到二十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學(xué)生看上去無不感到舒暢。
三、加強(qiáng)管理，效益顯著
有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關(guān)重要。我們采取了如下措施：
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校食堂后勤人員全員參與管理。
學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了管理實施方案，并選派一名責(zé)任心強(qiáng)、有一定種植經(jīng)驗的老師負(fù)責(zé)管理，同時要求學(xué)校食堂后勤人員空余時間利用他們的種植經(jīng)驗，投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。
2．發(fā)動學(xué)生參與，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。
為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動實踐基地，我們在每廂菜地上樹了一塊牌子，牌子上對蔬菜生長期、生長特點、栽培技術(shù)、要求等進(jìn)行了介紹，我們把這些菜地落實到年級和班級，每周由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動，學(xué)生不但學(xué)到了勞動技術(shù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
我們在菜地中間修了兩口大化糞池，并安裝了澆水的水管、殺蟲燈，購置了60把鐵鍬和鋤頭，10擔(dān)糞桶等，蔬菜基地的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大后，吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬，我�，F(xiàn)有存欄肉豬30頭，每頭都在兩百斤以上，這幾年我校一年可出欄生豬60頭左右，創(chuàng)利潤20000余元，每月還殺兩頭豬，給學(xué)校食堂，用來改善師生的生活。豬欄的'糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛，變成很好的有機(jī)肥。目前，我校蔬菜種植已實現(xiàn)無公害化生產(chǎn)，嚴(yán)格控制農(nóng)藥的使用�，F(xiàn)在菜地上已種上一些夏令菜。20xx年我校共產(chǎn)蔬菜15000斤，除了自留以外，還將剩余的蔬菜賣給了兄弟學(xué)校，實現(xiàn)利潤8000余元。我們還拿出一些利潤幫助貧困學(xué)生，去年學(xué)校免費就餐的有10多人，享受過伙食補(bǔ)助的達(dá)50余人。學(xué)校的伙食成本降低了，飯菜質(zhì)量提高了，學(xué)生非常滿意，由此家長也對學(xué)校工作大力支持。
我校后勤保障所取得的這些成績，都離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的關(guān)心和支持，在此我代表**中學(xué)全體師生向各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。雖然取得了一點成績，但離上級要求還相差甚遠(yuǎn)，我們將在今后的工作中再接再厲，進(jìn)一步完善管理，使我們走上健康的、可持續(xù)的發(fā)展之路，為推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家早上好，我是XX小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗可談，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
教學(xué)，是每個學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時候，我上到兩步連乘的實際應(yīng)用時，考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的'一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標(biāo)注及重點句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí)，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成
我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。
四、領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心
我們XX小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們XX小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到XX小學(xué)刀刀，剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、抓好層次教學(xué)
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經(jīng)了。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通，像學(xué)生老是不按時完成作業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、以身作則，與時俱進(jìn)。
身為學(xué)校校長，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、扎扎實實開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（1）國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的'質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體教師受益。
�。�2）良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進(jìn)行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
三、師德師風(fēng)建設(shè)
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學(xué)教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，
總之，在教育教學(xué)管理的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先，我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和校長、主任們的光臨和指導(dǎo)。
俗話說“天道酬勤，厚德載物”。就是說，處世做事，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。在學(xué)校管理上，我們就需要勤奮，學(xué)習(xí)，借鑒，永不停息。我就學(xué)校管理，談一點自己的看法。
一、構(gòu)建良好校風(fēng)是搞好學(xué)校工作的基礎(chǔ)
1、要組建一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍
做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的精神。其次，要使社會、家長認(rèn)可你，必須實實在在做出成績來，社會評價是一把公正的尺子，我們只能用實實在在的成績來贏得社會各界對你的信任。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)
要提高辦學(xué)效益，必須提高全體教師的工作積極性。學(xué)校每學(xué)期初，要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規(guī)章制度。這樣，學(xué)校的制度才有執(zhí)行力，老師們也更容易理解和遵守。經(jīng)過不斷完善，建立了一套適合本校實際、切實有效的工作規(guī)范，使各項工作有章有循。
3、不斷改革、創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)開展
“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)實際情況，學(xué)校要制定“走小步，不停步，年年有進(jìn)步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，鞭策教師認(rèn)真做好本職工作。
二、要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性
學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細(xì)微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！
三、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)質(zhì)量提高
嚴(yán)格業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教研制度，提倡教師結(jié)合自己思想實際寫心得體會，教學(xué)反思。認(rèn)真總結(jié)和反思工作得失，理清后續(xù)工作思路，努力提高教書育人的自覺性，責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要求每位教師更新教育觀念，倡導(dǎo)老師們根據(jù)自己的.具體情況，搞適合自己的課改。學(xué)校要經(jīng)常搞一些集體活動，接活動豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展個性特長。
四、健全組織，民主管理，促進(jìn)師生的習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)校要倡導(dǎo)讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律到學(xué)生日常行為習(xí)慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，可以由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說“有志者，事竟成，苦心人，天不負(fù)”，只要你含淚付出努力，你就會得含笑的回報，相信功夫不負(fù)有心人是真理，不投機(jī)不取巧，踏踏實實工作，真真誠誠做人，你一定會成功，只有耕耘，付出終有收獲。
以上所講，是我對學(xué)校管理工作的一些個人見解。我們只有勤勉工作，追求卓越，無論是教學(xué)還是管理，沒有最好，只有更好。我們只有努力學(xué)習(xí)，歷練品性，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業(yè)。
謝謝大家！
學(xué)校管理經(jīng)驗交流演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好!
我競聘的主題是加強(qiáng)實踐創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師，共同攜手，育人建校，為xx中學(xué)輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競聘思路，供大家參考和審核：
一、創(chuàng)新教學(xué)管理，尊重教師的創(chuàng)新主體地位。
教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式，既要有傳承，又要有發(fā)揚(yáng)，更要有創(chuàng)新，傳承的是實事求是的精神，發(fā)揚(yáng)的是立足實效的品質(zhì)，創(chuàng)新的是簡捷、高效的工作；另一方面要廣泛聽取教師對教育教學(xué)管理的意見和建議，認(rèn)真梳理，反復(fù)甄選，把適合應(yīng)用于教育教學(xué)管理方面的意見大膽采用，把不適合應(yīng)用的求同存異，有爭議的問題允許教師試點，為教師提供教育教學(xué)實踐發(fā)展方面的大力支持，認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位，讓一線教師為教育教學(xué)管理提供最優(yōu)質(zhì)的反饋信息，讓教育教學(xué)管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學(xué)管理服務(wù)。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實踐的雙贏發(fā)展，使教師們在和諧、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)中工作、學(xué)習(xí)和生活。
二、創(chuàng)新教學(xué)實踐，人本育人，推進(jìn)教師實踐體系建設(shè)。
教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實踐是一對密不可分的姊妹連理，我們在抓好創(chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時，也必須努力抓好教育教學(xué)實踐體系建設(shè)，貫徹教育教學(xué)管理的實踐與應(yīng)用，促進(jìn)教育教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念、優(yōu)質(zhì)的`科學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生。教師和學(xué)生是互動的主體，必須認(rèn)真充分地重視教師在教育教學(xué)實踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮，把教師實踐體系建設(shè)成為一個上層有領(lǐng)導(dǎo)支持、中層有教師之間良好互動、下層有學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面提升的良好的、信息共享、發(fā)展的流動活水，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活，教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由、民主、負(fù)責(zé)，推進(jìn)人本育人，加強(qiáng)體系建設(shè)，達(dá)成科學(xué)、團(tuán)結(jié)、和諧的實踐氛圍，高效、互動、促進(jìn)、發(fā)展的實踐體系。
三、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理，以教育教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)服務(wù)機(jī)制。
我校建校一年來，沿襲的是成職教中心的管理模式，在實效管理上表現(xiàn)為信息不靈，工作側(cè)重于形式化、成人化，缺乏動員和鼓勵，缺乏實踐、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制，對教師意愿尊重不夠。我想，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重，多與教師溝通、交流，把更多、更好的建議帶到管理中來，積極聽取教師的意見反饋，及時調(diào)整，對有矛盾的工作認(rèn)真對待，合理調(diào)節(jié)，妥當(dāng)安排，為教師實現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺。在內(nèi)部體制管理上，一切以教學(xué)服務(wù)為核心，教學(xué)為重中之重，圍繞教學(xué)，全機(jī)構(gòu)服務(wù)，努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無縫連接體系，使信息靈通，配套完善，后勤管理工作更加主動，管理服務(wù)全面、完善，為教師教育教學(xué)提供靠前、積極、主動、周到的條件，主動幫助解決教師執(zhí)教過程中遇到的困難、矛盾。內(nèi)部體制要活起來，內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來，選賢任能，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念，靠前工作，科學(xué)勤奮，使校內(nèi)工作、建設(shè)登上一個新的臺階，煥發(fā)新面貌。
四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理，科學(xué)合理布局，激發(fā)環(huán)境育人功能。
我校是一所新校，也是一所老校。說他新，是因為他才建校一年有余，說他老，是因為他前身是天化子校，歷史悠久，又經(jīng)歷了成職教中心的辦學(xué)過程，革新巨變，現(xiàn)在是xx中，回歸基礎(chǔ)。對于這樣一所老校，我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化、奮斗精神，展望未來，讓孩子們在傳承與發(fā)展中成長，在對未來的矚望中努力學(xué)習(xí)奮斗、進(jìn)步，讓教師們在歷史的積淀中走進(jìn)課堂。
可是，我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點，缺少特色，學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面也因為建校的原因停步不前，從側(cè)面講也缺少了一些主動，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反饋，也不調(diào)整，對環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識不夠，不去尋找亮點和特色，校園文化缺少特質(zhì)，人文管理體現(xiàn)得少，人文建設(shè)體現(xiàn)的少，兒童化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少，有些方面體現(xiàn)為消極管理，怕學(xué)生添亂，怕調(diào)整矛盾，怕承擔(dān)責(zé)任，這些都不利于環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實現(xiàn)，因此，必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面，創(chuàng)新校容校貌，規(guī)劃設(shè)計書廊、畫廊、體育活動廊、綠色生態(tài)廊等等，建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制，激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實現(xiàn)，變被動、消極、管制式管理為主動、積極、吸引、感召式管理，營造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息，讓師生們在清新、充滿活力的氛圍里走進(jìn)課堂。
五、促進(jìn)教師專業(yè)化成長，立足本職，強(qiáng)化育人目標(biāo)的實現(xiàn)。
我們說學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，那么學(xué)校里最核心的要素是什么呢？是人。是廣大辛勤耕耘在一線的教師和孜孜以求，努力學(xué)習(xí)的孩子們，不是校長，也不是管理人員，我們只是服務(wù)體系中的一員，是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。有勤奮工作、追求理想、踏實進(jìn)取的教師，我們的工作服務(wù)才更有意義，有創(chuàng)新、實踐、優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生，才更能體現(xiàn)出我們的工作價值。老師們，你們才是學(xué)校的核心要素，你們的勤奮、德高師范、育人善教才是學(xué)校生命力的關(guān)鍵！因此，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長是教學(xué)服務(wù)管理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系，育人優(yōu)先，不僅是培養(yǎng)學(xué)生，更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，有一大批優(yōu)秀的教師，才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛。促進(jìn)教師專業(yè)化成長需要教師專心工作，心無旁騖，不被干擾，防止瑣務(wù)纏身，也需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，充裕的潛心研究的時間，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，防止流于形式，應(yīng)付差事，疲于應(yīng)付，減少和防止非主流業(yè)務(wù)的沖擊。唯如此，才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更貼近于真實，使教師能更多地立足本職，潛心教研，促進(jìn)和強(qiáng)化育人目標(biāo)的實現(xiàn)。
六、加強(qiáng)民主管理，集思廣益，尊重和實踐廣大教職工民主參與的權(quán)利，尊重民意，認(rèn)真合理地采納群眾建議，暢通校級管理溝通和建議的渠道，對重要建議和決策實施公示，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)和成長。
老師們，剛才說學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生，那么學(xué)校管理的核心是什么呢？我認(rèn)為是民主。越是民主、求實的學(xué)校才越能集思廣益，教師們也才能越有活力，教師們也才能在各個舞臺上越有干勁，更加勇于探索。人無完人，各有所長，尊重教師，才能被教師尊重，理解教師才能被教師理解，重視人才，人才才能才盡所能，民主、求實才能讓廣大教師各展所長。學(xué)校管理不是命令與服從的單一模式，也不是支配與從屬的固化模式，而是服從于求實前提下的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式，這個模式是體現(xiàn)互動的、民主的、尊重的、協(xié)商的、流動的模式，流水才能不腐，戶樞才能不蠹，民主才能協(xié)調(diào)，民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情，民主才能防腐，不斷使學(xué)校的生命力延續(xù)、強(qiáng)健。
七、以和為貴，全員育人，全面提升學(xué)校凝聚力，促進(jìn)學(xué)校核心品質(zhì)的提升。
各位老師，我們需要團(tuán)結(jié)，我們需要凝聚力，我們需要擰成一股繩。沒有民主的學(xué)校，不可能有團(tuán)結(jié)，沒有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有進(jìn)步。各位老師，上述的幾點關(guān)于學(xué)校方面的問題不是批評，也不是否定，而是現(xiàn)狀，是需要亟待改變的局面。我們需要一個更好的環(huán)境，我們需要更好的工作服務(wù)體系，我們需要全員育人，我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來，我們需要以和為貴，合作共贏，我們需要更多育人功能的實現(xiàn)。我們一線教師教書育人的同時，也在服務(wù)育人，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，服務(wù)于社會，校長也不是當(dāng)官，而是服務(wù)，組織好服務(wù)。
各位老師，我校核心品質(zhì)的提升不是對外，而是對內(nèi)；不是與兄弟學(xué)校一爭高下，而是腳踏實地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)，扎扎實實促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步，認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實現(xiàn)，切切實實尊重教師的地位，真正發(fā)揮人才的力量，使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。
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