班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會【實(shí)用】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（x）班班主任，這個班已經(jīng)跟了我兩年了！回顧本學(xué)期的班主任工作，有苦有甜，有憂也有喜。相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)和行為習(xí)慣都有一定的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級榮譽(yù)展示
本學(xué)期，在注重教育教學(xué)之余，我還注重學(xué)生課外活動的參與和鍛煉，也獲得一些成就，如在行為規(guī)范方面5次獲得“四星級班級”稱號，8次獲得“三星級班級“稱號；在全校詩朗誦中我班《雷鋒叔叔，你在哪里？》獲得最高分；在“校園小主持人”選拔中，我們推選2人均進(jìn)入決賽，并在“六一魔幻面具舞會”大放異彩。多人次獲得“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”、“品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”等稱號。這些榮譽(yù)不僅證明了學(xué)生的進(jìn)步，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和班級凝聚力。
二、主要工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
低段學(xué)生年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散，經(jīng)常需要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用大課間、班會等時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課準(zhǔn)備工作，課上做好“三個一”工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制
根據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號召，為班級學(xué)生進(jìn)行每周一次的操行評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在班級光榮榜上貼星，增強(qiáng)學(xué)生的個人榮譽(yù)感和危機(jī)意識。
3、班干部的培養(yǎng)
在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，改變了以往班干部有權(quán)無實(shí)，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。按照職務(wù)，明確劃分，如組長分為語文組長數(shù)學(xué)組長、英語組長，不同學(xué)科，不同人管理。同時，加大班干部的管理權(quán)力，嚴(yán)格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時，指導(dǎo)他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
4、開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)課本知識之余，我讓學(xué)生多動手，多動腦，勤實(shí)踐，重觀察。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生觀察植物的生長過程；每一期的板報讓學(xué)生參與承辦，感受繪制板報的樂趣；定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。通過這一系列活動的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時還鍛煉了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。
5、創(chuàng)立“陽光中隊(duì)”，并且創(chuàng)辦“陽光心語”電子班刊
為團(tuán)結(jié)班集體，讓學(xué)生有集體意識，我們本學(xué)期創(chuàng)立了“陽光中隊(duì)”，培養(yǎng)陽光、善良、樂學(xué)、善思的少年。
為了展示孩子們優(yōu)秀的文學(xué)作品、書法作品、美術(shù)作品、圖形作品、家長們參與進(jìn)行的手工創(chuàng)作等，都在教室“會說話的.墻”張貼展示。還有在老師和家長、同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)辦了“陽光心語”的電子班刊，展示了學(xué)子風(fēng)采，贏得學(xué)生、家長的支持和喜愛！5、家校互動工作
本學(xué)期，我與班級中大部分家長都有定期交流溝通，讓家長每隔一段時間都能了解孩子在校情況，充分調(diào)動家長的關(guān)注度和積極性，配合學(xué)校共同教育孩子。但這學(xué)期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討。
6、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)
天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力可能相對較弱，我們班主任就要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子變化，并且及時和家長取得聯(lián)系，共同探討孩子問題，以及提出相應(yīng)建議。
用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多方面培養(yǎng)孩子。
這學(xué)期進(jìn)步較大的是楊呈輝，學(xué)習(xí)態(tài)度較積極，待人也比較友好。
三、存在不足
1、個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依然存在，著裝和佩戴不規(guī)范。
2、班級整體凝聚力不強(qiáng)，個別學(xué)生行為散漫，意志薄弱，下學(xué)期要重新制定計劃，并且重點(diǎn)培養(yǎng)。
3、家�；臃椒ㄇ芳眩瑐�別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。
一學(xué)期來，我在擔(dān)任班主任工作中取得了一定的成績，但也存在著許多的不足。今后我一定取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，爭取把班級建設(shè)更好，積累更多更好的管理經(jīng)驗(yàn)，使自己的班主任工作再上一個臺階，更愿陽光中隊(duì)的孩子們更上一層樓！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會2
常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
1 、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，xx同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚(yáng)了xx同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的.收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。?
2 、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠�！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級里xx和xx同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對xx同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興;有時是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;xx同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)椋覜]有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?
3、請耐心等待，花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽
蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫xx還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了�！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。?總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會3
習(xí)慣能成就一個人，也能夠摧毀一個人。
——拿破侖·希爾(美國成功學(xué)大師)
曾聽說過這樣一個故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西自己放齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然�！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。
在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)——初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的。在10年的職業(yè)生涯中，我深深地體會到：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。所以在我的故事中，也許你看不到震天撼地、攝人心魄的驚濤駭浪，但你一定會感受到潺潺溪水在心靈間流淌，那就是我在和你一起回味培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
一、我是這樣認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣的
學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。我們的孔夫子說：少成若天性，習(xí)慣如自然。教育家葉圣陶說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。顯然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要：
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的的人格。沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，只有在老師和家長的督促下才能學(xué)，他們學(xué)習(xí)被動，找不到成就感，沒有自信心。相反，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們陽光、向上、熱愛生活，具有健康的個性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。這正是我們培育生命的需要。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于成就學(xué)生精彩未來。羅馬最著名的斯多葛學(xué)派哲學(xué)家愛比克泰德有這樣一句名言：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”。俄國教育家鳥申斯基說的好：“良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息�！币虼�，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強(qiáng)磁場，一與書本接觸，每個磁分子都會處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準(zhǔn)備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值，會讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個信息化社會!這樣可以成就孩子們幸福的未來!
二、我是這樣做的
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，在這里我和大家著重分享一下三個對孩子學(xué)習(xí)影響力較大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)制定目標(biāo)和計劃的習(xí)慣
這個習(xí)慣就是一個技能，但是技能化的習(xí)慣會使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情;人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔砟�，�?nèi)心會認(rèn)同也會有熱情。簡言之，技能化習(xí)慣培育的是機(jī)器，而人格化習(xí)慣培育的是真正的人。所以我的每一個習(xí)慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認(rèn)同，讓他們主動積極地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生明確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃習(xí)慣的重要。根據(jù)初一學(xué)生年齡特點(diǎn)，我通過讓他們收集并分享有關(guān)目標(biāo)與成功的各類名人故事，通過“習(xí)慣決定我們的未來”主題班會，讓學(xué)生明白制定目標(biāo)和計劃的重要性。通過“做孩子夢想的指導(dǎo)者”為主題的家長會，讓家長明白。班科交流會讓科任老師明白�？傊�，我讓學(xué)生乃至整個教育團(tuán)隊(duì)(家長、科任老師)主動認(rèn)識到好習(xí)慣的重要，從而讓孩子產(chǎn)生主動改變自己壞習(xí)慣的欲望，內(nèi)化為一種需要。
2、讓學(xué)生明確目標(biāo)和計劃的梯度：從集體到個人，從長遠(yuǎn)到短期。
(1)集體目標(biāo)的設(shè)定。三年班級總目標(biāo)：大氣、正直、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)、創(chuàng)一流班級。圍繞學(xué)校德育目標(biāo)來制定班級小目標(biāo)，每學(xué)年一個具體的目標(biāo)：一年級——習(xí)慣;二年級——信心;三年級——責(zé)任。
(2)長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)定。新生入學(xué)，他們的思想里就埋下了理想的種子，他們理想的高中，他們理想的大學(xué)，他們理想的職業(yè)，他們理想的人生，我們主辦了“I Have a Dream”(我有一個夢想)的主題演講，利用下午課前時間，一天一個人演講，確定目標(biāo)，樹立理想。他們還將精心制作的個人海報張貼到“夢之源”的墻報欄，定位了他們心靈飛翔的高度。這是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原動力之一。
(3)短期目標(biāo)的設(shè)定。我就和家長一起指導(dǎo)學(xué)生，制訂切合實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)和計劃的具體方法。
(1)明確目標(biāo)的制定原則：
�、俸侠砘耗繕�(biāo)高會喪失信心;目標(biāo)低會不利于激發(fā)斗志;必須進(jìn)行自我分析：分析自己的優(yōu)缺點(diǎn);分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，做出正確評價。
�、诰唧w化：目標(biāo)不明確不利于對照檢查，反省，尤其是短期目標(biāo)，我們可以落實(shí)到背幾個單詞，讀幾篇文章等。
(2)明確制定目標(biāo)的具體步驟：
�、僮龀隹茖W(xué)的時間表安排;明確一天哪些時間段是可供利用的。
�、谥谱饔媱潤z查表，在什么時間完成什么任務(wù);達(dá)到什么進(jìn)度!制作成表格，完成就打勾或一張笑臉!然后及時調(diào)整計劃!
4、目標(biāo)計劃完成的檢查與評價。
從表中可見計劃和目標(biāo)的執(zhí)行反饋才是最重要的!所以有學(xué)生的自我評價，老師、家長、小組的評價，多層面的.督促檢查，讓目標(biāo)和計劃變成現(xiàn)實(shí)!所以我每次在半期和期末表彰中必設(shè)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)獎!這樣讓更多的同學(xué)落實(shí)自己的目標(biāo)與計劃!
5、初見成效：每個學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有了保證。恰當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計劃他們就可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。這就培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們計劃觀念和能力，這樣使他們成為有條理安排自己學(xué)習(xí)和生活的人，也減少了老師家長許多嘮叨和叮嚀!特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。
(二)聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
1、首先讓學(xué)生認(rèn)識到聽課對于他們學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)生討論：不回答問題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。同學(xué)們得出結(jié)論：聽課效率低下是最主要原因。讓他們知道聽課對于學(xué)習(xí)效率的重要性。
2、下一步讓學(xué)生明白主要的聽課習(xí)慣和具體要求。
我覺得主要有以下幾個課堂習(xí)慣很關(guān)鍵：A、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;B、表達(dá)的習(xí)慣(積極、大膽、聲音洪亮、清楚、有創(chuàng)新地回答問題);C、良好的思維習(xí)慣(善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的習(xí)慣); D、科學(xué)記筆記習(xí)慣;E、課堂最后2分鐘的嘗試回憶、反思習(xí)慣。
首先遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，明確習(xí)慣養(yǎng)成的具體時間：2個月內(nèi)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣;最佳時間就是新生入學(xué)的第一周、第一個月，前半期。將每個習(xí)慣分配到每一周或兩周中，作為重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣，然后滾雪球一樣，將全部習(xí)慣滾到一起。
3、采用五步訓(xùn)練：以傾聽習(xí)慣培養(yǎng)為例。
第一步：明確要求。確定一周為傾聽周，讓學(xué)生討論得出認(rèn)真傾聽的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。包括兩方面的要求：一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程，板書內(nèi)容，講課的動作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，應(yīng)該怎樣說才好。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這是學(xué)生“聽懂”課的關(guān)鍵。
第二步：落實(shí)評價。一是課上自我評價。下課前1分鐘讓學(xué)生自我評價，是否認(rèn)真傾聽，做到了的同學(xué)，雙手交叉拍拍肩膀說：I did well in listening !二是課后教師評價。任課老師配合不能少!每科老師每天評出課堂最佳傾聽者(人數(shù)不限),科代表在班級管理時間提出表揚(yáng)，并對個人和小組加分獎勵!
第三步：注重激勵反饋。家長的配合很重要!先要提前培訓(xùn)家長和學(xué)生。在我們的執(zhí)行過程中，學(xué)習(xí)委員將天天“傾聽周”里聽課狀態(tài)優(yōu)秀者的名單發(fā)給全班家長，提出表揚(yáng)，沒評上的，家長會追問為什么，這樣評價和督促跟上，長此以往學(xué)生的這個好習(xí)慣也就養(yǎng)成了!其他的好習(xí)慣也依法炮制。
第四步：自我暗示法。從一上課開始就要求學(xué)生對自己進(jìn)行積極的暗示：我一定能認(rèn)真傾聽!一開小差就暗示自己：不想其它的!
第五步：適當(dāng)?shù)膽土P。一周單科不足3次回答問題的同學(xué)老師會找他談心，追問原因!會有小小的懲罰。要扣個人和小組的操行分，比如我會讓他們周末自己摘抄一段漂亮的英文或者摘抄一個勵志故事，周一班會時間朗讀或講給全班聽。這樣真正的幫助他，促使孩子們認(rèn)真聽講，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的語言素養(yǎng)。
4.小小收獲:①堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會了聽課、記筆記、學(xué)會了創(chuàng)造性思考問題。(2)他們的作業(yè)效率提高，質(zhì)量更好，贏得好成績和更多的休息時間。他們的健康成長真的從好習(xí)慣開始!
(三)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
1.首先建立學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槲野嗌嫌?8個人，我把它們分為了10個小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個約束!每個小組都有自己獨(dú)特的名字和小組宣言，比如：Number 1 ;夢之隊(duì);戰(zhàn)神;無敵等充滿斗志與挑戰(zhàn)名稱。他們是一個有著共同目標(biāo)的小團(tuán)隊(duì)，每個人都熱血沸騰的要為自己組的榮譽(yù)而奮斗!
2.小組內(nèi)部成員的合作。A、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長，讓他們意識到給別人的幫助就是自助，給同學(xué)講題可以讓自己的思路更清晰!B、任務(wù)：聽寫不合格的由組長重新聽寫;作業(yè)改錯由組長負(fù)責(zé)檢查，老師抽查!組長還要幫助同學(xué)分析試卷，談心等。自主拓展的內(nèi)容和檢查由其他組的組長每周定時檢查，小組長還要寫小組成員的評價。
3.小組之間競爭無處不在。小組評比輻射到各個面上，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面主要有：課堂回答問題PK;作業(yè)情況PK，考試PK;聽寫、考試、背誦PK，自我拓展PK。有班級總的、也有單學(xué)科的!同學(xué)們在你追我趕中尋得開心和獲得進(jìn)步。
4.注重小組獎勵。每周由其中一位班長統(tǒng)計每天展現(xiàn)在黑板上的小組得分和扣分后的總分，一個月以后評出學(xué)習(xí)常規(guī)最優(yōu)秀小組3個;進(jìn)步最大小組一個;月考成績最優(yōu)的小組一個，不重復(fù)獎勵!半期或者期末都要頒獎!獎品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時是幾張電影票;有時是一本書;有時是幾十元錢，做他們自己小組的活動經(jīng)費(fèi)，有時他們根據(jù)每個人的貢獻(xiàn)不一樣，把他分了!這些形式都不重要，重要的是點(diǎn)燃了他們對學(xué)習(xí)的熱情!
思想家培根說“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！蹦蔷妥屛覀円黄鹋ε囵B(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓他們的好習(xí)慣主宰他們的幸福人生!學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也必將增強(qiáng)我們的職業(yè)幸福感和成就感!為了學(xué)生和我們自身的幸福，那就讓我們從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始吧!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會4
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的.說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會5
俗語：狗不咬，使棍搗。
為了在有限的休息時間里，創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動效果，熊孩子們常常置班規(guī)、校紀(jì)于不顧，拿出人不惹我，我惹人的鍥而不舍的精神，叫外號、藏書本、擋去路，絆跟頭……直到對方被逗得忍不住，上身上臉地去打，去鬧。
連續(xù)幾天課間去班級巡視的時候，子義都被一幫姑娘追著打。
第一天，見我去了，姑娘們立刻做鳥獸狀，四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上，我橫眉冷對地用眼神指責(zé)了一下。
第二天，我走進(jìn)教室的時候，子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說：兩次了哈。
他馬上接上話茬：老師，是她打我的。
還繼續(xù)辯駁：老師，是她先拿走我的書，我不讓，她就打我。
這小子說得振振有詞，我只好說：下不為例，遇到問題文明解決，別在班級里瘋瘋打打的，嗑著碰著了，誰來負(fù)責(zé)？
但我的話并未見明顯的效果，第三天，又是子義被圍攻。
我是好氣又好笑，批評他？人家有理啊，都是別人先動手的。批評其他同學(xué)？這偶然性也有點(diǎn)高啊，事情都是圍著他鬧起來的。因?yàn)檫@點(diǎn)小事去兩面調(diào)查，聽兩方互相推諉扯皮，也斷不會有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個課間都在班級內(nèi)巡視，對偶爾發(fā)現(xiàn)的小問題得想個靈驗(yàn)的法子。
當(dāng)時靈機(jī)一動，對子義說：咱班確實(shí)是缺個管理課后瘋打的班級干部，看你在這方面處于很不利的位置，經(jīng)常挨打，得找個人保護(hù)你才行啊。
我又故作沉思，做出一副確實(shí)想幫他的樣子，最后目光轉(zhuǎn)到子義身上：你是個好人選啊！正好課間休息的時候你來管著，作為班級干部，你有別人都沒有優(yōu)勢，誰再和你鬧，而你不上報，那便是你的錯了。
這個班級干部是臨時任命的，我還沒有想好這個官職以什么命名，但總要搞得很正式很隆重的樣子，才不算是敷衍。
我轉(zhuǎn)向其他同學(xué)們問：大家有沒有好的建議？
大家心知肚明，都猜透了我的心思，竊笑不止，七嘴八舌地貢獻(xiàn)想法：打官！法官！管自己官！一時間，叫喊聲一片，最后經(jīng)過權(quán)宜，任職為：課間班長。
課間班長走馬上任了，因?yàn)橛辛素?zé)任在身上，再想主動挑事的時候，總得忌憚著點(diǎn)兒，但也有控制不住自己的.時候，故伎重演，這時候，周圍的同學(xué)也不會像以往那樣，一點(diǎn)就著，追得他滿地跑了，畢竟人家現(xiàn)在是“班級干部”了嘛，背后還有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
定時或不定時地我也會找他了解課間的情況，這孩子也基本能夠據(jù)實(shí)匯報。摁下了子義這個小葫蘆，也還會有小瓢浮起來，但總體上以子義為中心的臺風(fēng)已算是基本過境。
如此一官，降住了子義，也震懾了調(diào)皮的熊孩子們。調(diào)皮本就不算個事兒，相比以往，出現(xiàn)問題了，批評教育、說服教育、強(qiáng)制壓服等方式的教育，我倒更喜歡這種輕松并充滿了活力的方式，盡管效果可能慢了些，但教育的本質(zhì)不就是“種豆南山下，帶月荷鋤歸”的慢境界嗎？
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會6
20xx年9月22號下午，在這個金秋送爽的季節(jié)里我參加了在范寨鎮(zhèn)中心小學(xué)召開的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，各片區(qū)的優(yōu)秀班主任齊聚一堂，暢所欲言，介紹自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，互利共勉，并且聆聽了張校長意味深長的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)講話，使我頗有感觸，更加認(rèn)識到做一名班主任責(zé)任重?fù)?dān)多么大，多么辛苦，小學(xué)生年齡小，剛剛離開父母的懷抱，作為小學(xué)班主任既要承擔(dān)傳道授業(yè)教書育人的角色還要充當(dāng)父母的角色關(guān)心愛護(hù)他們，所以小學(xué)班主任需要傾注更多的心血和百倍的努力，根據(jù)交流會我做了一些總結(jié)并且借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：
一、做學(xué)生的領(lǐng)路人。
班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
二、抓好安全和衛(wèi)生教育是頭等大事是所有任務(wù)的重中之重。
學(xué)校安全衛(wèi)生工作是維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素，安全衛(wèi)生工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。因此，做好學(xué)校安全衛(wèi)生工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級的各項(xiàng)安全要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，制定了各項(xiàng)預(yù)案，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、健康教育課、德育活動、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等對學(xué)生進(jìn)行安全教育。組織學(xué)生觀看”小學(xué)生安全教育專題影片”。通過多方面的教育提高了廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
三、愛心教育，無私奉獻(xiàn)，甘做春蠶。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
四、規(guī)范班級管理制度使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
葉圣陶先生曾說過：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”
孩子一入學(xué)接觸到的第一位老師是班主任，和學(xué)生接觸最多的也是班主任。大的方面包括小學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、文體活動等；小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開班主任的指導(dǎo)。一個合格的班主任一定會十分注重學(xué)生文明素質(zhì)的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。
1、強(qiáng)化認(rèn)識，嚴(yán)格要求
為了引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我首先抓好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)活動，接著結(jié)合《學(xué)校校紀(jì)校規(guī)》、《學(xué)生在校行為規(guī)范細(xì)則》，制定了《班規(guī)班約》、《優(yōu)秀學(xué)生評比細(xì)則》等規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守，力求每人都要努力做到。
2、細(xì)致教育，規(guī)范行為
培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從一言一行做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上，我要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律，坐不好則反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，直到坐端正為止。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認(rèn)真想一想，想了以后還不懂，再舉手問老師。這樣，學(xué)生不僅提問的質(zhì)量高，而且也培養(yǎng)了勤思考的好習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我要求學(xué)生做事有條理，從書包怎么放，作業(yè)怎么交，預(yù)備鈴后干什么等細(xì)節(jié)問題一一加以規(guī)范訓(xùn)練。
在生活習(xí)慣方面，我一直要求學(xué)生必須打掃好教室，整理好自己的課桌�？捎械睦蠋煵灰欢ㄟ@么想，認(rèn)為學(xué)習(xí)這么緊張，衛(wèi)生可以隨便點(diǎn)。但我堅(jiān)持“一室不掃何以掃天下”這個道理，一個生活邋遢，隨便的人怎會有大的作為？為了養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我要求教室的桌子、椅子都排成一條線，每天早晚拖地擦桌子。每個同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都要保持自己座位下的清潔。
3、制定計劃，講究實(shí)效
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正落到實(shí)處。學(xué)期初，我制訂出切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計劃，突出每天、每周、每月的工作重點(diǎn)，具體細(xì)化學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的培養(yǎng)目標(biāo)。比如：每天打掃衛(wèi)生，我就要求學(xué)生快速地完成地面的清掃、墻壁、欄桿的擦拭、玻璃的擦洗等任務(wù)。這樣時時抓、日日抓、常抓不懈，學(xué)生不僅學(xué)會勞動了，回家也樂意做家務(wù)，更重要的是養(yǎng)成了愛整潔，愛勞動的好習(xí)慣。
五、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的.時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，1、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。
2、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。
3、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。
六、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。選拔好的班干部。
1、要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
2、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
七、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待。我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
八、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。
由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。
九、建立家校聯(lián)動機(jī)制，開好家長會，建立學(xué)生家長群，形成教育合力。
開好家長會，建立學(xué)生家長群，發(fā)揮家長的作用�！凹彝ナ橇�(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師�！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，家長的一舉一動隨時影響著學(xué)生。有些學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師的正確引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響，良好行為習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？所以家校合作關(guān)系的建立有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通。學(xué)校通過家長學(xué)校這個平臺開展系列活動，一方面可以督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力，達(dá)成共識；另一方面又能真實(shí)地了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，進(jìn)一步完善學(xué)校的科學(xué)化管理措施，彌補(bǔ)教育中的不足，更加有效地做好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，使學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行，教育合力才能取得明顯效果。
十、有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會7
發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體，使班級各項(xiàng)工作充滿勃勃生機(jī)展示活力，需要班主任做有心人，不斷探索。多年的實(shí)踐，使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路，取得了良好的效果。實(shí)踐告訴我，要搞好班級管理工作，關(guān)鍵在以下三個方面。
一、多變而靈活地扮演角色
班主任既是知識技能的傳授者，又是學(xué)生健康成長的引路人。班主任在學(xué)生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學(xué)生的成長。班主任應(yīng)該靈活地扮演好各種角色。
1、向?qū)У慕巧?/p>
班主任是學(xué)生進(jìn)步的引路人，是學(xué)生前進(jìn)路上的向?qū)�，是學(xué)生求知、做人道路上的導(dǎo)航。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學(xué)生的心目中，班主任就是他們的偶像，不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此，在班級管理中，班主任要用自己的言傳身教，使學(xué)生明辨是非曲直，同時，應(yīng)把犯了錯誤的學(xué)生拉上正道，切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進(jìn)的方向。
2、表率的角色
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學(xué)生有強(qiáng)大的教育力量和持久的教育效果。平時，老師的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，塌實(shí)的教風(fēng)可以熏陶學(xué)生塌實(shí)的學(xué)風(fēng)；嚴(yán)于律己，言行一致，會成為學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范；淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，高尚的人品會影響學(xué)生，贏得學(xué)生的贊譽(yù)。試想，一個言行不檢的教師去教育自己的學(xué)生講文明、懂禮儀，將會出現(xiàn)什么結(jié)果。“己所不欲，勿施于人。”
總之作為一名班主任，要時刻提醒自己，幾十雙學(xué)生的眼睛時刻在盯著自己，要使自己的言行對學(xué)生起到潛移默化地教育作用，才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。
3、父母的角色
情感是一種隱性力量，是一種非制約性的管理手段，有時會產(chǎn)生意想不到的`效果。如果班主任采取“用心去換心，用愛去換愛”的管理手段，就會形成“師愛生，生敬師”師生關(guān)系，班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子最親密的人，父母的言行舉止，行為習(xí)慣時刻都在潛移默化地影響著孩子，應(yīng)該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學(xué)生和性格孤僻的學(xué)生，要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們，用真情感化他們，使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當(dāng)班主任的真情真正觸動學(xué)生的心靈時，猶如親情般的關(guān)愛將勝過一切言辭！
二、多方尋找最佳激勵時機(jī)
愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，班主任只有把握激勵學(xué)生的最佳時機(jī)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募钍侄�，才能燃起學(xué)生奮發(fā)向上的烈火。那么，什么時機(jī)激勵為最佳呢？
1、在成功時激勵
一個良好的行為長期得不到積極的強(qiáng)化，動機(jī)的強(qiáng)度就會減弱。當(dāng)學(xué)生在考試中有了進(jìn)步時，當(dāng)完成了對他們來說有困難的任務(wù)時，他們迫切需要得到學(xué)生和老師的認(rèn)可。這時，班主任就要及時給予恰如其分的肯定，表揚(yáng)或鼓勵，并提出下一步前進(jìn)的目標(biāo)，這樣既能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的高度熱情，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)、活動的動機(jī)，又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進(jìn)步的動力和臺階，對其他同學(xué)也能起很好的帶頭作用。
2、于困境中激勵
艱辛的學(xué)習(xí)生活，有時會使學(xué)生遇到挫折，或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力，有時甚至?xí)X得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學(xué)生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強(qiáng)烈。如果此時班主任伸出熱情之手，為他排憂解難，“雪中送炭”般的關(guān)愛，定會使他刻骨銘心，必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應(yīng)，終身不忘。我班有一位學(xué)生，因一念之差犯了錯誤，受到了學(xué)校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心，安慰的同時又幫助他提高了認(rèn)識，終使他痛改前非，擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時，他把寫著“親愛的老師，不忘你！”的賀卡留給了我。
3、定目標(biāo)時激勵
給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)那斑M(jìn)目標(biāo)，以達(dá)到激發(fā)其動機(jī)，調(diào)動其積極性的目的，就稱之為目標(biāo)激勵。目標(biāo)的設(shè)置要合理、可行，與學(xué)生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適時提出階段性目標(biāo)，用目標(biāo)激勵學(xué)生前進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展期的原則，幫助學(xué)生確定自己最近一段時間的奮斗目標(biāo)。要改正什么缺點(diǎn)，改到什么程度，都要科學(xué)合理。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，并對其提出下一個奮斗目標(biāo)。這樣，就會使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)生早鍛煉，先要求他們堅(jiān)持每天跑三圈，堅(jiān)持一個星期，教師就給予鼓勵；再提出每早跑四圈的目標(biāo)。一段時間后，同學(xué)們都反映開始時腰酸腿痛，但堅(jiān)持一段時間后，越跑越輕松了，不跑反而覺得不習(xí)慣了。大家都體會到毅力的巨大作用，嘗到了成功的喜悅。總之，班主任心中要有每個學(xué)生逐步前進(jìn)的遠(yuǎn)期目標(biāo)，采取時時提醒，逐步提高的方法。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流，感覺到既幸運(yùn)又慚愧，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短，準(zhǔn)備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：
一 、關(guān)愛每一個學(xué)生，活動中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，親切的問候，一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。最后說明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個月的病假。我想，只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分，其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，活動中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動”，我班聘請他作義賣宣傳員，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場，他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說實(shí)話，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。不僅如此，他還到其他班級義賣場地去說服各位 “顧客”光顧本班義賣廣場，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來說確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色。正是因?yàn)樗�，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的義賣款項(xiàng)�；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且重點(diǎn)表揚(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的.小紀(jì)念品，這是全班的最高榮譽(yù)，而頒發(fā)紀(jì)念品在活動前我沒有向班上宣布，目的只有一個，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn)，老師不會忘記你，班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動的不知所措，同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
二、養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實(shí)際，制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實(shí)生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
三、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力�！昂捌粕ぷ�，不如放出樣子�！蔽蚁�，一個班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評價自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂 ,給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動課改，以評價促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會9
驀然回首，在班主任這個崗位上已經(jīng)十幾個寒暑過去了，遍嘗了班主任工作地酸甜苦辣咸后，真是幾多歡樂幾多憂愁，既有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙�！钡你皭�，也有“桃李滿天下”的自豪。今天就這些年來所經(jīng)歷過的，體驗(yàn)過的，擇期要者總結(jié)如下：
其一、班主任首先要有一顆愛學(xué)生的心。
人與人的交往，是感情的互動，對于和老師朝夕相處的孩子們來說，他們非常善于體味老師對他是真誠的愛，還是功利性的利用，只有對孩子真誠的愛才最能打動孩子，往往也會因?yàn)橼A得了孩子們的愛，才使得我們的班主任工作作起來得心應(yīng)手，更多的得到孩子們的配合。
其二、班主任要是一位能夠贏得所有孩子崇敬的任課老師，孩子們由于對學(xué)科的喜歡，對老師的崇拜更愿意聽班主任的話，從而使班主任工作事半功倍。這就是親其師，重其道的道理
其三、班主任要有一套行之有效的班級管理制度，用制度去服人，依法治班，在工作中我摸索了一下幾方面的制度。
對于學(xué)校的日常工作來說，無非是作業(yè)，紀(jì)律，和衛(wèi)生三項(xiàng)，可以用下面一個工作流程來督促完成
學(xué)生每天到校的第一件事就是交作業(yè)，有衛(wèi)生任務(wù)的同學(xué)要早來幾分鐘也要先交了作業(yè)。這樣做的目的就是要以學(xué)習(xí)為中心，只有學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了，成績才有可能提高了，在這個上面要有鐵的手腕，這是原則問題，不能有絲毫的手軟。為了保證作業(yè)的完成可以借助一個聯(lián)絡(luò)本，讓學(xué)生把每天的作業(yè)抄下來，借助家長的力量幫助完成。
再次就是紀(jì)律，根據(jù)一二三年級的不同，制定不同的方法，但有一點(diǎn)是要做到的，就是要有班長值日制度，對每天的每一節(jié)課都要有詳細(xì)的真實(shí)記錄，做到對班級情況及時了解，要充分發(fā)揮值日班干部的作用，及時處理一些突發(fā)性事件，要求班干部及時處理，并派人通知班主任。處理時要公正。公平，寬嚴(yán)適度。
衛(wèi)生，是每天的常規(guī)工作，要具體到每一個人打掃那一片地方，要人人有活干，件件有落實(shí)。要對每個人每一處需要打掃衛(wèi)生的地方都要提出具體的要求。
以上是自己的一些膚淺的認(rèn)識，有許多疏漏之處在所難免，希望能夠起到拋磚引玉的作用，與大家共勉。
說起班主任工作，現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做，學(xué)生難管，班級各類問題時常層出不斷，然而有些人卻做得如魚得水，游刃有余，這其中的秘訣又是什么呢？回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng)建優(yōu)秀班級，班主任要貫徹執(zhí)行五個法則。
一、把關(guān)愛送給學(xué)生
二、學(xué)會放手，決不包辦
要實(shí)現(xiàn)班級管理的自主化，班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級管理的各項(xiàng)事務(wù)中來。作為班主任，我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切，用我們成人的意愿代替他們的選擇，卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇，去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。班級的管理應(yīng)遵循"該放手時就放手"的原則，班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過度干預(yù)，同時在班級中營造良好的輿論環(huán)境，給他們撐腰打氣，保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性。
如開展班級班隊(duì)活動時，就要征求學(xué)生的建議，引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動岀謀劃策。學(xué)生參加活動時不僅得到快樂，而且鍛煉自身的能力。在班級管理中，我們要發(fā)揮小干部的個人特長，讓他們積極參與班級日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做，這樣能有效鞏固班集體的核心力量，順利推動班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一，我們怎樣去培養(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制，即每四個人為一小組，按座位號碼輪流執(zhí)政，人人都有當(dāng)小組長的機(jī)會，每兩周換一次。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方向，幫助他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教訓(xùn)。
三、合理引導(dǎo)，做好后盾
放手讓小干部管理班級，但不是放任，不是讓小干部隨便怎么管，老師要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會管理的竅門，使小干部在班級管理中鍛煉成長起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時，班主任應(yīng)主動分擔(dān)責(zé)任，以減輕他們的心理壓力，保護(hù)其工作積極性；并且在班干部遇到苦難時，班主任應(yīng)主動出謀劃策，給予指導(dǎo)；在工作熱情不高的時候，應(yīng)了解原因，幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部，才能使班級自主管理水平上新臺階，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長。
如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時背課文，就把那些不會背的學(xué)生名單，寫在批評欄內(nèi)。我得知此事后，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會背的學(xué)生寫上表揚(yáng)欄。課代表很納悶，這是為什么？我說：表揚(yáng)總比批評好。這樣他懂得了，老師是要表揚(yáng)那些會背的學(xué)生，以此激勵那些不會的，好讓他們好好背書。
四、民主先行，尊重學(xué)生
記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。的確，只有做學(xué)生的公仆，營造一種民主的氛圍，相信學(xué)生，適度放權(quán)，才能想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上，做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價值，是促進(jìn)班級學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)民主精神，適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動上，師生關(guān)系才會融洽，學(xué)生的.責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級的主人，讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的肯定，他們的內(nèi)心世界才會健康成長。我堅(jiān)信：民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的溫床。比如班干部的任用，集體性班務(wù)的承擔(dān)，都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議，順利推進(jìn)事務(wù)的完成。
五、勤于溝通，拉近距離
了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心，勤于溝通。在小學(xué)階段，學(xué)生就像一棵小樹，身心都處在生長發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長，就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通，少體罰，在與孩子交談時要盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成績與進(jìn)步，最后提出希望。一句真誠地問候，一句表揚(yáng)，一個微笑，都會使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時，老師常常輕則批評，重則懲罰，簡單粗暴的方法，并不能真正解決教育中的問題。實(shí)踐證明，班主任能從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生中間，走近他們的心靈世界，學(xué)會用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用積極的鼓勵去幫他們改掉壞習(xí)慣，學(xué)生就會如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時，你才會發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有可愛的地方，以前教育之所以沒有效果，主要是和他們溝通太少。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會10
本人這學(xué)期帶的是一年級，下面就開學(xué)以來的班主任工作實(shí)踐來說說自己的心得。
一個班五十幾個學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同（上的幼兒園也不一樣的）想讓小學(xué)里一些標(biāo)準(zhǔn)較好地落實(shí)到這五十幾個學(xué)生身上去，需要正確、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā㈧`活的教育機(jī)智、新活的教育思想。
從清晰的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做；引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個同學(xué)時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會不會影響班集體的榮譽(yù)。每個同學(xué)要熱愛自己的班級；扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時要做到“靜、快、齊〞，下樓梯時要右行，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一個一個的要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場后快速找到自己的位置站好，聽好老師的口令，認(rèn)真執(zhí)行，退場時，認(rèn)真聽老師的指揮，快速行動。以上要求很具體，老師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒、批評指正，甚至藝術(shù)化地懲罰，以使學(xué)生將行為標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標(biāo)準(zhǔn)有難度的學(xué)生采取的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中，對于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評，引起他的重視，還及時地提醒，反復(fù)地提醒，及時調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動，讓學(xué)生在樂于參加的活動中形成良好的習(xí)慣。比方，在課堂上聽課，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯誤以后，要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方，那些臉比擬“厚〞的學(xué)生，批評的'要嚴(yán)厲些，即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提醒，甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)�？纯磩e的班級是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的，及時向別人學(xué)習(xí)；要用開展的眼光來看待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時代在開展，每個時代的人都有自己的時代特點(diǎn)�，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級的學(xué)生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他們。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會11
班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負(fù)著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說班主任是身負(fù)多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>
一、親其師，信其道
七年的教師之路，我深深體會到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當(dāng)學(xué)生處于正確而又積極的情緒時，那么我們的教育教學(xué)就會取得事半功倍的效果。以自己小時候的想法來指導(dǎo)工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無條件的服從，這樣只能造成心靈的遠(yuǎn)離，而教育卻無法達(dá)到預(yù)定的目的。
二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。
愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化后進(jìn)生；用耐心來引導(dǎo)后進(jìn)生；用恒心來等待后進(jìn)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛孩子吧，給孩子一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把愛撒向每個孩子的心靈深處。
三、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績不好的同學(xué)能有展示的機(jī)會。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。
四、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，更決定成敗。
班主任工作應(yīng)該是由一堆細(xì)節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。
五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通
學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的'教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。
六、獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成
“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰�，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會12
我們學(xué)校一直提倡“書香校園”，所以班班的書香味都很濃，為了促進(jìn)學(xué)生更廣泛地閱讀和更好地互相交流，于是便號召全班同學(xué)貢獻(xiàn)書籍。
借書活動開展后，學(xué)生閱讀的積極性非常高，我也十分高興。有一天，小靜來到我身邊，傷心地說：“老師，我捐獻(xiàn)的《西游記》不見了，一定是同學(xué)帶回家了�！笨粗齻牡臉幼樱野参克骸安灰�，我一定幫你找回來”。
望著小靜傷心地離去，自己不禁也為之不平�？赊D(zhuǎn)念一想，若是在班級大張旗鼓地實(shí)施找書行動，勢必會給拿書的同學(xué)帶來一定的心理壓力。但是如果不及時引導(dǎo)和制止隨意借閱班級公用圖書的不良行為，又會給班級圖書管理帶來不便，也不利于孩子身心健康的成長。思考了許久，終于有了解決的對策。
利用休息的時間，我故作神秘地說：“同學(xué)們，今天我接到家長電話，說家里書架上多了幾本其他孩子的.書。他想培養(yǎng)自己孩子誠實(shí)的品質(zhì)，便與老師取得聯(lián)系，希望他的孩子能夠?qū)鴼w還給班級。我的想法與這位家長也是一樣的，只要將書還給班級就是誠實(shí)的好孩子�！�
第二天，我在批作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)小a鬼鬼祟祟地在圖書角來回走動，就不動聲色地關(guān)注著他的一舉一動，只見他迅速地從衣服內(nèi)側(cè)掏出書塞到書架上，之后又回頭察看周圍是否有人看見。我低下頭，仍舊批改作業(yè)，一切都是那樣的平靜，似乎什么事都沒有發(fā)生過。但是我的心里卻有了許多的想法，用不用找到他再深入地談?wù)�，教育教育他，或是在班級表揚(yáng)他還書的行為，還是……思前想后，決定讓這件事淡淡地忘卻吧，已經(jīng)告訴孩子主動還書就是誠實(shí)的行為，何必再去撕開那誠實(shí)面紗，只要他自己體味到了“誠實(shí)”就已經(jīng)體現(xiàn)了教育無聲的力量。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會13
一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可別離的一局部。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會顯示出發(fā)奮向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，松散的班級就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律
針對局部學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對班級學(xué)生的根本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的根本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，標(biāo)準(zhǔn)了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無大事，處處有教育〞，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持按班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進(jìn)行周檢查，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；
�。ǘ﹫�(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；
�。ㄈ﹫�(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
�。ㄋ模﹫�(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，及時指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的'思想工作；
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育；
�。﹫�(jiān)持不定期召開班級核心組和班干、團(tuán)干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅(jiān)持對班干和團(tuán)干“單線〞或“條塊〞的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
�。ò耍└鶕�(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
�。ň牛﹫�(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ㄊ﹫�(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改良自己的工作；通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，師德之魂在于“愛〞，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)心，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)心，對后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心〞。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表〞加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。〞因此，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。〞因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。
無形中，學(xué)生會以老師為典范，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點(diǎn)時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
三、關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生的成長
1、充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想方法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最正確的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的開展軌道上邁進(jìn)。
2、熟悉每個學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。
3、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時要注意有目的、有方案、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此根底上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的缺乏和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。今后，我會更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)�？傊艺J(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。〞班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。〞我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會14
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個人擔(dān)任了兩個班級的班主任工作,下面我把另一個班級的班級管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足�，F(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx；副班長：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的'規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時的一點(diǎn)體會，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的心得體會15
通過這次聆聽兩位老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我豁然開朗。具體體會如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用愛關(guān)心每個學(xué)生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
三、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
四、批評學(xué)生要講技巧
批評是把雙刃劍，用得恰當(dāng)，可讓學(xué)生心服口服，批評是一劑良藥，成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī)，使批評收到良好的效果；用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立。實(shí)踐證明，教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng)，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機(jī)地運(yùn)用批評，讓批評更有藝術(shù)性，就能讓批評收到事半功倍的效果。
五、班主任應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的教育影響力。
班主任的德才學(xué)識、言行舉止，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任在教育學(xué)生的同時，應(yīng)不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實(shí)實(shí)在在的要實(shí)現(xiàn)家校共育，最重要的是教師要愛學(xué)生，讓學(xué)生和家長都能感受到老師對學(xué)生的愛。另外每次面對家長，都要做到和藹可親，言語恰當(dāng)?shù)皿w、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達(dá)到共識，才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校，都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流，表現(xiàn)為人師表的基本風(fēng)度。每天放學(xué)，可以與家長不定期做一個短暫的交流，如介紹學(xué)生的最近表現(xiàn)、表揚(yáng)學(xué)生的可愛和進(jìn)步、說說學(xué)生的最新活動。如時間不允許，可以和家長保持密切的電話和短信聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的'表現(xiàn)，天天如此，家長們就會感受到老師的真誠和熱情，就會安心地將學(xué)生交到我們手里。
策略一：有效地利用“班級QQ群”和微信，讓家長感受學(xué)生的成長。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺，在群里把學(xué)校開展的各項(xiàng)活動、班級動態(tài)、學(xué)習(xí)情況等及時上傳，班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)及時上傳到班級群里與之分享，讓家長感受到班里每一位學(xué)生的成長，與我們一起分享快樂。當(dāng)然，如果我們班在某一方面做得不夠好時，可以在群里及時告知各位家長，希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業(yè)布置時打上一個“溫馨提示”，提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到的一些小細(xì)節(jié)。從家長的心理需求出發(fā)，對個別學(xué)生的進(jìn)步給予個性表揚(yáng).讓家長及時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴成長。許多學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步要用心記錄下來，進(jìn)行分層次表揚(yáng)，讓家長不進(jìn)課堂也能知道學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和發(fā)展，更讓家長們從細(xì)節(jié)之處了解我們的工作，更好地配合我們做好集體、個別教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。
策略二：關(guān)注學(xué)生品行和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展，得到家長的支持。
我一直認(rèn)為，作為班主任，我們給學(xué)生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強(qiáng)調(diào)“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”，做事要認(rèn)認(rèn)真真，用心做好每件事。教育學(xué)生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果發(fā)生松懈、偷懶的行為，要及時與家長取得聯(lián)系，在家長每天簽字的作業(yè)本上及時寫下評語，提醒學(xué)生及家長重視。學(xué)生們的作業(yè)本就是老師與家長保持密切聯(lián)系的另一平臺，無論我有多忙，每天我都會及時批改學(xué)生的抄作業(yè)本，根據(jù)情況及時記錄寫下學(xué)生的在校表現(xiàn)，我班家長也能感受到我的用心良苦，絕大多數(shù)家長也會在本子上記錄學(xué)生完成作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正是因?yàn)槲液图议L這樣密切的互動,QQ群、作業(yè)本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持，傳遞著家校雙方對學(xué)生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
策略三：充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動。
在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料、運(yùn)用資料的能力，鼓勵家長帶著學(xué)生一起搜集整理各類資料，學(xué)生們在搜集整理資料中學(xué)到了許多課外知識，真正把學(xué)習(xí)拓展到課外，這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運(yùn)動會上的照片剪影、熱點(diǎn)話題中的資料整理，都是家長為班級奉獻(xiàn)的一份力量。巧妙利用家長資源，不但能讓我們的工作事半功倍，還能更好地展示家長才能，促進(jìn)彼此共育情誼。
總之，我將用真誠的心，從細(xì)小處著手，以藝術(shù)和智慧的交流與家長親密合作，使我的教育教學(xué)工作事半功倍。
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