讀后感的作文5篇（必備）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
約翰留胡子已有多年 ，忽然，他準備把胡子剃掉，可是又有點猶豫：朋友、同事會怎么想，他們會不會取笑我？經(jīng)過數(shù)天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時，他已有足夠的的心理準備來應(yīng)付最糟的狀況。結(jié)果出乎意料，沒有人對他的改變有任何評價，大家匆匆忙忙來到辦公室，緊緊張張的做著各自的事情。事實上，一直到中午休息時沒有一個人說過一個字。
最后他忍不住先問別人：“你覺得我這樣子如何？” 對方一愣：“什么樣子？” “你沒注意到我今天有點不一樣嗎？” 同事這才開始從頭到腳打量他，最后終于有人嚷出：“噢！你留了八字胡�！�
無獨有偶。著名表演藝術(shù)家英若誠也經(jīng)歷過一個類似的事。他出生成長在一個大家庭中，每次吃飯都是幾十口人坐在大餐廳中。有一次，他突發(fā)奇想，決定跟大家開個玩笑。吃飯前，他把自己藏在飯廳的一個不被人注意的柜子中，想等大家遍尋不到他的時候再跳出來。 令英若誠尷尬的`是，大家絲毫沒有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去，他這才蔫蔫的走出來吃殘溏剩菜。
自那以后，他就告戒自己：永遠不要把自己看得太重要，否則會大失所望。
是的，不要以為自己是世界的中心，每天對著鏡子琢磨半小時決定用哪種口紅，哪條領(lǐng)帶，你的苦心也許根本沒有人注意。大家都在做自己的事情，你也把注意力放在做事上吧，不要總惦記著別人怎么評價你。
讀后感的作文 篇2
這個故事與《魯賓遜漂流記》很相似，講了一個小姑娘卡拉納獨自在海島上生活了十八年。在18年中，她修建住所，制造捕魚工具和武器，歷盡艱險才得以生存下來。
讀完后，我被震憾了。一個才十二歲的小姑娘，居然可以依靠自己的勇敢和毅力，在充滿危機的孤島上生活，太不可思議了。我不禁想到了自己：如果，她就是我，我能活幾天，三天？四天？一星期？在島上的日子里，我會做些什么？哭？卡拉納真是太勇敢了，太值得我學習了。
這使我想起了一件事，那一次，我在做數(shù)學時遇到了一道難題，我想反正老師明天會教的，所以我隨便亂做了一下，第二天老師教時，我又憑著自己的好記性把答案完整無缺地抄下來。可沒想到，在一次數(shù)學考試中，這道題目又一次出現(xiàn)，到底怎么做的，我怎么想也想不起來，今天我才明白：困難是繞不過，只有及時解決它，才算真正成功�？磥�，我與卡拉納的'差距很大很大！
同學們，你們看過這本書嗎？如果沒有，快去看看吧，因為它一定會讓你受益匪淺。
讀后感的作文 篇3
坦白的說，在進入大學之前我并不知道設(shè)計這個詞究竟意味著什么，我也一直想知道答案。在十一假期的時候我就在書店買了一本老師推薦的《設(shè)計中的設(shè)計》這一本書，想從中獲取我想要的答案。于是帶著問題，我就開始了我的“發(fā)現(xiàn)之旅”。
我很喜歡這本書的封面，簡單干凈，雖然只有黑白兩種顏色，不過卻散發(fā)著神秘感。這本書的作者是原研哉。他是日本平面設(shè)計師、日本設(shè)計中心的代表、武藏野美術(shù)大學教授、無印良品的藝術(shù)總監(jiān)。目錄的前面是三位設(shè)計界的大師：李 埃德爾庫特、前田約翰和杰斯帕 莫里森 對作者原研哉的評價以及對《設(shè)計中的設(shè)計》這本書的體會，這使我在沒有閱讀之前就明白，我會在這本書中找到我想要的答案，也許我對設(shè)計這個詞的意思會有更深一層的理解。
“用語言表達設(shè)計是另一種設(shè)計行為”這是原研哉在書的最前面說的一句話，在前言部分，我終于找到了作者對這句話的解釋。理解一個東西不是能夠定義它或是描述它，而是把這個我們認為自己已經(jīng)知道的東西拿過來，讓它變得不知，并激起我們對其真實性的新鮮感，從而深化我們對它的理解。所以當作者用語言去表達他心目中的設(shè)計的時候，他就是將他心中原有的設(shè)計的概念推翻，然后再去從一個陌生的角度去認識設(shè)計，這也是一種設(shè)計行為。這句話也同樣是在告訴我們，設(shè)計任何東西，不要被其原本的事實規(guī)律所框住，一定要打破原有的規(guī)律，重新去認識它，理解它，這樣才會真正的設(shè)計出好的作品。
書中圖文并茂，生動形象。原研哉通過一些工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的'圖片，加上他的解說，使其表達出一些工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新、造福于人類帶給人類便捷、的地方。
讀完了這本書以后，我不禁問了自己一個問題：原研哉的設(shè)計理念到底是什么呢？我感覺，他的設(shè)計作品顯現(xiàn)出來的不落陳規(guī)的清新，在于他找到了設(shè)計被需求的空間并存在其中進行設(shè)計。在這樣的態(tài)度下，他拓展了設(shè)計的視野和范疇，使其在設(shè)計的領(lǐng)域中邁上了成功之路。而原研哉曾說過：“像設(shè)計不應(yīng)該只看短期反應(yīng)，而著眼于長遠的教育性理想：若每一個設(shè)計師都有一種追求市場的品味、對設(shè)計的感受性就會不斷地提升，社會了解設(shè)計意義的所在，設(shè)計師才會有更大的發(fā)揮�！彼詫τ谠O(shè)計，(.)對于一個未來可能成為設(shè)計師的我們，一定要在創(chuàng)造的同時，發(fā)現(xiàn)其本身的價值，只有這樣，才會發(fā)掘物質(zhì)其本身的價值。
那到底什么是設(shè)計呢？我認為，設(shè)計不光是一種學問，他是一種體現(xiàn)物品本身價值的必需品，一個好的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品，可以為企業(yè)創(chuàng)收，但卻不能丟掉產(chǎn)品本身的特征。就像無印良品一樣，雖然外觀并沒有那么特別，而且顏色也沒有那么鮮艷，但是設(shè)計師卻用了最樸實的手法將其表達出來，既環(huán)保，又可以高度表現(xiàn)出他的功能所在，這也就是設(shè)計的最高境界了。
我會追尋著原研哉老先生的腳步，去學習，去體會，去實現(xiàn)我的設(shè)計之夢。
讀后感的作文 篇4
“小葆，起來了”只聽見一聲，經(jīng)常又好看的電影 【寶葫蘆的秘密】開播了。 電影里講述了有一次， 王葆去河邊釣魚，他對著河里喊：“我什么事都不想費勁�！本烷_始釣魚，結(jié)果釣到一個神奇的寶葫蘆。接下來王葆就遇到了很多稀奇古怪的事情 。有一次王葆怕自己考不好，所以要 寶葫蘆 幫他，寶葫蘆爽快地答應(yīng)了，并使用了魔法，讓蘇鳴鳳的`答案和姓名全部轉(zhuǎn)移到了王葆試卷上，王葆高興極了。
當王葆交卷時老師說：“王葆這是你做的嗎？”“是我做的。”“怎么有 蘇鳴鳳的名字？”王葆被嚇跑了，跑到河邊，王葆氣憤的說：“我要把你分成兩半。”寶葫蘆自己變成了兩塊，“原來你沒有腦子��！”說完就把寶葫蘆扔進了水中。再一次游泳比賽上王葆得了第一名，他跑到河邊說：“寶葫蘆是你再幫我嗎？”“我沒有在幫你主人�！睂毢J高興的說。王葆也高興的跳起來。
從中我可以得到一個道理：世界上沒有不勞而獲的東西，什么事情都要靠自己的努力，才會取得好的成績和收獲的。
讀后感的作文 篇5
書名；小白兔和他的敵人
作者：喬埃爾 錢德萊 哈里斯
改寫者：周桃萍
出版者：天衛(wèi)文化公司制作
出版年月：二零一零年八月一日
內(nèi)容提要：
狐貍要抓小白兔，但小白兔很機靈逃走，小白兔因為狐貍跟小白兔賠禮道歉，使小兔敞開心房要狐貍來家作客。隔天，小白兔看見狐貍尾巴，又有人替他傳話野狼生病了！但小白兔識破詭計。狐貍用樹脂稻草人陷害小白兔，但沒有成功。狐貍騙鷹這有松鼠，但等了好久都沒出現(xiàn)，才知上當。鷹設(shè)法騙狐貍說兔子在樹洞里打盹，但狐貍沒發(fā)現(xiàn)，要打死鷹，但鷹只少了它的.羽毛，使得狂飛的更快。小白兔想喝乳水，便請母牛摘棗子，但牛卻拿不出頭來。小白兔變開心的跟全家人擠牛奶。最后，小白兔等動物發(fā)現(xiàn)溺水的烏龜，與熊、狐貍、鴨子、野狼聯(lián)合救起。因為這次，使小白兔和他們成為朋友。
心得體會：
我真佩服小白兔遇 到狐貍十臨危不亂，反而敞開心胸，反而請他的敵人狐貍來家作客，卻不忘在家門前觀察，狐貍請人代它傳生病，但幸好有小白兔的機靈，事先看見狐貍尾巴呢！在這則故事中，我發(fā)現(xiàn)了：“同心協(xié)力”的道理，反而大家成了朋友，太好了！狐貍騙鷹有松鼠，但幸好鷹最后可以逃走，可見：“好人有好報”
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