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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會

時間:2024-06-01 18:05:50 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編精心整理的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會1

  課程改革呼喚學(xué)校課程意識的覺知,試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級管理的課程政策,使學(xué)校不只是課程的執(zhí)行者,而且真正成為課程改革的主人。然而,這種變革對學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)而言,實屬一大挑戰(zhàn)。沒有課程化的培養(yǎng)目標,辦學(xué)理念便不能得到落實;沒有特色化的課程,辦學(xué)特色就不能得以體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,成為教師專業(yè)發(fā)展的新使命,成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競爭力。“如何提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力?”已成為當今許多專家、學(xué)者以及有志教師們研究的一個重要課題。下面是個人在這方面的一些思考。

  一、對教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解

  課程是指各級各類學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動、進程等的總和;領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者為實現(xiàn)共同理想或目標而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力;教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是以教師為核心的學(xué)校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標和辦學(xué)定位,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)計、實施、評價和課程文化建設(shè)過程的能力。 教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志,體現(xiàn)教師的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)智慧。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力主要包涵:一是課程的解讀力,即教師對課程政策的理解,對“三級課程”比較、分析等;二是課程資源的整合力,即對校本資源的有效利用和開發(fā)以及對校外資源的統(tǒng)籌和整合的能力;三是課程實施的執(zhí)行力,即課程的選擇、規(guī)劃、設(shè)計以及課程實施的組織、管理能力;四是課程實施的評價力,即對課程實

  施過程、方法和實施結(jié)果的評價以及影響因素的分析能力;五是課程文化的建構(gòu)力,即如何構(gòu)建一種開放、分享、共進的課程文化,營造和諧、民主、平等的教研氛圍。 教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力具有綜合性的特點,是教師學(xué)校管理能力的集中體現(xiàn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識的素質(zhì)以及學(xué)校行政管理和實踐決策能力的綜合素養(yǎng)。教師的'課程領(lǐng)導(dǎo)力的強弱決定了學(xué)校教育教學(xué)工作水平的高低。因此,要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

  二、影響教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的因素

  陳玉琨教授指出:教師的核心競爭力是課程領(lǐng)導(dǎo)力。應(yīng)該說這一論斷是非常正確的,牢固樹立這一觀點,對新課程改革的推進、學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和教師自身的發(fā)展都有著積極的意義。但是,在現(xiàn)實中教師課程領(lǐng)導(dǎo)力往往不是那么突顯,個人認為影響教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的因素有四個方面:一是認識因素。教師受傳統(tǒng)觀念的影響較大,過去習慣于一切聽上面的,對課程建設(shè)很少關(guān)心,在過去全國學(xué)生學(xué)習一套教材的情況下,還可以說的過去,新課程改革將課程開發(fā)的部分權(quán)力下放給了學(xué)校,這就逼著教師必需關(guān)注課程,就是國家課程也還有一個校本化的問題。二是經(jīng)濟因素。在經(jīng)濟相對落后地區(qū),政府沒有確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)濟支撐,因此,教師的主要注意力在謀求學(xué)校生存上的經(jīng)濟問題,“爭取社會支持能力”就顯得特別重要。三是教師領(lǐng)導(dǎo)水平因素,F(xiàn)實中有許多教師忙于應(yīng)付日常事務(wù),不能

  抓大放小,或者說不知何為大小。教學(xué)問題交由分管教師去做,自己不能沉到教學(xué)一線。四是教師課程領(lǐng)導(dǎo)能力因素。教師不知如何建設(shè)課程管理課程,學(xué)校以教學(xué)為中心,怎樣通過課程建設(shè)引領(lǐng)教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量的提高,教師往往認識不到,也沒有這個能力去領(lǐng)導(dǎo)。

  三、提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的策略

  1、專家引領(lǐng)、對話共生。

  學(xué)校可以聘請專家到學(xué)校開設(shè)課程理論與實踐問題培訓(xùn)班,讓教師接受較為系統(tǒng)的課程領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),或者派一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加新課程的有關(guān)培訓(xùn),提高他們的課程認識能力,學(xué)會從理論上去把控學(xué)校課程的設(shè)計、執(zhí)行與評估,以及對課程的判斷力。

  學(xué)校的課程理念從哪里來?學(xué)校的課程執(zhí)行策略從哪里來?學(xué)校的課程評估如何進行?這一切一切的問題,都需要學(xué)校營建一種課程對話的機制,讓人人參與到學(xué)校的課程規(guī)劃、實施和評估中來。也正是有了這樣的機制,學(xué)校中每一個成員的課程領(lǐng)導(dǎo)力就在這種對話中生長起來了。比如,學(xué)校要設(shè)計綜合實踐活動課程,可以采取全校課程設(shè)計招標的辦法,讓學(xué)校內(nèi)的各種團體設(shè)計方案,然后通過對話、整合,形成一個大家認可的課程設(shè)計、執(zhí)行和評估的體系。在這個過程中,不知不覺地提高了每一個參與的教師的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。

  2、實驗培育、文化滋潤。

  在課程領(lǐng)導(dǎo)力還比較低下的學(xué)校,可以采取“從小到大”的辦法,先對一些難度不大的單項課程進行改革實驗,在實驗中培育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。比如,學(xué)校開設(shè)選修課,可以先在部分班級中 實驗,讓參與的老師制定選修課的課程方案、課程標準,以及評估措施,并逐一落實。讓參與的學(xué)校管理人員和教師在實驗的過程中學(xué)會擬制課程方案、課程標準和評估指標等。這種實踐培訓(xùn)的辦法十分有效,也是學(xué)校提高教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的重要方法。

  課程領(lǐng)導(dǎo)力,從表面上看,是一個課程領(lǐng)導(dǎo)的問題,而深層次來思考,是一個文化問題。學(xué)校有什么樣的文化,就有什么樣的課程領(lǐng)導(dǎo),繼而就有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校成員有什么樣的文化素養(yǎng),學(xué)校就有什么層次的課程領(lǐng)導(dǎo)文化,也就有什么水平的課程領(lǐng)導(dǎo)力。因此,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升“功夫在詩外”,需要不斷提升所有成員的文化素養(yǎng)。在建設(shè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力時,我們一定要同時加強學(xué)校的文化建設(shè),提高全體教職工的文化素養(yǎng)。

  3、執(zhí)行提升、制度保障。

  我們切不可簡單認為領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力,領(lǐng)導(dǎo)者必須有一定的執(zhí)行力,這個執(zhí)行力包括計劃、協(xié)調(diào)、籌措、掌控等。要了解成敗的關(guān)鍵,知道如何籌措資源,如何說服其他管理者配合,如何審時度勢,統(tǒng)領(lǐng)全局。幻想以領(lǐng)導(dǎo)名義一聲令下就會有結(jié)果,這是一個天真的想法。也不要認為執(zhí)行是下屬或其他團隊的事情,實際上“知易行難”。將策略到結(jié)果的聯(lián)結(jié)是執(zhí)行,而執(zhí)行的保障就是流程,每個優(yōu)秀企業(yè)都有一套完善的運作流程,美國通用電器在其財務(wù)年報里驕傲地宣稱,ge公司一旦確定一個策略,便可以在兩個月內(nèi)執(zhí)行到位,這就是企業(yè)良好運作能力的體現(xiàn)。學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)也是如此。要培育這種課程的執(zhí)行力也只有在執(zhí)行中來培育、來提升。因此,我們

  要讓每一個課程執(zhí)行者在執(zhí)行中思考,在執(zhí)行中調(diào)整,有意識地在執(zhí)行中發(fā)展自我的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

  隨著新課程的改革,帶來的視野和問題也會越多越復(fù)雜,僅限于領(lǐng)導(dǎo)者個人的能力是無效的,甚至會制約學(xué)校課程的發(fā)展。優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人無一不重視流程的設(shè)計,而非僅限于人際交往的層面。只有運用程序和系統(tǒng)制度,才能更好地發(fā)揮實際的引導(dǎo)作用,才能讓學(xué)校具有較強的課程領(lǐng)導(dǎo)力。因此,一所學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在課程制度的建設(shè)與完善上。

  4、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計、統(tǒng)一管理。

  一個組織能夠很好地發(fā)展,往往是因為這個組織知道明天會朝哪個方向發(fā)展,也就是說有明確的愿景以及達成這個愿景的思路。學(xué)校要建設(shè)自己的課程領(lǐng)導(dǎo)力,也需要有自己的夢想,有自己的課程領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計。

  學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力往往受學(xué)校管理機構(gòu)的制約。好的學(xué)校管理機構(gòu)會提升學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)力,反之,則會阻礙學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是一種團隊的能力,它需要發(fā)揮團隊中每一個成員的作用。他們被什么樣的學(xué)校管理機構(gòu)組織起來,直接影響到他們能力的彰顯。因此,我們要竭力建設(shè)適合學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)和提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的機構(gòu)。比如,學(xué)校成立專門的課程管理機構(gòu),負責對學(xué)校課程的管理和領(lǐng)導(dǎo)。 總之,提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會2

  “國培計劃”岳陽市中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

  我在岳陽市電大參加了由岳陽市教育體育局主持的“國培計劃”岳陽市中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。在這短暫的五天里,多位領(lǐng)導(dǎo)、教授、校長為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專業(yè)課,他們準備充分,內(nèi)容寬泛,中心突出。學(xué)員聽講認真,參與積極,五天下來,可謂收獲頗多。

  一、校長應(yīng)該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者

  學(xué)校無論大小,都由校長制定發(fā)展綱要,而在這個大家庭里,最突出的成員,教師。他們在學(xué)校的定位,在學(xué)校的發(fā)展,在學(xué)校的地位,最終都由校長高屋建瓴,制定相應(yīng)的方針政策。我們先應(yīng)該告訴老師教育最應(yīng)該關(guān)注什么。而在潘志揚科長的定位中,我們應(yīng)該傳達一個信息,那就是先要關(guān)注課程標準,在這個命題下,要知道課程之間的聯(lián)系,要考慮本課程與其他教育活動之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識點、技能點、能力點與培養(yǎng)方式。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范下,可以組織安排專業(yè)人員在這個方面進行講授;诨A(chǔ)教育有著公共性、基礎(chǔ)性的特點。進而使老師明白教師的責任和擔當。要知道當我們從教開始,要具備傳播知識的思想,使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命,是人民交給我們的時代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛之心。也應(yīng)該對自己的職業(yè)有著非同一般在人認同感,要明白用生命回應(yīng)職業(yè)的需要,實現(xiàn)生命的價值。這是一項浩大的工程。作為校長,從自己上任開始,就應(yīng)當和上任校長無縫對接,避免重復(fù)工程,即承上啟下,又融入自己在思想,在自己的任期內(nèi),將教師在職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。

  二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢所趨

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當下教育穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。尤其是通過本次培訓(xùn),學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃尤其重要,這是當代社會學(xué)校信息化自我管理的需要,也是實現(xiàn)學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下,校長集合全體教職員工的思想,將信息化校園建設(shè)規(guī)劃下來,這也是校長管理的抓手。集合教師智慧的方案,有利于教師認同學(xué)校信息化發(fā)展,有利于開發(fā)和利用各類教學(xué)資源,有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng)建。但是,我們一定要避免“紙上畫畫、墻上掛掛、嘴上話話”的`局面,而是大面宣傳,大膽實施,大力推進。因為“未來已來,將來已至”,作為校長,無論推行規(guī)劃的路上有何等困難,我們都要從人、財、物、時間等方面全力支持,推行學(xué)校信息化發(fā)展!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。

  三、大力推行規(guī)范教師教學(xué)行為

  吳軍其教授的課,對于校長們而言,無疑是收益最大的,他高屋建瓴、全面思考,對教師在校的各個層面進行了規(guī)范。教育是教無定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內(nèi),對于教師的板書,我們可以在標題、知識綱要、重點難點、理科證明、演算推算過程結(jié)論方面板書,這樣才是規(guī)范的板書行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面,要注重教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容,針對不同的教學(xué)情境,選用恰當在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢?要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點、突出教學(xué)重點。甚至在使用粉筆的保護教師自己方面,都進行的規(guī)范。觸類旁通,的確,作為一校之長,應(yīng)該全方位思考問題,在教師規(guī)范行為、規(guī)定動作、身正為范等方面,給教師以正確引導(dǎo)。

  “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!睂τ趯W(xué)校管理,我們永遠在路上,只有不斷學(xué)習,不斷積累,不斷創(chuàng)新,才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會3

  民政是重要的國家領(lǐng)域,牽涉到人民的基本權(quán)益和社會福祉。作為民政干部,我們必須認真學(xué)習掌握相關(guān)知識,提升自身能力,履行好我們的職責。近期,我參加了一次民政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習培訓(xùn),收獲頗豐。接下來,我將對這次學(xué)習的心得體會作一總結(jié),以期能幫助更多的民政干部更好地履行職責。

  本次民政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,既有理論講解,也有實踐案例和現(xiàn)場教學(xué)。其中,比較印象深刻的是“人民群眾工作法”、“基層治理和社區(qū)建設(shè)”、“老年人服務(wù)和管理”三個方面的課程。學(xué)習過程中,我們不僅了解到一些新的'政策和法律法規(guī),也從實踐案例中認識到了各種問題,更了解到了如何從社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

  學(xué)習過程中,我由衷地感受到,我們的民政工作是與群眾密不可分的。因此,我們需要加強對人民群眾工作法的了解,善于溝通,善于傾聽,善于貼近群眾,真正做到由群眾需求出發(fā),用最實際的辦法解決他們的實際問題。同時,我們還需要主動與其他部門、社會機構(gòu)建立聯(lián)系,做好溝通,打破壁壘,共同為群眾服務(wù)。

  民政領(lǐng)導(dǎo)是非常有挑戰(zhàn)性的工作。在課程中,我們看到了很多基層組織存在的問題,而對這些問題進行解決是如此微小、瑣碎而又必須的。然而,只有這些微小而必須的工作才能夠從根本上解決民生問題,才能夠真正改善百姓生活。因此,我們要時刻銘記這一點,不斷努力,維護最廣大人民的利益。

  第五段:結(jié)語。

  總之,本次民政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習培訓(xùn)讓我深刻體會到了民政工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我深感民政干部的職責重大,需要不斷學(xué)習提高自己的素質(zhì)和技能,努力為群眾服務(wù),從微小的點滴著手解決問題。今后,我將繼續(xù)加強自己的學(xué)習,為人民群眾的福祉做出更大的貢獻。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會4

  0月19、20日,參加了濰坊市教科院舉辦的“課程領(lǐng)導(dǎo)力項目校長、骨干教師培訓(xùn)”活動,聆聽了華師大朱偉強、胡惠閔兩位教授對課程領(lǐng)導(dǎo)力所做的專家報告,學(xué)習了五所學(xué)校的課程建設(shè)先進經(jīng)驗.兩天的報告中既有理論方面的指導(dǎo),又有實際操作的方法推介,收獲頗豐.通過培訓(xùn),我對學(xué)校課程的內(nèi)涵、課程領(lǐng)導(dǎo)與課程開發(fā)以及學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的實踐思路有了更加清楚的認識.

  一、對“課程”內(nèi)涵的重新認識

  以往提到“課程”改革,我的理解無非就是在國家課程之外,把國家課程校本化,結(jié)合教學(xué)進度及學(xué)校情況進行一些教學(xué)內(nèi)容的整合.其次是學(xué)校開發(fā)與落實校本課程,組織形式多樣的活動,而沒有真正理解“課程”本身的意義所在.通過培訓(xùn)我對課程的定義與內(nèi)涵有了新的認識,課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和,它包括學(xué)校所開設(shè)的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動.而所有的課程中,國家課程占80%.因此,要實現(xiàn)真正意義的課程改革,不僅是開設(shè)幾門校本課程,組織幾次豐富多彩的活動,而應(yīng)該是把重心放在國家課程的目標確定、內(nèi)容設(shè)置、具體實施與課程評價上,從而實現(xiàn)育人目標.

  二、對“校長課程領(lǐng)導(dǎo)力”的認識

  以前提到“校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力”,我認為那只是從校長個人能力、素質(zhì)、品德和人格素質(zhì)的高低去評價校長課程領(lǐng)導(dǎo)力大小的,強調(diào)的是“個力”.通過培訓(xùn)我進一步清楚這種評價只是反映了校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的一方面內(nèi)容,無法涵蓋校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的豐富內(nèi)涵.在校長課程領(lǐng)導(dǎo)力中,校長個人的能力固然重要,而且它也是校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)實內(nèi)容和基礎(chǔ),但校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力卻不等同于校長課程領(lǐng)導(dǎo)力.也就是說,校長個人能力強,或許他調(diào)動團隊積極性的能力高,就能夠帶領(lǐng)團隊不斷推動課程發(fā)展進步.但是也有相反的情況,如果一所學(xué)校有一個能力很強的校長,但由于他在課程活動中只是發(fā)揮自己的能力,只是展示自己的才華和能力,沒有給團隊成員留下發(fā)揮的空間,沒有與團隊成員達成共識,就難以贏得團隊力量,甚至會失去團隊的追隨者,從而喪失課程領(lǐng)導(dǎo)力.因此,校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是校長及其團隊的合力.

  能夠進行課程領(lǐng)導(dǎo)的校長,是要靠發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力,調(diào)動他的管理團隊、教師團隊以及與課程相關(guān)的家長、學(xué)生團隊參與到課程改革中來,要靠調(diào)動全體成員的積極性去實現(xiàn)共同的課程改革的目標.校長課程領(lǐng)導(dǎo)力就是校長與其團隊成員之間相互作用而產(chǎn)生合力,實現(xiàn)共同的課程目標.

  三、對目前課程改革中存在問題的認識

  1.盲目地為“課程”而“課程”

  在新課程改革中,有一部分學(xué)校在一些知名專家、學(xué)者的指導(dǎo)下,根據(jù)本校實際情況以及學(xué)生的學(xué)習需求,成功地開發(fā)了一些富有價值的`校本課程,形成了一定的校本課程開發(fā)的機制與方法,為學(xué)生的發(fā)展提供了一些有價值的課程基礎(chǔ),為新課程改革注入了新的活力.然而,許多學(xué)校由于對課改思想的理解有些片面,不是從新課程內(nèi)在的、真正反映學(xué)生發(fā)展需求的方面去理解、思考與實施建設(shè)校本課程,而只是表面化、形式化地大規(guī)!伴_發(fā)”功利性很強的校本課程,使課程開發(fā)走向另一極端,離課改的初衷越來越遠.

  2.課程的開發(fā)缺乏整體設(shè)計

  首先有些學(xué)校的課程開發(fā)出現(xiàn)無序性與隨意性,為了迎合上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的口味或社會潮流去開發(fā)校本課程,根本沒有以學(xué)生、教師的需求為基礎(chǔ),硬是邀請所謂的專家來“開發(fā)”此類課程.第二,有些學(xué)校將少數(shù)人的愛好擴大為校本課程,然后要求所有的人去學(xué)習這門課程,進而發(fā)展為所謂的“學(xué)校特色”.第三,為了某種利益而湊數(shù),“亂”開發(fā)校本課程,或者為了贏得好名聲“狂”開發(fā)校本課程,致使校本課程的開發(fā)、落實與總目標的要求背道而馳.

  3.課程體系缺少文化內(nèi)涵

  一個學(xué)校的課程開發(fā)與建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵,這是課程領(lǐng)導(dǎo)力的核心,缺失學(xué)校文化內(nèi)涵的課程體系,只靠東拼西湊而形成的課程是不能體現(xiàn)學(xué)校整體課程發(fā)展目標和培養(yǎng)目標的因此要理順課程目標與培養(yǎng)目標的關(guān)系,將課程目標與培養(yǎng)目標有機結(jié)合起來.只有課程目標與培養(yǎng)目標兩者的一致,課程才有了方向,目標才有了實現(xiàn)的可能.另外還要理順課程理念與辦學(xué)理念的關(guān)系,也要將課程理念與辦學(xué)理念有機地結(jié)合起來.課程的核心價值和課程理念要真正與課程的方案、課程的實施融為一體,要在實施過程的細節(jié)中體現(xiàn)出來.

  四、對我校課程領(lǐng)導(dǎo)力項目后期工作的認識

  1.增強團隊意識,為課程建設(shè)助力

  作為課程領(lǐng)導(dǎo)力的團隊成員之一,我有責任在學(xué)校的課程建設(shè)與開發(fā)上多動腦,多參與,增強執(zhí)行力,多盡一點綿薄之力.緊緊抓住學(xué)校的實際情況,開發(fā)擁有的資源,強化學(xué)校的特色,形成具有外國語學(xué)校文化內(nèi)涵的課程體系.

  2. 建立機制,加強課程落實與評價

  課程如果沒有實施和評價,再好的課程、教材、教案都只是一紙空文.因為教學(xué)過程,從某種意義上說,是教師的個體勞動.教學(xué)過程又是一個復(fù)雜的科學(xué)性、藝術(shù)性的勞動,教師的專業(yè)水平和能力的集中體現(xiàn).有效的課程實施,不僅指的是課時的安排落實,人員的選配,教學(xué)的規(guī)則要求,等等,更是指情況的檢查和反饋,質(zhì)量的檢測和監(jiān)控,指導(dǎo)的針對和到位,等等.沒有這些,課程就不可能有效實施,教學(xué)價值、理念,目標、要求,就不可能落實到學(xué)生.作為教學(xué)管理者,有效地落實和評價課程是管理的核心任務(wù).

  3. 發(fā)揚堅持不懈的精神,完善學(xué)校課程建設(shè)

  課程的開發(fā)實施是一個循序漸進、不斷完善的過程.每一個階段都很曲折,都有困難,但也有克服困難之后的喜悅與收獲.在堅持做課程建設(shè)的過程中,要發(fā)揮團隊的意識,調(diào)動團隊成員的主動積極性,發(fā)掘團隊成員潛在的課程能力,吸引更多追隨者,同時不斷克服前進道路上的各種困難和阻力.

  作為課程領(lǐng)導(dǎo)力示范校,我們將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念和文化內(nèi)涵,在校長的引領(lǐng)下,充分加強課程意識、課程理解,做好課程建設(shè)、課程實施、課程評價等一系列工作,發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力的作用和課程建設(shè)團隊的協(xié)作能力,同時還要規(guī)范制度,建立激勵機制,優(yōu)化過程,科學(xué)探索,進一步推進我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)工作.

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會5

  這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,來打XX這里工作已經(jīng)有好幾年的了,深刻的體會到了工作的意義,在這方面我應(yīng)該要有自己的態(tài)度,培訓(xùn)的這段時間確實讓我感覺很有意義,是我應(yīng)該要去調(diào)整好的,我也感覺還是有非常多的事情需要去做好,在工作能力上面我的不足我也是能夠看到,培訓(xùn)期間了解到了很多,作為公司的管理者應(yīng)該要有這方面的積累,懂得怎么去提高自己,這是毋庸置疑的,這也是我應(yīng)該要去做好的,未來在學(xué)習當中也應(yīng)該堅持去做好分

  內(nèi)的本職,這段時間以來我也有一些自己的心得。

  這段時間讓我確實還是需要做好準備,作為一名管理者,我深刻的意識到了這一點,這是我應(yīng)該要去做好的,我對自己各方面都是有自己的判斷的,也深刻的意識到了這一點,領(lǐng)導(dǎo)能力是需要提高的,這讓我感覺自己還是有很多地方做的不好,作為一名管理者我必須要認真的對待這份工作,這一點是一定的,真的'感覺還是要認真的去做好分內(nèi)的事情,保持好的態(tài)度,這次的培訓(xùn)講到了很多,讓我對自己現(xiàn)在的狀態(tài)不是非常的滿意,我確實還是很多地方需要提高,在這一點上面肯定是需要做好準備的,我對自己也是非常的有信心,感激這段時間以來的學(xué)習,對于這一點我是堅決要去做好的。

  個人領(lǐng)導(dǎo)能力的提高是一個關(guān)鍵,這段時間我也是有非常多的想法,我能夠深刻的意識到這一點,一個管理者應(yīng)該有的素養(yǎng),這是不能夠少的,現(xiàn)在我深刻的意識到了這一點,在這方面我還是應(yīng)該把工作做的更好,通過這次的培訓(xùn)我認為我是進步了很多,我現(xiàn)在也是很有信心的,在未來的工作當中我一定不會忽視這一點,未來還有非常多的事情是要去完成的,我非常確信這一點,在這方面應(yīng)該要有自己的態(tài)度,我在培訓(xùn)當中了解到很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的知識,接下來我也會把這些所了解到的,結(jié)合公司實際情況,運用到工作當中,其中有些事情是讓我感覺印象深刻的,在這一點上面我做好了充分準備,對接下來的工作也是非常的有信心的,在XX這里是對我工作能力的證明,這次的培訓(xùn)之后讓我更加有信心了,我也會端正好心態(tài),努力去做好這些,認真的去思考這些,做一名優(yōu)秀合格的管理者,為公司爭取更多價值。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會6

  領(lǐng)導(dǎo)力,無論是在組織還是個人中,都是一個關(guān)鍵的能力,它決定了我們的成功和影響力。通過參加這次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),我深感領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)雜性和重要性,同時也體驗到了領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對這次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的一些主要感悟和體驗。

  一、領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力

  領(lǐng)導(dǎo)力并不只是指揮和管理的權(quán)力,更是一種影響力。這種影響力來自于個人的行為、態(tài)度和決策。在培訓(xùn)中,我了解到如何通過積極的行為和決策來影響他人,如何通過良好的溝通來理解他人的需求和想法,以及如何通過建立信任來增強自己的影響力。這種影響力不僅可以幫助我們實現(xiàn)自己的目標,還可以幫助我們建立強大的團隊,使團隊成員能夠共同追求目標。

  二、領(lǐng)導(dǎo)力需要明確的目標和計劃

  在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中,我了解到明確的目標和計劃是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素。一個好的領(lǐng)導(dǎo)需要清晰地知道組織的目標是什么,然后制定出具體的計劃來達到這些目標。此外,領(lǐng)導(dǎo)還需要能夠?qū)⒛繕朔纸鉃榭蓤?zhí)行的任務(wù),并分配給團隊成員,確保每個人都明白他們的職責和任務(wù)。這樣不僅可以提高效率,還可以增強團隊的凝聚力。

  三、領(lǐng)導(dǎo)力需要靈活性和適應(yīng)性

  在領(lǐng)導(dǎo)過程中,我們常常會遇到各種預(yù)料之外的情況。這就需要我們作為要有靈活性和適應(yīng)性。在培訓(xùn)中,我了解到如何通過積極傾聽和反饋來適應(yīng)變化,如何通過靈活的思維來應(yīng)對挑戰(zhàn),以及如何通過持續(xù)學(xué)習和改進來適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。只有具備靈活性和適應(yīng)性,我們才能在變化中保持競爭力,實現(xiàn)我們的目標。

  四、領(lǐng)導(dǎo)力需要良好的溝通和反饋機制

  良好的溝通和反饋機制是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,我了解到如何通過有效的.溝通來建立良好的關(guān)系,如何通過積極的反饋來激勵團隊成員,以及如何通過建設(shè)性的批評來幫助他人改進。此外,我還學(xué)習了如何處理沖突和分歧,以及如何建立有效的團隊文化。這些技能不僅可以幫助我們實現(xiàn)目標,還可以幫助我們建立強大的團隊。

  五、領(lǐng)導(dǎo)力需要持續(xù)學(xué)習和自我提升

  領(lǐng)導(dǎo)力是一個持續(xù)學(xué)習和自我提升的過程。在培訓(xùn)中,我認識到自己的優(yōu)點和不足之處,并學(xué)習了如何通過持續(xù)學(xué)習來改進自己。我還了解到如何通過反思和實踐來積累經(jīng)驗,以及如何通過尋求反饋和建議來提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。只有不斷學(xué)習和提升自己,我們才能保持競爭力并在領(lǐng)導(dǎo)崗位上取得成功。

  總結(jié)來說,這次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和感悟。我深刻認識到領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)雜性和重要性,同時也體驗到了領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)和樂趣。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的知識和技能,還收獲了很多關(guān)于團隊合作和溝通的經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和技能將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會7

  很容幸有機會參加公司組織的班組長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),讓我受益匪淺。

  感謝公司舉辦的“班組長基層領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”課程,感謝高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與參與,感謝各位老師的辛苦付出,同時也感謝人力資源部提供的后勤保障,我有幸成為其中一員,通過學(xué)習此次培訓(xùn)的課程,使我深刻的意識到工作當中的不足,從而更有目標的完善和提高自己的工作能力。

  此次培訓(xùn)的'課程內(nèi)容可謂生動活潑使我收獲滿滿,內(nèi)容涉及很多,回顧培訓(xùn)課程現(xiàn)在還歷歷在目,例如:“班組長的角色認知”課程王老師的精彩培訓(xùn),培訓(xùn)的過程中親和幽默,使我在培訓(xùn)的課程中非常輕松易懂,其中一個撕紙游戲讓我深刻的了解到,在培訓(xùn)員工作業(yè)時要創(chuàng)造教育氛圍,對作業(yè)進行說明,進行試作業(yè),確認作業(yè)熟練度,正確指導(dǎo)員工,同時也使我重新認識到了作為一名班組長所要起到的作用和承擔的責任,精準找到了自己的定位。無論做什么,都需要腳踏實地,再小的事,一旦徹底做好,它便能釋放出巨大的能量!皥F隊建設(shè)”課程從袁小龍老師的培訓(xùn)中了解到:首先我們要了解員工和員工的需求,如何應(yīng)對問題員工及搞定問題員工的解決方法,還學(xué)到了激勵員工的7個技巧,還有其他4節(jié)關(guān)于現(xiàn)場管理、預(yù)防錯混料、生產(chǎn)計劃與物料控制、品質(zhì)管理的課程,老師們的培訓(xùn)課程也很精彩,和學(xué)員們耐心的互動,整體氛圍都非常的輕松愉快,通過此次7堂課,收獲很大,體驗了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。

  此次培訓(xùn)的目的是讓我們明確班組長的角色,了解班組長的職責,我一定好好利用這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識學(xué)以致用,在工作中去實現(xiàn)棒的自己,我堅信沒有完美的個人,只有完美的團隊,個再強,能都有限,只有融到團隊來量才是窮的,我將在我今后的工作當中帶領(lǐng)我所負責的團隊“勇往直前,砥礪前行”。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會8

  這次力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氣氛、精彩的力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會的管理知識、理念,進一步拓寬了視野,升華了心靈,使我對企業(yè)管理的思路、觀念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn),豐富了知識,轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。讓我深刻的體會到,力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益劇烈的競爭局面,如何通過加強力加快公司開展至關(guān)重要,通過這次學(xué)習,讓我深刻的認識到公司只有通過提升力加強企業(yè)管理才是生存、開展并獲得成功的堅實保證。

  回憶起兩天的學(xué)習內(nèi)容,針對自己的實際情況,我總結(jié)如下幾點體會:

  第一、有多少個就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法,哪位在錯綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾,他就能把藝術(shù)演繹得出神入化。例如,牽牛要牽牛鼻子,十指彈鋼琴,統(tǒng)籌兼顧,全面安排,這些就是所謂的模式化。藝術(shù)是指在的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造,是真善美在活動中的自由創(chuàng)造性。“真〞是把握規(guī)律,在規(guī)律中創(chuàng)造升華,升華到藝術(shù)境界;“善〞就是要符合政治理念;“美〞是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性,實踐活動是檢驗藝術(shù)的標準。

  戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說是成功的,霸王別姬也不能說是成功的藝術(shù)。藝術(shù)是個人素質(zhì)的綜合反映,是因人而異的。黑格爾說過:“世界上沒有完全相同的兩片葉子〞,同樣也沒有完全相同的兩個人,沒有完全相同的.和模式。有多少個就有多少種模式。藝術(shù)是指具有創(chuàng)造性的才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括:決策的藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù),抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、鼓勵的藝術(shù)。藝術(shù)是一個過程,是一個很復(fù)雜的過程,它通常情況下包含了三個局部的內(nèi)容,追隨者,就是說一定要有追隨者,還包含了清醒的復(fù)雜性,比方說組織,還有外部的性寫清醒,幸得是,最后是本人,并不是在真空中進行的,他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用,所以說當大家看到書店里所有這些書的時候,你可能讀到是的一個在一件事情、在一個公司的時候,是怎樣的,但是你卻不不知道這個課程是怎樣設(shè)置出來,因為是一個很復(fù)雜的過程,藝術(shù)是一個很復(fù)雜的過程。是人,但是藝術(shù)卻是一個過程。

  第二、信念比指標更重要,每一個企業(yè)的都應(yīng)當把堅持正確的信念,恪守以誠信為本的價值觀放在所有工作的第一位,不能只片面地追求x些數(shù)字上的指標或成績,或一切決策都從短期利益出發(fā),而放棄了最根本的企業(yè)行準那么。

  第三、人才比戰(zhàn)略更重要,沒有人才作為根底推動,再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀,無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀,21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google,公司最頂尖的編程高手JeffDean曾創(chuàng)造過一種先進的方法,該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個團隊做幾個月的工程。他還創(chuàng)造了一種神奇的計算機語言,可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復(fù)雜的計算任務(wù)。毫無疑問,這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。

  第四、團隊比個人更重要,在任何一家成功的企業(yè)中,團隊利益總要高過個人。

  第五、授權(quán)比命令更重要,管理需要給要員工更多的空間,只有這樣才能更加充分地調(diào)發(fā)動工本人的積極性,程度釋放他們的潛力。放權(quán)的管理會越來越接近于員工的期望,是最為聰明的管理方式。

  第六、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過程中,盡管分工不同,但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位,只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氣氛。

  第七、均衡比魄力更重要,很多人錯誤地認為,做就必須高調(diào),有魄力,像一個精力充分、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的,而是那種具備了很好的情商,能夠在不同的個性層面到達理想的均衡狀態(tài)的“多元化〞管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復(fù)雜的情景,并針對不同類型的團隊,或團隊的不同開展階段靈活選擇管理方式。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會9

  20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”,聆聽了四位專家型校長的專題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

  四場講座的主講是4位校長,更是專家,角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進程,引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長,以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口,引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力,把一個面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂園。

  專題討論是25位校長近距離的溝通,相互取長補短,進而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進層次是明晰的。

  總結(jié)起來,有以下幾點體會:

  一、認真學(xué)習:校長要依法依規(guī)辦學(xué),要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告,了解教育發(fā)展的走向,捕捉教育發(fā)展的機遇,依法依規(guī)辦學(xué)。

  二、高度重視:教育信息化建設(shè)是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

  三、明確目標:濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺”建設(shè),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破,即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

  四、堅定信心:學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎(chǔ),形成一定規(guī)模時,其高效程度是不可估量的。

  五、科學(xué)規(guī)劃:學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點工作是:

  1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺,是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁,服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的.作用,展示我校師生良好的精神風貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

  2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課,形成規(guī)范的教師電子教案。

  3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

  4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。

  5、建立教師教學(xué)資源庫。

  6、建立教師交流展示的平臺。

  7、建立學(xué)生風采展示平臺。

  六、明確工作原則:堅持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合,常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合,整體推進與展示激勵相結(jié)合的工作原則。

  七、強力保障:于安敏校長提出了:“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個系統(tǒng)的保障體系,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況,制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會10

  幾年前,有人打我手機向我推薦《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程,聽完對方介紹后,我就掛斷了對方的電話。我心里想,我一個企業(yè)老總,手下管了幾千名員工,我還缺什么領(lǐng)導(dǎo)力嗎?我應(yīng)該給你們培訓(xùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力才對,絕對是一個打著美國西點軍校旗號來賣產(chǎn)品的培訓(xùn)機構(gòu)。我想如果我去了,不僅白花了錢,而且浪費了我的時間,肯定沒有任何收獲的。就這樣,我第一次與《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程擦肩而過,我真佩服上海企達公司業(yè)務(wù)員的意志力,后來每隔一段時間他們還是邀請我去參加課程,不管我怎么拒絕,語氣多么的不耐煩,業(yè)務(wù)員卻總能從不同的角度來說服我去參加《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程,那種鍥而不舍,極富耐心的行為使得我抱著去試試看的心態(tài)。

  我叫助理咨詢了價格:8800元,3天2晚,沒有任何打折。主講老師叫方光華,地點是浦東假日酒店。也就是20xx年10月份,出于好奇,我抱著懷疑心態(tài)走進了這個課堂,我想看看這個培訓(xùn)機構(gòu)憑什么活到現(xiàn)在,而且一直在開《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程。第一天上課,因為是《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程,有別于其他的領(lǐng)導(dǎo)力課程的是,首先是軍訓(xùn)教練建章立制,無規(guī)矩不成方圓,軍令如山,服從就是尊重自己。習慣從細節(jié)抓起。下一個環(huán)節(jié)來有一個活動,教練安排學(xué)員之間互相認識,發(fā)現(xiàn)有很多大企業(yè)的高管、老總都在參加這個課程,其中有:上汽集團、中國移動、新希望集團、東風汽車、德國舍弗勒集團、住友化學(xué)、重慶通信、中興通訊、紫江等知名企業(yè),還有一些較年青的"富二代"伙伴。我心里想,富二代可能趕時髦,而這些大企業(yè)高管也怎么容易上鉤?開始老師上課,我連教材都沒有翻開,我想他所講的這些東西,我應(yīng)該早就知道了。直到老師講到,一手拿"算盤",一手拿"論語"經(jīng)營哲學(xué)思想,我才意識到這個老師還是蠻有思想,有內(nèi)涵的,肚子里真有東西的,這時我才開始翻開講義,開始做筆記,慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個老師講的內(nèi)容對企業(yè)老總做經(jīng)營管理是很有啟發(fā)的,很有幫助的,我感覺如沐春風。

  在此,特將3天2晚的培訓(xùn)收獲與個人心得寫出來,一方面,回顧并梳理重要知識點。與已經(jīng)參加過《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的學(xué)員伙伴做一個分享和總結(jié);另一方面,負責任地將我對《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的真實感受、體驗、真相寫出來,算是我對企達的彌補,企達團隊是真正用心研究這個課程,這個課程是有價值的。也為即將要走進這個課堂的伙伴們做個方向指引。領(lǐng)導(dǎo)力水平真的是我們事業(yè)發(fā)展的"天花板",只有愿意改變,突破現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力水平,我們才能走得更遠更好。方光華先生是一個負責任的老師,他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景,加上豐富的企業(yè)管理咨詢的實戰(zhàn)案例的經(jīng)驗,太值得我們與他交流學(xué)習了。

  第一天:"算盤"與"論語"

  第一天,軍事教練開始組織了一個很有意義的互動活動,一下子沉悶的課堂開始活躍起來,輕松起來。破冰后,課程正式進行,第一天的第一個模塊:領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,第二模塊中的第一部分:經(jīng)營決策能力訓(xùn)練。在第一個模塊中,老師反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)只有先領(lǐng)導(dǎo)好自己,才能領(lǐng)導(dǎo)團隊。一個懂得激勵自己的人,才能很好地激勵他人。高層領(lǐng)導(dǎo)要一手抓利潤,一手抓人心,兩手要同時抓,一個也不能放松,領(lǐng)導(dǎo)力是后天可以訓(xùn)練和培養(yǎng),不是天生的。課程中給出了領(lǐng)導(dǎo)力精辟定義。領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)打造團隊、運行組織、駕馭資源的綜合能力,以達成組織與個人目標。如何讓領(lǐng)導(dǎo)力真正落地,不再在天上飛,領(lǐng)導(dǎo)力提高原則選擇從軟、硬兩種能力入手建設(shè)。硬能力是領(lǐng)導(dǎo)完成任務(wù)與目標必備的能力,軟能力是領(lǐng)導(dǎo)他人做人的能力,具備軟能力才能更好地凝聚團隊。硬能力靠學(xué)習與訓(xùn)練可以獲得,軟能力則需靠不斷修煉,沒有終點,只有起點。硬能力重點發(fā)展四大核心硬能力,分別為:經(jīng)營決策能力、營銷創(chuàng)新能力、運營與改善能力、人力資源開發(fā)能力。發(fā)展好四大核心硬能力需要建立十大思維習慣:戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價值思維、競爭思維、市場思維、精益思維、問題思維、人才思維、人本思維。為了進一步強化領(lǐng)導(dǎo)力,分享了軍隊的核心價值觀、解放軍軍規(guī)、西點軍校的精神、西點領(lǐng)導(dǎo)作風習慣、西點領(lǐng)導(dǎo)力法則、領(lǐng)導(dǎo)力鐵律、孫武將才觀,東方、西方思想完美結(jié)合,探索領(lǐng)導(dǎo)力真蒂:勇者、智者、仁者集一身,是一個卓越領(lǐng)導(dǎo)不竭追求。課程中軍事化訓(xùn)練科目,融入了解放軍是組織目標和價值觀完美結(jié)合的典范,為這些企業(yè)家樹立了軍人的天職與義務(wù)。

  第一天課程進行到17:00,稍做休整,補充能量,又開始戰(zhàn)斗。課程、軍事教練培訓(xùn)安排得相當緊湊,我們一分鐘也不愿意耽擱,很負責任,在這緊湊又充滿訓(xùn)練的學(xué)習氛圍中,我們一點都不感到疲憊。大家又滿懷激情進入了晚上的課程,晚上主要是經(jīng)營決策能力訓(xùn)練,體現(xiàn)拿"算盤"的管理功能,老師與軍事教練反復(fù)強調(diào)孫子名言:多算多勝,少算少勝,商戰(zhàn)亦然。經(jīng)營者要懂得"算"的功能,首先要學(xué)會應(yīng)用三大報表提供的信息進行經(jīng)營決策,學(xué)會運數(shù)字、指標來評估和改進經(jīng)營績效,面對這些枯躁難懂的財務(wù)知識與財務(wù)數(shù)據(jù)。有的老總心存畏難情緒,于是方老師打了一個很形象的比方,如果經(jīng)營管理者看不懂三大報表,就如同軍隊指揮官看不懂作戰(zhàn)地圖,看不懂作戰(zhàn)地圖將無法正確指揮軍隊。有些老總說,我不懂財務(wù),我可以高薪聘請專業(yè)人員管財務(wù),方老師說,你不懂一些必備的財務(wù)知識和關(guān)鍵財務(wù)指標,你又如何診斷企業(yè)的安全性與風險性,如何引發(fā)經(jīng)營問題的思考?如何為下一步的行動做出科學(xué)規(guī)劃?不懂必備財務(wù)知識,不知道如何制定與選擇合適經(jīng)營目標?如何評估與改進經(jīng)營績效?老師還說:不懂必備的財務(wù)知識與財務(wù)指標,公司財務(wù)把報表做錯了,也發(fā)現(xiàn)不了問題。缺乏必備財務(wù)知識的主管,不能稱為合格的高管,也更沒有領(lǐng)導(dǎo)力可言。通過經(jīng)營決策能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,我們懂得了資產(chǎn)、資本、負債、內(nèi)控、預(yù)算、利潤、成本、費用、現(xiàn)金流控制等重要財務(wù)信息,懂得利潤、周轉(zhuǎn)、結(jié)構(gòu)對整個持續(xù)經(jīng)營過程的影響。針對一些關(guān)鍵的財務(wù)指標:ROE、ROA、ROS、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、利潤增長率、業(yè)績成長率、EVA指標,老師與軍事教練通過設(shè)置一些案例讓我們徹底掌握。課堂中,我們討論并分析了海爾、美的`、格力三家公司最近三年的財務(wù)績效,剖析了美邦、杉杉、雅戈爾最近三年經(jīng)營績效。課程中講到的成本、費用、節(jié)稅的許多節(jié)流方法,培訓(xùn)結(jié)束后我們回到公司開會研究,并進行了應(yīng)用與推廣,效果非常好,我們真正體會到了這個課程帶來的價值。過去高管總對財務(wù)知識望而卻步,通過此次培訓(xùn),深感財務(wù)管理其實不難,老師輕松地將我們帶進了理財管理新世界,這對我們公司的未來發(fā)展太重要,對我本人幫助非常大。課程清晰地設(shè)計從經(jīng)營者角度如何學(xué)習財務(wù)知識,如何輕松掌握必備財務(wù)指標與知識,讓經(jīng)營者、管理者思考與制定企業(yè)戰(zhàn)略時,能時刻聯(lián)想到財務(wù)基本面與企業(yè)經(jīng)營情況,參與經(jīng)營決策時,能與董事會、投資機構(gòu)、銀行、監(jiān)管等部門用價值思維與財務(wù)術(shù)語進行交流,經(jīng)營決策能力訓(xùn)練可稱得上是《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的一大亮點。寫這次培訓(xùn)心得,是我?guī)ьI(lǐng)公司高管一同來到《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課堂,通過系統(tǒng)的學(xué)習,我們統(tǒng)一了思想,經(jīng)營目標選擇與考核方向,我們達成了一致。這個部分給我們帶來的價值非常大。

  第二天:綜合能力全面提升

  第二天8:30,所有參訓(xùn)學(xué)員都準時抵達,無一人遲到,課程準時開始,軍事教練破冰首先帶領(lǐng)我們完成了軍訓(xùn)科目,并領(lǐng)唱《西點領(lǐng)導(dǎo)力》主題曲,我們學(xué)習狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài),這時老師又開始主講第二天課程。老師強調(diào),一個真正有領(lǐng)導(dǎo)力高管,他所擁有的知識結(jié)構(gòu)必須是復(fù)合型,而不應(yīng)是專業(yè)型,這樣決策時才會自然地思考局部與整體。老師從營銷創(chuàng)新、運營與改善、人力資源與開發(fā)三個不同維度展開系統(tǒng)訓(xùn)練,這三個維度對應(yīng)企業(yè)三大重要的職能部門:市場營銷部門、運營部門、人力資源部門,一個高管在觀看這三大職能部門時,不能割裂開來,要將他們當作一個整體與系統(tǒng),這樣企業(yè)的整體運營效能才能體現(xiàn)出最大化。在營銷創(chuàng)新能力訓(xùn)練部分,很多創(chuàng)新的營銷策略非常實用,對于完善與改進現(xiàn)有公司的營銷模式,意義重大;氐焦窘M織了高管會議,討論現(xiàn)有銷售通路與營銷方式,發(fā)現(xiàn)營銷渠道的許多弊端,課程中學(xué)到的很多方法都能應(yīng)用到現(xiàn)有營銷實踐當中,成效明顯。

  營與改善能力訓(xùn)練方面,如何實現(xiàn)用最小的投入達成最大的產(chǎn)出,如何優(yōu)化與變革流程,實現(xiàn)流程與體系的標準化,老師列出企業(yè)38項標準流程,為公司修路明確了方向。關(guān)于系統(tǒng)運營,提高企業(yè)統(tǒng)籌與運作效能,高管應(yīng)密切關(guān)注應(yīng)收與應(yīng)付款周轉(zhuǎn)率及庫存周轉(zhuǎn)率,對于如何削減與控制庫存,給出了很好的工具與方法,一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資源開發(fā)能力訓(xùn)練方面,老師反復(fù)強調(diào)企業(yè)經(jīng)營管理起點是人,終點是人,高管一定要重視人才資源的開發(fā)與團隊打造,這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個卓越團隊?老師與軍事教練分享了團隊系統(tǒng)打造的五個步驟。第一步:選人,第二步:訓(xùn)"煉",第三步:績效考核,第四步:機制創(chuàng)新,第五步:團隊文化建設(shè)。談到選人,老師打了一個經(jīng)典比喻,選人好比選種子,意義深刻,引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)們用心、認真、重視選人。與此同時,老師還分享了許多世界級公司選人的方法與標準,如:寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司,選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的士兵是沒有戰(zhàn)斗力的,分享一些成功企業(yè)訓(xùn)練團隊的作法,有些好作法完全可以照搬照用。沒有績效等于無效,如何有效地實施績效考核,給我們介紹了"七步績效管理模式"。原來我們認為目標管理與績效管理是兩個不同模式,總是割裂使用,其實目標管理與績效管理必須融合在一塊才能發(fā)揮出作用,沒有目標管理就沒有績效管理,過去我們公司,目標管理是由管理部門主導(dǎo)實施,而績效管理則由人力資源部門主導(dǎo)實施。談到目標分解,老師介紹了一個"四要素"法,行之有效。談到機制創(chuàng)新,老師結(jié)合人本管理原則,探討全新、持續(xù)的激勵方式,在不改變股權(quán)結(jié)構(gòu)下,如何將優(yōu)秀的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營者,如何建立一套有效的激勵機制,讓更多的管理者關(guān)注自身的價值創(chuàng)造,對利潤負責,對結(jié)果負責。好制度能使壞人變好,壞制度能使好人變壞,關(guān)鍵是我們所選擇的激勵機制。一支沒有文化的軍隊是沒有戰(zhàn)斗力,企業(yè)文化的建設(shè)對領(lǐng)導(dǎo)同樣如此重要,一個企業(yè)到底需要什么樣的文化,如何建立起團隊文化。分享了通用科技公司CEO麥布萊德先生團隊領(lǐng)導(dǎo)秘笈,從麥布萊德先生身上學(xué)會很多領(lǐng)導(dǎo)技巧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),對于完善我們的領(lǐng)導(dǎo)方式至關(guān)重要。

  第二天晚上,我們?yōu)榈谌斓?鏖戰(zhàn)"項目積極準備,軍事教練引導(dǎo)我們成立"鏖戰(zhàn)"小組,選出小組總裁、營銷總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān),各小組建立了團隊文化。每個小組相當于一個虛擬企業(yè),課堂就是市場。軍事教練向各小組宣讀了"鏖戰(zhàn)"規(guī)則,"鏖戰(zhàn)"規(guī)則等同于市場規(guī)則。各小組進行討論最后制定營銷策略。總裁主導(dǎo)各組成員籌措資金,組委會現(xiàn)場設(shè)立銀行,各組根據(jù)需要資金的多少到銀行貸款。一切都是模擬現(xiàn)實企業(yè)所處環(huán)境,進行企業(yè)系統(tǒng)運營沙盤演練,全面觀察各職能之間如何有效協(xié)調(diào)與配合,實現(xiàn)績效最好。當然這個"沙盤模擬"訓(xùn)練最能體現(xiàn)和反應(yīng)出團隊領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊整體的凝聚力與戰(zhàn)斗力,溝通協(xié)調(diào)處理問題的能力了。

  第三天:學(xué)到、悟到、用到、得到

  第三天一開始,軍事教練同樣組織了軍事科目訓(xùn)練。第三天上午進行了《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》,知人者智,自知者明。認識自己的性格,可以揚長避短,認識下屬的性格,可做到知人善用,認識上司性格,可以更多理解上司的領(lǐng)導(dǎo)方式。這部分對我太重要,方老師講得很精彩。通過學(xué)習,我認識到了自己的性格類型,我也清楚認識到我的上司、以及我的周邊人士的性格特點,能做一些區(qū)分了。真誠的溝通,合作共事,從了解人性、了解性格開始,九型人格能幫助我們認識自己,了解上司,了解下屬,了解周邊的人,幫助我們提升領(lǐng)導(dǎo)力。這次我參加復(fù)訓(xùn),碰巧方老師主篇《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》出版,老師現(xiàn)場簽名贈書,很受感動,感謝恩師。

  第三天下午,驚心動魄的軍事訓(xùn)練后,緊接著是熱火朝天的"鏖戰(zhàn)"項目正式開始。首先由各組營銷總監(jiān)組織隊友上臺推廣與促銷產(chǎn)品,每家公司上臺促銷時間10分鐘,我們組是第三個上臺展示,我們精心準備好了PPT與實物展臺,我們營銷策略極富創(chuàng)意,促銷人員也很有專業(yè),現(xiàn)場迎來了一次又一次響亮掌聲。各組展示結(jié)束后,又一輪軍事訓(xùn)練團隊展示及訓(xùn)練項目,緊接著教練宣布銷售活動正式開始。各組總裁率先帶領(lǐng)團隊進行銷售,就像比利時總統(tǒng)到別國訪問還不忘銷售自己國家的鋼鐵一樣,體現(xiàn)了總裁是公司的首席銷售官,各組團隊成員也都蓄勢待發(fā),積極尋找目標客戶,銷售產(chǎn)品,達成最佳銷售業(yè)績。做企業(yè)經(jīng)營管理的都知道,利潤=收入--成本--費用,各組拼命增加收入,力爭奪冠,整過現(xiàn)場氣氛活躍,組員戰(zhàn)斗士氣高漲,現(xiàn)場一片沸騰。成王敗寇,以成果論英雄,最后評論勝負的結(jié)果為六項指標:銷售收入、利潤、利潤率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、投資回報率、凈資產(chǎn)收益率。組委會現(xiàn)場配置專業(yè)財務(wù)人士,指導(dǎo)各組完成財務(wù)報表,專人核定財務(wù)數(shù)據(jù),指導(dǎo)各組計算出核心財務(wù)指標,組委會再依據(jù)各組取得總成績進行綜合排名排序,現(xiàn)場展示各組戰(zhàn)績。盡管本次"鏖戰(zhàn)"我們組沒有取得冠軍,但我們團隊每個成員都是積極參與,用心付出。我們在參與過程中,認識到營銷戰(zhàn)略、營銷策略、銷售定價、銷售活動、團隊、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)的職能都非常重要,將學(xué)到的財務(wù)知識充分加以應(yīng)用,用財務(wù)指標評估經(jīng)營績效,用財務(wù)數(shù)據(jù)來分析各項經(jīng)營決策活動的科學(xué)性。"鏖戰(zhàn)"項目最能促進知識的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化,真正能體現(xiàn)出了學(xué)以致用。而在"鏖戰(zhàn)"過程中體驗到的經(jīng)驗與教訓(xùn),完全可以復(fù)制到企業(yè)商戰(zhàn)活動中。最后老師對各組的表現(xiàn)情況進行了一次全面點評,老師的點評給我留下了深刻印象,啟發(fā)我們?nèi)ニ伎几鱾環(huán)節(jié),對業(yè)績不佳的公司,老師都分析出了他們經(jīng)營管理中存在的致命問題。像"鏖戰(zhàn)"這種實戰(zhàn)型演練項目,是我以前參加各種培訓(xùn)未曾經(jīng)歷過的。還有整過"鏖戰(zhàn)"項目,組委會都控制得如此從容、有次序,一定是百戰(zhàn)不殆了。"鏖戰(zhàn)"結(jié)束各項指標當場展示,經(jīng)營業(yè)績現(xiàn)場揭曉,這一切都超出我的想象,這是一次團隊學(xué)習成果大檢閱。

  3天2晚課程結(jié)束后,覺得時間過得很快,我還深深沉浸在《西點領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習氛圍中,依依不舍,我已經(jīng)融入這個氛圍了,我已經(jīng)完成習慣并喜歡上這種學(xué)習與訓(xùn)練的方式了,我在想,太棒了,我下期還要來復(fù)訓(xùn)。一起學(xué)習的企業(yè)家朋友與我的深切的感受,大家都戀戀不舍得離開了這個課堂了。與君共處,終需有別,我們互留聯(lián)系方式,成為了《西點領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習伙伴的致友。記得了,課程的復(fù)訓(xùn)服務(wù)非常好,讓我們能對課程知識體系溫故而知新,真的是一個完整的工商管理學(xué)習體系,是一種對學(xué)員伙伴終身都負責的做法。分享個人學(xué)習感受時,我除了感謝《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程組,感謝企達團隊,感謝方老師,通過對《西點領(lǐng)導(dǎo)力》課程的學(xué)習,使我與許多成功的企業(yè)家伙伴、與導(dǎo)師方光華老師站在同一起跑線上來思考,來學(xué)習,來感悟未來,系統(tǒng)提升了領(lǐng)導(dǎo)力,更新了我的知識結(jié)構(gòu),提升了企業(yè)經(jīng)營管理運營能力,縮短了我自己摸索至少3-5年的時間,這個課程對企業(yè)經(jīng)營管理者來說太有用了。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會11

  在小學(xué)時光的最后一個綜合實踐活動中,我們高年級的同學(xué)參加了軍訓(xùn),軍訓(xùn)?那不是很累?對,是很累但它讓我的身體變得更加強壯了,行為也規(guī)范了,還讓我學(xué)到了很多很多能讓我一生都受益無窮品質(zhì)和能力。

  最讓我刻骨銘心的還是結(jié)營儀式的最后一個活動“責任心與領(lǐng)導(dǎo)力”的訓(xùn)練。這天的天氣很晴朗,雖然很多云,但這并不能阻止太陽在散發(fā)著強大的光芒。我們正在烈日炎炎的陽光下做訓(xùn)練,頭頂上的汗水低下來的聲音已經(jīng)是我們的家常便飯了!艾F(xiàn)在開始結(jié)營儀式的‘責任心與領(lǐng)導(dǎo)力’訓(xùn)練!請各班到指定位置。”在園山青少年活動基地的天空中回蕩著這句話。

  給我們做演講的是一位教授,教授要我們每一個班產(chǎn)生出兩位領(lǐng)導(dǎo),我很榮幸被主教官點名讓我擔任其中的一位。當時我想:我一定要做好自己應(yīng)有的責任,給同學(xué)們樹立一個榜樣。這個訓(xùn)練的規(guī)則是這樣的:只要在訓(xùn)練的過程中,有一個同學(xué)錯,作為領(lǐng)導(dǎo)的我就跑一圈,十個同學(xué)錯,就跑十圈,那是多么大的運動量呀!“好累呀!”我不禁小聲嘀咕了一句,但我立即反悔了:呀,呀,呀,我在說什么呀,怎么能這樣呢?我是領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們做錯了,我應(yīng)該為這件錯事受到應(yīng)有的懲罰。那么,在生活中,只要我們做錯了一件事情,父母是不是也要受到應(yīng)有的“懲罰”呢?父母為我們付出了太多太多了。

  有些同學(xué)一回到家,放下書包,做到沙發(fā)上,就說:“媽媽,我好渴,快給我一杯水!碑斈阏f出這句話的時候有沒有想過,媽媽剛上班回來也很累呀!可是她并沒有先休息,而是先倒水給你喝。如果你去問她,這是為什么呢?也許,她只會由衷地告訴你一句最簡短也是最讓我們很難理解的.話:“因為我是你的母親!”

  在生活中,每一個人都回有自己的責任,比如:學(xué)生的責任是好好學(xué)習,醫(yī)生的責任是治好病人,警察的責任是為人民服務(wù)。我們現(xiàn)在的責任就是學(xué)習,不要浪費童年的時光,一定要!努力,努力,再努力!做好自己應(yīng)有的責任!

  可以說這次的訓(xùn)練讓我認識了自己,也可以說這次的訓(xùn)練完善了我。無論怎樣,我堅信,通過自己的努力,我一定會成為國家的有用之才!

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會12

  這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛,涉及面深入,用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的'領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會的管理知識、領(lǐng)導(dǎo)理念,進一步拓寬了視野,升華了心靈,使我對企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn),豐富了知識,轉(zhuǎn)變了思想,提升了觀念。讓我深刻的體會到,領(lǐng)導(dǎo)力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面,如何通過加強領(lǐng)導(dǎo)力加快公司發(fā)展至關(guān)重要,通過這次學(xué)習,讓我深刻的認識到公司只有通過提升領(lǐng)導(dǎo)力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。

  回顧起兩天的學(xué)習內(nèi)容,針對自己的實際情況,我總結(jié)如下幾點體會:

  第一、有多少個就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。具有隨機、非模式化的特征。領(lǐng)導(dǎo)模式就是領(lǐng)導(dǎo)方法,哪位在錯綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾,他就能把領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)演繹得出神入化。例如,牽牛要牽牛鼻子,十指彈鋼琴,統(tǒng)籌兼顧,全面安排,這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造,是真善美在領(lǐng)導(dǎo)活動中的自由創(chuàng)造性!罢妗笔前盐找(guī)律,在規(guī)律中創(chuàng)造升華,升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指領(lǐng)導(dǎo)使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性,領(lǐng)導(dǎo)實踐活動是檢驗領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的標準。

  戈爾巴喬夫領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)解體不能說是成功的領(lǐng)導(dǎo),霸王別姬也不能說是成功的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是個人素質(zhì)的綜合反映,是因人而異的。黑格爾說過:“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,同樣也沒有完全相同的兩個人,沒有完全相同的和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指具有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括:決策的`藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù),抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個過程,是一個很復(fù)雜的過程,它通常情況下包含了三個部分的內(nèi)容,追隨者,就是說領(lǐng)導(dǎo)一定要有追隨者,還包含了清醒的復(fù)雜性,比如說組織,還有外部的性寫清醒,幸得是,最后是本人,領(lǐng)導(dǎo)并不是在真空中進行的,他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用,所以說當大家看到書店里所有這些書的時候,你可能讀到是的一個領(lǐng)導(dǎo)在一件事情、在一個公司的時候,是怎樣的,但是你卻不不知道這個課程是怎樣設(shè)置出來,因為是一個很復(fù)雜的過程,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一個很復(fù)雜的過程。是人,但是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)卻是一個過程。

  第二、信念比指標更重要,每一個企業(yè)的都應(yīng)當把堅持正確的信念,恪守以誠信為本的價值觀放在所有工作的第一位,不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標或成績,或一切決策都從短期利益出發(fā),而放棄了最基本的企業(yè)行準則。

  第三、人才比戰(zhàn)略更重要,沒有人才作為基礎(chǔ)推動,再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀,無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀,21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google,公司最頂尖的編程高手JeffDean曾發(fā)明過一種先進的方法,該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個團隊做幾個月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語言,可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復(fù)雜的計算任務(wù)。毫無疑問,這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。

  第四、團隊比個人更重要,在任何一家成功的企業(yè)中,團隊利益總要高過個人。

  第五、授權(quán)比命令更重要,管理需要給要員工更多的空間,只有這樣才能更加充分地調(diào)動員工本人的積極性,程度釋放他們的潛力。放權(quán)的管理會越來越接近于員工的期望,是最為聰明的管理方式。

  第六、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過程中,盡管分工不同,但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位,只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。

  第七、均衡比魄力更重要,很多人錯誤地認為,做領(lǐng)導(dǎo)就必須高調(diào),有魄力,像一個精力充沛、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而的領(lǐng)導(dǎo)不是那種最有魄力的領(lǐng)導(dǎo),而是那種具備了很好的情商,能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復(fù)雜的情景,并針對不同類型的團隊,或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會13

  課程背景:

  為什么IQ高的人并不都是成功者?

  為什么智力平庸的人反而取得成功?

  20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功

  揭示:從分析國人的種種EQ問題入手,揭示出:EQ真正決定管理的'成功!

  案例鮮活生動、分析鞭辟入里,使所有學(xué)中員在盡享趙晉老師幽默風趣的培訓(xùn)風格之余,更有醍醐灌頂、如飲甘露之感。

  課程收益:

  加深對自己的情商的清晰認知,認識到自己的長處和短板

  能說出為什么情商在提升自己領(lǐng)導(dǎo)效果上可能比智商、專業(yè)能力更重要

  學(xué)習運用具體的方法、技巧來提高自己的情商能力

  學(xué)習運用情商能力來提高管理和影響他人、團隊的效果,從而實現(xiàn)組織的目標

  培訓(xùn)大綱:

  第一部分:情商與領(lǐng)導(dǎo)力

  1。什么是情商

  2。什么是領(lǐng)導(dǎo)力

  3。案例分析:我感到很失敗

  4。管理之道在于經(jīng)營人心

  5。經(jīng)典心理學(xué)實驗與人性分析

  第二部分:知己知彼

  1。員工要什么

  2。走進年輕員工的世界

  個性

  價值觀

  行為模式

  3。管理者要什么

  效率

  效能

  心理預(yù)期

  第三部分:實施人本管理

  1。如何激勵部下

  2。如何堅守制度又讓人心服

  3。讓部下優(yōu)秀又不威脅你

  第四部分、以人為鑒:怎樣是成功的領(lǐng)導(dǎo)者?(案例、講解與討論)

  1。不同場景的領(lǐng)導(dǎo):企業(yè)界經(jīng)典案例展示(各種典型的領(lǐng)導(dǎo)風格)

  2。什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力?

  3。為什么是有效的?

  4。你看到的執(zhí)行力是什么?

  我是怎樣的?

  1。能力量表評估:

  2。性格量表

  3。經(jīng)典案例分析

  什么是最佳團隊?

  領(lǐng)導(dǎo)是怎樣練成的?

  1。領(lǐng)導(dǎo)力的成長與發(fā)展變遷

  2。性格的成長與發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會14

  作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,不斷學(xué)習并提升自己的能力是至關(guān)重要的。學(xué)習先進的領(lǐng)導(dǎo)心得體會,可以幫助我們成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者,更好地帶領(lǐng)團隊取得成功。在我多年的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗中,我積累了一些關(guān)于學(xué)習先進領(lǐng)導(dǎo)心得體會的經(jīng)驗,現(xiàn)在將與大家分享。

  首先,作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要不斷學(xué)習。無論是通過學(xué)習優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的案例,還是通過參加培訓(xùn)課程和研討會,我們都可以不斷學(xué)到新的知識和技能。例如,我曾經(jīng)參加過一場關(guān)于團隊建設(shè)的研討會,通過與其他領(lǐng)導(dǎo)者的交流和分享,我了解到了一些新的團隊管理方法和技巧。這些學(xué)習和積累對我?guī)ьI(lǐng)團隊取得成功起到了非常大的幫助。

  其次,學(xué)習先進的領(lǐng)導(dǎo)心得還包括學(xué)會傾聽和溝通。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,我們需要傾聽團隊成員的聲音和建議,與他們保持密切的溝通。這不僅可以增強團隊的凝聚力和向心力,還可以及時了解到團隊的需求和困難。我曾經(jīng)遇到一個團隊項目進度拖延的問題,通過與團隊成員的溝通和傾聽,我發(fā)現(xiàn)團隊成員在資源分配上存在一些困惑。我根據(jù)他們的建議進行了調(diào)整,解決了問題,并達到了預(yù)期的目標。

  第三,學(xué)習先進的領(lǐng)導(dǎo)心得還包括激勵和培養(yǎng)團隊成員。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,我們需要發(fā)現(xiàn)團隊成員的優(yōu)點和潛力,并給予他們機會和支持。例如,我曾經(jīng)遇到一個團隊成員在某個項目中表現(xiàn)出色,我及時給予了他公開表揚,并安排他參加了一個領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程,幫助他進一步提升自己。這樣的激勵和培養(yǎng)有助于激發(fā)團隊成員的潛力,并使他們更加積極地參與到工作中。

  第四,學(xué)習先進的領(lǐng)導(dǎo)心得還包括學(xué)會處理困難和沖突。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,面對團隊內(nèi)部的困難和沖突是不可避免的。我們要學(xué)會以開放的心態(tài)去理解和解決問題,避免將問題拖延和放大。例如,我曾經(jīng)遇到一個團隊成員之間出現(xiàn)了矛盾和不和諧的.情況,我選擇了與他們進行一對一的溝通,理解他們的觀點和需求,并幫助他們達成了共識。通過及時有效地處理困難和沖突,我成功地維護了團隊的和諧和穩(wěn)定。

  最后,學(xué)習先進的領(lǐng)導(dǎo)心得還包括不斷反思和提升自己。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們要時刻保持對自己的反思和審視,不斷提升自己的能力和素質(zhì)。例如,每天工作結(jié)束后,我都會花一些時間回顧過去的表現(xiàn),思考自己的不足和需要改進的地方,并制定相應(yīng)的提升計劃。通過持續(xù)的自我反思和努力的提升,我逐漸成為了一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者,為團隊的成功做出了更大的貢獻。

  學(xué)習先進領(lǐng)導(dǎo)心得是領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力和素質(zhì)之一。通過不斷學(xué)習和實踐,我們可以不斷提升自己的能力,成為一個更優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。希望我的經(jīng)驗和體會對大家有所幫助,讓我們一起努力成為學(xué)習型的領(lǐng)導(dǎo)者,引領(lǐng)團隊取得更大的成功。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15

  作為一名普通的員工,我有幸參加了葉小松老師的培訓(xùn)講座。我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印咨詢集團(希爾—開銳—博維)董事長/總經(jīng)理,廈門咨詢行業(yè)協(xié)會會長。是一位一流的講師。我懷著對葉老師的崇敬和公司對我的信任,無比激動地聽完這堂培訓(xùn)課。葉老師在臺上講得聲情并茂,我在臺下聽得也是心隨其動,仿佛老師講的就是我的親身經(jīng)歷,讓我對自己的職業(yè)生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。

  此次講座是一堂名為LIT(領(lǐng)導(dǎo)力情境訓(xùn)練)是一套針對企業(yè)中高層管理者實戰(zhàn)性情景管理培訓(xùn)課程。課程采用國際高爾夫球競賽規(guī)則(激勵機制下的“揮桿進洞”——案例處理),以企業(yè)內(nèi)部向下管理,即如何有效地進行對下屬團隊的管理【18個狀況、54個案例】為主題,將企業(yè)內(nèi)部員工關(guān)系管理、有效督導(dǎo)溝通、上下級職能協(xié)調(diào)和管理與領(lǐng)導(dǎo)、目標管理等有機融合一體進行課程設(shè)計。這是一堂設(shè)計精良滿意度極高的講座。盡管如此,我覺得對于我們普通員工來說也是一堂受益終身的課程。

  還清楚地記得葉老師做了一個很形象的比喻。公司就是一盤象棋,雖然地位各異,分工不同,但是每個棋子都是組成一個完整棋局不可或缺的,每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局,利用好每一顆棋子,才能取得最終的勝利。

  雖然有些時候犧牲難免,但是顧全大局才是做重要的。這不僅僅需要領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,更離不開我們員工的密切配合和有力支持。正如葉老師所說員工在棋局里的地位最低,是那個最笨、最普通的,但不能否認的是,我們在整個棋局中是人數(shù)最多,也是不可替代的那個,有時甚至能對全局起著決定性的作用。

  我們做銷售和售后的,天天做的就是跟人打交道。在那里,葉老師的先處理「心」,再處理「事」的原則就是我們處理好工作的方法。做人做事心態(tài)最重要,心態(tài)決定一切,只有把心態(tài)放端正了,才能把自己的位置找準確。首先我們要明白自己將要做什么事情,應(yīng)對什么樣的人,找準自己的主角。比如在銷售產(chǎn)品的時候,我們是要盡可能地向顧客介紹我們的產(chǎn)品,讓他們了解理解我們的產(chǎn)品,這個時候我們要風趣健談,不要一味地只說自己的產(chǎn)品,要先了解客戶有怎樣的需求,針對他們的需求推薦適合他們的產(chǎn)品,這樣不僅僅銷售了自己的產(chǎn)品,某種程度上他還會把你當朋友,是你幫忙他解除了困擾,下次有需求的時候說不定還會找你,這就是發(fā)展中的潛在客戶。在做售后的時候就又不同了,相信沒有人會平白無故地來找你的麻煩,所以不要把售后當都做是麻煩事。顧客買我們的產(chǎn)品就是為了用得舒心,實現(xiàn)自己的使用目的。我們把產(chǎn)品銷售給他們,就有義務(wù)有職責保障他們的權(quán)利。只要我們太度誠懇,盡力為他們解決問題,我相信即使事情沒有到達他們預(yù)期的效果,他們也會給予支持和理解的。這樣不僅僅給顧客留下好的印象,防止客源的流失,更有助于樹立公司的正面形象。所以先處理好自己的`心態(tài),再去做事情,這樣才可能把事情做好,客戶滿意了,自己也簡單許多,何樂而不為呢?

  這次除了對自己的工作有了更深層次的認識,更重要的是學(xué)到了如何維護好上下級關(guān)系。我覺得葉老師雖然是在教管理層如何管理下屬,但是光管是不行的,還得有人理阿。在日常工作中,我們不能光是被動地做事情,要用心主動,遇到問題要用心像上級反映,不要等到上級發(fā)現(xiàn)了,事情已經(jīng)到了不可挽回的地步,那么受罰的不僅僅僅是自己,還可能牽扯其他的同事甚至的領(lǐng)導(dǎo)。矛盾雖然是無處不在的,但是只要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,上下統(tǒng)一,我相信矛盾是能夠緩和乃至化解的。

  葉老師的講座還有很多值得我們?nèi)W(xué)習借鑒的地方,這需要在以后的實踐中去慢慢發(fā)現(xiàn),慢慢運用。透過這次學(xué)習,解除了我很多困惑和不解,我會更加從容應(yīng)對今后的工作,更加努力,以更好的姿態(tài)去向公司匯報,用自己的實際行動給自己、給公司交上一份滿意的答卷。

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