《科學(xué)》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《科學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《科學(xué)》讀后感1
一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步要靠科學(xué)推動(dòng)�？梢娍茖W(xué)對(duì)我們當(dāng)今社會(huì)的影響是多么的大，我們要從小學(xué)科學(xué)，從小愛科學(xué)。在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果。而“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”，就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個(gè)國家，無數(shù)名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。
因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來�？茖W(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī);而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。比如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的`論點(diǎn)。通過親身實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，證明了自己的觀點(diǎn)是正確的，換來的是自己的成功。
科學(xué)好比是水，滋潤人心田;科學(xué)好比是眼睛，能辨別一切真相;科學(xué)好比是巧手，能創(chuàng)造出許多神奇的東西。青少年朋友要掌握水的能量，眼的辨別能力，巧手的創(chuàng)造能力，相信未來的社會(huì)會(huì)很美好.
《科學(xué)》讀后感2
我是一個(gè)二年級(jí)的男孩。 我從小就喜歡讀書，尤其是各種與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、冒險(xiǎn)有關(guān)的書籍。 我覺得書就像浩瀚的大海，讓我可以自由遨游； 書籍也像廣闊的天空，可以帶我勇敢探索。 每次讀完，我都會(huì)被書中主人公的喜怒哀樂所感動(dòng)。 它讓我了解了各種科學(xué)文化知識(shí)，讓我感受到了祖國漢語的博大精深。
這段時(shí)間，我在同學(xué)的推薦下迷上了《科學(xué)發(fā)明王》。 我被這套書的`內(nèi)容深深吸引了。 這套書用漫畫講述了很多深?yuàn)W的科學(xué)道理，以漫畫的形式和幽默的語言為我們呈現(xiàn)了理論性強(qiáng)、枯燥的科學(xué)知識(shí)和發(fā)明技能。 精彩的故事教會(huì)我們?cè)谌粘Ｉ钪猩朴谟^察，教會(huì)我們利用身邊常見的事物去嘗試發(fā)明創(chuàng)造。 磁鐵的極性、雨、光和影的發(fā)明、資源回收、空調(diào)和供暖、觀察自然。 這些書為我打開了科學(xué)知識(shí)的長卷，讓我從每一個(gè)小故事中學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)發(fā)明無處不在——它們出現(xiàn)在我們生活的各個(gè)角落。 超自然力量。
其實(shí)，發(fā)明并不是一件很難的事情。 每個(gè)人都可以做到，比如吃飯、睡覺等小事。 只要你熱愛它，有決心和毅力，你就可以做出這些看似復(fù)雜的發(fā)明。 許多發(fā)明源于生活。 只要有想法并努力，結(jié)果可能不是特別好，但會(huì)有意想不到的收獲。 我會(huì)努力學(xué)習(xí)和積累各種科學(xué)文化知識(shí)，希望將來能通過我的發(fā)明創(chuàng)造給人們帶來方便。 加油，努力吧！
《科學(xué)》讀后感3
“科學(xué)是永無止境的，它是一個(gè)永恒之謎�！睈垡蛩固沟倪@句話，使我對(duì)科學(xué)感到迷茫，也感到它的不可思議。
這是一本奇妙的書，這是一本能讓人為科學(xué)折服的書——《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》，它給我的知識(shí)樹澆上了不可磨滅的“雞湯”。作者日本的后藤道夫以圖文并茂的形式，從易到難，循序漸進(jìn)，給我們介紹了許多神奇的科學(xué)游戲。這些游戲看似高深莫測，可能需要滿腹經(jīng)綸的科學(xué)博士才能讀懂，其實(shí)只需掌握一些簡單易懂的科學(xué)原理后，理解起來并不難，比如：《西紅柿電池》、《吸管噴霧器》、《玻璃球穿墻功》、《體積膨脹750倍》等游戲。
比如說吸管噴霧器這個(gè)小游戲。只是一個(gè)很簡單的`方法，就可以看到吸管噴出水來。首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2:1的比例剪開，然后將短吸管插進(jìn)水中，長吸管和短吸管擺成直角，同水面平行，最后用力在長吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個(gè)游戲運(yùn)用了“伯努利定理”：氣流快的地方，氣壓會(huì)下降。然而通過這么一個(gè)簡單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說明更加形象生動(dòng)，更讓我記憶猶新。
再比如西紅柿電池這個(gè)實(shí)驗(yàn)是利用西紅柿的汁液是電解液的原理，將一把銅制的鑰匙和一把鐵質(zhì)的叉子平行插入西紅柿，等待一段時(shí)間后將這個(gè)物品露在空氣中的柄分別接到一個(gè)小燈泡的側(cè)邊和底部，小燈泡就能發(fā)光。我一直都認(rèn)為只有電池或者電源才能供電，才能讓各種電器運(yùn)行，做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我驚訝不已，想不到一種很平常的蔬菜也能成為電源。真是科學(xué)無處不在，科學(xué)就在我身邊！
通過閱讀《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)》這本書，我覺得，它從好玩、簡單的科學(xué)游戲中告訴我們其中科學(xué)的奧秘，把枯燥、無趣的科學(xué)知識(shí)通通變成一個(gè)個(gè)有趣的游戲，使我對(duì)科學(xué)更加喜歡了。它從一個(gè)全新的角度詮釋了科學(xué)，我再次深深地領(lǐng)略到科學(xué)的神秘魅力，再次情不自禁地為科學(xué)所著迷。我想，這本書對(duì)我今后的課堂學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很大的幫助吧。
科學(xué)游戲，游戲科學(xué)。愛因斯坦的科學(xué)，從爸爸給他的指南針開始;愛迪生的科學(xué)，從媽媽送他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始。我們的科學(xué)呢?就從這簡單易懂的《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》開始吧!
《科學(xué)》讀后感4
其實(shí)，科學(xué)處處在我們身邊，就像“大可樂瓶里的龍卷風(fēng)”、“融化的泡沫塑料”等等簡單而好玩的游戲。這本書從77個(gè)簡單的科學(xué)游戲讓你入手，循序漸進(jìn)，逐漸到77個(gè)不可思議的科學(xué)游戲，它主要以圖文并茂的方式介紹過程，當(dāng)你完成游戲以后，再告訴你原來是這么一回事，讓你贊嘆不已。那么我就介紹幾個(gè)好玩的游戲吧。
簡單類游戲“神奇小毛巾”
步驟1、將兩條小毛巾在桌上攤開，邊緣處相互重疊約2厘米。
步驟2、把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的褶皺，然后用大拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來像領(lǐng)結(jié)一樣。
步驟3、讓孩子（或另一個(gè)人）分別抓住小毛巾的兩端并用力拉扯，雖然你只用了兩根手指頭，但無論另一人怎么用力，就是拉不開。
這是為什么呢？原來，兩條小毛巾的重疊處折成了手風(fēng)琴一樣的褶皺，雖然只用了拇指和食指捏住，卻已壓住了所有接觸點(diǎn)，因此摩擦力大幅增加。其實(shí)，不止是小毛巾可以做這個(gè)游戲，還可以用濕紙巾、手帕等來玩。只要是布或不容易折斷的紙制品都能如法炮制。
不可思議類游戲“無法踮起的腳”：
步驟1、讓孩子面對(duì)墻壁站立，并使腳尖緊緊地抵住墻壁。
步驟2、讓他踮起腳尖，他卻怎么使勁都踮不起來。這又是為什么呢？
原來，人如果要踮起腳尖，必須將身體的重心前移到腳尖的正上方�？稍谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中，人體的重心必須剛好貼在墻上，這當(dāng)然是不可能的，因此，孩子是踮不起腳尖的。
在這兩個(gè)小游戲中，只要利用身邊隨處可在的資源，就能發(fā)現(xiàn)意想不到的奇跡。可在有些游戲中，會(huì)有平時(shí)不常見的道具，但也沒關(guān)系，只要了解其中的.奧秘，說不定就可以發(fā)明出新的科學(xué)游戲出來了呢。不過在有些游戲中需要用蠟燭、香、小刀等危險(xiǎn)物品，也要小心哦。
我覺得，這本書可以從好玩、簡單的科學(xué)游戲中告訴我們其中的奧秘，把枯燥、無趣的科學(xué)知識(shí)通通變成一個(gè)個(gè)游戲，使我們對(duì)科學(xué)不再厭煩，更加喜歡了。
愛因斯坦的科學(xué)，從爸爸給他的指南針開始；愛迪生的科學(xué)，從媽媽送他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始。我們的科學(xué)呢？就從這簡單、容易理解的《讓孩子著迷的77x2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》開始吧！
《科學(xué)》讀后感5
怎能想象，當(dāng)你打開一本書，剛開始渾身顫抖，繼而眉頭緊皺，最后哈哈大笑的樣子？怎能想象，讀完這本書，在你狂笑不止的時(shí)候，已經(jīng)明白了很多繁瑣的數(shù)學(xué)知識(shí)？最近，我找到了一套書，它似乎是個(gè)漩渦，一下就把我卷進(jìn)了知識(shí)的海洋。
初識(shí)這套書，只是一個(gè)偶然。當(dāng)我從圖書館拾起一本書，剛剛翻上兩頁，我便不可理喻地愛上了它。這就是其中的一本——《概率的秘密》，讀下去，我思考了，聯(lián)想了，真正地融入到其中了。仿佛是什么力量牽引著我，一口氣讀完了這本書。擲硬幣的游戲，彩票中獎(jiǎng)的機(jī)率，如何將單調(diào)的幾道菜變得五彩繽紛，在快餐車上有幾種選擇……透過這些新奇有趣的標(biāo)題，引人入勝的內(nèi)容，我猛然醒悟：這不就是數(shù)學(xué)中最難攻克的計(jì)數(shù)問題嗎？沒有冗長的公式，沒有繁瑣的過程，它們變得那么友善，那么易于理解。
漸漸地，我讀完了全套《經(jīng)典數(shù)學(xué)系列》。每一本書，都有鮮明的特點(diǎn)。一個(gè)個(gè)看似簡單的小游戲，結(jié)果卻令人瞠目結(jié)舌；一道道無意間提出的'小問題，可能會(huì)讓你算上半天。計(jì)算，計(jì)數(shù)，代數(shù)，幾何……從課本到奧數(shù)，一切一切的內(nèi)容，都被它所涵蓋。它以幽默的語言，有趣的漫畫，為我們講解了復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。
讀完這套書，一切數(shù)學(xué)題似乎都變得簡單，很多老師以前出過的題，在它上面都能找到影子。那些妙趣橫生的小游戲，也是建立在一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的。讀完整套書，再看那些神奇的小游戲，或許，你就會(huì)恍然大悟。
數(shù)學(xué)，可怕嗎？理解了這套書的全部內(nèi)容，我會(huì)堅(jiān)定地回答：不可怕！當(dāng)數(shù)學(xué)界的一切事物都只是幾個(gè)小故事的時(shí)候，我們還會(huì)覺得可怕嗎？
《科學(xué)》讀后感6
看完《我們愛科學(xué)》，我合上書，不禁感嘆：科學(xué)真是豐富多彩、奇妙無比哇！下面，就由我來給大家介紹一下這本書以及我看的這期《我們愛科學(xué)》的讀后感吧！
看看，看看，這出類拔萃的.中國人——是誰呢？其實(shí)，是在飛船中的，航天員！要那兩個(gè)字來概括——折磨。這“電動(dòng)轉(zhuǎn)椅”，這“電動(dòng)秋千”，這“魔鬼床”，這“爬高山”，這……哎呀，好了不說了，說著我腦袋就暈。哇，航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌，長大后一定不當(dāng)航天員！
地球護(hù)衛(wèi)隊(duì)，我們?cè)谶@兒！我的[天帆]不是夢(mèng)！要環(huán)保，要節(jié)能，要省錢！可是，這高清潔燃油，更換新床，要花費(fèi)多少大的開支！哪有那么多的米米呀！風(fēng)箏！對(duì)！風(fēng)箏船！天帆！就這樣，天帆完成了！
��！霸王龍！三角龍！對(duì)戰(zhàn)！好新鮮！誰勝誰負(fù)不知道。如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進(jìn)了霸王龍肚子，其不是必死無疑！但是，霸王龍，咬合力和撕扯力強(qiáng)得不行，三角龍能行嗎？這一切都是謎，一個(gè)未知的謎。
這科學(xué)，只是一個(gè)謎，一個(gè)永遠(yuǎn)未知的謎……這些迷茫都在《我們愛科學(xué)》中得到解決。
《科學(xué)》讀后感7
我讀了《科學(xué)巨人牛頓》這個(gè)故事之后，不禁思緒萬千。在這以前，我總是認(rèn)為不管發(fā)生什么事情都會(huì)有爸爸媽媽，不需要我自己來。從這個(gè)故事中，我才真正明白，不管什么事都要認(rèn)真地面對(duì)，要有鍥而不舍的精神。
《科學(xué)巨人牛頓》這個(gè)故事主要講了牛頓的勤奮、節(jié)約和刻苦的精神，我深受啟發(fā)。成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢?成功等于不斷地勤奮學(xué)習(xí)，這也是牛頓的成功之道。所以我認(rèn)為一個(gè)人的成功就是在于他的`勤奮和刻苦的精神。牛頓從小就是一個(gè)勤奮、節(jié)約和刻苦的好孩子，他從來也不驕傲。為了徹底弄清一個(gè)問題，他不惜花很多時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。對(duì)于勤奮和節(jié)約的我也有深身的體會(huì)。我的姐姐就是這樣的一個(gè)人。記得有一次到她的家里去玩，我看見她正在背一篇課文，我不耐煩得對(duì)她說：“不要背了，我們?nèi)窍峦嫱姘�，考試的時(shí)候又不一定考到這課文。”可是她理都不理我拿著書一直背，直到徹底背熟為止。寫作文也是一樣的，她為了把作文水平提高上去。她就堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。有事沒事手里總是會(huì)拿著一本課外書在看。終于功夫不負(fù)有心人，她的作文水平很快就提高了。春節(jié)我到她家里的時(shí)候，看見她房里的墻上貼了很多有關(guān)作文的獎(jiǎng)狀，還獲得年級(jí)組里的第一名呢�？吹剿某煽円院螅掖蛐难劾锱宸�。她也非常節(jié)約，每次姨媽給她的零用錢她都不舍得花，存在了她的儲(chǔ)錢罐里。我是既羨慕她又嫉妒她。
這使我認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都應(yīng)該用勤奮、節(jié)約和刻苦去面對(duì)每一件事情，用汗水澆開那絢麗的成功之花。
《科學(xué)》讀后感8
這本書講了四位偉大科學(xué)家的故事，
李時(shí)珍是我國明朝著名的醫(yī)學(xué)家。他用二十七個(gè)年頭寫完了《本草綱目》。這是一部偉大的醫(yī)學(xué)巨典，直到今天，人們還在經(jīng)常使用。
達(dá)爾文是英國的博物學(xué)家，他用二十年的時(shí)間寫出科學(xué)巨著－《物種起源》，他是進(jìn)化論的創(chuàng)始人。
牛頓是英國科學(xué)家，是近代科學(xué)的象征。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，力學(xué)三定律，他用二十多年時(shí)間研究光學(xué)，取得了一個(gè)又一個(gè)令世人贊嘆的'成果。
愛迪生是美國發(fā)明家，他發(fā)明了留聲機(jī)、電燈、電影機(jī)、蓄電池……他給世界帶來光明，帶來享受。
這四位科學(xué)家小時(shí)候并沒有特別之處，但他們都有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觀察周圍的事務(wù)，愛做實(shí)驗(yàn)。他們都有遠(yuǎn)大的理想，為了實(shí)現(xiàn)理想，他們廢寢忘食地學(xué)習(xí)和工作，專心致志地研究事物。面對(duì)失敗，他們不灰心，面對(duì)困難，他們不屈服。他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)付出了畢生的精力。我要學(xué)習(xí)他們身上自強(qiáng)不息、勤奮刻苦、勇往直前的精神，做一個(gè)愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
《科學(xué)》讀后感9
生命如四季。不錯(cuò)，我們不否認(rèn)。人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，亦有回顧四季的冬。從前用一個(gè)孩子的思想去描述生命。奔騰不息的一江春水，時(shí)而低沉?xí)r而激昂的一首歌曲……每每想出一個(gè)意境，便興奮不已。目光首次觸摸到這個(gè)標(biāo)題《四季里的科學(xué)—夏天》，沒有多想，只是無端地認(rèn)為又是一首為春夏秋冬所惑的文章。真正讀到內(nèi)容時(shí)便覺得自己是膚淺的。
我曾多次用身邊的事物比喻生命，卻從未想過人生就是四季，只是，它沒有輪回。沒有讀懂作者真正的寫作目的，甚至不懂那些簡單的漢字傳達(dá)的是什么復(fù)雜感情，于是不經(jīng)意地將它認(rèn)為是惜時(shí)文章。真的很不經(jīng)意，因?yàn)椴辉诤鯇?duì)與錯(cuò)。有人告訴我：人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的存活。上了這堂課，解開了這個(gè)誤區(qū)。第一次由衷地敬佩，就算時(shí)泡沫也要下沉。只有觸及靈魂才能體會(huì)。
細(xì)讀《四季里的科學(xué)—夏天》才發(fā)現(xiàn)，每一句話都浸泡著淚水，呻吟著苦楚。作者將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在四季里。四季的文字中濃縮了一個(gè)人的人生閱歷�！皼]有充分的`準(zhǔn)備，便急促地上路了�！�、“僅僅是因?yàn)檫^于簡單和過于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過多少次完全可以避免的慘痛的過失。
反復(fù)讀了幾遍，才覺得錯(cuò)過真的不意味著失去。慶幸在人生的春季找到方向。曾經(jīng)錯(cuò)過的，失之交臂的，反而使心靈更有彩虹。在生命中，有一列車奔馳著載我駛向人生的下一季。車窗外不斷地閃動(dòng)著變幻不定的景色。我開始明白，錯(cuò)過觀覽窗外的美景奇觀并不是多么了不得的事情，關(guān)鍵是我不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。
“在生命的黃昏中，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！”不要總沉浸在過去，過去并不能代表什么。要珍惜現(xiàn)在，因?yàn)樯鼘儆谖覀冎挥幸淮�。托爾斯泰曾說過：人生的一切變化，一切魅力，一切美都由光明和陰影構(gòu)成的。
《科學(xué)》讀后感10
我看著《游戲中的科學(xué)》時(shí)，一邊看一邊做，做了很多的實(shí)驗(yàn)，我就拿兩個(gè)說吧。
我做的其中一個(gè)是毛線做的“過濾器”；那就開始吧。先準(zhǔn)備兩個(gè)空杯子，其中一個(gè)杯子里放入泥土和水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�。另一個(gè)杯子里面什么也不放。把空杯子放到桌面上，然后把裝有泥土和水的杯子放到一本字典上，將毛線兩端分別放入杯子里，過一會(huì)就應(yīng)該能看見混合杯子里的水就會(huì)流到空杯子里，而且都是清水。但是，我做的時(shí)候杯子里的水并沒有流到空杯子里面去，沒有發(fā)生任何變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了。
爸爸告訴我實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因有兩個(gè)，一個(gè)是兩個(gè)杯子的高低差太小；另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)的時(shí)間較短。按照爸爸的方法，我準(zhǔn)備再做一次。我把裝有泥土和水混合物的杯子放在桌面上，把空杯子放在桌子下面；這樣兩個(gè)杯子就有了足夠的高低差。半個(gè)小時(shí)后，我看到清澈的小水滴落到了空杯子里。哇！實(shí)驗(yàn)成功了，我太高興了。
另一個(gè)是“拔不開的書”；媽媽叫我和爸爸拔開兩本書，像拔河一樣的。第一次媽媽拿的是好幾頁好幾頁交叉疊到一起的`兩本書，讓我們拔開。我和爸爸很輕松就拔開了。第二次媽媽拿的是一頁一頁交叉疊在一起的兩本書讓我和爸爸拔，我們拔了好久，用了很大的力氣也沒能拔開。媽媽告訴我說，幾頁幾頁交叉疊起來，因?yàn)槟Σ亮^小，所以容易拔開。而一頁一頁交叉疊起來后，摩擦力增加大了，所以就很難拔開了。
雖然實(shí)驗(yàn)的過程中，失敗的次數(shù)比成功的次數(shù)多，但是我還是很高興。因?yàn)槲矣H自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了�！队螒蛑械目茖W(xué)》這本書太有趣了，以后我要多做實(shí)驗(yàn)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
《科學(xué)》讀后感11
近日，我讀了一本關(guān)于科學(xué)發(fā)明的書，明白了原來我們身邊的每一個(gè)事物，背后都隱藏著一些鮮為人知的故事。使我頗有感悟。
您可知道這“罐頭”最早出現(xiàn)在什么時(shí)期嗎？您可知道它又是在什么地方誕生的呢？別急，且聽我慢慢道來。
這都要?dú)w功于一個(gè)叫波特的小伙子。拿破侖當(dāng)上皇帝后，因經(jīng)常率兵遠(yuǎn)征，為尋求能夠研究出可以久藏或遠(yuǎn)途運(yùn)輸新鮮蔬菜和水果辦法的人，特貼出告示懸賞兩萬法郎的獎(jiǎng)金。巴黎的一個(gè)小伙子波特，看到了告示，便決定試試。經(jīng)過幾個(gè)月的研究，終于一天他在妻子熱剩菜時(shí)，有了靈感。終于過了兩個(gè)月，依照他的方法食物也沒有變質(zhì)。他了，自然這兩萬法郎的獎(jiǎng)金賞給了波特這個(gè)會(huì)鉆研的小伙子。
于是，罐頭就這樣誕生了。
讀完這個(gè)故事，使我對(duì)身邊的事物有了新認(rèn)識(shí)。別小瞧了這小小的'罐頭，它的老祖宗波特雖然不是什么科學(xué)家，卻能發(fā)掘出這儲(chǔ)藏食物的辦法。不單單是靠他的機(jī)遇，而且還靠他鍥而不舍的精神。因?yàn)椤巴瑯拥臋C(jī)遇，每個(gè)人都未必能成功�！闭f白了，就是“靠機(jī)遇混飯吃，想都別想！”愛迪生單靠機(jī)遇，能發(fā)明出電燈嗎？貝爾單靠機(jī)遇能發(fā)明電話嗎 ? 萊特兄弟單靠機(jī)遇能發(fā)明飛機(jī)嗎？當(dāng)然不能，但它們的共同點(diǎn)都是“鉆研 + 信心”才能有所成就。正所謂“天才是百分百之一的機(jī)遇加百分之九十九的汗水�！�
當(dāng)然，好的機(jī)遇不一定都留給了天才和成功者，說不定自己正趕上了某個(gè)等待發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇呢，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)它的眼睛了……
我想下次你吃罐頭的時(shí)候，順便想想它背后的故事吧。
《科學(xué)》讀后感12
我最近讀了一本書，書名叫《馬小跳愛科學(xué)》。這本書主要是寫馬小跳和他的同學(xué)在生活中遇到的許多問題，有關(guān)于學(xué)習(xí)的，也有關(guān)于生活的，有的甚至是些雞毛蒜皮的小事，比如熊貓的糞便為什么是綠色的？人為什么要打嗝？等等。但是就是這些小事，往往也蘊(yùn)含了有趣的科學(xué)道理。
從這本書里我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了不少的生活小竅門，并且將這些運(yùn)用到了學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，幫助同學(xué)，幫助家人，同學(xué)們都很佩服我，媽媽也夸我是個(gè)“小小科學(xué)迷”。
有一次，媽媽將飯煮糊了，我就用從這本書里學(xué)到的知識(shí)，讓媽媽在飯里插上蔥管，不一會(huì)兒，糊味就消失了，樂得媽媽一下子就抱住我親了一口，弄得我都不好意思了，人家畢竟也是小小男子漢了呀！
其實(shí)，科學(xué)并沒有我們想得那么枯燥，只要認(rèn)真動(dòng)腦筋，找到科學(xué)的竅門，我們就會(huì)從科學(xué)中體會(huì)到樂趣。如果有一天，我們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，深入地去探究，那么長大以后，也許就會(huì)成為一個(gè)偉大的科學(xué)家，甚至?xí)淖兪澜�，征服宇宙�?/p>
同時(shí)，我們還要對(duì)自己有足夠的.信心，沒有什么難題是解決不了的，只要掌握了科學(xué)的方式，將科學(xué)進(jìn)行到底，我們的世界就會(huì)變得其樂無窮。
科學(xué)的世界是色彩斑斕的，它就像是搭在我們和未知世界中間的一座彩虹橋。因此我們要像馬小跳一樣，始終懷有一顆好奇心，有問題就提出，因?yàn)閻凵疃鴲劭茖W(xué)，又因?yàn)閻劭茖W(xué)而更加熱愛生活吧！
《科學(xué)》讀后感13
《科學(xué)怪人》是文學(xué)史上第一部真正意義上的科幻小說，是一本不可思議的書。 充滿了復(fù)仇、欲望等情緒，詳細(xì)描寫了人與人造人的關(guān)系。 《弗蘭肯斯坦》的作者是來自英國的瑪麗·雪萊。 在當(dāng)時(shí)的.時(shí)代背景下，她塑造了“科學(xué)怪人”的形象，為日后的科幻小說提供了許多大膽的構(gòu)想。
在《科學(xué)怪人》中，主要講述了這樣一個(gè)故事：文中的“我”為科學(xué)瘋狂，創(chuàng)造了一個(gè)丑陋的人造人。 然而，“我”和人們卻因?yàn)樗某舐鴧拹汉蛼仐壦谑沁@個(gè)怪人原本善良的內(nèi)心充滿了仇恨，開始了對(duì)人類的報(bào)復(fù)。
故事的結(jié)局非常悲慘。 他殺了“我”的親人，最后殺了“我”，然后自殺了。 這讓我想到：既然我們創(chuàng)造了人造人，賦予了他們各種人類情感，為什么我們不能和他們和諧相處呢？我覺得書中的怪人不是壞人，對(duì)他來說只是人。 厭惡、拋棄讓他做出壞事。 而“我”和人以貌取人，又怎么會(huì)因?yàn)樗某蠖鴴仐壦�？雖然他是人造人，但他有感情，有生命。 如果是人，人類會(huì)永遠(yuǎn)比人造人好嗎？
生活中，很多科幻電影都講述了人類排斥機(jī)器人而引發(fā)的戰(zhàn)爭悲劇。 我希望我們的未來不是那樣。
阿西莫夫的機(jī)器人三定律從各個(gè)方面都有不同的理解。 如果從情感上說不對(duì)，但是從人的角度來說是對(duì)的，希望以后能有更明確的答案。
《科學(xué)》讀后感14
在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果而諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個(gè)國家，466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)他們走向諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。但怎樣才能做到呢？科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)；而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)。
通過親身實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，證明了自己的觀點(diǎn)是正確的，換來的是自己的成功。我聽說有一所中學(xué)的高一年級(jí)的三位學(xué)生，他們也具有著強(qiáng)烈的好奇心。他們對(duì)竽這樣一種民族樂器充滿了好奇，他們分析了這個(gè)樂器的特點(diǎn)后，決心也要做一個(gè)類似于竽的樂器。他們每天都去撿或去買很多支吸管，他們又仔細(xì)研究了這些吸管，利用了無數(shù)休息時(shí)間，經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。俗話說得好：失敗乃成功之母這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，他們終于成功了，1000支吸管插在一起，構(gòu)成了一個(gè)龐大的吸管樂器，吹起來一樣美妙、婉轉(zhuǎn)，簡直比竽吹出來的聲音還要好聽。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家，卻能想到這樣的東西，并克服重重困難去做，真不簡單。想想自己，我也嘗試過成功的滋味兒，以前我看見別人玩航模，好奇心驅(qū)使我產(chǎn)生我也要做一個(gè)的愿望，于是，我不斷搜集材料，接著自己動(dòng)手做起來。在做的'過程中雖然被發(fā)動(dòng)機(jī)傷了手，流了血，留下疤痕但最終還是成功地做出一個(gè)精美的航模。當(dāng)時(shí)我喜悅的神情早把做的過程中的痛和苦忘得一干二凈。這就是我們青少年的好奇心了，青少年能想到的東西，大人不一定能想到，因?yàn)榍嗌倌甑幕孟胧翘煺娴�，是奇異的。其�?shí)，諾貝爾獲得者的先天條件不如我們，他們能做到的東西，我們又為何做不到呢？
青少年朋友們，抓緊我們寶貴的少年時(shí)期吧！動(dòng)腦筋動(dòng)手去做吧！《我們愛科學(xué)》這本書不僅讓我懂得了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，而且還豐富了我的生活，使我更快樂！
《科學(xué)》讀后感15
游戲是一種娛樂方式，越來越多的玩家熱愛在游戲中暢游。但游戲不只是娛樂,也有不少游戲在科學(xué)方面也有很高的價(jià)值,今天，我們來探討一下游戲里的科學(xué)，這樣它是如何引領(lǐng)玩家探索發(fā)現(xiàn)新的道路和思路的。
首先，我們看到的第一個(gè)例子就是“守望先鋒”。這是一款在線團(tuán)隊(duì)射擊游戲,雖然游戲中充滿了戰(zhàn)爭氛圍和技巧，但這款游戲也加入了一些關(guān)于科學(xué)的要素。游戲中的每一位英雄都有自己獨(dú)特的技能，其中許多技能都有科學(xué)依據(jù)。例如，游戲中的“盧西奧”這個(gè)英雄就擁有聲波武器的技能,這種武器可以通過聲波波動(dòng)來震碎敵人的頭盔。通過這種精巧的.科學(xué)設(shè)計(jì),玩家就可以追求更加現(xiàn)實(shí)和高科技的游戲體驗(yàn)。
另外一個(gè)例子是“文明”這個(gè)系列游戲。這個(gè)系列游戲是一款回合制策略游戲,許多人可能會(huì)覺得這和科學(xué)沒有直接聯(lián)系,但是事實(shí)上，這個(gè)系列的游戲中涉及到了許多關(guān)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。在游戲的過程中，你必須了解工程學(xué)、天文學(xué)和地理學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)概念來保持你的文明物種的發(fā)展。例如,你需要投資研究新的技術(shù),比如新的耕作技術(shù)可以提高你的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平,新的建筑技術(shù)可以幫助你筑造更高的建筑物等�？梢哉f,游戲里的科學(xué)在玩家的策略決策中都扮演著至關(guān)重要的角色。
最后一個(gè)例子的游戲是“Kerbal宇宙計(jì)劃”。這也是一款對(duì)科學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)的游戲,在游戲中玩家要扮演太空探險(xiǎn)員的角色,并掌握科學(xué)和技術(shù)知識(shí)才能讓自己的太空任務(wù)成功實(shí)施。其中,通過做太空模擬與建造飛船和地下探測器,玩家就可以熟悉太空科技的各種知識(shí)。例如，玩家必須考慮重力對(duì)飛船軌道的影響、恒星的引力等問題,在游戲中的探險(xiǎn)任務(wù)也需要使用不同種類的降落傘，引擎和燃料來進(jìn)行計(jì)算。通過這些實(shí)踐，玩家能夠更加直觀地了解如何應(yīng)用科學(xué)和工程學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
總之，伴隨著游戲技術(shù)的不斷進(jìn)步，在游戲中的科學(xué)也越來越廣泛和深入。通過游戲,人們可以在娛樂的同時(shí)享受到和科學(xué)知識(shí)的互動(dòng),這種互動(dòng)不僅為我們提供了新的視角和思路,同時(shí)也讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫亓私夂屠每茖W(xué)知識(shí)，把娛樂和學(xué)習(xí)合二為一。所以，我們有理由期待，未來的游戲發(fā)展中科學(xué)元素的增加會(huì)讓我們掌握更多的知識(shí),獲得更多的快樂。
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