家庭教育家長觀后感
看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的家庭教育家長觀后感，希望能夠幫助到大家。
家庭教育家長觀后感1
著名教育家蘇霍姆林斯基說：音樂教化的主要目的不是培育音樂家，而是培育人。
現(xiàn)在孩子的成長，焦點(diǎn)不行避開集中在考試、分?jǐn)?shù)、排名，應(yīng)試大環(huán)境下的`孩子亟需一種除學(xué)業(yè)外的心靈滋養(yǎng)，讓他們可以更自由、自如、自信面對(duì)驚慌充溢的學(xué)習(xí)生活。音樂的追求，是對(duì)美的熱愛，音樂是以審美為核心的藝術(shù)，音符、聲響、節(jié)奏、律動(dòng)都會(huì)碰觸孩子的心靈，漸漸讓他們形成對(duì)美的感知與理解，當(dāng)音樂的種子在孩子心里埋下，發(fā)芽生根、枝繁葉茂，孩子的成長就有了蔭庇，他們就可以在起伏的人生中用怡然自得、從容瀟灑的看法面對(duì)生活的陰晴風(fēng)雨。
家庭教育家長觀后感2
今天學(xué)校布置了一項(xiàng)特別的家庭作業(yè)，讓我們家長看幾段視頻并寫出自己的觀后感。說真的作為一名學(xué)生家長，我跟視頻中的家長差距確實(shí)不少，通過看、聽他的教育方式，生活理態(tài)度，在對(duì)待孩子事情上的認(rèn)真重視，讓自己深深的被觸動(dòng)。每一位孩子都是一塊像寶藏，希望每一位家長都能挖掘出屬于他自己的光芒。
我想了一下，我的孩子現(xiàn)在正好是人家說的那個(gè)最重要的時(shí)間段，我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是陪伴他，無論是學(xué)習(xí)，生活或者心理上的有效陪伴。12歲之前的每一分鐘的陪伴都勝過12歲以后的更多的陪伴。所以珍惜當(dāng)下。做一個(gè)計(jì)劃、每天陪孩做一件有意義的事每周陪他跑跑步，每年帶他去一次旅行。讓他在生活中養(yǎng)成好的習(xí)慣，每天的'第一件事就是要完成的自己的事情能做的，盡量自己做。
最后，我希望我的孩子學(xué)業(yè)有成，但人品更重要，尊重自己就要先尊重別人。
家庭教育家長觀后感3
孩子天性活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，對(duì)音樂的感知有著原始淳樸的'敏感。作為家長，應(yīng)該時(shí)刻保護(hù)孩子對(duì)音樂的無限好奇和熱愛，著力培養(yǎng)孩子感知音樂和欣賞音樂的能力，讓他的人生無論起起伏伏，無論高在云端還是低在塵埃，都能一直具備感受美，欣賞美的能力，擁有治愈自己、仰望星空的能力。為孩子播下音樂的種子，讓他在美麗的音樂世界里，無拘無束，自由徜徉，終能成就一種瀟灑脫俗，一種怡然自得，一種氣度不凡！
家庭教育家長觀后感4
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的'思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育家長觀后感5
穩(wěn)定的家庭教育，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，是每個(gè)做父母的追求。雖然每個(gè)家庭狀況不同，教育方式各有千秋，但每個(gè)家庭都是希望自己的孩子能生活在和諧的環(huán)境中，快歡樂樂的健康成長。作為新手父母，我們也和孩子一樣磕磕碰碰的相互成長。俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，孩子的.行為總是離不開大人的潛移默化，甚至家長自己也沒有發(fā)覺。
隨著孩子慢慢長大，我們也盡量耐性與他溝通，傾聽他的想法，漸漸的跟他講道理，滿意他的合理要求，充分賜予孩子自由空間，擺正和孩子做摯友的位置，盡量站在孩子的角度思索與看待問題。
家庭教育家長觀后感6
通過觀看專家們發(fā)家庭教育講座，我很有感觸：家庭教育是孩子一生中最重要的組成部分。
一個(gè)合格的家長，不僅僅是為孩子提供豐富的物質(zhì)生活，更重要的`是對(duì)孩子人格的塑造。尤其在有兩個(gè)或以上子女的家庭中國，如何“平等對(duì)待”每個(gè)孩子，是一門學(xué)問。如今，大部分家庭中存在老大與老二甚至老三的年齡差距較大，老大前期獨(dú)生子女的待遇不再享受，心理難免出現(xiàn)波動(dòng)，這就十分考驗(yàn)家長的智慧。
面對(duì)不同孩子的不同特點(diǎn)，家長也需要因材施教，有的放矢，才能更好地幫助孩子成長。家庭教育是一門學(xué)問，更是家長和孩子一起成長的機(jī)會(huì)，在專家的帶領(lǐng)下，讓我們通過學(xué)習(xí)，成就孩子的同時(shí)，也能遇見最好的自己！
家庭教育家長觀后感7
今日觀看了關(guān)于家庭對(duì)孩子價(jià)值觀的引領(lǐng)的公開課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對(duì)一個(gè)人將來成長路上的價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)具有重要的.奠基意義。父母的價(jià)值觀底色特殊重要，父母內(nèi)化的價(jià)值觀體現(xiàn)在行為中，讓孩子去看到、聽到，這種潛移默化對(duì)孩子有深遠(yuǎn)影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過深層次溝通幫助孩子理解正確價(jià)值觀的行為特征和情感特征。老師舉了許多身邊的例子，比如袁隆平去世后，人民對(duì)于他的景仰和不舍，呈現(xiàn)了信仰、奉獻(xiàn)、奮斗這些價(jià)值觀在當(dāng)下社會(huì)蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對(duì)于奧特曼的癡迷，我們也可以通過和孩子探討什么是好，什么是壞，誰的行為得到大家的擁護(hù)來幫助孩子形成正確的價(jià)值觀等，只有家長以身作則、正確引導(dǎo)，我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，紅色價(jià)值觀念才能一代一代的持續(xù)。
家庭教育家長觀后感8
教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)：教育是貫穿每個(gè)人一生的任務(wù)，從出生、成長、發(fā)育、成年，能陪伴孩子時(shí)間最久的就是家人，最重要的還是父母。父母的言傳身教才是孩子第一位老師，學(xué)校、社會(huì)、政府是在根基上的`加強(qiáng)、糾正、補(bǔ)充、完善。
互相尊重和隱私：每個(gè)人成長后都是獨(dú)立的個(gè)體，有自我的思維思想，平時(shí)交流溝通無障礙，不意味著孩子會(huì)把所有的事情都告訴家長。我自己就總想著知道孩子所有的想法，甚至想要給出自己的建議，反而過猶不及。
了解和理解：知子莫若父，但真不一定，一直的陪伴也許只是為了將來能讓孩子記憶里，那么一兩段閃現(xiàn)的時(shí)刻，里面能有在一起時(shí)的溫馨畫面。
家庭教育家長觀后感9
通過線上觀看學(xué)習(xí)家庭教育方式方法之五：《嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求相并重》之后，感觸頗深，受益匪淺。
作為孩子的家長，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過河，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下自己的心得體會(huì)。
在觀看視頻中，省教育專家重點(diǎn)對(duì)四種不同類型的父母教育子女的特征進(jìn)行分析和詳細(xì)的解說。也提到家長如何去“關(guān)心愛護(hù)孩子和嚴(yán)格要求相并重”為核心，特別的與家長分享了日常生活中作為父母如何去接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子，尊重和理解孩子。作為家長的我具體和大家分享一下這幾個(gè)要點(diǎn)的感受和心得：
一、接納孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，尖子生也會(huì)有自己的短板，后進(jìn)生也有自己獨(dú)特的長處，作為家長的我們，首先要從心里完全接納自己的'孩子，不管他考試第幾名，我們都要完全接納，他是我們最寶貴的孩子，把他看做是最特別最有潛力的那一個(gè)，平時(shí)對(duì)孩子多一些關(guān)心少一些嘮叨，碰到問題多站在孩子的角度考慮一下。
二、陪伴孩子。我們知道，在孩子的成長道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是我們每天都在不停地忙碌自己的事情，卻往往忽視了孩子的情感需求。如果我們盡可能抽出時(shí)間多陪伴孩子，在他們受委屈時(shí)，會(huì)第一時(shí)間向我們傾訴，及時(shí)給予安慰，在他們開心時(shí)，能第一時(shí)間分享那份喜悅，及時(shí)得到鼓勵(lì)。如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長，那么，孩子會(huì)時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
三、幫助孩子。很多人羨慕我有這么一個(gè)乖巧聽話的女兒，其實(shí)在她的身上我付出了太多，我比較注重和女兒的情感交流，只有在生活中成為朋友才能在她幼小的心靈成長過程中給予正確的誘導(dǎo)。理解和關(guān)心中通過語言交流能讓我看到孩子分辨是非黑白的能力，鼓勵(lì)她正確處理好同學(xué)，父母，老師三方面的人際關(guān)系，減少她對(duì)這方面問題的困惑。從小培養(yǎng)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到困難。我們都盡可能幫她分析問題，解決問題。讓她在我們的幫助下，快樂成長。
四、尊重孩子。尊重孩子，和孩子平等相處，把他當(dāng)做小大人一樣對(duì)待。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)�，人生很多事情不是只有一個(gè)選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。不管孩子做出了什么樣的選擇，爸爸媽媽都應(yīng)該尊重孩子，不作負(fù)面評(píng)價(jià)。只有這樣，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子漸漸長大了，才能遇事不逃避，學(xué)會(huì)思考，有自己的主見。
五、理解孩子。作為家長，通常情況下我們都是要求孩子要多理解家長，理解父母多么辛苦。其實(shí)，孩子也需要我們?nèi)ダ斫馑麄兊男那椤槭裁匆斫夂⒆拥目嘀阅�？因�(yàn)楹⒆拥男闹沁�不成熟，在很多方面都還很脆弱，當(dāng)遇到一些他不能解決的問題時(shí)，很容易因?yàn)樵馐艽驌舳鞒鲆恍O端的行為。所以，作為成熟而有經(jīng)驗(yàn)的家長，我們更應(yīng)該給孩子更多的理解和關(guān)懷。
父母是孩子人生的第一任老師，要成為孩子終生的良師益友，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系是關(guān)鍵，孩子到了青春期又是建立親子關(guān)系的重中之重。孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長，分享他們成長過程中的喜怒哀樂！
最后，我也衷心祝愿每個(gè)孩子都健康快樂地學(xué)習(xí)成長！愿每個(gè)家庭都幸福美滿！
家庭教育家長觀后感10
趁著周末，打開x小學(xué)為我們家長推出的《家庭教育》家庭教育的講座，被“履行家庭責(zé)任，做合格家長“幾個(gè)字深深震撼，我不禁反思，我是否履行了一個(gè)媽媽的責(zé)任，是一個(gè)合格的家長呢?帶著反思，我仔細(xì)聆聽了7為優(yōu)秀家長代表的育兒經(jīng)驗(yàn)，而她們的感悟也像一股清流滋潤了我的心田。
幾位家長代表都提到了《家庭教育促進(jìn)法》，在《家庭教育促進(jìn)法》頒布的時(shí)候，我也曾拜讀過，《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，說明國家對(duì)家庭教育的重視。她是引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目的的。家庭教育承擔(dān)著孩子全面健康成長，具有良好道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的責(zé)任。俗話說“家庭是教育的第一課堂，家長是孩子的第一任老師“，孩子是我們自己的'，養(yǎng)育的責(zé)任是我們父母的。
從講座中，“言傳身教“的影響是很大的�！敖套有枋且陨砺氏取保鋵�(shí)平時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常說，你想有什么樣的孩子，先成為什么樣的家長。很慶幸，為了讓我們孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我也是從孩子幼兒時(shí)期，就開始給孩子堅(jiān)持讀書。從繪本開始，慢慢讓孩子喜歡圖書帶來的樂趣。當(dāng)我聽見女兒說：”媽媽，我讀書時(shí)，就感覺自己在看電視“，心里樂開了花，因?yàn)槲抑�，孩子在閱讀中找到了樂趣，并展開了想象。當(dāng)聽到女兒說：”媽媽，我喜歡曹文軒寫的書，他的每一本書都特別好看！“。我知道，孩子在閱讀的過程中有了思考，愛上了閱讀，就是讓孩子具備了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 講座中的“修管慈“也給了很深的印象。俗話說，修身、齊家、治國、平天下，一切皆以”修身“為本，而對(duì)于孩子的”修身“，首先時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣，具有良好的品德，正直、善良是我在家庭教育當(dāng)中一直秉承著的理念。
”慈滋養(yǎng)了愛“更是將”愛“的意義進(jìn)一步升華，溺愛是無能和逃避責(zé)任，慈愛是用心和勇于擔(dān)當(dāng)。慈愛，就是要樹立孩子的平民意識(shí)，“勞其筋骨，餓其體膚”、“苦其心志，空乏其身”、“幸福都是奮斗出來的”“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”、“聞過則該，聞過則喜“、天降大任于斯人也，這些理念無不指引著我。我們是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)可以獨(dú)當(dāng)一面的社會(huì)人，一個(gè)可以獨(dú)立生活，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量的人。在我家的日常教育中，我們始終遵循“父善教子者，教于孩提”，吃飯時(shí)長者先吃，入座時(shí)長者先坐……在日常生活中都滲透給了孩子。我記得有一次朋友聚餐，大家都開始吃了，我的兩個(gè)子孩子都沒有動(dòng)，朋友都說快吃吧，而孩子們說：“媽媽還沒有吃呢”，當(dāng)時(shí)同事還都開玩笑說我教孩子太嚴(yán)格了，但是我認(rèn)為，讓孩子學(xué)會(huì)最基本的準(zhǔn)則時(shí)必需的，每天姐弟兩個(gè)輪流洗碗已經(jīng)成為習(xí)慣，我愛孩子，就是要讓她們具備生活和生存的能力。
借用朱丹校長的一句話：“最易做到的是付出金錢，最難做到的是花費(fèi)心血”來勉勵(lì)自己，非常感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)家庭教育的機(jī)會(huì)，在教育孩子的路上，我會(huì)與學(xué)校共同攜手，和孩子共同成長！
家庭教育家長觀后感11
20xx年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。第一章“總則”第一條特別提到，“為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，制定本法。”
總則第一條意義重大，體現(xiàn)了立法的主旨，從中能感受到國家對(duì)家庭教育的高度重視，以及中華民族重家庭、家教、家風(fēng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)與弘揚(yáng)。
注重家庭、家教、家風(fēng)，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)中“修身、齊家、治國、平天下”的理念。修身是根基，而家庭正是修身的場所，也是檢驗(yàn)修身程度的第一場域。孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身�！薄洞髮W(xué)》里講：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。……自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本�！被仡欁约鹤x過的家風(fēng)家訓(xùn)書記，從蒙學(xué)的《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》，一直到清末的《曾國藩家訓(xùn)》，內(nèi)容自然可敬，但近代的.《梁啟超家書》格外令人耳目一新。
寫《少年中國說》的梁任公（啟超）曾經(jīng)這樣說：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
梁公愛中國之少年，也仁慈地呵護(hù)著子女，引導(dǎo)著子女按照他們自己的意愿發(fā)展。在家書中，梁啟超教導(dǎo)孩子有責(zé)任感。他說：“人生與天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。”他把有無責(zé)任心看做事做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。所以他說“天下最可厭、可憎、可鄙之人，莫過于旁觀者�！痹诩視�，梁啟超教導(dǎo)孩子認(rèn)真做事的態(tài)度。他說，“我生平最服膺曾文正兩句話‘莫問收獲，但問耕耘。’將來成就如何，現(xiàn)在想他作甚？著急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力去做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會(huì)亦總有多少貢獻(xiàn)。我一生學(xué)問得力專在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應(yīng)用我這點(diǎn)精神。”在家書中，梁啟超教導(dǎo)孩子享受人生的樂趣。他說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值，若哭喪這臉捱過幾十年，那么生命變成沙漠，要來何用？”“我所做的事常常失敗，然而我總是一面失敗一面做，因?yàn)槲也坏诔晒镱^感覺趣味，就在失敗里頭也感覺趣味�！彼嬲]子女：“生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機(jī)會(huì)。”他的兒女也繼承了他的這種思想，看定自己喜歡的，就一頭扎到底。
責(zé)任、認(rèn)真、趣味三方面的要求，是梁公送給子女的禮物，梁啟超的9個(gè)兒女，人人成才，且各有所長，不得不說是梁公修身有道、齊家有方！
行筆于此，不僅感慨，家庭教育促進(jìn)法給家庭教育以方向，家庭有定力，國家才有前途。而法律是最低程度的道德，要令家庭教育法活起來，還需從傳統(tǒng)中吸取能量！
家庭教育家長觀后感12
從生命的角度，自呱呱墜地而始，到垂垂老矣而終，每一個(gè)個(gè)體，都將走過一段獨(dú)立于其他個(gè)體的生命旅程，伴隨每個(gè)個(gè)體的，是各自獨(dú)有的成長。
作為家長，于孩子在其生命階段中也許是最美好的時(shí)光中，“生命的整全性成長”，是我們想予其的最好的禮物。
對(duì)孩子的教育，何以要關(guān)注整全性，因在于生命的社會(huì)認(rèn)知、自我認(rèn)可的受關(guān)注維度的豐富性，在于成長過程中的給養(yǎng)，于未來所能映射的期望，是一個(gè)長期價(jià)值在當(dāng)下所需要的營養(yǎng)輸入。成長的方式，成長的質(zhì)量，成長的整全性，其為孩子的未來所帶來的長期價(jià)值，是關(guān)乎教育的永恒話題。
整全性，不再只關(guān)注片面的學(xué)科學(xué)習(xí)，而要更注重學(xué)習(xí)力的培育和自我修養(yǎng)。
整全性，亦不再是簡單得看作對(duì)事事務(wù)處理能力的鍛煉，而更要思考能否擁有面對(duì)阻礙的勇氣、面對(duì)不確定性的自若、面對(duì)善惡美丑的甄別。
整全性，也不再只是督促孩子的習(xí)慣，而更要引導(dǎo)其在人格的自我修養(yǎng)、品性的正向發(fā)展、德行的準(zhǔn)確取舍中，注入更多的教育踐行。
關(guān)注生命個(gè)體差異、關(guān)注成長階段、關(guān)注有序教育和靈魂素養(yǎng)培育，是我們所要留意和付諸行動(dòng)的理念的踐行。
因此，在為孩子擇一良校、愿其能交三五良友，意圖創(chuàng)造一個(gè)良性、同軌的成長環(huán)境的同時(shí)，也不能忽視，自身家庭的言行環(huán)境、藏于生活日常的德行規(guī)矩、言傳身教的價(jià)值取向，恰恰也是一個(gè)至關(guān)重要、影響至深的教育空間。
中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、歷史底蘊(yùn)，已給予了我們良好的教育素材，中華歷代圣賢雅士在德、孝、禮、義等方面，也已留下了充分的教育樣板。身處當(dāng)下時(shí)代，歷次技術(shù)革命推動(dòng)下的社會(huì)多元化發(fā)展、信息爆炸與新型產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活和學(xué)習(xí)深遠(yuǎn)影響，以及面對(duì)更多元的社會(huì)價(jià)值觀的相互沖撞中，我們更應(yīng)該明確對(duì)孩子教育的前瞻性，更應(yīng)該重視家庭之于孩子所能產(chǎn)生的影響的重要性。
這個(gè)階段，是每個(gè)孩子充滿好奇和期待的時(shí)候。在與這個(gè)世界的一個(gè)個(gè)連接點(diǎn)中，如何正確、正向地看待，如何有序、有節(jié)的對(duì)待，又如何良性地在每一次的連接中得到自我認(rèn)知的錘煉、正確世界觀和價(jià)值觀的蓄力積累，是家長應(yīng)予關(guān)注的天然責(zé)任，是家庭環(huán)境塑造中所需要的教育深層次思考，是能夠給予孩子的最好的'愛。
人，因其有了思考而有了具有“人性”的特征。每天面對(duì)紛雜的信息，孩子在進(jìn)行信息交換的同時(shí)也一樣在進(jìn)行著自己的思考。我們往往更容易關(guān)注孩子的餐食搭配、身體健康，卻可能忽視或不宜察覺其心理的發(fā)展。整全性，亦需要我們家長能夠?qū)⒆蛹?xì)小行為的變化、情緒的波動(dòng)處，以適度的方式，關(guān)注孩子的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的思考方式和處理角度、正確面對(duì)壓力和困惑的方法。平等而適度的溝通、有耐心的傾聽和解惑，是我們給予孩子的尊重，更是一個(gè)恰好的教育場、引導(dǎo)場。
獨(dú)特性，是生命賦予個(gè)體的禮物。在整全性的教育框架下，談?wù)摢?dú)特性，是與孩子進(jìn)行的一場長期對(duì)話，是關(guān)于生命智慧和個(gè)體美的長期探討。個(gè)體中的優(yōu)劣共存、長短同在，無論在興趣、思辨或其他方面，作為家長，我們應(yīng)在幫助孩子盡力發(fā)掘的同時(shí)，存有尊重、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、引導(dǎo)可能性，用正確而有度的方式，給孩子成長的路徑中，創(chuàng)造屬于其自己的空間。
教育是于孩子的禮物，也是家長在其需要我們的時(shí)候所給予我們的一種機(jī)會(huì)。孩子的未來，必然是一個(gè)完整的個(gè)體，也是家長所寄托的一個(gè)成長結(jié)果。我們要努力創(chuàng)造的，是我們的父母之愛所真正要表達(dá)的教育理念和教育空間；我們要迭代式思考和踐行并賦予孩子的，不是僅以父愛、母愛之名施加的管教，而是對(duì)其生命成長的尊重、對(duì)其整全性成長的教育責(zé)任。
以育施教，是大愛。
家庭教育家長觀后感13
良好的家風(fēng)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。同孩子做協(xié)商時(shí)，父母要放下身段，不要總是命令孩子，用商量的語氣提出請(qǐng)求，尊重孩子拒絕的選擇，避免造成親子關(guān)系緊張。
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的.話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。
家庭教育家長觀后感14
在本次學(xué)習(xí)之前，我們一直以為讓孩子勞動(dòng)了，就等于勞動(dòng)教育了。勞動(dòng)就是為了讓孩子有生活自理的能力。而今天的學(xué)習(xí)刷新了我對(duì)勞動(dòng)觀念的認(rèn)識(shí)：除了自理能力，我們應(yīng)該在與孩子共同生活、勞動(dòng)的過程中，讓孩子以學(xué)習(xí)者的身份學(xué)習(xí)勞動(dòng)的技能，尊重他人的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。讓孩子在家庭勞動(dòng)中感受到為家庭建設(shè)、親情關(guān)系的'提升所做的成果與貢獻(xiàn)，從而收獲的勞動(dòng)幸福感和價(jià)值感。
家庭教育家長觀后感15
在家庭教育中，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，在日常生活中，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷的能力，人沒有生來就有本領(lǐng)的，只有讓孩子不斷在生活挫折中成長，成長、鍛煉自己變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸閷淼穆纷龊娩亯|。
我們作為父母的，盡量營造一個(gè)好的家庭氛圍，盡可能的多溝通、多理解。少一些責(zé)罵譴責(zé)，讓孩子感受到尊重，被信任，從而帶給他們自信和成就感，更能很好的面對(duì)生活，父母盡可能與老師多溝通，因孩子的`成長過程中離不開老師的淳淳教育，離不開同學(xué)的幫助也離不開家長的付出。
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