（薦）班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得1
前幾天，我們開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幾位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)、感悟。細(xì)心品味，用詞頻率最高的是兩個(gè)，一個(gè)是“愛”，另一個(gè)是“責(zé)任”。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、控制自己的情緒
前幾周我們班經(jīng)常發(fā)生一些事，心情還比較郁悶，每次找學(xué)生談話，心情都很糟糕，有事等我心情平復(fù)了下來(lái)，前后想一想。怎么能讓一群孩子控制了我的情緒呢，那些惹我生氣，大發(fā)雷霆，讓我怒不可遏的人竟然是一群孩子，靜心想想，我是多么的不成熟，。因此我要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)冷處理，不要輕易激發(fā)矛盾，更不要輕易拍案而已，拂袖而走。
二、控制自己的手
而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子，我們要控制好自己的手，不要學(xué)生犯錯(cuò)誤，或者作業(yè)未完成的就伸手大孩子。孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個(gè)教師的規(guī)范。
三、控制自己的嘴
控制好自己的嘴。很多老師，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴，豆腐心，覺得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒(méi)有關(guān)系，因此我們一再的訓(xùn)話，卻發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)有出來(lái)，我們可能付出了比別人更多的辛苦，希望能夠得到學(xué)生的感激，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢？我們要能夠用自己的語(yǔ)言去激勵(lì)他，可以通過(guò)鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以通過(guò)找他的`榜樣來(lái)激勵(lì)他，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做，通過(guò)鼓勵(lì)，通過(guò)榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好。
聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛的使者，責(zé)任的化身，他們把愛的陽(yáng)光灑滿學(xué)生心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得2
在這次交流會(huì)上，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
首先，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，要充分利用班干部的力量，讓班級(jí)工作更加民主、公平、公正、公開，讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。
其次，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點(diǎn)，不要盲目攀比，也不要自卑。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，要告誡他們不要驕傲；對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到班主任的關(guān)愛和支持。
第三，班主任要用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新。同時(shí)，班主任要有耐心和信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
最后，班主任的工作需要家長(zhǎng)的配合和支持，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
通過(guò)這次交流會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，也明確了自己在今后的工作中需要加強(qiáng)的方面。我會(huì)在今后的工作中更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
我第一次見到她是在20xx年9月，xxx把她帶到我面前。她是個(gè)小小的女孩，瘦瘦的身材，蒼白的臉色，微卷的頭發(fā)，的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角，望著我。xxx告訴我她是插班生，情況有些特殊，她有先天性心臟病。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么，但是當(dāng)我意識(shí)到后，我覺得不能接她，因?yàn)檫@個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我找到搭檔商量，要求抓鬮，最終我沒(méi)有接她。雖然覺得對(duì)她很殘忍，但是我告訴自己不能心軟。
她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我有些安慰。但是我還是放心不下，叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責(zé)任。她的`家長(zhǎng)答應(yīng)了，但是我一直沒(méi)有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒(méi)有交上來(lái)，就這樣不了了之了。
時(shí)光飛快地來(lái)到了20xx年，她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。但是我常�？吹剿谝慌造o靜地看著其他孩子盡情奔跑，做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁，其他健康的孩子能享受的，她卻不能。我開始心疼，想做些什么，但是我只是一個(gè)普通的人民教師，我什么也做不了。
在20xx年3月，縣里有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的xxx來(lái)到了我們學(xué)校，我迅速通知了她的家長(zhǎng)并幫助填寫了申請(qǐng)表。我們一起等待手術(shù)通知，她的媽媽一直陪伴在她身邊，而我則默默祈禱。終于在4月，我們收到了手術(shù)成功的消息�，F(xiàn)在，她已經(jīng)康復(fù)了，看起來(lái)非常健康，她的笑容也越來(lái)越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。
作為一名班主任，我教過(guò)很多孩子，但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼，也讓我覺得生命更有意義。我相信，我會(huì)一直記得她，即使我還會(huì)遇到更多的孩子，也會(huì)一直堅(jiān)持我的班主任工作，因?yàn)槲覟榇烁械阶院馈?/p>
在20xx年的9月11日，我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任那里學(xué)到了很多，其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團(tuán)結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并虛心研究，讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信，這種方式可以真誠(chéng)傾訴，激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立信心。她還實(shí)行了加分制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，也讓我反思自己的工作方式。
xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個(gè)系列性的材料，但他將幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致，值得我們研究。
xxx工作細(xì)致，樂(lè)于研究，從不拖沓，總是積極樂(lè)觀地處理問(wèn)題。這是我需要研究的地方。遇到問(wèn)題時(shí)，我們不能心煩意亂，而要尋找解決方法。相信總有解決問(wèn)題的方法。
我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任，要具備一定的策略和方法。只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。xxx給了我們一些建議：
1.用良好的師德感染學(xué)生。
2.用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生。
3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。
4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
作為班主任，我們需要具備良好的師德，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣。我們還需要用愛心感化學(xué)生，以及通過(guò)心靈的溝通來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣，我們的班主任工作才能順利開展，也更加得心應(yīng)手。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得3
學(xué)校為了提升班主任的班級(jí)管理能力，周五上午給我們請(qǐng)來(lái)了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)特別豐富的孫鶯燕老師和高軍紅老師。本次我們交流會(huì)的主題是問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。作為今年剛上崗的新老師，又是第一次擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理方面存在很多方面的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。本次交流會(huì)剛好能夠讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作，特別感謝學(xué)校的本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所用。
問(wèn)題學(xué)生在每個(gè)班級(jí)都存在，而且他們有鮮明的個(gè)性，并沒(méi)有特別針對(duì)性的方法。我特別贊同孫老師的一句話：教育不是拿來(lái)主義。的確，孔子在教育上還追求因材施教呢！每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的課堂表現(xiàn)不同，家庭背景也不同，我們不能用同一種辦法去面對(duì)所有的'問(wèn)題學(xué)生。因此，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，老師首先不要輕易下定義。每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)不同，學(xué)習(xí)上沒(méi)有找到辦法，可能他擅長(zhǎng)唱歌畫畫呢！老師一定要能夠看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，表?yè)P(yáng)的同時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)存在的不足并指明努力的方向。我們常把學(xué)生比喻成祖國(guó)的花朵。所以老師們一定要懂得“靜等花開”的道理。
剛才我們說(shuō)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的方法。如果真的要說(shuō)的話，那就是讀書。關(guān)于讀書，教師自己要讀書，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生也要愛讀書。相信一個(gè)愛讀書的學(xué)生（班級(jí)）都不會(huì)太差。教師讀書，肯定能夠從書中有所感悟，從中找到一些管理班級(jí)的方法。學(xué)生讀書，他會(huì)發(fā)現(xiàn)做人、做事的道理。學(xué)校對(duì)閱讀這一塊也非常重視，圖書室的圖書都分發(fā)到各個(gè)班上，這次期中考試的獎(jiǎng)勵(lì)也是圖書。學(xué)校提供了這么便利的資源，作為老師我要好好利用這些資源，多抽出時(shí)間和學(xué)生一起閱讀。
本次培訓(xùn)收獲滿滿，讓我看到了自己的差距，也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的策略。在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)用更積極的態(tài)度做好班級(jí)管理的工作，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得4
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用，11月19日下午，我們?cè)诙嗝襟w教室召開了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
楊z、張z、伍z、蔡z、張z、宋z、王z八位班主任代表，分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、如何激勵(lì)學(xué)生、如何有效加強(qiáng)家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)以及書法特色班級(jí)的創(chuàng)建等經(jīng)驗(yàn)做了介紹，班主任通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后，陳z老師以“我耕耘我快樂(lè)我收獲”為題分享了在簡(jiǎn)單與平凡中書寫出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我一直在下面認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記，因?yàn)槲疑钪约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，更知道此次機(jī)會(huì)的難得。楊z老師的《留住童年》，我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師，留住學(xué)生的童年，讓學(xué)生在將來(lái)有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺都她對(duì)孩子的用心。
1.留住孩子的故事。
2.留住一個(gè)親切的名字。
3.留住擁有音樂(lè)的童年。
4.留住寶貴的童年。
5.留住師生之間的語(yǔ)言。
真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅(jiān)持下來(lái)的不容易，要時(shí)時(shí)、事事用心，面對(duì)不同性格的孩子選擇不同的教育方法，她根據(jù)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字，經(jīng)常與孩子留言交流，給孩子言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，我想一年級(jí)一班的孩子是幸福的，楊老師也是幸福的。
張z老師也說(shuō)出了她的教育訣竅。“以親為主，以勤為輔”一句話道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間（課上學(xué)，課下玩），玩是學(xué)生的天性，也是童真的體現(xiàn)，因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機(jī)。表?yè)P(yáng)時(shí)公開表?yè)P(yáng)，批評(píng)時(shí)課下批評(píng)，這樣既讓學(xué)生有了自信，懂得了該如何做，又避免了壞習(xí)慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。抓住契機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)上進(jìn)。更要充分利用家長(zhǎng)會(huì)。有了家長(zhǎng)的支持教育工作會(huì)做的更好。
伍z老師從智慧與愛心兩方面闡述了教育的關(guān)鍵，既要對(duì)學(xué)生有愛心，又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天，充分體現(xiàn)了教育的智慧。做到尊重學(xué)生，全面接納、包容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。不斷讀書反思，了解學(xué)生的.精神世界、家庭背景，經(jīng)常與學(xué)生商量事情。
蔡z老師更從很多細(xì)節(jié)方面說(shuō)出了她對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的辦法。為人師表，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。拒當(dāng)保姆，遠(yuǎn)距離遙控。讓學(xué)生當(dāng)家做主，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念。
張z老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗(yàn)。要注重家長(zhǎng)的支持。重視第一次家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，特別是有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。看到進(jìn)步，給學(xué)生家長(zhǎng)打一個(gè)電話，發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué)，班級(jí)管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)，站得高，看得遠(yuǎn)。共同沐浴書香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂(lè)，把好書推薦給學(xué)生，與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典，并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流讀書的快樂(lè)，把作文發(fā)在網(wǎng)上。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都飽含愛。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng)，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。
宋z老師從各方面說(shuō)出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要做到嘴勤，腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結(jié)合，在生活中教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。
王z老師主要是針對(duì)構(gòu)建書法特色班級(jí)做了經(jīng)驗(yàn)交流，以前我只知道六一班孩子的書法都很好，羨慕者他們小小的年紀(jì)，居然能寫出一筆這么好的字，一直不知道原因是什么，今天終于知道了，原來(lái)這與王老師的努力是分不開的，這與我們學(xué)校書法特色興校的理念也是相一致的，我希望我也能像他們一樣寫出讓人羨慕的好字。
陳z老師最后用她自身切實(shí)的經(jīng)歷，用著樸實(shí)、詼諧的話語(yǔ)向我們講述著教師路上的彷徨與幸福，我想，不光是對(duì)我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷，對(duì)每一個(gè)老師都有著一些啟發(fā)，聽過(guò)陳老師所講的，我更深刻的認(rèn)識(shí)到，只要我夠努力，自己現(xiàn)在的不成熟是可以慢慢變好的，對(duì)課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習(xí)的，當(dāng)我彷徨時(shí)，更要站在學(xué)生的角度，幫助我更好的學(xué)習(xí)、思考、反思。
交流在會(huì)心的微笑、熱烈的掌聲中結(jié)束……
這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是一次思想的碰撞、心與心的交流，更是快樂(lè)的分享，尤其是對(duì)于像我一樣的年輕老師來(lái)說(shuō)，更是一次難得機(jī)會(huì)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)、反思，好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，慢慢加強(qiáng)自身能力，提高自己的教育教學(xué)水平，不光是對(duì)我們自身好，對(duì)于我們的學(xué)生，我想也是幸運(yùn)、幸福的。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5
今天參加了班主任交流會(huì)，真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向，而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見解。以前認(rèn)為教師就是教好書，把學(xué)生的成績(jī)提上去，而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展，一生過(guò)得幸福。
對(duì)于自身，要在教學(xué)過(guò)程中樹立自己的教育理念，要與自己的教育追求，不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己，全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過(guò)程有機(jī)的`結(jié)合起來(lái)，即，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。
由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月，那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué)，那么在以后，我要勤讀書籍，多請(qǐng)教他人。從書中汲取經(jīng)驗(yàn)，從他人處學(xué)習(xí)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己。
在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式，并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段，注重班主任的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。此外，注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。
此外，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部，那么首先要培養(yǎng)班委，
與班委多交流談話，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。
在管理過(guò)程中，要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛，做一個(gè)好的榜樣，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓他們感到教師的溫暖，從而使其親其師，信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要注重挖掘他們的興趣點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成為快樂(lè)，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力；對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心，多交流，樹立他們的自信，使其對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活充滿信心，然后自覺地快樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。
我始終相信，愛可以融化一切堅(jiān)冰，當(dāng)冰融花開了，我會(huì)看到奇跡。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得6
20xx年4月16日，我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，認(rèn)真聆聽了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我耳目一新，大開眼界。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有豐富案例，沒(méi)有絲毫抱怨，只有無(wú)私奉獻(xiàn)。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn)，有多樣的主題班會(huì)，關(guān)愛問(wèn)題學(xué)生，幫助孩子走出自卑，讓師愛澆灌學(xué)生，用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng)，我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧，這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動(dòng)了，為班主任們感動(dòng)，我收獲了，知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享，讓我們共同為班級(jí)，為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>
班主任需要對(duì)學(xué)生放開手
班主任對(duì)班級(jí)的管理主要是自主管理，原則是：人人有事做，事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿足學(xué)生興趣，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，調(diào)動(dòng)積極性，讓他覺得自己在班級(jí)里不能缺少。班主任老師放手了，也不是大撒把，什么也不管了，只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開闊，是能力的一種提高，是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng)，是一種最好的教育。班主任只有放開手，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)走路
班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)
人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣，才能是學(xué)生的楷模，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙，一投足，一句話，一聲笑，一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式，都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié)，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界，走進(jìn)還得內(nèi)心，就要用自己敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化，抓住一切時(shí)機(jī)，教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié)，我們的教育才能成功。
班主任需要用心工作
班主任的工作很瑣碎，很麻煩，要想把班級(jí)帶好，需要班主任真心付出，用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任用心工作了，就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大，有一種使命感，責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心，就一定會(huì)有愛心，老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn)，增加他們的正能量，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量，通過(guò)自己的行為，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛，用愛去感化學(xué)生是教育的本真。
班主任需要關(guān)注弱生
每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，稱為問(wèn)題學(xué)生；還有學(xué)科成績(jī)一直落后的，叫落后學(xué)生；也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比，要讓老師們多花費(fèi)不少心血，可效果還不明顯，很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間，就舍棄了他們，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。，而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ)，失去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。我認(rèn)為，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄，不拋棄他們的精神，掏出自己的真心，去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水，只有遇到頑石，才能泛起波瀾，激起浪花。
班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通
家庭是孩子的第一任學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子，班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁，是互助的紐帶。教育是理性的行為，需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重，相互理解和相互智慧，取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通，不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候，給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì)，可以單獨(dú)家訪，也可以單獨(dú)交流，或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求，有利于班主任更好的開展工作。
班主任需要自我反思
作為一名班主任，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀，班級(jí)優(yōu)秀，自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量，是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子打底;的工程，天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷、開放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍，平時(shí)宗教與別人了，好像自己是完美的，高大的一樣，我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng)，自我反思。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的，從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師，只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求，自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的。
班主任需要開好主題班會(huì)
主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī)，有利于深化養(yǎng)成教育，讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容：感恩，節(jié)儉，安全，夢(mèng)想，青春，快樂(lè)，學(xué)習(xí)，勵(lì)志，壓力形式可以多樣：演講，辯論，話劇，小品，說(shuō)唱，看視頻，講故事主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課，也是自我批評(píng)課，更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課，在交流中看到差距，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。
班主任需要多讀書
溫家寶說(shuō)過(guò)：讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，一個(gè)不讀書的人，一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的`。班主任要了解孩子們的世界，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一位教師如果一年不讀四、五本書，將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作。;讀書、讀書、再讀書、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。;因?yàn)橐粋�(gè)人的智慧是有限的，班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書，多交流，多總結(jié)，就會(huì)不斷提升班主任管理水平
班主任需要活力創(chuàng)新
創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力，是班級(jí)生動(dòng)的力量，可以讓孩子們興趣盎然，斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活，學(xué)生幸福感強(qiáng)烈，態(tài)度積極，對(duì)未來(lái)充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜，對(duì)班級(jí)同樣如此，沒(méi)有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意，能有什么出色的表現(xiàn)，但是，學(xué)生一定很自信，一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程，也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，使班主任工作見實(shí)效，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
參加這次交流會(huì)，讓我看到了自己的差距，我收獲了很多，積累了很多，給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí)，用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中，我會(huì)盡職盡責(zé)，為孩子們的人生墊底！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得7
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來(lái)聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的`位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長(zhǎng)的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得8
茶，是上蒼賜給人類的珍物，自古無(wú)論貧富貴賤，人們都在享用它。北京人喝大碗茶，一邊大口喝茶，一邊侃大山——粗纊；杭州人品龍井，看杯中翠葉碧水，觀察多變的葉姿——詩(shī)意；而廈門人啜烏龍，手持紫砂杯，小飲細(xì)品——自在。
閩南人喝茶，用拳頭大的紫砂壺，放入半滿的鐵觀音，用沸水沖泡，洗茶之后，再續(xù)水沖泡，倒入只有半個(gè)乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要舉杯將茶湯送入鼻端聞香，只覺濃香透鼻。接著用拇指和食指按住杯沿，中指托住杯底，舉杯傾茶湯入口，含湯在口中迥旋品味，頓覺口有余甘。一旦茶湯入肚，口中“嘖！嘖”回味，又覺鼻口生香，咽喉生津，“兩腋生風(fēng)”，回味無(wú)窮。
只要是地道的閩南人家，家里總是會(huì)備有茶具。但凡有客上門，主人家便會(huì)拿出上好的茶葉。好友相聚，看著小茶爐上湖中的水一點(diǎn)點(diǎn)地沸騰，用這水沖一壺茶，泡上小小的一杯。這可不是主人家吝嗇，小小一杯茶，雖不能止渴，卻也能生津，不像大碗茶和平時(shí)喝的綠茶，廈門人喝茶講究少而巧。這就是廈門人的細(xì)致，做事不求多但求好，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻盡了心思，無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)可都可感到廈門人的真誠(chéng)，廈門的溫馨。廈門人待友，就如茶一般，甘美，純凈�！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，對(duì)啜清茶，不亦樂(lè)乎！”朋友不在多，知心的一兩個(gè)就夠。這也多多少少是茶教給廈門人的。沒(méi)有酒的.濃烈，卻也醉人。就如朋友，不必甘醴，清清淡淡，不亦快哉。送客時(shí)，主人也總會(huì)用地道的廈門話說(shuō)道：“有閑擱來(lái)泡茶哦！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻樸實(shí)得貼心。
廈門人無(wú)茶不成飲。每天早上，燒一壺?zé)崴�，沖壺滾燙的鐵觀音，細(xì)呷細(xì)品，只覺通身舒暢，一天都精神百倍；到了午后，飯后細(xì)酌一杯，洗去了腸胃的油膩，閑適；到了傍晚，再飲上一杯，褪去了一天的疲倦，好不自在。
老廈門人，除了喝茶閑談，還喜歡一邊品茶，一邊聽“講古”。廈門的“講古”，形式不同于北方的評(píng)彈，也不像揚(yáng)州、蘇州、福州的評(píng)書。“講古仙”沒(méi)有借助任何道具，只手里拿一本書，有的還拿把折扇或蒲扇；但是少不了茶桌仔，放著茶具，泡壺茶，講渴時(shí)泯口茶。經(jīng)驗(yàn)豐富的“講古仙”，什么都不帶，單憑口若懸河的生動(dòng)語(yǔ)匯，滔滔不絕。富有表情的面部，和形象的動(dòng)作，繪影繪色地“講古”，引人入勝。隨意的幾塊木凳，幾塊“茶桌仔”，聽“講古”的人，手持著小杯，那流傳已久的故事加上茶的韻味，還有一份閑適的心情，不失為最美的享受。這就是廈門人的生活。
中國(guó)人都喜茶，而閩南人嗜茶。無(wú)怪魯迅先生說(shuō)：“有好茶喝，會(huì)喝好茶，是一種清福。不過(guò)要享這清福，首先就需有工夫，其次是練習(xí)出來(lái)的特別感覺。”而廈門人就注定了可以受用這茶帶來(lái)的清福。廈門與“茶鄉(xiāng)”安溪比鄰，自然占了地利。可更主要的是廈門人有喝茶的工夫，更有品茶的感覺。雖然廈門市經(jīng)濟(jì)特區(qū)，可讓人感到的不是喧囂，而是休閑，愜意。廈門人總可以從百忙中擠出一點(diǎn)兒功夫，泡壺好茶，極目遠(yuǎn)眺，任由茶香將自己包圍，茶味將自己融化，每一寸肌膚都被熏染。廈門人信奉：“休息，是為了走更長(zhǎng)的路。”是茶，給了廈門人一顆平凡的享受之心，品杯茶，自?shī)首詷?lè)，不失為一種美的消遣。不僅是生活態(tài)度，廈門人的性格也多多少少受到茶的影響。細(xì)看那小小一杯茶湯，青中帶點(diǎn)兒土黃，一點(diǎn)兒也不起眼，可喝下去卻才知不一般。就如廈門人，平凡，不彰顯自己，可骨子里卻透著一種“真”。
一杯清茶，洗凈了心靈的塵埃，烘托了人生的愜意。如果沒(méi)有茶，廈門不會(huì)美得那么自然、溫馨。歷史的變更，孕育了閩南的茶文化，而那深遠(yuǎn)的茶文化，更孕育了廈門人。品茶，品到的是甘醇，回味的是韻致。茶意香濃——品味人生。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得9
作為一名班主任，我有幸參加了一場(chǎng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。經(jīng)過(guò)這次交流會(huì)，我收獲良多，深感班主任這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)這次交流會(huì)的心得體會(huì)。
首先，交流會(huì)增強(qiáng)了我的認(rèn)同感。在交流會(huì)上，與其他班主任的互動(dòng)讓我深切感受到了作為班主任的共同使命。聽取他們分享的故事和經(jīng)驗(yàn)，我受到了鼓舞和激勵(lì)。我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑，但通過(guò)互相交流，我認(rèn)識(shí)到我不是孤立的，我們都是為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而努力。這種認(rèn)同感讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)扎根教育崗位的決心。
其次，交流會(huì)開拓了我的思路。每個(gè)班主任在交流中都分享了自己所采取的一些成功舉措，這讓我看到了不同的教育方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候一個(gè)小小的改變或者一種新的教學(xué)方式，就能帶來(lái)意想不到的效果。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能在教育大道上走得更遠(yuǎn)。交流會(huì)給我?guī)?lái)了許多新的思路和靈感，我將積極嘗試與應(yīng)用這些新的教學(xué)方法，來(lái)提升自己的教學(xué)水平。
另外，交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)發(fā)展的.重要性。通過(guò)與其他優(yōu)秀的班主任對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展非常重視。他們會(huì)不定期參加各類培訓(xùn)班、讀書會(huì)，與同行進(jìn)行交流互動(dòng)。他們深知，只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。這讓我深感職業(yè)發(fā)展的重要性，我意識(shí)到要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。
最后，交流會(huì)讓我明白了班主任工作的重要使命。作為一名班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。在與其他班主任的交流中，他們分享了許多成功的案例和感人的故事，我體會(huì)到了班主任工作的意義和價(jià)值。班主任不僅要在教學(xué)上幫助學(xué)生提高成績(jī)，更要關(guān)心和呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要與家長(zhǎng)密切合作，建立良好的家校關(guān)系，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和巨大挑戰(zhàn)。我將把交流會(huì)上收獲的經(jīng)驗(yàn)和理念，應(yīng)用到實(shí)際工作中。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，踐行班主任的使命，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得10
4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。使我從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父�！弊鳛橐粋�(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
三、堅(jiān)持心靈溝通，做學(xué)生喜愛的班主任
趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見解，要注重情感交流，樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，要學(xué)會(huì)用愛心、耐心、細(xì)心來(lái)教育學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生，真正做學(xué)生的良師益友。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理
這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的.管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
總之，在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我聆聽著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹，“聽君一席話，勝讀十年書”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會(huì)常青……作為班主任，我會(huì)熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，催開百花競(jìng)芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來(lái)工作的指針。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得11
今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓我收獲很多，感受很深。本次會(huì)議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級(jí)管理工作等方面的好的管理辦法，班級(jí)政策等，而且讓我體會(huì)到了作為一個(gè)班主任教師，擺正自己的位置，充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手，對(duì)班主任工作業(yè)務(wù)了解少，對(duì)班級(jí)管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺，通過(guò)這次會(huì)議，讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲，有了很大的成長(zhǎng)。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會(huì)，也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講，你們讓我收獲了成長(zhǎng)。
以下是我的心得體會(huì)：
第一、作為班主任教師，要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師，要為自己的班級(jí)同學(xué)做主。我認(rèn)為，作為班主任，要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，尤其是在學(xué)生請(qǐng)假離校方面，讓家長(zhǎng)時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況，要跟家長(zhǎng)一起來(lái)教育孩子，而不能讓家長(zhǎng)感覺孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來(lái)管理、教育。同時(shí)，作為家長(zhǎng)型班主任，要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況，像交流會(huì)上宿寶芝老師講的一樣，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己班的學(xué)生，多跟學(xué)生交流談心，多關(guān)心學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室，對(duì)本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭(zhēng)取在學(xué)校里做學(xué)生的家長(zhǎng)，關(guān)心照顧學(xué)生，為學(xué)生做主，讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖，進(jìn)而能把學(xué)生留住，再進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
第二、作為班主任教師，要熟練自己的班主任業(yè)務(wù)，及時(shí)完成系里安排的任務(wù)，傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先，要明確班主任的本職職責(zé)，及時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生不能解決的問(wèn)題，班主任要及時(shí)出面，例如：學(xué)生需要開一些證明材料，學(xué)生招生等，這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會(huì)的。其次，及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作，例如：統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn)，班主任工作是否認(rèn)真的.表現(xiàn)。在這方面做好本職工作，避免學(xué)生的利益損失。
第三、作為班主任教師，要對(duì)本班學(xué)生做好思想教育，讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西，這也是一名教師的本職責(zé)任。交流會(huì)中，孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué)，抓住學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我覺得孫老師說(shuō)的非常有道理。對(duì)世界觀的改造不是件容易的事，畢竟“江山易改，稟性難移”。我覺得，可以利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片，或者看一些電視節(jié)目，例如：《新聞聯(lián)播》《法制在線》等，通過(guò)一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會(huì)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，進(jìn)而樹立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
最后，我深知我自身的不足，做班主任的資歷太淺，還有許多的觀點(diǎn)或許不正確，很多的地方需要改進(jìn)提高，但我會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大的收獲，也請(qǐng)主任多費(fèi)心指點(diǎn)，多批評(píng)指導(dǎo)，我不勝感激。
趙斌
20xx年1月20日
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得12
今天下午，在政教處兩周時(shí)間各個(gè)年級(jí)組班主任經(jīng)驗(yàn)交流初賽的基礎(chǔ)上，召開了校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在開始之前，十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。本來(lái)是沒(méi)打算去的，因?yàn)槲壹液⒆痈邿柝�。但最后孩子燒退了，我才放心地感到比賽現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)�，我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很重要，作為分管本部工作的人必須到場(chǎng)。至少我是這么想也這么做的。在聽的過(guò)程中，對(duì)每一位教師的`發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)我都把它記在紙上，這是班主任的工作點(diǎn)滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛，在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多；用心，是班主任真情實(shí)感的流露。聽完后，主持讓我說(shuō)兩句。上去時(shí)，我哭了。是對(duì)班主任的辛酸付出表示感謝，是和班主任的心靈有了一點(diǎn)點(diǎn)的碰撞。我要說(shuō)：“各位班主任，謝謝你們，學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果�！钡�，在現(xiàn)場(chǎng)我沒(méi)能說(shuō)出這句話。最后，我只是簡(jiǎn)單地為在場(chǎng)的班主任鞠了一躬。謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我們創(chuàng)造了這次暢說(shuō)心聲，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！在座的各位老師，都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)！今天我參加這次活動(dòng)的目的：一是向各位老師學(xué)習(xí)；二是回顧自己這些年的班級(jí)管理，梳理思路，找問(wèn)題，總結(jié)得失；三是希望通過(guò)我的發(fā)言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。
我參加工作后，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，迄今為止，一共接過(guò)七屆學(xué)生：十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。
十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體，我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下，是進(jìn)步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經(jīng)歷了我們師生一年的努力，升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績(jī)。至今這個(gè)成績(jī)我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學(xué)生的情況，據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映，這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂，管理跟不上，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面：首先從思想教育入手，教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義，一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性；然后制定班級(jí)紀(jì)律約定，要求人人遵守，并附有相應(yīng)的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)，人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說(shuō)服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣！學(xué)習(xí)方面：主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé)，記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間，我大部分時(shí)間都靠在班里，一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。
十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的，帶了兩年，十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生，所以我格外上心。在這屆學(xué)生中，我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，班級(jí)成長(zhǎng)可謂一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步提高。我的這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的'好成績(jī)；他們初二那年冬季越野賽時(shí)，獲得全校第一的好成績(jī)。常規(guī)管理中，多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)！現(xiàn)在回顧一下，這兩屆學(xué)生管理中的得與失：
一是給了學(xué)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一種不服輸?shù)木瘢环N向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。
二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長(zhǎng)的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒，它是我班級(jí)管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過(guò)三的原則，因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò)，在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生，事后也沒(méi)有思考對(duì)
學(xué)生的懲戒是否過(guò)了，只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過(guò)了，然已無(wú)法挽回�，F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育，確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用，確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！但我們細(xì)細(xì)想來(lái)，懲戒的效果，是達(dá)到威懾學(xué)生，讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí)，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生，與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān)，與教育的時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了，當(dāng)時(shí)的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會(huì)好！我們一定要記住，管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強(qiáng)！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來(lái)教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個(gè)高壓線在，誰(shuí)敢去碰，有制度在，學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來(lái)越多，所以班級(jí)管理越來(lái)越難！
二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年，二十四級(jí)學(xué)生比較特殊，那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班，我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)中游偏下，到升初三時(shí)，全校教學(xué)成績(jī)前十名。
是因?yàn)樵谝还?jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)了他很聰明，在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注，時(shí)常的鼓勵(lì)他，在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他，行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步！十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生，入學(xué)成績(jī)很好，也非常聰明，但就是學(xué)習(xí)上不夠努力，我對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期的教育，但效果不明顯！反思這兩個(gè)學(xué)生，劉某某得到進(jìn)步的原因：老師的指導(dǎo)起到了大的作用，學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此，老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其是在學(xué)生的上升期，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)！現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué)，自升入初二以來(lái)，有了大的進(jìn)步！在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師特別關(guān)注的學(xué)生，喜歡的學(xué)生都會(huì)有大的提高！所以我們千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)給學(xué)生定位！
二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生，二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好，至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開始，我總結(jié)以前管理中的弊端，實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生，班主任研修的到來(lái)，我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同，實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中，給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛問(wèn)題，成功了兩次，失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期，產(chǎn)生對(duì)異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好，不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒，更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子，是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒(méi)有起多大事的作用，致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考出理想的成績(jī)！沒(méi)有找到好的教育方法�，F(xiàn)在想來(lái)除了引導(dǎo)教育、制度約束外，要加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關(guān)注，課下嚴(yán)要求。讓他有事干！這就是無(wú)事生非的道理吧！
再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的這屆學(xué)生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說(shuō)的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明，但管理起來(lái)難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應(yīng)如何“擒”，現(xiàn)在還沒(méi)有找到更好的方法！
我想班級(jí)管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要，學(xué)習(xí)也不容忽視！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得14
我并不是想取悅于大眾，讓所有人難過(guò)，我的專業(yè)也并非多愁善感，可是，我知道我的靈魂深處依附著一撮永不退色的陰霾，它指引我去探索人間的摯情摯愛。
《野性的呼喚》一書，我不能說(shuō)它是塵世間最有價(jià)值的書，那會(huì)是對(duì)其他優(yōu)秀文學(xué)作品的一種否定和打擊，甚至是誹謗，的確，它沒(méi)有四大名著般顯赫的名聲，所以它鮮為人知，然而它的魅力毋庸置疑，它的吸引力直到我的骨髓里，同時(shí)也帶給我人性的感悟。
感悟終究是一個(gè)過(guò)程，無(wú)法用只言片語(yǔ)來(lái)做完美的闡述，一切只能用心去聆聽，因?yàn)�，世界的聲音是屬于每個(gè)人的。
在此，我并不同情人類，反而憎惡他們的欲望，一批又一批的'淘金人潮令我反感，欲望越大，心就越貪婪。其實(shí)，一個(gè)人從生活中汲取的蜜漿越多，那么儲(chǔ)存在他體內(nèi)的“脂肪”也就越多，最終人類自己也會(huì)覺得臃腫甚至累贅，于是又開始盲目的虛偽的“減肥”。
我懂得不多，只是我不想裝傻，世界沒(méi)有那么渾濁，我也沒(méi)有那么單純，卻也沒(méi)有那么復(fù)雜。天空永遠(yuǎn)不可能是透明的，我要的高度絕不是地平線。生活，我不要重疊，更不要空隙，我只要不反復(fù)的充實(shí)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15
一、班主任作的成敗，很大程度上在于思想統(tǒng)一，在于政令統(tǒng)一，在于執(zhí)行統(tǒng)一，一名優(yōu)秀的班主任必須嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)部的規(guī)定和要求辦事。
1、在思想上不打折，不推諉，抓落實(shí)，抓成效。
2、在行動(dòng)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)陳超鳳校長(zhǎng)分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書籍，積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì)的.活動(dòng)，認(rèn)真聆聽級(jí)部會(huì)議并及時(shí)傳達(dá)，做到上行下效。
二、如果一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，班級(jí)積極向上，那這樣的班級(jí)肯定是優(yōu)秀的。為此所采取的措施有：
1、制定班級(jí)口號(hào)：敢想、敢干、敢拼命
2、做好學(xué)生幫扶工作：重點(diǎn)幫扶，按照學(xué)校的幫扶對(duì)策，各任課老師積極協(xié)助。
3、我們的班級(jí)特色：晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（目前已發(fā)言同學(xué)有68人）。
4、班級(jí)管理方面：平等對(duì)待，一視同仁；事無(wú)巨細(xì)，當(dāng)天解決；一人犯錯(cuò)，警示全班等。
三、在步入高二時(shí)間里，班級(jí)組織了多次班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)，樹立信心，并找到學(xué)習(xí)方法。例如：
1、主題：做真正的“問(wèn)題少年”
共勉：不是每個(gè)人都有年輕過(guò)，但是每個(gè)人只會(huì)年輕一次
2、主題：你拼過(guò)命嗎？
�。�1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定勝天，我相信我自己
（2）共勉：以校為家，寒窗數(shù)載，博取功名，莫欺少年窮；
學(xué)海無(wú)涯，前程似錦，光耀門楣，少年當(dāng)自強(qiáng)。
四、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人，班主任的一言一行也會(huì)在很多方面影響著他們。生活學(xué)習(xí)中的一些切中要害的語(yǔ)句，能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習(xí)的意義所在。
1、在你沒(méi)有能力改變規(guī)則的時(shí)候，你只能順從
2、每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了沒(méi)事，敢承擔(dān)就行
3、但凡你考慮過(guò)后果，你就不會(huì)往扣分的路上緊走
4、到了我這個(gè)班，你就得聽我的
5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班，這個(gè)班不養(yǎng)懶人，所有人都得拼命
6、做阜中最牛的事，當(dāng)阜中最靚的仔
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