教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)[精]
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
在這次培訓(xùn)中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了錄相名師課堂，并間接聽(tīng)了全國(guó)小學(xué)名師于永正老師的報(bào)告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報(bào)告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)單、實(shí)在，卻又不同凡響，是語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)的意識(shí)
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過(guò)關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
二、要做好對(duì)話中的首席
課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁?huì)使語(yǔ)文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的'是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過(guò)關(guān)意識(shí)。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計(jì)劃，并按照讀書(shū)計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：
1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本；
2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。
4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。
5．創(chuàng)設(shè)大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對(duì)話。
6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
8月24日至28日，學(xué)校組織全校教師集中學(xué)習(xí)。4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從“立德樹(shù)人，培養(yǎng)師魂”做一個(gè)有責(zé)任的老師發(fā)動(dòng)講話，外出學(xué)習(xí)人員做匯報(bào)，到“自覺(jué)抵抗有償家教，還教育一片明朗的天空”專(zhuān)題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專(zhuān)題講座，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。
為什么要守護(hù)師德？這是師德修養(yǎng)方面的一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)檫@是教育形勢(shì)的需要，是學(xué)校開(kāi)展的需要，也是教師開(kāi)展的需要。敬業(yè)才樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè)，我們首先要珍愛(ài)生命，做一個(gè)有顆責(zé)任心的教師，不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)工作，對(duì)家庭都要有責(zé)任心。在從教的道路上，我們要不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立正確的教育觀念，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生樹(shù)立為人的典范，廉潔從教。
這個(gè)假期，學(xué)校派出多批次教師外出參加各類(lèi)培訓(xùn)，利用集中學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，各外出培訓(xùn)教師代表積極分享了在培訓(xùn)中的心得，如校本課程開(kāi)發(fā)，體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)合作建立，翻轉(zhuǎn)課堂，微課及其制作等內(nèi)容。這讓我們?cè)僖淮翁嵘藢?duì)校本課程開(kāi)發(fā)重要性的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)建立在提升教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性；基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂、微課已成為引領(lǐng)教學(xué)改革的標(biāo)桿，那么如何推行翻轉(zhuǎn)課堂，如何引入微課，制作微課，這是我們急待考慮的問(wèn)題。
翻轉(zhuǎn)課堂，微課對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些名詞，或者說(shuō)這些教學(xué)模式已早有所聞，也看過(guò)不少的報(bào)道，看過(guò)一些現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，也引發(fā)了自己的一些思考，比方，我們的學(xué)生已長(zhǎng)期形成的對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法，家長(zhǎng)的要求等環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)校及家庭有支持這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎等，它適合象翻轉(zhuǎn)課堂這樣的學(xué)習(xí)模式嗎，教師有制作微課的能力嗎，尤其是系列教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能自覺(jué)完成微課的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)，并找到自已未解決的問(wèn)題嗎？作為我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的.大班額班級(jí)授課制，課堂上交流，互相答疑有足夠的時(shí)間嗎等等，如果要實(shí)行這樣的教學(xué)模式，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面培訓(xùn)學(xué)生，改變學(xué)生呢？所以，好的東西照搬未必有用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有重點(diǎn)的借簽促進(jìn)教學(xué)才會(huì)實(shí)用。
另外一個(gè)大家都感興趣的專(zhuān)題就是紅十字急救員培訓(xùn)內(nèi)容，這個(gè)專(zhuān)題由紅十字會(huì)的兩名教師理論與實(shí)踐的教學(xué)讓我們受益匪淺，從紅十字會(huì)的由來(lái)，心肺復(fù)蘇急救知識(shí)的技能，傷情的識(shí)別，意外傷害的救護(hù)處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護(hù)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。比方說(shuō)，哪種情況才能進(jìn)展心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇的急救步驟：胸外按壓，開(kāi)放氣道，人工呼吸。心肺復(fù)蘇的各環(huán)節(jié)的本卷須知等。又如燒傷的處理：沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學(xué)習(xí)了創(chuàng)傷救護(hù)的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù)。總之，一天的救護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，既提高了大家的安全意識(shí)，也掌握了一定的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從學(xué)校校長(zhǎng)到各位老師都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。
劉云老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，隨著語(yǔ)文訓(xùn)練改革的日漸深化，新觀點(diǎn)、新方法逐步為廣闊老師了解、熟識(shí)、認(rèn)同，學(xué)校教學(xué)也發(fā)生了巨大變革，我在劉云老師的講解并描述中知道了，經(jīng)過(guò)一系列方法改進(jìn)使同學(xué)對(duì)的看法由“要我學(xué)＇和“要我寫(xiě)＇轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)＇和“我要寫(xiě)＇。我對(duì)課堂教學(xué)在實(shí)踐與探究中感悟甚深。一堂指導(dǎo)課，情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī)，使他們?cè)诿烂畹那榫持心芫`開(kāi)思路，從頭腦中提取已經(jīng)儲(chǔ)存的信息作為題材，寫(xiě)出自己的起初經(jīng)受和真實(shí)感受。劉云老師的講座用事實(shí)證明，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)走出課堂，到寬闊的生活學(xué)問(wèn)園林中去折枝采葉。只有見(jiàn)識(shí)廣了，學(xué)問(wèn)豐富了，才能寫(xiě)出一篇篇洋溢著對(duì)生活真實(shí)感受的精彩力作。
還有就是王主任本次主題式觀課議課活動(dòng)，讓我有所感受。第一就是對(duì)主題式觀課議課有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
首先是主題式，就是活動(dòng)有主題，觀課議課目標(biāo)明確，有所側(cè)重，不再是以往的聽(tīng)評(píng)課對(duì)課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無(wú)疾而終。再就是“觀＇和“議＇了�！坝^＇強(qiáng)調(diào)用多種感官（包括肯定的觀看工具）收集課堂信息，格外是專(zhuān)心靈感悟課堂；“議＇的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進(jìn)建議，而是商量和揭示更多的進(jìn)展可能以及實(shí)現(xiàn)這些可能的條件和限制。＇它強(qiáng)調(diào)公平、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話溝通，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出才智的火花。
另外就是參加式培訓(xùn)形式很高效有用。我們不完全是從旁觀者的立場(chǎng)來(lái)評(píng)論上課老師，而是把自己融入課堂教學(xué)中去，以執(zhí)教老師的角度來(lái)觀看和思索課堂的現(xiàn)象和事實(shí)，在對(duì)同一問(wèn)題的互動(dòng)溝通中不斷地通過(guò)體驗(yàn)、反思，總結(jié)并提升實(shí)踐閱歷，對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析，探討和尋求解決問(wèn)題的策略和方法。比如這次的三個(gè)學(xué)校語(yǔ)文觀課議課，每個(gè)小組除了還原課堂，提出自己的.見(jiàn)解和疑問(wèn)，還跳出本節(jié)課，通過(guò)研討溝通，總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)的某些環(huán)節(jié)如何更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法、策略。在參加中理解了觀課議課的理念，把握課其具體操作方法，比只聽(tīng)講座的云里霧里清楚明白多了。
還令我感受頗深的就是參訓(xùn)老師的熱忱。整整兩天的活動(dòng)，每個(gè)老師都是全身心的投入：仔細(xì)的傾聽(tīng)，主動(dòng)的互動(dòng)，細(xì)心的觀課，主動(dòng)的研討；和風(fēng)細(xì)雨的溝通，針?shù)h相對(duì)的碰撞；生動(dòng)精彩的匯報(bào)，娓娓道來(lái)的解說(shuō)，有情有聲。每個(gè)人都參加著也感動(dòng)著，現(xiàn)場(chǎng)xx迭起，精彩不斷。有如此的訓(xùn)練人，課堂如何不高效！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們這次的學(xué)習(xí)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
通過(guò)這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加糊涂的熟悉我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)討論學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的.教學(xué)工作中可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現(xiàn)，以進(jìn)展共性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采納應(yīng)用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、嬉戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、締造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同老師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言力量，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為學(xué)校英語(yǔ)訓(xùn)練做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)班主任工作和教學(xué)工作，學(xué)校特意在教師節(jié)這天安排全體新教師進(jìn)行了一次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。作為一名年輕的新教師，我雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但是在如何管理班級(jí)，如何科學(xué)規(guī)范的管理班級(jí)，如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了。更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我好好學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理方面：
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。工作的特殊性就決定了班主任工作的復(fù)雜和瑣碎。 班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的;是付出的，也是收獲的;是無(wú)奈的，也是欣慰的。所以要想當(dāng)好一個(gè)班主任首先你得有一個(gè)強(qiáng)烈的事業(yè)心，愿意為班級(jí)，為學(xué)生花功夫，不怕苦不怕累，這樣才能為才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生;才能做一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的班主任。
一位善于做班級(jí)工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。班主任管理一個(gè)班級(jí)不難，但是想管好一個(gè)班級(jí)卻很難。這就需要豐富的知識(shí)理論，高超的管理技巧，因此班主任在實(shí)踐中還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的`金牌班主任學(xué)習(xí)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，這樣才能和班級(jí)和學(xué)生共同進(jìn)步。
二、教學(xué)方面：
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師上課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我的信心。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
在本次xx縣初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng)；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長(zhǎng)沈興明的題為《課程改革實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建�！返闹v座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動(dòng)的演說(shuō)，讓我受益匪淺。
方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語(yǔ)連珠，肢體語(yǔ)言豐富，手機(jī)版讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺(jué)。
方老師對(duì)于教師的教育智慧的闡述，引起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語(yǔ)言智慧、角色智慧，對(duì)象智慧、教材智慧、整合智慧、問(wèn)題與反思智慧。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己身邊常見(jiàn)的問(wèn)題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。
在學(xué)校中經(jīng)常能聽(tīng)到有些老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了！”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了！”諸如此類(lèi)。原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤，某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等。這時(shí)，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上，并且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽(tīng)了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。
第一，我們?cè)谔幚頉_突時(shí)，是否運(yùn)用了對(duì)象智慧
學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí)，是否以一種一成不變的'教育方式在進(jìn)行呢？如果不了解學(xué)生，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢？更不用說(shuō)，如方老師所說(shuō)的，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單、無(wú)痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教，效果是微乎其微的。
第二，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，是否關(guān)注到語(yǔ)言智慧
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看，我們絕不想“惡語(yǔ)傷人”，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ)，還是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開(kāi)，做出極端的事情，這時(shí)教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極，聽(tīng)了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧，或許已在無(wú)意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心。我幡然醒悟，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)！
第三，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，是否注意到角色智慧
教師在教育教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中，教師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題！”；在學(xué)生遭受挫折時(shí)，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵(lì)他，支持他；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)；而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí)，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們?cè)诮逃虒W(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴(yán)，高高在上，其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因！
最后，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講！希望還有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
今年暑假，我校組織了為期5天的培訓(xùn)，雖然犧牲了一些休息時(shí)間，但是感覺(jué)收獲很多。
各位專(zhuān)家來(lái)自不同單位的不同職務(wù)，從各自角度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)介紹和理論指導(dǎo)。
沈校長(zhǎng)的《職業(yè)教育發(fā)展與師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)》講座，讓我了解了職業(yè)教育目前發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，明確了學(xué)校未來(lái)三至五年發(fā)展的三大任務(wù)，也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。
上海信息技術(shù)學(xué)校的王xx處長(zhǎng)細(xì)致講述了《示范校建設(shè)的工作過(guò)程》讓所有同事們明確了創(chuàng)建的內(nèi)容、流程、分工等環(huán)節(jié)，使大家對(duì)創(chuàng)建工作有了一個(gè)清楚的.認(rèn)識(shí)，知道了自己在創(chuàng)建過(guò)程中要做什么，做到什么程度。
連云港中專(zhuān)魏xx老師的《中職語(yǔ)文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及部分教學(xué)案例剖析》和無(wú)錫機(jī)電高職校呂老師的《專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)操作及案例剖析》讓大家大開(kāi)眼界，知道了信息化課程的設(shè)計(jì)模式。精彩的案例作品展示，讓大家看到了自己的差距，也讓我們對(duì)我校未來(lái)信息化課程建設(shè)充滿了期待。
王xx教授的《對(duì)“做中教做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考》讓我們從根本上知道了職業(yè)課程設(shè)計(jì)的原因、內(nèi)容、方法，明確了教學(xué)資源呈現(xiàn)形式的改革與創(chuàng)新。
學(xué)工處、教務(wù)處、能力中心三位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，對(duì)教學(xué)管理的細(xì)則有了全面的把握，使自己以后的工作能夠方向明確、方法得當(dāng)。
xx教育集團(tuán)的陳講師《師德師風(fēng)建設(shè)》和《班主任管理》兩個(gè)講座讓大家見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員知識(shí)的博大精深，雖然有點(diǎn)劍走偏鋒，但是讓我們眼界大開(kāi)，感受深刻。
上午安排的討論會(huì)，大家積極發(fā)言，表達(dá)了各自的感受，體現(xiàn)了這次培訓(xùn)取得了很大的成果。
每每在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，都不時(shí)的有些心靈的觸動(dòng)，有的是感動(dòng)、有的是感嘆，有的是溫暖，有的是無(wú)奈……這些共鳴雖然都是來(lái)自學(xué)校之外的案例，但都是真實(shí)而深刻的。與專(zhuān)家們相比，我們成績(jī)與水平上存在差距，但這些并非不可逾越。我始終認(rèn)為我們學(xué)校老師素質(zhì)很高，藏龍臥虎�，F(xiàn)在已有多位老師在省級(jí)、的比賽中有所展示，只要多給予一定的環(huán)境和平臺(tái)，將會(huì)打造出一批屬于我們自己的高水平的專(zhuān)家。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)，這是自主報(bào)名的，并沒(méi)有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報(bào)了這次名，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)，在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對(duì)我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)部分是說(shuō)該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)我覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無(wú)愧的榜首，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得。很多人覺(jué)得教師就是教書(shū)而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書(shū)方式是有很大的不同的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應(yīng)該考慮的部分了。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的`教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有太多創(chuàng)新意識(shí)，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要模仿和借鑒，但是現(xiàn)在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，很多學(xué)生看到老師來(lái)了會(huì)躲起來(lái)甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說(shuō)是趨于逃避性的一種心理，出現(xiàn)這樣的情況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來(lái)展示自我，并且按時(shí)開(kāi)幾分鐘的交流會(huì)，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們?cè)谝粋�(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應(yīng)該多加注意的部分。我會(huì)努力去做到，并且去堅(jiān)持的。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
暑假，一個(gè)青少年期最珍貴的時(shí)間，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，每個(gè)人都有自己的選擇。對(duì)于初中生而言，暑假是一個(gè)最好的時(shí)間來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)水平和掌握相關(guān)技能。在教師的職責(zé)中，將學(xué)生們引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)路線上，讓他們感受到學(xué)習(xí)與生活的愛(ài)意，是我們應(yīng)該盡的責(zé)任。在這個(gè)夏天中，我的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也組織了一場(chǎng)暑假培訓(xùn)，讓我有了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，去探索和思考如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高自己的修養(yǎng)。
首先，對(duì)于初中生而言，暑假培訓(xùn)的重點(diǎn)在于提升學(xué)術(shù)能力。我們可以利用這段時(shí)間，為學(xué)生量身打造課程，精選知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練，提供更加獨(dú)具特色的教育內(nèi)容。為了讓學(xué)生們更加深入地了解知識(shí)點(diǎn)，我們精心準(zhǔn)備了講義和課件，在課堂上大力宣傳，讓學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)踐和交流的方式，掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)充滿了生活的動(dòng)感和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
其次，暑假培訓(xùn)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)和自主思考能力。我們從課程設(shè)置的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中思考，讓他們思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)課堂的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，并嘗試用自己的方式去探索和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的思維能力得到了極大地提升，他們懂得了如何去反思自己，更好的認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第三，暑假培訓(xùn)也是一個(gè)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和人際交往能力的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是一種社會(huì)活動(dòng)，需要在團(tuán)隊(duì)的合作中實(shí)現(xiàn)，而班級(jí)是一個(gè)學(xué)生自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵場(chǎng)所。針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谡n程設(shè)置和教學(xué)方式中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。通過(guò)一系列的課外活動(dòng)，如比賽、游戲等，讓學(xué)生們建立了深厚的友誼，加強(qiáng)了他們的感情。
第四，暑假培訓(xùn)的另一個(gè)重點(diǎn)是發(fā)掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立而獨(dú)特的，我們應(yīng)該尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，我注重了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，比如體育、音樂(lè)等方面。這樣，我可以讓每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，并可以找到屬于自己的發(fā)展方向，提高他們的`自信心和自尊心。
最后，在暑假培訓(xùn)中，對(duì)于教師而言，我們也可以從中汲取很多營(yíng)養(yǎng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為最大的取獲就是，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維引導(dǎo)和自主性的培養(yǎng)。在以往的教學(xué)中，我往往過(guò)度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)掌握，忽略了學(xué)生的個(gè)性和思考能力。在這次暑假培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，讓他們真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。
總之，在暑假培訓(xùn)中，教師和學(xué)生的互動(dòng)和交流是非常重要的。通過(guò)這樣一次互利互惠的交流，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生更好的了解自己，發(fā)掘自己的潛能和特長(zhǎng)。希望在未來(lái)的教育中，我們可以繼續(xù)推進(jìn)這種教學(xué)模式，在更多的領(lǐng)域里發(fā)揮出我們的價(jià)值和影響力。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的.原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
xx年8月9日，我很榮幸的成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期10天(8月10至19日)的上崗培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng),教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)�；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤?xùn)以來(lái)的心得體會(huì)：
吳校長(zhǎng)的講座讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們要用一顆善良的心,包容的心去平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開(kāi)、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。每一位學(xué)生都是心中天真無(wú)邪的孩子，他們對(duì)知識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距、優(yōu)等生和差等生之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。同時(shí)也要為學(xué)生灌輸一個(gè)思想：上課我們是師生關(guān)系，下課后我們是親人關(guān)系，有任何困難，我們都可以共同面對(duì)、共同商議、共同解決。老師要做到熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急,這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開(kāi)的'“疙瘩”才敢于給我們說(shuō)，我們才能共同解決好,使我們的這個(gè)“家”更加美好。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要在以后的教學(xué)過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，在新的教學(xué)環(huán)境下，各位老師一定要認(rèn)證的貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任體育教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力的教好體育，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
“我能做得更好！”是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)，在今后的工作中，她也將作為我的工作準(zhǔn)則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
一、用安全呵護(hù)成長(zhǎng)，筑牢安全防護(hù)墻
安全重于泰山。校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和健康成長(zhǎng)的強(qiáng)有力保障。州教體局王耀宗副局長(zhǎng)，以《愛(ài)心托起希望，共建平安校園》題，分析了全州校園安全形勢(shì)及學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，總結(jié)了學(xué)校安全隱患的規(guī)律。并用一串串?dāng)?shù)據(jù)和血淋淋的案例，進(jìn)行警示教育。不僅凸顯了安全重要性和必要性，還著重強(qiáng)調(diào)校園十大安全防護(hù)措施，號(hào)召全體教職員工，切實(shí)把校園安全管理職責(zé)扛在肩上，落在行動(dòng)上。每個(gè)孩子就是每個(gè)家庭的希望，呵護(hù)學(xué)生的生命健康，責(zé)任重于泰山。因此，我們要上下齊心，家校協(xié)力，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全弦，把安全工作抓牢抓實(shí)，并常抓不松懈，切實(shí)為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
二、讓經(jīng)典溫潤(rùn)生命，踏上閱讀快車(chē)道
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，是滋養(yǎng)中華兒女的精神食糧。博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣的'吳廣平教授，用他的深厚的文學(xué)功底和抑揚(yáng)頓挫夾雜汨羅方言的普通話，聲情并茂地向大家講詩(shī)經(jīng)，品詩(shī)文，賞美文。引領(lǐng)大家開(kāi)啟《詩(shī)經(jīng)》閱讀之旅，讓人沉醉其中，流連忘返。古典文化如些博大精深，中國(guó)文字如此精巧，充分激發(fā)了大家的文化自信。課堂歡聲陣陣，笑語(yǔ)不斷。濃濃的語(yǔ)文味，濃濃的文化味，濃濃的閱讀味，直擊心門(mén)，穿透人心。閱讀永遠(yuǎn)在路上！作為一名教師，我們要熱愛(ài)閱讀，用經(jīng)典滋養(yǎng)自己心靈，用經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心田。讓每個(gè)生命，因閱讀而豐盈！讓每個(gè)生命，因閱讀而精彩！
讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，帶領(lǐng)孩子徜徉書(shū)海，與詩(shī)詞為友，與歌賦為伴，一同感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，讓求學(xué)的旅途上，繁花燦爛，一路芬芳……
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
暑期教師培訓(xùn)是每位老師每年必須要參加的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們可以提高自己的素質(zhì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，拓展教學(xué)視野，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在此，我想分享我在暑期教師培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
首先，教師要注重自我提高。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多新的理論和教學(xué)方法，但這些理論不是我們教學(xué)的全部。我們作為教師，要不斷地反思自己的教學(xué)行為，找出存在的不足，并尋求改善之道。只有不斷地反思與提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
其次，教師要注重實(shí)踐。理論只有在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，才能更好地發(fā)揮作用。因此，我們有必要在課堂上積極運(yùn)用新學(xué)的理論和方法，在課程中實(shí)踐出真知。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，教師們還要根據(jù)自己的.實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。只有真正融會(huì)貫通，才能讓自己的教學(xué)效果更好。
同時(shí)，教師要配合學(xué)校的教學(xué)方針。教學(xué)是個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要做好自己的本職工作，更要理解和配合學(xué)校的教學(xué)方針，切實(shí)把握好教學(xué)互動(dòng)的局面，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，教師要注重創(chuàng)新。新的時(shí)代需要新的教學(xué)方法和理念，教師如果停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，更不能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們要勇于嘗試創(chuàng)新方法，尋找更多的突破點(diǎn)，不斷對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整和更新，提高教學(xué)效果。
最后，教師要注重交流。教師之間的交流是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，大家可以在交流中結(jié)交朋友，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在交流中，我們可以相互分享教學(xué)點(diǎn)滴、借鑒對(duì)方教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)自己不足之處，從而找到更好的教學(xué)方案和方法，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
總之，暑期教師培訓(xùn)是每位老師不可缺席的重要活動(dòng)，要注重自我提高、實(shí)踐、配合學(xué)校的教學(xué)方針、創(chuàng)新和交流，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮教師的作用。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到更好的全面開(kāi)展。六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回憶這六天，可謂是一場(chǎng)試聽(tīng)的盛宴，一次對(duì)教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，全面系統(tǒng)。從師德、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力到班級(jí)管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對(duì)于受訓(xùn)者是一次全面的提升�；貞�、反思、梳理后，從三個(gè)方面和大家交流分享。
兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專(zhuān)業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰?duì)教育的執(zhí)著和無(wú)私。歸根結(jié)底是源于缺少愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)教育，這些是每一個(gè)到會(huì)專(zhuān)家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋?zhuān)瑦?ài)，才是教育者持續(xù)不竭的動(dòng)力。
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)讓我們看到了，教師，一定要有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn)：閱讀、思考、筆耕不輟。
1、要廣泛地讀。讀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深入地讀。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容，反復(fù)深入地讀。寫(xiě)隨筆、作比擬、實(shí)踐驗(yàn)證，才能成就自己。
2、帶著思考的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì)思考中做事，才能到達(dá)事半功倍，有反思才會(huì)有改變、有創(chuàng)新、有成長(zhǎng)。
3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫(xiě)五年反思，你就會(huì)成為。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來(lái)，是我寫(xiě)的最多的'一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書(shū)、生活，一學(xué)期后回憶，是一筆巨大的財(cái)富�；剡^(guò)頭再讀，感受自己的成就，享受成長(zhǎng)的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量，在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在書(shū)寫(xiě)中不斷成長(zhǎng)！
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。通過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：Warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，Presentation(呈現(xiàn)或新授)，Practice(練習(xí))，Production(靈活或拓展運(yùn)用)，Assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非常夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂(lè)工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的.人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
為期九天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在幾位教授、名師、名院長(zhǎng)的熏陶、教育與影響下，我對(duì)教師心理健康、教學(xué)理念、課堂模式、上課技巧、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。
童老師就心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開(kāi)始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書(shū)的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。
同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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