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班主任經(jīng)驗交流心得體會

時間:2024-05-26 09:31:27 經(jīng)驗交流 我要投稿

班主任經(jīng)驗交流心得體會[合集15篇]

  當在某些事情上我們有很深的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗交流心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任經(jīng)驗交流心得體會[合集15篇]

班主任經(jīng)驗交流心得體會1

  今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?

  其實情感謝勵關(guān)鍵是一個愛字,即熱愛學生。親其師才能信其道,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛?傊撵`的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)心去充實。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感謝勵,是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  同時班級管理抓班干局部層管理,對學生積極鼓勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生表達自我價值;做好多方面的慰問工作,處理好學生、家長與學校的關(guān)系,爭取讓所有力量都團結(jié)起來,對學生進行良好教育。

  通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有心是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的`心靈。作為班主任應(yīng)做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶著全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任經(jīng)驗交流心得體會2

  一(5)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可別離的一局部。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,標準學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氣氛而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學生才會顯示出發(fā)奮向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,松散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學的共同目標。

  一、標準學生課堂行為,嚴明紀律

  針對局部學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。

  1、揮民主和表揚機制。對班級學生的根本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學生的根本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

  2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,標準了很多。

  3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育〞,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。

  二、班主任工作的總體情況分析

  班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

 。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

  (二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務(wù),確定當周檢查的目標;

 。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

  (四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動了解教學動態(tài),及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

  (五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;

 。﹫猿植欢ㄆ谡匍_班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

 。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線〞或“條塊〞的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;

 。ò耍└鶕(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換,提高學生對環(huán)境的適應(yīng)性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

 。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;

 。ㄊ﹫猿謱懞霉ぷ魅罩,學習與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導和改良自己的工作;通過一個學期的學習和教育,許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,師德之魂在于“愛〞,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關(guān)心,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應(yīng)撒在學生集體中,教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)心,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心〞。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表〞加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。〞因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的`,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。〞因此,我要求學生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到校,落班到課室,午休也沒有人遲到了;下午放學,遲一點離開學校,催促學生清掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。

  無形中,學生會以老師為典范,堅持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。這樣,文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  三、關(guān)心關(guān)愛每個學生的成長

  1、充滿愛心和信任要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生,那么學生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想方法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最正確的教育方法。班主任對每一個學生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的開展軌道上邁進。

  2、熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前,那么,即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結(jié)合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下根底,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

  3、善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有方案、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此根底上采取靈活有效的教育方法。

  四、工作的缺乏和今后的方向

  1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。

  2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

  3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時的向家長反映。今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗?傊,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。〞班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。〞我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任經(jīng)驗交流心得體會3

  12月27日,我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進班主任體會交換報告會,從上午8點開始到下午5點終止,其中班車在路上壞了幾個小時,晚上9點到家,雖然很勞累,但收獲頗多,學習體會以下:

  一、親其師,信其道

  班級工作主要是抓差生,不管工作含漱劑、是學習,只要下游生上去了,班集體就好了,因此對差生應(yīng)市反復抓、抓反復,多關(guān)注他們,身體距離近了,心靈距離也不遠了,師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,正是:親其師、信其道。

  二、愛生智慧、寬容有度

  當學生有錯時應(yīng)與家長獲得聯(lián)系,但要知道家長的難處,不能斥責家長,不能把學生的毛病轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫順有禮,以商量談心的方式來交換教育孩子的'得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應(yīng)當?shù)。不鄙視差生家長,應(yīng)一視同仁,同等對待。家長對班主任或?qū)W校工作成心見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心協(xié)力育人教子。

  三、育人為本、德育為先

  教育者必先受教育,君子者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在:1、虔誠人民的教育事業(yè);

  2、熱愛學生;

  3、團結(jié)協(xié)作;

  4、為人師表。

  師德修養(yǎng)最寶貴的就是為人師表,勇于奉獻。

  四、真心付出、收獲幸福

  老師應(yīng)真正有愛心,知道學生,尊重學生,不要吝嗇夸獎,善用巧用夸獎,這常常比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種協(xié)力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種束縛氣力,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種羞辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為保護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。

  不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎(chǔ)的做起。會讀書是基礎(chǔ),讀好書是理想;

  懂健身是樂趣,身心壯是尋求;能辦事是目的,辦成事是必須;做好人是一切之根本,做一個有利于社會的人。

班主任經(jīng)驗交流心得體會4

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  大家下午好!

  今天和在座的各位進行班主任工作的交流,感覺到既幸運又慚愧,其實我和其他各位班主任老師一樣,都在按照學校的工作要求,盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領(lǐng)導和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短,準備不夠充分,因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后,請大家不吝賜教,提出寶貴建議。

  下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:

  一 、關(guān)愛每一個學生,活動中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。

  “愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼耍蚁,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,親切的問候,一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。最后說明的是,在畢業(yè)考試中,解帆的語文、數(shù)學和英語成績?nèi)T都及格了,而考試前他有近半個月的病假。我想,只要我們關(guān)愛每一個學生,讓他的優(yōu)點迸出火花,也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學生,學習基礎(chǔ)很差,數(shù)學成績開學初時只有三十幾分,其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學生,對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點,活動中讓學生的優(yōu)點迸出火花,用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學校舉行了一次“獻愛心義賣活動”,我班聘請他作義賣宣傳員,他非常樂意,并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場,他比較準確地宣傳本班的物品,介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值,活動后我問他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說,為了很好的完成任務(wù),課余向其他同學了解到的,說實話,有些連我也不知道,真是活到老要學到老,教師更應(yīng)如此。不僅如此,他還到其他班級義賣場地去說服各位 “顧客”光顧本班義賣廣場,“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票,可以抽獎”,對孩子來說確實有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價,盡顯一個小商人本色。正是因為他,本班的義賣業(yè)績不斷上升,獲得了較多的義賣款項;顒涌偨Y(jié)會上,我充分肯定解帆同學的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì),號召全班同學向他學習,而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦,并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀念品,這是全班的最高榮譽,而頒發(fā)紀念品在活動前我沒有向班上宣布,目的只有一個,讓學生感受到只要你為班集體作出貢獻,老師不會忘記你,班集體更不會忘記你。當時的解帆就像獲得世界冠軍一樣,激動的不知所措,同時也吸引了班上眾多學生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,學生很早就到校打掃,沒有埋怨及逃避,都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。

  二、養(yǎng)成良好的紀律習慣

  “嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”,良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,根據(jù)瓊中思源學校的做法,結(jié)合我校實際,制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓各組組長擔當值周生記錄情況,每周一班會課進行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,井然有序,學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

  其次,注重學生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人,一個沒有愛心的人即使有高深的學識,他也只會成為一個自私的人,一個對他人無益的人,一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心,我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事,并引導學生在家多看一些弘揚愛心的'電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。

  最后,注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評,多一些賞識,對每一位學生都充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價之寶。班主任真正走進每位學生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。

  三、以身作則,發(fā)揮自身的表率作用,樹立“班級是我家”的觀念

  班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始,把班級當成家,平等地愛每一個成員,把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不茍,對待學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。比如,當你走進教室,遇到地上有紙屑,講桌凌亂,彎彎腰、動動手、擦一擦,會起到潛移默化,在無形中形成一種自我約束力!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!蔽蚁耄粋班主任只有從心底愛班級這個家,學生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進步。

  半學期下來,學生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,家長反應(yīng)也比較強烈,看到他們的周記,他們的學科作業(yè),都讓人感到一種新鮮的氣息,那就是他們進步了,他們知道自己進步了,他們有評價自己進步的能力了。

  從以上事實可以明顯的看到課改給學生帶來了快樂 ,給學校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步,我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改,以評價促進課改,使課改工作健康有序的發(fā)展,取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見,不足之處,請大家批評指正,謝謝。

班主任經(jīng)驗交流心得體會5

  回顧半年多擔任07電子商務(wù)班的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當從以下幾個方面抓起:

  一、情親情管理是我們一直所提倡的。

  人都是有感情的,班主任和之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學生能體會的到。舉個例子,我們班有個叫史傳淑,軍訓時她帶病訓練,我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行,我很心疼,也很感動。訓練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護她的班主任,她舍不得。史傳淑同學學習刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學,所以平時我對她的學習關(guān)心的也很多,給她搜集學習資料,督促她的學習。同時,我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員,帶動起班里的學習,在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學習氣氛濃厚,同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步,有所改變的同學還有很多,我就不再一一舉例?傊,對于學生,愛是源泉,愛是根本,有了對學生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

  二、嚴嚴師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。

  嚴格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關(guān)于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負責考勤和全盤管理,紀律委員負責紀律,勞動委員負責衛(wèi)生,體育委員負責兩操,等等。

  一周一公布,一月一總結(jié),一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴,還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”,隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。

  三、細“細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。

  衛(wèi)生打掃的標準很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學生會習慣了這種高標準的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學生的表現(xiàn),班主任的'觀察要細致,學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)

  四、準準與細是緊密相連的。

  準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了,那么對于學生的評價才會準,對于學生的評價如果不認真弄準確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學們中的威信,那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了!皽省斌w現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學生的學習動態(tài)并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵學困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  二、注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,促進學生的全面發(fā)展

  運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發(fā)學生的學習興趣和熱情。同時讓學生懂得學習的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,樹立學習的自信心,培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,促進學生的全面發(fā)展。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生的發(fā)展

  由于種種原因,有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關(guān)心和幫助,導致孩子在學習上的放松,久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度,致使其成為學困生。為此要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,首先要轉(zhuǎn)化學生的思想,其次為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、建立民主和諧的師生關(guān)系,和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

  我認為只有讓學生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友,和學生進行感情的交流是很重要的。

  總之,在今后的工作中,我要努力學習先進的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學改革的道路上與時俱進,不斷創(chuàng)新,不斷提高。

班主任經(jīng)驗交流心得體會6

  一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗交流會的各位老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。

  第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的'。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

  第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關(guān)心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。

  第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。

班主任經(jīng)驗交流心得體會7

  昨天學校開展了全校班主任經(jīng)驗交流教研活動,這是我第一家參加這樣的教研活動。雖然只有短短幾個小時,但卻使我受益良多。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講,每一位都是那么實實在在,很有指導性、操作性和實效性,幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。

  老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學生的方方面面入手,從一些具體的實例展開闡述學生的學習和生活問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。整個教研活動從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導意義。參加了這次教研活動,作為一名班主任,我深深的感受到班主任對學生的重要性,一個好的班主任的為人處事是可以影響學生一輩子的事情,所以我在這次教研活動中把我自己的感受寫了下來。

  感受之一:“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應(yīng)做到“三勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助他們干好每一項工作,讓他們從不會到會。

  感受之二:班主任一定要以身作則,為人師表在一個班里班主任就是每位學生的榜樣,班主任做的好壞嚴重影響著你在學生中的威信。如果班主任自己不能以身作則,那怎么去教育好你的學生呢?所以我總是和學生一起學習,一起寫字,一起勞動,一起玩耍。每天我都會和學生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,才放學回家。

  感受之三:班主任一定要愛你的學生。特別是對一年級的小孩子來說,剛踏進學校,對學校很陌生只有班主任是最親的人。這個時候班主任更應(yīng)該用自己的愛去歡迎他們,讓他們感受到學校是他們愿意來的地方,班主任是他們最喜歡的人,所以有了愛學生才更喜歡你這位班主任老師,有了愛學生才不害怕和你交談,有了愛學生才愿意配合你的教書育人工作。

  感受之四:換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的'信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以在和家長聯(lián)系的時候一定要從實際出發(fā),不能很嚴厲的呵斥家長和學生。應(yīng)該家長和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學生的成績提高上來,還能在家長心目中建立良好的威信。

  當班主任很累,事情很多,很累心,有時候還會很心煩,這都是免不了的。但是,等你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改進,當你被學生圍著快樂談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打來電話告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心底往外涌。

  班主任要用個人魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產(chǎn)生很大影響。

  班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一位學生的朋友,要想得到每一位學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都是值得的,因為你得到的將是一個美麗的世界。

班主任經(jīng)驗交流心得體會8

  作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。我就自己的班級管理談點粗淺的看法:

  1、制定規(guī)則,重落實。

  我們的學生都很聰明,也很會耍小聰明,假如教師的執(zhí)行力一旦形同虛設(shè)的話,他們就會乘虛而入。因此,我對學生從來都是言必行,行必果,“說到做到”讓學生對我的規(guī)定不敢懈怠。如早晨進行自主閱讀(進入三年級后我不再要求學生一起晨讀,而是根據(jù)自己的需求自選閱讀內(nèi)容,可以是課內(nèi)的,也可以是課外的。)不能隨意地走動和吵鬧,教室必需保持安靜;

  課前2分鐘的誦讀古詩,人人參與,不能濫竽充數(shù);

  課堂上專心聽講、積極發(fā)言,課后有統(tǒng)計,不能只做“錄音機”、“旁觀者”;

  作業(yè)及時完成和上交,做到天天清(對于作業(yè)錯誤需要訂正的學生,我有一本記事本隨時地記下其名字,這樣查起來又方便又簡潔,不必再三地詢問,可以直接找到該學生。)不允許學生存有僥幸心理,隨時隨地地檢查和督促,讓所有學生逐步達到習慣成自然的'境界。

  2、落實規(guī)則,重表揚,以一促全。

  在學生明白什么該做,什么不該做的基礎(chǔ)上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,畢竟要讓年幼的學生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是,激勵和表揚充斥了我的管理工作。當看到學生主動撿起地上的垃圾時,我就表揚他心中有集體,是個愛勞動的好孩子;

  當看到膽小的學生主動發(fā)言時,我馬上肯定他的進步,夸他是個有上進心的孩子;

  當好動的學生認真地聽完一節(jié)課時,我摸著他的頭說“我就知道你行的”;

  當學生終于有一次作業(yè)全對時,我夸贊他著那時個認真的孩子!鄬碚f,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災(zāi),要適可而止。

  3、樹立榜樣,貴堅持。

  身邊的好榜樣往往能激起學生的競爭意識,產(chǎn)生一股不服輸?shù)膭艃,而且身邊的榜樣也讓學生覺得這樣的要求并不高,只要我努力一把就能達成。我要求學生自己在班里找一個追趕的對象(這個追趕的對象與自己相比不要太遠,應(yīng)該是與自己不相上下的同學。)自己制定計劃如何來超越他。目標不要定得太高,應(yīng)該是自己努力一把可以做到的。當學生真的達成目標時,便告訴他要堅持,就如毛澤東說的那樣“做一件好事是容易的,難的是一輩子做好事”,而“努力一次也是容易的,難的是一直努力。”“榜樣+堅持”讓學生不再恣意地學習和生活,各項規(guī)則也就在班中蔓延開來,逐漸形成了具有良好習慣的班集體。

  制定規(guī)則是容易的,但要真正地落實規(guī)則成為一種風氣則需要長期的堅持,其中也必定有反復的出現(xiàn)。于是,我經(jīng)常要學生問自己這樣一句話——“今天我做到了,明天我還能繼續(xù)堅持嗎?”我想,假如學生真的能一板一眼地去做的話,那么讓規(guī)則成為習慣是早晚的事。

班主任經(jīng)驗交流心得體會9

  在這次交流會上,我學到了以下幾點:

  首先,班主任要了解每個學生的個性和特點,因材施教,讓每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和指導。同時,要充分利用班干部的力量,讓班級工作更加民主、公平、公正、公開,讓學生感到自己的價值和重要性。

  其次,班主任要鼓勵學生認清自己的位置和優(yōu)點,不要盲目攀比,也不要自卑。對于成績好的學生,要告誡他們不要驕傲;對于成績差的學生,要多給予鼓勵和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛和支持。

  第三,班主任要用自己的個人魅力去感染學生,從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們有所創(chuàng)新。同時,班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多理解、多鼓勵,少批評。

  最后,班主任的工作需要家長的配合和支持,班主任要及時與家長取得聯(lián)系和溝通,讓家長了解學生在班級中的表現(xiàn)和進步。

  通過這次交流會,我深刻認識到班主任工作的重要性和復雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強的方面。我會在今后的工作中更加努力,做一個優(yōu)秀的班主任。

  我第一次見到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當時并沒有意識到這意味著什么,但是當我意識到后,我覺得不能接她,因為這個“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒有接她。雖然覺得對她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

  她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長來到學校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責任。她的家長答應(yīng)了,但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。

  時光飛快地來到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁靜靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開始心疼,想做些什么,但是我只是一個普通的人民教師,我什么也做不了。

  在20xx年3月,縣里有一個專門針對“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學校,我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息,F(xiàn)在,她已經(jīng)康復了,看起來非常健康,她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。

  作為一名班主任,我教過很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺得生命更有意義。我相信,我會一直記得她,即使我還會遇到更多的孩子,也會一直堅持我的班主任工作,因為我為此感到自豪。

  在20xx年的9月11日,我們學校組織了一次班主任工作經(jīng)驗交流會。我從兩位經(jīng)驗豐富的老班主任那里學到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚信,這種方式可以真誠傾訴,激勵學生,幫助他們樹立信心。她還實行了加分制,調(diào)動了學生的積極性,促進了他們的進取心。這些經(jīng)驗讓我深刻認識到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

  xxx獻老師遺憾地未能形成一個系列性的.材料,但他將幾年來的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細致,值得我們研究。

  xxx工作細致,樂于研究,從不拖沓,總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時,我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。

  我認為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。xxx給了我們一些建議:

  1.用良好的師德感染學生。

  2.用博大的愛心打動學生。

  3.以和諧的氛圍凝聚學生。

  4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

  作為班主任,我們需要具備良好的師德,因為老師是學生的榜樣。我們還需要用愛心感化學生,以及通過心靈的溝通來轉(zhuǎn)化學生。這樣,我們的班主任工作才能順利開展,也更加得心應(yīng)手。

班主任經(jīng)驗交流心得體會10

  20xx年的1月10日,雖然寒風吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學校領(lǐng)導的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:

  一、班主任要愛崗敬業(yè)。

  班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。

  二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

  一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾。有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。

  三、班主任工作要講究策略和方法。

  作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當,不僅班級管理得好,學風班風也會不錯。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招:

  1、用良好的師德感染學生;

  2、用博大的愛心打動學生;

  3、以和諧的氛圍凝聚學生;

  4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。

  做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學生的榜樣,而且還要用愛心去感化學生,用愛凝聚學生,讓學生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。

  立即抓住;當“時機”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”?鬃诱f:機不可失,時不再來。一天中午,我剛到教室,學生們就紛紛向我反映有四個同學中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學生替老師勸說他們幾個,要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學生寫得那么感人,當時那幾個孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

  三、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風、學風,了解全班主要的.優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點。

  在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;

  其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。事事落實到個人。

  明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

班主任經(jīng)驗交流心得體會11

  近期我校開展了班主任經(jīng)驗交流教研活動,我認真聆聽了各位班主任的精彩發(fā)言,每一位都是那么實實在在,給我留下了深刻的思考,幫助我解決了很多教育教學中的困惑,雖然時間不長,但卻使我受益良多。我深深的感受到班主任對學生的重要性,一個好的班主任的為人處事是可以影響學生一輩子的事情。

  由于我校是移民遷建的新學校,立校之初存在著諸多困難和不確定因素,就很容易影響到了日常的教育教學工作。最直接的體現(xiàn)就是教師數(shù)量的不足,導致每個班級要容納50-60名學生,大容量的教學班增加了教學中的困難,使教學管理也變得復雜,作為班主任如何帶好這些學生,是一個值得去深思的問題,F(xiàn)將本次交流學習的成果做以下總結(jié)。

  一、班主任工作要做到勤懇。

  密切聯(lián)合各任課教師的力量,加強對學生的動態(tài)關(guān)注,做到勤觀察、勤動腦、勤動手,不論是在上課或下課,注意觀察學生的微妙變化,掌握他們的思想動向,以便隨時對學生進行教育,防患于未然。當學生出現(xiàn)問題時,要根據(jù)學生的年齡、性格、家庭環(huán)境,找出一個適合這個學生的解決方法,做事果斷,不拖拉。學生在學習生活中遇到不會做或做不好的事情時,老師不僅要做到言傳,還要注重身教,幫助學生做好每一件事。

  二、讓學生自己學會管理班集體。

  在管理班集體的過程中要做民主型的班主任,始終要以學生為中心,留給學生充分的發(fā)揮空間,讓

  其自己學會管理自己,培養(yǎng)學生的自覺性。發(fā)揮教育智慧,選擇具備一定才能的班干部,配合班主任工作,帶領(lǐng)全班學生形成良好的輿論和班風。只有通過這種人人參與,相互監(jiān)督的'班級管理體制,才能使學生遵守班級管理制度,提高學習成績。

  三、關(guān)注學生群體。

  在一個班里班主任就是每位學生的榜樣,班主任做的好壞嚴重影響著你在學生中的威信,這就要求班主任要以身作則,既要在學生當中樹立權(quán)利威信,也不能忽視信服威信。如今,許多家庭都只有一個孩子,孩子在他們的心中比什么都重要,自然而然孩子就極易養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習慣,并把這種不良習慣帶到學校,再傳染給其他學生,如此下去,就增加了班級管理中的困難。再加上青少年的思想正在漸變,他們稚嫩的思想很容易受到外界環(huán)境的干擾,使得叛逆期提前到來,不遵守學校、班級管理制度時有發(fā)生,班主任工作唯有做到全面、耐心、不厭其煩的幫助他們改正缺點,運用善意的話語,逐漸引導學生在思想上的轉(zhuǎn)變,行為才會改變。

  當班主任事情很多,有時候還會心煩,這都是免不了的,關(guān)鍵要看你用哪種心態(tài)去對待。消極抱怨只會使工作變得復雜,對解決工作不起絲毫作用;端正心態(tài),寵辱不驚,風雨襲來,從容面對。如果每天在你走上講臺,看到的是一雙雙求知的眼睛,看到學生在你教育下有了很大的改進,看到學生把你當成最好的朋友,我想那快樂是從心底往外涌,所做的一切都是值得的。

班主任經(jīng)驗交流心得體會12

  常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:

  1 、把贊美還給學生

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,xx同學擠了過來,告訴大家看著點,別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚了xx同學,并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。?

  2 、用愛心為后進生撐起一片天空

  我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠!边@句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務(wù)教育好這些后進生,使他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期里,我的班級里xx和xx同學,他們倆個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導致他們倆的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題,我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)xx同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對xx同學進行表揚,沒過幾天,另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;xx同學的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的.經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?

  3、請耐心等待,花兒就要開了一一教師要學會傾聽

  蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界!眱A吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)該積極去聽,與學生交談,從中了解學生的某些動作,可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自己對學生大加訓斥,這樣很不利于教育好學生,我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到,我平時也是這樣要求學生的,但有的學生就是犯病,有一次,預(yù)備鈴都響過了,班里的孫xx還沒來,我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學們都在專心的讀課文,“報告”,同學們聽到聲音都停止了朗讀了,看到他,我的氣就不打一處來,他經(jīng)常遲到,我昨天找他談話時,他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點了。”我沒等他說完,便接過他的話頭訓斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給他奶奶拿藥,所以才來晚了。知道事情的后,我后悔自己沒有聽完他說的話,我當著全班同學的面表揚了他,并向他道了歉。他很誠懇地說:“老師,這沒什么,誰讓我以前老愛遲到呢!狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。?總之,作為班主任要想方設(shè)法去幫助學生的成長,關(guān)心學生身心健康,關(guān)注學生的未來,只有這樣付出才會有回報。

班主任經(jīng)驗交流心得體會13

  本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

  一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的)想讓小學里一些標準較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當?shù)慕逃椒、靈活的教育機智、新活的教育思想。

  從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關(guān)。引就是引導學生了解學校的日常行為標準,盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向?qū)W生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊〞,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術(shù)化地懲罰,以使學生將行為標準落實到位,內(nèi)化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關(guān)就是針對一些有難度的活動、一些標準有難度的'學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復地提醒,及時調(diào)整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  從恰當?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據(jù)年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比方,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據(jù)不同性格的人采取不同的方法。比方,那些臉比擬“厚〞的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥〞對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經(jīng)常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲〞。叢新活的思想上來說,第一,首先要經(jīng)?纯磩e的班級是怎樣管理的,別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用開展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在開展,每個時代的人都有自己的時代特點。現(xiàn)代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。

班主任經(jīng)驗交流心得體會14

  xx年3月25日下午,教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流暨表彰獎勵大會在xx中舉行。7位班主任從不同角度,交流了班主任工作的經(jīng)驗、感悟。細心品味,用詞頻率最高的是兩個,一個是愛,另一個是責任。各位老師用鮮活的案例詮釋了沒有愛就沒有教育、沒有責任就辦不好教育。

  xx小學的女教師講述了十幾年堅持農(nóng)村教育的感人事跡,讓我體會到了農(nóng)村教師的艱辛和堅韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂和幸福,領(lǐng)略了優(yōu)3/6

  秀班主任的教育智慧和藝術(shù)。高級中學的xx老師理性地分析了班主任的愛表現(xiàn)在:嚴格要求和理解寬容并重,班主任的責任重于泰山。愛是教師最美的語言,嚴格要求是對學生最深的愛,假設(shè)我是孩子,假設(shè)是我的孩子,這些理念值得回味。xx小學的xx老師如數(shù)家珍地講述在平凡的崗位,收獲不平凡的幸福,在分享她的幸福的同時,感覺做她的學生會更幸福,把平凡的事做得好一些,再好一些,就會品味不平凡的幸福,深有同感。職業(yè)高中的xx老師,把特別的愛,送給了特別的你,用真心、真情、真誠拯救了一個又一個心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子,用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。xx中的xx老師幽默中透出睿智,細微之處彰顯愛心,對于單親家庭孩子、成績優(yōu)秀學生的教育方法值得借鑒和研究。

  聽著大家的交流,我深深地感受到,每一個優(yōu)秀班主任都是愛的使者,責任的化身,他們把愛的'陽光灑滿學生心田,把教育的責任擔在肩上,把班主任工作的酸、苦、辣埋在心里,把班主任工作的甜寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。

  我也當過十幾年的班主任,深知班主任工作的辛苦和不易,但換個角度看,擔當責任就是把握機遇,在這個崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨,會加快成長的速度,提高自身管理、協(xié)調(diào)、組織能力,同時會得到學生更多的愛和尊重,會體驗到更多教育的幸福和快樂。經(jīng)驗說明,想成長為一名優(yōu)秀的教師,必須從當班主任做起。

  xx局長指出,班主任工作平凡中蘊育偉大,細微處影響一生,因此,我們要增強班主任工作的榮耀感和使命感,提高師德修養(yǎng),豐富教育智慧,用健康、陽光、平和的心態(tài)面對班主任工作和孩子們,做一名快樂、幸福的班主任。

  祝愿各位班主任辛苦并快樂著、忙碌并收獲著。

  幸福在路上!

班主任經(jīng)驗交流心得體會15

  自從我XX年工作以來,一直在xx中學任教,而且擔任班主任工作,雖然當了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當之處還請大家指正。

  實話說當班主任不容易,壓力很大,主要是:學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

  我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做換位思考,假如我是學生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

  正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

  正所謂學高為師,身正為范,要想學生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學生。

  首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

  所以每一天,不管自己的心情如何,我在學生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學生們的學習是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學生輕松地對待學習,輕裝上陣,學生是很感謝你的。

  同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學生。自從當上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學生也會發(fā)生改變,學生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

  我們知道,對學生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的。

  班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學生可能會不認可你,以至于你的班主任工作學生也不服從;而如果你的課上的好,學生就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

  班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學,才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學生中樹立威信,取得老師和學生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展!白鳛橐粋班主任,一定首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生,要讓學生迷戀自己的課堂讓學生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學工作中,認真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標和追求。

  當然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:

  1、精心選拔優(yōu)秀得力的.班干部。

  選班干部不一定是學習好的學生,但必需是認真負責、責任心強的學生,。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

  2、制定切實有效的規(guī)章制度職責和細則。

  接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責,形成文字,當然都是暫行的。這個擬定過程學生參與進來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。

  3、把握好師生關(guān)系的親與疏

  班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

  4、把握好教育管理的寬與嚴

  我認為班級管理工作中的“嚴”應(yīng)是:工作計劃的嚴密,班級紀律的嚴明,處理違紀學生的嚴肅,對自己和學生要求的嚴格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學生的寬厚、寬容,制定學生進步目標的寬泛。但對學生也要有必要的懲罰。

  教學工作中,我們常說:“教學有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點:

  一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

  三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

  教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學生生命中的“重要他人”,對學生的影響無疑是長遠而不可逆的。 總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進,這樣班主任工作才能不斷進步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進,來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

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