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(熱)政治學習方法
在生活、工作和學習中，需要學習的內容越來越多，掌握學習方法，能夠幫助大家節(jié)省學習時間，提高學習效率。如果你正在為找不到正確的學習方法而苦惱，下面是小編為大家整理的政治學習方法，希望能夠幫助到大家。
政治學習方法1
1、課程目標的設置、綜合能力的要求等方面有較大差異
初中課程目標旨在引導學生參與、體驗，學科理論性與專業(yè)性色彩淡化;高中課程目標則注重培養(yǎng)學生的探究思維，引導學生質疑、反思，相對而言理論性與專業(yè)性更強。初中思想品德側重情感、態(tài)度、價值觀教育，使學生通過豐富多樣的學習形成良好的心理及道德的`品質，并初步具備基本的法制觀念等;高中思想政治則側重要求學生在掌握知識的基礎上全面提高辯證思維、抽象思維的能力等。
2、初高中政治學科的知識深廣度有較大差異
高中政治學科的知識深廣度都比初中大。就頁面文字量來說，初中思想品德一節(jié)課的內容平均是1面書左右，而高中思想政治每節(jié)課一節(jié)課的內容平均是2--3面書左右，知識深廣度加大。
3、初中思想品德學科與高中思想政治學科考試性質存在差異。
初中思想品德學科與高中思想政治學科考試性質存在差異。初中階段九年義務教育，考試形式是畢業(yè)考試與升學考試兩試合一，即達標考試。而高中思想政治高考是國家級的選拔性考試，學科命題以問題能力立意為主，相應對學科教學的要求顯然比初中思想品德學科考試高得多。在初中思想品德中考備考階段，學生通過老師在考前階段突擊性圈范圍、畫重點，可以獲取基本滿意的分數，即使平時沒有好好學的差生，也基本能夠達標過關。但高中政治教學內容的倍增，知識難度的增加，學生學習與復習方式和考試的方法與要求顯著不同，對學生提出了新挑戰(zhàn)。
政治學習方法2
整體把握，理清課本內容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
可從兩個方面入手，從內容上，理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要找得出來，更要理解、記住它。
從結構層次上，在自己看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么；這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的？列舉了哪些事例來論證的。這部分內容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
閱讀政治材料掌握方法
認真理解教材的目錄與各章節(jié)下的子目的關系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節(jié)、各子目之間的關系和核心內容。
經常復述每一課的思維導圖。它是學習該課的指導，能幫助學生把握對教材的主要內容及其相互間的關系。注重對比“考綱”中的“考試內容”，與教材有什么不同。重視考點、重要觀點的什么變化。
掌握閱讀技巧。抓準關鍵句、詞——主要運用語文課中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段與框題的其它內容有什么關系？支撐它的`理論依據是什么？
在自問自答中解決問題。將陳述的教材內容變成問題，進行自問自答。具體做法：將每一道題變成若干個問題。最好不超過6個問題；盡量采用：“總—分—總”與“是什么—為什么—怎么樣—怎么辦—怎么做”的方式來提問�！伴喿x—自我提問—閱讀—復述”的程序進行閱讀。
及時復習法
學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。
及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
政治學習方法3
重環(huán)節(jié)，重過程
預習，是第一環(huán)節(jié)，在上課前將要學的內容進行先期的瀏覽，歸納出本課的重點內容和自己看不懂的內容，這樣能使自己在聽課時處于主動地位，提高聽課的效果，特別是自己看不懂的內容，你會集中注意力聽懂每一個細節(jié)。聽課，認真聽課是關鍵，跟到老師的思路，邊聽邊想邊看課本，加上課堂練習，調動每個細胞，積極參與課堂討論，是有效提高自己聽課效果的關鍵。一節(jié)成功的課堂可以勝過你在課外花十倍的時間去復習，所以上課睡覺的同學真得很傻，聽好一節(jié)課，可以省下多少時間去玩呀。復習，課后及時復習是提高鞏固課堂效果的加速器，有的同學一聽完課就做作業(yè)，這是不正確的方法，只有將教材內容知其然，知其所以然之后，才能真正地將作業(yè)做好。作業(yè)是鞏固的手段，也是必須的一道程序，所以不要厭煩，獨立完成。小結，是最后一環(huán)，也是學會將不同知識點放到不同抽屜歸類的好方法，更是將不連慣的知識進行串聯(lián)的一種做法。每天將這些環(huán)節(jié)持之以恒的做下去，這樣就使你學習不會感到很緊張，而每天都有收獲。環(huán)節(jié)就是細節(jié)，細節(jié)決定成敗。求理解，求領悟
2.政治的一個特點就是文字多，所以理論性很強
很多表面上的意思如果只是一晃而過，你只能摸一個大概的意思，這是學政治之大忌。在學完一課內容之后，你必須花出心思和時間去精讀一遍教材內容，特別是重點知識點必須能提煉出來。再者對基本概念，基本原理要琢磨每一段的意思，多聯(lián)系，包括歷史的，地理的都要聯(lián)系。多想與此觀點或原理相符的例子，并把你想的東西標注在這些觀點的周圍，加以拓寬和理解，同時也便于下次復習時用。其二，一個很重要的就是要在每一次做完主觀題后將自己的答案與參考答案相對照，一個要點一個要點地對，如發(fā)現自己沒有答到，就要找原因，再仔細審查材料在哪個地方隱藏了這個信息，而自己卻沒能體會出來，一定要窮盡每一個材料所隱藏的信息。如果你做的'要點都差不多，但得分卻不高，這時你要去琢磨自己的表達方式與參考答案的表達的差距，逐步適用用政治術語去表達，同時要注意表達的結構，在每一次練習后去模仿這種表達方式。第三，可以將三年內的文綜試題政治的試題及參考答案精心地琢磨，在理解中悟出高考它需要什么樣的答案，一般來說，高考答案不單純就教材原理的直接呈現，而是結合材料的有機拓展，表達簡捷而意義深刻。這需要長期的模練才能達到的高度。
3. 多訓練，多運用
沒有什么看看就會的東西，做學問更是如此，熟能生巧，賣油翁滴油不漏靠得是堅持不懈的練習，鮑丁解牛游刃有余靠得也是千百次的練習，一般來說，在新授時要備有兩本資料，一本是基礎知識鞏固練習，一本是綜合測試，用于提高和拓展，;在復習階段，則必須備有兩本以上政治資料用于不斷地加強記憶和鞏固。更為重要的是，一定對自己的薄弱環(huán)節(jié)有相當的清醒的認識，如對主觀題一般要專題訓練，達到一定的量，才能有質的改變，才有質的飛躍，所以學好政治并不難，難的是堅持不懈的意志和對政治的持久的激情。
政治學習方法4
1.劃分句子成分──全面地把握概念
許多政治名詞概念，表面看好像很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。
2.區(qū)分易混詞──準確地理解知識點
俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。
3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉換能力
信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中政治必修4《生活與哲學》課本中的名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點。
4.注意對應詞──學得靈活
主要對應次要、現象對應本質、物質對應意識、主觀對應客觀、正確對應錯誤我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。
5.及時鞏固復習
“學而時習之”、“溫故而知新”。及時鞏固復習是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。針對目前的新授課，我們學生自己復習的形式主要是日常復習和階段復習。其中日常復習是最基本最常用的復習形式和方法。根據德國心理學家艾賓浩斯的.遺忘曲線，遺忘是先快后慢的。熟記以后，一小時忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，就是說第一次重復最重要，當天學過的內容一定要進行及時復習，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。否則，日積月累，不會的越來越多，從而導致基礎差，以后很難再補，所以當天講過的內容一定要及時鞏固，搞好日常復習。其次是階段性復習，階段性復習可以按照筆記把知識編制成簡明扼要具體直觀的圖表，實現知識的系統(tǒng)性�？傊ㄟ^日常復習和階段復習就能實現局部到整體，整體到局部知識的相互轉化。
6.規(guī)范練習與作業(yè)
練習與作業(yè)是學習過程的繼續(xù)和深化，關于練習與作業(yè)要做到獨立規(guī)范完成，所謂“規(guī)范”，謹記：整潔、認真、清晰、條理。
7.把政治書的每個知識點記熟
尤其是考點，答大題的時候能馬上知道考哪個知識點，手到擒來。對這課本的目錄，腦海中也有知識構圖。(如果上課很無聊，聽不下去，就要自己學著利用時間，把這堂課的知識點強化記憶，隔天在復習一下就和容易有印象了。)
8.多做題
把錯題的錯誤找出來，以后不要再錯。選擇題要仔細審題，大題就是考你的知識點的掌握和運用能力，一般是知識點+情景分析，大題要規(guī)范，對照標準答案多琢磨。
9.政治的記憶的學科，要反復記憶和練習
能有一個系統(tǒng)的復習計劃很重要，并且學會自己總結出一套適合自己的記憶方法。
政治學習方法5
高二階段是分文理科的年級段，不少同學會根據自己的弱項選擇文理科。不過隨著高考改革，以后文理之間的差距會越來越小。不管選擇了文科還是理科，也就意味著這一年，你在高二的學習會更加辛苦。想要突破弱科，消滅弱科很難。因為高二的學習時間非常緊張，弱科對于你來說，也不是一天就弱，而是在長期的學習的過程中，沒有對弱科引起足夠的`重視，優(yōu)化它的學習方法，導致在弱科學習上自己的認知不足，學習很難。
為了高三做好準備，肯定要在高二的時候補習弱科。不然到了高三，可能拉你分的就是語文這一門學科。許多同學急于想知道，復習了一個月，怎么還沒走出薄弱科目？因為是長期存在的弱科，它和你之間需要一場PK，才能決一勝負。給高二下半學期三個月的時間，如果弱科不能提高10分以上的成績，那么影響你的高三語文學習就不止這10分了，可能是更多分值。所以突破弱科困境一定要趁早，不要都留在高三。
有些同學可能覺得自己的學習方法非常好，針對語文老師發(fā)的學習資料，歸納總結的考試題型滿不在乎，認為自己的學習能力還可以，怕基礎知識復習得早遺忘了，于是在高三這一年只鞏固新學而不鞏固基礎知識，到了高三突然發(fā)現沒有時間再看基礎知識點了。這就是不復習和鞏固基礎的結果，這讓高三的學習生涯更加緊迫。他們在教室里備考，除了多刷題也別無選擇。
政治學習方法6
抓住題意
每道政治選擇題都會有立意的，也就是我們常說的中心思想。所以，在做政治選擇題的時候，一定要先認真審題，然后找出它的中心思想，知道它的考點是什么，然后再看選項，這樣就能提高做題效率。
2.找出關鍵詞
一般來說，大多政治選擇題的關鍵詞都會在題干的最后一句話。對于難度稍大一些的政治選擇題來說，找出關鍵詞，與立意相結合，可以提高政治選擇題的正確率。
3.排除法
政治選擇題中有一部分是有一些難度的.，在這種情況下，如果學生們第一時間無法判斷出答案，最好的方法就是采用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍，在剩下的選項中選出一個答案，這樣可以大大提高準確率。
政治學習方法7
一、高中政治的特點
與初中政治相比，高中政治具有更強的學科化特點，因此相對增加了一些難度。所以在學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學習方法，并且做到理論與實際相結合，而且還需要同學們積極關注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網校的老師針對如何學好高中政治給大家的一些建議：
思想政治課的學習，必須重視科學學習方法的掌握和對學習能力的養(yǎng)成。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應該把政治課學活。盡可能的“學懂”政治，而不是“記住”政治。
二、掌握高中政治的基本學習方法
1.掌握高中政治的基本學習方法
1)預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問題、D.持之以恒。
2)專心上課，積極思考
即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時復習
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習；及時復習還可以使知識的'漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學概念和原理的基本要求
有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住，學習高中政治的基本學習方法概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復習和定時復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3.端正學習態(tài)度，提高學習政治課的興趣
要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學習中實用主義的傾向�！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力�，F實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。
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一、重過程，優(yōu)習策略所謂重過程就是學生在學習中把學習的重點放在過程，放在揭示知識形成的規(guī)律上，通過感知—概括—應用的過程去發(fā)現真理，掌握規(guī)律。
例如在學習“社會主義初級階段”這一概念時，傳統(tǒng)的學習過程是：記牢概念和說明概念的由來；把握概念的內涵和外延，用實例論證概念本身的科學性和實際意義；運用概念解答習題；和綜合練習。按這種設計進行學習，大部分學生能從字面上掌握“社會主義初級階段”這一概念，能用課本語言準確回答“社會主義初級階段”的兩層含義及其相互關系。但學生對“為什么中國搞了四十年的社會主義，還處于初級階段”：“為什么日本等國搞資本主義只有40年就恢復了元氣，一躍而成為資本主義強國”等問題難以理解。第二種學習程序：學生簡要回顧人類社會各個形態(tài)的概況；提出概念和說明概念的由來；學生根據自己的理解說明概念的含義，并探討概念提出的科學性和實際意義；深入聯(lián)系生活實際，提出問題 中考，學生用知識解答。這兩種，前者容易使學生感到結論是現成的，只需要照搬照抄就行了，后者卻可以讓學生去發(fā)現和解決問題。
二、探究，激發(fā)學習探究性學習具有問題性、實踐性、參與性和開放性的特點，這種學習有利于激發(fā)學生的學習和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，但探究應抓住以下兩點：
1、探究主題。可以是熱點問題和民眾較為關心的問題或教材中的某個問題，也可以是有關青少年切身利益的科學主題，如青少年違法犯罪問題研究等。
2、探究過程。
（1）、運用“頭腦風暴”提出可能的假設，確立研究方向。
（2）、設計制定探究方案，包括我們需要哪些信息、我們怎樣獲得信息、小組劃分、組員分工和任務、時間安排等。
（3）、收集，包括收集的的`途徑（如教材、網站、圖書、報刊雜志、訪談、問卷調查、實驗、觀看影視錄像、個案追蹤、師生交流等）、類型，出處等。（4）、整理，包括資料的篩選、歸類、權威性和有效性分析、比較、小組討論、價值觀分類。
(5）、得出結論，包括課題探究的結論、學生在探究過程中形成的自己的見解等。
三、常參與，提高學習能力學好思想政治課不僅要學好課本的理論知識，而且要用理論觀點解決生活中碰到的問題，參與的方式主要有：
1、查閱資料式。這種形式，就是讓學生通過查找報刊、雜志等方面的資料，掌握一定的事例、數據、圖文等材料，用教材中的理論或自己的觀點分析說明某一理論、觀點或實際問題。如，九年級教材第一單元中活動設計：“查閱有關資料，了解我國現階段所面臨的各種挑戰(zhàn)，并利用搜集的資料出一期板報”，在進行這個活動時，在內容上學生可從政治、經濟、文化、科技等方面來搜集材料；在方法上可采用閱讀報刊雜志和上網搜索等方法。
2、討論、辯論式。這是一種新學習方式的探索，對一些重要的學習內容或一些易混淆，易發(fā)生錯誤的理論、觀點、認識問題等，學生可辯論、討論，使其在討論、辯論中尋求到正確答案和結論，如在學習九年級第一單元時，可組織 “生上網利大于弊，還是弊大于利”的辯論會，通過辯論、討論鍛煉了學生語言表達能力、小組合作能力及辯證思維的方法。同時也懂得了上網的利與弊，做出對待網絡的正確選擇，即揚長避短為我所用，形成正確對待網絡文化的共識。
政治學習方法9
《當代世界經濟與政治》是一門馬克思主義公共政治理論課，是公安類院校本科學生的必選課，是幫助公安大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的一門思想政治理論課。它以第二次世界大戰(zhàn)后的世界經濟、政治與國際關系的發(fā)展變化為主線，對當代世界經濟、世界政治、時代主題與國際秩序進行了宏觀概括和綜合分析，對發(fā)達資本主義國家、發(fā)展中國家、社會主義國家等不同類型國家的經濟、政治和對外戰(zhàn)略進行分類介紹和分析，對中國國際地位的發(fā)展變化、對外戰(zhàn)略思想以及對外關系進行重點分析。
教學目的：
通過本門課程的教學，使學生了解和掌握馬克思主義關于當代世界經濟政治的基本理論和觀點，學會用馬克思主義的的理論、觀點和方法觀察和認識世界，培養(yǎng)學生對國際問題的分析和理解能力，開闊視野，提高學生的綜合素質和解決實際問題的能力。
教學要求：
要求授課教師結合當前國際經濟、政治的實際情況，注意授課材料的新穎性、完整性和準確性，注重表達的思想性、準確性，注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出，通俗易懂，通過課堂討論、案例分析、專題講座、課后練習等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
考核方法：
考核實行平時和期末相結合的方法，總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構成。平時成績30%，期末考試成績70%。平時成績主要是由考勤、作業(yè)、提問等部分綜合評定而成。
授課內容概要：
《當代世界經濟政治》以當代世界和各國的經濟、政治、軍事及其相互關系、運動規(guī)律為研究對象，綜合各有關學科的研究方法和成果，將世界概論和國別地區(qū)介紹結合起來，把中國置于世界之中來考察，最終使學生確立“站在中國看世界，站在世界看中國”的思想觀念，培養(yǎng)和提高學生分析國際問題的能力。
整個授課內容由十三講，共四個版塊組成：先從總體認識世界，然后了解組成世界的有代表性的局部，再了解世界局部的熱點問題，最后歸結到中國及其周邊戰(zhàn)略，層層緊扣，構成一個完整的有機的體系。
了解政治，學習從此不枯燥
這門課程，大多數同學會覺得枯燥、無聊。有的同學雖然很認真地學，但是效果卻不是很理想，這大概是的兩大障礙。
知其然，還要知其所以然，同學們覺得政治無趣其實是因為不了解政治。政治課程分為三個板塊——經濟常識、哲學常識、政治常識，每一個板塊都有其獨特的魅力。比如說哲學板塊，這是我最喜歡的一個部分。古人曾說，哲學是一門智慧的學問，馬克思主義哲學又是眾多哲學理論中最耀眼的一顆明珠，
閃爍著智慧的光芒。哲學是的競技，是思想的碰撞，正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花 高中學習方法。在哲學常識的學習中，我們會折服于先人的睿智，會沉迷于自己的思考。此時，哲學對我們來說，已經不僅僅是一門必修的課程，而是一個引人入勝的游戲，一場扣人心弦的比拼，有什么理由不對它產生濃厚的呢？所以在學習政治的過程中，我們不能將政治課和意識形態(tài)劃等號，和時事政治劃等號，認為政治課意識形態(tài)的強行灌輸，這樣就是扭曲了政治課的本來面目，使同學們“談政治課色變”，從而影響到同學們學習思想政治課的。
任何學科的學習不是僅僅靠刻苦就行的，還要找到適合自己的。同學們覺得政治課很難學好，關鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的，下面我談談我是如何學習政治的，希望對大家能夠有所幫助。
首先，重視原理。原理可謂是政治課的基礎，整個課程大概就是由一個個原理構建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼，而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉，有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質決定意識”這一原理，我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋，但是“萬變不離其宗”，原理就是“宗”，所以在學習過程中要緊緊抓住“原理”這一塊，最好能夠將重要的原理爛熟于心。
其次，重視邏輯聯(lián)系。在高中政治的五本書中，原理何其多，要想將它們都記住且能夠在需要的時候調取出來，還要注重原理之間的邏輯聯(lián)系。我們可以對原理先進行歸類，最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行，分為政治常識、經濟常識和哲學常識；第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節(jié)或者按照你自己認為的邏輯結構進行，只要能夠有利于原理的即可，就這樣一直分下去，直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結構圖，對裨益很大。
高中政治學習方法的探討
高中的思想政治課包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。有的人沒有看到或不了解政治課的教學改革，簡單的認為政治課就是說教，政治課教學還是傳統(tǒng)的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個不利的氛圍中，從而影響了學生學習政治課的興趣。因此，在許多學生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程，許多學生一看見思想政治課就“望而生畏"
其實世界上沒有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認識，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，完全可以提高自己是理解能力，從而達到提高成績的目的。把別人認為枯燥的東西，變成自己的樂趣，讓自己的成績出類拔萃。實際上，高中的政治課有其自身的學科體系和價值，而且在政治課教學實踐中許多教師已經大膽的進行了教學的改革，一些新的教學模式如啟發(fā)式教學、討論式教學、情景教學、自主學習、自主發(fā)展等都已經進入了課堂，并受到了許多學生的'普遍歡迎。
就學習本身而言，一方面是“學”，一是方面是“習”。“學”主要包括課前預習、專心上課和及時復習�！傲暋敝饕ㄗ晕覚z測和運用(練習、考試、聯(lián)系實際分析問題)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎，后者是目的。
下面就學習的過程談談學習高中思想政治的一般方法：
一、關于預習
預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養(yǎng)自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力�？煞譃檎n前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時應該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△、☆、*、、、等)來提示自己，以達到在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現問題。預習的關鍵要善于“想”，即發(fā)現和提出問題，如“新舊課之間有什么關系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學們的思維品質;最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學習過程的良性循環(huán)中起到基礎性的作用。當然，學習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。
二、關于上課
上好課是學習的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關鍵是“專心”�！靶摹睂Ｔ谀睦�?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學們發(fā)言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來)
“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學情景之中。
三、關于復習
學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復習包括：及時復習、階段復習、總復習。
讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。
思：把新知識進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網絡或知識坐標。復習的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學習中要把它們有機的結合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個方面，否則就達不到好的效果。
當然要想學好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養(yǎng)成好的學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！比绻憧释@得較好的學習成績，就應該養(yǎng)成良好的學習習慣。
英國哲學家艾蒙斯說：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人�！笨梢娏晳T有好有壞之分，好習慣會使人獲得成功和幸福，壞習慣會導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學習方法的指導下，在學海中揚帆起航到達成功的彼岸!
以上就是為大家提供的“高中政治學習方法的探討”的學習方法”希望能對考生產生幫助，更多資料請咨詢中考頻道。
20xx年高考政治哲學的考點 矛盾就是對立統(tǒng)一
20xx年高考將于6月7日、8日舉行，高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點，希望對廣大考生朋友有所幫助!
矛盾就是對立統(tǒng)一
1.矛盾是指事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關系。簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。
2.矛盾的基本屬性：對立(斗爭性)與統(tǒng)一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢，又叫“斗爭性 ;。②“統(tǒng)一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢，又叫“同一性”�！敖y(tǒng)一”包括以下兩種情形。第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。第二，矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3.方法論：既然任何事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，那么，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析，防止片面性。
高一政治知識點：走進社會主義市場經濟
走進社會主義市場經濟
1、資源配置的必要性：人的需要是多種多樣、永無止境的，但在一定時期和范圍內，社會能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿足多方面的需要，社會必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段：計劃和市場。
3、市場經濟的含義：市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。
4、市場是如何配置資源的？P93第二段。在市場經濟中，生產什么、如何生產、為誰生產主要是通過價格的漲落以及供求行情的變化，由市場來安排和調整的。市場中好象有一只看不見的手在引導著商品生產者、經營者，調節(jié)人、財、物在全社會的配置。
5、市場配置資源的優(yōu)點：P93第三段。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系變化，傳遞供求信息，實現資源配置。棉隊市場競爭，商品生產者、經營者在利益杠桿的作用下，積極調整生產經營活動，從而推動科學技術和經營管理的進步，促進勞動生產率的提高和資源的有效利用。
6、市場規(guī)則
�。�1）市場規(guī)則的含義：市場規(guī)則以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場道德規(guī)范等形式，對市場運行的方方面面作出具體的規(guī)定。
（2）市場規(guī)則的內容：包括市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則、市場交易規(guī)則。
�。�3）誠實守信的重要性：誠實守信是現代市場經濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足、交易萎縮、經濟衰退。
�。�4）規(guī)范市場秩序的治本之策是什么？形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度。
7、怎樣規(guī)范市場秩序？
�。�1）良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護
�。�2）講誠信，建立、健全社會信用制度
（3）市場經濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規(guī)范和引導。
8對經濟活動參與者的要求
9、市場調節(jié)的局限性
1）市場調節(jié)不是萬能的。
2）市場調節(jié)存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3）如果僅由市場調節(jié)，會導致資源配置效率低下、資源浪費；社會經濟不穩(wěn)定，發(fā)生經濟波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場經濟的共性主要有：經濟關系市場化，企業(yè)行為自主化，宏觀調控間接化，經濟運行法制化 高中學習方法。
縱觀歷年高題，考查的重點都是基礎和基本技能，特別是對于基礎的理解和運用部分，的分值相當大，而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時間內達到最好的效果，是困擾考生的一個瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點：
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的�！叭f變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習，但實際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每復習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據規(guī)律，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
三、處理好課內和課外的關系。
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，我認為：前一類的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類的課外時間投入最少要 90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。
四、注意時事政治的積累。
政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政 高中學習方法。
第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。
五、時間安排。由于各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于應屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習�？忌Y合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些�？梢栽诟S老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以下一節(jié)要講的內容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪復習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習，才能在以后的復習中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學生要看清自己的優(yōu)質和劣勢，調整思路和心態(tài)，配合本樣的復習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復習。復習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的復習計劃，才能真正取得實效，在20xx年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學的考點 辯證唯物論
哲學與馬克思主義哲學
1．哲學是關于世界觀的學說 高中歷史，是具體知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。馬克思主義哲學是人類智慧的結晶，是科學的世界觀和方法論，是偉大的認識工具。（注意：哲學有正確與錯誤之分，馬克思主義哲學是科學的哲學。）
2．哲學與世界觀的關系
（1）區(qū)別：①世界觀人人都有，哲學是一門專門的學問，需要經過系統(tǒng)的學習才能掌握它。②世界觀是自發(fā)形成的，是不系統(tǒng)、不自覺的，缺乏嚴密的邏輯和理論論證，哲學則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀加以理論化和系統(tǒng)化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
�。�2）聯(lián)系：①哲學是理論化和系統(tǒng)化的世界觀。②世界觀和哲學都把整個世界當作自己認識和研究的對象，都是對整個世界的根本看法和根本觀點。
3．哲學與具體科學的關系
�。�1）區(qū)別：①二者的研究范圍和對象不同。哲學把整個世界當作自己的研究對象，是關于自然知識、社會知識和思維知識的概括和總結，是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學的研究對象則是整個世界中的某一領域、某一方面或某一事物及其過程。②二者的方法論不同。哲學告訴人們觀察、分析和處理各種問題的根本方法、一般的方法。而具體科學則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類自身的關系。
�。�2）聯(lián)系：①二者都把現實世界作為自己的研究對象。②哲學以各門具體科學為基礎，并隨著各門具體科學的發(fā)展而發(fā)展；而哲學則為各門具體科學的研究與發(fā)展提供世界觀和方法論方面的指導。（哲學與具體科學是一般與個別、指導與被指導的關系。）
4．世界觀與方法論的關系
（1）區(qū)別：①世界觀就是人們對整個世界以及人和世界關系的根本觀點、根本看法；方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
（2）聯(lián)系：世界觀決定方法論，即有什么樣的世界觀就會有什么樣的思想方法和工作方法，而方法論則體現了世界觀，世界觀和方法論是統(tǒng)一的。
政治學習方法10
第三單元 收入與分配
1、我國初級階段的個人消費品分配制度：我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
我國的分配方式主要有：
1) 按勞分配(公有制) 2) 按個體勞動者勞動成果分配(個體經濟)
3) 按生產要素分配 (生產要素主要有勞動、資本、技術土地和管理等。)
2、收入分配和社會公平
1)收入分配的公平，主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。
2)如何實現社會公平(縮小收入差距)?
�、賵猿趾屯晟瓢磩诜峙錇橹黧w，多種分配方式并存的分配制度，為我國實現社會公平形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。
�、谔岣呔用袷杖朐趪袷杖敕峙渲姓己侠肀戎亍趧訄蟪暝诔醮畏峙渲姓己侠肀戎厥菍崿F社會公平的重要舉措。(著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資的正常增長機制和支付保障機制)
�、墼俜峙涓幼⒅毓绞菍崿F社會公平的另一項重要舉措。
完善分配政策，加強政府對收入分配的調節(jié)，保護合法收入，調節(jié)過高收入，提高低收入者的收入，取締非法收入。
通過加強稅收調節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內，防止
出現嚴重的兩極分化，實現公平分配。
調節(jié)財政支出，保護中低收入者的經濟利益，減輕老百姓的經濟負擔。
增加社會保障支出，使更多的人特別是中低收入者能夠享受到改革和發(fā)展的成果。
3、效率和公平的辯證關系是什么?怎樣實現二者的統(tǒng)一?
(1)效率和公平是對立統(tǒng)一的關系。
第一，兩者有一致性.一方面,效率是公平的物質前提，另一方面,公平是提高經濟效率的保證
第二，兩者分別強調不同的方面，又存在矛盾。提高效率必然犧牲一些公平或保證公平必須放棄一些效率。
(2))怎樣實現二者的統(tǒng)一?
�、侔l(fā)展社會主義市場經濟，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，既要提高效率，又要促進公平。
�、谔幚砗眯屎凸降�'關系，既要反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊;既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神;在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。
4、財政收入的來源?影響因素有哪些?
財政收入分為稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。其中，稅收是財政收入的主要來源。
影響財政收入的因素很多，其中主要是經濟發(fā)展水平(基礎性的)和分配政策。
5、財政作用
1) 國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。
2) 國家財政具有促進資源合理配置的作用
3) 國家財政具有促進國民經濟持續(xù)平穩(wěn)運行
6、稅收具有強制性、無償性和固定性的特征。
增值稅——對企業(yè)的增值額征稅。
個人所得稅：是國家對個人所得征收的一種稅。個稅特點：高收入者多納稅，低收入者少納稅。個人所得稅是國家財政收入的主要來源，也是調節(jié)個人收入分配、實現社會公平的有效手段。
7、違反稅法的行為有哪些?(偷稅、欠稅、騙稅、抗稅)
8、公民如何做到依法納稅?
(1)公民增強納稅人的權利與義務意識，自覺依法誠信納稅，積極行使納稅人權利。
(2)公民要增強對國家公職人員及公共權力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極關注國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財的行為進行批評和檢舉，以維護人民和國家的利益。
政治學習方法11
一、課堂筆記是不可缺少的。
代科課程有大量的代字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。
二、聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的.指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘代中講到課代中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同代章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發(fā)現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
三、。看書時要細致，可以將各章、各單元、全書的基本概念記住，對所有的知識點制作成一種關系圖表，將全書知識點形成體系，做到點、線、面的結合，點即知識點，線及知識間的相互聯(lián)系，面及知識的結構。
四、在學習抽象的概念和原理時，要能舉幾個例子將其實際化，在生活和工作中遇到的實際問題，又要能用馬哲的概念與原理加以概括。這樣的學習就算學活了，也才有真正的意義。
五、做選擇題要反復多問幾個為什么，在考試事，要記住雖然命題正確，但是和題意無關的選擇肢不能選入。選對的也好分析為什么，以防備可能出現的該題目變形來考試。簡答題很容易的。
六、答題的時候寧可多答點子，也不要答不全。用我們老考生的話來說，就是點子全，當狀元！
七、用所學的哲學常識去分析材料必須首先對書本上的基本原理要非常熟悉，然后分析材料中心意思和關鍵字詞與書本基本原理要產生聯(lián)想，比較后選擇一個好適合的原理進行分析。
八、分析分兩步
1、原理（包括世界觀和方法論）
2、用原理的層次結合材料的分層次分析就行了。
政治學習方法12
1、課前讀書
課前讀書時是自主學習的重要環(huán)節(jié)，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過課前讀書，要大致了解課文中的基本觀點、基本原理，初步把握課文的知識結構和重點、難點。要達到上述效果，我們在讀書時應注意以下幾點：
(1)利用框題、目題把握知識結構。
(2)利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來理解重點、難點。
(3)利用相關鏈接等補充材料加深對課文的認識。
(4)注意課文中的問題。
2、課堂學習
(1)注意聯(lián)系重大時政熱點
(2)注意聯(lián)系自身的思想和行為
學習思想品德課重在導行。因此，我們在學習中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯(lián)系起來，學會運用教材知識來指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。例如，在保護資源和環(huán)境方面自己應該做哪些事情;在弘揚和培育民族精神方面自己應怎樣做等等。
(3)注意聯(lián)系現實生活中的問題
學習思想品德課注重分析和解決現實問題。因此，我們在學習中要注意把教材知識同現實生活中的問題聯(lián)系起來，學會運用教材知識對其進行利與弊的分析，并提出解決問題的措施或建議，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。
3、課堂筆記
(1)記不易理解的知識。學習中對比較抽象的問題。如觀點、概念及概念間的關系等。理解起來往往有一定的難度，我們聽課時最好將老師講解這方面的具體事例記下來。
(2)記還未掌握的知識。有時我們對某個問題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時就要記下自己還不懂得環(huán)節(jié)。
(3)記憶理解不透的知識。相對而言，每個人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個問題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽老師進行全面講解時，要記下自己還沒認識到的方面。
(4)記方法與技巧。要掌握學習的方法和技巧，記下老師教我們如何審題、如何分析、如何同教材知識聯(lián)系等的方法與技巧。
4、課后小結
考試過后自我小結，有助于我們今后學習成績的提高。因此，考后小結和作業(yè)小結應弄清楚以下四個方面的內容：
(1)得失清，就是弄清每個類型考題得失的`分數。如選擇題得失分數，辨析題得失分數，分析說明題得失分數等。
(2)原因清，就是重點弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀點的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當，還存在哪些不理解的問題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學習方法方面，如復習是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記等。
(3)措施清，就是根據答卷中存在的問題，制定改進措施。如若是基礎知識掌握得不好，就應加強這方面的復習，夯實基礎知識;若是解題思路和方法上還有欠缺，就應由針對性地加強這方面的訓練等。
(4)方向清，就是在明確上述存在不足的基礎上，確定自己努力的方向。如制定學習計劃，端正學習態(tài)度，改進學習方法等。
政治學習方法13
1、關鍵詞法
對基本知識點的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關鍵詞”以利于記憶和理解。比如，文化概念，相對政治經濟而言的，主體是人類，精神活動及其產品。包括社會意識形態(tài)的部分和非意識形態(tài)的部分。再如，傳統(tǒng)文化的繼承，不是原封不動的承襲傳統(tǒng)文化，而是有所淘汰、有所發(fā)揚，目的是促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展。關鍵的概括和總結可以自己進行，也可以上課聽老師的總結。
2、事例法
對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的），一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結合書上“元妃省親”的`事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結，事例應該是材料、圖表、漫畫、數字等直觀形象的東西。
3、對比聯(lián)系法
對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言；遠主要是就文化影響的空間范圍而言；持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結和參考書上面的總結。
4、結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復習鞏固，這就需要學生必須了解所復習內容的結構體系。
首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據知識間內在的邏輯關系把分支內容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑；堅持正確方向的關鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5、五官并用記憶法
心理學認為，記憶實質上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調動多種感官，協(xié)調記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
6、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構成的。一本書、一課、一節(jié)、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進地記憶。如掌握有關文化的作用知識時，可把它分解成以下若干小問題，化整為零記憶法使復雜、繁鎖的問題簡單化，強化了記憶的效果。
7、典型錯誤對應法
選擇題中典型錯誤的說法心理有數。
總之，記憶知識的方法很多，以上7種是比較常見且行之有效的學習方法。掌握了好的記憶方法，可以提高學習興趣，化繁為簡，提高記憶效率，收到事半功倍的效果。
政治學習方法14
上學期把九年級全一冊上完，用一個月的時間再把整本書復習一遍。
下學期進行中考復習，具體安排如下：
第一輪：二月底到四月初之前，基礎知識復習階段。反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研教材，在練中發(fā)現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。
第二輪：四月初到四月底，知識整理階段。以知識的聯(lián)系運用為主，進行整理。復習要注意：
( 1)著重各課的重點、難點及重難點之間的關系。
(2)適當地打亂章節(jié)順序，將相關知識合并，做到融會貫通。
第三輪：四月底到五月初，社會熱點專題復習階段。充分利用《中學生中考時政》提供的知識內容，結合學年度發(fā)生的國內外重大時政，劃分專題。練習以選擇和資料分析為主，加強靈活運用，理論聯(lián)系實際，多選典型的題練習及往年的較好中考試題。
社會熱點專題復習用三周。
第四輪：五月初到五月底，知識彌補及模擬階段。要重新復習所學的知識，把練習冊、試卷中曾錯過的題完全弄明白，羅列一年來的國內外大事�？朔卸杷枷牒退蓜徘榫w，要培養(yǎng)綜合能力，因為在中考試卷中，常有綜合性題目，涉及多個學科的知識在復習過程中要提高學生的知識面，提高學生的綜合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考試題，進行兩次模擬。
總之，中考前的`復習方法，有它的特殊性和復雜性，究竟如何是最佳的復習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷提高。
政治學習方法15
初中政治教師應重視的學習方法指導，我們做下面的講解。
首先，明確學生是學習的主體，只有幫助學生掌握正確的學習方法，才能充分的發(fā)揮學生的主體作用。
發(fā)揮學生的主體性是現代教育的要求，也是我�！叭骱椭C”中“以學生為主體”的要求與表現。教學是一個特殊的認識活動與過程，學生是這一活動與過程的`主體，因此能不能發(fā)揮學生的主體性是教學活動能否取得成效的關鍵。如果學生沒有學會學習方法，只被動地聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發(fā)揮，教學的效果就不會理想。
其次，教師應明確教學方法本身就包括教法與學法兩個方面。
只有把這兩個方面結合起來，才是完成思想政治課教學任務的唯一方法。毛主席曾經說：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河。但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓�！苯虒W也一樣，教師不僅要向學生傳授知識，使學生從無知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導學生其學習的方法 。當然，我們強調學習方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實際上好的教法也是對學生學習方法的一種示范，好的教法有助于學生掌握好的學習方法。實際上教法與學法是有機統(tǒng)一的，二者相輔相成。在教學實踐中教法與學法應同步進行，這才符合現代教育規(guī)律。
再次，應明確教師教給學生最寶貴的東西是學習的方法。
世上的知識浩如煙海，沒有窮盡，特別在這個知識與信息爆炸的時代更是如此。在有限的時間內教師是永遠教不完的，學生也學不完。教師最好的辦法和最重要的責任是激發(fā)學生的求知欲望，教會學生學習的方法。我國教育家陶行知指出，教師應將“開發(fā)文化寶庫的鑰匙教給學生”，而不是滿足于把知識傳授給學生。英國教育家洛克指出，導師應該記�。核墓ぷ鞑皇前咽澜缟峡梢灾赖臇|西全部交給學生，而是使學生愛好知識、尊重知識，使學生采用正當的方法去求知，去改進自己。 “授人以魚”不如“教人以漁”。教師的任務之一就是對學生學習方法予以指導，教師應把學習方法的指導當作自己光榮的義務和責任。
通過上面老師對學習方法的指導學習，希望同學們很好進行學習，把學習政治當成自己的興趣，相信一定會學好的。
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