班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)[優(yōu)秀15篇]

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)1

　　小學(xué)一年級是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由幼兒班步入學(xué)堂，接受正規(guī)的學(xué)校教育，這是一個(gè)打好基礎(chǔ)，答問題、尊敬師長、友愛同學(xué)、上學(xué)放學(xué)路上的安全問題等等，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且發(fā)展智力的階段。這個(gè)階段對學(xué)生的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育。

　　一、常規(guī)習(xí)慣

　　常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于一年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

　　譬如對這些怎樣上課、下課、回經(jīng)常利用課前、課后、晨會、班會課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺示范，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》，遵守學(xué)校的紀(jì)律。

　　二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

　　對學(xué)生充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦�！卑嘀魅�，既是嚴(yán)師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們，“哄”他們，安慰他們。比如下課了，我和女孩子們跳繩、踢毽子、幫他們梳頭、扎繩、戴裝飾花；和男孩子做游戲、幫他們系鞋帶；發(fā)現(xiàn)精神萎靡者，問問情況，用手撫摩額頭，試試體溫；學(xué)生有課本或文具掉在地上，彎腰拾起放在課桌上；學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理，拍打一下，等等。我深信，愛是一種傳遞，肅贊賞是對學(xué)生的表揚(yáng)、欣賞，是師生溝通的橋梁，體現(xiàn)了師生人格尊嚴(yán)上的平等，如果過多批評，就會傷害孩子的自尊，挫傷他們的積極性，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆反心理，當(dāng)教師付出自己的真愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的。

　　三、多行動少說教，以身作則，做學(xué)生的表率

　　“喊破嗓子，不如做出樣子�！币荒昙壍膶W(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師的一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說過這樣一句話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！彼�以工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生愛勞動，我就帶頭勞動；發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到，我就每節(jié)課提前趕到教室。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級衛(wèi)生大為改觀。

　　四、多贊賞少批評，多微笑少嚴(yán)

　　不利于孩子的成長。表揚(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，學(xué)生的.積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如上課鈴響了，教室里大部分學(xué)生還在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，而我卻會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得好，不說話，書本都已準(zhǔn)備好的學(xué)生：“瞧，同學(xué)們看某某已做好了上課準(zhǔn)備，大家可要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他喲！”此時(shí)其他同學(xué)便會紛紛仿效，秩序井然。并且在今后孩子們都會爭先恐后的比較誰上課的準(zhǔn)備做的最好。這樣寓批評與表揚(yáng)當(dāng)中，有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短�！疤詺獾哪泻⑹呛玫�，調(diào)皮的女孩是巧的�！卑嘀魅我�多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)嚴(yán)肅。班主任要善待那些頑皮的甚至容易犯錯(cuò)誤的孩子，循循善誘，諄諄教導(dǎo)。用微笑幫助學(xué)生尋找缺點(diǎn)中的閃光點(diǎn)，即使態(tài)度嚴(yán)肅，也要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)而有度。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。從而建立真誠、親密、和諧的師生關(guān)系。這樣良好的師生關(guān)系還有助于提高教學(xué)效果。

　　五、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，內(nèi)容有“品德之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”四塊，兩周評一次，有小組之星和個(gè)人之星，這樣的活動，激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時(shí)調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。

　　總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，班級管理更是一門愛的藝術(shù)，要求班主任以伙伴樣的親切、親人似的關(guān)懷走進(jìn)孩子的心田，用心血去澆灌，讓孩子的心靈之樹在愛的土壤里逐漸枝繁葉茂。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)2

　　今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓�。划�(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè)，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

　　三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．

　　在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

　　其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的.位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)3

　　首先認(rèn)識到班主任工作的重要性

　　其次、明確了今后工作的導(dǎo)向

　　教育觀念決定了教育行為，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是坐井觀天；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。

　　教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

　　再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

　　校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福

　　最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

　　作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的.心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說，只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

　　作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，QQ等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

　　總之，通過此次活動我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)4

　　每一個(gè)教師都希望自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)乖巧聽話，一個(gè)個(gè)出類撥萃，但是每一個(gè)班級里總有那么幾個(gè)調(diào)皮、讓人頭疼的學(xué)生，對于調(diào)皮的學(xué)生我們該怎么辦呢？我認(rèn)為：

　　1、尊重學(xué)生，就是要平等地對待他們。

　　老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，老師要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人，不要去壓制學(xué)生。批評也好，表揚(yáng)也好，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。

　　2、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。

　　要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在做學(xué)生思想工作之前，一定要把情況了解清楚，并作好詳細(xì)計(jì)劃，不打無準(zhǔn)備之仗。研究學(xué)生，還得尊重自然規(guī)律，要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的.特點(diǎn)，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，不作違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學(xué)生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么。對于學(xué)生的變化，要及時(shí)予以關(guān)注，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為，一定是有其深層次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深層的原因，設(shè)法打開學(xué)生的心鎖，解開學(xué)生的心結(jié)。

　　3、表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生

　　教師在平時(shí)生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，并及時(shí)地在全班給予表揚(yáng)，讓他們對自己建立起自信，讓他們覺得“我能”。

　　孩子們正處于身心發(fā)展階段，他們的天性就是好動，愛說，對什么都會感到好奇，即使再調(diào)皮的孩子，也都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因此，作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

　　總之對于調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)給予多一點(diǎn)關(guān)心，多一份寬容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得調(diào)皮學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)5

　　為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，更新班主任工作理念，探討新時(shí)期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的，12月x日下午，我校召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，全體班主任和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動�，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)：

　　首先，及時(shí)通知、安排發(fā)言教師，讓老師們有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備，年級組長對準(zhǔn)備的稿子進(jìn)行審核；及時(shí)進(jìn)行歸類小結(jié)，對不太適合交流的內(nèi)容與老師們?nèi)〉寐?lián)系，及時(shí)進(jìn)行更改；對班主任老師提出的困惑，及時(shí)安排老師進(jìn)行解答的準(zhǔn)備，爭取利用這一交流的契機(jī)，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。

　　第二，為使本次活動更有成效，學(xué)校大隊(duì)部組織各班學(xué)生代表進(jìn)行 “我最喜愛的班主任”的調(diào)查活動，并進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯總，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上，把調(diào)查結(jié)果與各位班主任進(jìn)行分享。每個(gè)班主任認(rèn)真傾聽孩子們的心聲，并作詳細(xì)記錄。大家表示，一定會以學(xué)生的期望為目標(biāo)，爭做學(xué)生最喜歡的班主任。

　　第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經(jīng)驗(yàn)型老師進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。李恩鳳老師結(jié)合班級工作中的幾個(gè)精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生，要努力制造機(jī)會讓學(xué)生多鍛煉；王躍鵬老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)極其豐富，她從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩發(fā)言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

　　最后，王校長發(fā)表重要講話，他對目前學(xué)校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認(rèn)為班主任老師識大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失。并對班主任工作提出了四點(diǎn)要求：一要進(jìn)一步認(rèn)識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個(gè)角色——德育工作的實(shí)施者、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉(zhuǎn)變意識，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；四要面對新形勢，開拓新思路。

　　俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，抓好班主任工作是學(xué)校管理的`一個(gè)重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補(bǔ)短，切實(shí)解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。大家表示：今后要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以更高的責(zé)任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協(xié)力打造多彩的菜園小學(xué)！

　　班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會活動計(jì)劃

　　一、活動目的

　　為班主任開展交流工作提供平臺，分享成功體驗(yàn)，提高班主任管理藝術(shù)和管理能力，解決當(dāng)前班級存在的突出問題，全力做好班級常規(guī)管理基礎(chǔ)工作，保障本學(xué)年學(xué)校教育教學(xué)工作平穩(wěn)順利的完成并取得圓滿成功。

　　二、活動依據(jù)

　　教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》將班主任的職責(zé)與任務(wù)規(guī)定為：“采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。認(rèn)真做好班級的日常管理工作；組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會（日）、文體娛樂、社會實(shí)踐等形式多樣的班級活動。

　　三、活動時(shí)間

　　20xx年xx月xx日

　　四、活動地點(diǎn)

　　學(xué)校教研室。

　　五、參加對象

　　全校班主任及輔導(dǎo)員。

　　六、研討主題

　　如何讓校園及班級綻放光彩

　　七、活動議程

　　1、亮點(diǎn)展示

　　2、 經(jīng)驗(yàn)介紹

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流

　　4、交流總結(jié)

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)6

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作總結(jié)，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

　　我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時(shí)間，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。

　　我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫�我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚�不好意思，仍然做在班級�?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。

　　當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

　　現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

　　三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

　　1、 講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

　　2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

　　3、 以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

　　4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，

　　使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

　　5、 多理解、多鼓勵(lì)，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

　　二、 用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

　　如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的'話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

　　三、 用公平民主平等學(xué)生

　　都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

　　永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。

　　永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

　　所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

　　四、 用理想鼓勵(lì)學(xué)生

　　十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。

　　五、 用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

　　總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

　　1、 熱愛班級。

　　2、 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

　　“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

　　初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

　　班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進(jìn)行了解的是班主任、處理班級事務(wù)最多的是班主任。而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞，完全由學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn)。班主任作為學(xué)校貫徹國家教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，他對學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理的實(shí)施，協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系起著重要的橋梁和紐帶作用。班主任工作極其重要，其任務(wù)十分繁雜，而且責(zé)任重大。現(xiàn)就我我校的班主任管理工作，談?wù)勔恍┐譁\的做法。

　　一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

　　我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、團(tuán)支部書記和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

　　二、對班主任的要求

　　1、班主任要做學(xué)生的人格表率。

　　“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生�！边@句話道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。加里寧也說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！� 因此，班主任應(yīng)該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。

　　2、班主任要做好特殊學(xué)生的管理工作。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方逝世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。班主任要跟家長經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為事實(shí)上已經(jīng)管理好班級一半了。

　　3、班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在開展安全教育管理具體工作時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為要以“預(yù)防為主、教育為先”

　　為根本原則。班級工作如果安全工作沒做好，那你其他工作一切都是白做。所以我校很重視安全教育工作。我校的做法是這樣的，有計(jì)劃安排時(shí)間讓學(xué)生看安全警示錄象、開主題班會、讓學(xué)生自己找學(xué)校中存在安全隱患的時(shí)間和地點(diǎn)、讀報(bào)課經(jīng)常讀一些鮮活的典型警示性安全教育報(bào)道等等，再加上聽學(xué)校組織的安全教育講座，這樣通過安全教育使班級安全隱患減少到最少。

　　三、每周二舉行班主任會議，解決存在的一些問題。充分利用每周主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念。

　　本學(xué)期主要抓以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓住節(jié)日的契機(jī)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活 。以紀(jì)念新中國成立60 周年為契機(jī)，以愛國主義教育為主線，結(jié)合學(xué)雷鋒月活動、清明節(jié)掃墓活動、紅五月活動，開展以《祖國在我心中》為主題的讀書教育活動。

　　2.開展“誠信”系列教育，引導(dǎo)學(xué)生誠信做人做事 。號召全校學(xué)生或上網(wǎng)或通過書籍搜集古今中外有關(guān)誠信的故事或名家名言名篇。通過他們自己篩選的過程，多讀一些有關(guān)誠信的資料，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己對誠信的認(rèn)識。

　　總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！�

　　班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)7

　　溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個(gè)全面的了解。因此當(dāng)我接手一個(gè)新的班級時(shí)，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班學(xué)生情況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個(gè)人情況如：生日、個(gè)人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日記等形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界：過去最成功的一件事，最傷心或后悔的一件事，最敬愛的一個(gè)人，最敬佩的一個(gè)同學(xué)等，還有學(xué)生對老師的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長，以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。

　　有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作計(jì)劃，開展工作提供了具體參考，做到有的放矢。

　　常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

　　小學(xué)教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必須加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，從一開始就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時(shí)刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié)，并對學(xué)生提出新的希望。同時(shí)，班主任還要定期聽取科任老師的意見，對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行督促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅(jiān)韌不撥的心理習(xí)慣。

　　寬容——舒緩學(xué)生身心

　　美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的`。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯(cuò)。也許正是失去，才使我們完整�！� 它告訴我們?nèi)顺鲥e(cuò)總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點(diǎn)的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛�！碑�(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時(shí)代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯(cuò)在什么地方，為什么會出現(xiàn)這類錯(cuò)誤，我們應(yīng)該怎樣去避免再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

　　寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。

　　當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。

　　愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向?qū)W生，我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受學(xué)生喜愛的班主任。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)8

　　何曾想，我們在20xx年初被囿于家中，困頓而無力;何曾想，我們在20xx年初竟改變工作方式，被動而無奈。但好在網(wǎng)絡(luò)一線牽，讓我們將知識源源不斷地輸送到學(xué)生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色。

　　不想說初涉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的羞澀、不熟練地操作電腦，也不想說課后作業(yè)的跟進(jìn)、講評時(shí)的褒貶有度，單就備課錄課的艱辛就讓人至今難忘……

　　猶記得第一次錄課的經(jīng)歷，以前熟悉的錄課軟件CamtasiaStudio怎么就不好使了，錄課時(shí)總是半個(gè)屏幕，無奈夜深人靜，無法討教高手。因此臨時(shí)換作EV錄屏軟件，又鉆研了半天使用方法，才著手錄課。正式錄課時(shí)，總對自己某個(gè)字的讀音和某處磕絆不滿意，反復(fù)多次，玉汝乃成。開頭和結(jié)尾總有一些開關(guān)點(diǎn)鍵動作，不夠完美，又研究了快剪輯軟件，直到剪輯完美，才大功告成。這短短的一課時(shí)竟錄了四個(gè)小時(shí)，雖累但心卻甜。那天，當(dāng)用微課給學(xué)生上課的時(shí)候，仿佛學(xué)生就在身邊，我們仿佛順著這虛擬的網(wǎng)線聯(lián)結(jié)在了一起，坐在了窗明幾凈的教室……

　　師生心手牽，教育譜新篇。網(wǎng)絡(luò)溝通你我他，相信光纜那端的.孩子能感受到知識的無窮力量和老師的良苦用心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已過三周，我們在屏幕前更加沉穩(wěn)，技術(shù)也更加熟練，教學(xué)方式在不斷的改進(jìn)與調(diào)適。我們?nèi)�體語文人，正以一種全新的方式推進(jìn)著教育教學(xué)的改革，保證著教育教學(xué)的穩(wěn)步開展。這是我們的使命，也是責(zé)任!

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)9

　　班主任工作是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友�？粗�一個(gè)個(gè)小孩子想到：這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪??

　　一、用愛心為學(xué)生撐起一片天。

　　只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！苯處煂�學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的姚玥晗上學(xué)期是一個(gè)非常優(yōu)秀的小組長，這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成績有所下降，上課注意力不夠集中。我了解一下情況是孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)還參加了舞蹈班，這對一個(gè)農(nóng)村的孩子來說是需要時(shí)間來適應(yīng)的，于是我開始慢慢的給他想辦法適應(yīng)，一邊還密切關(guān)注他的學(xué)習(xí)，我告訴他，跳舞不會影響到學(xué)習(xí)的，你不用擔(dān)心，你需要時(shí)間來適應(yīng)，你要合理安排好時(shí)間，后來慢慢的她變得比以前更優(yōu)秀了。我知道愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動人的語言。

　　二、巧抓紀(jì)律

　　紀(jì)律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個(gè)手指伸出來還不一樣齊呢，更何況是30多個(gè)孩子。班里肯定會有紀(jì)律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢？我覺得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著臉，弄得像階級敵人似的`。對于犯錯(cuò)的學(xué)生

　　要耐心教育，需找他身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，同時(shí)也要客觀公正的批評，在批評時(shí)一定要讓其打心眼里服。

　　三、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

　　二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

　　如：將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的在寫話課上朗讀，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外還開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自信。

　　四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

　　教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師，我們能啟動的也只有家長了，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)10

　　雖說是寒冬臘月，但會議室里，暖暖春意孕育著生機(jī)，孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會。

　　優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受，經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，慷慨奉獻(xiàn)，毫不保留。這就是人梯，甘愿要?jiǎng)e人踩著自己的肩膀，攀登向上；這就是老師，甘愿自己做鋪路石，造福于人類。

　　他們說出了教育家的哲理：教是為了不教；管是為了不管。

　　事跡感人，列舉的教學(xué)案例平實(shí)，吸引人

　　培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗(yàn)：通過班干部的即興演講能力進(jìn)行選拔，并多給他們戴高帽子，但不是放縱班干部，對他們嚴(yán)要求，但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用，確實(shí)起到模范帶頭作用，確實(shí)是班主任的左膀右臂，也確實(shí)是班主任的得力助手。

　　班級的管理：通過小組討論，擬定班規(guī)，再通過匯總，去刪除、篩選小組們的良好歸納，最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認(rèn)可的，所以若有違規(guī)者，按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中，應(yīng)特別重視的是，學(xué)生的安全問題，班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感，杜絕事故發(fā)生隱患，安全問題警鐘長鳴！…

　　管理學(xué)生方法：多用情，少用氣，循循善誘教導(dǎo)學(xué)生，教師要有博大胸懷。比如，什么樣的打扮不適合中學(xué)生，先要學(xué)生去感受教師的話，然后采取軟強(qiáng)制的做法，杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星，但不提倡他們穿著效仿其形象，要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個(gè)道理。因此作為學(xué)生的少年，要用知識武裝頭腦，知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水，方可取得成就。

　　學(xué)困生的教育：耐心教育法，用心去真正關(guān)懷他們，堅(jiān)持與他們心理溝通、傾心交談，多去換位思考，多去理解他們，多去關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制，金石為開，愛心無限，智慧就會無限�？梢赃x則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn)去感染其它家長，要抓住機(jī)會。不能等待機(jī)會，用心血去澆灌這些希望之花，讓他們開遍每個(gè)角落。

　　學(xué)習(xí)上，要學(xué)生制定近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，高效率學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)和諧課堂，

　　對班主任的要求：班主任必須有較高的'修養(yǎng)、較淵博的知識，并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子，用自己的心、自己的情去關(guān)心班級，捧一顆愛心，不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評，處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系，心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù)，這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如，一位班主任講到，“我的一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了，要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出�！边@就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置！可見她的學(xué)生是把她確實(shí)作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅，很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實(shí)教師就好像是大船的舵手，掌握著航行方向，承載的是學(xué)生的未來，托起的是祖國明天的太陽。

　　教育人的工作是一項(xiàng)艱巨的工程，不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到，她班一位同學(xué)，經(jīng)常毫無理由請假，為此這位教師經(jīng)常去家訪，可每每看見老師踏進(jìn)她家門時(shí)，她臉上總是毫無表情，并且無動于衷，為此這位老師很幽默地對她說：“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師，我呢，雖天氣寒冷，但老師的心里暖暖的，班集體這個(gè)溫暖的大家庭也正在等著你呢，因?yàn)槟闶俏覀儼嗟陌鍒?bào)主力對員，這也說明請你的重要性��！”一席語重心長的話，這孩子終于感動了：“老師，我們回學(xué)校去！我以后再也不無故請假了�！睂W(xué)校確實(shí)是一片清貧凈土，但它資源豐富，成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無怨無悔、始終堅(jiān)守這片凈土，一直走下去。

　　回想剛帶班的滋味種種，好像快樂少，心酸多。但年輕人在帶班的過程中，經(jīng)受著鍛煉，經(jīng)受著考驗(yàn)，與學(xué)生同步成長著，同步成熟著，感受了許多艱辛汗水，其實(shí)更積累了許多教育經(jīng)驗(yàn)，升華著教育思想。

　　有人說，班主任工作象老酒，時(shí)間越久，味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香，也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)11

　　提到班主任工作經(jīng)驗(yàn)，想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班

　　主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

　　我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非�？蓯�，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí)，但只要他違反了紀(jì)律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸�點(diǎn)體會吧。

　　一、展示人格魅力，樹立崇高威望

　　有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象，我就會恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪�一下，讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生，學(xué)生都比較信服。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛去感化學(xué)生

　　巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心，這樣班主任開展工作就會比較順利。

　　在平時(shí)的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀(jì)學(xué)生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的不良惡習(xí)，用他自己的.話說從他記事時(shí)起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人，所以我給他創(chuàng)造機(jī)會讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負(fù)有心人，付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動也積極了，也不再欺負(fù)學(xué)生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛去感化學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。

　　三、緊跟班，跟緊班，樹立良好的班風(fēng)

　　剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會主動做，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅(jiān)持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來，除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到�？杉皶r(shí)通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。

　　四、培養(yǎng)競爭意識，形成競爭氛圍

　　讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽，并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動中，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績等等，我也會不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面，清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作，我也把它當(dāng)成與其它班級的競爭項(xiàng)目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì)，誰要是沒搞好，那就主動為班級做一件好事，這樣我們班班級衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高，學(xué)生的競爭意識不斷地增強(qiáng)了，同時(shí)也取得了不少成績。

　　總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見，還望大家多提寶貴意見。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)12

　　我是一名小學(xué)教師，已與低年級的小朋友們在一起幸福地度過了十幾個(gè)春秋。多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會到，要當(dāng)好低年級班主任必須在“愛心、引導(dǎo)、扶持”三方面下功夫。

　　一、愛心

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

　　七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄�，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深沉地愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要象他們的媽媽一樣愛他們。

　　多年來，我每接手一個(gè)班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。新入學(xué)的兒童愛玩，我就和他們一起玩。有的孩子上廁所，不會穿褲子，我就幫他們穿。我還幫他們梳頭、剪指甲、釘紐扣。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。

　　對于過早失去母愛的孩子，我更是關(guān)心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛，安心學(xué)習(xí)。如我班楊旭，今年八歲，母親改嫁了，父親長期在外做瓦工，他們不僅失去了母愛，而且失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)沒飯吃，就悄悄拿別人的東西吃；衣服臟了無人洗，穿了好幾天還要穿。了解到這些情況，我把早餐多拿一份分給他，幫他洗洗衣服理理頭，現(xiàn)在，他不再孤獨(dú)，學(xué)習(xí)也安心了。這種事例還很多。由于我事事關(guān)心學(xué)生，樂于和學(xué)生在一起，家長也放心了，孩子們也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。

　　二、引導(dǎo)

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。一年級的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家、小書法家的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，小朋友一聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

　　在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說:“同學(xué)們，這節(jié)寫字課，我們進(jìn)行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家。”這一下，同學(xué)們可來勁了，一個(gè)個(gè)手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認(rèn)真書寫，評出來的小書法家們，得到了獎(jiǎng)品，心里可高興呢。每年我都通過這種形式，評出我班的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小作家、小音樂家等。

　　當(dāng)然，這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級的'小朋友，上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進(jìn)步!

　　三、扶持

　　一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶來體現(xiàn)的。

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。十多年來我編了幾十首這樣的兒歌和許多常規(guī)訓(xùn)練游戲。

　　班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如我班蔣子晗同學(xué)有兩個(gè)姐姐，獨(dú)他是個(gè)男孩，父母對他嬌生慣養(yǎng)，他不僅在家里打姐姐，罵大人，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，大同學(xué)要碰，小同學(xué)要欺，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來�？墒俏野l(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，他會跑，會跳繩，競賽得了獎(jiǎng)，他力氣大，拔河為集體爭了光，我和同學(xué)們都為他高興，專門開會表揚(yáng)了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)德、智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說明，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)13

　　我校各班在20xx年的班主任工作中均贏得了一些成績，對此我有不少感悟和體會，為此我將方面最深的四個(gè)體會談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，善于吸取他人經(jīng)驗(yàn)

　　要搞好班主任教育工作，就得多學(xué)習(xí)她們借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級科學(xué)管理。比如，在上能學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上，將令四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺，感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的成功經(jīng)驗(yàn)外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的理論知識，比如，學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的弊端，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便才迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的書籍好文章，妥善及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我們的班主任工作幫助將會極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使極我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。

　　二、規(guī)范班級制度，敢于放手學(xué)生管理

　　班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題我進(jìn)行了思考：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)低年級x氣氛的同時(shí)，一定要起草詳實(shí)而可行的奏稿班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是必須花費(fèi)不少心思，但是“磨x不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先，對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，便會逐漸形成良好的班風(fēng)。

　　那么在整個(gè)管理班級的過程中，我認(rèn)為有一點(diǎn)最小的體會：就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去偷懶，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才弟妹的子女的，而應(yīng)該是在x的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，相信學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果也會越來越顯著。

　　三、充分利用班會，努力做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的談要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我倍感深感思想教育是非常重要的，在這方面，我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法：

　　1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育；

　　班會可以先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想體系比較教師多元化，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)長他們的想法，然后有針對性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；要學(xué)生遵守的班規(guī)，班主任就要在班會上詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要違紀(jì)，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后分析自己的切身暴力行為，同時(shí)舉各種事例或進(jìn)行暗示說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的`社會須要的就是有自信、充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，在班此間提出的各種問題最好環(huán)境問題經(jīng)常讓學(xué)生去講，同時(shí)鼓勵(lì)每發(fā)表文章一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見。

　　2、每一次社區(qū)活動前后作好思想動員征募和總結(jié)；

　　在組織同學(xué)的每次活動之前，我們事前要預(yù)先作好思想動員工作。這樣，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此每次活動才能順利地開展。

　　3、做好個(gè)別同學(xué)的思想組織工作；

　　對學(xué)生大發(fā)脾氣，有覆蓋面的批語是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些極為讓我們生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

　　四、動腦筋巧設(shè)計(jì)，創(chuàng)新多種途徑教育

　　在實(shí)施教育的投資過程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)新性思維很對我們是很有好處的。

　　從大的方面來說，高三管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級慶典活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵(lì)也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我們的腦海出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，建議大家馬上把它讀出來，并盡快付諸實(shí)施。所有學(xué)生師生都是有進(jìn)步要求的，都希望小學(xué)生別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我們要更給更多同學(xué)以一次性獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)不能獲得表彰。

　　以上切身感受是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會，要做好班主任其他工作，還需要我們大家不斷地講課學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任的各項(xiàng)教育工作做得更好更圓滿。

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)14

　　會上7位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言�？偨Y(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會者都深有感觸。

　　本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的，各位班主任都對自己所還班級的學(xué)生情況作了深入分析，同時(shí)對前面工作的得失作了全面的概括和總結(jié)，提出了今后工作的中心和重點(diǎn)。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

　　1、班主任工作應(yīng)肯有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，這是做好班主任工作的首要前提。這一點(diǎn)李輝老師講的很好，理解的也很深刻。

　　2、對學(xué)生要有愛心，主動地解決學(xué)生面臨的各種問題。劉妍老師很有見解。

　　3、打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的觀念。應(yīng)主動地、積極地和學(xué)生接觸，深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生，真正做學(xué)生的良師益友。龐老師認(rèn)為要想做好學(xué)生工作首先要深入細(xì)致的了解咱們的教育對象--學(xué)生，了解他們的思想動向，他們的精神世界，知道他們想什么、要什么、我們才能教育好他們。龐老師用“細(xì)”、“勤”、“實(shí)”提煉了他的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為很實(shí)、很好。

　　殷老師通過兩年的帶班悟出了“人治”與“法制”的無縫對接，剛性與柔性的結(jié)合的獨(dú)到見解，也是非常好的。

　　4、在轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的工作中劉寶華老師和張春紅老師給我們講出了他們多年了的寶貴經(jīng)驗(yàn)很全面、很有效、很精彩。

　　當(dāng)然沒發(fā)言的老師工作也非常認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)交流材料我也認(rèn)真的拜讀了，寫的很實(shí)在，很好。要不是考慮到開會的時(shí)間，應(yīng)該讓每位班主任都交流一下。

　　今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊；二是老師們講得很生動。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤著老師們的`心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無不感到激動和敬佩！在此，請?jiān)试S我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了！

　　下面，我講兩個(gè)方面的問題。

　　一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。

　　1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實(shí)施。這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長把孩子送到你的班級，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。

　　2.愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時(shí)，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從�！逼浯�,對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。

　　3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非常快樂的事情。學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，孩子正處在少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因?yàn)楹⒆觽冇羞@樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃�和疏�?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決孩子各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手。

　　二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。

　　1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

　　2.規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成。

　　3.創(chuàng)新意識。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。

　　4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。

　　初中學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀(jì)律、衛(wèi)生也不錯(cuò)。所以我們要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。

　　此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。這樣的會議我們還將繼續(xù)做下去，希望各位老師在平時(shí)的工作中，多積累、多思考、多總結(jié)、多溝通，不斷完善自我，掀起探索工作方法和工作創(chuàng)新的熱浪。

　　最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘！

班主任的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)15

各位班主任：

　　大家好！

　　根據(jù)縣教育局下發(fā)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，更新班主任工作理念，提升班主任工作能力，達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的，今天黃蒿界九年制學(xué)召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，十名班主任和學(xué)校七名行政領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動�，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)：

　　剛才有部分班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會雖然時(shí)間短，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

　　在這次交流會上，xxx老師認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動力”；許耀立老師以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。

　　我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會取得的成果是多方面的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心。

　　2、做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。

　　3、為人師表，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。

　　4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊(duì)伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心。

　　一、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

　　1、靈魂塑造者

　　2、文化知識的傳遞者

　　3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

　　4、學(xué)生心理的保健者

　　5、示范者的角色

　　6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

　　二、班主任的素質(zhì)

　　1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

　　2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。

　　3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

　　4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。

　　5、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的`集體主義精神。

　　6、廣泛健康的興趣。

　　7、輕松愉快的心境。

　　8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　9、良好的性格。

　　三、知識素質(zhì)

　　1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識。

　　2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。

　　四、能力素質(zhì)

　　1、敏銳的觀察力。

　　2、利用信息進(jìn)行教育的能力。

　　3、比較全面的組織管理能力

　　4、多種表達(dá)能力。

　　5、自我調(diào)控能力。

　　6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

　　我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時(shí)間短不能一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細(xì)致的交流。

　　有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；一位合格的班主任會影響一個(gè)班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認(rèn)同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時(shí)每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進(jìn)文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強(qiáng)的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。

　　總而言之，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈�，我們黃蒿界九年制學(xué)校的教育的明天一定是光輝的，燦爛的。

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