優(yōu)秀讀后感
看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的優(yōu)秀讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀讀后感1
我們都知道，舒婷是朦朧詩(shī)派的代表人物，但這首《致橡樹》卻并不朦朧，它具有口語(yǔ)化的特征。詩(shī)中用橡樹和木棉作為意象，橡樹是一種木質(zhì)緊實(shí)而高大的用材樹，而木棉樹又叫英雄樹，形象亦高大挺拔，是花樹中最高大的一種。橡樹完美地展現(xiàn)了男性的陽(yáng)剛之美，而木棉則是體現(xiàn)女性的獨(dú)立精神，兩者的對(duì)話，向我們展現(xiàn)了一種愛情的理想和信念，熱情而坦城地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自獨(dú)立又深情相對(duì)的愛情觀。詩(shī)的前面用了兩個(gè)假設(shè)反面否定了一些愛情觀，例如“絕不學(xué)攀援的凌霄花，絕不學(xué)癡情的鳥兒”，就否定了詩(shī)人不愿要附庸的愛情，不愿做趨炎附勢(shì)的凌霄花，依附在橡樹的`高枝上沾沾自喜，也不愿意奉獻(xiàn)施舍的愛情，不愿做一廂情愿的泉源，也不愿意做癡情的鳥兒為了樹林不斷鳴唱，更不愿做盲目支撐橡樹卻犧牲自己的山峰。這樣容易在愛情中迷失自己，愛情需要以人格平等，個(gè)性獨(dú)立，互相尊重，互相欽慕，彼此情投意合為基礎(chǔ)。這種否定了老舊的‘青藤纏樹，夫貴妻榮’以人身依附為根基的兩性關(guān)系的的愛情觀。。
作為女性，她默認(rèn)應(yīng)該具有體貼和溫柔，但并不是順從，不能停留在只是默默在背后奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，甚至犧牲自己的偉大理想為代價(jià)的姿態(tài)，這種并不能表現(xiàn)愛情的全部，真正的情應(yīng)該建立在互相獨(dú)立，互相尊重，平等的位置上，所以詩(shī)人說(shuō)”不，這些都不夠“
然而比肩站立并不意味著互相逼迫，橡樹和木棉只是靜靜的這樣站著，兩顆堅(jiān)毅的樹，兩顆堅(jiān)守高尚的心，橡樹像勇敢的衛(wèi)士，舒展它所有的枝葉阻擋外來(lái)的風(fēng)雨，而木棉則像熱情的生命，為其吶喊助威，兩個(gè)共同面對(duì)困難，互不離棄。有風(fēng)吹過(guò)互相擺動(dòng)一下枝葉，就心靈相通，無(wú)需言語(yǔ)。
詩(shī)人所向往的這種愛情理念其實(shí)在現(xiàn)代比較多年輕人所追捧，但傳統(tǒng)觀念的‘男耕女織，男主外女主內(nèi)’的觀念還沒(méi)有完全剔除，只是在內(nèi)的活動(dòng)不同了，女性主要在家做家務(wù)，帶孩子，在丈夫回來(lái)的時(shí)候備好飯菜，就能叫做賢妻良母了�；蛘哒f(shuō)，流傳著這樣一句話‘學(xué)得好不如嫁得好’，可見，男性對(duì)女性的歧視還是普遍存在的，但女性似乎當(dāng)然也有依附男性飛黃騰達(dá)的想法。尤其在潮汕家庭，女性的地位可以說(shuō)是很卑微的，只要男方有錢，就是嫁得好，為他生兒子就是女方最重要的事情之一，我們看一個(gè)潮汕家庭的孩子都是很多的，母親已經(jīng)沒(méi)有精力再在生孩子之后追求自己的理想，并且男人生意上的事很少容得女人插手，因此，我們所強(qiáng)調(diào)的男女平等戀愛，在歷史悠久的傳統(tǒng)封建觀念下，還有很長(zhǎng)的路要走。
優(yōu)秀讀后感2
簡(jiǎn)·愛，是個(gè)相貌尋常，單純善良的女孩。因父母去世，而被寄養(yǎng)在舅舅家。舅舅又逝世，舅媽與仆人又不喜歡簡(jiǎn)。愛，便將她送往洛伍德孤兒院。
八年后，她在桑菲爾德當(dāng)家庭教師，而一個(gè)秘密，再纏著她 。當(dāng)她知道后，思想與心靈迫使她離開桑菲爾德。原來(lái)她深愛的羅切斯特先生，已有了妻子，是個(gè)瘋子。這給她多大的打擊呀！
她流落到一個(gè)小鎮(zhèn)上，被好心的圣。約翰兄妹收留。也巧，他們是簡(jiǎn)。愛的表兄妹。圣。約翰愛上了簡(jiǎn)（簡(jiǎn)·愛），向她求婚，她不肯。她感到，羅切斯特先生在呼喚她，她也并沒(méi)有放棄過(guò)他。她，找到了他。瘋女人燒了桑菲爾德，羅切斯特先生去救妻子，人沒(méi)救著，自己卻受了傷，雙目失明了。
兩個(gè)人的手終于握在了一起。
這本書寫的，就是每個(gè)人應(yīng)該有的`人生立志��！我完全被簡(jiǎn)。愛的人生打動(dòng)了，被這本完美又感人的書打動(dòng)了呀！
優(yōu)秀讀后感3
周五放學(xué)回來(lái)，妙兒就告訴我：“媽媽，我給你講個(gè)故事吧，保證你聽了以后哇哇地哭！”“哦？是個(gè)什么故事，這么感人？”“是趙老師給我們講的一個(gè)故事，名字叫《跳舞》，我們班好多同學(xué)聽了都哭了。”我更加不明白了：“跳舞是件高興的事兒啊，怎么會(huì)聽了哭呢？”“我給你講了你就明白了！”
復(fù)述故事：
布魯克斯的媽媽去世了，她和爸爸在家里。她喜歡給自己打扮，也喜歡給貓打扮，但是她最喜歡的就是跳舞。她們家有一個(gè)花園，布魯克斯經(jīng)常在里面跳舞，爸爸一直面帶著微笑看著她，她卻看不見自己的爸爸。布魯克斯慢慢地長(zhǎng)大了，上學(xué)了，感恩節(jié)的時(shí)候，她在舞臺(tái)上跳舞被別人絆倒了，她又站了起來(lái)繼續(xù)跳。布魯克斯長(zhǎng)大了，去學(xué)舞蹈，成了一名芭蕾舞演員，上臺(tái)表演的時(shí)候，她認(rèn)真地把每一個(gè)動(dòng)作表演好，爸爸在下面面帶著微笑看著她，鼓掌是最熱烈的�？墒�，她卻看不見自己的爸爸。布魯克斯成了一名真正的芭蕾舞演員，有一次她獨(dú)自跳了一段芭蕾舞，因?yàn)榕_(tái)下的人太多，她看不見自己的爸爸，可是爸爸還是面帶著微笑看著她，鼓掌還是最熱烈的。布魯克斯長(zhǎng)大了，出嫁了，爸爸哭著笑著看著她，可是布魯克斯還是出嫁了。爸爸老了，讓布魯克斯來(lái)看他，爸爸說(shuō)：“你給我跳一段舞吧！”布魯克斯跳起了舞，可是爸爸的眼睛花了，看不見，他讓布魯克斯近一點(diǎn)兒給他跳，布魯克斯就在床邊跳起了舞，爸爸看見了，臉上露出了微笑。最后爸爸去世了，還一直面帶著微笑看著布魯克斯。
我的感受：
我覺(jué)得爸爸很愛布魯克斯，不管布魯克斯在哪兒跳舞，爸爸都面帶著微笑看著她，鼓掌也是最熱烈的。布魯克斯也很愛爸爸，她認(rèn)真地跳舞來(lái)回報(bào)爸爸。她跳舞的時(shí)候摔倒了，爬起來(lái)繼續(xù)跳，最后她終于成了一名真正的芭蕾舞演員，因?yàn)榘职趾苤С炙�，她自己也很努力�?/p>
爸爸很愛我，我也很愛爸爸。當(dāng)我哭的時(shí)候，爸爸會(huì)哄我說(shuō)“不要哭。”我想不出來(lái)的問(wèn)題，爸爸會(huì)給我講一下，我就明白了；有時(shí)候爸爸還陪我玩游戲，我很開心；下雨的時(shí)候，爸爸讓我躲在房檐底下，他去幫我拿雨傘。爸爸干活的時(shí)候，我會(huì)給爸爸幫忙；有時(shí)候我也給爸爸講故事，幫爸爸?jǐn)D牙膏，給爸爸端蜂蜜水……以后，我要把自己的事情做好，讓爸爸放心，讓爸爸高興，我愛爸爸！
故事講到最后，還真的.讓我落淚了，感動(dòng)于這位父親對(duì)女兒默默無(wú)聞地支持和鼓勵(lì)，不管孩子做什么，做的怎么樣，他始終如一地微笑著看著女兒，并給她最熱烈的掌聲。沒(méi)有太多激勵(lì)的言辭，卻一樣給了孩子最有力的支持！原來(lái)愛孩子可以這么簡(jiǎn)單和自然。和孩子一起回憶爸爸的愛，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞表達(dá)出來(lái)，讓這些看似平常的事情充滿了親情和濃濃的愛，也讓孩子從中體會(huì)父母的愛，學(xué)會(huì)感恩和愛父母，這就是繪本《跳舞》帶給我們的全部。妙兒躺進(jìn)被窩的時(shí)候，又想起來(lái)一件事：“上次下雨的時(shí)候，爸爸讓我躲在房檐底下，他去幫我拿雨傘，媽媽你要幫我加上去�！� ……
優(yōu)秀讀后感4
20xx年某個(gè)周末，無(wú)意間看到冰叔的作品。其實(shí)單看標(biāo)題也沒(méi)有太多吸引的地方，現(xiàn)在的雞湯作品都五花八門，也并沒(méi)有太多的獨(dú)特之處。反而是封面的小女孩引起我的注意，每?jī)?cè)的封面都不一樣，而每?jī)?cè)都是不同的小女孩，每個(gè)表情，每個(gè)微笑，都拉動(dòng)了我每一處神經(jīng)。一開始還有那么3秒的納悶，為什么都是年齡差不多的小女孩來(lái)做封面呢?難道作者的作品是寫自己丟失了跟這些小女孩年齡相似的自己女兒的故事?當(dāng)我隨意翻頁(yè)的時(shí)候，才意識(shí)到我那3秒的不著邊的想法是有多傻。最后，我將《我不》帶走了。
其實(shí)一直都沒(méi)有寫讀后感的習(xí)慣，以前書讀完就算了，最多讀到喜歡的段落，寫寫感受或者備注一些東西。而這一次卻有很大的欲望想去寫下點(diǎn)什么，留下點(diǎn)什么，也許也因?yàn)楸暹@位山東大叔的直爽，豪氣，獨(dú)特的文筆觸動(dòng)了我吧。讀完《我不》后，自我感覺(jué)，冰叔的作品風(fēng)格，說(shuō)是像雞湯吧，又不算是雞湯，說(shuō)是勵(lì)志，又不算是勵(lì)志，沒(méi)有如何驚心動(dòng)魄，也沒(méi)有如何完美無(wú)缺，卻講著最實(shí)際的，最真實(shí)的，最現(xiàn)實(shí)的身邊故事。
我是一個(gè)特別眼淺的人，“你好，小藍(lán)” 才剛開始看已經(jīng)哭的稀里嘩啦，都沒(méi)法好好的繼續(xù)看下去。 為了可以控制好自己的情緒，這一章節(jié)，分開好多天看。提前做好充足的預(yù)防措施，最后還是沒(méi)法控制住，感覺(jué)自己已經(jīng)融入成為了小藍(lán)身邊的親人，看到小藍(lán)走的每一步，那么痛苦，那么艱辛。
上天雖然關(guān)了你一扇門，卻為你打開另外一扇窗。蠢子對(duì)她滿滿的愛，對(duì)她的不離不棄，為了她拋棄了未來(lái)，北朝著世界逆行著，只是為了能夠一直留在她的身邊，今生來(lái)世一直都不會(huì)分開。。。
如果你已經(jīng)二十歲，別跟我提什么浪跡天涯，有本事的話，你去既可以朝九晚五，又能夠浪跡天涯。
如你們你已經(jīng)三十出頭往四十上奔，別跟我說(shuō)什么浪跡天涯。有本事你浪跡天涯的時(shí)候，也帶上你媽。
冰叔，你這句話說(shuō)的太狠了，句句扎心，卻很有道理。 有本事又可以消曬又可以帶上你們的父母。如今也真的沒(méi)有幾個(gè)人能正真的做到。 然而，我不說(shuō)能帶上爸媽，連最基本的.陪伴都不多，有很多次連爸媽的生日都記不住的人， 我是不是特別的不孝啊。。。如當(dāng)初，我不那么的倔強(qiáng)，不那么向往外面的花花世界和自由生活，現(xiàn)在又會(huì)是怎樣的呢?也許會(huì)留在爸媽身邊，常陪伴的多點(diǎn)吧。也許，沒(méi)有那么多的也許�，F(xiàn)最簡(jiǎn)單、最真心的希望二老能身體健康，要帶上你們一起去浪跡天涯，我愛您們。
這本書很多位的主人公，都在對(duì)命運(yùn)說(shuō)不，他們不相信命運(yùn)，不屈服于命運(yùn)，與命運(yùn)抗戰(zhàn)到底，走自己想走的路， 做自己想做的事情，一直堅(jiān)持到底。我信服你們， 佩服你們，也祝福你們。
優(yōu)秀讀后感5
《天空之城》是一個(gè)傳統(tǒng)的故事，主題也最為明了——尋找家園。
女孩帶著飛行石，從空中緩緩降落。藍(lán)光照耀，很美。男孩因好奇接住了她，隨后便展開了與海盜化敵友，同虛偽、野心勃勃的人類首領(lǐng)展開戰(zhàn)爭(zhēng)并最終找到了傳說(shuō)中家園的故事。
整部片有許多感人的地方，不管是機(jī)器人誓死保護(hù)小女孩，還是機(jī)器人那閃耀著的不忍傷害鳥巢的人性之光，抑或是男孩要找到天空之城的執(zhí)著與勇氣，甚至是最后女孩同陰險(xiǎn)的人類的首領(lǐng)對(duì)話都讓人久久難忘。然而這部片子留給人更多的是深深的沉思。
天空之城之所以衰敗，是因?yàn)樗活櫚l(fā)展先進(jìn)與文明，卻離開了土地，換句話說(shuō)就是離開了滋潤(rùn)萬(wàn)物包括人類的自然。所以它最終只能被巨大的飛行石載著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開我們的視線，給我們留下些許幻想和不真實(shí)。成為一個(gè)古老的傳說(shuō)。
反觀我們現(xiàn)實(shí)，可悲的人們只是一味地追求先進(jìn)技術(shù)的文明，我們賴以生存的自然。工業(yè)的高速發(fā)展帶來(lái)了什么呢環(huán)境的破壞，人類的戰(zhàn)爭(zhēng)，先進(jìn)得可以自我毀滅的武器。卻不知道，發(fā)展文明的同時(shí)也毀滅了自己。
春天細(xì)雨滋潤(rùn)，夏天知了不停地鳴叫；秋天高闊的天空和一望無(wú)際的鄉(xiāng)間，冬天的白雪茫茫和靜謐安寧。這些都是自然賜給我們最珍貴的.享受。然而又有多少人用心去品味了呢？蔚藍(lán)的天空、濃濃的白云，當(dāng)小女孩看到昔日的家園已經(jīng)滿目瘡痍，終于悟出天空之城走向滅亡的原因。
天空之城最后的坍塌，給人們留下一絲遺憾。我想不僅僅是它承受不了內(nèi)心所含巨大寶藏和飛船的重荷，更難以承受的是人類可恥的貪念！
人類啊，記住，在發(fā)展現(xiàn)代文明的同時(shí)，不要忘了給自己的未來(lái)留一條后路。
優(yōu)秀讀后感6
你聽說(shuō)過(guò)比海平面還要低的國(guó)家嗎？你聽說(shuō)過(guò)充滿風(fēng)車和郁金香的國(guó)家嗎？那就是荷蘭—一個(gè)有著神秘魅力、令人向往的地方。這到底是個(gè)什么樣的國(guó)度呢？比海平面還要低？那豈不是要被海水淹沒(méi)嗎？真稀奇，難道是傳說(shuō)中的海底王國(guó)嗎？懷著對(duì)荷蘭的各種各樣的想象，暑假里，我閱讀了《漫話荷蘭》這本書。
這本書以漫畫的形式向我展示了荷蘭的歷史和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)給我一個(gè)妙趣橫生的荷蘭。其中讓我最受感觸的是荷蘭是怎樣成為比海平面還要低的國(guó)家的那一段。原來(lái)，因?yàn)楹商m本來(lái)國(guó)土比較小，為了更好地生存，荷蘭人想方設(shè)法地去擴(kuò)大自己的國(guó)土，怎么擴(kuò)大呢？哪就是和大海斗爭(zhēng)爭(zhēng)奪土地。荷蘭的內(nèi)海不深，人們就利用地形建造了一個(gè)大壩，荷蘭人民建造的大壩長(zhǎng)得讓人難以想象，他們用大壩把海水分開，然后把內(nèi)海的水抽出來(lái)，慢慢地，陸地就形成了。所以，現(xiàn)在荷蘭的國(guó)土面積有一半以上是通過(guò)人工填海造出來(lái)的，所以，這個(gè)奇妙的國(guó)家的'陸地會(huì)比海平面低，最低的地方大約比海面低6.7米呢！直到現(xiàn)在，為了得到更多新的土地，荷蘭人還在繼續(xù)抽出海水，以前這項(xiàng)工作是由著名的荷蘭風(fēng)車完成的，我想這可能就是為什么風(fēng)車是荷蘭的象征的緣由吧！
荷蘭人民運(yùn)用自己的智慧，通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)，做了一件不可思議的事！荷蘭人和大自然抗?fàn)幍慕?jīng)歷讓我想到“人定勝天”這四個(gè)字，我想，我們要學(xué)習(xí)荷蘭人民勇于抗?fàn)幍木�，在困難面前不低頭，不退縮，而是積極開動(dòng)腦筋，想出解決困難的方法，并堅(jiān)韌不拔地戰(zhàn)勝困難。
優(yōu)秀讀后感7
我隨身帶著冰心的詩(shī)集——《繁星春水》，有空就拿出來(lái)讀讀。這本詩(shī)集后，我對(duì)冰心有了更進(jìn)一層的了解。翻開書本，才發(fā)現(xiàn)這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原來(lái)，冰心很小的時(shí)候，就顯露出她在文學(xué)寫作方面極高的天賦。
細(xì)細(xì)地品味著書中的沒(méi)一首小詩(shī)，讓我融入到詩(shī)的美好世界中。在這些詩(shī)里，我讀到了偉大的母愛;幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩(shī)最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自己母親對(duì)我愛，
盡管這些愛都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中的一些小事中，但這是由這些細(xì)碎的小事，體現(xiàn)出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對(duì)我愛。
還有一些詩(shī)寫的是童年，讀著這些詩(shī)，看著冰心的童年是多么的有趣與難忘，也讓我想起了自己的童年。我的童年一樣的難忘，有很多有趣的`事情還記憶猶新。
在冰心出國(guó)后，就用詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個(gè)離家住校上初中的人來(lái)，時(shí)常思念著家鄉(xiāng)、思念著我的父母，讀了這些詩(shī)，更觸動(dòng)了我的思想之情。
我也通過(guò)大聲地朗讀這些詩(shī)來(lái)緩解自己的鄉(xiāng)愁。《繁星春水》給我?guī)?lái)了很多情感，豐富了我的生活。
優(yōu)秀讀后感8
《水滸》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
梁山好漢們豪俠仗義，除暴安良，疾惡如仇等等性格特點(diǎn)使他們成為讀者心目中的英雄。
在歷代封建統(tǒng)治者眼中，“造反”是大逆不道的，可是在《水滸》里可是截然不同的。
在一個(gè)黑暗的社會(huì)里，他們打者替天行道的旗號(hào)，走上了早飯的`路上，“犯上作亂”，這恰好印證了“哪里有壓迫哪里就有反抗”的真理。
達(dá)林先生和達(dá)林太太出去了，孩子們也已經(jīng)睡了，他就進(jìn)了達(dá)林先生的家。彼得潘找到了影子，可卻粘不上去，于是他哭了。溫迪就幫他縫了起來(lái)。后來(lái)，溫迪知道了他就是彼得潘，就叫醒了約翰和邁克爾。彼得潘帶著他們來(lái)到了夢(mèng)幻島，過(guò)著有趣的生活……
對(duì)于他們的經(jīng)歷，我覺(jué)得他們的生活比我們的生活要艱難，因?yàn)楹１I隨時(shí)都會(huì)來(lái)騷擾他們。有時(shí)候，他們還會(huì)被海盜抓去用鞭子打一頓。而我們生活得無(wú)憂無(wú)慮，一點(diǎn)兒都不用擔(dān)心。我一定要學(xué)習(xí)他們那種不怕困難的精神，做什么事都要堅(jiān)持到底。
優(yōu)秀讀后感9
這是一篇凄美含蓄的詩(shī)，這是一支婉轉(zhuǎn)悲涼的歌，這是一幅滄桑多彩的人生圖......這就是發(fā)人深省的《城南舊事》。這本書由六個(gè)章節(jié)組成：“冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)”“惠安館”“我們看海去”“驢打滾兒”“爸爸的花落了”“我也不再是小孩子了”。
作品中的人物個(gè)性鮮明:天真無(wú)邪的林英子，別人眼中的瘋子——秀貞，長(zhǎng)著長(zhǎng)睫毛的妞兒，草堆里的小偷，如幽靈般的德先叔，能說(shuō)會(huì)道的蘭姨娘……講述了林英子一家身邊街坊鄰居的悲歡離合：英子看到駱駝，想為它們剪毛;在惠安館，英子認(rèn)識(shí)了“瘋子”——秀貞，她并不瘋，只是一個(gè)無(wú)法保護(hù)孩子的母親，還有漂亮的妞兒，英子不曾想到妞兒是秀貞的女兒;英子認(rèn)識(shí)一個(gè)人，卻不知道他是一個(gè)小偷，還和他一起去看�！谶@本書里，英子的世界是單純的`，充滿好奇和疑問(wèn)的。通過(guò)她那雙稚嫩的眼睛，我看到了大人世界的一幕幕，大人之間的悲歡離合，生活的是非紛擾……雖然天真，卻道出了人生的情感和滄桑�！冻悄吓f事》以清新脫俗的文字，黑白的圖片，滿含懷舊的基調(diào)突出了主題，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，將多層次的情緒色彩很自然、不著痕跡地表露出來(lái)，讀起來(lái)使人有一種返樸歸真徳感覺(jué)。而且書中的一切是那么有條不紊，緩緩的流水，緩緩的駱駝隊(duì)，緩緩而過(guò)的人群，緩緩逝去的歲月……恰似一首凄美含蓄的詩(shī)。
這本書令人百感交集：書中樁樁件件的“舊事”反映得不正是世間的滄海桑田，現(xiàn)實(shí)生活的不盡人意和出人意料嗎？歲月如梭，每個(gè)人都會(huì)由一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，有些懵懂的天真孩童成長(zhǎng)為一個(gè)穩(wěn)重的大人，真正才進(jìn)入那個(gè)世事多變的世界，常常不盡人意的現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)著這一切，又該怎么辦呢？很顯然，書中給了我們很好的回答：找回丟失的停留在兒時(shí)的自信與樂(lè)觀，就接受生活的考驗(yàn)和磨練就會(huì)成為一個(gè)生命力四射，開朗自信的人。
優(yōu)秀讀后感10
與自然比鄰而居，遂得以常�？达L(fēng)景。
風(fēng)景是人類閑居或靜處時(shí)，對(duì)自然的一種選擇。所以，陶淵明有南山，梭羅有瓦爾登湖，高更有塔希提島。即使如火山，海嘯，也須在不相干的遠(yuǎn)處，才能觀察到蜿蜒流暢的美麗。列維坦在崖頭看海放聲慟哭，其實(shí)那已經(jīng)是病，不是看風(fēng)景了。
人生多苦辛�？达L(fēng)景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃至蹤影全無(wú)時(shí)，便是古來(lái)的隱者。結(jié)廬在人境而無(wú)人世的煩憂，或許是令人神往的吧？然而可惜不能。威猛如魏武，當(dāng)月明星稀之夜，尚有無(wú)枝可依的渭嘆，豁達(dá)如東坡，月下訪友，看庭中積水空明，樹影綽約如藻荇交橫，竟也興起時(shí)不再來(lái)的寂寞。日落黃昏，雨打梨花，都會(huì)被風(fēng)流倜儻的才子看出血淚來(lái)。所謂“相看兩不厭，只有敬亭山”，或“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”，或“一樹梅花一放翁”，都是在看風(fēng)景時(shí)看到了自己。臨到最后，人總要面對(duì)自己。
我不能想象，世界上有哪一片大陸會(huì)比惠特曼更遼闊。在他那里，群山聳立，河川奔流，大路箭一樣射向遠(yuǎn)方；在他那里，所有的動(dòng)植物都因?yàn)槿僳E是出現(xiàn)而充滿生氣，既有疾蹄，巨羽，強(qiáng)壯的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫羅蘭的芳馥，繁密的草葉在愛撫間變得碧綠和溫柔起來(lái)。在哥尼斯堡，那個(gè)喜歡散步的智者不是仰望燦爛的星空，就是俯視自己的內(nèi)心，俯仰之間摸索著通往人類的哲學(xué)道路�？档率且粋�(gè)寧?kù)o的湖，因?yàn)楹棋率褂蟹聿灰训牟懸踩蝗藗兒雎粤�。靈魂的博大使人敬畏。愛因斯坦飆風(fēng)似的在宇宙間往來(lái)馳騁，雖或不見形跡，但在日后的圣殿的.廢墟中，卻不難發(fā)現(xiàn)他的存在。
我熱愛英雄的靈魂甚于太陽(yáng)，我為他們莊嚴(yán)，熱烈而慷慨的照臨而常懷感激。在歷史書里，我認(rèn)識(shí)斯巴達(dá)克斯。如果說(shuō)第一個(gè)神是普羅米修斯，那么，斯巴達(dá)克斯就是第一個(gè)人。自從他和他的兄弟握緊扭斷鎖鏈而躺入血泊，被侮辱被損害的人們由是不再相信眼淚。馬克思曾經(jīng)描繪過(guò)一位“迷宮的將軍”，那是玻利瓦爾，他勇敢地放棄了從殖民者手中奪取的可以壟斷的權(quán)力。由于目標(biāo)過(guò)于遠(yuǎn)大，結(jié)果無(wú)人追隨，在他所做的自我流放的無(wú)比孤寂的旅途中，我讀懂了內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。我喜歡這個(gè)外形枯干而靈魂豐滿的人，他是不屈的抵抗者，反抗者，而不是征服者。我猜想，英雄是靈魂是由愛和意志所構(gòu)成的。有兩個(gè)生活在囚獄中的漢子：康帕內(nèi)拉和葛蘭西，為了守衛(wèi)夢(mèng)中的太陽(yáng)城，他們先后戰(zhàn)勝了無(wú)盡的酷刑，子彈和時(shí)間。當(dāng)我知道他們同是意大利人的時(shí)候，是何等地驚服于人文思想的偉大啊！圣地佛羅倫薩，產(chǎn)生了又養(yǎng)育了多少偉美的靈魂！
有這樣的一些英雄，人生在戰(zhàn)場(chǎng)和牢獄之外，卻一樣作無(wú)休止的抗?fàn)�。他們的力量，僅僅留在紙片上，畫布上，留在不可觸及的動(dòng)蕩的旋律之中——矮小的貝多芬，以他的旋風(fēng)疾電般的音樂(lè)，扼住命運(yùn)的咽喉。米勒畢生以農(nóng)民的身份抵抗巴黎精致的畫室藝術(shù)，決不肯在自己的土地上讓出哪怕是木鞋大小的地方。對(duì)于上流社會(huì)，他有一種寧?kù)o的藐視，當(dāng)人們向他嘖嘖描繪王子命名儀式的壯觀場(chǎng)面時(shí)，他感嘆到：“可憐的小王子！”然而，他筆下的農(nóng)民，一個(gè)個(gè)是圣徒般的完美。在銅黃色所鋪設(shè)的同樣的寧?kù)o安詳?shù)紫�，分明隱藏著另一種情愫，一種難言的心的悸動(dòng)。
深邃的靈魂比峽谷還深。多少人讀陀思妥耶夫斯基，望不見他那黑暗的底部，卻又同時(shí)感受到從谷底升騰起來(lái)的溫暖的霧氣。他真誠(chéng)，真誠(chéng)是藝術(shù)的靈魂�？ǚ蚩ㄖ皇且�?yàn)檎嬲\(chéng)而變得極度虛怯。所有紛紜怪誕的夢(mèng)，其實(shí)都緣于一種單純。他是一棵孤獨(dú)的樹。西方有許多這樣的孤獨(dú)。自我眷注使他們彼此遠(yuǎn)離，惟荒原的風(fēng)，吹來(lái)復(fù)吹去，逐個(gè)地?fù)嵛克麄�，成為他們共同的艱難的呼吸。
我喜歡憂郁的人，一如喜歡孤獨(dú)者。孤獨(dú)者只身應(yīng)對(duì)來(lái)自龐大的實(shí)體或虛無(wú)的挑戰(zhàn)，所以是勇敢的。憂郁卻是無(wú)奈的�！八季钊死�，歲月忽已晚”是情思的無(wú)奈；“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”是哲思的無(wú)奈。李商隱守護(hù)燭火，陸游騎驢遠(yuǎn)游，龔定庵把簫而嗚嗚吹，都是一種無(wú)奈。憂郁是傷感的姊妹。哈代，黑塞，契可夫和蒲寧，一生都在訴說(shuō)著憂郁。哈代在上流社會(huì)中隱瞞了鄉(xiāng)下人的身份，確乎令人遺憾，但是我知道，虛偽不是他的靈魂所固有的。謊言是環(huán)境的產(chǎn)兒。他早已赤身裸體站在自己的字行里了。我看得見，他的靈魂不在“麥克門”——瞧他怎樣深情地凝視德伯家的苔絲吧！
神州有一個(gè)很西化的女子，一生在刀邊奔逐，臨死時(shí)竟低吟“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。這是天生的柔弱嗎？新大陸有一個(gè)很東方的女子，任流水似年，把青春，詩(shī)，無(wú)望的愛全關(guān)閉在一個(gè)連一朵梔子花也沒(méi)有的小房間里——“與自己胸中悲哀的騎兵搏斗”——可是一種堅(jiān)強(qiáng)？或許，堅(jiān)強(qiáng)是人所應(yīng)生成的，而柔弱是有待改變的，但誰(shuí)又能說(shuō)無(wú)期的忍受不是一種堅(jiān)強(qiáng)呢？
美麗的是靈魂，不是風(fēng)景。
“任何桌子對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都可以是一片風(fēng)景，跟整個(gè)安第斯山脈一樣------”談到繪畫時(shí)，杜步飛這么說(shuō)過(guò)。桌子展現(xiàn)的風(fēng)景，究其實(shí)，乃是靈魂的輝光。
我愛看靈魂。在風(fēng)景那里，我純?nèi)皇莻�(gè)陌生客，始終無(wú)法變做其中的一株樹，一只鳥，跟隨他們一起搖曳鳴唱，而一旦與靈魂相通，便當(dāng)即為它所纏裹，無(wú)從回避那人性的無(wú)言的呼喊與傾訴。風(fēng)景使人在靜止和優(yōu)雅中癱瘓，隱遁和沉迷，惟靈魂使人奮起，逼進(jìn)，正直地站立著。多年以來(lái)，我默默地注視著東方的一具大靈魂，以至幾乎忘卻外面的世界和自身的存在——那是何等奇異的靈魂��！靈魂的感通給人溫?zé)�，給人濡潤(rùn)，使人在孤獨(dú)和荒涼中無(wú)畏地茁長(zhǎng)。大約也正因?yàn)檫@樣的緣故，卡萊爾才講述他的英雄，羅蘭才寫他的巨人傳的吧。然而，大群地被稱為“卑賤者”的靈魂，草野間的靈魂，痛苦而暗啞的靈魂，卻一代又一代頑強(qiáng)地保持著高貴的，完好的內(nèi)質(zhì)，叫我感動(dòng)得流淚。
乞乞科夫及其同行收買的死魂靈，不是靈魂。
虛偽的人沒(méi)有靈魂。
優(yōu)秀讀后感11
蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)歐洲和世界上公認(rèn)的最偉大的、科學(xué)的和進(jìn)步的教育家之一。她所著的《童年的秘密》對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，為從事研究?jī)和聵I(yè)和教師們提供了巨大的幫助，很快成為一本風(fēng)靡全球的幼兒教育的名著。
《童年的秘密》揭示了兒童成長(zhǎng)的秘密和兒童的發(fā)育，十分詳細(xì)的描繪了兒童的心理，同時(shí)也向我們展示了兒童內(nèi)心的秘密，讓成人看到自己錯(cuò)誤的教育方式，充分闡明了導(dǎo)致兒童產(chǎn)生心理偏差的原因是因?yàn)槌扇藢?duì)兒童的阻礙和壓抑，并提出了正確的教育方法和指導(dǎo)思想�！锻甑拿孛堋芬还卜譃槿齻�(gè)部分：精神的胚胎、新教育、兒童與社會(huì)。在本書中，蒙臺(tái)梭利收集了許多生動(dòng)而具體的例子通過(guò)認(rèn)真的觀察和思考從中得到了一個(gè)重要的結(jié)論：童年時(shí)期是人生中一個(gè)最為重要的時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展更需要得到高度的重視。因?yàn)樵谀撤N意義上說(shuō)，兒童是自己的創(chuàng)造者——————兒童是成人之父。
《童年的秘密》是一本好書，它值得人們?nèi)ニ伎�，去品味，去了解，去探索兒童的�?nèi)心世界，它指出了常識(shí)性教育的謬誤，并提出我們想都沒(méi)有想過(guò)的一些教育方法。通過(guò)這本書，不僅讓我看到當(dāng)今社會(huì)在對(duì)待兒童的錯(cuò)誤做法，也讓我更深層次的了解到兒童的內(nèi)心世界。
在當(dāng)今社會(huì)，兒童的地位雖然得到提高，人們也意識(shí)到兒童心理的重要性，但是這些只是成人幫助兒童做的表面事情，還沒(méi)有深入到兒童的精神生活。成人的幸福其實(shí)是與他的童年時(shí)期緊密聯(lián)系的。成人往往會(huì)把自己的'錯(cuò)誤而落到兒童的身上，從而致使兒童產(chǎn)生心理陰影，難以磨滅。我們對(duì)兒童的任何影響都會(huì)影響到人類的發(fā)展，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)性特征就是在他童年心靈的敏感和秘密時(shí)期形成的。所以我們必須為兒童的權(quán)利作出不斷的和真誠(chéng)的努力，增強(qiáng)人們的認(rèn)識(shí)，喚醒人們的心靈。
心理分析得出了一個(gè)驚人的結(jié)論，那就是精神病可能起源于嬰兒時(shí)期。成人對(duì)兒童的影響是最大的，尤其是兒童的母親。一系列事件表明造成兒童純潔的心理遭受創(chuàng)傷的原因，是由一個(gè)處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑而造成的，這是兒童與成人的沖突，這類沖突很難解決，至今仍然被當(dāng)做是病因的征兆。所以，我們應(yīng)該要投入更多的精力去研究?jī)和男骂I(lǐng)域，了解兒童的心理生活，喚醒成人關(guān)注兒童的意識(shí)，幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注兒童的教育。
關(guān)于兒童的教育，教師需要得到引導(dǎo)和使內(nèi)心做好準(zhǔn)備。他必須要先了解自己的缺點(diǎn)和脾氣，而不要把注意力放在兒童的壞脾氣和缺點(diǎn)。但這并不意味著，我們必須贊同兒童所做的每一件事情，對(duì)于兒童的對(duì)錯(cuò)，我們要實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度，留下思考的余地給他們，這樣才能更好的讓兒童認(rèn)識(shí)到他的做法是否正確。
在教育兒童的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中，專家們逐漸意識(shí)到，原來(lái)不僅僅成人具有尊嚴(yán)感，兒童也具有一種強(qiáng)烈的個(gè)人尊嚴(yán)感�？墒浅扇藦膩�(lái)沒(méi)有意識(shí)到兒童的心理是極其容易受到傷害和遭到壓抑的。如，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，他們知道如何去工作以及如何真誠(chéng)友好的去接待來(lái)訪者，他們尊重自己的客人，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，著就證明了兒童已經(jīng)有了他們自己的自豪感。
其實(shí)在童年時(shí)期開始，家庭和社會(huì)就背上了沉重的責(zé)任，然而由于世界上的人們互相不理解而產(chǎn)生了矛盾，深深的刺傷了兒童那充滿愛的幼小心靈。在文明時(shí)代中，我們應(yīng)該一步一步去實(shí)現(xiàn)人們對(duì)相互理解的渴望，讓兒童們?cè)僖淮螐?fù)活，讓他們恢復(fù)活力，并重新生活在成人之中！
優(yōu)秀讀后感12
提起猶太人，我首先想到的便是二戰(zhàn)時(shí)期的納粹黨喪心病狂的種族滅絕政策。狼藉的解釋，呼號(hào)的子民，成堆的慘白的骸骨，整個(gè)猶太民族都被籠罩在死亡的陰霾下。然而今天，猶太人卻遍布世界各地，他們用自身的力量充實(shí)的世界。我一直不解是什么力量支撐著他們走出困境？是什么精神使得整個(gè)猶太民族擁有如此超人的創(chuàng)造力？又是什么方式成就了今天的猶太民族？知道我讀了《生命與和平有感》這篇文章，他解答了我問(wèn)題的同時(shí)也讓我對(duì)這個(gè)民族感到由衷的敬佩。
在這篇文章中，作家鐵凝向我們介紹了一位優(yōu)秀的青年——戴維菲爾斯丁。他是一一位天真快樂(lè)，同時(shí)又冷靜與成熟的美籍猶太人，他的中文說(shuō)得讓人驚嘆，那抑揚(yáng)頓挫的發(fā)音類似于中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)播音員的標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，這個(gè)尚不滿28歲的青年還取得了美國(guó)國(guó)務(wù)院中文考試的最高成績(jī)。同時(shí)，他還掌握了日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、希臘語(yǔ)以及猶太民族古老而優(yōu)美的希伯來(lái)語(yǔ)，他對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟力似乎是渾然天成，天生便具備掌握所有語(yǔ)言的特使才能。然而他的一切才能都源于他的家庭氛圍。
戴維的父母都是受過(guò)良好教育的猶太人，他們對(duì)戴維幼時(shí)便悉心栽培。這個(gè)家庭簡(jiǎn)單，和諧而又有克制，這樣的家庭氛圍造就了戴維處事的能力與對(duì)自身才華運(yùn)用den能力，并讓她從小便懂得生命與和平的重要性，讓堅(jiān)定的信仰在他幼小的心靈就扎了根。我想這正是猶太民族經(jīng)久不衰的所在吧！從一個(gè)人，到一個(gè)家庭，乃至整個(gè)民族，每個(gè)個(gè)體的優(yōu)秀與對(duì)本民族生命不衰的.熱愛，還有對(duì)和平執(zhí)著的追求，才造就了今天猶太民族的振興。
“生命！和平！”這遙遠(yuǎn)古老的聲音像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，鞭策著凈化著每個(gè)猶太人的心靈。他們經(jīng)受了人類所能承受的巨大磨難，卻依然保持著一顆熱愛民族，堅(jiān)持信仰的心。磨難并沒(méi)有將他們擊垮，反而激活了他們的創(chuàng)造力，使他們更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀，更加堅(jiān)強(qiáng)�！昂髞�(lái)一切都好�！澳陜H6歲的小戴維便有著對(duì)未來(lái)充滿希望的憧憬，對(duì)生命與和平的追求，對(duì)人類的豁達(dá)心胸。也只有這樣堅(jiān)定的永恒的信仰才能造就出這樣不朽的民族，也只有這樣不朽的民族才能培養(yǎng)、熏陶處于戴維一樣的，有著優(yōu)秀人格力量的人民。
鐵凝在文章結(jié)尾處寫道：“當(dāng)人類所有的生命真的能夠與‘和平’這個(gè)字眼相親相愛，我們每一個(gè)人靈魂深處那潛藏的創(chuàng)造力才會(huì)真正被激活，人間什么奇跡都可能發(fā)生�！睂�(duì)于這話我深信不疑，整個(gè)猶太民族為我們做了最好的詮釋。當(dāng)我們自身與偉大的信仰有所聯(lián)系時(shí)，連靈魂都會(huì)被洗滌與升華，什么喜怒哀樂(lè)，什么生離死別，在偉大的信仰面前顯的多么微不足道。當(dāng)每個(gè)人類都為了這樣同一個(gè)信仰去生活時(shí)，那時(shí)間便不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，不會(huì)有侵略，不會(huì)有屠殺，人間一定會(huì)像小戴維寫的那樣——后來(lái)一切都好。
優(yōu)秀讀后感13
這里有山，有水，有人家，有那同一片藍(lán)天下別樣的桃源，沒(méi)有都市的喧囂。邊城是淡的，很美，很純，很遠(yuǎn)，像縹緲的白云，若隱若現(xiàn)；邊城里發(fā)生的事也是淡的，它經(jīng)不起大風(fēng)，受不住大浪，只能有楊柳風(fēng)輕；邊城里的情還是淡的，無(wú)論是友情，還是愛情，都在似有若無(wú)中發(fā)生，結(jié)束，蒙著一層淡淡的喜，淡淡的悲，淡淡的羞，淡淡的情不自禁，淡淡的無(wú)可奈何……
青山依舊，綠水東流，變的只是那人、那時(shí)、那情。生活仍在繼續(xù)，或許本身就注定一個(gè)無(wú)言的結(jié)局。其實(shí)，結(jié)局已不重要，令人回味的是那不能稱之為過(guò)程的過(guò)程——可喜，可愛，可恨，可戀。
邊城留給我印象最深的，不是那份無(wú)以言狀的情，而是那份如詩(shī)如畫，如癡如夢(mèng)的景。邊城的山水是雋秀的。山是不能沒(méi)有竹的，邊城的竹是深翠的，帶有幾分天然的靈氣。還有開篇的“……有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗”，這是一種純粹，簡(jiǎn)單的小城，“一”是其中純凈的主旋律。邊城也是聲音的世界，這里有草蟲的清音，有儺送唱的把靈魂輕輕浮起的歌，有竹篁深處竹管清脆的小調(diào)，有竹雀杜鵑的鳴唱，有爺爺雄渾充滿滄桑的古腔……這聲音是屬于邊城的，起于淡，歸于純。它在邊城的昨日響起，或許它將永遠(yuǎn)留在茶峒的`文化里，是今日的茶峒，抑或昨日的茶峒？
茶峒還在，只是茶峒里的人變了；茶峒的山水還綠，只是渡口的船飄逝了；茶峒里的白塔還立著，只是經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那重修而成的不再是曾經(jīng)的白塔了。一切發(fā)生，結(jié)束，留下的是淡淡的物是人非，或許，物也非物了。
優(yōu)秀讀后感14
《紅巖》的主要資料是：重慶地下黨以書店為名，建了一個(gè)聯(lián)絡(luò)處，可是由于甫志高的出賣，許多共產(chǎn)黨員陸續(xù)被“請(qǐng)”進(jìn)了大牢。江姐、許云峰也被抓了。(最終)，共產(chǎn)黨得到了勝利，而國(guó)民黨卻節(jié)節(jié)敗退，敵人把晚些處死的`人提早殺死了，其中就包括江姐、許云峰，而牢里的人們成功地越獄了。
看了《紅巖》這本書后，我有這樣的感想：共產(chǎn)黨員可真堅(jiān)強(qiáng)，他們對(duì)各種嚴(yán)刑拷打不為所動(dòng)，堅(jiān)決不把黨的機(jī)密說(shuō)出來(lái)。雖然作者沒(méi)有重點(diǎn)描述齊曉軒、劉思揚(yáng)等人，但我從越獄的描述，感受到他們也像許云峰一樣，有著一顆火熱的愛國(guó)心，最終黨的勝利他們是功不可沒(méi)的。
優(yōu)秀讀后感15
如今我們畢業(yè)了，可是每次讀《往事依依》就會(huì)讓我不禁想起以前我們班的李老師給我們上課的情景。
記得那一次，一個(gè)夏天的下午，放學(xué)了，我們都著急回家，我從學(xué)校門口箭一般地飛出去，正看到李老師為了讓一個(gè)小女孩過(guò)馬路，把車頭一扭，自己摔下了摩托車。我跑上前去扶李老師，李老師摔得很重，我一個(gè)人根本扶不起來(lái)，這時(shí)其他同學(xué)也來(lái)了，七手八腳地扶李老師，后來(lái)學(xué)校里的老師把李老師送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，李老師來(lái)到學(xué)校，老師們看見了都勸她請(qǐng)假休息，可她卻搖搖頭拒絕了。上課鈴響了，我們看見李老師強(qiáng)打精神一搖一擺地走了進(jìn)來(lái)，很艱難地走上了講臺(tái)。等她站定了，就叫了一聲“上課”。
今天同學(xué)們都很聽話，坐得直直的，還不斷地打量著李老師，看她臉上、手上、腿上都是傷。李老師看著同學(xué)們?cè)S多疑問(wèn)的眼睛，似乎看出了什么，偈勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，我沒(méi)事的`�？煲荚嚵�，大家要努力啊，不要羅耽誤了你們。”但是，我模糊地看見李老師的眼角上似乎還閃著淚光。李老師一邊講課，一邊按著傷口。我看見李老師那緊皺的眉頭和額頭上的汗珠，我覺(jué)得李老師讓敬佩。那節(jié)課上，同學(xué)們真是鴉雀無(wú)聲。
手里捧著《往事依依》，到現(xiàn)在那情景還時(shí)不時(shí)地在我的腦海中出現(xiàn)。
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