小學(xué)科學(xué)讀書心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)讀書心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)讀書心得1
初看《科學(xué)產(chǎn)需求》的標(biāo)題時(shí)以為是專業(yè)性的經(jīng)濟(jì)書刊，看完以后改變了我的想法，我自認(rèn)為是一本面向大眾的通俗易懂的經(jīng)濟(jì)讀本，他對(duì)于每個(gè)觀點(diǎn)的解釋都十分詳細(xì)，而且做到以事實(shí)說(shuō)理，比用專業(yè)術(shù)語(yǔ)要更有說(shuō)服力，證明充分讓人不服都不行。沒(méi)想到經(jīng)濟(jì)學(xué)也可以應(yīng)這種方式表達(dá)，不得不說(shuō)這次是真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，一直以為經(jīng)濟(jì)學(xué)是枯燥乏味的，這次算是明白語(yǔ)言的偉大力量了！
很佩服張五常教授的文筆，詼諧風(fēng)趣很有親和力，他用這樣的語(yǔ)言反證了各種社會(huì)不好的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和不合理的經(jīng)濟(jì)理論，書中引用了大量的實(shí)證來(lái)證明他的觀點(diǎn)，任何專業(yè)的經(jīng)濟(jì)理論解釋都不如用現(xiàn)實(shí)中的普通事情表現(xiàn)的清楚明白。剛開(kāi)始的時(shí)候我一直以為張五常教授在說(shuō)人生哲理，甚至讓我懷疑到了這本書的主題，難道不是經(jīng)濟(jì)學(xué)的書刊嗎？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，人生哲理與經(jīng)濟(jì)學(xué)是相通的，人類的社會(huì)文化很奇妙��！仔細(xì)想想經(jīng)濟(jì)學(xué)講的就是人與人之間的事，而人生哲理也離不開(kāi)人，由此就通了。發(fā)現(xiàn)張五常教授很喜歡紕漏社會(huì)現(xiàn)實(shí)中黑暗的東西。其實(shí)想想經(jīng)濟(jì)學(xué)也是亦黑亦白，亦正亦邪的結(jié)合體。換句話說(shuō)，張五常教授在批評(píng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗時(shí)其實(shí)也就揭露了經(jīng)濟(jì)學(xué)中不好的東西。例如，他在第三章寫到的，從民國(guó)時(shí)期各個(gè)作家的收入和支出，我就明白了這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)現(xiàn)狀是很有關(guān)系的，二者相互影響唄，極端的結(jié)果是使好的更好而壞的更壞，剩下的就是中和了。所以不管是什么樣的社會(huì)都會(huì)有經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揮作用的余地，也都是一樣的`經(jīng)濟(jì)學(xué)，只是呈現(xiàn)的形式不一樣而已，所以要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明白其中的原理但不是“套套邏輯”。認(rèn)真想想自己一直都生活在“套套邏輯”里面，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)講些什么，在生活中有哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)一直是稀里糊涂，看完這本說(shuō)之后稍微有些明白，經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅僅是那些公式和定理，公式和定理是被圈起來(lái)的框框，而現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有絕對(duì)的條條框框，比如說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)，哪有那么美好的環(huán)境讓你去研究啊，任何真相的表面都披著一層皮或者說(shuō)是一層膜，讓你對(duì)他模糊不清，就像我現(xiàn)在對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)模糊不清是一樣，不撕開(kāi)這層表皮是不行的。
雖然說(shuō)過(guò)這本書比較通俗易懂，但是我還是只能看懂一點(diǎn)點(diǎn)的表象，再往深里面我就理解不了了。我感覺(jué)越是通俗易懂的書道理越是深?yuàn)W。像張五常教授說(shuō)的那些例子我只能是看看好像是這個(gè)理，具體怎么樣我就不明白了，說(shuō)穿了張五常教授的例子我就只能看看熱鬧，深入就沒(méi)我什么事了，能力有限作為初學(xué)者我只能說(shuō)我學(xué)業(yè)不精。很羨慕張五常教授隨心所欲的運(yùn)用各種理論，那是集大成者的表現(xiàn)。說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn)慚愧，對(duì)于張五常教授書的表層意思都理解不了。再回頭看看那些經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，自己對(duì)它們只是記住并沒(méi)有理解，就像是張五常教授說(shuō)的有點(diǎn)套套理論，并不明白理論的真實(shí)性。
關(guān)于需求這個(gè)概念，我的理解就是人們想要的，其實(shí)我覺(jué)得不用那么復(fù)雜吧，研究來(lái)研究去都是看人，這又回到了我開(kāi)頭說(shuō)的經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)是緊密相關(guān)的，不管研究什么都離不開(kāi)人，張五常教授說(shuō)一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)學(xué)很簡(jiǎn)單，一旦增加就會(huì)很復(fù)雜，哪怕是只有兩個(gè)人，所以呢這個(gè)人啊說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜。再說(shuō)這個(gè)科學(xué)，張五常教授說(shuō)要摒除個(gè)人的感情，這個(gè)對(duì)人來(lái)說(shuō)太難了吧，就像張五常教授說(shuō)的就算是科學(xué)家他得出的結(jié)論也是夾雜個(gè)人感情的，只能說(shuō)比較科學(xué)。還有就是科學(xué)要有正確的理論和基礎(chǔ)知識(shí)，那么又得談到張五常教授說(shuō)的理論的真實(shí)性，人們喜歡說(shuō)這是常識(shí)，那么什么又成為常識(shí)呢？又是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。張五常教授說(shuō)事實(shí)不能解釋事實(shí)，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，很明顯嘛，什么事實(shí)啊，用這個(gè)就能解釋另一個(gè)？很多人們認(rèn)為事情是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，什么稱為理所應(yīng)當(dāng)，沒(méi)有確切的答案，人們就是在這樣的情節(jié)中形成了套套邏輯，所以科學(xué)才開(kāi)始不再是科學(xué)，因?yàn)橐婚_(kāi)始就錯(cuò)了。
我看完這本書之后明白好多東西都不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@本書給我的啟迪很大，索然說(shuō)整體的經(jīng)濟(jì)學(xué)沒(méi)看懂吧，但是從中看到了一點(diǎn)人生感悟，也算是一種收獲吧！
小學(xué)科學(xué)讀書心得2
這本書…我已經(jīng)讀了很久，一本記錄這個(gè)個(gè)科學(xué)家的故事的書，那本書并沒(méi)粘多少灰塵，我將它放在最上方，經(jīng)常閱讀，在那一刻，我的心才能平靜下來(lái)，
今年是20xx年了，記得我最后一次翻開(kāi)時(shí)，正是20xx的2月，我又一次摳響了通往科學(xué)的大門，我的心也隨之平靜下來(lái)。
翻開(kāi)第一頁(yè)，很普通，是一面目錄，上方寫了即將為我們講故事的名人名字，而研究鐳的居里夫人卻給我留下了深深的印象。
鐳，是一種放射性元素，能夠救治病人，但在研究的過(guò)程中，是極具危險(xiǎn)的，而居里夫人卻為了人民的安康開(kāi)始研究鐳，在研究過(guò)程中，居里夫人沒(méi)有一絲失望，居里夫人幾乎把所有時(shí)刻放在了研究上，雖然居里夫人并沒(méi)有像牛頓那樣不吃飯，但發(fā)奮了過(guò)后的結(jié)果是好的，居里夫人研制出了鐳，給社會(huì)帶來(lái)了便利，但這位在科學(xué)上堅(jiān)持不懈的女強(qiáng)人卻永遠(yuǎn)的'離開(kāi)了，頑強(qiáng)拼搏不正是這篇故事所告訴我們的嗎？
不管是誰(shuí)，只要有一顆真誠(chéng)對(duì)待的心，我就會(huì)堅(jiān)信，我們也能夠?yàn)樯鐣?huì)作出偉大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)科學(xué)讀書心得3
在閱讀課上，老師每人發(fā)了一本有關(guān)科學(xué)的書籍，我看的書所講的是—光怪陸離的大陸。
在這本書中提及了許多地方，以及許多奇特之處，比如復(fù)活島百慕大三角，食人島，涌魚洞等等，這些神奇的地方和島嶼，讓我大開(kāi)眼界。
涌魚洞所講的是：在陽(yáng)山縣白蓮鄉(xiāng)的幾座草林茂盛的'山中，有一個(gè)弓形洞口，在這個(gè)洞口，每年4月至7月間的雨季，會(huì)從洞口游出很多的魚，多數(shù)是魷魚，維魚，鯉魚。據(jù)說(shuō)這種情況已經(jīng)有上千年的歷史，但這些魚是從哪里來(lái)的，到底有多少條，至今還是一個(gè)謎，只知道每年的雨季會(huì)隨著雨水從洞里游出。
看到這篇文章，我想大自然還真神奇，竟然能從山洞里游出魚來(lái)，好像聚寶盤一樣，源源不斷的從洞里游出。而且已經(jīng)有上千年的歷史。
大自然是一本十分寶貴神奇的書籍，它里面蘊(yùn)藏了許多奧秘，讓人百思不得其解，我為大自然的這種奇特的現(xiàn)象而感到驚訝以及贊嘆。
小學(xué)科學(xué)讀書心得4
這兩天，我讀了一本叫《小學(xué)生必讀的科學(xué)故事》的一本書，這本書，主要講的就是很多的科學(xué)知識(shí)，改成的故事，這樣，既讀了故事，有了解了有趣的科學(xué)故事，多有意義呀！現(xiàn)在就讓我來(lái)給大家來(lái)講述一下這本書里的其中的一個(gè)小科學(xué)故事吧！
從前，在一個(gè)美麗而漂亮的村子里，住著一個(gè)愛(ài)學(xué)科學(xué)的小男孩，有一天，天陰森森的，好像要下一場(chǎng)大雨，大家都很開(kāi)心很高興，開(kāi)始下雨，結(jié)果，剛下下來(lái)幾滴小水滴，緊接著下下來(lái)了好多好多的衣服、好多好多的`糖果、好多好多的魚、還有好多好多的螃蟹，村子里的老爺爺和老奶奶還有一些小朋友還以為是老天爺發(fā)怒了呢！大家都在那里磕頭下跪的，可是那個(gè)小男孩不下跪，還在那里�？�，大家都很不明白，難道他不怕老天爺嗎？大家就問(wèn)他，結(jié)果，那個(gè)小男孩就說(shuō)：這不是老天爺?shù)氖虑�，而是龍卷風(fēng)搞的鬼。一聽(tīng)到這句話大家就問(wèn)他為什么？小男孩就說(shuō)：當(dāng)龍卷風(fēng)卷走這些東西的時(shí)候，他就會(huì)托不住的，當(dāng)時(shí)東西掉下來(lái)的時(shí)候，正好又要下雨，所以這些東西就隨著與一塊下下來(lái)了，這樣人們就愛(ài)叫這種現(xiàn)象“怪雨”。聽(tīng)小男孩說(shuō)了以后，大家就不在恐慌了。
怎么樣？這個(gè)故事精彩吧！這本書當(dāng)中，我最喜歡的故事就是這個(gè)小故事，怎么樣？你們喜歡這本書嗎？以后，我還會(huì)讀很多很多的書來(lái)充實(shí)我自己的。
小學(xué)科學(xué)讀書心得5
記得有一次，我正坐在大樹下乘涼，突然聽(tīng)到一陣陣“知了，知了”的叫聲，這引起了我的好奇心，心想：知了為什么會(huì)叫個(gè)不停呢？我百思不得其解，急忙跑回家問(wèn)我的“百事通”爸爸，可他也一時(shí)答不上來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng)，便來(lái)到《我們愛(ài)科學(xué)》的知識(shí)海洋里遨游了一番，終于找到了這個(gè)答案：原來(lái)只有雄蟬會(huì)叫，當(dāng)雌蟬飛到近距離時(shí)，雄蟬不斷發(fā)出特有的'低音量的“求愛(ài)聲”，吸引雌蟬靠近。嘻嘻……這真是太奇妙了！
所以，我最喜歡看的還是一些動(dòng)物方面的科學(xué)知識(shí)以及宇宙中的奧秘。那些動(dòng)物的生活有時(shí)驚險(xiǎn)，有時(shí)平安無(wú)事，還有的時(shí)候令人感到傷心，某些動(dòng)物吃了某些比較弱的動(dòng)物時(shí)，覺(jué)得那些動(dòng)物十分兇狠，不過(guò)這使自然界的生態(tài)得到了平衡。
我愛(ài)《我們愛(ài)科學(xué)》，是它讓我懂得了更多的科學(xué)知識(shí)，是它讓我的生活更加多姿多彩。
小學(xué)科學(xué)讀書心得6
大家一定看過(guò)許許多多的關(guān)于科學(xué)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》呀什么的，我讀過(guò)的一本書叫《科學(xué)大眾》，這本書我很喜歡看，尤其對(duì)里面提到的沙漠很感興趣。
一提到“沙漠”，大家腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的.情景呢？寸草不生的干旱之地，沒(méi)有生物的死亡世界？真的是那樣嗎？實(shí)際上，那里有著奇妙的自然景象，是許多珍稀生物的寶庫(kù)�，F(xiàn)在讓我們帶著好奇心，一起去奇妙的沙漠旅行吧！打開(kāi)第一章就發(fā)現(xiàn)有不同的沙漠如：低緯度沙漠、亞熱帶沙漠、內(nèi)陸沙漠、沿海沙漠等等許許多多的沙漠。但沙漠也有杰作，在風(fēng)的幫助下形成的美麗沙丘，值得去瞧一瞧呢！沙漠里還會(huì)下雪呢!太奇怪了，新疆人為什么早上穿棉襖，中午穿紗裙，晚上還圍著火爐吃著那涼涼的西瓜呢！為什么會(huì)是這樣的呢？干旱地區(qū)有多肉植物和地下水植物，而地下水植物很容易枯死，多肉植物卻相反。仙人掌具有干旱季節(jié)休眠的特性，雨季來(lái)臨時(shí)，它們迅速吸收水分重新生長(zhǎng)。百歲蘭其一生只長(zhǎng)兩片葉子，但每一片葉子都能活百年甚至千年時(shí)間。紅柳生長(zhǎng)在我國(guó)干旱地區(qū)，紅柳是駱駝在沙漠中的重要飼料。雙峰駱駝在它的駝峰里儲(chǔ)存脂肪。世界上野生的雙峰駱駝僅剩幾百只，面臨著滅絕的危機(jī)。
沙漠中，下雨時(shí)不但可以讓植物生長(zhǎng)，也可以讓蜥蜴產(chǎn)卵。
這本書讓我知道了許許多多沙漠里的知識(shí)，也讓我知道沙漠不是一塊不毛之地，里面也生長(zhǎng)著許多的植物和動(dòng)物。
小學(xué)科學(xué)讀書心得7
暑假閱讀了《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師，為自己，為工作的對(duì)象，我們教師要認(rèn)清自己，善于走進(jìn)自己的心靈。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，使自己健康地工作、生活。
作為一名科學(xué)教師，如何鼓起教學(xué)的勇氣？我想，不單是體現(xiàn)在平時(shí)的上課，同時(shí)也體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。更多的體現(xiàn)在自己主動(dòng)地付出。如自發(fā)地、自覺(jué)自愿地開(kāi)發(fā)自制實(shí)驗(yàn)教具
一個(gè)成功的自制實(shí)驗(yàn)教具，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、改進(jìn)教法學(xué)法、滿足實(shí)際教學(xué)需要、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力等方面都將起到積極的推動(dòng)作用。在設(shè)計(jì)制作教具的過(guò)程中為了更有效體現(xiàn)教具的實(shí)用性和直觀性，更廣泛地運(yùn)用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)性和普及性，更全面地考慮它的科學(xué)性和安全性，必須做到四個(gè)一：
（一）有一顆善于探索的心
有的青年教師一提到自制實(shí)驗(yàn)教具就談虎色變，總是想當(dāng)然地認(rèn)為設(shè)計(jì)制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情，不愿或不敢去嘗試。其實(shí)小學(xué)科學(xué)課的自制實(shí)驗(yàn)教具并不需要高深的專業(yè)理論知識(shí)，也不追求結(jié)構(gòu)的'復(fù)雜。我們需要的是有一顆善于探索的心和一份敢于嘗試的勇氣；我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨(dú)特的創(chuàng)意并付諸于行動(dòng)。在日常教學(xué)中，抱著積極勤奮的工作精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷探索，不斷錘煉。
（二）有一雙善于捕捉的眼睛
我們需要有一只善于捕捉問(wèn)題的左眼。自制實(shí)驗(yàn)教具要貼合教材和教學(xué)實(shí)際需要，這就要求我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材的同時(shí)，還要了解和掌握學(xué)生的年齡特征，分析學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中留心觀察學(xué)生，善于尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多分析，多反思。這些都是教師自制實(shí)驗(yàn)教具的靈感源泉。例如：在研究不同材料熱傳遞的過(guò)程比較中，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)比較的困難時(shí)，是否可以想到改變教具達(dá)到效果。常帶著這樣的左眼，你一定會(huì)有思考與收獲。
我們還需要有一只善于捕捉生活的右眼。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會(huì)做一個(gè)拾荒者。時(shí)刻留意生活中的廢舊材料，及時(shí)收集整理，物盡其用，將旁人眼中的垃圾為我所用。在制作教具時(shí)，盡量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品，發(fā)動(dòng)學(xué)生也參與其中，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍。如果你常帶著這樣的右眼去觀察周圍，那你的左眼將更加明亮，就會(huì)成為一對(duì)慧眼你的創(chuàng)造將無(wú)限廣闊。
（三）有一對(duì)善于傾聽(tīng)的耳朵
自制實(shí)驗(yàn)教具不是教師孤芳自賞的個(gè)人行為，我們需要有一只認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的左耳。自制實(shí)驗(yàn)教具的目的是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生就是自制實(shí)驗(yàn)教具最好的評(píng)委，教師要積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與設(shè)計(jì)制作教具的活動(dòng)，讓自制教具活動(dòng)成為師生互動(dòng)的科技活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的切實(shí)需要來(lái)不斷完善自制實(shí)驗(yàn)教具，使其更貼近學(xué)生生活，成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)玩具。
我們還需要一只善于傾聽(tīng)同行意見(jiàn)的右耳。俗話說(shuō)他山之石可以攻玉，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見(jiàn)，多了解和搜集自制教具方面的最新資訊和技術(shù)，認(rèn)真借鑒別人制作自制教具時(shí)成功的思路和方法，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。
（四）有一雙善于制作的巧手
在自制實(shí)驗(yàn)教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料，既要學(xué)會(huì)使用不同的工具，又要掌握不同的加工方法，還要了解不同材料性能和特點(diǎn)。這就需要我們不斷提高自己的動(dòng)手能力和知識(shí)面，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對(duì)教師的一種能力鍛煉，需要在日常的活動(dòng)中，不斷錘煉和提高，最后就會(huì)達(dá)到熟能生巧的程度。
小學(xué)科學(xué)讀書心得8
我所閱讀的是“科學(xué)活動(dòng)組織”部分，這部分主講科學(xué)活動(dòng)組織上的一些問(wèn)題，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。
教師是活動(dòng)的發(fā)起人，無(wú)論在什么教學(xué)環(huán)境。科學(xué)課不是學(xué)生安安靜靜坐在下面聽(tīng)著教師講述枯燥乏味的知識(shí)以及看著教師放著的視屏里的人操作實(shí)驗(yàn)，科學(xué)課不該是這樣一個(gè)死寂的地方。我聽(tīng)過(guò)一個(gè)同學(xué)問(wèn)小學(xué)生你們那么喜歡科學(xué)課，是科學(xué)課很有趣是吧？學(xué)生回答說(shuō)是科學(xué)課可以隨便講話。我理解的“隨便講話”肯定不是無(wú)規(guī)矩地毫無(wú)內(nèi)容地隨便，隨便講話是指學(xué)生可以自由表達(dá)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的想法，這可是件好事�？茖W(xué)課的教室是學(xué)生可以做事情的地方，教師中的忙碌和噪聲與學(xué)生的創(chuàng)造力息息相關(guān)。科學(xué)課的教學(xué)，是通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、小組合作學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生思考能力來(lái)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的，這不同于傳統(tǒng)教學(xué)。教師排斥科學(xué)課，把科學(xué)課按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)教，有一點(diǎn)，可以說(shuō)教師懶。科學(xué)課知道學(xué)生的探究活動(dòng)不比傳統(tǒng)教學(xué)方便準(zhǔn)備，這是教師和學(xué)生都在共同參與的，教師不單單要保證自己講的好，也要保證學(xué)生能完成的好。
科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前首先要做的事情就是做好科學(xué)探究的準(zhǔn)備工作。這本書的作者很有趣，他對(duì)這本書內(nèi)的一些內(nèi)容會(huì)加一些類比或比喻，讓人很容易明白一件事的重要性、意義或者是難易度等�！把蚪敲姘闹谱魇亲钇匠５�，因?yàn)樗恍枰阍诰o要關(guān)頭尋找搟面杖，或是尋找未完全軟化的奶酪，或是突然意識(shí)到你少了雞蛋那種額外的復(fù)雜情況�！边@也就表明“不平常”的總是要付出更多的�；顒�(dòng)的成功很大程度上依賴教師的準(zhǔn)備，良好的準(zhǔn)備能讓教師避免很多難題。首先要教師要熟悉活動(dòng)指導(dǎo)方案；其次要保證教室有活動(dòng)所需要的材料并且學(xué)生需要時(shí)可以隨時(shí)得到；最后是讓學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備。在向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的介紹時(shí)，應(yīng)該有一下內(nèi)容。
1、 告訴學(xué)生科學(xué)是什么；學(xué)生將用到什么材料；他們?cè)谛〗M中各自的工作是什么等，給學(xué)生足夠機(jī)會(huì)表達(dá)疑問(wèn)。這一點(diǎn)目的在于讓學(xué)生明白他們探究活動(dòng)的目的，該用什么去怎么做，這一部分教師能夠表達(dá)清楚便能夠更好保證活動(dòng)過(guò)程流暢進(jìn)行。
2、表達(dá)自己對(duì)活動(dòng)及科學(xué)的熱忱。教師應(yīng)該以自身來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到科學(xué)活動(dòng)是受人喜愛(ài)的。
3、表現(xiàn)你對(duì)學(xué)生的信心。學(xué)生會(huì)因?yàn)楹ε率�，或探究活�?dòng)中遇到挫折而沮喪，所以表達(dá)對(duì)學(xué)生的信心是給學(xué)生的鼓勵(lì)。
4、確定如何處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題。探究活動(dòng)中難免可能會(huì)出現(xiàn)一些“事故”，在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，可以從容應(yīng)對(duì)。
5、明確保養(yǎng)材料的方式，活動(dòng)后的清理以及實(shí)驗(yàn)材料的存放。這是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的`意識(shí)，也保證學(xué)生在以后需要材料時(shí)能夠及時(shí)和正常使用。
6、鼓勵(lì)學(xué)生為探究活動(dòng)的有效進(jìn)行出謀劃策。這不僅給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)他們的想法，也方便教師能了解學(xué)生能在這樣的探究活動(dòng)下的得失。
7、當(dāng)要對(duì)觀察進(jìn)行記錄時(shí)，明確記錄的方法。
8、在探究活動(dòng)初期嚴(yán)格監(jiān)督兒童的工作，當(dāng)學(xué)生能力慢慢提高后，應(yīng)該減弱監(jiān)督。這是在學(xué)生的能力基礎(chǔ)上給予學(xué)生充分的自由去自己探究，這正是科學(xué)探究活動(dòng)所需要的。
學(xué)生能夠自主合作創(chuàng)造性地探究是最好的結(jié)果，也是教師在一番努力過(guò)后的成果。教師也會(huì)感到一絲自豪。
科學(xué)探究活動(dòng)需要不斷創(chuàng)新，新就需要試驗(yàn)，盡管有很多障礙，需要讓人如履薄冰。但創(chuàng)新的必要會(huì)掃清前面的障礙。探究活動(dòng)方法的選擇應(yīng)該合理，同時(shí)考慮了教師的期望；與教師的安全感水平保持一致；與課程要求相符；與學(xué)校管理方?jīng)]有大的沖突；與可用的物質(zhì)相適應(yīng)；在最小的壓力下實(shí)現(xiàn)成功。
我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)表現(xiàn)時(shí)，不能用單一的數(shù)字來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力表現(xiàn)，有事例是這樣的，學(xué)生A在實(shí)驗(yàn)上表現(xiàn)不好，學(xué)生B認(rèn)真做平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生A在考試卷面成績(jī)上高于學(xué)生B，那么學(xué)生A就被認(rèn)為是表現(xiàn)優(yōu)秀的。我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該通過(guò)從課堂的觀察，教師自己制定一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多次課堂的對(duì)應(yīng)評(píng)判來(lái)綜合評(píng)價(jià)，還應(yīng)該給學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，可以通過(guò)學(xué)生自己的評(píng)價(jià)中可能看到教師所沒(méi)注意的地方，教師下次就可以留意。
小學(xué)科學(xué)讀書心得9
暑假，我看了《小學(xué)生不能不知道的100個(gè)科學(xué)秘密》。這本書匯集了古往今來(lái)100個(gè)科學(xué)秘密，通過(guò)動(dòng)植物大世界、人與微生物、地理大觀、科學(xué)奇人奇事、生活中的科學(xué)、世界真奇妙、宇宙大探秘、游戲中的科學(xué)、最雷人的科學(xué)常識(shí)等內(nèi)容，處處凸顯科學(xué)性、文學(xué)性和趣味性，不知不覺(jué)就把我的思維發(fā)散到廣袤的神奇之中，讀完后我忍不住感嘆：“哦，原來(lái)是這樣啊！”
看了這本書之后，我知道了許多我不知道的秘密。一直以來(lái)，我都認(rèn)為鯊魚是海洋中的老大，是其他魚類的克星，可是，在看了“小魚也能吃大魚嗎”這個(gè)章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)在魚類中還存在著吃大魚的小魚，比如吃鯊魚的硬腭魚，能吃鱈魚的盲鰻等等。硬腭魚雖然很小，可是它能在鯊魚的肚里把自己鼓成一個(gè)刺球，采用孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里的戰(zhàn)術(shù)，到處亂刺亂撞，還不�？幸忯~的胃壁，直到咬穿。等到鯊魚的肚皮被啃出一個(gè)大洞，吃飽的硬腭魚就大搖大擺地鉆出來(lái)了�？磥�(lái)萬(wàn)物都不是絕對(duì)的，我也想到了秋天路上看到的很多落葉，可也不是所有樹上的葉子都落光啊，這就是常青樹與落葉樹的`區(qū)別。珠穆朗瑪峰每年都在增高，這是在沒(méi)看這本書前我就知道了，所以當(dāng)看到“喜馬拉雅山曾經(jīng)是汪洋大海嗎？”這個(gè)章節(jié)時(shí)，我當(dāng)起了小老師，一本正經(jīng)地跟媽媽介紹起了它的變化，也對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。
我每天利用時(shí)間去讀自己感興趣的章節(jié)，然后我會(huì)給媽媽講“廢電池應(yīng)該往哪兒扔”，給爸爸講“植物比人長(zhǎng)壽嗎”……我就這樣暢游于這些科學(xué)小秘密中，時(shí)而驚嘆，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而感慨。讀書，收獲的不只是一本書的知識(shí)，更有學(xué)習(xí)的理念，留心觀察生活和思考的習(xí)慣會(huì)永遠(yuǎn)保持下去，我感覺(jué)我更加熱愛(ài)生活了。我想這就是閱讀的價(jià)值吧！
小學(xué)科學(xué)讀書心得10
今天 ，我讀了一本書，名字叫《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》，這真是本好書！它使我明白了許多道理，知道了以前不知道的知識(shí)。
記得這本書是老師給我們統(tǒng)一發(fā)的，當(dāng)看到這個(gè)題目，我就像一塊磁鐵似的被巨大的引力給深深的吸引住了�！叭宋摹�，這是什么？“科學(xué)素養(yǎng)”這又是什么？好奇心像繩子般緊緊的拴住了我，使我不由的翻開(kāi)書閱讀起來(lái)。很快，這本書便被我一覽無(wú)余，而當(dāng)我合上書，不禁感覺(jué)到我又增長(zhǎng)了一些知識(shí)，俗話說(shuō)：書是精神的糧食，也正是因?yàn)檫@本好書，我才獲得了豐富的課外知識(shí)，令我受益匪淺，其中我最喜歡的一個(gè)章節(jié)是“禮儀與教養(yǎng)”；“家是溫馨的港灣”你我停泊的港灣，風(fēng)雨再大都不怕，只要有個(gè)溫暖的家”。是啊，家是一個(gè)避風(fēng)的港灣，可以使人感到溫暖，但有時(shí)誰(shuí)給了我們溫暖呢？當(dāng)然是我們的父母。父母默默地為我們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)著一切，可我們有沒(méi)有回報(bào)他們呢？爸爸媽媽回到家，我們有沒(méi)有做一些力所能及的事呢？
如果有人問(wèn)你最重要的'東西是在哪里學(xué)的，你會(huì)如何回答？是在課堂上，還是在作業(yè)中？而一位諾貝爾得獎(jiǎng)主卻說(shuō)他最重要的東西是在幼兒園，小時(shí)候?qū)W到的。一開(kāi)始聽(tīng)了這話，大家肯定不相信，但靜靜一想。他的話也不無(wú)道理。禮儀是使人一生受益的好習(xí)慣，把自己的東西分一半給別人，不是自己東西不要拿……，這些都是再平常不過(guò)的小事，都是禮儀的表現(xiàn)，所以我們從小就要養(yǎng)成有禮貌，有教養(yǎng)的好習(xí)慣，這樣，就可以使我們受益終身!
微笑，陽(yáng)光一樣燦爛；問(wèn)候，春風(fēng)一樣溫暖。良好的禮儀與教養(yǎng)有如陽(yáng)光、春風(fēng)，讓人感覺(jué)溫暖甜蜜。有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行！成功·幸福的未來(lái)從禮儀和教養(yǎng)開(kāi)始，讓我們做一個(gè)講禮儀，有教養(yǎng)的人吧！
小學(xué)科學(xué)讀書心得11
最近閱讀了《小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修》使我對(duì)科學(xué)教師有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)�？茖W(xué)教師不僅需要具備教育教學(xué)能力，還需要學(xué)生教育管理，科學(xué)調(diào)配能力還有課堂紀(jì)律組織，課外實(shí)踐管理等能力。
和其它教師一樣，科學(xué)教師對(duì)學(xué)生的教育首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。科學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學(xué)生用童話對(duì)話，而且還要有耐心，無(wú)論是表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要有智慧。
其次應(yīng)該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的.教學(xué)能力包括全面的探究技能，講解示范，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等能力。
不過(guò)在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，科學(xué)教師還要做好學(xué)校的科技教育，科學(xué)知識(shí)測(cè)試。學(xué)校還會(huì)有很多科普活動(dòng)，這同樣需要科學(xué)教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力�？萍脊�(jié)中還要組織學(xué)生訓(xùn)練，這就要求科學(xué)教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會(huì)利用科學(xué)的方法去組織訓(xùn)練。課外實(shí)踐是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，同時(shí)在我校也是特有的因此科學(xué)教師也要善于把課外實(shí)踐做出特色。在我們中心校，科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)施有條件。因此科學(xué)教師要保護(hù)和合理利用好科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，在日常教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好科學(xué)教學(xué)的安全保障。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的科學(xué)教學(xué)是保障學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的重要手段，科學(xué)教師應(yīng)該具備全面的素質(zhì)，從而做好學(xué)校的各方面工作。
小學(xué)科學(xué)讀書心得12
不看不知道，一看嚇一跳�！缎W(xué)科學(xué)》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來(lái)令人猶如徜徉在科學(xué)的沙灘，驚詫于自然的偉大。
大自然真是鬼斧神工！
西班牙安達(dá)盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個(gè)一個(gè)向上疊加卻不會(huì)倒下；美國(guó)科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點(diǎn)觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點(diǎn)就會(huì)砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風(fēng)景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點(diǎn)而保持平衡的呢？
大自然真是太神奇了！
科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的角落，它仍然能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒(méi)有方向感的人）的福音。
傳說(shuō)，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長(zhǎng)著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長(zhǎng)著一種類似奠柏的“捕人藤”……
自然界蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無(wú)數(shù)的小星星在我的腦�？M繞，我想抓住一個(gè)看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因?yàn)榄h(huán)境危機(jī)、核戰(zhàn)爭(zhēng)、神秘生物的入侵等諸多棘手問(wèn)題，我們的家園——美麗的地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會(huì)存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟惖嫩欅E呢！
保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@吧。
多植一顆樹，節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的`太多太多，我們能做的俯手可及！保護(hù)環(huán)境，從我做起，大樹更綠，空氣更清，天空更藍(lán)，花兒更艷。
大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運(yùn)。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學(xué)的態(tài)度看待，用科學(xué)的態(tài)度實(shí)踐。讓我們的家園永遠(yuǎn)鳥語(yǔ)花香，讓我們與科學(xué)一路同行！
小學(xué)科學(xué)讀書心得13
談起科技，那就必須和科學(xué)實(shí)踐掛上鉤。當(dāng)今的中國(guó)也是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的國(guó)家，在社會(huì)的各行各業(yè)不斷出現(xiàn)新的科技。但是，人們卻常常只看到了它們問(wèn)世時(shí)“光輝”的一面，而忽略了科研人員為此付出的心血和汗水。
科技種類很多，其中航天科技工程是算規(guī)模較大的，而通訊科技的'規(guī)模相對(duì)要小些。但不管是何種科技，都是科研工作者的智慧結(jié)晶。
每一項(xiàng)新科技都要進(jìn)行不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)不會(huì)一次就成功。它需要科研人員不斷探索大膽嘗試，以及具備堅(jiān)定的信心和長(zhǎng)久的毅力。正如徐特立老先生說(shuō)的：科學(xué)常是在千百次失敗后的最后一次成功的。是的，我們也許無(wú)法估測(cè)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，但是一定要堅(jiān)信自己可以成功！
記得三年級(jí)語(yǔ)文課本中的《第八次》一篇，當(dāng)書中布魯斯王子打了敗仗失去信心時(shí)，卻看到一只在大風(fēng)中努力織網(wǎng)的蜘蛛，網(wǎng)剛剛織好就被吹破了，可這只蜘蛛?yún)s不灰心繼續(xù)織，就這樣斷了織，織了又?jǐn)啵瑏?lái)來(lái)回回七次，直到第八次才結(jié)成完整的一張網(wǎng)。這只小小的蜘蛛給了他啟示，重新點(diǎn)燃了他的信心�！畬�(duì)，我也要干第八次！’就這樣，布魯斯帶領(lǐng)士兵們?cè)俅斡赂业嘏c外國(guó)侵略者展開(kāi)了輸死拼搏，終于趕走了侵略者！
其實(shí)我們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中也要有這種堅(jiān)持不懈的精神。
至今我還記得小時(shí)候第一次學(xué)畫圓的情景。大膽嘗試后竟發(fā)現(xiàn)自己畫的像個(gè)“打碎的雞蛋”；不服氣再畫卻變成了一個(gè)“多邊形”；到了第三次，在我緊握的筆下總算畫出些許圓的模樣—一個(gè)“小扁圓”；還是不滿意，我又慢慢畫了第四個(gè)，哈！是個(gè)完整的大圓！我左看看，右看看，高興的不得了……
是的，無(wú)論遇到任何挫折，都不要灰心，要相信失敗是成功之母，要做那只“努力織網(wǎng)”的“小蜘蛛”，勇往直前，堅(jiān)持不懈地織好你人生道路中每一張“被風(fēng)吹破的網(wǎng)”。
小學(xué)科學(xué)讀書心得14
暑假里，我讀了《世界上最臟最臟的科學(xué)書》，這是我有史以來(lái)讀過(guò)的最惡心的科學(xué)書了！我好像喝了變小的飲料，戴上了顯微眼鏡走進(jìn)了另外一個(gè)世界，讀《世界上最臟最臟的科學(xué)書》有感作文。看著螨蟲貪婪地吸著血吃著皮膚，望著蛔蟲、絳蟲等蟲子在它們的“別墅”—大腸里興風(fēng)作浪……我既驚訝又氣憤，想想平常的生活中細(xì)節(jié)---“勤洗手、勤曬被，勤打掃……”是多么重要啊，這些 “保護(hù)裝”讓我們可以“武裝到牙齒”去跟那些作惡多端的家伙“戰(zhàn)斗”！
這本書講述了從大便到鼻涕中隱藏的科學(xué)奧秘，可見(jiàn)，人世間并不存在臟的東西，那些所謂的臟東西居然擁有著那么多神奇的科學(xué)知識(shí)！一篇篇故事讓我身臨其境，一張張圖片講述著不注意衛(wèi)生而犯下的錯(cuò)誤，一個(gè)個(gè)文字讓人惡心不已，它是世界上最臟最臟的科學(xué)書，也是最耐人尋味、最有趣不過(guò)的科學(xué)書了！讀這本書時(shí)，肯定會(huì)讓你不得不記住里面的.內(nèi)容，因?yàn)橹灰豢床鍒D結(jié)合文字，想一想后果，也讓人不敢不記。它讓我知道了很多一知半解的事，也讓我知道了很多聞所未聞的事。這本書像一面鏡子，照出了我錯(cuò)誤的地方，照出了我對(duì)科學(xué)的興趣，照出了這耐人尋味的科學(xué)！
小學(xué)科學(xué)讀書心得15
暑假里，我讀了一本《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》，每個(gè)故事都十分精彩，讓我看了一遍又一遍。
《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》是葉永烈寫的，是由湖北少年兒童出版社出版的。在這本書中，有100個(gè)關(guān)于科學(xué)家的故事，如：古代的“博士”亞里士多德、預(yù)言的'勝利——哈雷、后花園的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)——孟德?tīng)枴?/p>
這本書讓我看得愛(ài)不釋手，其中，我最喜歡《真金不怕火——塞爾維特》這一篇故事了。
在《真金不怕火》這篇中，主要講了：塞爾維特指出了古代醫(yī)學(xué)理論家——蓋論在著作中的錯(cuò)誤。因?yàn)樯w論認(rèn)為，血液是肝臟造出來(lái)的，通過(guò)血管流向全身，被身體各個(gè)部分吸收，不會(huì)返回了。而塞爾維特認(rèn)為，血液由心臟的右心室流出來(lái)，通過(guò)肺，而“改造”成了鮮紅色，再流回心臟的左心室。就這樣，塞爾維特指出了蓋論的錯(cuò)誤。但是，受到了教會(huì)的迫害，塞爾維特逃到了維也納還在研究血液循環(huán)問(wèn)題。1553年，塞爾維特把血液循環(huán)的理論寫進(jìn)了《基督教的復(fù)興》中。但又觸犯了教會(huì)，塞爾維特又逃到了日內(nèi)瓦，最后，為真理獻(xiàn)出了生命。
讀完了這本書，我知道了科學(xué)家是多么勤奮，惜時(shí)如金；科學(xué)家是多么勇敢，知難而進(jìn)；科學(xué)家是多么謙遜，永不滿足；科學(xué)家是多么好學(xué)，孜孜不倦；科學(xué)家是多么堅(jiān)定，捍衛(wèi)真理……我以后也要向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取當(dāng)一名出色的科學(xué)家。
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