教師心得體會(推薦)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師心得體會1
今天,我也來說說自己的想法。談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師。盡管我自己離一名優(yōu)秀的教師還相差很遠(yuǎn),或說還需要孫悟空的一個筋斗。不過,人雖未至,心卻向往之。
魯迅說,我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的.脊梁。
人何以能成為國之脊梁?梁啟超先生早就發(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊:少年智則國智,少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立。如此說來,表明了欲成脊梁,必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎(chǔ)上下功夫。從哪方面抓呢?或許條條大路通羅馬,但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語一句,或許可以說是萬般皆下品,唯有讀書高。
那么,誰來指導(dǎo)少年走上這條光明而正大的道路?盡管光明而正大,卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰來引領(lǐng)少年走好讀書之路?一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器,國之基礎(chǔ);教師是教育的第一資源,是教育的核心力量。所謂百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本?梢,教師在教育中的作用必須受到重視、重視、再重視。
從教師層面講,如何成為一名優(yōu)秀的教師?倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來說,盡管唯美,卻也只是一些比喻義,于實(shí)際而言是不中用的,至少沒有可操作性。
想要明白如何成為一名優(yōu)秀的教師,首先需要明白教師工作的實(shí)質(zhì)。教師的工作實(shí)質(zhì),用韓愈的話說,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。用現(xiàn)代話來講,就是教書育人。具體怎么做?怎樣才能做得好?也就是說怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。難,也不難。所謂“世上無難事,只要肯登攀!本涂匆粋人有沒有這份心。20__年教師節(jié)前夕,提出了做好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”:即做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識;做好老師,要有仁愛之心。這是多么高屋建瓴的標(biāo)準(zhǔn)啊。不過,若想要更加具有可操作性,依我個人之經(jīng)驗(yàn)與看法,簡而言之,優(yōu)秀教師就是兩點(diǎn):多讀書和善分享。
第一,要想教好書,必須多讀書。毫不客氣地講,不讀書,或說教書后不再讀書的教師是不少的。進(jìn)一步講,只知道讀專業(yè)的書也是狹隘的。陸游說“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外!本褪沁@個理。那么,具體讀什么書?則顯然是仁者見仁、智者見智的,我是不能也不該列出個具體書單的。
第二,教書育人,說白了就是服務(wù)學(xué)生。如何服務(wù)?全在教師的分享。傳道、授業(yè)、解惑,哪一點(diǎn)不是分享?分享道,包括人生之道;分享業(yè),首先是學(xué)科專業(yè);分享可能的一切以解惑。此時,優(yōu)秀教師需要做的就是學(xué)會分享、懂得分享。
一言以蔽之,優(yōu)秀的教師,應(yīng)該在多讀書和善分享兩方面盡心盡力。
謝謝!
教師心得體會2
從教多年,從一般老師崗位不斷成長。一路走來,有過快樂歡樂,也曾有過迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時,面對一群在外人看來素養(yǎng)一般的農(nóng)村同學(xué),我始終在思索這樣一個問題:莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中,我開頭漸漸學(xué)會了調(diào)適自己的心情,擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著,歡樂著,幸福著,這是生活的最高境界,也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章,我更深體會到好心態(tài),才能成就好老師的道理。
有人說過,"人生就象一段旅程,在乎的不是目的的,而是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師,是目標(biāo);幸福地做老師,是踐行;做老師的幸福,是勝利。作為老師,肩負(fù)教書育人的重任。正如福建省委書記孫蘭所說的:"訓(xùn)練承載著人民群眾對幸福生活的期盼,寄予著全部家庭對美妙將來的期盼。'踏上工作崗位之時,我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過度負(fù)荷,導(dǎo)致老師感到壓力和緊急;與其他勞動者相比,老師屬于一個比較孤立、比較封閉的群體,與社會的聯(lián)系較少,參加種種決策的機(jī)會也很少;老師生涯與一般生涯不同,它漫長而孤獨(dú)。老師教了一輩子書,身份還是始終如一。日復(fù)一日,年復(fù)一年,說同樣的話,做同樣的事,周而復(fù)始。教過的同學(xué)一批批送走,自己卻一每天地憔悴。想想這些,有時會感到可怕,同學(xué)的淘氣,個人工作的倦怠,更加覺得自己沒有成就感。
我明白,悲觀埋怨不能解決任何問題,只能去英勇面對,我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話,大致意思是,教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問,但是沒有規(guī)定賜予同學(xué)最重要的一樣?xùn)|西,這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范,老師沒有幸福力量,沒有高質(zhì)量的生活,何以為人師?我在思索,"沒有布滿職業(yè)幸福感的老師,何以培育健康、自信、歡樂的同學(xué)?'于是,我開頭參與法律的自學(xué)考試,在學(xué)習(xí)中結(jié)識了不少的同學(xué)和伴侶,在探究人生的意義時,我不斷對自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思,不斷總結(jié)和實(shí)踐,譬如在上語文課時,我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講,既熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和膽識,也營造了良好的課堂氛圍,漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時,我會告知自己,這是一個很好的磨練自己的機(jī)會,告知自己,凡事必有三個以上的方法,方法總比困難多。我的心態(tài)就會漸漸平和些,處理問題也會比較到位。同一件事情,心態(tài)與觀念不同,就會得出兩種相反的結(jié)論。樂觀的人,象太陽,照到哪里哪里亮,消極的人,象月亮,初一十五不一樣。想法打算我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的將來。只有觀念正確、心態(tài)陽光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星。歡樂是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中,我有時也會感到倦怠,即在長期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受,有身心能量被工作耗盡的感覺。如何面對呢?我開頭培育自己的愛好愛好,學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問,參與心理詢問師考試,既增長學(xué)問,又結(jié)識更多伴侶,更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩,課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多,工作更有干勁。當(dāng)然,參與學(xué)習(xí)需要時間,需要資金,但這些相對于調(diào)整自己的身心來說,我覺得很值得,由于很有意義。正如愛莫老師所說的人生可以倒過來活,你想當(dāng)什么樣的人,你才會思索我要得到什么?我想要做什么。
通過學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》我覺得要成為好老師,要做到以下幾點(diǎn):主動參加社會活動,改善人際關(guān)系;工作與休閑并重,防止過度涉入,由于休閑可以補(bǔ)償性地滿意個人的多方面的需要,如非正式溝通的需要,個人成就需要和自我確定的需要,求知的需要,審美的.需要,親近大自然等;老師有時在同學(xué)面前公開承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐驚,可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會溝通,公平對待同學(xué),不與同學(xué)較勁;轉(zhuǎn)變權(quán)威的、過于苛嚴(yán)的管教方式,以改善師生關(guān)系;換個角度想問題;自我接受;不斷進(jìn)修提高,促進(jìn)老師自我成長,提高工作效能,從工作中獲得樂趣;建設(shè)、經(jīng)營平凡踏實(shí)的家庭生活;建設(shè)社會支持系統(tǒng)。由于"一個籬笆三根樁,一個英雄三個幫。'當(dāng)一個人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛惜自己時,就會減輕挫折反應(yīng)的強(qiáng)度,增加對挫折的承受力和適應(yīng)性;樹立健康的人生態(tài)度,人既要完成自己的社會義務(wù),也要按自己的喜好、愛好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師,唯有這樣,才能樹立正確的訓(xùn)練價值觀、質(zhì)量觀、人才觀和同學(xué)觀,讓生活充實(shí)起來,在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)覺歡快。真正做到把老師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話,我想摘錄下來作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥:你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境,但你可以轉(zhuǎn)變自己;你轉(zhuǎn)變不了事實(shí),但你可以轉(zhuǎn)變態(tài)度;你轉(zhuǎn)變不了過去,但你可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)在;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以把握今日;你不行能樣樣順當(dāng),但你可以事事盡心;你不能延長生命的長度,但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣,但你可以轉(zhuǎn)變心情;你不能選擇容貌,但你可以呈現(xiàn)笑容;換一副"眼鏡'看老師這種職業(yè),我們就會少些苦惱與憂愁,多些快樂與歡樂!
"請給同學(xué)一個笑臉,你將會得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!
教師心得體會3
我是來自美術(shù)系銅仁第四中學(xué)的實(shí)習(xí)老師田雷,來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里感到非常欣慰。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在銅仁四中實(shí)習(xí)兩個多月了,我上初一年級三個班的美術(shù)課。第一周我的工作任務(wù)是聽課,向任課班級的學(xué)生做自我介紹,和準(zhǔn)備下周的上課教案。聽完課后,我感受最深的是:從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。記得我的第一節(jié)課,第一次正式的登上講臺,是初一(7)班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老師;雖然課前做了大量的準(zhǔn)備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導(dǎo)老師譚老師首先給予我肯定,然后提出不足。在后來的教學(xué)中,我不斷地虛心請教學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)能力不斷的提高。經(jīng)過努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同、喜歡我的課堂教學(xué)方法。使我倍感欣慰,終于體會到了作為老師的一份榮耀。由于缺少常識和社交禮儀的規(guī)范,在與學(xué)校老師和社會人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須對自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中,自身不斷地提高,也得到老師們的好評。
最后的'一個星期是手工制作課,主要培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和自己動手的能力。課前搜索了大量而又精美的手工制作圖片打印出來。我也做了幾個范品,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。課堂上我首先講解制作的方法與步驟,然后讓同學(xué)們動手制作自己喜歡的面具,播放音樂融進(jìn)課堂,激發(fā)情感,讓他們在輕松的環(huán)境中制作。在制作過程中我融入到學(xué)生中去,加以輔導(dǎo)。這樣,師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?粗齻兊淖髌,我感到非常的自豪。
教師心得體會4
在這個假期,我有幸與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師交談。經(jīng)過這次交談,我感覺自己好像離教師這個職業(yè)的距離又進(jìn)了一步。
這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在學(xué)校工作已經(jīng)有二三十年了,他教導(dǎo)過一批又一批的中學(xué)生,也指導(dǎo)了很多到他班上的實(shí)習(xí)生。
這位老師告訴我,他最近的一批實(shí)習(xí)學(xué)生有三個,其中有兩個學(xué)生已經(jīng)考上了公招教師。去學(xué)?荚?yán)蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W(xué),心理學(xué),教學(xué)教育法。他建議我把教育學(xué)和心理學(xué)的書讀熟,考試的時候主要考其中的內(nèi)容。教學(xué)教育法,我想就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)法。這位老師說想要提高自己的教學(xué)水平,可以去網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的講課視頻,學(xué)習(xí)他們的可取之處,甚至模仿他們上課時的手勢動作,也可以自己對著鏡子做動作。這是面試時考官所重視的儀態(tài)。
今天是我們家訪的第二天,目的地雷村村,家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的交流,使我們感受頗深。
這次家訪,尤其是對孩子在家情況調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流,傳經(jīng)送寶,讓老人知道如何管理好孩子,讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習(xí)。
家訪中,我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生鼓勵。
通過與家長的交談,我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師,我們感到責(zé)任重大,對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心,不忘初心,逐夢前行!雷小的明天更輝煌!
家庭是孩子成長的第一個學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。這幾天我們雷村中心小學(xué)第六小組深入的了解了學(xué)生的家庭情況。我們認(rèn)為家訪不僅只是讓老師去了解學(xué)生的生活狀況,更多的是讓家長更重視對學(xué)生的教育,更正確的進(jìn)行家庭教育。學(xué)生家長對老師的到來,熱情歡迎。
家長們肯定了學(xué)校的變化,也分享了學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,我們也做了詳細(xì)的記錄,并向家長提出應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期社會實(shí)踐活動等,來充實(shí)學(xué)生的假期生活,在這種愉快的交談氛圍中這次家訪活動即將要結(jié)束了。
這也讓我們體會到了,家訪活動對拉進(jìn)學(xué)校與家庭關(guān)系,增進(jìn)教師與家長、學(xué)生感情的重要,使我們對學(xué)生有了更深入的了解,對工作有了更明確的目標(biāo)。相信我們小學(xué)也會和大家一起成長,一起進(jìn)步!
為期四天的家訪任務(wù)結(jié)束了,剛開始接受幼兒園布置的這一任務(wù)時相當(dāng)焦慮,畢竟是入職以來第一次做家訪。經(jīng)過了制定計(jì)劃、安排路線、電話預(yù)約等過程,我們終于來到了孩子的家。
底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。
(三)有效學(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距,意識到這點(diǎn)之后,在學(xué)校機(jī)制的督促下,堅(jiān)持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。
(四)反復(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。
我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)是一次實(shí)實(shí)在在的、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)。
在此次培訓(xùn)中左杰老師結(jié)合我們本地區(qū)特色,深入生活,開發(fā)具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,給了我極大的沖擊感受,看到了在美術(shù)教學(xué)中老師對我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚(yáng)及創(chuàng)新。在周老師的課堂上我看到了她扎實(shí)的功底和深厚的文化底蘊(yùn),讓她能夠輕松的駕馭課堂。從他們兩位老師身上,我感受到把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
最近這些日子,每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上,都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)理念上也得到了革新,這幾位老師的課,可以說,啟迪了我的智慧,為我今后的教學(xué)工作指引了方向,在學(xué)習(xí)過程中,感觸很多,收獲更多!
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座,讓我受益匪淺,以前總認(rèn)為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然,要想把一節(jié)課講透,就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識,也就是說,文化是根基,有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度。評價一節(jié)課,即使有多條標(biāo)準(zhǔn),但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高,立意新,有文化內(nèi)涵,學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能,而且有自己的思想、態(tài)度、情感,學(xué)生看待問題能進(jìn)行深入思考。
周四的家長會對我們?nèi)w實(shí)習(xí)生來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在家長們還沒到來之前,各班班主任井井有條地給學(xué)生們布置任務(wù),把教室裝飾得漂漂亮亮,后面的黑板畫更是為教室增添了一抹亮色。
隨著時間的逼近,家長們陸陸續(xù)續(xù)齊聚在小而溫馨的教室,家長會也伴著悠揚(yáng)的歌聲正式開始。出乎意料的是四方坪小學(xué)的家長會別出心裁,由廣播開場,在老師溫柔細(xì)心的話語聲中源源不斷地給家長們分享育兒經(jīng)驗(yàn)。之后便是班主任的舞臺了。班主任首先針對期中考試的情況,分析了學(xué)生存在的問題,把家庭作業(yè)的情況也給家長們進(jìn)行了匯報,強(qiáng)調(diào)了家長參與,作業(yè)由家長簽字的重要性,并分享了不少教育干貨,尤其突出家校合作。
家校合作就像一座橋梁,連接了老師與家長,家長與學(xué)生,學(xué)生與老師之間的聯(lián)系,家校共育,共促成長。總之,這次的家長會讓我對如何促進(jìn)與家長之間的溝通交流,如何促進(jìn)家校合作效率的最佳化有了切身的體會,讓我受益匪淺。
我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人,我們的學(xué)生,他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想,他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書,感受最深的是愛,對教育,對學(xué)生貫穿始終的是愛,最多的愛。
讀過這本書,經(jīng)常思考的問題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同,關(guān)鍵
在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎?
每看到書上的某一個片段,總在不停地在反思自己,自己在對待學(xué)生的態(tài)度,對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
“千人教師進(jìn)萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自己的育人意識,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂,向家長介紹學(xué)校開展的'主要教育活動。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深:
第一、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
7月21至23日我參加了雁塔區(qū)暑期大講堂培訓(xùn)活動,三天的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),讓我受益匪淺,專家老師們帶來的嶄新理念激勵著我,引領(lǐng)著我。
其中北京人大附中特級教師靳老師分享的《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師弘揚(yáng)高尚師德》的報告對我觸動很大。這篇報告從愛心、敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)、友善、嚴(yán)明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師,靳忠良老師也分享了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事例,號召大家以優(yōu)秀教師為榜樣,弘揚(yáng)在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì),努力成長為更優(yōu)秀的教師。
我在學(xué)習(xí)中充分感受到了靳老師以身作則,率先垂范的精神,被優(yōu)秀教師們的一片赤誠之心所感動,他們高尚的人格魅力,崇高的師德,讓我更加明確了自身肩負(fù)的教育責(zé)任和使命,并立志在接下來的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用,不斷實(shí)踐反思,腳踏實(shí)地,不忘初心,走好教書育人的每一步。
教師心得體會5
帶著對未來的憧憬和希望,來到了藁城二中。隨著時間飛逝,實(shí)習(xí)生活的繼續(xù),讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說:萬事開頭難。實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著別的老師們輕輕松松的帶著學(xué)生開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立教,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的學(xué)生要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧,和家長的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流在校以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在每個教室都有學(xué)生一日生活常規(guī)時間表及老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。工作時,我虛心請教老教師們,積極配合他們工作。
要成為一名合格的教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的.是隨機(jī)應(yīng)變孩子們各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高,家長才會放心把孩子完全交給你,完全信賴于你。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正的了解老師是那么的不容易;仡櫯c孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開就覺得分外不舍。但是生活還是要繼續(xù)的,希望未來會更好吧。
教師心得體會6
隨著教育的不斷發(fā)展,教育者的角色也在不斷演變。教師是教育者中最重要的一員,他們承載著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。為了更好地了解教師的工作,我進(jìn)行了一次教師采訪,并對此進(jìn)行了反思和總結(jié)。以下是我對這次采訪的心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)教師在教育工作中的重要性。在采訪中,我遇到了各個年齡段的教師,從幼兒園到大學(xué),他們都在自己的領(lǐng)域內(nèi)投入了大量的時間和精力。他們不僅僅是傳授知識的人,更是學(xué)生們的引路人和榜樣。他們的教學(xué)方法和理念非常重要,直接影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。因此,教師的工作不僅僅是任務(wù),更是一種責(zé)任和使命。
其次,教師的職業(yè)發(fā)展也是一個值得關(guān)注的問題。在采訪中,我了解到了教師的職業(yè)發(fā)展路徑和進(jìn)階機(jī)會。教師研修,學(xué)術(shù)會議,學(xué)歷提升等都是提高教師素質(zhì)和水平的機(jī)會。促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展,可以提高其教學(xué)水平和專業(yè)能力,更好地為學(xué)生提供良好的教育。因此,教育部門應(yīng)該加大對教師職業(yè)發(fā)展的支持力度,鼓勵教師積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
與此同時,我對教育系統(tǒng)中的問題也有了更深的認(rèn)識。教育體制的問題和教育資源的分配不均等是一個亟待解決的問題。在采訪中,我了解到了一些教育資源不足的地區(qū),教育條件差的學(xué)校和教學(xué)環(huán)境不好的班級。這些問題直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)業(yè)成績。因此,教育部門應(yīng)該加大對教育資源的投入,通過政策的'引導(dǎo),確保每個學(xué)生都能夠獲得良好的教育資源。
最后,我對教師的職業(yè)幸福感有了更深的理解。在采訪中,我遇到了很多滿懷熱情和工作激情的教師。他們對自己的工作充滿了熱愛,對學(xué)生也充滿了關(guān)愛。他們樂于助人,樂于分享,樂于創(chuàng)新。這種職業(yè)幸福感是他們工作的最大動力,也是他們教育工作的最大收獲。
總之,通過這次教師采訪,我對教師工作有了更深刻的認(rèn)識。教師是教育中不可或缺的一部分,他們的努力和奉獻(xiàn)是培養(yǎng)未來的基石。同時,教師的職業(yè)發(fā)展、教育系統(tǒng)中的問題以及教師的職業(yè)幸福感也是需要關(guān)注和解決的問題。只有通過不斷地思考和改進(jìn),我們才能讓教育事業(yè)更加繁榮和美好。
教師心得體會7
近日,校黨委也組織開展了以案促改專題學(xué)習(xí)研討會,通過學(xué)習(xí)會議精神,針對自己的行為進(jìn)行了深刻剖析檢查,深有所感。今后將自覺引以為戒,夯實(shí)工作責(zé)任,做好以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無法進(jìn)步,能力就無法提高,領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進(jìn),做出的決策也就不可能正確。許多東西只有靜心研讀,才能有所思,有所獲。活生生的事實(shí)還告訴我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,心就不靜,心不靜,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,我將堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研,進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平。作為幼教教師,還要始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念,就會失去精神支柱,失去靈魂。在市場經(jīng)濟(jì)的形勢下,只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅(jiān)定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘惑。
二、以案為鑒,自我約束
在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時,聽取這些反面案例,在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思:這些干部不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私欲膨脹背棄共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財,謀取私利的工具。從中也使自己清醒的認(rèn)識到:作為一名校級領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該時刻提醒自己,時刻牢記一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化政治意識、大局意識、奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識、勤政意識,忠實(shí)踐行“三個代表”重要思想。通過學(xué)習(xí)對照,既提高了自己的認(rèn)識水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財,不索一針一線的非法之財。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,要一視同仁地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
三、嚴(yán)以律已,以身作則
作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)建設(shè)。
四、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的`作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動,承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長支持教師廉潔從教工作。
作為一名教師,我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、政績觀,立足本職,奮力進(jìn)取,全心全意服務(wù),誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色,快樂生活,讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻(xiàn)身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。
教師心得體會8
:這次家訪我訪問了四家孩子,這四家孩子的情況各有不同,有單親家庭,有學(xué)習(xí)能力較弱的孩子等,但家長都有這共同的企盼,都希望孩子能夠努力學(xué)習(xí),考取大學(xué),企盼很美好,但是很多家長都把實(shí)現(xiàn)這種企盼的砝碼壓到了學(xué)校,而沒有明白家庭才是孩子第一位的,也是最重要的學(xué)習(xí)場所。我們這次家訪也把學(xué)校老師對家長的要求和希望和家長做了充分的.溝通,希望能夠形成一股合力。讓糾正家長的錯誤思想,教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù),更應(yīng)該是家長的責(zé)任。
教師心得體會9
教師,是一種特殊的職業(yè),他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。教師以他們的智慧、耐心和愛心,耕耘著種子般的學(xué)生們,將他們培養(yǎng)成為有用的人才。在我成長的過程中,我也遇到了許多最美教師,他們的教誨和關(guān)愛,對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面我將從五個方面談一談我對最美教師的心得體會。
首先,最美教師是一個溫暖的存在。他們用溫暖的目光和關(guān)愛的語言,為學(xué)生營造了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。最美的教師不僅會認(rèn)真?zhèn)湔n,熱愛教育事業(yè),而且善于傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注學(xué)生的成長。在我上初中的時候,班主任老師黃老師就是一個溫暖的存在。每天上課前,她都會詢問學(xué)生的近況,以了解他們的困惑和需求。在她的呵護(hù)下,我們渡過了考試的階段,再也不感到迷茫和焦慮。最美的教師就如同陽光般溫暖,讓學(xué)生感受到前行的方向和力量。
其次,最美教師是一個啟發(fā)的引導(dǎo)者。他們不僅在知識上教導(dǎo)學(xué)生,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。最美的教師懂得如何激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑,他們教會我們獨(dú)立思考的能力,引導(dǎo)我們找到答案的方法。中學(xué)時期的物理老師李老師就是這樣的一位教師。他常常與學(xué)生一起探討問題,通過講解和示范,引導(dǎo)我們找到解決問題的思路。通過他的啟發(fā),我們的思維方式得到了改變,不再因片面的解題方法而局限自己。最美教師的引導(dǎo),如同一束明燈,照亮了我們前行的路途。
第三,最美教師是一位呵護(hù)的看護(hù)者。教育是一種全方位的事業(yè),最美的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,也注重學(xué)生的身心健康。他們像父母一樣,關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在高中時,語文老師張老師主動約談了我,詢問我近期的狀態(tài)。當(dāng)我向她傾訴煩惱和困惑時,她耐心傾聽,并給予我鼓勵和支持。在她的.幫助下,我漸漸調(diào)整了自己的心態(tài),更加積極面對學(xué)業(yè)和生活。最美的教師是一位默默付出的守護(hù)者,用關(guān)愛和耐心呵護(hù)著每一個學(xué)生成長的腳步。
第四,最美教師是一個激勵的推動者。他們用自己的言行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取精神。最美的教師教會我們熱愛學(xué)習(xí)的樂趣和堅(jiān)持不懈的精神。初中時的班主任老師高老師就是這樣一位教師。他手把手地教會我們方法,耐心地解答我們的問題。在他的激勵下,我懂得了付出努力才能獲得回報的道理,不再畏懼困難和挫折。最美教師的激勵,就如同一陣春風(fēng),吹拂在我們的心田,讓我們敢于追逐夢想、追逐未來。
最后,最美教師是一位永遠(yuǎn)的朋友。他們與學(xué)生之間不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系,更有著深厚的情誼。學(xué)生們常常將老師視為自己最親密的朋友,與他們一起共事、共進(jìn)退。在我的大學(xué)生涯中,導(dǎo)師林老師就是一位永遠(yuǎn)的朋友。她不僅在學(xué)業(yè)上給我指導(dǎo)和支持,還在人生的道路上給予我耐心和鼓勵。無論是在學(xué)術(shù)上還是在生活上,她總是盡力幫助我,像一位長輩一樣的關(guān)懷。最美教師的友誼,就如同一條紅線,將我們緊緊相系。
最美教師不僅有海量的知識和教育的技能,更有一顆愛心,一份關(guān)懷。他們用自己的一顆心,鑄就了千千萬萬個成功的人才,也成就了社會的繁榮進(jìn)步。感謝那些最美的教師,因?yàn)橛辛四銈兊拇嬖,我們才能成就更好的自己,追逐更好的未來?/p>
教師心得體會10
前段時間學(xué)習(xí)了楊老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長!睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨是實(shí)踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的.是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀!贝_實(shí),愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
教師心得體會11
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好。
我是來自機(jī)械工程學(xué)院的王駿馳。在第xx個教師節(jié)來臨之際,能代表全校學(xué)生發(fā)言我感到十分榮幸。今天雖然我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,但我們會向親愛的老師致以最誠摯的感謝和祝福。在此,我代表化大全體學(xué)生,向所有辛勤耕耘的老師們說一聲,“老師,您辛苦了!”
我們欽佩老師嚴(yán)于治學(xué),寬于為人的品格;崇敬老師甘于寧靜,淡泊名利的情操;崇拜老師勤于求索,樂于進(jìn)取的追求。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在老師們的辛勤工作下,我校在2019—2019學(xué)年收獲了累累的碩果。經(jīng)教育部批準(zhǔn),我校正式更名為沈陽化工大學(xué),這是對我?蒲泄芾、人才培養(yǎng)和教育水平的全面肯定。自動化等四個專業(yè)升為遼寧省一本b段錄取,國家第六批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增加兩個,國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)增至四個。我們作為化大學(xué)子,深感自豪。
同時,在老師的悉心指導(dǎo)下,我校學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,創(chuàng)業(yè)精神等方面的綜合素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高,在全國大學(xué)生英語競賽,數(shù)學(xué)建模大賽,機(jī)械設(shè)計(jì)大賽及挑戰(zhàn)杯等國家級大賽中屢創(chuàng)佳績。在我們成長的過程中,正是你們用淵博的知識、高尚的情操和寬廣的胸懷時刻鼓舞著我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)生們?nèi)〉玫某煽儯褪抢蠋焸兊某煽,更是學(xué)校的成績。在此,我代表全校同學(xué)感謝老師們的無私奉獻(xiàn),感謝學(xué)校的悉心培養(yǎng)。
總有一些歲月不曾遺失,總有一些人永遠(yuǎn)不會忘記。待記憶的大門,被輕輕觸碰,那些曾經(jīng)或喜或悲的感動,在經(jīng)歷了歲月的'洗禮之后,卻歷久彌新。這就是您,老師給我們的記憶;這就是您,老師留下的痕跡;這就是您,一個平凡的崗位帶給學(xué)生一生的回憶。
親愛的恩師,是您用智慧培養(yǎng)了我們。簡短的篇章又怎能吐盡我們的心聲,激昂的傾訴又何以回饋您的賜予,唯有奮發(fā)圖強(qiáng),唯有不懈的追求理想,才能以實(shí)際行動答謝您。作為一名化大學(xué)子,我們會把強(qiáng)學(xué)力行的精神銘記于心,喻理求真的行動實(shí)踐于身,學(xué)好專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì),成為祖國的棟梁,回報母校,回報國家,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,鑄就華夏大地的富強(qiáng)。
謝,已不言而喻;恩,將永生難忘。最后,在這秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),請?jiān)试S我再次獻(xiàn)上全校學(xué)生向恩師的祝福,祝你們節(jié)日愉快,工作順利,全家幸福安康!
教師心得體會12
在淚水與感動中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感動……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達(dá)對他們的崇敬和愛戴,最美的老師,他們書寫了人間真愛,他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,多么有愛心的鄧?yán)蠋,對學(xué)生,對事業(yè)是那樣的充滿激情,一個人,影響了一所學(xué)校,一個人,改變了一所學(xué)校。孩子們在她的`感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下,那樣的開心,陽光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思:反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,因?yàn)槲业呐,孩子們正在茁壯成長,將來他們會成為社會中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
教師心得體會13
第一,保持一顆簡單純潔的心。很難。的確,只有那些把教育當(dāng)成信仰,不為名利而工作,只為自己而工作的人,才能讓自己成為一個純粹的人民教師,不會銹心。在李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》里,孩子是一個故事,我們幫他編織。其實(shí)每個老師的一生也是一個故事。是否精彩取決于我們的.精神狀態(tài)。就是寫一部劇,跌宕起伏,波瀾壯闊?還是要寫詩,優(yōu)美簡潔,優(yōu)雅簡潔?還是寫成散文,從容,沉重,意味深長?還是單純的文筆亂七八糟,雜亂無章,平庸乏味、這取決于我們自己。優(yōu)秀的老師和平庸的老師的區(qū)別在于堅(jiān)持,或者說堅(jiān)持。每個人都有理想和熱情,但優(yōu)秀的老師能持之以恒,平庸的老師則因年齡或挫折而消沉,內(nèi)心開始生銹。我真的需要提高警惕,保持一顆純潔的心。
第二,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人,就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高當(dāng)師。教師是教育者,也是學(xué)習(xí)者。想象一下,即使在假期,孩子們也在忙著學(xué)習(xí)這個和那個。作為老師我們怎么能不學(xué)習(xí)呢?隨著社會的快速變化,我們周圍的事情也在日新月異。有很多問題需要我們回答。我們不能什么都掌握,但至少要試著了解一些。作為老師,不能停留在“給學(xué)生一杯水,老師要一桶水”的舊觀念上。而是要進(jìn)化成老師所擁有的知識。教師繼續(xù)教育是一個好策略,F(xiàn)代教育是終身教育。教師不僅是教育者,也是受教育者。他們要處處充實(shí)自己的知識,時刻“充電”自己,對知識有取之不盡的渴望,不斷超越自己,用“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論努力提升自己的人格魅力。
第三,一定要學(xué)習(xí)!一個有見識的老師可以應(yīng)對教學(xué)的變化,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,明白做人的道理。國內(nèi)外所有的大師和哲學(xué)家,無論古今中外,都把學(xué)習(xí)和研究看作是一個修身養(yǎng)性的問題,一個提升自己、充實(shí)自己、滿足自己、甚至取悅自己的問題。只有自我修養(yǎng)提高了,才能不遺余力地去提高、豐富、滿足、愉悅他人,即“自己的修養(yǎng),自己的素養(yǎng)”。書有自己的金屋,書有自己的顏如玉。教師只有通過閱讀,才能在書中找到自己,充實(shí)自己,然后作為一個真正的讀者走上平臺,新的教育就由此開始。所以,“為自己讀書”要從老師做起。
教師心得體會14
在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,我擔(dān)任六年級的體育教學(xué),盡管取得的成績不多,但對于新人而言,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問題的研究,是至關(guān)重要的;為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化,更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)工作中的認(rèn)識及所得
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策,以學(xué)生為主體,師生互動互學(xué),以教促學(xué),以學(xué)促教,力爭全面發(fā)展學(xué)生,實(shí)現(xiàn)快樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對體育運(yùn)動積極性較高,在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉,增強(qiáng)自身體質(zhì),有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷,特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識。
3、通過體育課的鍛煉,使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,體會到了集體的和諧;在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng),促進(jìn)德、智,體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個體育教學(xué)中,突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個體差異、因材施教,盡量使每個學(xué)生都能尋找到適合自己的活動內(nèi)容和健身方法,促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展的同時,也讓他們了解到自己在這個群體中的位置,從而快樂、健康地成長在這個充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過程中,對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排,并根據(jù)實(shí)際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主,教師為輔”的教學(xué)模式,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫老師的指導(dǎo)下,積極參與校田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練工作,并在青羊區(qū)中小學(xué)生秋季運(yùn)動會和青羊區(qū)50米迎面接力上取得可喜的成績,積極參與校園內(nèi)外各項(xiàng)體育活動的組織與開展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長生,力爭在市、區(qū)的各類體育活動以及賽事中更上一層。
7、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動,本著“一切為學(xué)生服務(wù),只有后進(jìn)生,沒有差生”的教育念想,落實(shí)到教學(xué)與日常生活中,制定了詳細(xì)的考核評比制度,并落實(shí)檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn),自身的綜合素質(zhì)還很不足;
2、專業(yè)理論知識與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通,導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在一定的障礙,以及對每個學(xué)生日常生活的#39;了解不足。
4、向其他各個科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少,缺少校際間的交流與合作。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo),校長室的總體布置下,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的'正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時,緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針,為提高我校的知名度,教學(xué)分層次,抓特色,努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi),投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃,具有輕重、主次之分,安排到人,分管到位,并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動會,每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì)、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì),訓(xùn)練刻苦,開拓進(jìn)取,訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽,在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
4、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文,兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
5、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性,現(xiàn)有三位專職體育教師,都具有良好的職業(yè)道德,上進(jìn)性強(qiáng),工作踏實(shí)務(wù)實(shí),在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展,編寫的教案清楚、完整,上課規(guī)范、認(rèn)真,嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。
6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實(shí),職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度,并落實(shí)檢查、考核。
雖然我只是一名實(shí)習(xí)生,但是我認(rèn)為我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處:體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。
教師心得體會15
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將知識教授給本人的學(xué)生,維護(hù)本人的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以本人高尚的操行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個經(jīng)過。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只要通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐步提高教學(xué)水平。 在培訓(xùn)期間,最讓我印象深入的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。由于作為一名老師,一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得老師的職業(yè)道德,集中體如今教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只要強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到本人職業(yè)的重要性而投入全部的精神。老師要時刻注意本人的.言行并留意學(xué)生的反響和變化,為學(xué)生樹立好的典范,改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又怎樣將工作熱情融入本人的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。 光有責(zé)任感還是不夠的,老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好老師最最少的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的目光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
老師的職業(yè)道德還體如今工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)本人的知識,教授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育能夠是一件普通的事,可以以是一件困難的事,關(guān)鍵看一個教師怎樣看待。假如只是單調(diào)地將本人肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的經(jīng)過中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得考慮,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷,更要邊教邊考慮,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是老師職業(yè)道德、師風(fēng),是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師十分重要。由于,老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。〞愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能安靜冷靜僻靜,能夠講是我這近六年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。 我想,“作為老師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,〞在教學(xué)育人的經(jīng)過中,我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入〞生活本身,“入乎其內(nèi)〞,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)〞,來展示教學(xué)的真實(shí)相貌。
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