《隱蔽著的意義》讀后感

　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的《隱蔽著的意義》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　解讀到最后的時候我已經(jīng)很慌了，因?yàn)槲覜]有從這篇文章中讀到隱蔽的信息，我悲哀地發(fā)現(xiàn)我就是那個一般的讀者，我從文本中“了解到，本文以郵差先生的所見所聞所思，展現(xiàn)了小城寧靜、悠閑、舒緩的生活情調(diào)。郵差先生送信時的悠然自得，他善良溫厚、樂觀開朗的性格，可能是留給讀者的主要印象�！�

　　羅老師在文章中寫到：深刻的，總是隱蔽著的。從這一點(diǎn)上來講，我不是一個合格的讀者。對羅老師文中的觀點(diǎn)，我也有著自己的見解，看著群里對羅老師的各種花式贊美，我是心虛的，不過“盡信書不如無書”，沒有爭鳴哪來的進(jìn)步？

　　在“小城的環(huán)境”這一部分，羅老師寫到“這個小城帶著鮮明的農(nóng)村氣息，這不是一個現(xiàn)代城市”、“這個小城并無發(fā)達(dá)的工商業(yè)，甚至可能沒有車子。這個小城并不是現(xiàn)代意義上的城市，本質(zhì)上只是一個農(nóng)民的聚居地�！�

　　這篇文章寫于1942年，當(dāng)時的中國內(nèi)憂外患，真實(shí)情況可以參照電影《1942》。上個世紀(jì)九十年代，我在老城上初中，那時的勝利中學(xué)附近連條像樣的柏油路都沒有，晴天“揚(yáng)灰路”，雨天“水泥路”，時間追溯到五十年前，偏遠(yuǎn)小城“帶著農(nóng)村氣息”不正是真實(shí)的寫照嗎？我女兒在上海上學(xué)時，我去過市中心的老校區(qū)，但據(jù)女兒介紹，她們學(xué)校1951建校的時候在郊區(qū)，即便是有著“十里洋場”之稱的大上海，相比于現(xiàn)在的繁華也不值一提，更何況是一個偏遠(yuǎn)小城。

　　個人認(rèn)為細(xì)讀文本不錯，但還是應(yīng)該忠實(shí)于文字材料，不能在原有文字上附加信息之后再分析。比如，教學(xué)《愚公移山》時，你如果加入環(huán)保意識，認(rèn)為移山會破壞原有的生態(tài)平衡，就會有失偏頗；學(xué)習(xí)《背影》時，你不能加入交通規(guī)則，認(rèn)為父親爬月臺買橘子有礙交通安全，也會貽笑大方。

　　還有“城里的人們，對不安是本能地回避的�！庇姓l能做到不回避？趨利避害是人的本能，要不那么多的祝福詞語就不會在各種節(jié)日鋪天蓋地了，對美好的向往和追求自古以來就有，而且會一直延續(xù)下去，回避不安同樣如此。這是正常人的正常反應(yīng)，不需要深究吧。

　　在“貧窮與對錢的關(guān)注”這部分中，“可看出這里的人們是比較貧窮的，生存是最重要的主題。”再回到寫作時間，這個答案呼之欲出，即使是到了現(xiàn)在，生存也是“最重要的主題�！奔议L的訴苦怨言、老太太關(guān)心錢的多少，是天天在任何時間、任何城市、任何角落都在發(fā)生的日常。個人覺得，作者不過是在通過富有人間煙火氣的平淡，訴說這平常日子的悠長美好。

　　“這個結(jié)尾意味深長，暗含著作者對中國社會難以改變的悲觀預(yù)期和深刻洞察�！薄八�其實(shí)是試圖勾勒出一個封閉落后的、對外部世界無知且缺乏想象力的中國社會圖像�！�

　　對于這個結(jié)論，我一方面敬畏，因?yàn)檫@是我沒有理解到的隱蔽的意義。另一方面，我還是認(rèn)為“展現(xiàn)在日本侵華戰(zhàn)爭下的沒有硝煙只有祥和與寧凈的畫面，表達(dá)作者對和平安寧的生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿”更合理。當(dāng)然這個答案也不是我得出的，這篇文章曾出現(xiàn)在2012年江蘇高考語文卷上，這是試卷的參考答案。

　　“閱讀小說和研究小說從來就不是為了印證作者，相反，好作品的價值在激勵想象，在激勵認(rèn)知。僅僅從這個意義上說，杰出的文本是大于作家的。讀者的閱讀超越了作家，是作者的福，更是作家的福。只有少數(shù)的讀者和更加少數(shù)的作家可以享這樣的福�！笨赡芪译x這樣的境界還很遠(yuǎn)，任重而道遠(yuǎn)，努力吧！

【《隱蔽著的意義》讀后感】相關(guān)文章：

注意隱蔽條件02-22

你在綠蕪中隱蔽光輝作文03-20

《風(fēng)箏》讀后感，隱蔽戰(zhàn)線的真實(shí)人性08-12

你在綠蕪中隱蔽光輝高一作文08-18

比的意義08-16

讀《生命的意義》有感：活出生命的意義08-18

教案：比的意義08-16

乘法的意義08-16

比的意義-教案08-18

減法的意義08-16