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輔導(dǎo)老師兼職心得體會(huì)通用
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)老師兼職心得體會(huì)通用，希望能夠幫助到大家。
家教是招收了一升二年級(jí)（以下均稱為二年級(jí)）到小升初的六個(gè)年級(jí)，都是小學(xué)生。我是擔(dān)任二年級(jí)班主任。按之前校長(zhǎng)（小學(xué)生都叫老板是校長(zhǎng)）告訴我們各位老師的課程表，我同時(shí)還擔(dān)任二、三、四年級(jí)的英語(yǔ)老師。校長(zhǎng)給我們老師的一個(gè)明確任務(wù)就是一個(gè)月的時(shí)間，講新課到期中部分，而且把暑假作業(yè)講完并正確訂正完。對(duì)于有些家長(zhǎng)單獨(dú)提出的要求，對(duì)一些學(xué)生也要在課間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
7月5號(hào)第一天上課，家長(zhǎng)也是第一天把自己家的孩子送過(guò)來(lái)。有些家長(zhǎng)不太清楚家教這邊的上課時(shí)間安排，以至于七點(diǎn)半開(kāi)始上課，到了八點(diǎn)半有些家長(zhǎng)才把學(xué)生送過(guò)來(lái)。加上那天下了小雨，家長(zhǎng)也是斷斷續(xù)續(xù)的把學(xué)生送過(guò)來(lái)，所以第一大節(jié)課場(chǎng)面很混亂，就當(dāng)作班會(huì)課來(lái)上了。我讓每個(gè)學(xué)生都做了自我介紹，也把名字都統(tǒng)計(jì)到了本子上。評(píng)選出了一個(gè)班長(zhǎng)和四個(gè)組長(zhǎng)。又把一些事情交代了一下，就到了下課時(shí)間了。課間時(shí)我總結(jié)了一下，造成這樣的混亂場(chǎng)面，主要原因是事先沒(méi)有準(zhǔn)備。校長(zhǎng)沒(méi)有提前向我們老師交代一下，我們就沒(méi)有提前想好應(yīng)付的對(duì)策。家長(zhǎng)也沒(méi)有準(zhǔn)備好要上課的物品，所以送學(xué)生來(lái)時(shí)就會(huì)手忙腳亂。第一節(jié)課我就先學(xué)到了一些：做一件事情前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，為了能有臺(tái)上的一分鐘完美表現(xiàn)，臺(tái)下準(zhǔn)備十年功也是應(yīng)該的。
第一天上課還出現(xiàn)了上錯(cuò)課的問(wèn)題，第二、三節(jié)課都有老師上錯(cuò)課。有人沒(méi)課上，有課沒(méi)人上。因?yàn)閯傞_(kāi)始校長(zhǎng)安排的課表有點(diǎn)混亂，所以老師會(huì)走錯(cuò)教室。但學(xué)生也不清楚應(yīng)該上什么課，中間換老師又會(huì)讓學(xué)生笑話，影響不好。老師上錯(cuò)課連續(xù)出現(xiàn)兩天。第一星期結(jié)束了，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。根據(jù)這些問(wèn)題，校長(zhǎng)及時(shí)作出了調(diào)整，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以調(diào)我去教二、五年級(jí)的數(shù)學(xué)以及三年級(jí)的英語(yǔ)。課表調(diào)整的簡(jiǎn)單明了了，其他老師的可也有了調(diào)整，接下來(lái)的上課就看出了調(diào)整的顯著效果。這個(gè)時(shí)候就看出來(lái)校長(zhǎng)的能力了。在這樣的混亂局面下，校長(zhǎng)沒(méi)有抱怨，相反的，她是從問(wèn)題中總結(jié)教訓(xùn)，找出方法。很難想像，如果沒(méi)有校長(zhǎng)，我們這個(gè)家教能維持幾天。我應(yīng)該向?qū)W習(xí)校長(zhǎng)這種能力，遇到困難，不是苦惱、埋怨、逃避。而是認(rèn)真對(duì)待，具體問(wèn)題具體分析，看到問(wèn)題的本質(zhì)，找出主要矛盾冷靜的處理問(wèn)題。
調(diào)整后，家教很快進(jìn)入正軌，每天的課程都緊張而有序的進(jìn)行著。但隨著課程的進(jìn)行，一些問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)了。剛開(kāi)始，小學(xué)生來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，彼此都不熟悉，也不了解老師的性格，所以都是很乖巧，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課安靜的完成作業(yè)。幾天過(guò)去了，小學(xué)生對(duì)家教這邊熟悉了，小學(xué)生們彼此也都是朋友了，更主要的是，他們知道老師很和善的。他們的“本性”開(kāi)始展現(xiàn)出來(lái)了。上課會(huì)打小差，課后作業(yè)也開(kāi)始不認(rèn)真做了。至于下午最后一節(jié)班會(huì)課，基本上就沒(méi)安靜過(guò)。我的嗓子就是因?yàn)檫@個(gè)，第一天就啞了，直到最后一天都沒(méi)好。而這是在對(duì)小學(xué)生嚴(yán)肅起來(lái)，一點(diǎn)作用都沒(méi)有了。我真是后悔一開(kāi)始就對(duì)他們這么和善，而不是很嚴(yán)肅。還好，我也及時(shí)作出調(diào)整，對(duì)小學(xué)生，上課就是上課。班會(huì)課也經(jīng)常會(huì)教育他們，鼓勵(lì)加上懲罰。他們都希望得到獎(jiǎng)品，也就都表現(xiàn)的好了很多。對(duì)人和善是好的，但應(yīng)該注意程度。一味的和善只會(huì)造成難以處理的局面。
除了學(xué)生會(huì)給我惹麻煩，我自己也因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)了問(wèn)題。三年級(jí)英語(yǔ)是基礎(chǔ)，剛開(kāi)始學(xué)。而我沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我都是到網(wǎng)上找了教案，然后教給他們。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我教的太快了，他們都沒(méi)怎么接受。校長(zhǎng)也知道了這個(gè)問(wèn)題，告訴我：“他們這是剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，要從最基礎(chǔ)的字母教起。等到他們把字母都會(huì)讀會(huì)寫了，再教他們課文�！比昙�(jí)英語(yǔ)及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)了。還有就是五年級(jí)數(shù)學(xué)，前兩個(gè)星期都是正常教他們新課。兩星期后的星期六，我自己找題目除了一張?jiān)嚲��？荚嚨某煽?jī)把我敲醒了，他們基本上都是二十幾分。接下來(lái)我都按順序帶著他們復(fù)習(xí)。雖說(shuō)我們做事情要不唯書，不能只靠經(jīng)驗(yàn)，但我們應(yīng)該從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。也不能只是向前看，要回顧一下，以免走的脫離軌道。
這一個(gè)月還有一件事情就是，有時(shí)候我們老師會(huì)想別的老師說(shuō)自己教的那個(gè)學(xué)生很好，描述中是一個(gè)完美的學(xué)生。也就會(huì)有其他老師緊接著說(shuō)那個(gè)學(xué)生不好的地方。當(dāng)讓這不是爭(zhēng)吵。從中我想到，我們通常只看到一個(gè)人的一面，所以就會(huì)不客觀，很喜歡或是很討厭。對(duì)人對(duì)事，我們就應(yīng)該用一分為二的態(tài)度去分析，人無(wú)完人，每個(gè)人都是有好有壞。只看到優(yōu)點(diǎn)或是只看到缺點(diǎn)都是不正確的。
通過(guò)這一個(gè)多月的家教實(shí)踐，我真正認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)很辛苦的職業(yè)。小學(xué)生會(huì)吵鬧，在紀(jì)律、衛(wèi)生甚至生活方面，都會(huì)讓老師很費(fèi)心。中學(xué)生處于幼稚和成熟之間，存在叛逆心理，甚至?xí)龀龊軔毫拥膼鹤鲃�。至于大學(xué)生，也還不是很成熟，上課睡覺(jué)，甚至逃課，真是讓老師很寒心的。有了這一個(gè)多月的經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)習(xí)一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。
這一個(gè)多月有辛苦，也有快樂(lè)。這是一種完全不同的經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)都記住的。
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