寒假家訪心得體會[常用15篇]

　　心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的寒假家訪心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寒假家訪心得體會1

　　在寒假的家訪中，我深刻體驗到了教育的意義。對于小學三年級的學生來說，寒假是一個很好的教育時機，因為這段時間孩子們有充足的時間和家長在一起，這為家訪提供了良好的機會。

　　家訪過程中，我深入了解了學生在家里的學習和生活情況，也和家長進行了深入的交流。我發(fā)現(xiàn)，家長們都非常關注孩子的學習，但有時候缺乏正確的方法和策略。因此，我向家長們介紹了一些有效的教育方法，并鼓勵他們多與孩子交流，了解孩子的想法和需求。

　　此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在學習上的困難和問題。通過與學生的交流，我了解了他們的困惑和疑慮，并給予了他們一些指導和幫助。同時，我也向家長們建議了一些針對性的`方法，幫助他們更好地輔導孩子的學習。

　　這次家訪讓我更加深入地了解了學生的學習和生活情況，也讓我更加明確了教育的目標和方向。我相信，在家長和學校的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長。

寒假家訪心得體會2

　　通過家訪，我看到了家長對孩子的期望和關心，也看到了他們對教育的重視。在與家長的交流中，我感受到了他們對孩子未來的憧憬和對教育的.渴望。這讓我更加堅定了教育孩子的決心，也讓我更加明白了作為教育者的責任和使命。

　　同時，家訪也讓我更加深入地了解了學生的學習和生活情況。在家訪中，我看到了學生在家庭中的表現(xiàn)，也看到了他們在學習中遇到的問題和困難。這讓我更加明白了教育的針對性和有效性，也讓我更加明白了作為教育者的責任和使命。

　　總的來說，家訪讓我更加深刻地認識到了教育的意義和價值。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力地履行自己的職責和使命，為每一個學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

寒假家訪心得體會3

　　在這個寒假，我走進了小學三年級學生的家庭，與家長們共同探討孩子們的學習情況。

　　通過家訪，我深深感受到家長們對孩子的期望與關愛。他們希望孩子能夠健康成長，取得好成績，為未來的道路打下堅實的基礎。在與家長的交流中，我了解到孩子們在家的學習情況、生活習慣以及興趣愛好。家長們也向我反映了一些他們在教育孩子過程中遇到的問題，如注意力不集中、缺乏學習動力等。

　　這次家訪讓我更加深入地了解了孩子們的生活狀態(tài)，也讓我更加明白作為教師的責任與擔當。我深知，每個孩子都是獨特的，他們需要關愛、鼓勵與引導。在未來的`教學中，我將更加關注孩子們的個性化需求，努力激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。

　　家訪是一次難得的交流與學習的機會，讓我受益匪淺。我相信，在家長和學校的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長，成為社會的棟梁之才。

寒假家訪心得體會4

　　為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我和科任老師對班上孩子進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我們進行家訪的相關情況總結如下：

　　一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

　　1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

　　2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

　　4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的`基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

　　二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

　　1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

　　2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

　　三、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

　　還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

　　2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

寒假家訪心得體會5

　　家訪的過程中，我深深感受到了家長們對孩子的殷切期望。他們希望孩子能在學校中得到良好的教育，同時也期望孩子能在家庭中得到足夠的關愛和支持。在與家長的交流中，我也認識到了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一個課堂，家長的教育方式和態(tài)度往往會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。

　　此外，家訪也讓我更加深入地了解了學生的學習狀況和性格特點。有些學生在學校中表現(xiàn)優(yōu)秀，但家庭環(huán)境并不理想；有些學生性格內向，不善于表達自己的.想法和情感。通過家訪，我能夠更好地理解他們的處境，從而提供更有針對性的幫助和支持。

　　這次家訪活動讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)努力的決心。我相信，通過我們共同的努力，一定能夠為學生創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。

寒假家訪心得體會6

　　寒假期間，我校認真貫徹市教育局提出“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”精神要求。以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進學生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結如下：

　　一、領導重視，精心組織。

　　領導的重視是取得成功的關鍵。我校孟校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎，并提前通知了家長。并以學校為單位進行了家校聯(lián)系會議，校長就辦學方向、 辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行了探討和研究,每位家長談了自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。探討了如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯(lián)系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強調家長們多關注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育。最后，他要求家長為學校的發(fā)展獻計獻策。孟校長一小時的講話引起了全體家長的共鳴。隨后半個小時由各位家長和各班班科任老師進行交流。整程氣氛熱烈，進一步拉近了家長與學校、家長與教師之間的關系，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造了有力的后盾。

　　二、緊扣主題，講求實效。

　　我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的'表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

　　三、扎實有效、效果凸顯。

　　1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄

　　新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

　　2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學生創(chuàng)造了有利條件。

　　3、通過這次活動，家長對學生在家的監(jiān)管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

　　4、展望未來，我校構建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

　　5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。我校在寒假期間借家訪之“東風”，對我校的教育教學工作進行了宣傳。得到了社會的廣泛贊譽。

寒假家訪心得體會7

　　寒假期間，我有幸參與了學校組織的家訪活動。作為一名教師，與家長面對面的交流，使我對學生有了更深入的了解，對教育也有了更深刻的體會。

　　在這次家訪中，我深入到了學生們的家庭環(huán)境中，親眼見證了他們的生活狀況。在與家長的交流中，我感受到了家長們對孩子教育的關心和期望。他們傾訴著孩子們在家中的表現(xiàn)，分享著他們成長的點點滴滴。這些交流讓我更加深入地了解了學生們的生活狀態(tài)和性格特點，也讓我更加明確了自己在教育中的責任和方向。

　　同時，家訪也讓我更加明白，教育不僅僅是學校的事情，更是家庭、學校和社會共同的責任。在與家長的交流中，我深深體會到了家庭教育的重要性。家長是孩子的第一任教育者，他們的言傳身教，對孩子的成長有著深遠的影響。因此，我們應該更加重視與家長的溝通和合作，共同為孩子的.成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　此外，家訪也讓我更加堅定了自己的教育理念。作為一名教師，我應該始終堅持以學生為中心，關心每一個學生的成長，關注他們的心理健康和人格發(fā)展。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個學生都能得到最適合自己的教育。

　　總之，這次家訪讓我收獲頗豐。我深切地體會到了教育的復雜性和多樣性，也更加明白了作為教師的責任和使命。

寒假家訪心得體會8

　　寒假家訪，是教師與學生家長的一次深度交流。這次家訪，讓我更深入地了解了學生的學習環(huán)境，也感受到了家長對孩子的殷切期望。

　　在家訪過程中，我見識到了各種不同的家庭環(huán)境。有的家庭條件優(yōu)越，為孩子提供了良好的學習空間；有的家庭雖然經(jīng)濟條件一般，但家長對孩子的教育毫不馬虎。我深感，每個家庭對孩子的教育都是傾注了極大的心血。

　　在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的期望都很高。他們希望孩子能在學校里學到知識，更希望孩子能有一個美好的.未來。同時，他們也希望老師能多關注孩子的學習情況，給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　這次家訪讓我明白了，教育不僅僅是學校和老師的事情，更是全社會共同的責任。作為老師，我要更加努力地工作，為每一個學生提供更好的教育。

寒假家訪心得體會9

　　作為一名老師，我深知家訪不僅僅是與家長的交流，更是與學生的心靈溝通。在家訪中，我與學生家長面對面交流，了解學生在家的學習與生活狀況，也感受到了家長的熱情與期望。

　　在與家長的交流中，我深深體會到了家長對孩子的關心與期望。他們希望孩子在學校能得到良好的教育，同時也希望孩子能夠健康快樂地成長。在與家長的交流中，我也看到了自己的不足之處，需要更加努力地提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　家訪也讓我更加深入地了解了學生家庭的情況，讓我更加關注學生的`成長環(huán)境。同時，家訪也讓我更加堅定了自己的教育理念，要關注每一個學生的成長，為他們的未來努力拼搏。

　　這次家訪讓我收獲頗豐，我會將家訪中的體會融入到日常工作中，為學生提供更好的教育服務。

寒假家訪心得體會10

　　寒假里，為了做好家訪工作，我和班主任賀老師，不畏嚴寒，在20xx年2月13日至2月16日到學生家中進行家訪工作。

　　為讓家訪工作更有效果，我提前列好想要家訪學生的名單，并一一與家長取得聯(lián)系，征求家長的同意后，確定家訪的準確位置和具體時間。

　　四天時間共訪問了5名學生，這5名學生是我們親自走進學生家里，實地訪問的，每訪問一家，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是對自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

　　家訪過程中，首先，詢問學生的安全作業(yè)完成情況，然后，我針對每個學生的實際情況，如實地給家長反映了孩子在校的具體表現(xiàn)，并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長了解了學生在校的學習情況，學校的常規(guī)，班級里的一些班規(guī)，他們才能更有效地配合學校做好工作。同時我也向家長詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。

　　家訪中有幾個小插曲令我感慨良多。王貿民，一個性格比較外向的男生，他嚴肅地說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！睆埣褠偸且粋�性格內向的女孩，她得知老師要來家訪后，對她媽媽說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的.。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我�！边�有一個較為調皮的學生劉子聿，見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

　　家訪結束后，我獨自走在回家的路上，回想著當時發(fā)生的一幕幕，我有以下兩點小小的體會。

　　一、要將真情給家長，溫暖給學生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。教師應用真情感染家長，拉近家長與老師的距離，讓家長充分信任你，對于你反饋的情況和提出的意見非常信服，只有信服，才會好好配合，家訪的目的才能落到實處。同時要把學生當做自己的孩子一樣對待，親近學生，溫暖學生的心，這樣學生才會喜歡你、認可你，而不是得知老師來家里了，躲著你。

　　二、家訪工作要多“報喜”，少“報憂”。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。

　　此次家訪，給我的體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪，來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

寒假家訪心得體會11

　　在寒假的日子里，我有幸參與了學校的家訪活動。作為一名小學教師，我深感家訪不僅是一次與家長的交流，更是一次對教育的深度思考。

　　在訪問中，我深深體會到了每個家庭的獨特氛圍和孩子們的生活環(huán)境。每個孩子都是家庭的希望，他們的成長與家庭環(huán)境緊密相連。在與家長的交流中，我了解到了他們對孩子的期望和關心，也感受到了他們對教育的重視。

　　家訪讓我更加明白，教育不僅僅是學校的事情，更是家庭、學校和社會共同的責任。在與家長的互動中，我收獲了很多關于教育的啟示，這將對我今后的教學工作產(chǎn)生深遠的`影響。

　　這次家訪讓我更加堅信，教育需要我們共同的努力，只有家庭和學校緊密合作，才能為孩子們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。我將以此為動力，繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

寒假家訪心得體會12

　　高中寒假期間，我有幸參與了學校的家訪活動。這次家訪旨在更深入地了解學生的家庭環(huán)境，與家長共同探討學生的學習和發(fā)展。

　　在訪問過程中，我深刻感受到了家庭的'溫暖和家長的熱情。通過與家長的交流，我了解到了學生在家庭中的表現(xiàn)和成長環(huán)境。同時，我也看到了家長對孩子的期望和關愛。在與家長的互動中，我學到了很多教育孩子的經(jīng)驗和技巧，也更加明確了自己作為教師的責任和使命。

　　這次家訪讓我更加深刻地認識到，教育不僅僅是學校的事情，更是家庭、學校和社會共同的責任。我相信，通過我們共同的努力，孩子們一定能夠在學校和家庭中茁壯成長，成為有用之才。

寒假家訪心得體會13

　　教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。

　　為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

　　一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

　　1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

　　2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容�，F(xiàn)在的學生家年齡都在30到40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的'教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

　　二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

　　1、正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

　　2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、

　　不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

　　3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

　　4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)"爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子"的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

　　5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

寒假家訪心得體會14

　　我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。

　　在家訪過程中，我們深入到東東小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的`自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然東東出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。

　　在家訪的過程中，我們同樣也了解到東東的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。”是�。∮羞@樣的好機會，為什么不充實自己。

　　家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。

寒假家訪心得體會15

　　家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應市教育局號召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點收獲和體會：

　　一、家訪前的準備工作。

　　本次家訪受到了學校領導的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進行了專題培訓。要求教師多宣傳當前素質教育新形勢，向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，了解學生在家里的情況，征求家長對學校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達本意時，應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述，尤其對于后進生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家長詢問學生情況時有問有答，避免措手不及。

　　二、我的家訪紀實

　　放假前我把學生以村莊為單位進行了劃分，統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細資料，明確一名學生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間，讓組長代表教師提前預約各學生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的'具體安排去家訪。家訪中及時向家長詮釋當前素質教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步，因此，我家訪后及時填寫家訪紀實與跟蹤檔案表，明確了需要進一步跟蹤調查、家訪的特殊學生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。

　　三、家訪中的收獲和體會。

　　1、通過這次家訪，拉近了教師和學生的距離。

　　家訪受到了家長和學生的熱烈歡迎。學生平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進，使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。

　　2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學生。

　　我班有位男同學，平時我覺得他經(jīng)常遲到、學習也不用功,紀律性差�？墒沁@次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對學生的看法太片面了，家訪使我看到了學生的另一面。

　　學生普遍貪玩，學習自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學期就這個問題在班會時多多強調，引起學生注意。

　　個別學生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應的任課教師反映情況。以促進學生的全面發(fā)展。

　　3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學生的家庭情況。

　　農(nóng)村學生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學校、社會幫助的家庭，我如實做好記錄并上報學校領導。針對那些家庭特別困難的學生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

　　4、家長對教師提出了更高的要求。

　　教師是教育活動的組織者，對學生的學習起著積極的決定性作用，可以說，未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

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