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教務(wù)主任經(jīng)驗交流發(fā)言
教務(wù)主任經(jīng)驗交流發(fā)言1
所有的領(lǐng)導(dǎo)人，所有的同事：
大家早上好！
很榮幸能被邀請上臺就教務(wù)主任如何提高教育教學(xué)質(zhì)量與大家進行交流，今天臺下的各位全是...教育界的精英、內(nèi)行、各方面工作的領(lǐng)軍人物，我在此坐得很久，心有余而力不足，下面我來談?wù)勥@些年來教務(wù)部門在個人工作上的一些實踐和體會：
第一，教務(wù)主任在學(xué)校管理工作中，要扮演好助手和管理者的角色。
第一，合作伙伴的作用。校長是相對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言的下級領(lǐng)導(dǎo)，在貫徹執(zhí)行工作決策中起著中介性作用，是一種輔助角色。這一角色看起來很簡單，用平常的話來說，不就是幫助領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)嗎？工作似乎很簡單，做起來卻很不容易。領(lǐng)導(dǎo)者下了什么任務(wù)？如何分割？誰分了？在執(zhí)行中遇到緊急情況又該怎么辦呢？怎樣接受？怎樣回饋領(lǐng)導(dǎo)？這個系列的問題應(yīng)該用你的頭腦思考，用你的頭腦解決。合作伙伴這個角色做得不好，它就像天平上的砝碼，要使它平衡，必須先考慮砝碼的重量。我校教務(wù)處共有教務(wù)主任5名，其中..主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，..主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，其實教務(wù)處只有..主任，..主任和我兩個人，我們平時都是把自己所負(fù)責(zé)的工作梳理一遍，當(dāng)有工作需要合作時，大家都不分彼此，共同完成。認(rèn)識他們是我的榮幸。同時我想，教務(wù)主任只是個教務(wù)工作的領(lǐng)班，從來不做領(lǐng)導(dǎo)，不做官員，與老師相比，只是一種分工而已。定下任務(wù)之后，我會先定好人選，再私下打電話給他們，與他們溝通、協(xié)調(diào)，然后正式宣布，這樣不僅不會讓自己被動，而且更能體現(xiàn)你對他們的尊重，更主要的是可以減少行政與教師的矛盾，使工作更有成效。
二是經(jīng)理的職責(zé)。教學(xué)主任是學(xué)校的中層管理者，是學(xué)校教育管理的內(nèi)主管，是新課程實施的組織者，是校長和教育副校長的得力助手。教務(wù)處的工作頭緒繁多，從制定工作計劃到安排、落實活動，從日常教學(xué)檢查到教學(xué)工作考核評估，從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜，教務(wù)處主任必須有很強的組織調(diào)節(jié)能力，學(xué)會“彈鋼琴”，才能履行好管理的職責(zé)。為了扮演好這個角色，我想首要的法寶就是兩個字：服務(wù)。加強服務(wù)意識，堅持以人為本的理念。工作中若沒有私心，不厚此薄彼，就能堅持原則，不猶豫不定。因此，教師不會在背后對你指手畫腳。第二，工作上我認(rèn)為也要人情化，急于求成，“大事講原則，小事講人情”，我覺得這也是提高教務(wù)長魅力的一個辦法。例如上課不能坐著教書，而人家的老師身體不好，做完手術(shù)沒幾天急著來上課，就不能讓他還站著上課。我校的教風(fēng)歷來比較純正，這應(yīng)該得益于歷屆校長的功勞，如有人因病請假，老師就會爭先恐后地去上課，生病的人也會急急忙忙地去上課，耽誤了多少課，還會要回來。比如我們學(xué)校的兩位老師得了喉癌動手術(shù)，因為對孩子的學(xué)習(xí)不放心，才休息了兩周，就去上班了，一位老師得了癌癥動手術(shù)，也才休息了兩個月。事實上大家都知道，學(xué)習(xí)成績好壞都沒有獎罰，就像...時所說的，老師都是因為有了一顆愛好的心。他們使我感動。
在教育教學(xué)中，教務(wù)主任也要當(dāng)好參謀和調(diào)度員。
一是參謀部。作為傳遞信息的角色，教務(wù)主任就是參謀。在制定工作計劃時，應(yīng)根據(jù)過去的情況和上級的要求，提出新的設(shè)想，幫助校長聽取師生的.意見，整理工作資料，積累資料，供以后決策參考。
二、調(diào)度員。教學(xué)主任是執(zhí)行任務(wù)的組織員和調(diào)度員。第一，定期調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計劃，分配落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策成為現(xiàn)實。臨時安排，如上級臨時檢查，教師病假或突發(fā)事件等，均應(yīng)作緊急安排，要求教務(wù)主任具有較強的應(yīng)變能力，善于處理突發(fā)事件。
基于上述定位，其次要提高自身的素養(yǎng)，塑造自己的良好形象，并用自己的人格魅力影響教師。教務(wù)主任應(yīng)當(dāng)是教師心目中的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，其原因很簡單，如果不具備這兩個條件，在教師心目中就沒有威信。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助，我這幾年的教學(xué)考核成績在全縣同年級一百多個教學(xué)班中進行了比較，最好的成績是所教的物理科名列全縣第...名，其余的學(xué)期成績名列全縣第...名。我國...小學(xué)這幾年的教育教學(xué)成績，在全縣34所師范院校中，排在前4-8名，參加各種活動，取得了很好的成績，這些成績是由校長領(lǐng)導(dǎo)的一班行政人員和教師們辛勤勞動，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)所取得的。
三是常規(guī)工作常抓不懈。教案是學(xué)校教學(xué)工作的核心，教案檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為，更是一種扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)科研的手段。學(xué)校每個月都有例行檢查和抽查兩種方式，常規(guī)檢查主要是每個年級組每月進行一次備課、聽課、教學(xué)反思、作業(yè)批閱等活動。每個月要求教師聽課4次以上，完成一次教學(xué)反思。抽樣工作主要由我們的教務(wù)處三人負(fù)責(zé)，重點對比較年輕的教師、代課教師(因為實行了二胎政策)和較薄弱學(xué)科的教員進行。重視學(xué)生的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果。
四是校本教研工作扎實開展。教學(xué)研究是提高教師教學(xué)能力和水平的重要途徑。除充分利用好多媒體教學(xué)外，教師還應(yīng)和平地學(xué)習(xí)自我提高，
學(xué)校的教學(xué)研究活動主要包括三個方面。首先，要求老師們相互聽課。第二，每個年級都要召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會議，找出差距，找出對策，爭取上風(fēng)。第三，開展多種形式的示范課程和專題講座。就像示范課一樣，我們每節(jié)課都要求每個年級開展一次包括鄉(xiāng)村小在內(nèi)的自愿報名、教師自編自演的教學(xué)課件，我就把課件發(fā)到相應(yīng)科別的微信群中，以學(xué)校為單位進行研討活動修改課件，各校再將研討活動的結(jié)果反饋給老師，老師再根據(jù)各校的反饋修改課件，然后在各班試講，由各班教師觀摩，修改，最后再集中幾所學(xué)校進行教學(xué)課件的修改，通過這樣的“磨課”方式，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時我們也推薦其中優(yōu)秀的教師參加各班的競賽課，取得了很好的效果。比如本期我校...教師參加...小學(xué)語文競賽課，獲一等獎等。
教學(xué)工作說難不難，說苦不苦有時真的挺難的。不但要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，還要為老師服務(wù)，使老師滿意，不過還是挺鍛煉人的。有一句泰戈爾的名言是這樣說的：“天空無影無蹤，只有鳥兒在飛翔�！苯o人的東西，心無愧色。我深信，有在座各位英明的領(lǐng)導(dǎo)，有全縣教師的開拓進取，辛勤奉獻，我們...就一定會出現(xiàn)充滿活力的教育局面，一定會上新臺階。在這里工作的各位比我踏實，工作中的許多事情比我做得更好，如有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。感謝！
教務(wù)主任經(jīng)驗交流發(fā)言2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
今天非常榮幸被叫上臺就教務(wù)主任如何提高教育教學(xué)質(zhì)量和大家進行交流，今天臺下就座的各位全是xx教育界的精英、內(nèi)行、學(xué)校各項工作的領(lǐng)軍人物，我坐在這里非常的惶恐和忐忑，下面我就談?wù)勥@些年在教務(wù)處個人工作上的一些做法和體會：
首先，教務(wù)主任在學(xué)校管理工作中，要扮演好協(xié)助者和管理者的身份。
1、協(xié)助者的角色。
教務(wù)主任相對于校領(lǐng)導(dǎo)是下級，在貫徹落實工作決策方面起著中介作用，是一個協(xié)助者的角色。這個角色看起來簡單，用普通的話說，不就是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)分下去完成就可以了嗎？這看起來簡單的工作，做起來非常的不容易。領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的是什么樣的任務(wù)？怎么分？分給誰？執(zhí)行中遇見突發(fā)事情又該怎么處理？如何驗收？如何反饋給領(lǐng)導(dǎo)？這一系列的問題都要用心去想，用心去做。協(xié)助者的角色并不好做，它就像一個天平的砝碼，要想使其平衡，就一定要先想好砝碼的重量。我們學(xué)校教務(wù)處一共配備了5位教務(wù)主任，其中x主任主要負(fù)責(zé)。小學(xué)的全面工作，x主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，其實教務(wù)處就只有x主任、x主任和我，我們平時都捋著自己分管的工作按部就班的進行，當(dāng)有工作需要通力合作的時候又不分彼此，共同完成。我很榮幸遇見他們。
我們學(xué)校教師年齡都偏大，同時我認(rèn)為教務(wù)主任只是一個教學(xué)工作的領(lǐng)班人，從來不是領(lǐng)導(dǎo)，不是官，和教師比較只是多了一項分工而也。在任務(wù)下來以后，我會先擬定好人選后，私下事先給他們打個電話，和他們溝通、協(xié)調(diào)，然后才會正式宣布，這樣不僅不會讓自己被動，還能體現(xiàn)你對他們的尊重，更主要是能減少行政和教師之間的矛盾，能有效的完成工作。
2、管理者的角色。
教務(wù)主任是學(xué)校的中層管理者，是學(xué)校教育管理的內(nèi)當(dāng)家，是新課程實施的組織者，是校長和教育副校長管理學(xué)校的得力助手。教務(wù)處的工作頭緒繁多，從工作計劃的擬定到活動的布置、落實；從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評定；從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜，因此，教務(wù)主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學(xué)會“彈鋼琴”，才能履行好管理的職責(zé)。要做好這一角色，我認(rèn)為第一個法寶就是“服務(wù)”倆字。強化服務(wù)意識，堅持以人為本。如果在工作中沒有私心，不厚此薄彼，你就能堅持原則，不會猶豫不定。這樣老師們也不會在背后對你指指點點。其次在工作中我認(rèn)為也要人情化，急教師所急，“大事講原則，小事講人情”，我認(rèn)為這也是提高教務(wù)主任魅力的一種方法。比如上課不能坐教吧，但是人家教師身體不舒服，做完手術(shù)沒幾天急著來上課，就不能讓他還站著上課。
我們學(xué)校的教風(fēng)一直以來都比較純正，這應(yīng)該得益于歷屆校長的功勞，比如有人因事因病請假，老師們會爭著上課，生病的也會急著來上課，耽誤了多少課，也會把它要回來。如我校有兩位教師得了喉癌動手術(shù)，因為不放心孩子們的學(xué)習(xí)，只休息了兩個星期，就到校上班了，一個老師得了乳腺癌動手術(shù)，也只休息了兩個月。其實大家都知道，成績上好上壞都沒有獎懲，就像xx在xx的時候說的，老師們都因為有一顆愛好的心。我為他們感動。
二、教育教學(xué)中，教務(wù)主任還要當(dāng)好參謀者和調(diào)度者
1、參謀者。教務(wù)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，協(xié)助校長聽取師生意見，提供整理工作信息，積累資料，為以后的決策提供借鑒。
2、調(diào)度者。教務(wù)主任在執(zhí)行任務(wù)中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計劃，分布貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨時調(diào)度，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度，這就要求教務(wù)主任有較強的應(yīng)變能力，善于當(dāng)機立斷。
有了前面這些定位，其次我們就要提高自身的素養(yǎng)，塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。在教師的心目中，教務(wù)主任理應(yīng)是教學(xué)方面的能手和學(xué)科帶頭人，理由很簡單，如果不具備這兩個條件，在教師心目中沒有威信。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，我這幾年的教學(xué)考核成績在全縣同年級一百多個教學(xué)班中對比，最好成績是所教學(xué)的物理科獲得全縣第xx名，其余學(xué)期成績位列全縣xx名、xx名。我們。小學(xué)這幾年的教育教學(xué)成績在全縣34個行政學(xué)校中名列前4—8位，參加的各項活動也獲得不錯的成績，這些成績的取得是以校長為首的行政一班人和老師們辛勤工作、學(xué)生努力學(xué)習(xí)而得來的。
第三，常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為，也是扎扎實實做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個手段。我校每月分常規(guī)檢查和抽查兩種方式，常規(guī)檢查主要由各年級組月末檢查，包括備課本、聽課本、教學(xué)反思和作業(yè)本的批閱檢查等。每月要求教師至少聽課四節(jié)課，完成一份教學(xué)反思。抽查主要由我們教務(wù)處三人完成，重點對象是比較年輕的教師、代課教師（由于二胎政策的實行），還有相對薄弱學(xué)科的任教老師。關(guān)注他們的`課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。
第四，校本教研扎實開展。開展教研活動是提高教師教學(xué)能力的重要手段。除了教師的自我學(xué)習(xí)提高和平時充分利用好多媒體教學(xué)外，我校教研活動主要包括三個方面。一是要求教師之間互相聽課。二是每期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會，找出差距，尋找解決方法，力爭上游。三是開展多種形式的示范課和專題講座。目的是比如示范課的開展，我們每期要求每個年級段開展一次包括村小在內(nèi)的教研活動，以自愿報名為主，教師編寫好教案，我把教案發(fā)到相應(yīng)科別的微信群里，以學(xué)校為單位進行研討活動修改教案，各校再將研討結(jié)果反饋到群里，授課教師根據(jù)各校的反饋情況修改教案，然后在班上試講，由本校教師觀摩、修改，最后再集中幾個學(xué)校進行教研活動，通過這樣的磨課方式，教師們的業(yè)務(wù)水平提高了，同時我們也推薦其中優(yōu)秀的教師參加片區(qū)的賽課活動，并取得不錯的成績。如本期我校的xx老師參加由xx組織的小學(xué)語文賽課活動，獲得一等獎等。
教務(wù)工作說難不難，說辛苦有時候還真的蠻辛苦的。不僅要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又要服務(wù)于教師，讓教師滿意，不過還蠻鍛煉人的。泰戈爾有句話是這樣說的：“天空沒有留下痕跡，但鳥已經(jīng)飛過”。我已付出，我心無愧。相信有在座各位的英明領(lǐng)導(dǎo)，和全縣教師的開拓創(chuàng)新、努力奉獻，我們xx教育一定會出現(xiàn)生機勃勃的局面，一定能邁上一個更新的臺階。今天在座的各位工作比我干的踏實，很多工作都比我做得更好，如有說的不對的，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。謝謝！
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