- 相關(guān)推薦
教務(wù)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言
教務(wù)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言1
所有的領(lǐng)導(dǎo)人，所有的同事：
大家早上好！
很榮幸能被邀請(qǐng)上臺(tái)就教務(wù)主任如何提高教育教學(xué)質(zhì)量與大家進(jìn)行交流，今天臺(tái)下的各位全是...教育界的精英、內(nèi)行、各方面工作的領(lǐng)軍人物，我在此坐得很久，心有余而力不足，下面我來(lái)談?wù)勥@些年來(lái)教務(wù)部門(mén)在個(gè)人工作上的一些實(shí)踐和體會(huì)：
第一，教務(wù)主任在學(xué)校管理工作中，要扮演好助手和管理者的角色。
第一，合作伙伴的作用。校長(zhǎng)是相對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言的下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在貫徹執(zhí)行工作決策中起著中介性作用，是一種輔助角色。這一角色看起來(lái)很簡(jiǎn)單，用平常的話(huà)來(lái)說(shuō)，不就是幫助領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)嗎？工作似乎很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很不容易。領(lǐng)導(dǎo)者下了什么任務(wù)？如何分割？誰(shuí)分了？在執(zhí)行中遇到緊急情況又該怎么辦呢？怎樣接受？怎樣回饋領(lǐng)導(dǎo)？這個(gè)系列的問(wèn)題應(yīng)該用你的頭腦思考，用你的頭腦解決。合作伙伴這個(gè)角色做得不好，它就像天平上的砝碼，要使它平衡，必須先考慮砝碼的重量。我校教務(wù)處共有教務(wù)主任5名，其中..主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，..主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，其實(shí)教務(wù)處只有..主任，..主任和我兩個(gè)人，我們平時(shí)都是把自己所負(fù)責(zé)的工作梳理一遍，當(dāng)有工作需要合作時(shí)，大家都不分彼此，共同完成。認(rèn)識(shí)他們是我的榮幸。同時(shí)我想，教務(wù)主任只是個(gè)教務(wù)工作的領(lǐng)班，從來(lái)不做領(lǐng)導(dǎo)，不做官員，與老師相比，只是一種分工而已。定下任務(wù)之后，我會(huì)先定好人選，再私下打電話(huà)給他們，與他們溝通、協(xié)調(diào)，然后正式宣布，這樣不僅不會(huì)讓自己被動(dòng)，而且更能體現(xiàn)你對(duì)他們的尊重，更主要的是可以減少行政與教師的矛盾，使工作更有成效。
二是經(jīng)理的職責(zé)。教學(xué)主任是學(xué)校的中層管理者，是學(xué)校教育管理的內(nèi)主管，是新課程實(shí)施的組織者，是校長(zhǎng)和教育副校長(zhǎng)的得力助手。教務(wù)處的工作頭緒繁多，從制定工作計(jì)劃到安排、落實(shí)活動(dòng)，從日常教學(xué)檢查到教學(xué)工作考核評(píng)估，從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬(wàn)緒，十分繁雜，教務(wù)處主任必須有很強(qiáng)的組織調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，才能履行好管理的職責(zé)。為了扮演好這個(gè)角色，我想首要的法寶就是兩個(gè)字：服務(wù)。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本的理念。工作中若沒(méi)有私心，不厚此薄彼，就能堅(jiān)持原則，不猶豫不定。因此，教師不會(huì)在背后對(duì)你指手畫(huà)腳。第二，工作上我認(rèn)為也要人情化，急于求成，“大事講原則，小事講人情”，我覺(jué)得這也是提高教務(wù)長(zhǎng)魅力的一個(gè)辦法。例如上課不能坐著教書(shū)，而人家的老師身體不好，做完手術(shù)沒(méi)幾天急著來(lái)上課，就不能讓他還站著上課。我校的教風(fēng)歷來(lái)比較純正，這應(yīng)該得益于歷屆校長(zhǎng)的功勞，如有人因病請(qǐng)假，老師就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去上課，生病的人也會(huì)急急忙忙地去上課，耽誤了多少課，還會(huì)要回來(lái)。比如我們學(xué)校的兩位老師得了喉癌動(dòng)手術(shù)，因?yàn)閷?duì)孩子的學(xué)習(xí)不放心，才休息了兩周，就去上班了，一位老師得了癌癥動(dòng)手術(shù)，也才休息了兩個(gè)月。事實(shí)上大家都知道，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞都沒(méi)有獎(jiǎng)罰，就像...時(shí)所說(shuō)的，老師都是因?yàn)橛辛艘活w愛(ài)好的心。他們使我感動(dòng)。
在教育教學(xué)中，教務(wù)主任也要當(dāng)好參謀和調(diào)度員。
一是參謀部。作為傳遞信息的角色，教務(wù)主任就是參謀。在制定工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)的要求，提出新的設(shè)想，幫助校長(zhǎng)聽(tīng)取師生的.意見(jiàn)，整理工作資料，積累資料，供以后決策參考。
二、調(diào)度員。教學(xué)主任是執(zhí)行任務(wù)的組織員和調(diào)度員。第一，定期調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計(jì)劃，分配落實(shí)，并調(diào)度人力、物力組織實(shí)施，使決策成為現(xiàn)實(shí)。臨時(shí)安排，如上級(jí)臨時(shí)檢查，教師病假或突發(fā)事件等，均應(yīng)作緊急安排，要求教務(wù)主任具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于處理突發(fā)事件。
基于上述定位，其次要提高自身的素養(yǎng)，塑造自己的良好形象，并用自己的人格魅力影響教師。教務(wù)主任應(yīng)當(dāng)是教師心目中的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，其原因很簡(jiǎn)單，如果不具備這兩個(gè)條件，在教師心目中就沒(méi)有威信。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助，我這幾年的教學(xué)考核成績(jī)?cè)谌h同年級(jí)一百多個(gè)教學(xué)班中進(jìn)行了比較，最好的成績(jī)是所教的物理科名列全縣第...名，其余的學(xué)期成績(jī)名列全縣第...名。我國(guó)...小學(xué)這幾年的教育教學(xué)成績(jī)，在全縣34所師范院校中，排在前4-8名，參加各種活動(dòng)，取得了很好的成績(jī)，這些成績(jī)是由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一班行政人員和教師們辛勤勞動(dòng)，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)所取得的。
三是常規(guī)工作常抓不懈。教案是學(xué)校教學(xué)工作的核心，教案檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為，更是一種扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)科研的手段。學(xué)校每個(gè)月都有例行檢查和抽查兩種方式，常規(guī)檢查主要是每個(gè)年級(jí)組每月進(jìn)行一次備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思、作業(yè)批閱等活動(dòng)。每個(gè)月要求教師聽(tīng)課4次以上，完成一次教學(xué)反思。抽樣工作主要由我們的教務(wù)處三人負(fù)責(zé)，重點(diǎn)對(duì)比較年輕的教師、代課教師(因?yàn)閷?shí)行了二胎政策)和較薄弱學(xué)科的教員進(jìn)行。重視學(xué)生的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果。
四是校本教研工作扎實(shí)開(kāi)展。教學(xué)研究是提高教師教學(xué)能力和水平的重要途徑。除充分利用好多媒體教學(xué)外，教師還應(yīng)和平地學(xué)習(xí)自我提高，
學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)主要包括三個(gè)方面。首先，要求老師們相互聽(tīng)課。第二，每個(gè)年級(jí)都要召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，找出差距，找出對(duì)策，爭(zhēng)取上風(fēng)。第三，開(kāi)展多種形式的示范課程和專(zhuān)題講座。就像示范課一樣，我們每節(jié)課都要求每個(gè)年級(jí)開(kāi)展一次包括鄉(xiāng)村小在內(nèi)的自愿報(bào)名、教師自編自演的教學(xué)課件，我就把課件發(fā)到相應(yīng)科別的微信群中，以學(xué)校為單位進(jìn)行研討活動(dòng)修改課件，各校再將研討活動(dòng)的結(jié)果反饋給老師，老師再根據(jù)各校的反饋修改課件，然后在各班試講，由各班教師觀(guān)摩，修改，最后再集中幾所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)課件的修改，通過(guò)這樣的“磨課”方式，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)我們也推薦其中優(yōu)秀的教師參加各班的競(jìng)賽課，取得了很好的效果。比如本期我校...教師參加...小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽課，獲一等獎(jiǎng)等。
教學(xué)工作說(shuō)難不難，說(shuō)苦不苦有時(shí)真的挺難的。不但要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，還要為老師服務(wù)，使老師滿(mǎn)意，不過(guò)還是挺鍛煉人的。有一句泰戈?duì)柕拿允沁@樣說(shuō)的：“天空無(wú)影無(wú)蹤，只有鳥(niǎo)兒在飛翔。”給人的東西，心無(wú)愧色。我深信，有在座各位英明的領(lǐng)導(dǎo)，有全縣教師的開(kāi)拓進(jìn)取，辛勤奉獻(xiàn)，我們...就一定會(huì)出現(xiàn)充滿(mǎn)活力的教育局面，一定會(huì)上新臺(tái)階。在這里工作的各位比我踏實(shí)，工作中的許多事情比我做得更好，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。感謝！
教務(wù)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
今天非常榮幸被叫上臺(tái)就教務(wù)主任如何提高教育教學(xué)質(zhì)量和大家進(jìn)行交流，今天臺(tái)下就座的各位全是xx教育界的精英、內(nèi)行、學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)軍人物，我坐在這里非常的惶恐和忐忑，下面我就談?wù)勥@些年在教務(wù)處個(gè)人工作上的一些做法和體會(huì)：
首先，教務(wù)主任在學(xué)校管理工作中，要扮演好協(xié)助者和管理者的身份。
1、協(xié)助者的角色。
教務(wù)主任相對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)，在貫徹落實(shí)工作決策方面起著中介作用，是一個(gè)協(xié)助者的角色。這個(gè)角色看起來(lái)簡(jiǎn)單，用普通的話(huà)說(shuō)，不就是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)分下去完成就可以了嗎？這看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，做起來(lái)非常的不容易。領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的是什么樣的任務(wù)？怎么分？分給誰(shuí)？執(zhí)行中遇見(jiàn)突發(fā)事情又該怎么處理？如何驗(yàn)收？如何反饋給領(lǐng)導(dǎo)？這一系列的問(wèn)題都要用心去想，用心去做。協(xié)助者的角色并不好做，它就像一個(gè)天平的砝碼，要想使其平衡，就一定要先想好砝碼的重量。我們學(xué)校教務(wù)處一共配備了5位教務(wù)主任，其中x主任主要負(fù)責(zé)。小學(xué)的全面工作，x主任主要負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，其實(shí)教務(wù)處就只有x主任、x主任和我，我們平時(shí)都捋著自己分管的工作按部就班的進(jìn)行，當(dāng)有工作需要通力合作的時(shí)候又不分彼此，共同完成。我很榮幸遇見(jiàn)他們。
我們學(xué)校教師年齡都偏大，同時(shí)我認(rèn)為教務(wù)主任只是一個(gè)教學(xué)工作的領(lǐng)班人，從來(lái)不是領(lǐng)導(dǎo)，不是官，和教師比較只是多了一項(xiàng)分工而也。在任務(wù)下來(lái)以后，我會(huì)先擬定好人選后，私下事先給他們打個(gè)電話(huà)，和他們溝通、協(xié)調(diào)，然后才會(huì)正式宣布，這樣不僅不會(huì)讓自己被動(dòng)，還能體現(xiàn)你對(duì)他們的尊重，更主要是能減少行政和教師之間的矛盾，能有效的完成工作。
2、管理者的角色。
教務(wù)主任是學(xué)校的中層管理者，是學(xué)校教育管理的內(nèi)當(dāng)家，是新課程實(shí)施的組織者，是校長(zhǎng)和教育副校長(zhǎng)管理學(xué)校的得力助手。教務(wù)處的工作頭緒繁多，從工作計(jì)劃的擬定到活動(dòng)的布置、落實(shí)；從教學(xué)常規(guī)的檢查到教學(xué)工作的考核評(píng)定；從學(xué)籍管理、課程管理的科學(xué)規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬(wàn)緒，十分繁雜，因此，教務(wù)主任必須有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，才能履行好管理的職責(zé)。要做好這一角色，我認(rèn)為第一個(gè)法寶就是“服務(wù)”倆字。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本。如果在工作中沒(méi)有私心，不厚此薄彼，你就能堅(jiān)持原則，不會(huì)猶豫不定。這樣老師們也不會(huì)在背后對(duì)你指指點(diǎn)點(diǎn)。其次在工作中我認(rèn)為也要人情化，急教師所急，“大事講原則，小事講人情”，我認(rèn)為這也是提高教務(wù)主任魅力的一種方法。比如上課不能坐教吧，但是人家教師身體不舒服，做完手術(shù)沒(méi)幾天急著來(lái)上課，就不能讓他還站著上課。
我們學(xué)校的教風(fēng)一直以來(lái)都比較純正，這應(yīng)該得益于歷屆校長(zhǎng)的功勞，比如有人因事因病請(qǐng)假，老師們會(huì)爭(zhēng)著上課，生病的也會(huì)急著來(lái)上課，耽誤了多少課，也會(huì)把它要回來(lái)。如我校有兩位教師得了喉癌動(dòng)手術(shù)，因?yàn)椴环判暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)，只休息了兩個(gè)星期，就到校上班了，一個(gè)老師得了乳腺癌動(dòng)手術(shù)，也只休息了兩個(gè)月。其實(shí)大家都知道，成績(jī)上好上壞都沒(méi)有獎(jiǎng)懲，就像xx在xx的時(shí)候說(shuō)的，老師們都因?yàn)橛幸活w愛(ài)好的心。我為他們感動(dòng)。
二、教育教學(xué)中，教務(wù)主任還要當(dāng)好參謀者和調(diào)度者
1、參謀者。教務(wù)主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計(jì)劃的制定看，要根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)要求提出新的設(shè)想，協(xié)助校長(zhǎng)聽(tīng)取師生意見(jiàn)，提供整理工作信息，積累資料，為以后的決策提供借鑒。
2、調(diào)度者。教務(wù)主任在執(zhí)行任務(wù)中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計(jì)劃，分布貫徹落實(shí)，并調(diào)度人力、物力組織實(shí)施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二是臨時(shí)調(diào)度，如上級(jí)臨時(shí)檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度，這就要求教務(wù)主任有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于當(dāng)機(jī)立斷。
有了前面這些定位，其次我們就要提高自身的素養(yǎng)，塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來(lái)影響教師。在教師的心目中，教務(wù)主任理應(yīng)是教學(xué)方面的能手和學(xué)科帶頭人，理由很簡(jiǎn)單，如果不具備這兩個(gè)條件，在教師心目中沒(méi)有威信。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，我這幾年的教學(xué)考核成績(jī)?cè)谌h同年級(jí)一百多個(gè)教學(xué)班中對(duì)比，最好成績(jī)是所教學(xué)的物理科獲得全縣第xx名，其余學(xué)期成績(jī)位列全縣xx名、xx名。我們。小學(xué)這幾年的教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h34個(gè)行政學(xué)校中名列前4—8位，參加的各項(xiàng)活動(dòng)也獲得不錯(cuò)的成績(jī)，這些成績(jī)的取得是以校長(zhǎng)為首的行政一班人和老師們辛勤工作、學(xué)生努力學(xué)習(xí)而得來(lái)的。
第三，常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。我校每月分常規(guī)檢查和抽查兩種方式，常規(guī)檢查主要由各年級(jí)組月末檢查，包括備課本、聽(tīng)課本、教學(xué)反思和作業(yè)本的批閱檢查等。每月要求教師至少聽(tīng)課四節(jié)課，完成一份教學(xué)反思。抽查主要由我們教務(wù)處三人完成，重點(diǎn)對(duì)象是比較年輕的教師、代課教師（由于二胎政策的實(shí)行），還有相對(duì)薄弱學(xué)科的任教老師。關(guān)注他們的`課堂教學(xué)情況，努力提高課堂教學(xué)效果。
第四，校本教研扎實(shí)開(kāi)展。開(kāi)展教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)能力的重要手段。除了教師的自我學(xué)習(xí)提高和平時(shí)充分利用好多媒體教學(xué)外，我校教研活動(dòng)主要包括三個(gè)方面。一是要求教師之間互相聽(tīng)課。二是每期召開(kāi)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，找出差距，尋找解決方法，力爭(zhēng)上游。三是開(kāi)展多種形式的示范課和專(zhuān)題講座。目的是比如示范課的開(kāi)展，我們每期要求每個(gè)年級(jí)段開(kāi)展一次包括村小在內(nèi)的教研活動(dòng)，以自愿報(bào)名為主，教師編寫(xiě)好教案，我把教案發(fā)到相應(yīng)科別的微信群里，以學(xué)校為單位進(jìn)行研討活動(dòng)修改教案，各校再將研討結(jié)果反饋到群里，授課教師根據(jù)各校的反饋情況修改教案，然后在班上試講，由本校教師觀(guān)摩、修改，最后再集中幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)，通過(guò)這樣的磨課方式，教師們的業(yè)務(wù)水平提高了，同時(shí)我們也推薦其中優(yōu)秀的教師參加片區(qū)的賽課活動(dòng)，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。如本期我校的xx老師參加由xx組織的小學(xué)語(yǔ)文賽課活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)等。
教務(wù)工作說(shuō)難不難，說(shuō)辛苦有時(shí)候還真的蠻辛苦的。不僅要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又要服務(wù)于教師，讓教師滿(mǎn)意，不過(guò)還蠻鍛煉人的。泰戈?duì)栍芯湓?huà)是這樣說(shuō)的：“天空沒(méi)有留下痕跡，但鳥(niǎo)已經(jīng)飛過(guò)”。我已付出，我心無(wú)愧。相信有在座各位的英明領(lǐng)導(dǎo)，和全縣教師的開(kāi)拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，我們xx教育一定會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面，一定能邁上一個(gè)更新的臺(tái)階。今天在座的各位工作比我干的踏實(shí)，很多工作都比我做得更好，如有說(shuō)的不對(duì)的，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。謝謝！
【教務(wù)主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言】相關(guān)文章：
安全經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料06-10
家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言08-08
團(tuán)支書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言08-24
地稅工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言08-15
家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言10-11
(精選)家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言12-10
教務(wù)主任的述職報(bào)告08-18