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初中家長育兒心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的初中家長育兒心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
初中家長育兒心得體會(huì)1
從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績提升的密碼。
從心理學(xué)角度來看，孩子成績的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ)、動(dòng)力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法。
智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯(cuò)覺，許多家長都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張?jiān)嚲砩系某煽兒芸鞂⒓议L帶入另一個(gè)極端，出現(xiàn)這一情況時(shí)家長就會(huì)妄下結(jié)論。家長不要給孩子貼一些多動(dòng)癥的標(biāo)簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩，如果發(fā)現(xiàn)有多動(dòng)癥的小孩，不能強(qiáng)化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時(shí)不要總說孩子的缺點(diǎn)，要對老師的工作進(jìn)行肯定或欣賞，引導(dǎo)老師去鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。
有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補(bǔ)腦丸、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅(jiān)持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補(bǔ)充營養(yǎng)。判斷一個(gè)孩子的智力是否正�？梢詮拿娌勘砬樽R別，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些癥狀，那他智力就是正常的。
孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng)，情商在小學(xué)時(shí)期很重要，特別在小學(xué)一年級要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候入學(xué)。情商包括意志力、人際關(guān)系。
舉個(gè)例子來說，如果老師誤解一個(gè)學(xué)生，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種學(xué)生在社會(huì)上比較偏執(zhí)，跟人無法相處，總是抱怨是別人的錯(cuò)，從不正視自己，這是典型的負(fù)能量；一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語嚇哭，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強(qiáng)，這種控制欲在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)，比如，看電視的時(shí)候遙控器的主動(dòng)權(quán)；第三種學(xué)生的反應(yīng)是，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動(dòng)向老師示好，再進(jìn)一步向老師說明情況。這種學(xué)生情商高，將來能自如的應(yīng)對社會(huì)上各種紛繁復(fù)雜的事情。
開學(xué)沒幾天，一些孩子就會(huì)產(chǎn)生懶惰、不好學(xué)的現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開始摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥；第二是文藝青年，要求有自己獨(dú)立做作業(yè)的空間，其實(shí)他是在里面插著耳機(jī)聽音樂；第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個(gè)孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺，這是為什么呢？有5%的學(xué)生是班級的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開家長會(huì)，覺得這是他們最榮耀的時(shí)刻；還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí)，老師不來不上課，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動(dòng)，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學(xué)生的水平?jīng)]有問題，但是上好學(xué)校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會(huì)相對薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動(dòng)學(xué)習(xí)的人群中，孩子會(huì)有三個(gè)階段的表現(xiàn)。
第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會(huì)突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達(dá)；
第二階段；不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時(shí)會(huì)故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀(jì)律，而孩子的實(shí)際需求是——求關(guān)注；
第三階段：孩子會(huì)千方百計(jì)尋找一個(gè)舞臺來證明自己很強(qiáng)，個(gè)子高的學(xué)生就會(huì)去學(xué)習(xí)打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí)，他們通宵達(dá)旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn)值，血值，能力值等等來證明他很強(qiáng)。
這些就是心理學(xué)家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。比如說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來家里玩時(shí)隨便問一句這是誰繡的啊，而你卻會(huì)不好意思地說：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”，朋友就會(huì)夸贊說：“隨便一繡就繡的這么好”，在這樣的激勵(lì)下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵(lì)就會(huì)戰(zhàn)勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵(lì)了嗎？有的家長則會(huì)期盼老師作為圣人般出現(xiàn)。
雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個(gè)教學(xué)術(shù)語，我們國家的.教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個(gè)教育學(xué)家說，一個(gè)小孩在校園的花園里摘了一朵花，他就問：“你為什么摘花”看，小孩說：“因?yàn)槲覌寢屵^生日”，教育家?guī)退终艘欢�，這個(gè)故事雖然很唯美，但是現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)。
西方心理學(xué)觀點(diǎn)告訴你，當(dāng)老師表揚(yáng)班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí)，這叫無效經(jīng)營。怎么樣的經(jīng)營最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚(yáng)，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí)，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)功課，第二天帶著成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表揚(yáng)，果不其然，老師表揚(yáng)他“勤奮、認(rèn)真、自覺、踏實(shí)等等”。
所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽，慢慢的孩子就會(huì)帶著這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上講，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給學(xué)生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學(xué)、不細(xì)心、不上進(jìn)的標(biāo)簽，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中，注重心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣，要能體會(huì)到成長比成功更重要。
初中家長育兒心得體會(huì)2
孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。孩子的成長牽動(dòng)著我們的心，涉及全家的幸福。如何把孩子教育成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子是我們首先要面臨的一個(gè)重大難題。我認(rèn)為育的過程是艱辛，幸福的。
于淋以前是一個(gè)讓老師頭疼的孩子，回家經(jīng)常作業(yè)一會(huì)兒就完成了，翻開他的心橋就記一丁點(diǎn)，更別提晨考了，我根本就不知道他多少分。直到有一天，老師發(fā)現(xiàn)他好多作業(yè)沒寫，把我找到學(xué)校。我感到非常慚愧，跟孩子一起向老師做了保證，讓孩子知道再發(fā)生這樣的事孩子就會(huì)失去在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我也會(huì)跟老師保持聯(lián)系，讓孩子沒有了作弊的平臺，就得乖乖完成作業(yè)。當(dāng)然我也會(huì)讓孩子提前嘗試他脫離學(xué)校在家要過的生活—每天的所有家務(wù)都要他來做，飯也要自己準(zhǔn)備，更不會(huì)給他好臉色。讓他深深的感覺在學(xué)校的幸福。
我會(huì)讓孩子知道感恩，感恩老師的付出與辛苦！感恩父母的養(yǎng)育！在集體生活中要以集體利益為重，不要計(jì)較個(gè)人得失，要珍惜身邊的每一個(gè)人！懂得了這些，他就會(huì)逐漸安靜下來。
我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言，如果能做到，那他最起碼上課不會(huì)給思想“開小差”，提高了聽課效率。孩子寫作業(yè)的時(shí)候我會(huì)靜靜地坐在他身邊，在他精神不集中的時(shí)候提醒一下孩子。記得八年級剛開學(xué)的時(shí)候，孩子的數(shù)學(xué)成績不是很好，晨考經(jīng)常0分，2分，孩子失去信心。我毫不猶豫的說：“沒事孩子，相信媽媽，你一定會(huì)跨過這一關(guān)，我們一起加油！”我們每天都會(huì)擠出時(shí)間一起研究數(shù)學(xué)題。我花了好多時(shí)間研究孩子的教材，爭取在孩子不明白的時(shí)候給一點(diǎn)幫助。過了好長一段時(shí)間，孩子開心的告訴我他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，我心里的大石頭也算落地。到現(xiàn)在孩子碰見不會(huì)的題也會(huì)把我當(dāng)成同學(xué)一樣邀請我一起研究，我們都不會(huì)的就求助他人。
感恩老師，感激我們最親愛的老師是我的心聲。老師像是一個(gè)“大家長”用QQ群把我們所有的家長和孩子凝聚到一起。老師用每天的辛苦，對孩子無微不至的關(guān)懷拉近了家長與孩子之間的'距離，明確了我們努力的方向。每天我和孩子都會(huì)為第二天的晨考做充足的準(zhǔn)備。每天上午我都會(huì)一遍又一遍的去看電話，等著孩子的晨考成績。我不允許孩子有90分，必須滿分。我的付出孩子看在眼里，他告訴我他晨考沒考好的時(shí)候唯一擔(dān)心的就是怕我看見了傷心。不管什么原因，只要孩子晨考成績好就行。久而久之就成了一種習(xí)慣，那時(shí)孩子會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自己就不覺得辛苦了，每一次考試的進(jìn)步就是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
有時(shí)候我也會(huì)像鄰家姐姐一樣成為孩子的玩伴，聽他述說苦惱，幫他出謀劃策。如果發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題也會(huì)按兵不動(dòng)，裝作不在意，心里會(huì)密切觀察他的一舉一動(dòng)，等待時(shí)機(jī)成熟立即換上家長的面孔殺他個(gè)措手不及，讓他也知道我們作家長的也不是吃素的，哈哈！
我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我也會(huì)隨著孩子年齡的增長不斷的改進(jìn)，努力！也迫切的希望借鑒到每一位家長的家教經(jīng)驗(yàn)！祝愿我們所有的孩子都健康茁壯的成長，將來能為他們的時(shí)代發(fā)揮光和熱！
初中家長育兒心得體會(huì)3
通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀，我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的。上了家長學(xué)校一堂生動(dòng)而有意義的課后，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個(gè)合格的家長更難。幸好有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識，在盡力做好家長的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將體會(huì)淺述如下：第一是教育觀念的改變。通過老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴。
第三關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、能力的培養(yǎng)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。總之，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去做，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
初中家長育兒心得體會(huì)4
光陰荏苒，不知不覺已為人父母有三年多的時(shí)間了！初為人父母，對孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，摸索著走過來的！恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養(yǎng)育宸宸的一些體會(huì)！
想起養(yǎng)育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦，有煩惱，但更多的是他給我們帶來的歡樂和幸福！孩子的養(yǎng)育是一門很重要的學(xué)問，想當(dāng)年曾經(jīng)購買《怎樣養(yǎng)育男孩》等育兒方面的書籍；曾經(jīng)網(wǎng)上注冊媽媽群交流育兒經(jīng)驗(yàn)、孰不知每個(gè)孩子的性格，環(huán)境，體質(zhì)等成長的歷程都是不盡相同的，根本就不可以照本宣科！
作為家長需要以身作則，身體力行！這個(gè)階段的孩子對事情的判斷力基本上是沒有的，在他們眼里沒有對錯(cuò)，沒有好壞！爸爸媽媽做的事情他都會(huì)去模仿！所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻的影響著孩子！宸宸的爸爸本來是很少吸煙的，但是有親戚同事來訪時(shí)，爸爸為了應(yīng)酬會(huì)偶爾吸一支，宸宸會(huì)問，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃，還會(huì)拿起一支煙模仿爸爸的樣子！爸爸會(huì)告訴寶寶這個(gè)是煙，對健康是有害的！后來宸宸一看到有人吸煙就會(huì)說他在吸煙，有害的！
孩子的好奇心需要滿足！這個(gè)階段的孩子對新事物有很強(qiáng)的好奇心，作為父母應(yīng)該從好奇心開始培養(yǎng)他的興趣，而不是敷衍了事，挫傷孩子的興趣、宸宸是個(gè)可愛的”為什么”家，一天到晚都在問，比如看到一個(gè)積木玩具，他會(huì)問，這是什么�。扛墒裁从玫陌。繛槭裁催@樣用�。恳獛鋈ネ媪藭�(huì)問，為什么出去啊？吃飯了會(huì)問，為什么吃這個(gè)�。恳恍﹩栴}也許是父母覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，但是他還會(huì)提問！如果這時(shí)我們不回答他，或者是總是說這么煩啊，他就會(huì)不高興，長期這樣的話，孩子可能會(huì)不愿意提問，對事物的好奇心也會(huì)減少！
講道理比訓(xùn)斥能使他更好的發(fā)展、這個(gè)階段的孩子對事物的認(rèn)識是不健全的，有些事情是錯(cuò)誤的，但是在他看來是一個(gè)比較有趣的事情，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他認(rèn)識到錯(cuò)誤的事情是不能做的，而不是大聲的打罵孩子，讓他們覺得父母的意愿不可違，使他的心靈受到傷害、如果他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情，比如穿衣服，收拾玩具，父母應(yīng)該大大的贊揚(yáng)他，使他認(rèn)識到自己是一個(gè)有能力的孩子，他會(huì)很樂意的繼續(xù)做下去！
家庭和諧是孩子快樂成長的基礎(chǔ)！這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色，他可以看出父母是否高興或生氣！長期處在父母爭吵的環(huán)境的孩子，很容易內(nèi)心恐懼，導(dǎo)致孩子的心理疾��！有時(shí)父母之間的'小小的不愉快都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，他會(huì)跑到媽媽面前說，媽媽不要生氣！所以讓孩子生活在一個(gè)祥和，快樂充滿愛的環(huán)境中，使他有一個(gè)健康心理的成長歷程！
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣！良好的生活習(xí)慣對身體的健康，心理的成長也是一個(gè)很重要的因素！良好的生活習(xí)慣需要慢慢的培養(yǎng)！之前宸宸是很不愿意洗澡的，他認(rèn)為洗澡是一種折磨，當(dāng)我們詢問為什么不愿意洗時(shí)，他告訴我們洗澡不好玩，我們就在洗澡的盆子里面放一些玩具，結(jié)果他很樂意洗澡，現(xiàn)在他已經(jīng)形成習(xí)慣，我們不想給他洗，他都自己要求了！在平常的教育中我們都是盡量的去引導(dǎo)說服他做事情，讓他認(rèn)為是他自己想要的，不是我們強(qiáng)迫的！這樣他就會(huì)很樂意的去做、時(shí)間一長，習(xí)慣就成自然了！
以上，是我的簡單的育兒心得，希望老師，家長可以共同交流分享育兒經(jīng)驗(yàn)！希望宸宸可以健康快樂的成長！最后感謝老師對宸宸的教育與支持！
初中家長育兒心得體會(huì)5
做父母的都希望自己的孩子能夠健康快樂的成長，都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為知書達(dá)理、有所作為的人，然而事實(shí)往往會(huì)差？咳嗽浮R想讓孩子成為父母的驕傲，父母？教育無疑是至關(guān)重要的。兒子淼淼今年4歲，在他的成長過程中我遇到過許多問題和困惑，在尋求解決辦法的過程中，我也得到了很多啟發(fā)。
人們常說，孩子是父母的一面鏡子。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，無疑對孩子的影響是最大的。從他出生的那一天起，你的一言一行，一舉一動(dòng)都在孩子幼小的心靈上打下了深深的烙印。久而久之，你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做父母的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。
第二，不要給孩子提過高的要求，要尊重孩子的喜好，給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，家長都想盡自己所能給孩子培養(yǎng)一些特長。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。記得兒子三歲左右的時(shí)候，我開始讓他識字。最初他對這些方塊字毫不感興趣，我就想辦法將枯燥的識字活動(dòng)融到他的游戲中去。
比如：我每天晚上在卡片上寫上兩三個(gè)字，先告訴兒子每個(gè)字念什么，相對應(yīng)的詞組，如“車”字，我就告訴他“汽車、火車”。當(dāng)這些字在他的大腦中形成印象后，我就把這些卡片放到地上，當(dāng)我說到這個(gè)字時(shí)，他就跑過去站在那個(gè)字上。如果站對了，就在小臉蛋上親一下，如果錯(cuò)了，就在小鼻子上刮一下。通過這種方式，兒子在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了許多字。當(dāng)然，同樣一種游戲他也會(huì)煩，所以家長就要經(jīng)常發(fā)揮自己的聰明才智，變換一下花樣，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容隱藏在孩子喜歡的游戲中，這樣會(huì)使年齡偏小的孩子更容易接受我們家長想要灌輸?shù)闹R，使教育變得“潤物細(xì)無聲”。
因此，我覺得家長一定要尊重孩子的興趣與愛好，千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力。當(dāng)然孩子畢竟是孩子，在他們正確的判斷能力沒有建立起來之前，家長不能由著他們的性子來，正確引導(dǎo)是非常必要的。
第三，對孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行賞識教育。
如今，多數(shù)家長都面臨著來自各方面的壓力，當(dāng)我們面對自己的孩子的時(shí)候，尤其是孩子不聽話的時(shí)候，就會(huì)失去耐心。孩子是通過自己的一些嘗試性的活動(dòng)來認(rèn)識世界的，有時(shí)他們的這些活動(dòng)會(huì)讓家長覺得無法接受，比如：自己嘗試著倒水，卻把被子打碎了，或因?yàn)闆]端穩(wěn)杯子把水灑了一地。記得有一次下班后，我在廚房忙著做飯。突然聽見兒子在客廳大哭，我扔下手里的.東西沖進(jìn)客廳，發(fā)現(xiàn)兒子手里端著一杯水，飲水機(jī)的出水口在嘩嘩地往外流水。
我當(dāng)時(shí)真得很生氣，覺得兒子給自己添亂。于是不分青紅皂白，把兒子訓(xùn)了一通。當(dāng)我把地上的一灘水收拾干凈后，兒子端著我的杯子走到我的面前，怯怯地說：媽媽，喝水。突然間，我明白了兒子是因?yàn)橐o我倒水才到飲水機(jī)上接水，結(jié)果把水打開了卻無法關(guān)上。我當(dāng)時(shí)非常后悔自己的武斷，一下子把兒子攬到懷里，向兒子道歉，并對他能夠?qū)W會(huì)照顧媽媽的行為大加贊賞。直到現(xiàn)在，兒子經(jīng)常在我下班回家時(shí)給我倒上一杯水。我經(jīng)常想，如果我們家長遇到事情能夠耐心一些，能夠站在孩子的角度上去考慮一下問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子是那么得可愛。
第四，對于孩子的不良習(xí)慣，父母要有恒心，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
我兒子不大到四歲的時(shí)候已經(jīng)可以自己穿衣服了，可是他每天早晨起來都哼哼唧唧的賴在床上，等著讓爸爸媽媽給他穿衣服，起來后又等著讓爸爸媽媽給他洗臉。為了幫他改掉這個(gè)壞毛病，我就和他約法三章：如果早晨自己穿衣服或洗臉，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼，每攢夠五個(gè)小粘貼，他就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，比如周末到海邊去玩，買他喜歡的小玩具或零食。這一招果然靈，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，雖然有時(shí)他還會(huì)賴在床上，但想想自己的小粘貼還沒有攢夠，也只好趕快自己起來穿衣、洗臉。如今，我已經(jīng)不需要用獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼的辦法來讓兒子穿衣服了，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，兒子已經(jīng)養(yǎng)成自己穿衣洗臉的習(xí)慣了。當(dāng)然，對于一些壞習(xí)慣，家長一定不要姑息遷就，必要的時(shí)候要讓孩子嘗嘗由此帶來的后果。淼淼有一段時(shí)間總是把幼兒園的一些玩具部件帶回家，每次都給他講道理，可是這種事情還是時(shí)有發(fā)生。為了讓他認(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我明確告訴他，只要他再往家里帶玩具，他最喜歡的玩具就會(huì)消失。當(dāng)他再一次把玩具帶回家后，我把他最心愛的小汽車給藏起來了，這讓他很難過。我趁熱打鐵，告訴他幼兒園的小朋友發(fā)現(xiàn)心愛的玩具沒了也會(huì)難過的，如果你以后不往家拿玩具了，你心愛的小汽車會(huì)回來的。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，兒子再也沒有把幼兒園的玩具帶回家。其實(shí)，每個(gè)孩子在他的成長過程中都會(huì)遇到類似的問題，關(guān)鍵看我們家長如何去引導(dǎo)。如果我們做家長的能夠冷靜地、理智的處理這些問題，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)形成良好的性格和品質(zhì)。
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