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幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思（通用10篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 1
教學目標
1、練習雙腳行進跳和合作行進跳。
2、提高協(xié)調(diào)能力，鍛煉腿部肌肉。
3、激發(fā)參與體育活動的興趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學準備
1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只（分小、中、大三種型號）。
2、錄音機，音樂磁帶。
3、人手一塊大積木，小樹（幼兒人數(shù)的一半）。
教學過程
1、排成四路縱隊隨老師走、跑交替進場，進入場地后聽音樂做準備活動。
2、單人雙腳行進跳練習。
�。�1）分散自由練習雙腳行進跳
選擇一個大小合適的布袋，套上后學小袋鼠，練練雙腳往前跳。（觀察幼兒的動作，練習一段時間后，組織幼兒討論怎樣才跳得又穩(wěn)、又快、又輕，請幼兒示范）。
教師小結(jié)：幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經(jīng)驗，掌握動作要領(lǐng)。
（2）分男、女兩隊進行競賽。
在起跑線上準備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩(wěn)、輕。
（3）游戲：造房子。
先找到積木，把積木裝進所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房（造好房子后，師生一起在操場上玩耍，聽音樂做一些放松活動）。
3、兩人合作行進跳練習？
�。�1）分散練習兩人合作行進跳
找一個自己的好朋友，練練兩人一起往前跳（幼兒兩人一組練習一起往前跳，練習時能力弱的幼兒跳的距離短些）。
教師小結(jié)：在兩人合作行進跳的練習過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn)適得其反的情況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令：預備、起，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實踐，效果不錯，他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進跳的動作技能。）
�。�2）游戲：種小樹（分成2隊進行競賽）？
我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。樹種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。
教師小結(jié)：游戲造房子、種小樹，雖然也是以練習個人行進跳和雙人行進跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的`積極性，提高幼兒練習的興趣。
4、多人行進合作跳練習
可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳。幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習一段時間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。
教師小結(jié)：老師把活動的細節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進一步在細節(jié)上明確任務(wù)。
教學結(jié)束
脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。師幼一起收拾場地結(jié)束活動回教室。
教學反思
所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發(fā)，當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 2
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來�！�
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試�！�
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全�！�(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(2)練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
5、結(jié)束部分
(1) 放松練習《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的'腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2) 整理布袋
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”
課后反思：
本次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上�；顒訙蕚涫菫榫唧w活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 3
【活動目標】
1．讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2．培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
3．掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
跳袋8個，絨布球40個。
【游戲玩法】
小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，以此進行。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.在游戲過程中，當說完"跳"字后，幼兒才能向前跳。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。
3.幼兒每次只能取回一個絨布球。
【安全提示】
1.游戲必須在平坦的場地上進行。
2.根據(jù)幼兒能力適當調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的.距離。
【活動反思】
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經(jīng)驗，掌握動作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發(fā)，當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 4
活動目標
1、 懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。
2、 在猜猜想想中，了解小動物幫助小袋鼠的趣味變現(xiàn)。
3、 認讀重點字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
1、 幼兒準備：小圖書人手一冊、小頭飾。
2、 教師準備：教學課件、大頭飾、大字卡。
活動過程
一、頭飾導入教師手拿小袋鼠的頭飾。
引：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么？它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎？引出《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
二、自由閱讀
1、 幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認讀名稱。
2、 引導幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜測的內(nèi)容講述給聽。要求幼兒安靜傾聽同伴的講述。
三、完整閱讀
1、 運用教學課件，完整欣賞，學習理解內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜測，說說自己的想法。隨文出示字卡。
2、 表演。幼兒戴上小頭飾表演，教師鼓勵其他幼兒大膽講述。
四、情感體驗幼兒自由講述哭的'時候是怎樣的感覺，并說說小動物們?yōu)槭裁匆獙π〈笳f那些話。
五、結(jié)束活動
1、 交流小結(jié)。表揚講得好的幼兒，增強其信心，讓其感受到閱讀的樂趣。
2、 教師和幼兒共同整理物品，結(jié)束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 5
活動目標：
1.喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。
2.探索雙人合作跳山羊的玩法，練習雙手撐背跳并分腿躍過。
3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實。
活動準備：
材料準備：拱形半圓若干個，袋鼠胸飾，果實，啞鈴，繩子，獨木橋，踏板，啞鈴，音樂，板凳。
經(jīng)驗準備：學習過跳山羊的動作，會雙手撐背并分腿躍過。
活動過程：
一．袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運動
師：孩子們，秋天到了，許許多多的果實都成熟了，我們要出去果園收果實了，可是去往果園的路途非常的遙遠，對我們的體力也是一次考驗，所以，我們要鍛煉好身體，特別是我們的手和腿，只有練好了本領(lǐng)，才能摘很多的果實回來，你們有信心嗎？
注：熱身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動作為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.幼兒拿器械進場
2.利用器械做準備活動
二．幼兒自由探索過障礙的.方法。
1. 師：我們的小手，小腿都鍛煉的很有力氣了，現(xiàn)在就可以一起出發(fā)去果園的路上啦。
2.發(fā)現(xiàn)各種高低不同的障礙物，鼓勵幼兒跳過障礙物。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒雙手撐跳的方法，鼓勵其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。
4.經(jīng)驗分享：你是怎么跳的？跳的時候發(fā)現(xiàn)了什么困難？是怎么樣解決困難的？
5.發(fā)現(xiàn)新玩法，將幼兒引入集體活動中。
三．制造障礙物
1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實，可是想要摘到果實，可是要經(jīng)過重重障礙和考驗的，在這里，我們可以先自己練習一下，這樣啊，到了果園后才不會被障礙物給難到。
2.幼兒兩個人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳躍過障礙
3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習連續(xù)的跳躍障礙。
4.總結(jié)：障礙物變多時，要連續(xù)的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動力。
四．合作游戲：小袋鼠收果實
1.師：小袋鼠們的本領(lǐng)已經(jīng)連好了，現(xiàn)在袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ス麍@收果實，你們準備好了嗎？
2.介紹路線
A:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果
B:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果
C:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果
D:走過獨木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果
(ABCD合為一條路線)四個幼兒，由三幼兒先當障礙物，一個一次跳過，輪流四個人交替。四個人一起到達終點，拿到果實——返回
3. 游戲評價
五．放松運動：小袋鼠
小袋鼠運果果回家
反思：
為了讓孩子探索以及相互配合完成游戲，我設(shè)計了小袋鼠收果實這個活動，整個活動設(shè)計要達到的主要目的有：
1. 喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實的喜悅。
2. 探索雙人合作跳山羊的玩法，學習雙手撐背跳并分腿躍過。
3. 自主選擇路線并按要求收果實。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 6
活動目標：
1.認真觀察、大膽表達對圖畫和故事的理解，認識幾種常見的標志。
2.學習小動物拾金不昧、助人為樂的精神 。
活動準備：
故事PPT、相機、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋果、失物招領(lǐng)啟示等
活動過程：
一、情景導入
1、教師拖著旅行箱入場
師：你們知道老師要去干什么嗎？(旅行)，真聰明，你是怎么知道的��？你們是從老師帶的東西上看出來的啊，那看看老師帶了些什么？
師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽，還帶了照相機，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠的地方需要換洗的衣服。放假的時候，老師要帶這些東西去旅行。
2、觀察封面。
師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西？先看它的兜里，有蘋果和照相機，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺得它要去哪里玩？小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準備去沙灘旅行了。
二、通過課件分享閱讀
1、閱讀第1頁
師：小袋鼠要出發(fā)啦，小袋鼠是怎么去的？你們看小袋鼠的心情是怎么樣的��？(很開心)小袋鼠乘坐公交車高高興興地來到了風光秀麗的沙灘邊。
2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。
(1)觀察小袋鼠的表情，想象它的心理活動。
師：可是你們看小袋鼠怎么啦？發(fā)生了什么事？(東西丟了)丟了哪些東西？(蘋果、照相機、沙鏟)丟了東西以后的心情是怎么樣的��？(著急、心煩、難過、沮喪)小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來呢？
師小結(jié)：你們都覺得應該往它來的路上找，說不定就掉在了路上的某一個地方，你們真聰明。
(2)猜想，小袋鼠這時候會怎么辦？(引導根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法)
師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛？打給誰？小袋鼠是怎么找到公用電話的��？(看標志)小袋鼠看到標志后，馬上跑過去打電話給媽媽，你覺得小袋鼠會和媽媽說什么呢？媽媽會對小袋鼠說什么？(媽媽說：別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過了哪些地方。)
(3)找線索標志。
第4頁師：不一會兒小袋鼠就想起來了自己到過哪些地方，這是哪里？你是怎么知道是公交站的？(公交車和標志)如果這輛公交車開走了，你還能認出來這里是公交站嗎？(看標志)小袋鼠在公交站丟了什么？完整地說誰在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標志這里就可能找到照相機。
師：小袋鼠又想起了什么地方？你怎么知道是醫(yī)院？醫(yī)院房頂和救護車上都有，只要回到有醫(yī)院標志的門口這里說不定就可以找回沙鏟了。
師：最后小袋鼠還想起來了什么，這是在哪里？丟了什么？高壓電桿旁有什么標志啊？對了，這是當心觸電的標志，只要回到標志這里就可能找回蘋果啦。
3、認識幾種常見標記
師：這些標志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰能來說一說，在生活中你還見過哪些標記？這幾個標志你認識嗎？
出示幾種標志圖片：禁止停車、禁止煙火(加油站或存放易燃易爆物品的倉庫等都會有這個標志)、注意安全、注意行人(提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人)、緊急出口(發(fā)生火災、地震等緊急情況的安全出口)、愛護衛(wèi)生師：在我們生活中還有很多標志，這些標志對我們的生活起到重要的`作用，我們可以在區(qū)域活動的時候再去探索。
三、師幼分享故事快樂結(jié)局，進行梳理。
(一)點擊課件PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。
1.閱讀7-12頁，提問：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里？遇見了誰？小狗在公交站做什么？你們看小狗是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？小狗說：小心別再丟了哦，小袋鼠就說：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧!我們把這幅圖完整地說一遍：小袋鼠在哪里遇見了誰，發(fā)生了什么事？
師：小狗真棒，撿到東西后會把它還給主人，我們應該向他學習。
師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個地方，這是什么地方，有誰？小兔在醫(yī)院門口干什么呢？小兔是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？
師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個地方，這是在哪里？小刺猬在這邊干什么呢？小刺猬是怎么做的？你覺得他們之間會說些什么？
2.情感教育
師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎？為什么？
師小結(jié)：老師也很喜歡他們，因為小兔、小狗、小刺猬撿到東西不會占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應該學習他們這種拾金不昧、助人為樂的精神。
3.閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀!”知道幫助別人，認識新朋友是多么快樂的一件事情!
師：最后四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦!為什么他們都覺得今天過得不一般呀？
師小結(jié)：因為小動物們幫助小袋鼠找回了丟失的東西，幫助別人，認識新朋友，然后大家一起玩是很快樂的一件事情!
四、結(jié)合課件完整欣賞故事一遍
師：這個故事時一本書里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現(xiàn)在我們一起來把這個有趣的故事完整地欣賞一遍。(教師有感情地講述故事)
五、結(jié)束部分。
1.經(jīng)驗分享
師：原來小袋鼠是自己一個人去玩，現(xiàn)在是四個人一起玩，原來小袋鼠丟了重要的東西，現(xiàn)在小動物撿到后都還給了它，幫助別人，認識新朋友是一件多么開心地事情啊。師：小朋友，你們有沒有撿到過東西��？撿到東西以后你是怎么做的呢？
師小結(jié)：小朋友們真棒，撿到東西后會想辦法還給主人。老師也撿到過一個東西，是一個錢包，里面有身份證、銀行卡還有錢，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒來，怎么辦呢？后來我想了一個辦法，粘貼失物招領(lǐng)啟示，我在上面寫到：我撿到一個錢包，請失主趕快來認領(lǐng)。把這個貼在原地，沒想到不久以后主人真的打電話來了，他說：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記�。簬椭鷦e人，快樂自己。
2.師：老師會把這本書放到語言區(qū)，感興趣的小朋友可以再去看一看，現(xiàn)在我們回到班上把這個故事跟別的小朋友一起分享吧(離開活動室)
活動反思：
這次公開課，我認為從我自身來說還是有進步的，首先，我的語言相對來說沒有以前那么平淡了，還有更能走進孩子們中間去，傾聽他們的想法，小結(jié)語也不會一直重復孩子的話了，有一些轉(zhuǎn)變。但是整個活動時間太長了，我自己也沒有預料到，孩子們也很能說。整個活動環(huán)節(jié)還是比較清楚的，我的準備也比較充分，但孩子的回答往往不會完全按照我的設(shè)想來走，偏離了我的設(shè)想，我就急了，這時我不知道要這么把他們的思路帶回來了，比如你覺得小袋鼠會對媽媽說什么？孩子們說：回去找，讓媽媽送回來等，他們沒有關(guān)注說什么，而是直接替小袋鼠想辦法了。還有孩子們比較活躍，活動常規(guī)不是很好，插嘴，做小動作、講悄悄話的都有。一方面可能是活動比較枯燥，我的語言沒有吸引力，時間也太長了，所以才會出現(xiàn)這些情況。以上就是我這次活動的反思。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 7
一、教學內(nèi)容：
歌曲《小袋鼠》聆聽《袋鼠》
二、教學目標：
1、讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音樂所表現(xiàn)生動鮮明的形象。
2、教育學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
三、教學重、難點：
讓學生用輕快的聲音形象的表現(xiàn)歌曲《小袋鼠》。
四、教學方法：
感受法、聽唱法、模仿法、合作法、游戲法
五、教具準備：
電子琴、多媒體、掛圖、袋鼠玩具
六、教學過程：
聽音樂《小袋鼠》，模仿動物動作進入教室。
�。ㄒ唬┤の栋l(fā)聲
2/4 1 2 3 4 ┃ 5 ― ┃ 5 5 5 ┃ 5 5 5 ┃ 5 4 3 2 ┃ 1 ―┃
小貓 怎樣 叫 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵
�。ㄐ」�、小雞、小鴨、青蛙、喜鵲等）
（二）游戲創(chuàng)編
復習歌曲《我的小綿羊》，讓同學改編歌詞，幫助同學尋找丟失的小動物，如小黃狗、小花貓、小白兔、小烏龜?shù)取?/p>
師：老師有動物不見了，你們能幫老師找嗎？
生：能，老師，什么動物不見了？
師：我的小袋鼠不見了。唱《我的小袋鼠》。
（三）袋鼠游戲
你們找到小袋鼠，老師真高興。（出示玩具袋鼠多媒體）
袋：你們找到我真高興，我來獎勵大家每個人一個蘋果吧。
老師出示掛圖：蘋果樹蘋果
講要求：
學生分成三組，每組各代表中一個節(jié)奏。學生要拿和自己節(jié)奏相同音符的蘋果才可以。用接力的方法邊聽《小袋鼠》伴奏邊模仿袋鼠跳。
袋：同學們都找到了給自己的蘋果，我真高興。同學們很聰明，我來唱首自己的歌考考大家吧�。úシ鸥枨缎〈蟆罚�
�。ㄋ模└枨虒W
袋：我的歌好聽嗎？
生：好聽。
袋：你們知道我在干什么嗎？
生：摘果子。
袋：你們仔細聽我是怎么摘果子的。（出示歌詞）
1、學生一起讀歌詞。
2、學生模仿小袋鼠摘果子的動作。聽音樂模仿。
師：你們模仿得真好，但有一個地方小袋鼠想問“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”這兩句話是怎樣演唱的呢？ （生答：“果、子、放、進”和“挺、著、一、個”每一個字中間都空了一會）
師：那每個字的后面都有個什么符號。（生答：休止符）
師：回答得非常好，所以在演唱的時候每個字要斷開。
3、教師范唱難點。
4、學生學唱難點。
師：現(xiàn)在同學們能跟老師一起來唱這首歌嗎？（生答：能）
5．學生和老師一起演唱《小袋鼠》
6．學生跟著音樂邊模仿邊唱歌曲。
（五）聆聽樂曲
師：同學們都學會了這首歌曲老師真高興，小袋鼠也很高興，它決定讓我們再欣賞一首法國著名作曲家圣桑作曲的管弦樂曲《袋鼠》。我們來聽一聽這首樂曲和歌曲有什么相似之處。聆聽管弦樂曲《袋鼠》并介紹袋鼠，讓學生開拓視野，增長見識。
�。┱n堂小結(jié)
我們的`朋友小袋鼠來課堂做客，我們都非常高興。同學們要和動物交朋友，要學會保護小動物，不要去傷害它們，因為它們是我們的朋友�，F(xiàn)在我們隨著《小袋鼠》一起走出教室吧。
[課后反思]
這節(jié)課是一堂新歌教學課，課堂的內(nèi)容是學會歌曲《小袋鼠》。教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養(yǎng)學生保護動物的意識。
一、鞏固知識導入新課。歌曲的導入用復習以前學過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來導入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調(diào)動起來。接著老師再用游戲“摘果子”調(diào)動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還復習了節(jié)奏。
二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務(wù)。學生積極完成任務(wù)并學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關(guān)管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。
三、課堂小結(jié)教育學生。學習歌曲仙、袋鼠》并用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，并用輕快的聲音表現(xiàn)小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。
一堂生動的音樂課結(jié)束了，通過游戲方法導入、講授和復習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 8
活動目標：
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
圈若干、椅子兩把。
活動過程：
1、準備活動。
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：“調(diào)皮的小袋鼠”
(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒塬地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2) 游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠”。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動反思：
新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的`牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。
隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。
處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 9
教學目的：
1.通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶
2.通過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性
3.通過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話
活動準備：
字卡三張，小袋鼠掛圖一幅
活動過程：
一、導入活動：
教師：“小朋友，你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌：
1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)
教師“對，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說：“是盛好吃的`�！眳清\浩說：“是讓小袋鼠坐在里面的”
教師“看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶，他們是?”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩�，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細�?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著)
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲袋鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對我說“老師，我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
教學反思：
所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發(fā)，當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
幼兒園大班體育教案《小袋鼠》及教學反思 10
活動目標
1、嘗試套布袋跳躍障礙物，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性及下肢力量的練習。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準備
布袋人手一個、障礙物、錄音機、U盤
活動過程
一、熱身活動
小朋友們跟著老師玩搶石頭的游戲：小朋友們跟著老師跑跑、跳跳、不斷增加難度聽老師的口令搶石頭。
（老師帶小朋友們在河邊散步，跑跑，小朋友們根據(jù)口令行動。每人在河里找一塊石頭站好，沒找到石頭的小朋友就輸了，要接受懲罰）
二、過河游戲
1、小朋友排成一列想辦法過河，不能掉進河里
（老師先示范走著、橫著等過河方法，然后問幼兒還有沒有其他的過河方法引出跳著過河）
2、在小朋友跳著過河時增加障礙
(我們有橫著走，跑著走。還有沒有其他的方法�，F(xiàn)在我們跳著走，拿走幾個布袋調(diào)整距離。在小朋友跳的過程教師坐在下充當障礙物。)
三、布袋游戲
1、小朋友套上布袋，學習袋鼠跳
（現(xiàn)在每個小朋友找一個石頭打開，當做褲子一樣穿上。穿上褲子后我們都變成袋鼠啦!老師請一位小朋友示范一下袋鼠是怎樣跳的。老師進行正確的糾正）
2、小袋鼠們開始闖關(guān)，增加障礙物讓幼兒依次練習雙腳跳躍
（小袋鼠們要開始冒險啦！大家穿越峽谷，中途會出現(xiàn)障礙物。教師做鱷魚充當阻礙）
四、放松活動
結(jié)束了，小朋友們玩得開不開心啊，那讓我們坐在小布袋上休息一下吧。
其實小布袋的用處可大啦，還可以變魔術(shù)哦!最后老師來教你們變個魔術(shù)，大家跟老師一起做，圍著布袋轉(zhuǎn)圈圈，吹口氣，胖子變瘦子再變成小矮子。
教學反思
在這節(jié)課中，我大膽地將樂曲《袋鼠》與歌曲《小袋鼠》相結(jié)合，并穿插之小袋鼠游戲，讓學生以感受體驗為主，使學生更多地感受音樂表現(xiàn)的鮮明的小袋鼠形象。動聽的歌曲與美妙的樂曲相得益彰，學生們始終興趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》為主。
這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的'教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。
我覺得這節(jié)課也存在著遺憾之處：在時間上的把握不是很好，有個別環(huán)節(jié)覺得太急了一點。
作為一名新的音樂教師，我將在今后的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。說屏教學反思水教學反思誰的本領(lǐng)大教學反
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