【實用】讀后感的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　這個故事講的是我看到的一篇關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的文章。我非常喜歡這篇文章里蜘蛛堅定的信念，因為蜘蛛的信念是一種無堅不摧的力量，是一種默默的勤奮。當(dāng)一個人堅信自己能成功的時候，他就必定可以成功。

　　我還知道了蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)結(jié)在半空中。是因為它勤奮，智慧，沉默而堅韌的昆蟲。學(xué)習(xí)也是一樣的，只要相信自己，勤奮學(xué)習(xí)，把不放棄的心情放在心里。這就是成功的起步。

　　不光這些，我還知道了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的方法：先把網(wǎng)打結(jié)在墻的一頭，然后小心的`翹起尾部下墻，再撅著屁股到另一個墻頭，小心的繞過沙石或別的物體。拉起了第一根絲線。就這樣，一根一根的把蛛絲拉起。蜘蛛網(wǎng)就結(jié)好了，像一幅八卦陣，漂亮極了。

　　這個故事給我的啟發(fā)是：只要相信自己，勤奮努力，不放棄，成功就會慢慢向我走來。

讀后感的作文 篇2

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。其中有幾點印象非常深刻：

　　一、請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。“可以把教育和教學(xué)的所有規(guī)律都機(jī)械地運用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對學(xué)生（所有學(xué)生）都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件�！�

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)像彈鋼琴那樣，和諧地實施德、智、體、美、勞的教育，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。“每個兒童就是一個完整的世界，沒有重復(fù)，各有特色”，決不能忽視孩子的個性。一個只在上課時隔著講臺跟學(xué)生會面的人是不會了解兒童心靈的。還應(yīng)該懂得，決不能僅僅把孩子關(guān)在“黑板的小世界”里，對于孩子們來說，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。我校的教育理念：沒有差生，只有差異。其實也對學(xué)生的發(fā)展具有差異化做出了注解。

　　做為一個教師，只有師生情感相通，才能在課堂上真正交流。只有關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，甚至是個別教育，讓每一個學(xué)生體驗到自己的成功和進(jìn)步，才叫因材施教。師生才能共同感受進(jìn)步的幸福和享受知識的快樂。

　　反思：在現(xiàn)實的教育生活中，備教案，讀教參，僅僅考慮到大部分孩子的進(jìn)度和水平，努力保持著教學(xué)的一致性。而那些不同的學(xué)生和學(xué)生的個體差異，我們考慮到了嗎？“教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步地發(fā)展，——這是教育技巧的一個非常重要的因素�！�

　　二、蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)�！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。唯其如此，教師在課堂上方才可以“游刃有余”。唯其如此，教師的職業(yè)生命方才能夠永葆青春。

　　但怎樣才能修練好談話的藝術(shù)呢？教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,有潺潺不斷的流水。蘇氏舉了一個頗具經(jīng)典意義的例子，借那位開課的歷史教師之口，提出了“用終生的時間來備課”這樣一個發(fā)人深省的觀點。對于所開之課的直接準(zhǔn)備，只用15分鐘；而對于這一節(jié)課，卻又準(zhǔn)備了一輩子——這看似矛盾的說法，實際上正突出了讀書的重要。“每天不間斷地讀書”，用一輩子的積淀來準(zhǔn)備一節(jié)時間有限、內(nèi)容明確的課，當(dāng)然會駕輕就熟，厚積而薄發(fā)。

　　反思：1、讀書提高內(nèi)在素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

　　2、讀書提高教學(xué)水平。知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的。教師肩負(fù)著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，知識越豐富，講起課來內(nèi)容就越生動有趣，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。

　　總之，讀書，對于一位熱愛教育的老師來說，是如此的必不可少，“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”！他會自覺地捧起書本，用“學(xué)習(xí)”和“思考”來不斷為自己的工作注入新的'活力。他會深深地懂得，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”。他也會清醒地認(rèn)識到，為了“不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書”，閱讀可以使我們逐漸提升教學(xué)素養(yǎng)和教育智慧，提升自己的業(yè)務(wù)水平，最重要的是能幫助我們提升自我的內(nèi)涵和素質(zhì)，進(jìn)而提升談話的藝術(shù)。

　　三、對于學(xué)習(xí)中的作業(yè)，書中認(rèn)為首先要做好前期工作，盡量減少不該有的錯誤，讓孩子一寫就正確。有人認(rèn)為先讓孩子嘗試，嘗試不成功是沒有關(guān)系的，孩子能夠在一次一次失敗中接受教訓(xùn)。但蘇霍姆林斯基不這樣認(rèn)為。他說作業(yè)批改已經(jīng)不是目的，只是定期檢查便可。這種說法卻是讓現(xiàn)在一直扎在作業(yè)堆里不能自拔的教師們一個很大的啟發(fā)的。作業(yè)固然要改，但要注重效率，講究方法，讓改作業(yè)發(fā)揮最大的成效才是最重要的。

　　這本書里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一學(xué)習(xí)和反思！我將秉承大師建議中寫道的：“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”。

讀后感的作文 篇3

　　我前幾天看了一部很好看的大片，片名就叫做——《少年派的奇幻漂流》。這部片子可以說是完美的視覺盛宴，實在是一部不可多得的、非常精美的藝術(shù)品。電影里面的3D效果制作得很棒，其間的事物都像近在咫尺一般，形象生動、活靈活現(xiàn)，甚至可以感覺到老虎的呼吸，它毛發(fā)、胡須的動靜都清晰可見，讓你有身臨其境的感覺。還有很多場景也制作得非常漂亮，比如那夜晚閃光的海面，童話世界般美侖美奐；還有鯨跳躍起來擊起水柱，場面生動又宏偉；海上遭遇暴風(fēng)雨時驚天動地的場景讓人幾乎忘記了呼吸......

　　《少年派的奇幻漂流》講述的是一位叫“派”的少年遭遇了大海嘯，和幾只動物相遇在救生船上，最終他和一只叫做“理查德帕克”的老虎在海上漂流了227天后得以生還的'故事。在漂流中，派眼睜睜看著鬣狗把斑馬和猩猩吃掉，最后老虎菜出來咬死了鬣狗。之后的旅程是派和老虎相伴度過的，老虎可以和派作伴打發(fā)寂寞、無聊的時光，但是缺乏食物的老虎又隨時可能吃掉派，派得不斷的給老虎找食物。他們還到過食人島，食人島上的夜晚如仙境一般，生物將水中世界點綴成神話境界般迷人。最后，他們到了生存之島，派累倒在了沙灘上，在派的注視下，老虎走向了森林入口，稍作停留卻不回頭，消失在了森林里......

　　我覺得派很堅強(qiáng)，在長時間的漂流中，那么無助的情況他都可以頑強(qiáng)的生存下來，和老虎共處，適應(yīng)大自然，戰(zhàn)勝各種困難。如果是我的話，那我肯定堅持不下來，一定沒法生還，和派相比，我差得太遠(yuǎn)了。派創(chuàng)造了奇跡，他教給我很多東西，他堅持不懈、永不放棄的精神，他機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝困難的能力，他堅強(qiáng)堅定、適應(yīng)環(huán)境的生活態(tài)度都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　這部片子很好看，劇情也很不錯，推薦大家有時間的話也去欣賞這部美妙的藝術(shù)品，去享受一下那視覺的盛宴吧!

讀后感的作文 篇4

　　砰——叭!砰——叭!爆竹聲，震耳欲聾。今夜的天空多么漂亮：綠的、紅的、黃的焰火在空中飛舞著;遠(yuǎn)處不時泛出一道道紅光……因為今天是除夕!但漂亮的夜晚，伙伴們的歡聲笑語和爆竹的轟鳴，都沒有使我從悲傷中擺脫出來，因為那本《賣火柴的小女孩》吸引了我。即使是在這歡樂的氣氛中，我的淚水還是止不住往下流。 我仿佛看見一個光著頭、赤著腳的小女孩展現(xiàn)在我的面前，那又冷又餓又可憐的樣子使我心如刀絞;我仿佛聽到小女孩叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蜷縮在冰冷墻角下瘦小的身軀，仿佛又看到小女孩向點燃的火柴投去的渴求的目光。 “她們倆在光明和快樂中飛去了，越飛越高，飛到那沒有嚴(yán)寒、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了�！蔽蚁耄阂�是小女孩和她的奶奶，“飛”到我們的國家里，那一定會得到無限的幸福，吃得飽，穿得暖。啊，你們來吧!來吧!大家歡迎你們。 但是，我這天真浪漫的想法是不可能實現(xiàn)的。因為在她們的國家——資本主義社會里，等待她們的將是貧困與剝削、痛苦與死亡。窮人渴望自由的愿望是無法成為現(xiàn)實的。所以“她死了，在大年夜凍死了!”看了這撕人心肝的話語，我不禁攥緊了拳頭。我恨!恨資本主義社會的壓迫，恨資本主義社會的.殘酷! 這時，一陣猛烈的爆竹聲打斷了我的思緒。我起身走到了門外，“瞧，‘天女散花’!”聽到這歡呼聲，我不禁仰望天空。當(dāng)彩色的焰火升到漂亮夜空的瞬間，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在紅紅綠綠的煙花中站著，幸福地微笑著……

讀后感的作文 篇5

　　今天，我一口氣讀完了《一只獵雕的遭遇》這本沈石溪的動物小說。講的是有一只金雕，它的主人是達(dá)魯魯。有一次，主人上山打獵，不小心把推給摔骨折了，而主人的孩子又得了猩猩病，家里連買鹽巴的錢都付不起，于是主人達(dá)魯魯便把那只金雕放出去狩獵，希望動物的皮可以賣了可以賺到好價錢。當(dāng)金雕飛到草原時，發(fā)現(xiàn)連一只兔子也沒有看到，很沮喪。忽然，他看到了一個紅色的小點點在移動，他很興奮，可當(dāng)他靠近那個紅點的時候，他再也高興不起來了，因為那個紅點是一只狐貍！一般的金雕是不會招惹像狐貍這種的食肉動物的。于是他準(zhǔn)備離去，可是他又不忍離去，因為草原上只有他一個動物了。

　　于是一場惡戰(zhàn)開始了，金雕看見狐貍還沒有發(fā)現(xiàn)他，與是向它撲過去，但是那只狐貍還在專心致志的啃著地鼠，并沒有發(fā)現(xiàn)金雕，但在最后的0。001秒的時候，事情有了轉(zhuǎn)折，那只狐貍來了一個及翻身，把那只金雕推到了懸崖邊，然后像情侶似的抱住了這只金雕，但最后因頭暈而松開了擁抱，最后讓金雕捕到了這只狐貍。

　　回到家，主人很高興，因為他的腿治好了，孩子莉莉的病也好了，當(dāng)金雕回到家時，用自己的手撫摸著金雕的羽毛，并且頓頓給他吃好的，喝辣的， 而莉莉也時常用花編成一個花環(huán)戴在金雕頭上。

　　可是好景不長，這只金雕又跟主人鬧變扭了，他跟主人很合不來，和莉莉也和不來，過了一段時間，主人就把他給賣了，賣給了一個叫馬拐子的人，馬拐子經(jīng)常折磨金雕，當(dāng)金雕不給他辦事時就不給金雕吃也不給他喝的，可是金雕都忍了下來，讀到這里是我真為金雕而抱不平。 可過了一段時間，事情有了好轉(zhuǎn)，因金雕長時間的不吃不喝，馬拐子把金雕賣給了程姐，程姐對金雕不想馬拐子那樣對金雕，對金雕很好，頓頓多給他吃好的。讀到這兒我的口水都流出來了，但是金雕受了花水背的`啟示——準(zhǔn)備逃跑，可是剛準(zhǔn)備出籠就被程姐發(fā)現(xiàn)了，于是程姐把他的翅膀給剪斷了。讀到這里，我心想：好殘忍的手段呀！這只金雕肯定活不了多長時間了，可出乎我的意料的是：這只金雕活了下來，他的第二次逃跑計劃成功了，我真為他感到高興，因為他又重新獲得了自由，但是這只金雕不能飛，只能走路，她走著走著遇到了一只老狐貍，金雕本以為老狐貍會撲過來咬住他，把他給吃了，但是那只老狐貍并沒有這樣做，而是低吟了幾聲以示警告，原來是害怕金雕襲擊他——因為金雕擁有翅膀而他沒有，讀到這里我心想：狐貍不愧是狐貍，連與自己的克星斗爭也想得這么周全，真是狡猾。但是有的時候我們也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狐貍這一種思考問題周全的方法呀！金雕好像也知道了狐貍為什么會低音警告了，于是他就往山上跑，結(jié)果從山上摔了下來，狐貍看見了就趕忙去追，結(jié)果這個時候金雕突然會飛了，我讀到這兒，我真為金雕感到慶幸——1、金雕差點被狐貍追上，2、金雕又可以自由地飛翔了。

　　過了一段時間，金雕和主人達(dá)魯魯相聚了，主人達(dá)魯魯依然用手撫摸著金雕，可是一次打獵，他們遇上了罕見的大風(fēng)暴，他們很害怕——因為這種大風(fēng)暴只要在人或動物上吹過去，那個東西就立馬會變?yōu)榈袼�，�?dāng)他們走了一段路程時，主人達(dá)魯魯已經(jīng)很累了，他連走路的力氣都沒有了，只好用金雕的血來補(bǔ)充體力……

　　其實我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金雕的那種頑強(qiáng)拼搏的精神，不能因為一點挫折而選擇退縮。

讀后感的作文 篇6

　　封面，是黑色的背景，一個男孩，一個孤獨的男孩。懷著敬畏的心翻開第一頁，第二頁，第三頁……展現(xiàn)給我的，是一個混合著悲傷，淚水，靈魂的痛苦，心靈的掙扎，卻參雜著溫柔的力量，讓人堅持走下去。這是一個非常灰暗和絕望的故事，但它同時讓人忍不住歡笑，它的溫情像冬日的爐火。給了你希望，同時，卻也給了你絕望。我不知道作者到底經(jīng)歷了什么事情，可以寫出這樣的故事，有親情、友情、偏見、孤獨，用細(xì)膩的文筆，將一切編織成一個乘著痛苦悲傷的.搖籃，卻參帶著快樂，讓人冰冷的心，漸漸的溫暖了起來。

　　木靈江，靈江，一個悲傷的角色，所有痛苦都因他而起，不！不是，所有的痛苦，不是木靈江而起，而是一個小鎮(zhèn)，其實，在這個巨大的哀籠里，除卻人，其他應(yīng)該很好，空氣、陽光和雨，風(fēng)和天空，潮濕的，干凈的。所以，造成這個悲苦的，不是別的，正是人的本身，三靈寺里的人的扭曲的心理造成的悲苦，靈江媽媽跳樓的時候，所有人都冷眼旁觀，還時不時的加句嘲諷的話，讓我全身都冰冷了起來。

　　靈江，一開始被人欺負(fù)，是朋友幫他脫離困境，自己也開始了堅強(qiáng)的反抗，希望，來了�？墒恰�…這反抗，在社會中是多么的渺小，多么的微不足道……三靈寺的人，為了掩飾自己丑惡的心，一次一次把靈江逼入絕望，靈江，一次一次反抗，可這反抗，在人眼中是多么的自不量力，因為一個名字，就要把靈江逼入絕路嗎？為了自己的自私，就棄別人而不顧，將靈江一家人逼進(jìn)死路……

　　合上書的時候，那些血色和灰暗還在心中揮之不去，可是，同時又有一種溫柔又極度堅韌的精神滿滿地涌現(xiàn)出你的心頭。心中有絕望，希望，這兩種互相矛盾的東西；溫情，痛苦，這兩種互相矛盾的東西。一滴眼淚可以投影出這個世界的丑惡，給你絕望，也能倒映出人間希望的彩虹。

　　給了你絕望，與此同時，又給了你希望。上帝關(guān)上所有的門，你絕望了；卻給了你一扇希望的窗戶。是啊，希望和絕望這兩樣?xùn)|西，就在我們的身旁，只待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們……

讀后感的作文 篇7

　　花20多天的閑暇時間，看完了列夫托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》，對列文和基蒂的印象要比安娜和弗隆斯基的印象要深。安娜的悲劇結(jié)局主要是由于當(dāng)時的社會所限制，如果擺在現(xiàn)在，是不至于有那么悲慘的結(jié)局的�；蛟S就像現(xiàn)在的'大多數(shù)婚外情一樣，會離婚結(jié)婚，也會對原來打家庭造成很大的傷害，重新結(jié)婚之后也未必一定會很幸福！相反列文和基蒂哪種平凡瑣碎也很熱烈的幸福，讓人覺得多么切近生活，自己也可以這樣熱烈平凡地幸福著。列文的各種矛盾的想法和自身的反省以及做法，對于還處于思想波動期的年輕人也是恰當(dāng)?shù)囊粋�例子：矛盾又有獨立，想融入大眾，又想保持自己的獨特性。努力并驕傲地保持自己的特點，并追求和達(dá)到了自己的幸福�？偟脕碚f，覺得他是一個很可愛的人，有天真執(zhí)拗的孩子稟性，又能獨立和堅持自己的立場，讓人又氣又愛。只是基蒂的理解和愛，最終讓他能夠很幸福，一對可愛的人兒。

　　自己的一些做法和閱讀習(xí)慣，讓我覺得自己并不是真正地喜歡閱讀或?qū)懽�，正如列文一樣，是想通過閱讀，能夠?qū)ふ业缴�活中遇到的一些困惑的問題的答案。但即使找到或者未能找到，找到之后又推翻，依然主要還是會積極努力地去做該做的，去過自己的生活。而把文學(xué)或?qū)懽鳟?dāng)成自己的愛好或特長，那還有很遙遠(yuǎn)的路�；蛘弑旧砭筒徽J(rèn)為這就是自己想走的路，并不會花特多的時間去閱讀，去寫作，更多的是生活本身的瑣屑，并努力把周圍能做的做好。

讀后感的作文 篇8

　　一盞昏黃的路燈照進(jìn)了窗子里，溫馨，感動，而此時的我早已淚流滿面，凌亂的作業(yè)中，一本淡粉色的書正開著，仿佛開出一朵令我心碎又心醉的小花，花蕊中蘊(yùn)含著一滴淚珠，晶瑩透亮但又苦澀心酸，一串閃亮的咸咸的液體從臉龐滑落，滴打到桌面上，書頁上，心窩里，我聞到了那種清幽的芳香，既不濃郁也不嬌柔，那是愛的味道。

　　一個小女孩，一個破破的小女孩，一個在福利院里破破的小女孩，被一個穿藍(lán)白色點點連衣裙的媽媽帶走了，王家媽媽幾乎花光了家里所有的積蓄，把王家點點變成了一個漂亮的小女孩。之后，這個家庭又有了王家保保，可保保是另一個世界的人（自閉癥小孩），王家媽媽又把所有的'錢扔進(jìn)了這個所謂的無底洞中，媽媽努力關(guān)心保保時，媽媽和爸爸離婚了，媽媽獨自帶著保保離開了，媽媽從未放棄過，幾年如一日的教導(dǎo)保保，當(dāng)藍(lán)白點連衣裙拂過保保的眼睛時，保保開口喊了聲“媽媽”。原來，星星的孩子也有愛，也會有閃光的時候。七八顆星星在深藍(lán)色的夜幕中點綴著另一個星球里的孩子，他們敏感，脆弱，機(jī)械，但他們不缺愛。淚止不住的往下流。夢中，那個叫點點的小女孩和那個叫保保的小男孩拉著媽媽的手重新詮釋了這個溫暖的故事。

　　王家點點這一輩子也不會忘了，在仰望藍(lán)色天空等待希望的時候，眼前突然飄過一大片藍(lán)的白的點子，遇上了天使一般的王家媽媽；所以，自閉癥的小男孩王家保保即使無法表達(dá)自己的情感，也會記住一件藍(lán)白點點的連衣裙，無論如何都不會忘了那個簡單的擁抱，和深入心靈的溫暖。

　　心，一個有時脆弱得好似玻璃，又是堅硬的又好像鋼鐵的奇怪物體，有了母愛的存在，心，無需華麗，但一定堅強(qiáng)。王家媽媽也曾失意過，但她堅持了下來，因為她堅信，只要努力就會有收獲，只要她不垮，保保就有康復(fù)的希望，只要用心，成功近在咫尺。

　　藍(lán)白色點點的連衣裙在陽光下翻滾著，飄揚(yáng)著，跳躍著，那是媽媽的希望，每一次的努力都不是白費力氣，至少可以換來0.01秒，甚至是片刻的抬頭，張嘴，或者只是上揚(yáng)的唇瓣，在你最需要的時候，媽媽給你一個最平常的擁抱，盡管簡單，卻是最無言的關(guān)懷。讓敏感的心接觸到這個季節(jié)最深的湖水。愛讓人向上，愛讓人成長，在這個擁抱中，所有的心碎和心醉都升華至陽光里，我知道，有陽光的地方就有愛，有愛的地方就有幸福。

　　孤燈一盞，冷月一輪，漫漫長夜，迷茫了斑駁的過往，也迷茫了稀疏的未來，一切希望墜入一個冗長的夢。是誰，在這無邊無際的夜色中徘徊等待？是誰？探著直指蒼穹的臂膀在無望中索取希望？是媽媽，那個帶給你無限關(guān)懷的人。

讀后感的作文 篇9

　　周一的時候，老師發(fā)了一篇文章讓我們寫讀后感。我第一眼看到這篇文章就感到很驚訝，正如文章所說，我們從小學(xué)——有的甚至從幼兒園，到初中一直在學(xué)英語，考英語。以后上高中，考大學(xué)，讀研究生，甚至工作了以后還要不斷地學(xué)英語，考英語。爸爸媽媽也常對我說：“如果你英語不好，不論做什么都將拖你的后腿，要想有更好的生活，更高的社會地位，就必須熟練掌握外語。”記得在小學(xué)的時候英語老師就告訴我們：“要是你的英語特別好的話，出國進(jìn)修或者工作的機(jī)會就比別人多，所以英語一定要學(xué)好�！�

　　漢語的使用人數(shù)眾多，特別是隨著中國的和平崛起，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛，民族自信心和自豪感增強(qiáng)，其影響力也日益廣泛，學(xué)漢語的人也越來越多了。全球各地的'漢語學(xué)校也逐漸建立起來，對外國人進(jìn)行漢語教學(xué)，漢語水平考試近年來人數(shù)也不斷增加。但是我們要注意到，這些外國人在學(xué)習(xí)漢語時，比起我們發(fā)奮學(xué)習(xí)英語來說真的是微不足道了。

　　我們的母語是漢語，學(xué)好它是天經(jīng)地義的事情，也是必須要掌握的，但是現(xiàn)在很多中國人的漢語水平實在不敢恭維，隨便找份報紙，上面就有錯別字，或者語句不通，這種情況真是太多了。

　　我相信我以后一定會學(xué)好漢語和英語的。

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