《望月》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的《望月》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《望月》是著名作家趙麗宏的散文。文章主要寫(xiě)“我”在甲板上欣賞月亮?xí)r，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想像。文章語(yǔ)言雋（juan）永、意境優(yōu)美、生動(dòng)有趣，是一篇構(gòu)思獨(dú)特、感情真摯的散文詩(shī)。在教學(xué)中，讓學(xué)生了解望月的內(nèi)容，感受望月的樂(lè)趣；又憑借渴望語(yǔ)言文字，體會(huì)小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，追求美好事物的品質(zhì)的兩大難點(diǎn)。在具體教學(xué)過(guò)程中，我采取了四步措施：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，情景交融

　　這篇文章最突出的特點(diǎn)是一個(gè)字——“美”，文美、境美、情美。課堂上，我不時(shí)縈繞著優(yōu)美的音樂(lè)背景，用靈動(dòng)的語(yǔ)言，極富的感染力，給學(xué)生以美的享受，把他們帶入了優(yōu)美的情境中，仿佛融入了迷人的月色中，盡情去感悟、去誦讀、去幻想，情感在不斷地推波助瀾中升華。

　　二、深入感悟，注重朗讀

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程要重感悟。我在教學(xué)過(guò)程中突出了這一點(diǎn)，沒(méi)有串講串問(wèn)，沒(méi)有煩瑣的分析，尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，立足于文本進(jìn)行對(duì)話，充分朗讀，充分感悟，進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，讀中悟，悟中讀，渾然一體，美感十足。

　　三、訓(xùn)練扎實(shí)，關(guān)注培養(yǎng)

　　在整節(jié)課的教學(xué)中，我十分注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。如帶著問(wèn)題去讀書(shū)的方法，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力；放手讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)自主探究的能力；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想畫(huà)面、悟情感等方法進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。最后，在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，我培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，然后進(jìn)行練筆、說(shuō)話。這一訓(xùn)練扎實(shí)有效，真正為教育實(shí)踐服務(wù)。

　　四、教學(xué)創(chuàng)新，生成資源

　　本課我的一大亮點(diǎn)就是對(duì)教材處理的一大創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用文本，開(kāi)發(fā)生成資源，把小外甥的話改成了一首小詩(shī)，詩(shī)文相通，學(xué)生朗讀，詩(shī)味十足，給人以美感。更能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

【《望月》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

望月教學(xué)反思08-25

《望月》的教學(xué)反思07-22

望月教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）06-07

望月08-15

21《望月》08-16

異鄉(xiāng)望月08-15

望月的作文06-09

《望月》 之一08-16

《望月》 之二08-16

《十五夜望月》08-16