讀后感的作文(通用)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
最近，我讀了我國第一代科幻小說家——?jiǎng)⑴d詩爺爺?shù)目苹眯≌f《扶桑木下的腳印》這本書。這本書講了三個(gè)故事：《扶桑木下的腳印》、《美洲來的哥倫布》和《失蹤的航線》。它們都是以劉興詩爺爺考古之旅為中心線索展開的。讀了這本書，使我受益匪淺。
在這三個(gè)故事中，最吸引我的是——《美洲來的哥倫布》。故事主要講了：在英格蘭北部的苔絲蒙娜湖畔，一個(gè)小男孩——威利，偶然之中，在泥炭沼里挖出一只形狀古怪的獨(dú)木舟。后來，有學(xué)者認(rèn)為這是印第安人的獨(dú)木舟，但他們武斷地認(rèn)為威利在騙人，因?yàn)橛〉诎踩说墓糯豢赡艿接�。長大后成了水手的威利不懼信奉白人至上的種族主義的恐嚇和阻撓，決心用確鑿的證據(jù)證明印第安人可以乘獨(dú)木舟橫渡大西洋。于是，他乘坐完全按古獨(dú)木舟樣式的小舟，攜帶少量食品和薩爾凡多博士送的上面刻有“信念、勇氣、耐心”的魚叉，開始了海上漂流，最后他成功了。
威利的.成功并不是一帆風(fēng)順的。期間他經(jīng)過了很多磨難：糧食耗盡了，就用魚叉叉魚吃；在暴風(fēng)、海浪把威利和他的獨(dú)木舟分開的生死關(guān)頭，他充滿信心，耐著性子，尋找一切機(jī)會(huì)，付出百般的勇氣，終于找回了自己的獨(dú)木舟。他憑著勇氣、信念與智慧克服了重重困難，最終抵達(dá)了蘇格蘭海岸，用事實(shí)擊垮了種族主義者，他這種堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的進(jìn)取精神深深地感動(dòng)了我。
在我們學(xué)習(xí)生活的道路上，也會(huì)遇到各種各樣的困難、險(xiǎn)阻甚至挫折。但我們也應(yīng)該像威利那樣有信念、勇氣、耐心、頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝一切困難，為把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)而奮斗。這就是我從威利身上得到的最大的感悟。
讀后感的作文 篇2
最早人們都認(rèn)為溝通就是能說，滔滔不絕的說話，而不善于言語的人就是不會(huì)溝通，這是一種誤解。在越來越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間可以不論時(shí)間地方很方便的交流，可是人與人之間并沒有變的親密起來，反之是越來越冷漠，越來越有距離感，正如那名"世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是，我就站在你面前，你卻不知道我愛你",人與人之間的這種距離，是心與心的距離。如果人們坦誠的用心與人交流，那溝通就不是一件很難的事了�；ㄑ郧烧Z也許會(huì)迷惑人，耍手段用計(jì)謀也許會(huì)得逞，但那不是長久的，只會(huì)只食惡果，聰明反被聰明誤。而一個(gè)真誠的'微笑，一個(gè)善意的動(dòng)作會(huì)讓人心生溫暖，永記于心。這才是一種真正的溝通！為什么不拋棄自私、狹隘、貪婪的想法和做法，讓陽光照進(jìn)心里，溫暖自己，也溫暖別人。
一個(gè)方法，敢稱史上最強(qiáng)，必然有其獨(dú)到之處，《史上最強(qiáng)的的溝通術(shù)》努力在做到這一點(diǎn)。尊重，，真誠，互動(dòng)，平等，寬容是溝通順暢的前提，要深深領(lǐng)會(huì)。隨鄉(xiāng)入俗，婉言有序，運(yùn)用智慧，談吐巧妙是受歡迎的法寶，要牢牢掌握。勿開過頭玩笑，理解沉默似金，不要咄咄逼人，切忌盛氣凌人，話不要說絕說滿，言語要簡練有效，謹(jǐn)言慎行是保持人際關(guān)系和諧的根本，要細(xì)細(xì)品味；要微笑常在，豁達(dá)自信，適度調(diào)侃，保持幽默，妙語連珠是吸引對(duì)方成就個(gè)人魅力的訣竅，要時(shí)時(shí)揣摩……既要會(huì)說，()又要會(huì)聽，給別人好印象，打入圈子，積極溝通，講求談判藝術(shù)，保持陽光心態(tài)，那么不僅在生活中，工作時(shí)，同事、家庭、朋友、長輩、陌生人等等之間都能溝通好。溝通是解決問題的手段，是增進(jìn)了解的橋梁。這本書從各個(gè)方面介紹了溝通技術(shù)和方法。是不是最強(qiáng)，要靠自己去判斷，但是照著這個(gè)去做，你肯定會(huì)成為溝通高手……
讀后感的作文 篇3
星期天的上午，我來到了星語學(xué)校。一進(jìn)來，就看見郭老師神秘地走進(jìn)來，說：“今天，我給大家?guī)砹艘粋�(gè)神奇的小怪物，你們想知道是什么嗎？那就跟我一起來揭秘吧！”
一聽郭老師這么說，教室里驟然變得緊張起來，似乎凝固了一般沉靜。我想：到底里面是什么東西呀，急死我了。郭老師似乎讀懂了我的心思，把一個(gè)黃色的紙袋拿出來，在里面摸了摸，但馬上就彈了出來，難道這東西會(huì)咬人嗎？答案馬上就揭曉了，只見老師把那寶貝拿出來。那寶貝的顏色是棕黑色的，形狀兩頭尖尖，中間圓。有人說像眼睛，也有人說像核桃，還有人說像老人的皺紋。我聞了聞，可聞不出什么味道。
接著，郭老師把那東西放在塑料杯里，在杯里放了熱水。只過了一會(huì)兒，那怪物就變大了，慢慢地鼓起來，像小球，像棉花，像毛絨球，表皮還涌出小絨毛。這時(shí)郭老師說：“有誰敢來嘗一嘗它的味道嗎？”經(jīng)過老師這么說，大家都慢慢地舉起了手。老師便把水給他們喝，有人一喝完就吐出了舌頭，說：“這水苦苦的.，像中藥一樣。”這時(shí)教室里熱鬧非凡，有的人議論的熱火朝天，還有的人驚嘆不已。 郭 老師說：“這個(gè)東西是胖大海，有止咳化痰，潤喉等作用，而且生長在熱帶地區(qū)�！�
哦，原來這個(gè)東西是胖大海。最后，我領(lǐng)悟了一個(gè)道理：凡事不能只看外表，更要注意內(nèi)心。有的人可能長得很漂亮，可內(nèi)心很骯臟，有的人長得丑，內(nèi)心卻很善良。
老師評(píng)語：
欣欣，結(jié)尾的啟示可真棒，原來這節(jié)課的收獲這么大呀！如果能把胖大海的作用用自己的話說出來那該多好呀！
讀后感的作文 篇4
當(dāng)我讀完《凡卡》這篇文章時(shí)，我不禁為故事主人公——凡卡﹒茹科夫悲慘的童年感到嘆息，同時(shí)也想起我那幸福的童年。
凡卡﹒茹科夫是一個(gè)9歲的小男孩，她被送到鞋匠那兒做了學(xué)徒。在圣誕節(jié)前夜，他在老板、老板娘和伙計(jì)們離開后給他唯一的親人——他的爺爺寫了一封信。信中凡卡一邊告訴爺爺，自己的學(xué)徒生活十分痛苦，希望爺爺接他回到自己的村子里去；一邊回憶自己和爺爺在一起時(shí)快樂的一幕幕。
當(dāng)我讀到“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓”時(shí)，我便想起平時(shí)爸爸說我?guī)拙�，我就大發(fā)脾氣的樣子，不由得感到自己的不對(duì)。讀“吃的呢，簡直沒有。”這幾句時(shí)，我想起了我的經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞、肯德基……讀到“他們叫我睡在過道里”時(shí)，我又想起媽媽給我買的“小獨(dú)樓”，不禁感到我是多么的幸福，多么的快樂呀！
和遠(yuǎn)在莫斯科的凡卡比起來，我們生活中的煩惱又算什么呢？對(duì)于這個(gè)在鞋匠那當(dāng)學(xué)徒自己卻沒有鞋子穿的孩子來說，幸福是什么呢？恐怕只是在親人的懷抱里，喝一碗不是水的'稀飯，吃一塊面包罷了！而對(duì)于我們，幸福又是什么呢？是去大餐館吃一頓？還是擁有一個(gè)幾百元的玩具？對(duì)于凡卡來說，這是他想象不到的！
比起像凡卡這樣的窮孩子，我們是多么幸福！幸福是什么？對(duì)于饑寒交迫的人來說，溫飽便是幸福；對(duì)于剛剛溫飽的人來說，天天溫飽便是幸福……凡卡的幸福是多么的簡單�。∷幌Ｍ氐阶约旱拇遄雍蜖敔斣谝黄�。
和凡卡比起來，你是不是很幸福呢？！
讀后感的作文 篇5
最近，我讀了一本書：《笑貓日記之靈魂出竅的豬》。
這頭豬的名字叫“黑旋風(fēng)”——一個(gè)很酷的名字。在一次大地震中，原本有三百多公斤的黑旋風(fēng)絕食了七天，便爬出了廢墟，并救了粉紅豬等，但是，它只有一百多公斤了。粉紅豬卻不是靠絕食而生，它擁有很好的'想象能力，于是，它就在“夢”中度過了這幾天。之后，它們和它們的小寶寶都入住了一座公館里，每天給人展示。然而黑旋風(fēng)并不喜歡這樣的生活，它多才多藝，卻只能背上被畫一個(gè)“豬堅(jiān)強(qiáng)”給人們觀賞并拍照，它只能每天屁股朝著門并假裝睡覺，偶爾和球球老老鼠和笑貓談?wù)勌旎蛏塘砍鎏拥挠?jì)劃，時(shí)不時(shí)還有可能被保安發(fā)現(xiàn)并抓住。
看著這個(gè)故事，我們就肯定要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，面對(duì)挫折，面對(duì)災(zāi)難。永不退縮，不做縮頭烏龜，耐挫。男人要用陽剛之氣面對(duì)世界，而女子則要外柔內(nèi)剛面對(duì)社會(huì)，這樣，整個(gè)社會(huì)才不會(huì)癱瘓、腐敗、軟弱甚至懦弱。還有，粉紅豬也同樣值得我們學(xué)習(xí)。它的想象力豐富，很有藝術(shù)細(xì)胞，可是現(xiàn)在的孩子一般都會(huì)思維定勢、沒有創(chuàng)新、創(chuàng)造力。我讀過一篇文章，里面講一位外國老師來到學(xué)校，叫孩子們畫一幅畫，聽到這話，孩子們便齊刷刷地把頭轉(zhuǎn)向后面的黑板，照著樣子畫圣誕樹。老師看見了，便用大紙把圣誕樹遮住，這些孩子便瞬間沒有了思路，亂畫起來。這個(gè)故事就反映出了這些孩子已經(jīng)把思維定勢在圣誕樹上，而沒有發(fā)現(xiàn)甚至沒有創(chuàng)造、創(chuàng)新。
如果隨著年代的增長，孩子們的想象力反之緩緩下降，那么這個(gè)世界的將來是很可怕的。堅(jiān)強(qiáng)、想象力豐富，就可以彌補(bǔ)人生中的又一個(gè)缺點(diǎn)。