《我要做好孩子》讀后感3篇

　　認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《我要做好孩子》讀后感1

　　《我要做個(gè)好孩子》是江蘇作家黃蓓佳的作品，書(shū)中的主人翁“金鈴”是一個(gè)胖胖的、善良的小姑娘，她一直為做個(gè)大人眼中的“好孩子”而努力，書(shū)中的生活就如同發(fā)生在我們的身邊，也給我?guī)��?lái)了很多思考。

　　什么是好孩子？單單是學(xué)習(xí)好，受老師表?yè)P(yáng)的小朋友嗎？在《我要做好孩子》這本書(shū)中，金鈴成績(jī)中等，似乎不是傳統(tǒng)意文上的“好孩子”了，但是她善良、有主見(jiàn)、有愛(ài)心：把無(wú)家可的小女孩領(lǐng)回家，細(xì)心地照顧、愛(ài)護(hù)；也是一個(gè)機(jī)智有個(gè)性的'小女孩，在老師家輔導(dǎo)班中，受了冤枉，不是打小報(bào)告，也不是告訴大人，而是以自己孩子的方式，果斷機(jī)智地解決了，讓犯錯(cuò)的優(yōu)秀生在老師面前承認(rèn)了錯(cuò)誤；是一個(gè)懂得體貼人的懂得感恩的孩子，班主任老師生病了，金鈴靜悄悄地拿自己的零花錢(qián)買(mǎi)了康乃馨的鮮花去病房探望老師；看見(jiàn)弱小的老鼠被人類(lèi)欺負(fù)，敏感的金鈴不由得發(fā)出了“這多么可憐哦，沒(méi)人要，沒(méi)人疼，我就是這樣的”，心靈的吶喊；她撿回同學(xué)丟掉的蠶寶寶，為了找桑葉，她差點(diǎn)被別人當(dāng)“小偷”……這樣的例子書(shū)中隨處可見(jiàn)。

　　我想：并不是只有學(xué)習(xí)好就是好孩子，就像老師說(shuō)的：“金鈴就是個(gè)好孩子”，是的，金鈴正直、真實(shí)、善良已經(jīng)是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的好孩子了。

　　《我要做好孩子》讓我更有信心成為一個(gè)好孩子了！一個(gè)快樂(lè)的孩子！我要做一個(gè)善良的、真誠(chéng)的、勇敢的好孩子！

《我要做好孩子》讀后感2

　　開(kāi)學(xué)了，可是女兒還沉浸在假期快樂(lè)的瘋玩中，一點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思都沒(méi)有�？吹剿�的這種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打�，F(xiàn)在真切的體會(huì)到，家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是一件苦惱的事情。

　　今天和同事借了《好父母好孩子》一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專(zhuān)著。看到此書(shū)我就迫不及待的.閱讀了起來(lái)。讀完相關(guān)的章節(jié)，我深深體會(huì)到孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)都取決于父親和母親對(duì)孩子的影響。結(jié)合書(shū)本的學(xué)習(xí)和自己日常生活對(duì)女兒的管教方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信，感覺(jué)自己什么都做不好，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。

　　家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。父母激勵(lì)性的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制，語(yǔ)言上總是“這個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣”，天長(zhǎng)日久女兒在這種否定詞的生活環(huán)境，就只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)了。她該干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思維極大地受到了影響和發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子肯定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息。好孩子是夸出來(lái)的，絕對(duì)不是一句空話，是值得我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的要踐行的教育理念。

《我要做好孩子》讀后感3

　　最近，我在看“知心姐姐”盧勤的《好父母好孩子》這本書(shū)，雖然只看了一半，但卻被深深的吸引了。

　　如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的'話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽?zhuān)�雖然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子��！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生�！倍嗝醋屓松钏嫉脑挵�。

　　作為老師，我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來(lái)，我們老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成績(jī)不等于品質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急的是未來(lái)一代的素質(zhì)��！回想起這本書(shū)中知心姐姐的.一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他的學(xué)習(xí)成績(jī)上看，面對(duì)學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思一下自己在教育教學(xué)中的一些行為，找到了自己工作的誤區(qū)。盧勤老師同時(shí)也是我們每一位教師的知心姐姐呀！

　　請(qǐng)拿起《好父母好孩子》吧，相信她會(huì)給你不一樣的感受。

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