王小妮上課記讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的王小妮上課記讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

王小妮上課記讀后感1

　　娜子推薦我看王小妮《上課記》，于是在網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)看，用了兩天空閑時(shí)間斷續(xù)看完。書(shū)中有這么一句：“不斷地自我調(diào)整修正，從一個(gè)傳統(tǒng)施教者的角色漸變成一個(gè)講述傾聽(tīng)討論觀察者的角色�！弊鳛槔蠋煟�有時(shí)真恨不得把所有的知識(shí)都交給學(xué)生。可是這存在一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生到底能接受多少?教學(xué)方法的靈活還是很重要的。我這學(xué)期第一次上專(zhuān)業(yè)課，還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，需要不斷摸索著前進(jìn)。這門(mén)課帶給我很多的壓力。

　　上次課講普希金的《致大�！罚�我在網(wǎng)上找到并下載了《致大�！返�'mv，讓學(xué)生看，聽(tīng)著配樂(lè)朗誦。一部分一部分地聽(tīng)，再請(qǐng)他們朗誦。我還找了舒婷的《致大�！贰⑵障＝鸬钠渌�詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。最后設(shè)置了一個(gè)討論：奧斯維辛之后寫(xiě)詩(shī)還有意義嗎?給他們介紹策蘭的《死亡賦格》，我選的這首詩(shī)是王家新翻譯的，所以再順帶介紹王家新的《帕斯捷爾納克》。

王小妮上課記讀后感2

　　看王小妮《上課記》，又燃起了我當(dāng)老師的夢(mèng)想。

　　當(dāng)老師，不僅僅是要像正午陽(yáng)光所唱”我想當(dāng)老師，一輩子都不離開(kāi)校園“，是對(duì)于青春的懷念；也不是要像教育改革家魏書(shū)生那樣盡全力幫助學(xué)生并考出好成績(jī)，過(guò)于現(xiàn)實(shí)；更不是要像韓愈說(shuō)的傳道、授業(yè)、解惑，那么功利；在我心目中，當(dāng)老師，如今的王小妮，給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣，老師就是一個(gè)成長(zhǎng)者的伴隨，像父母、像朋友。

　　對(duì)于青少年，梁任公有少年中國(guó)說(shuō)，毛潤(rùn)之有八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)說(shuō)，都看得出國(guó)家的未來(lái)與學(xué)生的未來(lái)的關(guān)系如此密切，而學(xué)生的未來(lái)，很大程度上受老師的影響，因此，老師是神圣而崇高的，不是隨便什么人都能當(dāng)?shù)�。或許，只有像我和王小妮這樣喜歡詩(shī)歌的.人，這么優(yōu)秀的人，才有資格去當(dāng)老師。我想，像我這么優(yōu)秀的人，不去當(dāng)老師，真是中國(guó)青年的損失，中國(guó)教育的損失；像我這么優(yōu)秀的人，不去當(dāng)老師，中國(guó)的未來(lái)，兩個(gè)字：堪憂！

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